学前儿童游戏论19秋在线作业2答卷
福师《儿童游戏理论》在线作业二满分答案
福师《儿童游戏理论》在线作业二满分答案一、单选题共20题，40分1教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。
这是____。
A合作介入B指导性介入C平行介入D外部干预。
正确答案：A2角色游戏的中心环节是____。
A扮演角色B想象活动C自主自愿D玩具。
正确答案：A3____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。
A静态玩具B机动玩具C电子玩具D金属玩具。
正确答案：C4____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A生活预备说B复演说C唤醒说D社会文化说。
正确答案：C5皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。
A儿童智力发展B儿童的社会性发展C儿童的情绪体验D儿童游戏的教育作用。
正确答案：A6“认知发展说”的代表人物是____。
A席勒B格罗斯C霍尔D皮亚杰。
正确答案：D7____属于有规则游戏。
A表演游戏B结构游戏C角色游戏D智力游戏。
正确答案：D8角色游戏的灵魂是____。
A扮演角色B想象活动C自主自愿D玩具。
正确答案：C9幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。
A重复性B随意性C灵活性D非常规性。
正确答案：D10“复演论”的代表人物是____。
A席勒B格罗斯C霍尔D拉扎鲁斯。
正确答案：C比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。
11A儿童智力发展B儿童的社会性发展C儿童的情绪体验D儿童游戏的教育作用。
正确答案：C12结构游戏的支柱是____。
A情景B结构材料C自主自愿D建构活动。
正确答案：D13____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A加维B朱可维克C布鲁纳D斯米兰斯基。
正确答案：C14____是角色游戏的支柱。
A角色扮演B想象活动C玩具D情节。
正确答案：B15供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。
东师2019年秋季《学前儿童游戏论》离线考核辅导答案
离线作业考核
《学前儿童游戏论》
满分100分
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1．感觉运动游戏
感觉运动游戏也称机能性游戏或练习性游戏，主要是2岁前儿童进行的游戏，是学前儿童最早出现的游戏形式，它是由简单的重复动作或运动构成，使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的一种游戏形式。
2．游戏期现象
19世纪末德国学者格鲁斯根据生物学研究成果，最早明确提出了游戏期现象，它是指游戏是高等动物和人类不成熟期特有的现象，不成熟期越长，游戏期也就越长。
3．前练习说
前练习说又称生活预备说，代表人物是德国哲学家格鲁斯，它认为，在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。
4．游戏的个体因素
游戏的个体因素是指影响学前儿童游戏的主体因素，包括个体的性别、年龄、兴趣、能力等因素，它使儿童的游戏具有个性的特征。
5．学前儿童游戏的环境创设
学前儿童游戏的环境创设是指为学前儿童的游戏创设物质环境和人际交往氛围，环境创设的过程实质上是教师将教育目的体现在环境中的过程，以发挥环境的潜在影响作用，以间接方式引导儿童的游戏活动。
二、辨析题（每小题5分，共10分）
1．20世纪70年代以来精神分析学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位。
2019秋福师《儿童游戏理论》在线作业二 参考答案
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福师《儿童游戏理论》在线作业二
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）
1. 角色游戏的中心环节是____。
A. 扮演角色
B. 想象活动
C. 自主自愿
D. 玩具。
参考标准答案：A
2. ____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A. 加维
B. 朱可维克
C. 布鲁纳
D. 斯米兰斯基。
参考标准答案：C
3. 比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。
A. 儿童智力发展
B. 儿童的社会性发展
C. 儿童的情绪体验
D. 儿童游戏的教育作用。
参考标准答案：C
4. 儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。
A. 米德
B. 朗格威尔
C. 阿什利
D. 鲁纳斯。
参考标准答案：B
5. 观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是____。
A. 追踪法
B. 定点法
C. 扫描法
D. 时段定人法。
参考标准答案：B
6. 结构游戏的基础是____。
福师《儿童游戏理论》在线作业二【答案52553】
判断题 1.游戏先于文化，文化反过来又制约儿童游戏的行为。
A.错误 B.正确
2.美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我 中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。 A.错误 B.正确
8.要保证幼儿的游戏时间，需要做到以下几点____。 A.及时调整时间 B.合理安排游戏时间 C.珍惜游戏时间 D.善于利用零散时间。
9.对幼儿游戏行为的评价包括____。 A.游戏的情感体验 B.游戏的认知表现 C.游戏的社会性发展 D.游戏的动作技能。
10.儿童游戏计划的内容一般包括____。 A.游戏目标的确定 B.材料的投放 C.指导要点 D.观察与反思。
5.下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是____。 A.主题的确定 B.材料的运用 C.角色表现形式 D.社会性水平。
6.从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为____。 A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏。
7.幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是()。 A.内部动机 B.直接动机 C.内部控制 D.外部动机。
福师《儿童游戏理论》在线作业二 红字部分为答案！
单选题 1.学者()将游戏分为两类：理性与非理性。 A.米德 B.萨顿?史密斯 C.朱可维克 D.鲁纳斯。
2.由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不 露的点拨。这是____。 A.合作介入 B.指导性介入 C.平行介入 D.外部干预。
9.了解幼儿是儿童游戏评价的目的之一。 A.错误 B.正确
10.事件详录是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。定点 法和追踪法的观察常用事件详录。 A.错误 B.正确
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学前儿童游戏论19秋在线作业2【东北师范大学】1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
[A.]联合游戏
[B.]独自游戏
[C.]平行游戏
[D.]合作游戏
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
2.认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
[A.]逻辑运算期
[B.]感知动作阶段
[C.]前运算期
[D.]具体运算期
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D
3.角色游戏的中心是：
[A.]角色
[B.]材料
[C.]情景
[D.]场地
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
4.游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
[A.]艾里康宁
[B.]皮亚杰
[C.]欧文
[D.]斯宾塞
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
5.语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：
[A.]角色游戏
[B.]规则游戏
[C.]结构游戏
[D.]智力游戏
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D。
东师-学前儿童游戏论19秋在线作业2满分答案3
东师-学前儿童游戏论19秋在线作业2满分答案3A.]音乐游戏B.]唱歌游戏C.]舞蹈游戏D.]感官游戏仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A二、简答题(共5道试题,共40分)1.请简述儿童游戏的定义及其特征。
(8分)儿童游戏是指儿童在自主、自愿和自由的情况下，利用动作、语言和思维等形式，以达到感官、情感和认知的愉悦和满足的活动。
儿童游戏的特征包括：自主性、自愿性、自由性、愉悦性、安全性、适应性和继承性。
2.请简述儿童游戏的分类及其特点。
(8分)儿童游戏可以分为功能游戏、象征性游戏、角色游戏、规则游戏、感官运动游戏、认知游戏、结构游戏等。
其中，功能游戏是指儿童通过模仿成人的生活和工作，锻炼自己的身体和技能；象征性游戏是指儿童通过玩具和材料等进行的想象活动；角色游戏是指儿童通过模仿和想象来扮演角色；规则游戏是指儿童按照规定的规则进行的游戏；感官运动游戏是指儿童通过感觉和动作来探索世界；认知游戏是指儿童通过观察、比较和归纳等活动来认识事物；结构游戏是指儿童通过拼接和组合等活动来创造新的形象。
3.请简述儿童游戏的教育意义。
(8分)儿童游戏具有很强的教育意义，它可以促进儿童的身体、智力、情感和社会发展。
通过游戏，儿童可以锻炼自己的身体，提高协调能力和反应能力；可以丰富自己的经验，增强自己的认知和观察能力；可以表达自己的情感，增强自己的情感体验和情感表达能力；可以培养自己的社会交往能力，提高自己的合作和沟通能力。
4.请简述儿童游戏的设计原则。
(8分)儿童游戏的设计应该遵循以下原则：适应儿童的发展水平，符合儿童的兴趣和需要；具有趣味性和挑战性，可以激发儿童的好奇心和探索欲；具有安全性和规范性，可以保障儿童的身体和心理健康；具有多样性和创造性，可以满足不同儿童的需求和特点；具有教育性和启发性，可以促进儿童的全面发展和研究。
5.请简述儿童游戏的评价方法。
(8分)评价儿童游戏需要考虑游戏的目的、内容和效果。
东师学前儿童游戏论19春在线作业2-0005参考答案
学前儿童游戏论19春在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：
A.内部真实
B.内部控制
C.内部动机
D.内部情感
答案:C
2.学前儿童游戏指导的时机是：
A.儿童有能力进行游戏时
B.儿童出现认知冲突时
C.儿童能独立进行游戏时
D.儿童专注于游戏时
答案:B
3.学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案:C
4.纽曼提出的游戏特征说是:
A.游戏行为说
B.游戏特征三内说
C.游戏四因素论
D.游戏五因素论
答案:B
5.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.练习性游戏
D.规则游戏
答案:D
6.儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：
A.角色行为
B.以物代物
C.角色意识
D.角色认知
答案:A
7.学前儿童游戏的高级发展形式是：
A.象征性游戏。
东师学前儿童游戏论19秋在线作业2答案东北师范大学40262
学前儿童游戏论19秋在线作业2
单选题
1.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
A.格鲁斯提出了剩余精力说
B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C.弗洛伊德提出了生活预备说
D.欧文提出游戏创造了最近发展区
答案：B
2.女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：
A.剩余精力说
B.生活预备说
C.松弛说
D.成熟说
答案：B
3.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.拼图游戏
答案：B
4.学前儿童典型的游戏形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：A
5.按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：B
6.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：A
7.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏。
东师学前儿童游戏论19春在线作业2-0001参考答案
学前儿童游戏论19春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案:C
2.认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A.感知动作阶段
B.前运算期
C.具体运算期
D.逻辑运算期
答案:C
3.角色游戏的中心是：
A.角色
B.情景
C.材料
D.场地
答案:A
4.游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
A.艾里康宁
B.皮亚杰
C.斯宾塞
D.欧文
答案:A
5.语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：
A.角色游戏
B.智力游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案:B
6.发展基本动作为主的游戏是：
A.角色游戏
B.体育游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案:B
7.一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：。
东北师范大学2019年秋季《学前儿童游戏论》离线考核答案原创
离线作业考核
《学前儿童游戏论》
满分100 分
一、名词解释（每小题 4 分，共20 分）
1. 感觉运动游戏
答：感觉运动游戏也称机能性游戏或练习性游戏，主要是 2 岁前儿童进行的游戏，是学前儿童最早出现的游戏形式，它是由简单的重复动作或运动构成，使学前儿童的感觉或运动器官
在运用过程中获得快感的一种游戏形式。
2. 游戏期现象
答：19 世纪末德国学者格鲁斯根据生物学研究成果，最早明确提出了游戏期现象，它是指
游戏是高等动物和人类不成熟期特有的现象，不成熟期越长，游戏期也就越长。
3. 前练习说
答：前练习说又称生活预备说，代表人物是德国哲学家格鲁斯，它认为，在童年时代就要游
戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。
4. 游戏的个体因素
答：游戏的个体因素是指影响学前儿童游戏的主体因素，包括个体的性别、年龄、兴趣、能
力等因素，它使儿童的游戏具有个性的特征。
5. 学前儿童游戏的环境创设
答：学前儿童游戏的环境创设是指为学前儿童的游戏创设物质环境和人际交往氛围，环境创设的过程实质上是教师将教育目的体现在环境中的过程，以发挥环境的潜在影响作用，以间接方式引导儿童的游戏活动。
东师2019年秋季《学前儿童游戏论》离线考核参考答案
离线作业考核
东师2019年秋季《学前儿童游戏论》离线考核参考答案
满分100分
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1．感觉运动游戏
答：感觉运动游戏也称机能性游戏或练习性游戏，主要是2岁前儿童进行的游戏，是学前儿童最早出现的游戏形式，它是由简单的重复动作或运动构成，使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的一种游戏形式。
2．游戏期现象
答：19世纪末德国学者格鲁斯根据生物学研究成果，最早明确提出了游戏期现象，它是指游戏是高等动物和人类不成熟期特有的现象，不成熟期越长，游戏期也就越长。
3．前练习说
答：前练习说又称生活预备说，代表人物是德国哲学家格鲁斯，它认为，在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。
4．游戏的个体因素。
[北京师范大学]19秋《游戏论》离线作业(资料)
![[北京师范大学]19秋《游戏论》离线作业(资料)](https://img.taocdn.com/s3/m/f82e543876c66137ef061911.png)
[北京师范大学]19秋《游戏论》离线作业（资料）在线作业试卷列表多选1.6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势，本课程中我们分几个领域发展来探讨？（）分值：5A. 社会游戏发展B. 表征游戏发展C. 建构/玩具素材游戏发展D. 身体/动作游戏的发展2.学前儿童看过多的电视，会产生何种负面影响？分值：5A. 攻击行为增多B. 游戏行为减少C. 主动独立D. 创造力、内在形象思考能力降低3.哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟？（）分值：5A. 丢接球B. 听音乐C. 跳绳D. 攀爬4.有哪些因素影响儿童的游戏行为而产生个别差异？（）分值：5A. 高矮B. 幼儿人格C. 成人环境因素D. 性别5.为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果，成人需要扩充儿童的游戏经验，其扩充游戏的策略步骤有：（）分值：5A. 提供游戏资源B. 观察游戏C. 总结检讨D. 成人参与和干预儿童游戏6.影响儿童游戏行为的室内游戏环境因素主要有三部分：空间安排和（）分值：5A. 温度湿度B. 游戏角区的安排C. 声音D. 空间密度7.哪些是属于建构性玩具素材？（）分值：5A. 洋娃娃B. 积木C. 乐高、雪花片D. 穿线玩具8.游戏与学术课程之间有多层面的关系，其关系是：（）分值：5A. 课程导向游戏B. 互相干扰C. 错综复杂D. 游戏导向课程9.现代游戏理论中哪些理论属于认知学派？分值：5A. 维果斯基理论B. 皮亚杰理论C. 拜特森理论D. 桑顿•史密斯理论10.哪些属于游戏的特征？分值：5A. 游戏是不加以言传的B. 游戏是一种自由选择C. 游戏重过程、轻结果D. 游戏出于内在动机11.成人扩充儿童游戏的策略中，成人应先预备好四项条件提供儿童作为提高游戏品质的资源：分值：5A. 预先的知识和经验B. 充足的游戏时间C. 适宜的游戏空间D. 合适的玩具素材12.何种行为算作是游戏：分值：5A. 扮家家B. 看电视C. 画图D. 堆积木13.从皮亚杰理论发展出来对表征游戏的研究，我们可以将表征游戏分为两个向度：分值：5A. 角色履行与主题B. 假装游戏与玩具素材C. 平行游戏与语言D. 独自游戏与教材14.在和有特殊需求的儿童一起时，可使用游戏评估的方式获得描述性资料，帮助进一步的治疗辅导的工作开展。
学前儿童游戏论19春在线作业2-0001.D1B039C1-8FED-4548
学前儿童游戏论19春在线作业2-0001
儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
A:独自游戏
B:平行游戏
C:联合游戏
D:合作游戏
答案：C
认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A:感知动作阶段
B:前运算期
C:具体运算期
D:逻辑运算期
答案：C
角色游戏的中心是：
A:角色
B:情景
C:材料
D:场地
答案：A
游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
A:艾里康宁
B:皮亚杰
C:斯宾塞
D:欧文
答案：A
语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：A:角色游戏
B:智力游戏
C:结构游戏
D:规则游戏
答案：B
发展基本动作为主的游戏是：
A:角色游戏
B:体育游戏
C:结构游戏
D:规则游戏
答案：B
一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：A:娱乐玩具
B:智力玩具
C:结构造型玩具
D:音乐玩具
答案：A
儿童进行自主、自发表现的游戏是：
A:本体性游戏
B:工具性游戏。
[奥鹏]东北师范-学前儿童游戏论19秋在线作业2资料答案2
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学前儿童游戏论19秋在线作业2【东北师范大学】2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：
[A.]福禄培尔
[B.]皮亚杰
[C.]列昂捷夫
[D.]乌申斯基
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
2.教师用言语描述儿童的行为，使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是：
[A.]询问
[B.]提问
[C.]描述
[D.]建议
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:C
3.世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家是：
[A.]陶行知
[B.]福禄培尔
[C.]皮亚杰
[D.]列昂捷夫
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:B
4.认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是：
[A.]蒙台梭利
[B.]皮亚杰
[C.]欧文
[D.]杜威
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D
5.在体育活动中所使用的各种设备、器械、材料等是：
[A.]音乐玩具
[B.]智力玩具
[C.]形象玩具
[D.]体育玩具
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D。
东师学前儿童游戏论19秋在线作业1-0002参考答案
学前儿童游戏论19在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.以带孔眼的金属片为主要建筑材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是：
A.结构游戏
B.积铁构造游戏
C.拼棒游戏
D.拼图游戏
答案:B
2.角色游戏的中心是：
A.角色
B.材料
C.情景
D.场地
答案:A
3.创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：
A.皮亚杰
B.福禄培尔
C.陈鹤琴
D.蒙台梭利
答案:D
4.属于游戏物质条件的是：
A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒体
答案:C
5.关于国外儿童游戏理论的说法正确的是：
A.复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础。
福师《儿童游戏理论》在线作业二【答案55567】
福师《儿童游戏理论》在线作业二
红字部分为答案！
一、单选题
1.____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A.加维
B.朱可维克
C.布鲁纳
D.斯米兰斯基。
2.学者()将游戏分为两类：理性与非理性。
A.米德
B.萨顿?史密斯
C.朱可维克
D.鲁纳斯。
3.由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。
这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
4.____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A.生活预备说
B.复演说
C.唤醒说
D.社会文化说。
5.角色游戏的中心环节是____。
A.扮演角色
B.想象活动
C.自主自愿
D.玩具。
6.美国社会学家()第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤，一是模仿阶段，二是游戏阶段。
A.米德
B.加维
C.朱可维克
D.鲁纳斯。
7.教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系(如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等)，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。
这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
东北师范《学前儿童游戏论》19秋在线作业1资料答案3
学前儿童游戏论19秋在线作业1-答案3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：A.结构游戏B.积铁构造游戏C.拼棒游戏D.3拼图游戏[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D2.儿童进行自主、自发表现的游戏是：A.规则游戏B.本体性游戏C.教学游戏D.工具性游戏[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B3.认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：A.认知发展学派B.精神分析学派C.社会文化历史学派D.元交际理论[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A4.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：A.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应B.欧文提出游戏创造了最近发展区C.格鲁斯提出了剩余精力说D.弗洛伊德提出了生活预备说[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A5.学前儿童游戏的高级发展形式是：A.象征性游戏B.规则游戏D.感觉运动游戏[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B6.儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：A.游戏的教育化B.游戏指导C.游戏学习D.教育的游戏化[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B7.规则游戏的核心因素是：A.规则B.结果C.玩法D.任务[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A8.角色游戏中的角色扮演是指：A.情景转变B.内部规则C.以物代物D.以人代人[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D9.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A.象征性游戏B.规则游戏C.练习性游戏D.感觉运动游戏[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B10.儿童在游戏获得的生理快感是:A.驱力愉快C.胜任感体验D.游戏性体验[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：A.有助于儿童控制冲动B.有助于儿童抗拒诱惑C.有助于儿童形成良好的身体素质D.有助于儿童发展想象力E.有助于儿童发展思维能力[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:AB12.规则游戏包括：A.音乐游戏B.角色游戏C.智力游戏D.娱乐游戏E.体育游戏[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ACDE13.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：A.对游戏时间的影响B.对游戏对象的影响C.对游戏场地的影响D.对儿童游戏范围的影响E.对儿童游戏主题的影响[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:BE14.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：A.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应B.游戏的动机是心理生活的唯乐原则C.游戏是同化超过了顺应D.游戏是儿童的本能活动E.游戏是儿童巩固概念的方法[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ACE15.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A.儿童在游戏中发展口头语言B.儿童在游戏中发展书面语言C.促进儿童问题解决能力的发展D.促进儿童发散性思维的发展E.促进儿童创造力的发展[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:AB16.影响学前儿童游戏的个体因素包括：A.儿童能力B.儿童性格C.儿童性别D.儿童年龄E.儿童兴趣[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ABCDE17.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：A.教师运用的游戏指导方法B.教师运用的游戏指导方式C.教师指导的对象与范围D.教师对游戏进程的引导E.教师与儿童的相互作用[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ABCDE18.游戏的生物性本质观的主要观点有：A.游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现B.游戏是对未来生活需要的活动的准备C.游戏是儿童的一种本能活动D.游戏是儿童内部存在的自我活动的表现E.游戏再现人与人的关系[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ABCD19.影响游戏的客观因素主要包括：A.社会环境因素B.物理环境因素C.儿童的性别D.儿童的年龄E.儿童的个性倾向性[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:AB20.儿童在游戏中的语言可以分为：A.角色之间的交际性语言B.旁白语言C.师幼间的互动语言D.伙伴之间的交际性语言E.以自我为中心的想象性独白[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ADE三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)21.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
东师学前儿童游戏论19秋在线作业2答案东北师范大学40259
学前儿童游戏论19秋在线作业2
单选题
1.儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案：C
2.认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A.感知动作阶段
B.前运算期
C.具体运算期
D.逻辑运算期
答案：C
3.角色游戏的中心是：
A.角色
B.情景
C.材料
D.场地
答案：A
4.游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
A.艾里康宁
B.皮亚杰
C.斯宾塞
D.欧文
答案：A
5.语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：
A.角色游戏
B.智力游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：B
6.发展基本动作为主的游戏是：
A.角色游戏
B.体育游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：B
7.一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
A.娱乐玩具
B.智力玩具。
学前儿童游戏论参考答案.doc
《学前儿童游戏论》练习题一答案一、名词解释(20%)1.答案：恩物是福禄倍尔为儿童设计的游戏玩具，他认为恩物是神赐给儿童的东西，是适合儿童特点的恩赐物，恩物能够使儿童得到知识和发展各种能力。
2.答案：娃娃游戏是一种典型的游戏疗法，它有各种不同的做法，一般是给学前儿童一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，例如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等，这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，然后让儿童在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。
3.答案：19世纪末德国学者格鲁斯根据生物学研究成果，最早明确提出了游戏期现象，它是指游戏是高等动物和人类不成熟期特有的现象，不成熟期越长, 游戏期也就越长。
4.答案：游戏的生物性本质观是19世纪末经典游戏理论提出的主张，它认为游戏是儿童的一种本能活动。
它是对游戏本质的自觉、理性的探索和尝试，充分肯定了儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，关注了游戏对于个体的生物学意义和价值以及游戏活动的生理性特点，同时它也忽视了游戏的社会性和主体性。
5.答案：游戏的特征是虚构或想象的，对游戏者来说它却是真实的，称为内部真实，但同时，游戏的想象都是来源于或反映现实生活的，因此内部真实并非完全是虚构的，也存在真实的因素。
6.答案：游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，象征性动作包括以一物假装代替另一物来使用，也包括以言语、动作来代替或标志另一事物和动作的意义。
7.答案：游戏的特征是内部控制，在大部分情况下，控制不可能是全外控或全内控，内控和外控的区分只是程度不同，当游戏者单独进行游戏时，游戏者控制游戏的过程、方式与时间，当有他人参与游戏时，内部与外部控制是相互的, 同时游戏者也受游戏规则的控制。
8.答案：游戏性体验是指学前儿童在游戏中产生的主观感受或心理体验，它是游戏不可或缺的重要心理成份，影响儿童对游戏的兴趣和态度。
9.答案：情景转变是指儿童的行为脱离原rr的真实生活情景即动作脱离真实背景，它是儿童象征性游戏发生的标志。
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答案:正确
22.虚构性是游戏的一个突出的特点,游戏是想象和现实的结合。
答案:正确
23.规则游戏中游戏者不一定要遵守规则。
答案:错误
24.杜威认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向。
E.儿童在游戏中能够消除疲劳和恢复精力
答案:BC
20.引导儿童分配和扮演游戏角色包括：
A.引导儿童通过协商轮学习分配各种游戏角色
D.帮助儿童明确自己扮演的游戏角色
E.帮助儿童明确游戏的主题
答案:ABCD
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
E.强调游戏促进儿童的认知发展
答案:AC
13.下面属于结构造型玩具的有：
A.积木
B.积塑
C.橡皮泥
D.小铃铛
E.小喇叭
答案:ABC
14.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：
A.儿童在游戏中发展口头语言
B.儿童在游戏中发展书面语言
C.促进儿童问题解决能力的发展
D.促进儿童发散性思维的发展
16.按照游戏与教育的关系可以将游戏分为：
A.音乐游戏
B.本体性游戏
C.工具性游戏
D.娱乐游戏
E.体育游戏
答案:BC
17.游戏组织实施计划的结构包括：
A.针对每类游戏及活动区的计划内容
B.游戏的类型及活动区
C.游戏的场地
D.本周的教育目标
E.参加游戏的人数
答案:ABD
A.消除儿童消极的情绪情感
B.有助于儿童学会理解他人
C.发展儿童的美感
D.发展儿童的成就感，增强自信心
E.丰富儿童积极的情绪情感体验
答案:ACDE
12.游戏的生物性本质观的局限性表现在:
A.忽视游戏的社会性
B.忽视游戏的生理性特点
C.忽视游戏的主体性
D.忽视游戏对个体的生物学意义
答案:正确
25.松弛说认为儿童由于难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳。
答案:错误
26.游戏活动的难度与儿童的能力相匹配。
答案:正确
27.婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上，游戏活动根本没有明确的目的性。
答案:正确
28.前练习说认为儿童具有天生的本能，但其本能并不能适应未来复杂的生活。
D.18世纪上半叶
答案:A
9.游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：
A.陈鹤琴
B.福禄培尔
C.皮亚杰
D.格鲁斯
答案:B
10.在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏是：
A.音乐游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案:A
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.游戏促进学前儿童的情感发展体现在：
A.象征性游戏
B.规则游戏
C.结构游戏
D.感觉运动游戏
答案:A
7.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：
A.角色游戏
B.规则游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案:A
8.真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是：
A.19世纪下半叶
B.19世纪上半叶
C.18世纪下半叶
答案:错误
37.小班儿童结构游戏的目的比较明确。
答案:错误
38.不同种类玩具的搭配关系对儿童游戏主题产生影响。
答案:正确
39.游戏的社会性主要表现在游戏的内容上，游戏的内容来自社会生活，是对社会生活的反映。
18.规则游戏包括：
A.音乐游戏
B.角色游戏
C.智力游戏
D.娱乐游戏
E.体育游戏
答案:ACDE
19.松弛说的主要观点是：
A.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
B.儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳
C.儿童的疲劳需要休息和睡眠才能消除
D.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路
学前儿童游戏论19春在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
A.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
B.欧文提出游戏创造了最近发展区
C.格鲁斯提出了剩余精力说
D.弗洛伊德提出了生活预备说
E.促进儿童创造力的发展
答案:AB
15.认知发展学派游戏理论的贡献是：
A.普遍重视游戏对儿童生理发展的价值
B.强调游戏对于儿童情感发展的重要价值
C.引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合
D.引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究
E.开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径
答案:BCDE
答案:C
4.学前儿童典型的游戏形式是：
A.象征性游戏
B.规则游戏
C.结构游戏
D.感觉运动游戏
答案:A
5.按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是：
A.角色游戏
B.规则游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案:C
6.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：
答案:正确
29.幼儿园应尽可能为幼儿提供昂贵的玩具及游戏材料。
答案:错误
30.长时间的游戏中，儿童更多地表现为闲散行为、旁观行为及一些实物游戏和模仿游戏。
答案:错误
31.福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。
答案:正确
32.游戏行为是指儿童在游戏中的一切行为表现方式，它构成了游戏的外壳，任何一种游戏都是通过其外在的形式而表现出来的。
答案:错误
33.儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
答案:错误
34.游戏的元交际理论强调儿童的游戏与觉醒水平有关。
答案:错误
35.精神分析理论在人类的思想史上，第一次严肃地思考并解释了儿童游戏出现的原因与意义。
答案:错误
36.席勒认为游戏对对儿童高级心理机能的发展起着巨大的作用。
答案:A
2.女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：
A.生活预备说
B.松弛说
C.成熟说
D.剩余精力说
答案:A
3.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：
A.结构游戏
B.积铁构造游戏
C.拼棒游戏
D.拼图游戏