五年级作文：热闹的语文课作文600字

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吵闹的语文课作文

吵闹的语文课作文“嗡嗡嗡……”这可不是什么小蜜蜂在勤劳采蜜的声音，而是我们语文课上那嘈杂得如同菜市场一般的吵闹声。

语文课，本应该是充满诗意，书声琅琅的地方，可今天却完全变了样。

老师还没进教室呢，教室里就像一锅煮开了的粥，咕噜咕噜地冒着泡，各种声音此起彼伏。

瞧，坐在前排的“调皮大王”小李，正拿着一把尺子，当作宝剑，在空中挥舞着，嘴里还念念有词：“看我大侠来也，降妖除魔！”那模样，仿佛他已经置身于武侠世界，正在和各路妖魔鬼怪大战三百回合。

旁边的小王被他逗得哈哈大笑，一边笑还一边拍着桌子，那声音，就像过年放的鞭炮，“噼里啪啦”的，震得我耳朵都快聋了。

再看看后面那几位女生，正围在一起叽叽喳喳地讨论着昨天晚上看的电视剧。

“我跟你们说，那个男主角太帅了，他笑起来的时候，我的心都要化了。

”小红满脸花痴地说道。

“对对对，还有那个剧情，真是太虐了，我都哭了好久呢。

”小丽也附和着，她们完全沉浸在电视剧的世界里，根本就没意识到这是在语文课上。

而我旁边的小张呢，他正忙着和邻桌交换卡片。

那些卡片在他们手中传来传去，就像宝贝似的。

“你看我这张稀有卡，跟你换两张普通卡，怎么样？”小张眼睛放光地说道。

邻桌的小赵犹豫了一下，说：“不行，这张稀有卡至少得换三张普通卡。

”于是，他们俩就为了这卡片的交换问题，争得面红耳赤，那吵闹的程度，简直比辩论赛还激烈。

就在这一片混乱之中，老师突然出现在了教室门口。

那一瞬间，整个世界仿佛都按下了暂停键。

小李的“宝剑”停在了半空中，像被施了魔法一样；小王的笑声也戛然而止，就像被人掐住了脖子；后面的女生们也闭上了嘴，一个个脸上露出了惊恐的表情；小张和小赵也赶紧把卡片藏了起来，坐得笔直笔直的，就像两根电线杆。

老师站在讲台上，脸色铁青，扫视了一圈教室，然后用一种极其低沉的声音说：“这是语文课，不是菜市场，也不是游乐场。

你们这么吵，还不如去大街上闹呢。

”教室里顿时安静得连根针掉在地上都能听见，我们都低着头，不敢看老师的眼睛，心里想着：这下可惨了，肯定要被老师狠狠批评一顿了。

热闹的语文课读后感

热闹的语文课读后感读了这篇关于热闹语文课的文章，我就像在脑海里看了一场精彩绝伦的喜剧表演，还是那种特别接地气、充满生活气息的喜剧。

文章一开头，我就被拉进了那个热闹非凡的语文课堂。

感觉就像自己突然闯进了一个充满奇思妙想的魔法世界，只不过这个世界的魔法是由语文知识编织而成的。

课堂上的同学们那可真是八仙过海，各显神通啊！有个同学回答问题的时候，那神态就像一个即将发表重大发明的科学家，手舞足蹈地把答案阐述得绘声绘色，就差在黑板上画个思维导图来辅助了。

还有的同学呢，在小组讨论的时候，那激烈的程度，就像是在争论到底是先有鸡还是先有蛋，每个人都争得面红耳赤，但是又都特别享受这种思想碰撞的过程。

老师也不是那种一本正经、高高在上的教书先生形象。

更像是一个超级厉害的指挥家，指挥着一群充满活力的小音乐家。

老师巧妙地引导着同学们在知识的海洋里遨游，一会儿抛出个问题像扔出个小钩子，把同学们的好奇心全勾了起来；一会儿又像个幽默大师，用个小玩笑就把那些难懂的知识点解释得清清楚楚。

就像在讲古诗词的时候，把那些古老的文字比作一个个调皮的小精灵，让大家一下子就理解了诗词的意境。

我读完之后啊，心里就特别羡慕这样的课堂。

我们以前的语文课有时候就像一潭平静的湖水，偶尔才泛起一丝涟漪。

而这个热闹的语文课，那就是奔腾不息的江河，充满了无限的活力。

这让我觉得学习语文原来可以这么有趣，不再是枯燥地背诵课文和死记语法。

我想啊，如果我能在这样的课堂里学习，那我的语文成绩肯定会像火箭一样蹭蹭往上升，说不定还能成为一个小诗人或者小作家呢。

而且这样的课堂肯定会让同学们都爱上语文，毕竟谁能拒绝这么有趣又充满活力的学习氛围呢？这篇文章就像一个小闹钟，把我心里对于有趣语文课堂的向往全给敲醒了。

语文课上的风波作文600字

语文课上的风波作文600字《语文课上的风波》今天的语文课可真是热闹非凡！老师正在黑板上认真地写字，突然，“哐当”一声，原来是小明的铅笔盒掉地上了。

这一下，大家的目光都被吸引了过去。

小明红着脸赶紧捡起来，老师转过头看了看，继续讲课。

可是没一会儿，又有情况啦！小红和小刚竟然在偷偷讲话，声音还越来越大。

老师停下笔，皱起眉头说：“小红、小刚，你们在说什么呢？”他俩一下子就不敢出声了，乖乖坐好。

就在大家以为能安静一会儿的时候，后面传来了一阵笑声。

原来是小调皮鬼小强在扮鬼脸，把周围的同学都逗乐了。

老师这下可生气了，走到小强面前，严肃地说：“小强，你不好好听课，还捣乱！”小强低下了头，不敢看老师。

这堂语文课呀，真是一波未平一波又起！《语文课上的风波》语文课一开始还挺平静的。

老师在讲台上有声有色地讲着课文，我们在下面认真听着。

可没多久，就出状况啦！我旁边的小李偷偷在桌子底下看漫画书，正看得入迷呢，被老师发现了。

老师走过去，一把拿过漫画书，说：“上课要认真，下课再看。

”小李耷拉着脑袋。

接着，前面的小王打了个大哈欠，声音特别响，引得大家都笑了。

老师说：“小王，是不是昨天没睡好呀？”小王不好意思地挠挠头。

然后，后面的小周突然叫了起来：“哎呀，有只小虫子！”这下全班都乱了，大家都在找小虫子。

老师拍了拍手，大声说：“安静！咱们继续上课。

”这节语文课真是状况不断！《语文课上的风波》今天的语文课上，发生了好多有趣的事儿。

老师刚讲了没一会儿，“嗡嗡嗡”，一只小蜜蜂飞进了教室。

它在教室里飞来飞去，同学们的眼睛都跟着它转。

老师没办法，只好打开窗户，把小蜜蜂赶了出去。

过了一会儿，同桌的小刚不小心把水杯碰倒了，水洒了一地。

他手忙脚乱地去擦，我也赶紧帮忙。

正忙乎着呢，班长站起来大声说：“老师，我觉得这篇课文里的主人公很勇敢。

”老师笑着说：“那你给大家讲讲。

”班长讲得头头是道，我们都听得入了神。

这堂语文课，有意外，也有精彩！。

一场热闹的课堂表演作文

一场热闹的课堂表演作文农历八月十八，我和大大来到观潮胜地海宁盐官的时候，小镇上已经车水马龙，人山人海。

而这时才中午12点，离潮水估计到达的时间还有2个小时左右。

购了门票，买了水和零食随着人流进入观潮胜地公园。

观潮台阶、观潮棚、观潮楼上已全是人。

草地上也坐满了人，有围成一圈打牌的，有谈天说地，也有什么也不做，对着人群发傻的。

此刻的江面就是没有拉开序幕的舞台，很少有人去关注。

天热得够呛，太阳火辣辣的。

我从小贩手里买了把凉伞在草地上找了个地方坐下来，边吃零食边等待着演出的开始。

江面安静如处子，只是偶尔掀起一些小小的波浪，轻柔地涌动着，慢慢又归于平静。

一点一刻左右，为了寻找一个理想的位置，我们挤到了镇海塔旁边。

听说潮水涌止塔下之时，由于地势关系会形成一条直线，又名“一线潮”。

等待着等待着，江面还是平风浪静，没有任何异样，我都有点不耐烦了。

人群中有人为争夺一个好的位置而吵架了，人声沸鼎，酷热难熬，许多人都已汗流浃背。

突然听到有人喊了一声：“来了！”。

急忙朝东面眺望，白茫茫的什么也没有呀。

片刻，“来了！”、“来了”之声已不绝于耳。

人群开始涌动，争相拥挤，踮脚远眺。

可我这个近视眼还是啥也看不到，已经在后悔刚才为什么不买付望远镜了。

我眯着眼睛，哦，在东方，在江与天的交界之处，出现一条依稀可辨的细如银丝的白线，若隐若现。

隐隐约约之中，好像听到了隆隆之声，犹如闷雷在天边滚动。

白线在慢慢慢慢变粗，宛如一条白色的绸带在江天之间缓缓飘来。

顷刻之间，已仿佛是成千上万的白马冲脱重重围栏，以排山倒海之势向我们奔腾而来。

江潮汹涌而至塔下，此刻江面上出现一堵一字形摆开的数米高的水墙，犹如雪山飞驰，万马奔腾，发出惊天动地的震憾，山在移，地在动，人在晃，江在飞。

正当你感叹大自然神奇之时，这巨大的涌潮已从眼前飞驰而去，留下波涛翻腾的满江浊浪。

人群中已经有人在撤退了，正像演出还未谢幕就已经有人走出剧院，怕退场之时拥挤不堪的人墙。

我还在望着渐渐远去的潮水，大大已经在催促我快走了，他说等一下你走都走不出去了。

吵闹的语文课作文

吵闹的语文课作文哎呀，说起那节吵闹的语文课，我现在想起来都忍不住想笑。

那天，阳光正好，微风不燥，本该是咱们班小书虫们沉浸在文学海洋里的美好时光，结果，嘿嘿，却变成了一场“热闹非凡”的现场直播。

上课铃一响，语文老师踏着轻快的步伐走进教室，手里还拿着一叠厚厚的试卷，看样子是要进行一场“突击检查”。

同学们见状，纷纷装出一副“我已准备好”的架势，但实际上，心里的小九九早就噼里啪啦响个不停了。

老班刚开口说了个“同学们，今天我们……”话还没说完，教室的一角就传来了“嘭”的一声，原来是小明同学的书包没拉好，文具盒不偏不倚地掉在了地上，里面的笔啊、橡皮啊，撒了一地，就像是被风吹散的蒲公英种子，瞬间吸引了全班的目光。

小明慌忙弯腰去捡，嘴里还念叨着：“哎呀，我的宝贝们，你们咋这么不省心呢！”这一举动，就像是点燃了一串鞭炮的引线，教室里顿时热闹起来。

“哈哈哈，小明，你这是在提前庆祝下课吗？”后排的小胖笑得前俯后仰，还不忘调侃两句。

“别闹了，快坐好！”学习委员小红急得直跺脚，试图用她的“狮吼功”镇压这场突如其来的“小混乱”。

老班也是一脸无奈，但眼神里却藏着一丝笑意，他清了清嗓子，提高音量说：“看来大家今天都很有活力嘛，那不如我们就来一场特别的语文课吧。

”说着，他话锋一转，“不过，先得把地上的东西收拾干净，然后，我们来个即兴创作，主题就是——‘我眼中的语文课’。

”这一招果然奏效，同学们立刻行动起来，有的帮忙捡文具，有的则开始冥思苦想起来。

不一会儿，教室里又恢复了往日的宁静，但这份宁静中却多了一份期待和兴奋。

接下来的时间里，我们轮流上台分享自己的“作品”，有的幽默风趣，有的深情款款，还有的甚至融入了刚刚的小插曲，让整个课堂充满了欢声笑语。

而那节吵闹的语文课，也因此成为了我心中一段难忘的记忆。

每当想起，嘴角总会不自觉地上扬，心中充满了温暖和感激。

我们的语文课作文600字五年级

我们的语文课作文600字五年级《我们的语文课》
“叮铃铃”，上课铃响了，我们最喜欢的语文课开始啦！
我们的语文老师就像一个神奇的魔法师，每次都能把语文课变得超级有趣。

比如说，有一次讲古诗，老师没有直接让我们读和背，而是先给我们讲了诗人的故事。

那个诗人小时候可调皮啦，到处玩耍，还总闯祸。

听着听着，我们好像穿越到了诗人的小时候，和他一起玩耍。

这样一来，再读那首诗的时候，感觉就完全不一样了，诗里的每一个字都好像活了起来。

还有一次，我们学写作文。

老师带了一个大大的水果篮，里面有红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄。

老师让我们先观察水果的样子、颜色，再闻一闻它们的味道，尝一尝。

哇，通过这样的方式，我们写出来的作文可生动了，不再是干巴巴的几句话。

在语文课上，我们不仅学到了知识，还收获了好多快乐。

真希望每一节语文课都能这么有意思！
《我们的语文课》
语文课，那可是我们班同学都特别期待的课。

老师总是有各种各样的办法让我们爱上语文。

有一回，学一篇关于春天的课文，老师居然带着我们去了校园的小花园。

我们看到了嫩绿的小草从土里探出了头，五颜六色的小花在微风中跳舞，还有蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去。

回到教室后，大家都争着分享自己看到的春天，课文里的那些好词好句一下子就印在了我们的脑子里。

又有一次，为了让我们明白什么是比喻句，老师在黑板上画了一个大大的苹果，说：“这苹果红红的，像小朋友红扑扑的脸蛋。

”一下子，我们就明白了比喻句是怎么回事。

我们的语文课，就像一次次奇妙的旅行，带着我们在知识的海洋里遨游，真的太棒啦！。

这堂课真热闹作文

这堂课真热闹作文《这堂课真热闹》“叮铃铃……”上课铃响了，这节课是语文课，同学们都迅速地回到了自己的座位上。

只见语文老师面带微笑地走进了教室，手里还拿着一个黑色的袋子，神秘兮兮的。

大家都好奇地盯着那个袋子，心里直犯嘀咕：“老师这袋子里装的是什么呀？”老师似乎看出了我们的心思，笑着说：“同学们，今天这堂课咱们来点不一样的！”一听这话，教室里瞬间像炸开了锅一样，大家七嘴八舌地讨论起来。

“老师，到底是什么不一样呀？”急性子的小明忍不住大声问道。

“别着急嘛，等会儿你们就知道啦！”老师卖起了关子。

接着，老师从袋子里拿出了一个大大的盒子，盒子上还系着一条漂亮的彩带。

“哇！这不会是礼物吧？”我心里暗暗想着。

老师轻轻地打开盒子，里面居然是一堆五颜六色的气球！这下教室里更热闹了，同学们兴奋得眼睛都放光啦！“来，同学们，咱们今天来玩个气球游戏！”老师话音刚落，大家就欢呼起来。

“太好了！”小红高兴得手舞足蹈，“我最喜欢玩游戏啦！”老师把气球分发给了大家，然后说：“我们来比赛，看谁能把气球吹得最大！”“这还不简单！”小刚自信满满地拿起一个气球，深吸一口气，使劲地吹了起来。

可那气球就像故意跟他作对似的，怎么也吹不大，急得小刚满脸通红。

“哈哈，小刚，你不行呀！”旁边的小美笑着说。

“哼，你别得意，看我的！”小刚不服气地又拿起一个气球。

我也不甘示弱，拿起气球就开始吹。

“呼呼呼……”我不停地吹着气，气球一点点地变大。

“哎呀，我快没气啦！”我心里着急地想。

就在这时，同桌小李已经把气球吹得像个大西瓜啦！“哇，小李，你太厉害啦！”我忍不住赞叹道。

大家都在努力地吹着气球，教室里充满了“呼呼”的吹气声和欢快的笑声。

“好了，同学们，停下！”老师大声说道，“接下来，咱们进行下一个环节，踩气球！”“啊？踩气球？那不是更刺激啦！”大家又兴奋起来。

老师把我们分成了两组，让我们把气球绑在脚上，然后互相踩对方的气球。

游戏开始啦！同学们像一只只小猴子一样，在教室里蹦来蹦去，想方设法去踩对方的气球。

【五年级作文】热闹的语文课

【五年级作文】热闹的语文课“同学们，我们接下来玩一个叫‘抢椅子’的游戏”。

那是一节作文课，余老师对我们说。

“叽叽喳喳”，我们一听到这句话就瞬间沸腾了起来。

老师走进一个房间，拿出几把红色的椅子，把它们“嘎吱”成一个圈。

这时，余老师打了三巴掌说：“游戏规则是：当我说开始时，你绕着椅子走，然后当我说停止时，你尽快坐下，不坐下的学生被淘汰。

”。

大家都更兴奋了。

他们忍不住跺脚，在地板上“砰”地一声。

随着余老师一声：“开始”。

大家“踏踏踏”地围着椅子小步走起来。

每个人都竖起耳朵，聚精会神。

突然传来余老师“停”的声音，我“刷”地坐下。

但陈乐谦的反应比我更快，“咚”的一声迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。

我依然坚持与他争抢。

在我们的激烈斗争中，椅子与地板磨擦得“”响。

我最终还是没有力气了，“哎”一声把椅子让给了陈乐谦。

于是我被淘汰下台。

比赛又开始了。

余先生抽出一把椅子说：“开始。

”。

每个人在盘旋时都更加谨慎。

他们想直接停下来，站在椅子旁边，慢慢移动。

就在大家放松的时候，余老师惊讶地喊道：“停下。

”。

陈乐乾说了一声“哎哟”，看到离他最近的那把椅子被张伯元抢走了。

陈乐倩喊道：“真可惜！”！经过几轮淘汰，郭馨潞成为了最终的胜利者！我们不禁“啪啪”拍掌向她表示祝贺。

令我们瞠目结舌的是，她竟然获得了五张“金币”！真让我们羡慕！这门课不仅生动活泼，而且让我明白，总有几个赢家。

为了成为最终的赢家，我必须努力学习，坚持不懈！。

热闹的语文课作文

热闹的语文课作文As soon as the teacher entered the classroom, the atmosphere immediately became lively and vibrant. The students were excited to see what interesting activities the teacher had planned for today's Chinese class. 当老师走进教室时，氛围立刻变得热烈而充满活力。

学生们兴奋地等待着看看今天语文课上老师安排了什么有趣的活动。

The teacher started the class with a fun icebreaker activity that got everyone laughing and interacting with each other. It was a great way to break the ice and get the students engaged in the lesson. 老师用一个有趣的破冰活动开始了课堂，让每个人都笑了起来，并互相交流。

这是打破僵局，让学生们参与到课堂中来的好方法。

As the class progressed, the students were encouraged to participate in a group discussion about a Chinese poem they had studied in the previous lesson. The teacher guided the discussion and asked thought-provoking questions that stimulated the students' critical thinking skills. 随着课程的进展，老师鼓励学生参与到有关他们在上一堂课上学习的一首中国诗歌的小组讨论中。

热闹的语文课作文

热闹的语文课作文作文一。

在我们的语文课上，总是特别热闹。

老师一走进教室，就像带着魔法一样，把大家的情绪都调动起来了。

老师开始讲课文啦。

她让我们分角色朗读。

我读的是一个聪明的小狐狸。

我学着小狐狸狡猾的样子，声音尖尖的。

同桌读的是憨厚的小熊，他的声音粗粗的，像个小大人。

大家都读得可投入了。

读完后，教室里响起一片笑声。

接着，老师又问我们对这个故事里的小动物有什么看法。

同学们就像小鸟一样，叽叽喳喳说个不停。

有的说小狐狸很机灵，有的说小熊太老实。

大家你一言我一语，争得面红耳赤。

老师在旁边听着，脸上一直带着笑。

到了小组讨论的时候，那就更热闹了。

我们小组讨论的是课文里描写景色的句子。

我觉得那片花海像彩虹一样美，另一个同学说像仙女的裙摆。

大家都把自己的想法说出来，感觉想法都要从教室里满出来了。

这时候，下课铃响了，可我们还沉浸在语文课的热闹氛围里呢。

作文二。

语文课可有趣啦，每次都热热闹闹的。

今天我们上的是古诗课。

老师刚把古诗写在黑板上，就有同学大声地读了出来。

老师笑着说：“读得很响亮，但是有些地方读错了哦。

”然后老师就一句一句地教我们读。

读到“飞流直下三千尺”的时候，有个调皮的同学站起来，把手举得高高的，像瀑布一样往下落，还大声说：“看，这就是三千尺的瀑布。

”全班同学都被他逗得哈哈大笑。

老师也跟着笑了，还夸他很有想象力。

之后老师让我们想象诗里的画面。

我闭上眼睛，仿佛看到了庐山那雄伟的瀑布，水花溅到我的脸上，凉凉的。

我把这个感觉说出来，同学们都很羡慕我。

大家也纷纷说出自己想象的画面，有的说看到了山上的云雾，有的说听到了瀑布的轰鸣声。

教室里就像一个充满幻想的小世界，大家都在分享着自己独特的感受。

这节语文课，就像一场欢乐的聚会，让我们在笑声和想象中学习古诗。

作文三。

我们的语文课总是充满热闹的气氛。

有一次，我们在学习描写动物的课文。

老师让我们模仿小动物的动作和声音。

这可把大家乐坏了。

有个男同学学大老虎，他张牙舞爪的，还“嗷呜”地叫着，那声音可大了，就像真的老虎在教室里一样。

好一个热闹的语文课作文800字

好一个热闹的语文课作文800字好一个热闹的语文课作文800字「篇一」自从进入校门的那天起，作为学生的我，不知上了多少节语文课。

这些课中，有的内容充实有趣，有的新颖活泼而最让我难忘的是那一节语文课。

那一节语文课，我们去操场写作文。

一开始，我不知道要干什么。

到了操场后，老师才告诉我们，这次作文是写我们的学校。

一开始我不知道要怎么写，我就去请教老师老师说写风景要先写我一开始看到的东西。

听完老师说的，我就跑去大门口，模仿我刚进校园时的感受，然后我把感受写下来。

后来我又像是游客在观赏，沿着柳树一排排的走过去，又把我看到，感到写下来，最后我又写了教室里的样子，又把全校大大小小的东西，由远到近的方法写下来，再把它们连接起来，最后再修改一下就完工了。

我把这篇作文拿给老师看，老师说不够，还需把同学们在操场干什么，做什么写下来才能增添学校欢快的气氛，经过老师的一番指导，我又把这篇作文修改了一下，这回又拿给老师看。

老师说不错写得很好。

虽然这节语文课让我东奔西跑的很累，但是这节语文课我学到了知识很高兴，很快乐。

好一个热闹的语文课作文800字「篇二」这也是一堂语文课，但这却是我小学生涯的最后一堂语文课。

那天，我们是来告别这所学校的，领完毕业证书，谁都不想离开。

于是钱老师带着我们来到不远处幼儿园的草坪上。

“幼儿园、小学时留下了不少回忆吧。

”钱老师看了看我们，又继续说：“那么，现在每人发一张纸，把你想对我说的话写下来”。

刚开始大家议论纷纷，有的说老师是不是特矫情，有的说怎样才写的优美，有的在想写几行才合适。

当我们提笔写时，四周都安静了。

大家全神贯注，哪怕是姚明出现我们眼前，我们也感觉不到。

我写了好多，笔根本停不下来。

哪怕只想出了一年时间，那些美好的往事却历历在目。

哪怕只相处了一年时间，面临分手还是心潮奔涌。

我觉得鼻子酸酸的，似乎稍一动情，就会大哭起来。

我觉得，自己从没有那么认真过，从没有那么文思泉涌过。

这个地方的每一株草、每一棵树，好像都成了我小学生活的印记。

给我找一篇热闹的语文课的作文

给我找一篇热闹的语文课的作文
《热闹的语文课》
嘿呀，今天这节语文课那可真是热闹非凡呀！
一上课，语文老师就满脸笑容地走进教室，那模样就像是带来了好多好玩的秘密。

老师说要让我们玩个词语接龙的游戏，这一下子可把大家的兴致都给勾起来了。

游戏开始啦，第一个同学说了个“天空”，下一个同学马上接“空气”，然后是“气球”“球门”……这速度，那叫一个快呀。

眼看着同学们一个个
都顺利地接了下去，我心里也开始紧张起来，就怕到我这卡壳了。

嘿，还真巧，我前面那个同学说了个“语文”，我一下子懵了，这该接啥呀？脑袋里那是一片混乱，就想着啥词语带“文”字呢，哎呀呀，着急死了。

好在我脑袋灵光一现，想到了“文化”，哈哈，总算接上了，我这悬着的心才落了地。

这游戏越玩越热闹，同学们的声音一个比一个大，都争着抢着要说出自己的词语。

有的同学着急得脸都红了；有的同学兴奋得手舞足蹈；还有的同学为了想个合适的词语，咬着笔头冥思苦想。

教室里充满了欢声笑语，那场面，真是热闹得不能再热闹啦。

直到下课铃声响起来，我们都还意犹未尽呢。

这堂语文课可真是太有趣啦，感觉时间都过得特别快。

我就喜欢这样热闹的语文课，让学习也变得超级有意思，真希望以后每节语文课都能这么热闹呀！
哈哈，这就是那堂超级热闹的语文课，给我留下了深深的印象呢！。

吵闹的语文课作文

吵闹的语文课作文“铃铃铃……”上课铃响了，这节是语文课。

语文老师夹着课本，迈着轻快的步伐走进了教室。

可谁能想到，这堂课就像是一场热闹非凡的“大戏”。

老师刚站到讲台上，还没来得及说“上课”呢，就听到教室后面传来一阵“叽叽喳喳”的声音。

原来是我们班的“调皮大王”小李又在跟他的同桌分享他周末玩游戏的“丰功伟绩”了。

“我跟你说啊，那个游戏里我可是超级厉害，一个人就干掉了好几个大BOSS。

”他说得眉飞色舞，还手舞足蹈的，那兴奋劲儿就好像他正在游戏战场上一样。

他的同桌小张呢，也不甘示弱，一边听一边不停地插嘴：“真的假的？你可别吹牛了，我上次玩的时候就没那么容易。

”这两人你一言我一语，声音越来越大，周围的同学都被吸引过去了，有的还跟着一起讨论起来，什么游戏技巧啦，哪个关卡最难啦，教室里顿时像炸开了锅。

老师皱了皱眉头，清了清嗓子，大声说：“安静！上课了！”可是这声音就像石沉大海一样，瞬间就被淹没在同学们的吵闹声中。

这时候，班长小王站了起来，他可是个很有正义感的家伙，扯着嗓子喊：“都别说话了，没听到老师要上课了吗？”这一嗓子倒是起了点作用，不少同学都闭上了嘴，可还是有几个顽固分子，还在小声嘀咕着。

老师无奈地摇了摇头，开始讲课了。

可是讲着讲着，又出状况了。

讲到课文里描写小动物的段落时，不知道是谁，突然学起了狗叫。

“汪汪汪！”这一叫可不得了，全班哄堂大笑。

原本安静了一点的教室又沸腾起来了。

有的同学笑得趴在桌子上直不起腰，有的同学则跟着一起学起了动物叫，什么猫叫、羊叫、牛叫，此起彼伏，整个教室都快变成“动物园”了。

老师的脸都气红了，拿起教鞭在讲桌上重重地敲了几下，“啪！啪！啪！”这声音就像打雷一样，总算把大家给镇住了。

老师生气地说：“你们这是语文课，不是游乐场，再这样吵闹下去，这课没法上了！”同学们都低下了头，脸上带着愧疚的表情。

可是好景不长，没过一会儿，前面的两个女生又因为一支笔的归属问题吵了起来。

“这是我的笔，我早上还用过呢！”“你胡说，这是我昨天刚买的，你看这颜色，一模一样。

吵闹的语文课作文

吵闹的语文课作文“铃铃铃……”上课铃响了，这节是语文课。

语文老师夹着课本，迈着她那一贯不紧不慢的步伐走进了教室。

老师刚站到讲台上，还没来得及开口呢，教室后面就传来一阵“嗡嗡嗡”的声音，就像一群小蜜蜂在开大会。

我扭头一看，原来是我们班的那几个调皮鬼又在捣鼓什么东西。

小李正拿着一把尺子，在和同桌小王比划着，像是在进行一场激烈的“剑术决斗”，嘴里还配着音：“看我无敌剑招！”小王也不甘示弱，拿着橡皮当作盾牌，一边挡一边喊：“来呀，本大侠可不怕你！”这还不算完，旁边的小赵也加入了战局。

他把书立起来当作城墙，在后面给小王出谋划策：“从左边攻击，左边他防御薄弱！”这三个人闹得那叫一个欢，周围的同学有的被他们逗得偷笑，有的则皱着眉头，一脸嫌弃。

老师呢，清了清嗓子，大声说：“安静！我们开始上课了。

”可是那几个家伙就像没听见似的，还沉浸在他们的小世界里。

老师的脸色有点不好看了，提高了音量：“后面那几位同学，在干什么呢？”这时候，小李才反应过来，赶紧把尺子藏到桌子下面，小王也把橡皮放好，三个人装模作样地坐直了身子。

老师开始讲课了，讲着讲着，讲到了一个有趣的地方，说是古代诗人之间互相调侃的故事。

这一下可不得了，就像一颗石子投入了平静的湖面，整个教室又炸开了锅。

同学们纷纷开始七嘴八舌地讨论起来，这个说：“那古代诗人也太好玩了吧，像我们现在的小学生一样调皮。

”那个说：“我要是能穿越到古代，肯定也和他们一起玩闹。

”大家你一言我一语，声音越来越大，完全把老师晾在了一边。

老师被弄得哭笑不得，说：“我们先把课上完，好不好？”可是大家根本不听，还是自顾自地说着。

教室里乱成了一团麻，各种声音交织在一起，有讨论诗人的，有继续打闹的，还有的在争论到底开展什么样的活动。

我在心里想，这语文课可真是够吵闹的，不过也还挺有趣的呢。

老师实在是没办法了，使出了她的“杀手锏”——站在讲台上一言不发，就那么静静地看着大家。

同学们渐渐感觉到了气氛的不对，声音越来越小，直到最后完全安静下来。

活跃的语文课作文

活跃的语文课作文作文一：《我喜欢的活跃的语文课》我很喜欢语文课，因为我们的老师总是能让我们的课堂变得很活跃。

在她的教学下，我们不仅能学到更多的知识，还能感受到学习的乐趣。

首先，我们的语文课堂总是充满了互动和参与。

老师经常让我们进行小组讨论或者分享，让我们的想法得到更充分的展示和表达。

我们也会经常在课堂上进行游戏和比赛，比如看谁能画出最快的四字成语，或者看谁能快速把一篇文章的主题抓住。

这些活动让我们的课堂变得更加生动有趣，能够帮助我们更好地理解和掌握语文知识。

其次，我们的语文课也很注重实践和应用。

老师总是会给我们布置一些实际的作业和练习，比如让我们写一篇短文，或者制作一份PPT来介绍我们所学的内容。

她也会经常邀请一些文化名人或者作家来给我们讲课，让我们能够更深入地了解语言文化的内涵和魅力。

最后，我们的语文课还鼓励我们积极发言和表达。

老师总是鼓励我们多多思考和提出自己的看法和意见，而且她也很欣赏不同的见解和观点。

在她的带领下，我们学生们也能够更加自信地表达自己的思想和想法，培养了自己的沟通和表达能力。

总之，这样的语文课让我感到很愉快和充实。

通过互动、实践和表达，我们能够更好地掌握语文知识，更好地发掘和体验语言的魅力和美妙。

要点分析：1. 首先介绍自己喜欢的活跃的语文课，并说明老师常常能够让课堂变得很生动和有趣。

2. 然后具体举例说明课堂活动的形式和内容，比如小组讨论，游戏和比赛等，还有实践和应用方面的内容，比如布置实际作业和听文化名人的讲座等。

3. 最后强调这样的语文课对自己的学习和发展有很大的帮助，能够提高学生的语文素养和表达水平。

用词分析：1. 用了“活跃”“生动”“有趣”等词语来描述老师带领的语文课，使人感到这样的课堂非常有吸引力和乐趣。

2. 描述具体的课堂活动和内容时，使用了很多形象的词汇，比如“小组讨论”“分享”“游戏”“名人讲座”等，使人对课堂的内容和形式有了更加具体和鲜活的印象。

3. 强调学习和发展的效果时，使用了“掌握语文知识”“沟通和表达能力”等专业术语，这样让人感到不仅是在玩，更不失为一种很有效的教学方式。

五年级作文：热闹的一节课作文600字

热闹的一节课
今天，作文课上老师拿来一朵精致的假花。

这是要干什么呢？哦！我知道了，今天可能要观察花。

这时，老师又拿出一个别致的小鼓，原来，今天要玩击鼓传花的游戏---我的脑袋灵光一闪。

老师开始说明规则：老师击鼓，花从一个同学手里传出去，鼓声停了的时候，花在谁手里，谁就讲一个故事、笑话…。

游戏开始了，只见老师：“咚咚咚…”敲了起来，我心里默默地喊着：“传给我，传给我！”可是花并没有落在我的手中，而是选择了小强，只见小强大惊失色，瞬间被吓得腿软了下去。

他满脸通红的趴在桌子上，一手抓着头发。

而其他有的同学拍手叫好，恨不得让小强赶紧上来秀一下他的本领。

还有的同学拍了一下胸口，叹了口气，为他感到悲哀！
小强进入了沉思，仿佛说：“什么，竟然是我，怎么会这样！”同学们见他不敢讲，就嚷嚷着说：“小强讲一个笑话吧！”“跳一支舞”“讲一个故事呗”…但还是无济于事。

这时我的朋友讲了一句话：“小强，跳一个广场舞吧！”
全班同学大笑了起来，有的眉开眼笑，有的则在地上笑的打滚，还有的笑得肚子都疼了！最后，小强选择了俯卧撑。

“咚咚——咚…。

”老师再一次敲起鼓来，这一次花又没有落在我手中，而是在小博士手里，我生气地拍了一下大腿。

“小博士”是我们班的写作高手小黄，只见小黄沉着地用手扶了
扶眼镜，说：“我来讲一个笑话吧！有一个人叫朱近，是小明的好朋友，有一天…。

”小黄的笑话逗得大家啊哈哈大笑。

玩了好一会儿，老师结束了游戏，指导大家开始写作文。

真是一节有趣的作文课。

小学五年级叙事作文：热闹的课堂

热闹的课堂本文是小学关于小学五年级叙事作文的热闹的课堂，欢迎阅读。

“呀，还有一分钟，马上就要上课了，是数学，我们快回班！”赵一然发出一声惊呼。

“什么？！”全班同学以百米赛跑的速度冲回班坐好。

“叮铃铃…..”上课铃响了。

“咦？”小张说了一声：“数老怎么还没来？小李，快去看看。

”小李走后，全班立刻热闹起来。

“班长走了，数老没来，‘数老侦查小队’行动！”立刻有几个同学躲在窗户和门的后面，观察办公室里数老的一举一动。

见安全有了保证，全班同学像失去控制的猴子，一个个活跃起来。

这边，有几个同学正在装神弄鬼，逗得周围的人都哈哈大笑；那边，许多人聚在一起打弹子。

小张和小纪还开始千里传音。

小张喊道：“小纪，游戏卡买了吗？”“没呢，明天给你。

”小纪也大声回答道。

可能是怕别的班老师听到，他们又跑到讲台上小声谈论着。

这时，小江也跑上讲台，加入了他们的谈论。

看着他们谈得热火朝天，老师又不在，指不定会玩出什么惊天动地的特技呢。

过了一会儿，只见小张一拍讲台，用不惊动其他班的声音叫道：“下面，请小江和小纪为我们表演‘天鹅湖’。

”话音未落，小江和小纪便开始在讲台附近跳起舞来。

他们两手抓在一起，身体贴在一起，在上面来回移动，时不时还搞些别的动作。

这会儿，小纪突然把手一抬，小江往里一钻，在里面转了一个圈，刚出来还没多久，小纪突然把手一松，两个人做起了“盗版芭蕾舞”。

这一连串的动作逗得全班捧腹大笑，有人笑得连眼泪都出来了。

小纪和小江似乎受到了笑声的鼓励，跳得更卖力了。

他们可能觉得跳舞没意思了，又搞起了武术。

这可不是真打，而是慢动作假打。

只见小纪以极慢的速度打向小江，小江假装被打了一拳，肚子猛地一收，使人感觉他被小纪打飞了。

随着他俩的滑稽表演，班上又爆出了一阵欢笑。

“红色A级警报！”侦查小队突然潮水般退了回来。

全班同学立刻回到座位，以端正得不能再端正的坐姿迎接数老的到来。

数学老师威严地走上讲台，开始讲课。

这可真是“山上无老虎，猴子称大王。

热闹的语文课优秀作文400字

热闹的语文课优秀作文400字
热闹的语文课优秀作文400字
今天下午，李老师给我们上语文课。

学的是一首诗：乞巧。

我们很感兴趣，就连听过这个故事的同学们也炸开了锅。

祝培俊给我们讲了牛郎织女的故事，当祝培俊讲到牛郎趁仙女们洗澡的时候，拿走了其中一个仙女的衣服时，我们都哈哈大笑，七嘴八舌地嘀咕着：“好色，好色狼呀！”
李老师也没制止我们，我们最后还是停止议论，认认真真地听着“祝老师”讲的牛郎织女的故事。

我都听腻了，这个故事我都不止听了五遍了，二十遍也有了。

我打着瞌睡，根本什么也没有听下去。

可是，王欣雅说的哪个部分让我重新“唰”的以下又精神了。

她说：“其实王母娘娘是让牛郎织女七天，也就是一个星期重逢一次，喜鹊把话传错了。

我惊讶的'张大了嘴巴，后来，我就暗想：怎么会这样啊？喜鹊也太大意了，可能是故意的吧！难怪我在百度上查：七夕节总是下雨，原来是牛郎织女的眼泪呀，因为好久没见，而想念对方，伤心激动哭起来了吧！
这个热闹的语文课持续了好久好久都没有停下来，但李老师好久好久都没有制止下来，我们非常对牛郎织女感兴趣哦！。

“热闹”的课堂作文600字_作文范文_

“热闹”的课堂作文600字
老师不在的时候，我们班的同学们可闹翻了，有说说笑笑的；有打打闹闹的；甚至还有的离开座位，跑来跑去。

这不，老师现在不在，我班又开始沸腾了。

咱后面那位“仁兄”，又开始吊起嗓子，高歌一曲，惹得同学们纷纷投来嫌弃的目光。

可他却面不改色心不慌，依旧在那儿沉醉在自己的歌声中。

最惨的就是他同桌了，不仅要在旁边忍受“鬼哭狼嚎”，还得静心地在那儿写作业，真让人感到可怜。

虽然如此，她还是没有怨言。

而那位“仁兄”唱完《青花瓷》，又换唱《猪之歌》，还很夸张的用双手做起了小猪的动作，真让人怀疑他的前世是否是只小香猪呢？
嘻嘻，说完了咱班的“歌唱天王”，就看到我前面的那对“冤家”，又开始为了所谓的“三八”线而闹开了。

只见赵贝贝瞪起双眼，厉声吼道：“林成海，你居然超线！”林成海听了“狮子吼”，连忙将超线的右手缩回自己的“地盘”，准备经受一次“暴风骤雨”般的摧残。

只听林成海“哇哇”大叫，而赵贝贝却越打越凶。

我则在一旁，面对林成海求救的眼神，毫不犹豫的望向别处，回绝了他的目光。

看着早已被打得“落花流水”的林成海只留下半条命了，还时不时地嚎叫着。

虽然有“血腥”的场面，可也有说得像朵花似的一对同桌。

只见他们说得眉飞色舞，有一位还手舞足蹈，而那位女同学似乎听了什么笑话，用左手捂住嘴巴，假装矜持，连脸上的红晕也越发可爱。

看来，这对同桌好像也太有话讲了！
正热闹之时，不知是谁大喊一声：“老师来了！”大家听了，赶紧安静下来，唱歌的变得文雅起来，吵架的变得和睦起来，而讲话的都立刻做起作业，教室里一片寂静！
看来老师不在，同学们可真热闹呀！。