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《鸿门宴》ppt课件

军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍，造册登记，名作动。所以：……的原因。备：防备。他盗：其他盗贼。出入：偏义，指进入。非常：意外的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。须臾：一会儿。因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的描写中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次北向，西向最末。可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘邦，张良则是侍坐。

【公开课课件】《鸿门宴》逐句逐字详解翻译(统编版高中语文必修下册)

【人物介绍】
刘邦，字季，沛郡丰邑（今江苏丰县）人，中国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家，汉朝开国皇帝，初仕秦朝，授沛县泗水亭长，后来释放刑徒，亡匿于芒砀山中。陈胜起义之后，集合三千子弟响应，攻占沛县，自称沛公，投奔名将项梁，统领砀郡兵马。率军进驻灞上，接受秦王子婴投降，废除秦朝苛法，约法三章。鸿门宴之后，受封为汉王，统治巴蜀及汉中一带。
“臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河北，臣战（于）河南，共的同岁作月战来
软化项羽
料想
形作动，攻破
然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
省略句+状语后置句
的内心。 2.“不自意”既暗
示了自己
谗言，流言
同“隙”，隔阂
今者有小人之言，令将军与臣有郤。”
的功劳，又显得言辞谦卑，
体现其胸
代词,指“小人之言” 项羽自称其名
张良曰：“谁为大王为此计者？”
指其他率兵
浅陋无知的小人同“拒”,据守同“纳”,接纳攻秦的人
名作动，统治
曰：“鲰生说我曰:‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”
估计
用来比得上
良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”
本来
沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”
楚军即将来袭、万分危
表示请求对方允许说话人做某事，“请让我” 背叛
会
开
背
项伯告密出现转机
端
景
张良献计运筹帷幄
导火索：
曹无伤告密，挑起事端
名作动,驻扎
没有能够
沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。
派遣
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：
名作动,称王
副词，完全，全部

《鸿门宴》ppt课件

西楚霸王
项羽（公元前232 年-前202年），男，唐宋典籍记载为周王族诸侯国项国后代，姬姓，项氏，名籍，字羽，泗水郡下相县（今江苏省宿迁市）人。秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。
刘邦
刘邦（前256/247 年-前195年6月1日），字季，沛县丰邑中阳里人（今江苏省徐州市丰县）。中国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家，汉朝开国皇帝，对汉族的发展以及中国的统一有突出贡献。
四场改变中国历史的饭局
鸿门宴，刀光剑影：项羽错失良机，为霸王自刎于乌江埋下伏笔。
曹操宴请刘备，煮酒论英雄：刘备即将建立蜀汉，为三国假话上演“义”之大戏。
四场改变中国历史的饭局
周公瑾宴请蒋干，请君入瓮：群英会后的赤壁之战，决定了三国鼎立的局面。
赵匡胤宴请众武将，杯酒释兵权：开启了宋朝数百年重文轻武的国家体制。
司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉著名史学家、思想家、文学家，司马谈之子。
少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。
初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》）。后因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成《史记》。
《史记》评价
史家之绝唱，无韵之离骚。
—鲁迅
隐忍以就功名，为史公一生之心。
—金圣叹
究天人之际，通古今之变，成一家之言。
—司马迁
文题解读
这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。
鸿
“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。

3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册

第一部分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁（约前145—约前90），字子长，
西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）。迁生于龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中。元封三年（前108年）继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
（动词，好像）
杀人如不能举，刑人如恐不胜沛公
起如厕（往，到……去）
沛公默然，曰：“固不如也。”
（比得上）
谢
旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
哙拜谢（感谢）乃令张良留谢（告辞，或者道歉）
22. 《鸿门宴》中，刘邦为何能够安全离开宴会？ A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧答案：D 解析：刘邦能够安全离开宴会，是因为项伯的保护和张良的智慧，他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中，司马迁是如何描绘刘邦的形象的？ A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖答案：C 解析：司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触，刻画了两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机变的所谓成功人物

鸿门宴重点句翻译ppt课件.ppt

8.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
翻译：（我们）特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。（沛公）像这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而（却）听信小人的谗言，要杀掉有功的人。这只是灭亡了的秦国的后继者罢了。（我）私下里认为大王不应该这么做！
9.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
翻译：干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让。如今人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必要告辞呢？
10.从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。
翻译：从这条路到我们军营，不超过二十里罢了。估计我到了军营中，你才进去(见项王)。 11.竖子不足与(之)谋! 夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣! 翻译：这小子不值得和他谋划大事! 夺取项王天下的一定是沛公。我们这些人将要被他俘虏了!
3、原文：鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。”故听之。译文：浅陋无知的小人劝我说：把守函谷
关，不要使诸侯进来，秦国的土地可以全都领称王。所以听从了他的话。
4.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
翻译：秦朝的时候，项伯和我交往，他杀了人，我使他活下来；今天有急难，所以幸亏他来告诉我。
1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
翻译：楚军的左尹项伯是项羽的叔父，一向跟留侯张良友善。
2.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
翻译：张良这时候跟随沛公，项伯于是在夜里骑马到沛公军营，私下会见张良，把项羽将发动进攻的事情全都告诉了他，想叫张良和他一起离开。

鸿门宴(带课文翻译)ppt

曰:“吾入关，秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
通“毫”，丝毫登记, 名作动
将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
……的原因
进入，偏义复词
意外的变故, 古今异义
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢
希望（对项王)详细地说
倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日
倍通“背”，背叛
明天
不可不蚤
5、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也派兵遣将把守函谷关的原因，是为了防备其他
盗贼进入和发生意外的变故。
6、旦日不可不蚤自来谢项王第二天不能不早些亲自来向项王道歉。
这部分主要讲的是哪些事？
项伯夜访
张良献策
讲解翻译课文
第3段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领,使……跟随使动用法，
来，连词，表目的
披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，
揭开帷幕
向上，名作状
目眦尽裂。项王按剑而跽曰: “客何为
眼眶像全部要裂开
握着跪直身子宾语前置
者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”
本纪（12）叙述历代帝王的历史。如《高祖本纪》
世家（30）叙述贵族王侯的历史。如《陈涉世家》
列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。如《游侠列传》
我国史书体例(一)
• 编年体：以年代为线索编排有关历史事件的史书，如《左传》。
❖国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《国语》《战国策》。
➢纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》；我国著名的《二十四史》都是纪传体史书。
对待
你
给
请以剑舞，因击沛公于坐，杀之

鸿门宴(逐字逐句翻译PPT课件

把
趁机
攻占
关中，公岂敢入（之）乎?今人有大功而（公）击之
，
现在别人
却
不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
趁机好好对待
地
.
25
1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事
项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中，暗地拜见张良，把情况全部告诉了他。
2、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也把守函谷关，不要让项王等进来，您就可在秦
退军
来，连词，表目的
.
40
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，
又，并列关系
却，转折关系
古今异义小人的谗言
欲诛有功之人，此亡秦之续。
动作名，后续者
窃为大王不
v，认为
取（之）也!”
这种作法
第9段项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐
。
挨着
.
41
小结
第6-9段主要写了哪几件事？
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?
（zhuī）
【译文】我力可拔山啊，豪气可盖世。
时运不济啊，我的乌骓马也不走了。乌骓马不走了，我能怎么办啊？虞姬啊虞姬，我可把你怎么办啊？
.
1
大风歌刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
【译文】
大风刮起来了，
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦
时
怎么 . 交情
20
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往
使v用法，使…活，救活
故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”

《鸿门宴》ppt课件

名为四象,分别是东方青失龙、去北时方机玄武、西方白虎、南方朱雀。
译文虎星：象龙我看虎叫作,是人是皇天观权帝望的的标他守志护那,神古里。人的这将云一北认极气识星，被看都称作作天是天帝龙子的虎的居的人所间,形把帝龙状，王所呈承现袭五利彩用。的所颜以色古人，常这用是天天象来子预的测云人事气,呀把天!赶象和快人间攻打的凶，吉不祸要福失联系去起机来会,如。彗”星出现被古人认为是预兆兵灾的凶
于是/就往、到
全部，详细地，一五一十地
伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
名作状，在夜里（连夜）
跟从
“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡
告诉
去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全部告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）一起死了。”张良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。” 于是张良进去，全部告诉了刘邦。
第二段：主要写了_项__伯__夜__访_ 、_刘__邦__定__策__、项__王__许__诺__三件事。
（宴前）
第二段写了哪些事件？它们对故事情节的发展起什么作用？
报恩 ·项伯夜访
转机 ·张良定计
劝说 ·刘项约婚

贰《史记》
概
内
特
述
容
色
创作思想：究天人之——际司马，迁《通报任古安书今》之变，成一家之言。
鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚”。后世评价：刘向：“善序事理，辩而不华，质而不
俚”。
叁故事背景

《鸿门宴》课文翻译和分析PPT课件

宫刑，这或许是人世间最侮辱人、最惨无人道的刑罚了。因为从此，他成了一个奇怪的人——一个不是男人的男人，一个不是士大夫的士大夫，一个不是太监的太监。
生命，活着，对他而言，不是幸福，而是痛苦。
.
9
但他，最终还是活了下去，坚强地活了
下去。
“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿
毛，用之所趋异也。”
他之所以选择苟活，因为他心中有了一
.
38
曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子距通拒，把守内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以
当
秦国的地盘都可以由你称王称王，名词作动词
估计足够用来抵挡王：
项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
.
1
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
.
2
这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？”
人民解放军占领南京毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，.人间正道是沧桑。
4
大风歌

高中《鸿门宴》完整课件_附全文翻译

鸿门宴教学目标一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。

二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

三、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

教学难及点教学设想一、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。

如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。

二、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。

教具准备：投影仪、幻灯、录音带。

教学时数：3课时。

第一课时一、作者与《史记》司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。

司马谈之子。

少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。

初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。

太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。

承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。

出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。

《史记》是中国第一部纪传体通史著作。

它记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国纪传体的历史学和历史传记文学,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。

全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。

本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完成了新型历史著作体制──“纪传体”的创造，从而达到其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）的目的。

刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。

鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。

《鸿门宴》ppt课件

东南西北：名--状，向东、向西。者……也：判断句数：屡次，多次。目：名→动，递眼色，示意。
三：多次。若：你请：请允许我。因：趁机。坐：通“座”，座位。
范增
项
王项庄舞剑处
项
张良
伯
刘邦
古代“座次”排序： 1.堂上：北为帝（尊），南为臣（卑）；左为贵，右为轻。 2.室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。
足下：旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。
辞：辞别
安：哪里。
文本研读——第六段
良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
督过：责罚，责备。
足：值得
概括：文章第三段记叙了几件事？（要求：主语对象+谓语动词，四字短语）
刘邦谢罪项羽释疑
范增举玦默然不应
项庄舞剑意在沛公
文本研读——第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔
剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军
门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视
“坐次”礼仪
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对, 则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦，张良则为侍坐。
分析：项羽“东向坐”表现其什么样的性格特点？
柑谢赊

《鸿门宴》课件ppt

剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
徒步逃跑脚下取道从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛估计公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨禁不起多喝酒恭敬地使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ” 项
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙
趁机出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞 (做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小责备
小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，
现在别人正是菜刀和砧板
何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢，
为什么告辞呢
写法分析对比中写人物
项羽——沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、一不善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫刘邦——善于用人、善于应变、能言善辩。范增——老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。张良——忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。
（古）不同寻常，指意外的变故。（今）表程度副词
2。备他盗之出入与非常也
（古）黄河以北（今）河北省（古）黄河以南（今）河南省
（古）结为儿女亲家 3。将军战河北，臣战河南。（今）男女结婚之事
4。沛公……约为婚姻
文言知识归纳
1. 名词用作动词籍吏民(造产籍册或登记) 范增数目项王(使眼色) 刑人如恐不胜(用刀割刺) 道芷阳间行(取道)
二
写法分析对比中写人物
项伯——项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不但不追究，反而还“许诺”。

鸿门宴(带课文翻译)ppt

• 刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉战争”的序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴” 一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。
郑板桥评论：
• “《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”
十万，在霸上。范增说项羽曰: “沛公居山东
劝告
古今异义，函
谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇
喜爱美女
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
形作名，小的方面
是
虎，成五采，
通“彩”，五彩颜色
此天子气也。急击勿失!”
判断句
重点句子翻译：
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。
通“拒”，把通“纳”，接纳守
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
称王，名作动
抵挡
项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之
本来
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦
时
交情
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
来，连词，表目的
披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，
揭开帷幕
向上，名作状
目眦尽裂。项王按剑而跽曰: “客何为
眼眶像全部要裂开
握着跪直身子宾语前置
者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”

《鸿门宴》翻译PPT课件

6
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
7
请允许我去告诉背叛
8
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时
9
交情故:形作名
10
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，交往救了他。活:使动用法，使……活，救故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?” 所以幸亏(他)告诉他跟你相比，谁大谁小与君孰少孰长（固定句式）良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，比 (把他)喊
以示之者三，项王默然不应。而多次向项王示意沉默着没有反应之，代项王三:多次者，表提顿范增起，出召项庄，谓(之)曰:“君王起身出去叫来为人不忍。若入前为寿，寿毕，待忍心(下手) 你进去上前敬酒完毕请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。请求用舞剑(助兴) 把沛公刺倒在坐位上不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。否则都将被为……所……:表被动引进主动者者，表提顿，
曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地
1
见识短浅的小子距通拒，把守内通纳，接纳
2
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
3
秦国的地盘都可以由你称王估计足够用来抵挡
4
项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之
5
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
第四段
讲解翻译课文：
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣用意身上这太紧迫了请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。同他同生死拿着盾牌军营大门交戟之卫士欲止(之)不内。拿戟交叉着守卫军门的兵士阻止让他进去

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日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢
反叛希望（对项王)详细地说
之，取独
倍
德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德天
答应(这件事)
第二
倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
不可不蚤
自来谢 (于)项王。”
能蚤通早，早些亲自
道歉向
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军中，
2、亚父定计
无伤告密
第一部分(第1段) 项羽大军压境，刘邦处境危急。 ——故事的开端
讲解翻译课文：
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
叔父平时与留侯张良友好
善:与……友好
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，
跟随
于是连夜骑马到军营
之，动词
私见张良，具告(之)以事，欲呼张良与(之)
(的样子)五彩颜色
云气赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子： 1、“军霸上”、“王关中” ：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。
2、沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今歧义。
3、范增说项羽曰：劝告
4、财物无所取：对财物。名作状，表动作对象
第1自然段主要写了几件事？
1、无伤告密
秦国的地盘都可以由你称王
估计足够用来抵挡
项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我去告诉
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往
救了他。活:使动用法，
能够
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”
现在
流言郤通隙，隔阂，嫌怨
者，用在时间副词后，凑足音节无实义
3、具告(之)以事：具通俱，全部；应译为“以事具告之”， “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
4、为之奈何?：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这件事。
5、谁为大王为此计者?：译为“替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” ， “者”语气助词。
6、距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内通纳，接纳。
私下会见
具通俱，全部。(以事具告之) 叫
“以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
俱去，曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
离开(刘邦) 跟随
送死
替
送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可
护送 (入关)
情况危急逃亡离开是讲道义能
不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
是
连夜回去
军营
诺，拟声词
具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破
话
趁机劝说
攻占
关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，
进来人家
进攻
不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
友好对待
第2自然段中应注意的重点词语、句子： 1、素善留侯张良：与……交好（友善）。形容词作动词用。
2、项伯乃夜驰之沛公军：驰，骑马快奔；之，到，动词。
使……活，救
故幸来告良。”沛公曰:“孰与君
少长?”
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比，谁大谁小
与君孰少孰长（宾语前置）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
呼入，
比。于在形容词后表比较
(把他)喊
吾得兄
事之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他
要通邀，邀请进来
事:侍奉兄，名作状。
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为(之)寿，
12、籍吏民，封府库：籍，名词作动词，给……登记造册。 13、备他盗之出入与非常也：非常，意外的变故；之，取独。
14、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。
15、旦日不可不蚤自来谢(于)项王：旦日，第二天；蚤通早，早些。
16、不如因善遇之：友好对待
第2自然段主要写了几件事？
1、项伯夜访 2、刘邦定策 3、项王许诺
立即
奉上一杯酒给项伯祝福
约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近，
约定结为亲家
(财物)丝毫据为己有
近，形作动，接触，沾染
籍吏民，封府库，而待将军。
登记官吏人民封闭
以等待
籍，名作动，给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
(我们) 所以……者，用在因果关系的复句中，所以，表原因的固定格式，者，表提顿。是为了防备其他盗贼进出和意外的变故。之，取独
讲解翻译课文：
第一段
沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公
言于，向……报告
欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”
称王
让
作(他的)国相占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(之)击破沛公军!”
犒劳
替我打败军队
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
7、君安与项伯有故：交情，形容词作名词。 8、与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交往；活，使……活，使动用法。
9、孰与君少长?：他跟你相比，谁大谁小。“与君孰少孰长”
10、吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍奉；兄：象对待兄长一样，名词作状语。
11、约为婚姻：亲家。古今歧义。
就进去 (将实情)告诉(沛公)
“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”
怎么对付这件事

替
出计策。
“奈何为之”，为:对付谁”
主谓倒装“为大王为此计者
谁”
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是
曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子距通拒，把守内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
在这个。当:介词，在
驻扎在
十万，在霸上。范增说项羽曰: “沛公居山东
劝告
在函谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇
贪图
喜爱美女
对财物取用
财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
(表现)小处
看过那里的云气是
形作名
虎，成五彩，此天子气也。急击勿失!”
第二部分(第2自然段) 刘邦一方的对策，形势由战向和转化 ──故事的发展
讲解翻译课文：
第三段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领人马
道歉
从，使动用法，使……跟随，带领
“臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河北，臣战
合力而，表修饰作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
料想

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