关于学士学位授权评估

一、什么是学士学位授权评估？答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。

我国学位分学士、硕士、博士三级。

学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。

学士学位授权是一所合格的本科院校的基本权利，也是本科专业的必备条件，分为“新增学士学位授予单位评估”和“新增学士学位授权专业评估”两个层次。

如果被评专业通过评估，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件；如果学校被评专业全部通过评估，就表明学校是一所合格的本科院校，具有对所评本科专业授予学士学位的权利。

评估全称是：湖南省普通高等学校新增学士学位授予单位及授权专业评估。

二、学士学位授权评估与本科教学工作合格评估是什么关系？答：学士学位授权评估是对新建本科院校基本办学条件和管理水平的评估。

本科教学工作合格评估是国家教育部对具有一定办学历史的本科院校办学水平实施的全方位评价。

学士学位授权评估在有首届本科毕业生的毕业学期进行，由省学位办公室或省教育主管部门负责组织实施。

我院接受评估的时间预计在2011年4月或5月。

新办本科院校首先必须获得学士学位授予权，且必须具有三届以上本科毕业生才有资格接受本科教学工作合格评估，我院接受教育部评估的时间在2013年前后。

学士学位授权评估是本科教学工作合格评估的基础和前提条件，虽然这两个评估层次不同，但环环相扣，评价结果对学校的社会声誉、今后的发展都有重大影响。

因此，两个评估对我院既是一次严峻的考验和挑战，也是一次促进学院各方面工作、提升办学水平的大好机遇。

三、学士学位授权评估的依据是什么？答：依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《湖南省新增学士学位授予单位整体条件》、《湖南省普通高等学校学士学位授权学科专业评估方案（试行）》。

四、学士学位授权评估的基本方针是什么？答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

五、普通高等学校申请新增为学士学位授予单位及授权学科专业应具备的基本条件是什么？答：凡经国务院及教育部批准建立，达到《普通高等学校设置暂行条例》有关标准的普通高等学校（仅指大学、学院），办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年，提出新增为学士学位授予单位的申请：1．能开出全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授，教学质量较好；2．实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量；3．有一定数量的讲师以上专业技术职称的教师指导学生做毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)；4．各项考核制度健全。

六、学士学位授予单位和专业的审核工作由谁负责？答：学士学位授予单位和专业的审核工作由湖南省学位委员会负责，采取专家评议和省学位委员会审批相结合的方式进行。

省学位委员会根据申请学校的情况，组织专家评议组于当年的4月至5月到申请学校实地进行考察和评估。

专家评议组由已有学士学位授予权学校同行专家及教育主管部门的有关人员组成，按专业分成小组，每个专业小组7至9人。

七、学士学位授权评估的主要程序有哪些？答：主要有申请、评估、审批三个程序。

1.申请：拟申请新增学士学位授予单位的学校，经本校学术委员会讨论通过后，向湖南省学位委员会办公室提出申请，并报送有关材料。

2.评估：湖南省学位办公室根据申请学校情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评估。

3．审批：湖南省学位委员会根据专家评议组评估意见审批学士学位授予单位和专业。

八、评议专家组到校评估的主要程序有哪些？答：1.学校自评；2.专家评估；3.实地考察；4.公示；5.公布。

九、学士学位评估的结果是什么？答：“通过”或“不通过”。

如果学校能顺利通过评估，就表明学校是一所合格的本科院校，具有对本科学生授予学士学位的权利；如各具体专业通过评估，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件和要求。

如果没通过评估，学校或具体专业就没有学士学位授予权。

对于评估结果为“不通过”的学校，省学位委员会将责令其进行整改和建设，待次年重新申报评估。

该学校当年的学士学位工作则要挂靠在有授予学位和专业的其他学校进行。

十、学位和学历的区别是什么？答：学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。

从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。

而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。

学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。

取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。

十一、学士学位授权评估对我院发展有什么影响？答：这次学士学位授予单位（专业）的评估是湖南省学位办公室对我院办学水平和办学能力一次评估，也是一次对我院高规格的“考试”，对学院的发展将产生深远的影响。

如果评估取得预期目标，对学院今后申办新的本科专业乃至申请硕士点都将产生积极的作用。

另外，由于评估的结论将向社会公布，评估的结果将直接影响到我院的声誉和形象。

因此，全体教职员工必须高度重视这次湖南省学位办公室对我院的学士学位授予单位（专业）的评估，明确评估在我院今后发展中的重要地位和作用，同心同德，尽职尽责，全心全意地做好迎接评估的各项准备工作。

十二、做好学士学位评估工作对学生有何影响？答：1.学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。

有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响。

2.学士学位授予权评估最直接和最大受益者是学生。

这是因为被评学校通过评建工作，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，师资队伍建设得到了加强，办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，教学管理水平有了提高，科研能力有了增强，从而提高了本科的教学质量和人才培养的能力与水平。

学生的素质和各方面的能力因此得到了提高。

3.学校能否通过学士学位授权评估，事关在校生的前程和出路，事关毕业生的影响和声誉，影响毕业后工作的自信心和竞争力。

十三、我院迎评促建工作的主要任务有哪些？答：1.建立完善的评估组织机构。

定职定责，分解任务，使各工作机构各司其职，各负其责，责任到人，落实到位，按时保质保量地完成任务；2.高度重视宣传动员工作。

通过各种媒体、各种形式进行全方位宣传动员，覆盖面要广，不能留死角。

同时，对教师的教学指标和学生的学习指标要有标准有要求，对职能部门的干部及全体员工的工作也要有明确的要求；3.高度重视学院、各教学系部、各职能部门的自评工作。

因为学院、各教学系部、各职能部门的自评工作是整个学院评估工作的基础，这项工作非常重要；4.非教学单位也要把评估工作当作一项重要任务抓紧抓好。

省学位评估是对学院进行全方位多角度的检查，不是评局部，而是评整体，不是评某几个部门，而是评全院。

非教学单位要按时完成学院下达的评估任务，并根据评估工作的需要作好充分的迎评准备；5.边评边改，边评边建，评建结合。

对于自评中发现的问题，无论涉及到哪个教学单位或哪个职能部门，绝不能回避，要硬件建设、软件建设一起抓，把工作切实落到实处，通过评估建设和完善我院本科教学质量监控的长效机制；6.全方位做好省学位评估专家组来我院评估前的各项准备工作。

省学位评估专家组的评估检查是全方位的，他们将从不同侧面不同角度考察评估指标体系所涉及到的评估内容。

专家组要考察的内容、考察时间都具有极大的不确定性，调阅材料具有一定的突击性，因此，必须全方位地作好各种准备，绝不允许存有麻痹、侥幸心理。

十四、我院的学士学位授权评估工作分哪几个阶段？答：我院的学士学位授权评估工作分为五个阶段，具体见《湖南工学院学士学位授权评估工作总体安排》。

十五、我院将在什么时间接受学士学位授权评估？答：我院将在2011年3月份提出申请，2011年4月或5月接受专家评审。

十六、2011年3月提交申请之前，我院评估面临哪些重要工作？答：1.以评估办为主体：2010年3月至10月，按照六大一级指标体系对各本科专业进行专项检查，要求在检查中整改，并在同年10月底完成“学士学位授予单位评估自评报告”和相关支撑材料的整理工作；2.以各部门（系部）为主体：2010年3月至10月完成评估要求的资料整理工作，六个首批升本专业所在教学系部在10月底完成“学士学位授予权专业评估自评报告”；3.2010年12月，邀请校外专家对我院进行全院学士学位授予权“预评估”。

十七、2011年4-5月，我院接受评估的主要内容是什么？答：主要内容有三项：1.对学院进行“学士学位授予单位评估”；2.对六个首批升本专业进行“学士学位授权专业评估”，六个首批升本专业分别是：2007级机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工商管理、自动化、计算机科学与技术、安全工程；3.对其他在建本科专业进行初步检查。

十八、评估专家组到我院后，现场评估的具体程序有哪些？答：省学位办公室根据申请学校的情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。

专家评议组按照有关规定对申请学校和专业进行评审（包括评议和评分）后，做出是否同意列为学士学位授予单位和专业的决议，决议以无记名投票方式分别对申请学校和专业进行表决，二者均获2/3票以上（含2/3）同意，方为通过。

具体程序如下：1.授予单位的综合评估程序：①听取申请单位自评情况汇报；②专家组集中评阅有关申报材料，包括专业建设、师资队伍建设、教学情况、人才培养和管理工作等方面，抽检教育教学档案；③实地考察教学、实验、图书和后勤保障等设施；④分别召开教师与管理人员座谈会和学生代表座谈会；⑤在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评估意见；⑥专家组可根据需要提出质疑；⑦向申请单位反馈评估意见。

2.授予专业的评估程序：①听取或审阅申请专业自评情况汇报；②专家组集中评阅有关申报材料，包括教师队伍建设、教学大纲和教学计划、教材建设、人才培养和教学管理工作等，抽检教育教学档案；③考察专业实验室、图书资料室和毕业论文或毕业设计情况等；④专家组在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见；⑤专家组可根据需要提出质疑；⑥专家组反馈专业建设意见。

十九、在专家组来校评估前，应准备哪些支撑材料？答：1.自评报告：要求对学院评估工作作客观陈述，内容按照学士学位授权评估指标体系的6个一级指标和17个二级指标要求撰写。