魔方教案
《魔方教案》
《魔方教案》word版教案章节：一、魔方的起源与发展教学目标：1. 了解魔方的起源和发展历程。
2. 掌握魔方的基本概念和术语。
教学内容：1. 魔方的起源：介绍魔方的历史起源和发展过程。
2. 魔方的种类：介绍不同种类的魔方，如经典魔方、异形魔方等。
3. 魔方的构造：解释魔方的构造和各个部分的作用。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示魔方的起源和发展过程。
2. 讲解魔方的种类和构造：老师讲解不同种类的魔方以及魔方的构造。
3. 学生互动：学生分享自己对魔方的了解和经验。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对魔方知识的掌握程度。
教案章节：二、魔方的玩法与技巧教学目标：1. 学习魔方的基本玩法和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
教学内容：1. 魔方的玩法：介绍魔方的基本玩法和规则。
2. 魔方的技巧：讲解魔方的常见技巧和方法。
3. 魔方解法：介绍一些常见的魔方解法算法。
教学活动：1. 讲解魔方的玩法：老师讲解魔方的基本玩法和规则。
2. 演示魔方技巧：老师演示一些常见的魔方技巧和方法。
3. 学生练习：学生自己尝试解魔方，老师提供指导和建议。
教学评估：1. 学生操作能力：观察学生在练习中操作魔方的准确性。
2. 学生解法熟练度：评估学生对魔方解法算法的掌握程度。
教案章节：三、魔方的训练与提高教学目标：1. 学习魔方的训练方法和提高技巧。
2. 培养学生坚持练习和自我提高的能力。
教学内容：1. 魔方的训练：介绍魔方的训练方法和技巧。
2. 魔方的提高：讲解如何提高魔方的速度和准确性。
3. 魔方比赛的准备：介绍如何准备参加魔方比赛。
教学活动：1. 讲解魔方的训练方法：老师讲解魔方的训练方法和技巧。
2. 分享提高经验：老师分享自己或他人的魔方提高经验。
3. 学生制定训练计划：学生根据自己的情况制定魔方训练计划。
教学评估：1. 学生训练计划制定：评估学生制定训练计划的合理性和可行性。
会说话的魔方教案
会说话的魔方教案教学目标：1. 了解魔方的基本构造和规则。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 提升学生对沟通和表达的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师给学生展示魔方并引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道如何玩魔方吗？它有几个面？二、介绍魔方（10分钟）1. 教师简单介绍魔方的构造和规则。
2. 引导学生研究魔方的各个面和颜色。
三、分组探索（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一个魔方。
2. 学生通过互相交流和探索，尝试将魔方还原到初始状态。
3. 鼓励学生观察魔方的不同面和块之间的联系。
四、小组交流（10分钟）1. 学生将自己的探索心得和方法与小组成员分享。
2. 引导学生积极提问和回答，培养他们的沟通和表达能力。
五、整体交流（10分钟）1. 请几组学生上台讲解他们的操作方法和还原过程。
2. 引导学生讨论并总结还原魔方的关键步骤。
六、准备演讲（15分钟）1. 提醒学生准备一段关于魔方的小演讲。
2. 鼓励学生积极思考和准备，展示他们的观察和思维能力。
七、演讲展示（15分钟）1. 学生依次上台进行演讲。
2. 全班同学积极参与，提问和评价其他同学的演讲。
八、总结和反思（10分钟）1. 教师带领学生总结今天学到的知识和技能。
2. 提醒学生在生活中多应用观察和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在小组和整体交流中的表现。
2. 评价学生的演讲内容和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试更复杂的魔方还原挑战。
2. 要求学生用文字或图片记录自己的还原过程，并和同学分享。
3. 探索更多关于魔方的知识，如不同类型的魔方和速度还原技巧。
教学反思：这节课通过引导学生探索和表达的方式，培养了他们的观察力、思维能力和沟通表达能力。
通过魔方这个生动有趣的教具，激发了学生的学习兴趣和参与度。
教学过程中，教师应注意创设良好的学习氛围，鼓励学生积极思考和参与，提高他们的学习效果和成就感。
幼儿园大班魔方教案
幼儿园大班魔方教案一、教学目标1.能够正确地操作3×3魔方。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力，提高空间认识和手眼协调能力。
3.培养幼儿的耐心、毅力和自信心。
二、教学准备1.3×3魔方若干个。
2.钟表。
3.黑板，白粉笔。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师向孩子们介绍魔方，并问孩子们是否有听说过魔方，谁会玩魔方，了解魔方有什么特点等，让孩子们能够有所感受。
2.讲解规则（10分钟）老师现场演示并详细讲解3X3魔方玩法，鼓励孩子们尝试玩玩看。
3.实践操作（30分钟）让每位孩子用自己的魔方自由操作，并用计时器记录时间。
此时，老师应该检查每个孩子的魔方是否能正常运作，给孩子们提供必要的帮助。
4.整理魔方（10分钟）要求孩子们按顺序重新排列魔方，以备下一次使用。
5.小结（5分钟）整理几个孩子的成绩时间，并对于孩子们达成的成绩给予一定的鼓励，要求孩子们在日常生活中多用魔方练手眼协调以及运用操作3×3魔方所锻炼的能力。
四、注意事项1.3×3魔方操作时，一定要小心谨慎，不要使其受到不必要的伤害。
2.操作时应该将魔方放在桌子上，不要用力甩动魔方，以免碰撞破损。
3.鼓励孩子们尝试，不要过多干预孩子们的操作过程，倡导孩子自己探索，自主学习，同时鼓励孩子们要有耐心。
五、教学反思魔方操作是一项相当锻炼手眼协调和空间认识的技能，而且其过程是富有乐趣的。
此次，教师在进行魔方教学过程中，我充分地考虑了教学的方法和孩子们的身心特点，让孩子们在轻松愉快的氛围下学习，增加了幼儿园的文化建设，同时也达到了鼓励孩子们自认为成长中的小成就的效果。
四节魔方详细教案大全
四节魔方详细教案大全标题：四节魔方详细教案大全教案一：初级魔方教学目标：学生能够理解和解决初级魔方的基本步骤和技巧。
教学步骤：1. 引入：介绍魔方的历史和普及度，激发学生学习的兴趣。
2. 解释魔方的结构：介绍魔方的各个部分和它们的功能。
3. 学习基本符号：教授学生魔方的基本符号，如R（右面顺时针旋转）、U（上面顺时针旋转）等。
4. 学习基本步骤：逐步教导学生如何还原魔方，包括底层还原、中层还原和顶层还原。
5. 练习和巩固：让学生进行反复练习，直到能够熟练还原初级魔方。
教案二：中级魔方教学目标：学生能够解决中级魔方的还原问题，并理解其中的算法和策略。
教学步骤：1. 复习初级魔方：回顾初级魔方的还原步骤和技巧。
2. 学习中级符号：介绍更复杂的符号和它们的含义，如F（前面顺时针旋转）、B（后面顺时针旋转）等。
3. 学习中级步骤：教授学生中级魔方的还原步骤，包括还原底层角块、还原中层棱块和还原顶层棱块。
4. 理解算法和策略：解释学生解决魔方问题时使用的算法和策略，如层先法、角块替换法等。
5. 练习和巩固：让学生进行反复练习，直到能够熟练还原中级魔方。
教案三：高级魔方教学目标：学生能够解决高级魔方的还原问题，并掌握高级算法和策略。
教学步骤：1. 复习中级魔方：回顾中级魔方的还原步骤和技巧。
2. 学习高级符号：介绍更复杂的符号和它们的含义，如D（底面顺时针旋转）、L（左面顺时针旋转）等。
3. 学习高级步骤：教授学生高级魔方的还原步骤，包括还原底层棱块、还原顶层角块和还原顶层棱块。
4. 掌握高级算法和策略：解释学生解决魔方问题时使用的高级算法和策略，如弗里德里奇法、CFOP法等。
5. 练习和巩固：让学生进行反复练习，直到能够熟练还原高级魔方。
教案四：创新应用与拓展目标：学生能够运用魔方解决问题，并进行创新拓展。
教学步骤：1. 复习高级魔方：回顾高级魔方的还原步骤和技巧。
2. 运用魔方解决问题：让学生尝试用魔方解决一些实际问题，如找出最短路径、还原特殊形状等。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第四章——空间思维能力训练，详细内容为魔方的结构与解法。
通过对魔方的学习，让学生掌握空间思维的基本技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解魔方的起源、结构和种类，掌握魔方的解法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的解法，尤其是交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
2. 教学重点：魔方的结构、种类以及基本解法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的图片和视频，引发学生的兴趣，介绍魔方的起源、结构和种类。
2. 理论讲解：a. 介绍魔方的结构，包括中心块、棱块和角块。
b. 讲解魔方的解法，如交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 实践操作：a. 演示魔方的解法，让学生跟随操作。
b. 学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的解法：交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 例题解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道魔方解法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣较高，但在解法掌握上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高空间思维能力。
推荐阅读《魔方宝典》等书籍，深入了解魔方文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定魔方的解法是本节课的难点与重点。
魔方解法包括交叉法、顶层十字法、角块归位法等，这些方法需要学生熟练掌握。
幼儿园魔方教学4个教案
在教学过程中，孩子们展现出了浓厚的学习兴 趣和积极性，对魔方的热爱和追求也更加坚定 。
对未来教学的建议
在未来的教学中，可以进一步丰富教学手段和内容， 如引入更多有趣的魔方种类和解法挑战，激发孩子们
的学习兴趣和动力。
通过观察学生的练习情况和比赛成绩，评估学生的掌 握程度和技能水平。
鼓励学生继续探索和挑战更高级的魔方玩法和策略， 培养学生的自主学习能力和创新精神。
PART 05
总结与展望
REPORTING
课程总结
本次幼儿园魔方教学共分为4个教案， 通过逐步引导孩子们掌握魔方的基本知 识和解法技巧，达到了预期的教学目标
色”、“对对碰”等
讲解简单的魔方还原技巧，并 示范给幼儿看
评估与反馈
观察幼儿在课堂上的表现，评 估他们对魔方基本操作的掌握 程度
通过简单的测试或游戏，检验 幼儿对魔方规则和技巧的理解 和应用能力
针对幼儿的不同表现和需求， 给予及时的反馈和指导，帮助 他们更好地掌握魔方游戏
PART 02
教案二：掌握魔方初级还 原法
注重孩子们的个性化发展，根据每个孩子的特点和需 求制定相应的教学计划和方案，确保每个孩子都能够
得到全面而有效的发展。
加强与家长的沟通和合作，及时反馈孩子们的学习情 况和成果，共同关注和支持孩子们的成长和发展。
THANKS
感谢观看
REPORTING
评估与反馈
通过观察幼儿在课堂上的表现和 小组比赛的成绩，评估其掌握魔
方中级还原技巧的程度。
针对幼儿存在的问题和不足，进 行及时的指导和帮助。
鼓励幼儿在家中继续练习魔方中 级还原技巧，并提供相应的练习
魔方课活动方案5篇
魔方课活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园魔方教学4个教案
幼儿园魔方教学4个教案一、教学内容本教案以《幼儿智力游戏》教材第四章节“魔方游戏”为主要教学内容，详细内容包括魔方的种类、魔方的玩法、魔方的复原技巧以及魔方游戏在幼儿智力发展中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔方的种类，掌握基本的三阶魔方玩法。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原技巧。
教学重点：魔方的玩法和基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、教学课件。
2. 学具：三阶魔方、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同种类的魔方，引导幼儿观察、讨论，激发他们对魔方的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍魔方的种类，重点讲解三阶魔方的构造和基本操作方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个三阶魔方为例，演示如何从打乱的状态逐步复原。
讲解过程中，引导幼儿观察、思考和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个三阶魔方，让他们尝试按照刚才的讲解进行操作，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）举办魔方复原比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的操作熟练度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔和记录本记录下自己复原魔方的步骤。
（2）思考：如何用更短的时间完成魔方的复原？2. 答案：（2）通过多加练习，提高操作熟练度；观察和学习他人的复原技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的操作情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）引入其他种类的魔方，让幼儿尝试挑战。
（2）举办魔方主题活动，鼓励幼儿创新玩法，提高其创造力和团队协作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：魔方的复原技巧4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动形象的课件展示魔方的种类和玩法，让幼儿直观地感受魔方的魅力。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《益智游戏》教材第四章“立体迷宫——魔方”部分。
详细内容包括魔方的历史、基本概念、公式法则、复原步骤等，着重讲解标准三阶魔方的复原方法。
二、教学目标1. 了解魔方的历史、基本概念和公式法则，掌握三阶魔方的复原步骤。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生面对困难时的耐心、细心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的公式法则理解和应用、空间想象能力。
教学重点：魔方的基本概念、复原步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：标准三阶魔方、多媒体设备、教学PPT。
2. 学具：标准三阶魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍魔方的历史、基本概念和公式法则。
（2）讲解三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）老师示范复原三阶魔方，学生跟随操作。
（2）学生分组练习，互相交流心得，老师指导。
4. 例题讲解：选取经典例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔方的历史、基本概念、公式法则。
2. 三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 例题解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：复原三阶魔方，记录复原步骤和时间。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的魔方，如四阶魔方、五阶魔方等。
（2）参加魔方比赛，提高竞技水平。
（3）探索魔方在其他领域的应用，如数学、计算机编程等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定魔方的教学难点在于对公式法则的理解和应用，以及空间想象能力的培养。
重点则在于基本概念、复原步骤和技巧的掌握。
1. 公式法则的理解和应用：需要详细解释每个公式的作用和适用场景，通过图解和动画演示，帮助学生形成直观认识，并设计针对性练习，让学生在实践中加深理解。
魔方社团教案完整版
魔方社团教案完整版一、教学内容本节课选自《魔方启蒙教程》第三章，详细内容为魔方的结构与基本操作。
具体包括魔方的组成、各面的颜色配置、基本转动公式及其应用。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，掌握各面的颜色配置。
2. 学会魔方的基本转动公式，并能熟练运用。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的基本转动公式及其应用。
教学重点：魔方的结构、颜色配置以及基本操作。
四、教具与学具准备教具：魔方教学模具、多媒体设备。
学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解魔方的结构与颜色配置（10分钟）介绍魔方的组成、各面的颜色配置，让学生对魔方有基本的认识。
3. 讲解基本转动公式（15分钟）演示魔方的R、U、F等基本转动公式，并让学生跟随练习。
4. 例题讲解（20分钟）以一个具体的魔方为例，讲解如何运用基本转动公式还原魔方。
5. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习魔方的基本操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 魔方的结构与颜色配置2. 魔方基本转动公式：R、U、F等3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：利用基本转动公式，尝试还原一个魔方。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了魔方的结构与基本操作，但部分学生在运用公式时仍存在困难，需要在下节课进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：引导学生了解魔方的种类、玩法及其在竞技体育中的地位，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 确保学生对魔方结构有清晰的认识，包括魔方的组成、各面的颜色配置等。
2. 基本转动公式的教学顺序应由简到繁，便于学生逐步掌握。
3. 教学内容应结合实践，通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。
二、教学目标的设定1. 了解魔方的结构，掌握各面的颜色配置：要求学生能够识别魔方的各个组成部分，并记住各面的颜色。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第五章第二节，详细内容围绕魔方的基本原理和操作技巧展开。
主要涉及魔方的结构、颜色分布、公式记忆以及复原步骤。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解魔方的结构特点，掌握基本的操作方法和复原步骤。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对智力游戏的兴趣，培养挑战自我、克服困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的操作技巧和复原步骤。
教学重点：魔方的结构特点、基本操作方法和公式记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方教学模型、多媒体设备。
2. 学具：魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方世界纪录保持者的视频，激发学生对魔方的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍魔方的结构、颜色分布和基本操作方法。
（2）讲解魔方的公式记忆和复原步骤。
3. 实践操作：（1）发放魔方，让学生跟随老师一起操作，熟悉魔方的转动。
（2）分组讨论，让学生在小组内交流操作心得，共同解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：（1）选取一个简单的魔方公式，讲解操作步骤和技巧。
（2）引导学生通过观察、思考，掌握公式背后的原理。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习魔方的复原步骤。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：介绍魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 魔方的复原步骤4. 公式记忆技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的复原。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了魔方的基本操作方法和复原步骤。
课后，教师应关注学生对魔方的兴趣和操作水平，适时给予指导，提高学生的操作技巧。
同时，鼓励学生参加魔方比赛，提高他们的竞技水平，培养挑战自我、克服困难的品质。
在拓展延伸方面，可引导学生了解魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等，丰富学生的课余生活。
大班数学教案有趣的魔方5篇
大班数学教案有趣的魔方5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第五章《有趣的几何图形》，详细内容为第3节《魔方》。
通过学习魔方的特点和操作方法，让学生了解空间几何的概念，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的结构特点，掌握基本操作方法。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：魔方的操作方法和空间想象力。
重点：魔方的结构特点、基本操作方法以及空间几何概念。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体设备。
学具：每组一个魔方、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方动画，让学生观察魔方的变化，激发学生对魔方的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍魔方的结构特点，演示基本操作方法，引导学生学习魔方的玩法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行魔方操作练习，教师巡回指导。
4. 小组合作交流（15分钟）学生分组讨论魔方的操作技巧，分享心得体会，提高合作能力。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 空间几何概念七、作业设计1. 作业题目：用魔方拼出不同的图案。
答案：学生需完成至少3个不同图案的拼图，拍照提交。
2. 作业题目：思考魔方在生活中的应用。
答案：学生需提交一篇关于魔方在生活中应用的短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展魔方比赛，提高学生的操作技巧。
（2）引导学生探索魔方在其他学科领域的应用，如美术、科学等。
（3）鼓励学生与家长一起研究魔方，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定魔方的操作方法和空间想象力是本节课的难点与重点。
对于魔方的操作方法，应着重讲解魔方的旋转原理和操作技巧，使学生能够熟练掌握。
在空间想象力方面，通过实际操作和观察，引导学生理解魔方各个面的相对位置关系，培养其空间感知能力。
大班数学教案及教学反思《有趣的魔方》3篇
大班数学教案及教学反思《有趣的魔方》大班数学教案及教学反思《有趣的魔方》精选3篇（一）教案标题：有趣的魔方教学目标：1. 让学生了解魔方的基本结构和玩法。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 班级提供魔方给每个学生。
2. 教师准备关于魔方的基本知识和解法的资料。
3. 教师准备一些例题和练习题。
4. 教师准备黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：引入新知识（5 分钟）教师向学生展示一个魔方并让学生观察。
然后引导学生发表自己的观察和猜测，了解学生对魔方的基本了解和认知。
Step 2：讲解魔方的基本结构和玩法（10 分钟）教师用简单明了的语言介绍魔方的基本结构和玩法，包括：1. 魔方由26个小立方体组成，有6个不同的颜色面。
2. 每个面上有9个小立方体，分别属于不同的颜色。
3. 魔方的目标是将同一颜色的9个小立方体排列在一起，完成还原。
Step 3：解魔方的基本步骤（10 分钟）教师向学生展示解魔方的基本步骤，并现场演示一次。
1. 找到一个固定的起始面，将该面完全恢复到原来的颜色状态。
2. 使用一个特定的公式，逐步移动和转动其他的面，使得每个面都还原。
Step 4：练习解魔方（15 分钟）教师分发练习题给学生，让学生按照之前讲解的步骤，尝试解魔方。
教师辅助学生解答问题，解释步骤，纠正错误，并鼓励学生互相交流和分享解法。
Step 5：小结和拓展（10 分钟）教师引领学生回顾今天的学习内容，并总结解魔方的基本步骤和技巧。
鼓励学生继续练习和探索更深入的解法。
教学反思：1. 教案设计注重通过引入新知识、讲解和练习的方式，让学生逐步掌握魔方的基本知识和解法。
同时，通过互动和交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
2. 教师应准备充足资料和练习题，以应对学生在解魔方过程中可能遇到的问题和困惑。
3. 此教案注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，有助于提高学生的综合素养和解决实际问题能力。
幼儿园魔方教学4个教案
幼儿园魔方教学4个教案教案一：认识魔方一、教学内容1. 教材：幼儿园科学活动手册，第五章《认识魔方》。
2. 内容：学习魔方的基本形状、颜色和大小，了解魔方的构成。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的基本特征。
2. 培养学生观察、比较和操作的能力。
3. 增进学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对魔方各面颜色和形状的认识。
2. 重点：学生能够操作魔方，认识魔方的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、魔方教学挂图。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示魔方，引发学生对魔方的兴趣。
2. 讲解：教师通过魔方教学挂图，讲解魔方的基本形状、颜色和大小。
3. 操作：学生分组操作魔方，比较魔方的不同面和颜色。
4. 练习：学生独立完成魔方各面的颜色和形状的认知。
六、板书设计1. 魔方的基本形状2. 魔方的颜色3. 魔方的大小七、作业设计1. 作业题目：请学生描述自己手中的魔方的形状、颜色和大小。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思学生对魔方认识的程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：可组织学生进行魔方比赛，提高学生的操作能力和团队协作能力。
教案二：魔方拼图一、教学内容1. 教材：幼儿园科学活动手册，第五章《魔方拼图》。
2. 内容：学习使用魔方进行拼图，培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握魔方拼图的基本方法。
2. 培养学生空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作完成任务的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对魔方拼图方法的掌握。
2. 重点：学生能够独立完成魔方拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、拼图模板。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示拼图模板，引发学生对魔方拼图的兴趣。
2. 讲解：教师讲解魔方拼图的基本方法。
3. 操作：学生分组进行魔方拼图练习。
魔方教学教案模板(共4篇)
魔方教学教案模板〔共4篇〕第1篇：魔方教案好，各位同学坐好，保持安静，今天我们上的是魔方课，大家也可以叫我魔方老师。
首先我来简单地介绍一下魔方：今天我们要学习的是三阶魔方，它是一个6面正方体，核心有一个轴，通过这个轴我们可以任意旋转我们的魔方，除了一个轴它还由26个小正方体组成。
其中中心方块也叫中心块有6块，它只有1个面有颜色；边角方块也叫角块一共有8个，它是由3种颜色组成的，边缘方块也叫棱块一共有12个，它是由2种颜色组成的刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？了解完了它有六个面，首先我们找到一个中心白色的中心快〔白色的小面在整个面中处于最中心的位置〕白色中心块对上去的呢我们会发现是不是一个黄色的面呀？找好这个白色的中心块后，我们把白色中心块所在的面冲着桌面放下，那我们叫这个面是什么呢？〔下面〕好的，然后我们看向着棚顶的最中心块是不是黄色？〔是的〕好，这样放好后，我们找一个面对着自己，然后我们给这些面取个名字好不好，最上面的我们叫做1，对着小朋友自己的我们叫他2，在你左手边的我们叫他3，那在你右手边的我们叫他什么？〔4〕下面我们认识一下顺时针和逆时针，顺时针我们把它叫做7，逆时针我们把它叫做8.在我们就来看看这六个面能怎么旋转有:17,18。
27,28。
37,38。
47,48。
现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，〔右下〕〔上右〕〔右上〕〔上右〕〔右下〕〔上右〕〔上右〕〔右上〕现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的复原教程： 1．蓝心绿瓣蓝的中心块向上绿瓣向侧面①放在右手边②〔右下〕〔上左〕〔前左〕2．绿心绿瓣用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边〔右下〕〔右下〕 3.妈妈接孩子回家旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
小学魔方教程教案
小学魔方教程教案一、教学目标：1. 让学生了解魔方的基本结构和玩法，培养学生的空间思维能力。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生的耐心和毅力。
3. 引导学生自主探索和学习，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 魔方的基本结构：介绍魔方的各个面、棱和角的位置及名称。
2. 魔方的玩法：教授魔方还原的基本方法和技巧。
3. 魔方教学实践：指导学生动手操作，练习魔方还原。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：魔方的基本结构、玩法及魔方还原的基本方法。
2. 教学难点：魔方还原的技巧和熟练度。
四、教学准备：1. 教具：魔方、魔方教学视频、PPT等。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程：1. 导入：通过展示魔方教学视频或实物，引发学生对魔方的兴趣。
2. 讲解魔方的基本结构，让学生熟悉各个面、棱和角的名称。
3. 教授魔方还原的基本方法和技巧，引导学生动手操作，实践魔方还原。
4. 分组练习：学生分组进行魔方还原练习，互相交流心得，教师巡回指导。
6. 作业布置：让学生课后继续练习魔方还原，提高熟练度。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
2. 魔方还原能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的魔方还原能力。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和沟通能力。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过演示魔方还原过程，引导学生理解和掌握方法。
2. 实践法：让学生亲自动手操作，提高实践能力和技能。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相帮助，共同完成魔方还原任务。
八、教学计划：1. 第1-2周：教授魔方基本结构和玩法。
2. 第3-4周：教授魔方还原方法和技巧。
3. 第5-6周：进行魔方还原练习和比赛。
4. 第7-8周：拓展魔方教学，引入更多玩法和挑战。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
幼儿园魔方教学4个教案
幼儿园魔方教学4个教案教案一：认识魔方的形状与颜色目标：通过魔方的教学，让幼儿能够认识魔方的形状与颜色。
准备材料：1. 彩色的魔方（每个幼儿一只）2. 彩色的纸张3. 彩色的笔或蜡笔活动步骤：1. 引导幼儿观察魔方的形状和颜色，鼓励他们用简单的语言描述魔方的特点。
2. 再以个别或小组为单位，请幼儿用纸张和笔画出魔方的形状和颜色。
老师可提前准备好魔方的模板供幼儿参考。
3. 每个幼儿完成后，老师和其他幼儿一起欣赏他们的画作，并帮助他们提炼出形状和颜色的共同特点。
4. 最后，带领幼儿一起回顾魔方的形状和颜色，并鼓励他们互相分享自己画的魔方。
教案二：魔方的分类游戏目标：通过魔方的分类游戏，帮助幼儿进一步认识魔方的特点，并培养他们的分类思维能力。
准备材料：1. 彩色的魔方（不同形状和颜色的魔方数量根据实际情况而定）2. 彩色卡片（分别写上不同形状和颜色的名称）活动步骤：1. 将彩色卡片分发给幼儿，并请他们根据卡片上的名称，将相应的魔方放在一起。
2. 老师可以提出一些问题，引导幼儿思考如何分类魔方，例如：同一颜色的魔方应该放在哪里？形状相同的魔方应该放在哪里？3. 在游戏结束后，老师与幼儿一起回顾和总结他们的分类方法，并鼓励他们分享自己的思考与发现。
教案三：拼装魔方的团队合作目标：通过团队合作的方式，让幼儿学会拼装魔方，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。
准备材料：1. 彩色的魔方（每个小组一只）2. 计时器活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每个小组一只彩色魔方。
2. 向每个小组介绍如何拆解和重新拼装魔方，并给予适当的指导和示范。
3. 给每个小组设定一个计时目标，例如，看哪个小组能够最快拼装完成魔方。
4. 鼓励小组成员之间互相合作、交流和协作，共同解决问题。
5. 当每个小组拼装完成魔方后，鼓励他们展示自己的成果，并进行鼓励和评价。
教案四：魔方的创意艺术目标：通过魔方的创意艺术活动，让幼儿发挥想象力，培养他们的创造力和表达能力。
四节魔方详细教案大全
四节魔方详细教案大全标题：四节魔方详细教案大全教案一：四节魔方基本概念与操作入门教学目标：1. 了解四节魔方的基本概念和结构。
2. 学会四节魔方的基本操作方法。
3. 能够完成四节魔方的还原。
教学步骤：1. 引入：介绍四节魔方的历史背景和普及程度，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：a. 解释四节魔方的构成部分：中心块、角块和边块。
b. 介绍四节魔方的颜色组合和色块排列规律。
3. 操作入门：a. 演示如何正确握持四节魔方。
b. 教授基本的旋转方法：顺时针和逆时针旋转。
c. 指导学生进行简单的色块旋转练习。
4. 还原方法讲解：a. 介绍还原四节魔方的基本策略和步骤。
b. 演示还原过程，并解释每一步的操作方法。
c. 强调练习和熟练度的重要性。
教案二：四节魔方高级技巧与解法策略教学目标：1. 掌握四节魔方的高级旋转技巧。
2. 学会高效解决四节魔方的解法策略。
3. 提高解决四节魔方的速度和技巧。
教学步骤：1. 复习基本操作：a. 快速回顾四节魔方的基本概念和操作方法。
b. 指导学生进行基本操作的巩固练习。
2. 高级旋转技巧：a. 教授四节魔方的扭转、切割和翻转等高级旋转方法。
b. 演示并指导学生进行高级旋转技巧的练习。
3. 解法策略：a. 介绍四节魔方的常用解法策略，如层先法、角块优先法等。
b. 演示并解释每种解法策略的步骤和操作方法。
4. 提高速度和技巧：a. 强调练习和熟练度对提高速度和技巧的重要性。
b. 提供练习材料和建议，鼓励学生进行反复练习。
教案三：四节魔方应用与创新拓展教学目标：1. 探索四节魔方的应用领域和创新拓展。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学和空间想象力的兴趣。
教学步骤：1. 应用领域：a. 介绍四节魔方在数学、计算机科学、物理等领域的应用。
b. 引导学生思考和讨论四节魔方的实际应用场景。
2. 创新拓展：a. 鼓励学生进行四节魔方的创新拓展，如设计新的解法策略、改进旋转技巧等。
幼儿园魔方教学4个教案
幼儿园魔方教学4个教案一、教学内容本节课选自《幼儿园魔方教程》的第一章节，详细内容包括魔方的种类、魔方的玩法、魔方的还原步骤以及魔方的趣味性介绍。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的种类，掌握基本的三阶魔方玩法。
2. 培养学生的空间思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强自信心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的还原步骤及技巧。
教学重点：魔方的玩法和空间思维能力培养。
四、教具与学具准备教具：三阶魔方、教学PPT、示例魔方。
学具：学生每人一个三阶魔方。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论讲解（10分钟）介绍魔方的种类，重点讲解三阶魔方的玩法和还原步骤。
3. 例题讲解（10分钟）演示魔方的还原过程，讲解关键步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起进行魔方的还原操作，老师巡回指导。
5. 团队合作（10分钟）学生分组进行魔方比赛，每组共同完成一个魔方的还原，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 魔方的种类2. 三阶魔方的玩法3. 魔方的还原步骤4. 魔方技巧七、作业设计1. 作业题目：用文字和图片记录魔方的还原过程。
答案：学生需提交一份包含魔方还原步骤的图文说明。
2. 作业题目：与家长一起完成一个魔方的还原。
答案：学生需提交一份与家长共同完成的魔方还原图片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他类型的魔方玩法。
（2）参加魔方比赛，提高自己的技能水平。
（3）探索魔方的制作过程，了解其原理。
重点和难点解析1. 教学难点：魔方的还原步骤及技巧。
2. 例题讲解：魔方还原过程的演示和关键步骤的讲解。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的提交形式。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 分步骤教学：将魔方的还原过程分解为若干个简单的步骤，逐一教授，让学生易于掌握。
2. 示例教学：通过实际操作演示，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
3. 强化练习：设计针对性的练习题，让学生反复练习，巩固所学技巧。
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隆化第五小学校兴趣小组活动计划隆化第五小学校科技教案名称魔方层先法复原第一步——底棱归位周次第六周活动内容一、学习新知识这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位图1 图1-1 二、学生练习，教师巡视指导。
名称魔方层先法复原第二步——底角归位周次第七周活动内容一、学习新知识1、魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型。
先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。
复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1× 2)的归位整体，再转至正确的位置。
图2-1 图2-2公式2-1：（R U R'）公式2-2：（F'U'F）白色朝右，第一步就旋转右层白色朝前，第一步就旋转前层图201 图202 图203 用两次公式2-1 用两次公式2-2 用三次公式2-1 （R U R'） U' （R UR'）（F'U'F）U（F'U'F）（R U R'）（R U R'）U' （R U R'）二、学生练习，教师巡视指导隆化第五小学校科技教案名称魔方层先法复原第四步——顶棱面位周次第九周活动内容一、学习新知识魔方底下两层复原以后，我们接着要来复原最上面的顶层了。
首先我们要在顶层架一个十字也就是让顶层的四个棱块先面位（先不考虑顺序是否正确）。
当顶棱已经面位，请省略这一步。
这一步我们只用一个公式就可以完成顶部十字，如果你现在的状况正好是图4-1的情况，你只需要用一个公式4就可完成顶部十字，如果是图4-2的情况，你只需要连续用两次公式即可完成，如果是图4-3的情况，我们用三次公式4即可转成十字。
在用公式的过程前，请旋转上层和图4-1或者4-2的情况再开始做公式。
提示：在使用公式之前，请注意魔方上层的位置，如图4-1 ，我们是把已经面位的两个棱块的位置旋转放置在左上和右上位置，如果我们没有这样放置，是放置到前上和后上的位置，我们就用公式4，用过公式后是不能形成十字的。
图4-1相对顶棱面位图4-2相邻顶棱面位图4-3无顶棱面位公式4：F（R U R'U'）F'两遍公式4两遍公式4 + U + 公式4三、学生练习，教师巡视指导。
隆化第五小学校科技教案名称魔方层先法复原第五步——顶角面位周次第十周活动内容一、学习新知识当我们完成了顶层十字以后，我们来完成顶角的面位（即顶层角块的翻色），我们还是先观察一下，现在我们的魔方的四个角块是什么状况，如果是已经有一个角的黄色在顶层，其他三个角的顶面颜色不是黄色，我们来对照图5-1和图5-2看是那种情况，我们首先把顶层面是黄色的那个角块移动到前右的位置，再来对照图示，看是图5-1的情况还是图5-2的情况，是那种情况，我们对应用那个公式来完成即可完成顶角面位的步骤，如果不是这两种情况，那一定是下图中的其他5种情况其中的一种情况，按照这5种情况的对应图示放好自己的魔方，然后按照对应的操作步骤来完成。
如图503的情况，顶层两个已经面位的角块放置在后面的位置，先用一次公式5-2后，上层旋转180度也即做一下U2就完全是图5-1的情况，再用一次公式5-1即可完成四个角块的面位。
其实很多朋友也可以自己琢磨其他方法来实现这5种情况的角块面位步骤，只要我们弄明白了公式5-1和公式5-2是怎么来翻色的，就很轻松的实现其他情况的先转换成一角面位，其他三角要翻色的情况，自己动脑多想想，很简单的。
图5-1 图5-2公式5-1：(R U’2 R') U’(R U' R')公式5-2：（R' U2 R）U（R' U R）图501 图502 图503 图504 图505公式5-1+公式5-2公式5-1公式5-2公式5-1U2 + 公式5-2公式5-1U+ 公式5-1公式5-1公式5-1二、学生练习，教师巡回指导。
隆化第五小学校科技教案名称魔方层先法复原第七步——顶棱归位周次第十一周活动内容一、学习新知识这一步我们在复原顶层角块的时候，先观察有无两个侧面颜色一样的情况，如图6-1所示，如果有，同色的侧面面向自己的位置，即F面，用公式6即可完成，如果不是这种情况，可随便用一次公式6，就一定会出现有两个角块的侧面颜色一样的情况，我们再用一次公式6即可完成。
图 6 图6-1公式6：（R B' R F2）（R' B R F2）R2二、学生练习，教师巡回指导。
名称魔方层先法复原第六步——顶角归位周次第十二周活动内容一、学习新知识魔方顶层的四个角块正确归位以后，我们来观察顶层的四个棱块，正常情况下，你手中现在的魔方状态应该是下图四种情况中的一种，如果是图7-1的情况，我们只需要做一次公式7即可完成，如果是其他三种情况，请按照图示对应的操作描述来两次运用公式7来完成顶棱的归位。
如图703，我们首先需要把魔方放置的状态和图703 的状态一样（即后上层的棱块和左上层的棱块需要互换可完成归位，右上次的棱块和前上层的棱块互换可以完成归位），我们用一次公式7，完成后，我们来做一步U'（即上层逆时针旋转90度）后，我们这个时候的状况就完全是图7-1的情况，这时候，我们再用一次公式7即可完成魔方的全部复原了。
图7图7-1图701 图702 图703 公式7：（R U' R）（U R U R）（ U' R' U' R2）公式7两次公式7+U+公式7公式7 +U'+ 公式7二、学生练习，教师巡回指导。
名称魔方高级玩法介绍周次第十三周活动内容一、魔方高级玩法这是三阶魔方目前比较流行的一种快速复原法，它是层先法的一种，只是完成的步骤比较简短，此方法共四步完成，简称CFOP （CROSS->F2L- >OLL->PLL），综合难度系数虽然比较高，但熟练掌握后可以最快的复原。
CROSS（底层十字）F2L(前两层 )OLL(顶层面位)PLL(顶层归位)名称魔方高级玩法第一步——底棱归位周次第十五周活动内容一、学习新知识随意打乱魔方，不限定观察时间，观察并写出如何在8步内完成的公式，并验证完成，练习一段时间，满意后，开始练习，限定在15秒内，观察并写出如何在8步内完成的公式，并验证完成；练习满意后，同样限定在15秒内，快速观察并迅速记忆牢固如何在8步内完成，15秒后凭记忆快速完成复原；上阶段练习满意后，进入另一个高要求阶段训练，用标准打乱公式打乱魔方，不仅在15秒，快速观察并迅速记忆牢固如何在8步内完成，同时快速拿起魔方，眼睛不看底层的四个白色棱块，双手快速完成，眼睛快速寻找第一组的f2l。
做到最后高要求阶段有相当的难度，需要循序渐进的练习，不可急于求成。
正所谓水到渠成，瓜熟蒂落，功到自然成。
第一类：三缺一R' F RR' u' R 或R u R'R u' R 或R' u R' 第二类：二缺二L R u' R L L R u R L名称魔方高级玩法第二步——完成底层和中层周次第十六周活动内容基本形态01、y'（U' R' U R）02、（URU'R'）基本规律之切位相连03、（R U R'）04、y' （R' U' R）05、U'（R U R' U）（R U R'）06、（U' R U' R' U）y' （R' U' R）基本规律之同向相连07、y'（U R' U' R）（U'2R' U R）08、U' （RU R' U2）（R U' R'）09、y' UR' U2（R U'2 R' UR）10、U' （RU'2 R' U2）（R U'R'）名称魔方高级玩法第四步——顶层归位周次第十七周活动内容田系列F(R U' R' U')(R U R' F')R U'2 (R'2 F R F')(R U'2 R')(r' U2)(R U R' U) r(r U2) R' U' R( U') r'点+系列 01、(R U'2) R' U'(R U'R')02、(R U) (R' U) (R U2 R')和U' (R' U2) R U (R' U R)03、(R U R' U) (R U' R'U) (R U2 R') 和(R U'2) (R' U' R U R' U')(R U' R')04、R U'2 (R'2 U') (R2 U')(R'2 U'2 R)05、(r U R' U')(r' F R F')06、(R U R' U R U'2 R')U (RU'2 R' U' R U' R')07、F' (r U R' U')(r' F R)名称魔方高级玩法第三步——顶层面位周次第十八周活动内容三棱换或三角换(11步)01、(R2 U)(R U R' U')(R' U')(R' U R')(11步)02、(R U' R)(U R U R)(U' R' U' R2)(09 步)03、(l U' R)D2(R' U R)D2 R2(10步)04、x' R2 D2(R' U' R)D2(R' U R')三棱换且三角换(12步)05、(R'2 u' R U' R)(U R' u)(R2 f R' f')(13步)06、(R U R')y'(R2' u' R U')(R' U R' u R2)(12 步)07、(R2 u)(R' U R' U')(R u') (R2' F' U F)(12步)08、(R' d' F) (R2 u) (R' U) (R U' R u' R'2)。