第七课一千张糖纸

第七课《一千张糖纸》

教学目标：

1．知识与技能：学习本文以叙事为主，把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。2．过程与方法：引导学生品位文中排比句的表达效果。

3．情感、态度与价值观：从大人对孩子不讲诚信所带来的伤害中，理解“诚信”

的重要性。体会课文“欺骗是对孩子最深重的伤害”这一主旨。

教学重点：

1．学习本文以叙述为主，夹叙夹议的写作手法。

2．体会文中排比句的表达效果。

3．理解“诚信”的重要性。

教学难点：

学习“点睛式”议论的写作手法。

教学课时：2课时

教具准备：课件

教学过程：

一．课前导入

在座的同学应该都在12、13岁左右吧，你们正处在孩童的时代，也就是我们常说的“童年”。童年的往事是最耐人寻味的，总有一些难忘的事情留在我们的记忆深处，那里面有快乐，也有烦恼；有感动，也有愧疚。同学们现在都可以回忆一下，讲一讲在自己的童年都有哪些事情给你们留下了深刻的印象，而你又是怎样看待这件事情的呢？

（同学们讲述自己的故事）

我们就是在这样的童年往事中一天天成长，渐渐懂得了对与错，是与非。人们常说“少年不识愁滋味”，可是我们的烦恼和心事又有谁知呢？今天我们学习的这篇《一千张糖纸》同样也是发生在作者童年的一件往事，而这件往事给她带来了怎样的感触呢？现在就让我们一起走进作者的心路历程去看一看。

二．初读课文

初读全文，了解文章主要讲了一个什么故事。

主要讲了积攒1000张糖纸的故事。

二．精读课文，探讨问题。

（一）我们为什么要攒糖纸？（故事的起因）

因为表姑说1000张糖纸可以换一只电动狗

1．朗读第2自然段，研究此段文字在文中的作用，体会排比句的表达效果。作者分别写了哪些游戏？这些游戏又能体现“我们”怎样的特质？

着力写“我们”使外婆家不得安宁，强调了故事的起因；也突出了那时“累”距离我们的遥远，为后面写“我们”初次体味“累”的感觉作了铺垫。

2．体会议论句：

（1）是啊，什么叫累呢？我们从来没有思考过什么叫累的问题。…...“累”距离我们是多么遥远啊。

（2）那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

体会这两句在文中表达的作用。

引出教学难点：作者在叙述中，穿插能对事情、对现象的看法或情感起到画龙点睛作用的议论，叫点睛式议论。

（二）我们是怎样攒糖纸的？（故事的发展）

1．朗读第8自然段，感受“我们”攒糖纸的热情，体会其中排比句的表达效果。

着力写了“我们”寻找糖纸的全身心投入，突出了“我们”的天真热情，追求梦想的盼望很真切，为写“我们”最后的失望蓄势，表明“我们”的盼望越真切，失望越深切。

两处排比的详写，都表明了糖纸换电动狗的诱惑力之大，从而表现了“我们”被欺骗受到的伤害之大。

2. 还有哪段也写了“我们”为糖纸付出了心血？通过哪些词语体现出来？

第9自然段的描写，写出了“我们”对糖纸的呵护备至。更突出了“我们”对能换到电动狗的渴望。

3．体会“献”的作用和含义。

含有“恭敬”之意，更能表达出我们对电动狗的渴盼，以为梦想就在眼前，即将实现。

（三）“我们”有没有得到梦想中的电动狗呢？梦想破灭后的表现有是怎样呢？（故事的结局）

1．11节中，“表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。”和2节中“我和世香互相看看，......我们这一笑便是没完没了，上气不接下气。”有什么不同，又表达了什么？

表姑的笑是一种嘲弄的笑，是笑“我们”的天真无知，居然把她随口说的一句玩笑话当真；我们的笑是一种不知现实沉重的，无忧无虑的笑。两处“笑”相互照应，更点出了“我们”感觉被欺骗后所受的伤害之大。

2．12节中，“这时我忽然有一种很累的感觉”，和2节中“‘累’距离我们多么遥远啊”应该怎样理解？

七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。第12节中说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有了“累”的感觉。后文与前文形成了对照。

3．“打扮”引号的作用？

强调、突出我们曾经的付出。

4．“像彩蝶一样随风飘去”的修辞手法和作用？

比喻。美丽的愿望化为泡影，“灰飞烟灭”。

5．文中说“每当一看到‘欺骗’就能联想起‘表姑’说明了什么？

说明了表姑对“我们”造成的伤害之深。

6．文末以一句反问结尾，有什么效果？

呼吁大人们要真诚的对待孩子，让孩子从小就能体会到诚信的价值。

三．总结全文

作者通过积攒1000张糖纸这一件小事，揭示了“欺骗是最深重的伤害”的道理。所以我们从小就要养成“说到做到”，讲诚信的好习惯。不要给他人，给自己都带来伤害。不要重蹈“表姑”覆辙，不要让别人看到“欺骗”就联想到你的名字。

四．作业分层布置：

1、结合自身情况，谈谈“诚信”的重要性。

2、完成课后练习

3、写一写读过文章之后自己的感受。

五、板书设计

板书设计

攒1000张糖纸（起因）

买（不顾一切，迫切）

渴望寻（细致）

攒糖纸（发展）捡（耐心）狂热、投入

理（呵护备至）

（铺垫）

跳皮筋

抓子儿

“我们”使外婆家不得安宁梆枣吃

赛唱歌

(快乐,不知“累”)

“点睛式”议论（看法、情感）

希望破灭（结局）“累”

表姑：嘲笑

“笑”

“我们”：无忧无虑

欺骗，是最深重的伤害（主旨）

六、课后反思：

1、反复朗读课文，特别是第2段和第8段，研究这两段文字在文中的作用，体会排比句的表达效果。

2、课要求学生讨论：文章最后三段议论文字，起什么作用？能不能把这三段文字删去？能不能换一种写法。