第七课一千张糖纸

第七课《一千张糖纸》
教学目标：
1．知识与技能：学习本文以叙事为主，把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。

2．过程与方法：引导学生品位文中排比句的表达效果。

3．情感、态度与价值观：从大人对孩子不讲诚信所带来的伤害中，理解“诚信”
的重要性。

体会课文“欺骗是对孩子最深重的伤害”这一主旨。

教学重点：
1．学习本文以叙述为主，夹叙夹议的写作手法。

2．体会文中排比句的表达效果。

3．理解“诚信”的重要性。

教学难点：
学习“点睛式”议论的写作手法。

教学课时：2课时
教具准备：课件
教学过程：
一．课前导入
在座的同学应该都在12、13岁左右吧，你们正处在孩童的时代，也就是我们常说的“童年”。

童年的往事是最耐人寻味的，总有一些难忘的事情留在我们的记忆深处，那里面有快乐，也有烦恼；有感动，也有愧疚。

同学们现在都可以回忆一下，讲一讲在自己的童年都有哪些事情给你们留下了深刻的印象，而你又是怎样看待这件事情的呢？
（同学们讲述自己的故事）
我们就是在这样的童年往事中一天天成长，渐渐懂得了对与错，是与非。

人们常说“少年不识愁滋味”，可是我们的烦恼和心事又有谁知呢？今天我们学习的这篇《一千张糖纸》同样也是发生在作者童年的一件往事，而这件往事给她带来了怎样的感触呢？现在就让我们一起走进作者的心路历程去看一看。

二．初读课文
初读全文，了解文章主要讲了一个什么故事。

主要讲了积攒1000张糖纸的故事。

二．精读课文，探讨问题。

（一）我们为什么要攒糖纸？（故事的起因）
因为表姑说1000张糖纸可以换一只电动狗
1．朗读第2自然段，研究此段文字在文中的作用，体会排比句的表达效果。

作者分别写了哪些游戏？这些游戏又能体现“我们”怎样的特质？
着力写“我们”使外婆家不得安宁，强调了故事的起因；也突出了那时“累”距离我们的遥远，为后面写“我们”初次体味“累”的感觉作了铺垫。

2．体会议论句：
（1）是啊，什么叫累呢？我们从来没有思考过什么叫累的问题。

…...“累”距离我们是多么遥远啊。

（2）那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

体会这两句在文中表达的作用。

引出教学难点：作者在叙述中，穿插能对事情、对现象的看法或情感起到画龙点睛作用的议论，叫点睛式议论。

（二）我们是怎样攒糖纸的？（故事的发展）
1．朗读第8自然段，感受“我们”攒糖纸的热情，体会其中排比句的表达效果。

着力写了“我们”寻找糖纸的全身心投入，突出了“我们”的天真热情，追求梦想的盼望很真切，为写“我们”最后的失望蓄势，表明“我们”的盼望越真切，失望越深切。

两处排比的详写，都表明了糖纸换电动狗的诱惑力之大，从而表现了“我们”被欺骗受到的伤害之大。

2. 还有哪段也写了“我们”为糖纸付出了心血？通过哪些词语体现出来？
第9自然段的描写，写出了“我们”对糖纸的呵护备至。

更突出了“我们”对能换到电动狗的渴望。

3．体会“献”的作用和含义。

含有“恭敬”之意，更能表达出我们对电动狗的渴盼，以为梦想就在眼前，即将实现。

（三）“我们”有没有得到梦想中的电动狗呢？梦想破灭后的表现有是怎样呢？（故事的结局）
1．11节中，“表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。

”和2节中“我和世香互相看看，......我们这一笑便是没完没了，上气不接下气。

”有什么不同，又表达了什么？
表姑的笑是一种嘲弄的笑，是笑“我们”的天真无知，居然把她随口说的一句玩笑话当真；我们的笑是一种不知现实沉重的，无忧无虑的笑。

两处“笑”相互照应，更点出了“我们”感觉被欺骗后所受的伤害之大。

2．12节中，“这时我忽然有一种很累的感觉”，和2节中“‘累’距离我们多么遥远啊”应该怎样理解？
七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。

第12节中说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有了“累”的感觉。

后文与前文形成了对照。

3．“打扮”引号的作用？
强调、突出我们曾经的付出。

4．“像彩蝶一样随风飘去”的修辞手法和作用？
比喻。

美丽的愿望化为泡影，“灰飞烟灭”。

5．文中说“每当一看到‘欺骗’就能联想起‘表姑’说明了什么？
说明了表姑对“我们”造成的伤害之深。

6．文末以一句反问结尾，有什么效果？
呼吁大人们要真诚的对待孩子，让孩子从小就能体会到诚信的价值。

三．总结全文
作者通过积攒1000张糖纸这一件小事，揭示了“欺骗是最深重的伤害”的道理。

所以我们从小就要养成“说到做到”，讲诚信的好习惯。

不要给他人，给自己都带来伤害。

不要重蹈“表姑”覆辙，不要让别人看到“欺骗”就联想到你的名字。

四．作业分层布置：
1、结合自身情况，谈谈“诚信”的重要性。

2、完成课后练习
3、写一写读过文章之后自己的感受。

五、板书设计
板书设计
攒1000张糖纸（起因）
买（不顾一切，迫切）
渴望寻（细致）
攒糖纸（发展）捡（耐心）狂热、投入
理（呵护备至）
（铺垫）
跳皮筋
抓子儿
“我们”使外婆家不得安宁梆枣吃
赛唱歌
(快乐,不知“累”)
“点睛式”议论（看法、情感）
希望破灭（结局）“累”
表姑：嘲笑
“笑”
“我们”：无忧无虑
欺骗，是最深重的伤害（主旨）
六、课后反思：
1、反复朗读课文，特别是第2段和第8段，研究这两段文字在文中的作用，体会排比句的表达效果。

2、课要求学生讨论：文章最后三段议论文字，起什么作用？能不能把这三段文字删去？能不能换一种写法。