以驿路梨花为题的作用
驿路梨花题目作用
驿路梨花题目作用
这是一项基于中国传统文化的读书活动，以驿路梨花题目为主要内容，旨在让学生们在阅读中体会到书香的芬芳，感受传统文化的熏陶，学习品德修养。
驿路梨花题目作用：
1．激发开发孩子的学习兴趣。
梨花题目会将历史事件、文字信息等综合在一起，通过孩子自己的认知形成联系。
孩子可以将这种形式转化为自己的学习模式，让孩子们在学习中更加有趣、有动力。
2．增强孩子的学习能力。
梨花题目能够锻炼孩子的记忆、联想、分析、综合能力，增强他们的学习素养，让孩子们在以后的学习中，能够更好地把握学习的技巧。
3．开拓孩子的知识视野。
梨花题目不仅仅可以使孩子死记硬背事实知识，还可以激发他们的思考，引他们探索被记忆的内容，增加他们的知识视野，从而让孩子们能够更好地记忆和理解。
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驿路梨花
当代作家。江西人。他只读过两年初中， 1949年参加解放军，随军进驻云南边疆。1952年 开始在报刊上发表作品。1955年出版短篇小说集 《边寨亲人》。 “文化大革命”中，受迫害，坐 了七年监狱。《驿路梨花》一文是作者在打倒 “四人帮”后重新提笔的第一篇作品。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻 武均州报已复西京》。诗的最后两句是： “悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往行人所走的道路。
6、请你谈谈“驿路梨花”标题的 含义和作用。
作用： 驿路梨花”引用南宋诗人 陆游的诗句，吸引了读者，也是全文 的线索，具有象征意义。
含义：①字面上指自然界的梨花， ②又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽， ③象征了助人为乐的雷锋精神发扬光 大，揭示了人们相互关怀的崇高道德 风尚。
比一比！
上联
根据课文主题对对子：
修葺（ ｑì ):修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 减损寿命的意思。 折损 ： ｎ）子 菌（jù 倚（ ｙǐ ）
教学目标：
1、整体感知课文的思想内容。 2、体会文章立意、构思方面的 特点，把握课文的记叙顺序。 3、理解课文主题，学习和发扬 助人为乐的雷锋精神。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
速读课文,讨论完成以下表格：
出现 人物 次序
时间顺序: 十多年前解放军建屋- ---梨花照料小屋----梨花 妹照料小屋-----瑶族老人借住后送来米----我和 老余路过这里住宿,修葺小屋. 课文顺序: 我和老余发现屋----瑶族老人送米-----”我们” 一起修葺屋----梨花妹-----[梨花妹说十多年前 解放军建屋------姐姐梨花照料小屋.]
请找出文中的三次悬念,两次误会
讨论以下问题
4、课文中有几处描写梨花的句子？这些 描写各是什么意思？起什么作用？
驿路梨花
瑶族老人给 小屋送粮食、 修葺小茅屋
我和老余 修葺小屋
中心思想（主旨）：
记叙了云南哀牢山中梨花姑娘在解放军建 造小茅屋，为人民服务的思想影响下，带领妹 妹及一群哈尼族小姑娘细心照料小茅屋，热情 帮助过路群众的的故事，生动地体现了梨花精 神即雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断 传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相 互关怀的崇高道德风尚。
2、倒叙：
内容赏析
———倒—叙—：——是—根—据—表— —达——的—需—要—，—把——事—件—的—结 局或某个最突出的片断提在前边叙述，
然后再从事件的开头按原来的发展顺
序进行叙述。
作用：
能造成悬念，使文章波澜起伏、扣人心 弦，避免平铺直叙的单调。吸引读者的 阅读兴趣。
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拓展延伸
有关梨花的诗句
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》） 3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》） 4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》） 5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
结构上的作用：点题，将景物“梨花”和人物 “梨花”建立起关联，为故事情节的展开做铺垫。
课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解 释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里 漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
含义：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑
自然环境（景物）描写 主要作用：
内容赏析
答题格式：运用了什么方式方法。描写了什么对象的什么特征。
新部编初中七年级下册语文现代文阅读理解训练含答案
新部编初中七年级下册语文现代文阅读理解训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱。
穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
七年级 语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案
七年级语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，完成下面小题。
寂寞红柳车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。
汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。
瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。
同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。
端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。
这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润……我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。
她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。
她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。
我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。
她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。
以《驿路梨花》为例讲景物描写的作用
1、用景物烘托人物的心情。
2、用景物烘托人物形象。
3、用景物抒发人物的感情（借景抒情）。
4、用景物揭示人物心境（心情）。
5、用景物展示人物性格。
6、用景物交代人物身份地位。
7、用景物交待人物生活环境。
8、用景物暗示人物的命运。（8作用）
（三）为主题服务：
1、用景物揭示主题；
2、用景物深化主旨。（2作用）
二、过渡熏陶完成情感价值目标：
当每一次爱心传递的时候，就会出现奇迹。
当每一次勤奋努力的时候，也会出现奇迹。
当每一次认真听讲的时候，仍会出现奇迹。
三、《招保姆活动》活动铺垫激趣。
找三个同学扮演有钱人家招保姆：
事情少年，招8个保姆：时间、地点、背景、气氛、伏笔、铺垫、悬念、线索
人物帅哥，招7个保姆：心情、感情、性格、身份、地位、环境、命运
教学难点：能分析记叙文（包括小说）中景物描写的作用。
教学准备
1、学生的学习准备：学生预习《驿路梨花》
2、教师教学准备：多媒体课件
教学过程
一、 故事导入：
驿路梨花，一个故事，一路梨花，一路故事，下面为大家讲一个故事：
七颗钻石
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了。许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水，累倒在草地上。她醒来时，罐子里装满了清亮新鲜的水，喜出望外的她想喝个够，但想到生病的妈妈，她赶紧抱着水罐往回跑，匆忙中，她被脚下的一条小狗绊倒了。奇怪的是，水罐好好的，水一点也没洒，看到可怜的小狗，小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗舔净了。这时，水罐变成了银的。回到家，小姑娘把水罐交给母亲，母亲说：‘我反正快死了，还是你喝吧！’又把水罐递给小姑娘。瞬间，银罐变成了金罐。正当小姑娘忍不住想喝时，从门外走进一个过路人讨水喝，小姑娘想也没想，把水罐给了过路人。这时，奇迹出现了——从水罐里跳出七颗钻石越飞越高，最后飞到天上，成了现在的大熊星座。
驿路梨花做标题的妙处
驿路梨花做标题的妙处驿路梨花这个标题超有妙处呢。
1. 充满诗意一提到“驿路”，就会让人联想到那种古老的、带有一点荒凉又充满故事的道路。
在古代，驿路是传递信息、人员往来的重要通道，它承载着无数的故事和情感。
而“梨花”又是非常美丽、纯洁的意象。
梨花盛开的时候，满树洁白，就像雪花落在枝头一样。
把这两个词组合在一起，就像一幅很美的画，有那种“驿路断桥边，寂寞开无主”的感觉，虽然诗里不是梨花，但那种意境很相似。
这种诗意的标题就很吸引读者，让读者一看到就想要走进这个故事，去探寻在这驿路之上梨花背后的故事。
2. 制造悬念读者看到这个标题，首先就会好奇，驿路和梨花之间有什么关系呢？是驿路上有梨花树？还是有个叫梨花的人在驿路上发生了什么事呢？它没有把故事的内容直白地说出来，而是给读者留下了很多想象的空间。
就像一个神秘的宝盒，只给你看了盒子的外观，却不知道里面装着什么宝贝。
这种悬念会促使读者继续读下去，想要解开这个谜题。
3. 暗示主题在故事中，梨花不仅仅是一种自然景物，它还象征着美好的心灵和乐于助人的精神。
就像梨花那样洁白无瑕。
“驿路”则是故事发生的背景，在这条驿路上，人们不断地传递着善良和温暖，就像梨花的香气在驿路上弥漫。
标题通过这两个意象，暗示了故事中人与人之间美好的情感交流以及乐于助人的主题。
4. 富有美感从音韵上来说，“驿路梨花”四个字读起来朗朗上口。
“驿”字的发音比较短促，“路”字是仄声，“梨”字是平声，“花”字又是平声，平仄搭配得很和谐。
这种音韵美就像一首小曲，让人读起来很舒服。
从视觉上来说，这四个字能让人脑海中浮现出一幅画面：在一条蜿蜒的古老驿路上，梨花如雪般盛开，风吹过，花瓣飘落。
这种画面感很强的标题，让读者能够更深入地感受到故事的氛围。
5. 象征意义梨花象征着故事中的主人公们纯洁的心灵。
那些为他人着想、默默奉献的人们，就像梨花一样，在驿路上散发着美好的气息。
比如文中的梨花姑娘，她虽然没有正面出现很多，但她的精神却像梨花一样，盛开在每一个经过驿路的人的心中。
《驿路梨花》课内阅读
1、文章五处写到梨花，它们在文中各有什么作用？（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！【解析】第一次写自然界中的梨花，洁白、美丽，表达了对梨花的喜爱之情；点题，为故事情节的展开做铺垫；烘托了“我们”在困境之中找到希望的欣喜之情。
（2）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
【解析】实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
（3）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”多好的梨花啊！【解析】这是写人。
由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。
（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱【解析】以梦境衬托心境。
梦境中，先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。
作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。
（5）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。
”【解析】“驿路梨花”双关花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
综上可知，五写梨花，概括起来主要是三个方面—自然界的梨花、人名、雷锋精神。
2、阅读选文，回答问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:“老爷爷，你我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。
”为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
七年级语文下《驿路梨花》赏析
《驿路梨花》赏析《驿路梨花》是一篇富有诗意的散文，作者用细腻的笔触描绘了西南边疆的美景，展现了当地少数民族的生活风貌，以及他们热情好客、乐于助人的品质。
一、语言优美，情感丰富作者在文章中运用了大量的比喻、排比、对偶等修辞手法，使得语言优美、生动。
同时，作者的情感也贯穿始终，通过对自然景色的描写，表达了对祖国边疆的热爱和赞美之情。
二、情节紧凑，结构完整文章通过回忆往事、描绘景物、讲述故事等方式，情节紧凑、自然。
同时，文章的结构也十分完整，从开始的“我”和老余行走在哀牢山路上，到后来的发现小茅屋、遇到哈尼族小姑娘，再到最后得知小茅屋的主人是谁，整个故事情节连贯、有序。
三、人物形象鲜明，个性突出文章中的人物形象鲜明，个性突出。
哈尼族小姑娘是一个热情好客、乐于助人的形象，她的出现给“我”和老余带来了温暖和帮助。
解放军战士则是一个为人民服务的形象，他们不畏艰险、勇往直前，为了人民的利益而奋斗。
这些人物形象的刻画使得整个故事更加生动、感人。
四、主题深刻，意义深远《驿路梨花》的主题深刻，意义深远。
通过讲述一个小女孩帮助解放军叔叔的故事，展现了当地人民的善良、勤劳和乐观向上的精神风貌。
同时，也表现了“我”和老余在困境中得到帮助的主题，强调了人与人之间的关爱和互助。
这个主题具有很强的现实意义，对于现代社会中的人们来说仍然具有重要的启示作用。
综上所述，《驿路梨花》是一篇非常优秀的散文，它不仅具有很高的文学价值，同时也具有深刻的思想内涵。
通过阅读这篇文章，我们可以更好地了解西南边疆的风土人情和当地人民的品质和精神风貌，同时也能够感受到人与人之间的关爱和互助的重要性。
七年级下册语文 15.驿路梨花 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 15.驿路梨花同步练习一、单选题1．课文《驿路梨花》有一句表达全篇主旨的话，这句话是（）A．山，好大的山啊！B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。
”D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
【答案】C【知识点】理解文章中心思想【解析】【分析】课文以《驿路梨花》为标题，结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句，是有着丰富而深刻的含义的，对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。
从结构上说，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一样的洁白美好。
所以“驿路梨花处处开”是全篇主旨。
故答案为：C.【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。
文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
2．下列加点字注音无误的一组是（）A．迷茫．（máng）菌．子（jüèn）简陋．（lòu）悠闲．（xiān）B．延伸．（shēn）茂．密（mòu）花瓣．（bàn）陡．峭（dǒu）C．麂．子（jǐ）恍惚．（hū）撵．走（niǎn）驿．路（yì）D．喷．香（pèng）修葺．（róng）四溢．（yì）寨．子（zài）【答案】C【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】A．有误，“菌子”应读作“jùn zi”，“悠闲”应读作“yōu xián”；B．有误，“茂密”应读作“mào mì”；C．正确；D．有误，“喷香”应读作“pèn xiāng”，“修葺”应读作“xiū qì”，“寨子”应读作“zhài zi”；故答案为：C.【点评】本题考查字音的辨析。
考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点11 标题理解
考点11 标题理解
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【参考答案】“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物 的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文 章增添了文化韵味。
考点11 标题理解
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【统编教材其他设问】 (八上《背影》)文章以“背影”为题 ，“背影”在全文中起到了什么作用？ 【参考答案】①从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交 汇点、父子关系改善的触发点；②从结构来看，“背影”是文章中“我”的情 感变化的转折点，也是文章的线索。
考点11 标题理解
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(2)标题的作用 ①环境角度：标题是否交代时间、地点，是否创设故事背景，是否渲染环 境氛围等。 ②情节角度：设置悬念，贯穿始终，是文章的线索，推动(暗示)情节发展， 衔接照应，是文章的中心事件。 ③主题角度：标题是否寄托情感、突出(揭示)主题，是否对表现主题起到 了画龙点睛的作用。 ④形象角度：标题是否突出人物的形象或者性格。 ⑤读者角度：标题是否给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。 ⑥其他角度：标题运用修辞手法，富有哲理，引人思考；设置悬念，吸引 读者注意力。
考接及方法指导 【重庆设问】 2016重庆A卷17题：本文题目含蓄而富有韵味，下面最能诠释题目含义的一项是( ) 2015重庆B卷17题：本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。 【全国设问】 2019武汉15题：作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？读 ⑫～⑭段，请分条表述。 2019青岛22题：文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的 裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。 2019兰州16题：结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。
教材设问学考点
《驿路梨花》精品导学案(附答案)
从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。
我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。
本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。
通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。
《驿路梨花》导学案［学习目标］1.了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。
2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。
3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。
［学习重点］1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。
2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。
［学习难点］理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。
［学习时间］2课时［学习进程］第一课时一、导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。
梨花美，人情暖，中华美德自在心间。
驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。
今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!二、有关资料1．作者介绍彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。
1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。
与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》。
著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。
2．背景资料文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。
初中语文_驿路梨花教学设计学情分析教材分析课后反思
《驿路梨花》教学设计一、通过略读课文来复述课文主要内容。
二、学习本文综合运用顺序、插叙的叙述方法，找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及其表达效果。
三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。
本文进一步学习略读的阅读方法，粗知文章梗概。
能力的养成，需要略读实践，要求用5分钟时间略读，复述故事以及筛选主要内容。
本文综合运用了顺序和倒叙的记叙顺序，要在学习过程中有意识地去分析插叙的作用。
另外，小说围绕“小茅屋的主人到底是谁”发生了两次误会，三次悬念，理解“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及作用效果。
最后，找出文中描写梨花的句子，分析理解标题“驿路梨花”的妙处。
这样，就顺理成章地理解了本文歌颂助人为乐的精神，揭示雷锋精神代代相传的主题。
课时安排：1课时。
一、学生利用参考书或互联网，查找资料，了解作者彭荆风及本文写作背景。
二、学生扫清字词障碍，略读课文，圈点勾画主要信息以及阅读体会。
同学们是否有过这样的生活体验：当我们到了一处偏远的地方游玩，就在我们玩得很尽兴，但却很疲乏和饥饿的时候，天已经不知不觉地暗了下来的时候，我们最渴望的是什么呢？——就是有一处休息的地方。
刚才我们所说的这种情况与今天要学习的课文《驿路梨花》中“我和老余”的遭遇就很相似，那么他们遭遇的问题是否得到了圆满的解决了呢？下面我们就走进这篇课文。
教学活动一：略读课文，整体感知任务与意图略读课文，围绕“谁是小茅屋的主人” 概括本文有哪些人？做了什么事？过程与方法【学法指导1】略读：侧重观其大略，粗知文章的大意。
略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。
另外，还需注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
强迫自己在规定时间内按要求读完一篇文章，开始时阅读速度每分钟400字，以后逐步提高。
明确：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。
部编版七年级语文下册《驿路梨花》课文详解
部编版七年级语文下册《驿路梨花》课文详解预习须知一、文题解读“驿（yì）路”，又叫“驿道”，古代传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。
这里指过往行人所走的道路。
“梨花”既指小茅屋外边的自然界的梨花，又指照料小茅屋的梨花姑娘，更是雷锋精神的象征。
二、作者简介彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，作家。
其作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，代表作有短篇小说《芦笙吹响的时候》《今夜月色好》、中篇小说《蛮帅部落的后代》、报告文学《覆盖再覆盖》等。
知识重点一、字音词义竹篾miè：劈成薄片的竹条。
延伸：延长，伸展。
迷茫：广阔而看不清的样子。
简陋：(房屋、设备等)简单粗陋，不完备。
悠闲：闲适自得。
暮色：傍晚昏暗的天色。
红润：红而滋润，多指皮肤。
漫步：没有目的悠闲地走。
晶莹：光亮而透明。
修葺qì：修理(建筑物)。
二、主题概述小说通过描述哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
三、文章结构第一部分（第1—8段）：写“我”和老余在陡峭的山中的梨树林边见到一座小茅屋。
第二部分（第9—12段）：写小茅屋的情形及“我”和老余身体的疲劳、饥饿消除之后，怀着感激的心情猜测小茅屋的主人是谁。
第三部分（第13—27段）：写“我们”遇到瑶族老人，解开误会，引出哈尼小姑娘梨花。
第四部分（第28—36段）：写“我们”遇到梨花的妹妹。
第五部分（第37段）：引用诗句，点明文题。
赞美西南少数民族人民学习雷锋助人为乐的精神就像洁白的梨花开遍神州大地。
四、思考探究1.开篇的自然环境描写有什么作用？“挨”“延伸”“消失”由近及远，描写出了山峦的层叠和一望无际；“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。
这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”焦急的心情，为下文“小屋”的出现做铺垫。
15课驿路梨花总结
15课驿路梨花总结驿路梨花是中国古代文学名篇《木兰辞》的一句诗。
这句诗描绘了一种美妙的景象，也表达了木兰女扮男装，为国家尽忠的大无畏精神。
本文将对这句诗进行解析，并探讨其中的意义和价值。
1. 驿路梨花的诗句解析驿路梨花一共五个字，构成了这个简洁而美丽的诗句。
其中，驿路是指古代传递公文和驿站相连的道路，而梨花则是特指梨花的花朵。
这句诗以凝练的语言，生动地描绘了驿路两旁盛开的梨花景象。
从字面上看，驿路和梨花是两个截然不同的事物。
驿路代表着人们忙碌的日常生活，而梨花则是田园诗般的闲适与美丽。
这种反差在诗歌中达到了一种意象的和谐，强烈地吸引了读者的注意力。
此外，驿路梨花的顺序也暗示了人们可以在忙碌的驿路中寻找到美的存在。
2. 驿路梨花的意义和价值驿路梨花的意义不仅仅在于其美丽的描绘，更重要的是它所代表的精神价值。
驿路梨花表达了对美的追求与发现，以及对生活的热爱与乐观的态度。
首先，驿路梨花表达了对美的追求和发现的精神。
梨花虽美，但它在驿路两旁绽放，与平凡的驿路形成了对比。
这种对美的栖居在普通平凡的生活中的描绘启示着人们，无需远行，即可发现美的存在。
这是一种对美的追求，并通过驿路这样一种日常的存在去实现。
其次，驿路梨花表达了对生活的热爱与乐观的态度。
驿路代表着人们日常忙碌的生活，它是一个烦琐而平凡的存在。
然而，梨花的绽放却使得这条驿路变得美丽动人。
这种对生活的乐观与热爱的态度鼓励人们在忙碌与枯燥之中去感受美丽与希望。
这种对美的追求和对生活的热爱、乐观的态度，在现实生活中具有重要的价值。
我们常常被琐事牵绊，而忽略了身边的美好。
驿路梨花提醒我们，美是无处不在的，我们只需要用心去发现。
同时，它也鼓励我们在繁忙与压力中保持乐观，积极面对生活的挑战。
3. 总结驿路梨花作为中国古代文学名篇《木兰辞》中的一句诗，简洁而美丽地描述了驿路两旁绽放的梨花景象。
驿路梨花不仅仅是一种景象的描绘，更为重要的是它所代表的精神价值。
它表达了对美的追求和发现的精神，并鼓励人们保持对生活的热爱与乐观的态度。
七年级语文下册第14课《驿路梨花》课内练习题答案解析
七年级语文下册第14课《驿路梨花》课内练习题答案解析一、下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花答案：“我”和老余：在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料，得到了食宿帮助；第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖排水沟。
瑶族老人：打猎迷路，在小茅屋中得到照料，很感激；专门到小茅屋送粮食，方便过路人；和“我”、老余一起修葺小茅屋。
一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。
解放军战士：向雷锋同志学习，为方便过路人，建造小茅屋。
梨花：被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。
他们都为小茅屋做出了贡献，都是小茅屋的主人。
七年级语文下册第14课《驿路梨花》课内练习题答案解析二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。
结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。
答案：文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设置了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品质。
行走在深山里的“我”和老余，在淡淡月光下，穿过梨树林，发现了竹篾泥墙的小茅屋，房门外扣，屋里漆黑，没有灯也没有人，白木门板上用黑炭写着“请进”两个字。
“这是什么人的房子呢？”自然产生疑问，形成第一个悬念，领起了全文。
得到帮助的“我”和老余，以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人，于是同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。
可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人。
第一个悬念引出的第一次误会消除了。
第一次误会的消除又引出第二个悬念。
瑶族老人不是主人，那“主人家是谁”呢？瑶族老人说，他从一个赶马人那里打听到是一个叫梨花的哈尼小姑娘，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
瑶族老人的讲述产生了第二次误会。
到此，是小说的第一个层次。
从哈尼小姑娘的出现到引出解放军战士建造小茅屋的故事，是小说的第二个层次。
“我”和老余、瑶族老人正在修茸小茅屋时，看见了梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
《驿路梨花》梨花含义及标题妙处探究
《驿路梨花》梨花含义及标题妙处探究•梨花在《驿路梨花》中的象征意义•标题《驿路梨花》的妙处分析•梨花在文章中的表现手法探讨•《驿路梨花》中梨花与其他元素的关联目录CONTENTS•探究《驿路梨花》中梨花的文化内涵•总结：《驿路梨花》中梨花的艺术魅力与价值目录CONTENTS01梨花在《驿路梨花》中的象征意义梨花在春季盛开，代表着新生和希望，象征着主人公高尚的精神追求。
梨花洁白如雪，给人一种清新脱俗的感觉，暗示着主人公超脱世俗的高尚情操。
梨花的白色象征着纯洁无暇，与主人公纯洁善良的品质相呼应。
纯洁与高尚品质梨花在寒冷的季节里依然能够傲然盛开，表现出顽强的生命力。
梨花的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生存下来，象征着主人公坚韧不拔的意志和毅力。
梨花的盛开经历了风霜雪雨的洗礼，却依然保持美丽和芬芳，暗示着主人公历经磨难而越发坚强的品质。
坚韧不拔与生命力传统文化中的审美意象梨花在中国传统文化中是美的象征，被广泛运用于诗词歌赋等文学作品中。
《驿路梨花》中的梨花意象与传统文化紧密相连，体现了作者对传统文化的继承和发扬。
梨花的审美意象不仅丰富了作品的艺术表现力，还使读者在欣赏中产生共鸣，感受到传统文化的深厚底蕴。
02标题《驿路梨花》的妙处分析富有诗意和画面感梨花作为中国传统文化中的重要元素，常被赋予纯洁、高雅的象征意义。
标题中的“驿路梨花”将这一传统意象与现代语境相结合，既保留了梨花的诗意美感，又通过“驿路”的描绘，呈现出一种独特的画面感，使读者仿佛置身于一条古老而美丽的驿路上，欣赏着盛开的梨花。
“驿路梨花”的表述还巧妙地运用了通感手法，将视觉上的梨花之美转化为一种可感知的心灵体验，进一步增强了标题的艺术感染力。
引发读者对主题的思考标题《驿路梨花》不仅富有诗意和画面感，还蕴含着深刻的主题思考。
梨花在中国文化中常被视为高洁、纯真的象征，而“驿路”则代表着人生旅途中的一段经历。
通过将这两者相结合，标题引发了读者对于人生、爱情、道德等主题的深入思考。
驿路梨花的药用价值与疗效
驿路梨花的药用价值与疗效驿路梨花，又称海棠花，是一种具有药用价值的植物。
其花朵形态优美，花瓣洁白如雪，淡淡的清香令人陶醉。
除了装饰园林和增添生活情调的作用外，驿路梨花还具有一定的药用价值与疗效。
本文将从驿路梨花的药用价值、化学成分、药理作用等方面进行探讨。
首先，驿路梨花在中医药中被广泛应用。
根据中医药理论，驿路梨花性寒味甘，具有清热解毒、化痰止咳的功效，常用于治疗咳嗽、咽喉肿痛、发热等症状。
其花粉具有镇静安神、改善睡眠的作用，常用于焦虑不安、失眠多梦等问题。
其次，驿路梨花的化学成分也具有一定的药用价值。
研究表明，驿路梨花含有挥发油、萜类物质、黄酮类化合物等成分，这些成分对人体具有一定的保健作用。
挥发油具有抗菌、消炎的作用，能够帮助缓解感冒、咽炎等症状；黄酮类化合物则具有抗氧化、抗炎的作用，有助于提高免疫力、延缓衰老。
此外，驿路梨花还被广泛用于现代药物的开发与研究。
科学研究表明，驿路梨花提取物具有抗肿瘤、抗氧化、抗发炎等多种药理作用，有望成为新型抗肿瘤药物的重要来源。
同时，驿路梨花的药用价值还在不断被发现和开发，未来将会有更多的应用领域。
综上所述，驿路梨花作为一种药用植物，具有丰富的药用价值与疗效。
其在中医药、化学成分、现代药物等方面均展现出了广阔的应用前景。
我们应该加强对驿路梨花的研究与开发，充分发挥其潜在的药用价值，为人类健康事业做出更大的贡献。
愿驿路梨花的美丽与药用
之功，为人类带来福祉与健康。
【此段追加字数，已减少详细描述及例子，以达到字数要求】。
初中语文人教七年级下册第四单元《驿路梨花》文中梨花的含义作用及标题的妙处课件
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨 花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
双关
引用南宋诗人陆游诗句，是梨花寓意双关， 点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神 。
一种花
梨花
梨花姑娘
雷锋精神
用“驿路梨花”为题有何妙处？
本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿 路梨花处处开”演化而来的，它是一语双关，字 面上指驿路上的梨花，实则指“梨花”其人、“ 梨花”精神。作者用洁白如雪，不虚浮、不艳丽 的梨花的具体形象，象征雷锋精神，把本来抽象 的社会主义风尚的本质特征鲜明地揭示出来。
课文多次出现描写梨花 的语句，这些“梨花”分别 有什么样的含义及作用？
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨 树林啊！
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，
在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得
人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我 实写，
们身上。
自然界
中的梨
花
洁白美丽的梨树林，淡淡月光下轻轻飘落的
“梨花”是哈尼小姑娘的名字。由此 ，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关 联。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚
在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个
身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱
……
虚实
映衬
香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉 ，为全文营造一种景和人融合的意境，也 表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精 神的赞美之情。照应文题的同时，产生了 第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
梨花瓣，营造了美的意境。给暮色中行走在大山
深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜
和希望。为故事情节的展开做铺垫。
老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去 ：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才 从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有 个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不 着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过 路人。”
14 驿路梨花
通过记叙云南哀牢山中路 边一个小茅屋的故事，生动地 体现了雷锋精神在少数民族地 区生根、开花不断传递的动人 情景，歌颂了为人民服务的崇 高道德风尚。
4、 课文中的这些人为小茅屋做了些什么？他
们为什么要这样做？
瑶族老人
送粮食 给屋顶加草，挖排水沟
（16）
（28）
让后来人方便（26） 向哈尼小姑娘学习（28）
4、 课文中的这些人为小茅屋做了些什么？他 们为什么要这样做？
解放军叔叔
砍树割草盖小屋（33）
方便过路人、向雷锋学习 （33）
4、 课文中的这些人为小茅屋做了些什么？他 们为什么要这样做？
zhài niǎn káng yì
máng dǒu lù
山寨 撵走 扛着 驿路 迷茫 陡峭 露宿
miè lòu yōu
qì yíng sǔn
竹篾 简陋 悠闲 修葺 晶莹 折损
修葺：修理(建筑物)。葺,修理、修建。 竹篾：劈成薄片的竹条。 恍惚：模糊不清楚。 迷茫：广阔而看不分明的意思。 香气四溢：指香气浓郁,向四面飘散。 折损：因过分优待而使人承受不起。
忽如一夜春风来，千树万树梨花。
梨柳 花絮 淡飞 白时 柳花 深满 青城
陆游有诗“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处 处开”，是梨花的美景引起了诗人的诗兴；而 作家彭荆风在哀牢山的大山深处，也看到了梨 花盛开的情景，在这里，他不但看到了美景， 而且深受感动。他到底经历了一件什么事情？
彭荆争为题材。 作品有《边塞烽火》《芦笙恋 歌》《鹿衔草》等。
⑤推动故事情节的发展
7、第24段属于什么记叙顺序？在行文上起着 什么样的作用？
顺文叙 章（条❶理按补清事充晰情交，发代读展了起顺小来序屋脉）的络作主清用楚：人、符是印合梨象读花深者姑刻的娘。认，识并规且律，使 倒叙（她先用写为结人果民，服再务交的待精前神边帮发生助的过事路）人作。用表：现造了成悬念、 吸引读瑶者族，老避人免对叙梨述花的姑平娘板的单感调，激增之强情文。章从的而活使泼文性。 插叙及章作内用容：更❶充补实充，交情代节了更…完内容整，❷使为文后章文内寻容找更梨充实， 情节更花完姑整娘❷做为铺后垫文❸的这…样做更铺能垫❸突更出能了突文出章了的文主章题的主题
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以驿路梨花为题的作用
驿路梨花是中国南方传统的一种花卉，具有丰富的文化内涵和多种用途。
一、文化内涵
驿路梨花是中国南方春季的代表花卉，象征着春天的到来和生命的蓬勃发展。
同时，驿路梨花也是中国文化中的重要元素之一，出现在许多文学作品和绘画中，如唐代诗人杜甫的《春望》中有“翠华山前锁二峰，万花寺南望才松。
郑板桥北宅，韦庄南舍，闻道驿路今秋几许梨花。
”的诗句，宋代画家孙过庭的《驿路梨花》等作品。
二、艺术用途
驿路梨花是一种良好的观赏植物，其娇艳的花朵和枝繁叶茂的树形深受人们喜爱。
驿路梨花还可以用于插花、盆栽等艺术活动中，成为一种重要的装饰材料。
三、药用价值
驿路梨花也有一定的药用价值，可以用于治疗咳嗽、肺炎等疾病。
驿路梨花所含的芳香油和黄酮类物质具有抗炎、镇痛、抗氧化等作用，对人体有益。
四、食用价值
驿路梨花还可以食用，可以制作成梨花酒、梨花糕等美食，具有清香可口的味道。
总之，驿路梨花是一种富有文化内涵、多功能的花卉，对社会文化、艺术、医疗、饮食等领域都有着重要的贡献和应用。