《编一则故事》

《编一则故事》教案

教学目标：

1.能够完整、连贯地构思一个故事，并真实地呈现出来。

2.适当地运用叙述手法，做到情节引人入胜。恰当地运用描写，真实地塑造人物。

3. 能够通过故事传达一定的价值，赋予故事一定的意义。

教学重点：

能够完整、连贯地构思一个故事，并真实地呈现出来。

教学难点：

1. 适当地运用叙述手法，做到情节引人入胜。恰当地运用描写，真实地塑造人物。

2. 能够通过故事传达一定的价值。

课前准备：

多媒体课件

教学过程

一、导入新课：

师：故事启迪我们的智慧，激发我们的想象力。

生:(说一说自己听到的富有智慧的故事)

师：谁都有自己的故事，人生总归有开心又不开心。我们都是有故事的人。今天我们来讲一个故事吧！

生：（思考）。

二、出示目标

1.多媒体展示学习目标。

2.指名读。

3.说一说，你觉得哪个目标最难以完成。（可同桌讨论）

三、互动交流

1.师：在这个单元的小说学习中我们知道了小说的三个要素是什么？

生：人物、环境、故事情节等。

2.师：一个完整的故事包括哪些流程？

生：开端、发展、高潮、结局。

师：像这样环环相扣、完整连贯的写作顺序叫做顺叙。

师：有时候为了增加情节的可读性，故意设置悬念。我们还会调整它们的顺序。比如把结局放在开头，形成倒叙。有时候为了让情节更紧凑，为了叙事更完整还会插入以前的事情，形成插叙。

3.师：文似看山不喜平。这句话是什么意思？

生：好文章不能平铺直叙。

师：对。假如你要有闲地欣赏风景。你是沿着这样一览无余、笔直的大路前进呢，还是漫步在这曲径通幽的小路呢？

师：过程曲折吸引人，结尾意外更巧妙。不妨设计一个出人意料的结尾。

4.师：小说通过塑造人物来表现社会生活。我们在故事中要塑造个性鲜明的人物。你知道生活中有哪些人？他们的性格如何？

预设：善良、耿直、奸诈、爽朗、善变、羞涩、鲁莽……

5.师：环境在故事中不是可有可无的，它是烘托氛围，衬托心情的重要载体。老师这里有几种环境，你知道他们衬托了人们什么样的心情吗？

预设：阳光明媚、阴云密布、北风呼啸、草长莺飞、落英缤纷、月挂中天、道路泥泞、红日西沉……

6.师：讲述的故事一定要有一个意义。毫无意义的故事是废话连篇。如何让你的故事富有价值。当然是歌颂真善美、批判假恶丑。让社会充满正能量。

比如：歌颂真诚、表扬善良、表达热爱、批判奸诈、表达同情等。

四、写作指导

师：怎样写好一个故事呢？让我们来梳理一下。

预设：

第一步，选一个故事，可以根据经历改编，也可虚构。内容要符合情理。

第二步，运用叙述手法事故变得曲折生动。运用描写方法，让主人公形象鲜明。

第三步，运用口语化的语言表现出来。多用短句，通俗易懂。

五、写作实践

1.师：读一读课本上的材料，明白材料的主旨是什么。明确写作的核心内容。

生：编一个故事

师：我们需要什么写作技巧？

预设：情节曲折、人物鲜明、语言易懂、表达意义。（提示写作技巧）

2.师：认真阅读题目要求，根据要求完成写作。

生：提炼题目要求，总结注意事项。

（1）构思一个精彩的故事。

（2）故事完整连贯情节生动。

（3）人物性格特点鲜明。

（4）语言通俗易懂口语化。

（5）体现主题能给人启示。

（6）题目自拟，字数达标。

3.修改讲评

师：认真阅读自己的文章，想一想你要传达的思想价值，即文章的中心意义。

六、展示交流

师：小组互读作品，看谁的作品更胜一筹。评一评，选出最佳作品。

师：小组推荐优秀作品在班内朗读。认真阅读自己的文章，想一想你要传达的思想价值，即文章的中心意义。虚心听一听同学们的合理建议，再去改一改。