加强和改进学校美育工作的意见
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》重点内容宣讲PPT
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》重点内容宣讲PPT关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见一、背景介绍随着经济的快速发展和社会的不断进步，人们对于美的追求越来越高。
美育工作在学校的重要性也日益凸显，对学生的全面发展和培养具有重要作用。
因此，全面加强和改进新时代学校美育工作显得尤为迫切和重要。
二、重要意义1. 培养审美情趣：美育工作可以培养学生的审美情趣，提高学生欣赏、欣赏、欣赏和享受美的能力。
通过接触和体验不同形式的艺术作品，学生能够提高自己的审美能力和素养，培养对美的热爱和追求。
2. 促进全面发展：美育工作能够促进学生的全面发展。
艺术教育可以培养学生的创造力、想象力和表达能力，提高学生的艺术修养和综合素质。
3. 塑造正确的价值观：美育工作具有塑造正确的价值观的作用。
通过研究优秀的艺术作品和艺术家的精神，学生可以树立正确的价值观，培养正确的人生观和世界观。
三、加强学校美育工作的措施和建议1. 完善课程设置：学校应该加强对美育课程的设置，提高美育的课时和比例。
通过增加美术、音乐和舞蹈等专题课程，拓宽学生的艺术视野和修养。
2. 加强师资队伍建设：学校应该注重培养和引进优秀的美育教师，提高教师的教学水平和专业素养。
通过举办培训班、讲座和研讨会等形式，加强教师的培训和提高，提高美育教师的专业素质。
3. 加强校本课程开发：学校可以通过开设艺术创作课程和课外活动，为学生提供更多参与艺术创作的机会。
通过组织校内展览和比赛，展示学生的作品，激发学生对艺术的兴趣和热情。
4. 加强校园文化建设：学校要注重校园文化建设，提供文化艺术活动的场所和机会。
通过举办文艺演出、美展和艺术节等活动，丰富学生的校园生活，营造浓厚的艺术氛围。
5. 增加艺术资源投入：学校要加大对艺术资源的投入，提供良好的学习和创作条件。
建设艺术实验室、音乐教室和舞蹈室等基础设施，购买优秀艺术作品和资料，为学生提供更好的学习和实践机会。
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见
国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2015.09.15•【文号】国办发〔2015〕71号•【施行日期】2015.09.15•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见国办发〔2015〕71号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。
近年来，经过各地、各有关部门的共同努力，学校美育取得了较大进展，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。
但总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。
为进一步强化美育育人功能，推进学校美育改革发展，经国务院同意，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则。
坚持育人为本，面向全体。
遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(2023年10月印发)1500字
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2023年10月印发）1500字《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》2023年10月印发近年来，随着社会发展的加快和教育改革的不断深化，学校美育工作在培养学生的审美能力、创造力和综合素质等方面发挥着重要的作用。
为进一步加强和改进学校美育工作，我们提出以下意见。
一、加强美育师资队伍建设学校美育工作需要专业的师资支持。
要重视美育师资培训，提升美育教师的专业素养和教育能力，为他们提供长期发展的机会和广阔的舞台。
加强美育师资队伍建设，提高美育师资的数量和质量，确保学校美育工作能够得到专业的指导和支持。
二、优化美育教学资源学校应加强对美育教学资源的管理和优化，建立完善的美育教学资源库。
要注重挖掘和整理学校内外的优质美育教材、教学案例和教学工具，为学生提供多样化的美育教育资源。
此外，应积极与社会资源对接，引入专业美术机构、美术家等，组织丰富多样的美育活动和课外拓展活动。
三、推进跨学科融合的美育教育学校美育工作应与各学科教学相结合，推进跨学科融合的美育教育。
要在语言、数学、科学等主要学科中融入美育元素，培养学生的综合素质和创造力。
通过开设美育课程或开展跨学科的美育项目，促进学科教学与美育实践的有机结合，使学生在各个学科中都能获得美的享受和审美启迪。
四、加强校园文化建设学校是培养学生审美情趣和艺术修养的重要场所。
要加强校园美化工作，创造良好的校园环境，为学生提供美的感知和体验。
同时，要注重校园艺术活动的开展，组织丰富多样的文艺演出、展览和比赛等，激发学生的艺术创造和表达能力。
五、推动家庭美育教育家庭是学生成长的重要环境，也是美育教育的重要场所。
要加强家庭美育教育的引导和支持，帮助家长认识到美育对于学生全面发展的重要性。
学校应加强与家庭的合作，开展家庭美育教育活动，引导家长与学校共同关注和支持学生的艺术修养和创造能力。
六、加强美育评价体系建设学校美育工作需要综合评价体系的支持。
南京市人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
南京市人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见文章属性•【制定机关】南京市人民政府办公厅•【公布日期】2017.03.15•【字号】宁政办发〔2017〕63号•【施行日期】2017.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文南京市人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见宁政办发〔2017〕63号各区人民政府，市府各委办局，各直属单位：为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《省政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（苏政办发〔2016〕75号）精神，深化学校美育改革，促进学生全面发展，经市政府同意，现就加强和改进全市学校美育工作提出如下实施意见。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，传承中华优秀传统文化，汲取人类文明优秀成果，传播地方优秀人文艺术，引导学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育浓厚的民族情感、激发强烈的创新意识，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、发展目标到2018年，全面实施与素质教育要求相适应的美育改革，全市各级各类学校开齐开足美育课程，课程体系科学合理，资源配置逐步优化，管理机制健全完善。
到2020年，创建20所江苏省艺术教育特色学校，100所南京市中小学生艺术团，基本形成大中小幼相互衔接、课堂教学与课外活动相互结合、普及教育与专门教育相互促进、学校美育与社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。
三、主要任务（一）优化美育课程体系1．完善学校美育的课程结构。
美育课程体系要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，增强课程的综合性和开放性。
幼儿园普及艺术游戏课程。
义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲等校本课程和具有地域特色的地方课程。
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见一）完善美育课程体系。
加强美育课程的编制和实施，推动美育课程与其他学科融合，培养学生的综合艺术素质。
加强教师培训，提高美育教育教学水平。
同时，建立美育教育教学质量评估机制，不断提高美育教育教学水平。
二）更新实践活动机制。
通过丰富多彩的美育实践活动，激发学生的创造性和想象力，培养学生的审美能力和艺术修养。
加强美育实践活动的规划和组织，鼓励学生积极参与各类美育比赛和展览，提高学生的实践能力和综合素质。
三）建设“互联网+美育”网络资源平台。
利用现代信息技术手段，建设全省统一的美育网络资源平台，集中整合各类美育资源，为师生提供便利的美育研究和交流平台。
同时，加强对网络资源的管理和维护，保障网络资源的质量和安全。
四）强化美育师资队伍和教科研建设。
加强对美育教师的培训和评估，提高美育教师的教学水平和专业素养。
同时，加强美育教育教学研究和实践探索，推动美育教育教学的创新和发展。
五）整合学校和社会美育资源。
加强学校与社会美育资源的联系和合作，充分利用社会美育资源，拓宽学生的美育视野和体验，提高学生的美育修养和综合素质。
三、保障措施一）加强领导和组织保障。
各级政府和学校要高度重视学校美育工作，加强领导和组织保障，制定切实可行的美育工作计划和措施。
二）加强宣传和推广。
通过各种渠道和方式，加强对学校美育工作的宣传和推广，提高社会对学校美育工作的认识和重视程度。
三）加强监督和评估。
建立完善的学校美育工作监督和评估机制，对学校美育工作进行动态监测和评估，及时发现问题并加以解决。
总之，全面加强和改进学校美育工作，是推进素质教育的必然要求，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然需要。
我们要深入贯彻落实国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，切实加强学校美育工作，为培养更多更好的人才做出更大的贡献。
三、建立学校美育课程体系为了培养学生的审美和人文素养以及创新能力，各级各类学校应以音乐、美术等艺术课程为主体，科学地制定美育课程目标，并按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。
学校美育教育存在的问题及建议
学校美育教育存在的问题及建议一、引言近年来，随着社会的发展和人民对全面素质培养的要求不断提高，学校美育教育作为学生综合素质发展的重要组成部分，受到了越来越多的关注。
然而，在实际教育中我们也发现了一些问题。
本文将分析学校美育教育存在的问题，并提出相应的建议。
二、问题分析1. 教师专业素养不足许多学校往往只聘请传统的艺术类老师担任美育课程教师，他们在艺术技能方面或许具备较高水平，但却缺乏对整体美学理论和跨学科知识的了解。
这使得他们在启发学生创造力和审美能力方面受到限制。
2. 老师知识传授过于单一当前许多学校仍然把美育教育限制于音乐、美术等传统纯艺术领域，忽略了其他领域如舞蹈、戏剧等文化艺术形式的价值。
这种片面狭隘的教育结构无法满足学生多元发展的需求。
3. 美育活动缺乏实际性现行的美育教育往往局限于课堂内部，缺乏与社会实际生活联系紧密的美育活动。
学校应该加强校外美育活动的组织，让学生能够亲身参与艺术实践，拓宽视野和增强实践能力。
4. 评价体系不完善当前学校普遍使用传统考试评价方式来评估学生的美育水平，这导致了只重视知识点记忆和机械技巧而忽视了审美情感、创造思维等方面。
这种以分数为核心的评价方式不能全面反映学生在美育教育中的真实水平。
三、建议提出1. 提高教师专业素养学校应该注重培养专门从事美育教育工作的专职教师和骨干教师队伍，加强他们跨学科知识储备和艺术领域理论研究，并为他们提供进修和培训机会，提高他们的专业素养。
2. 开设多元化美育课程学校应该开设全方位的美育课程，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，让学生能够在不同领域中自由选择并培养出自己的兴趣与特长，提高审美水平和创造力。
3. 加强校外美育活动学校应鼓励并组织学生参加各类艺术比赛、文化节庆等活动，拓宽他们的视野与交流机会。
此外，在教学中引入社区资源，邀请艺术家或文化工作者来校进行讲座和实践指导，使学生能够亲自感受和参与到艺术实践当中。
4. 推进评价方法改革学校应建立全新的美育评价体系，注重考察学生审美情感、创造思维等能力的发展，并制定一系列具体操作规范。
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号），增强美育育人功能，促进全省学校美育改革与发展，结合我省实际，经省人民政府同意，现提如下实施意见。
一、工作目标全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，着力培养学生良好的审美情趣和人文素养，全面加强和改进学校美育工作。
到2018年，全省学校美育工作环境得到全面改善，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。
到2020年，学校美育质量显著提升，建立集课堂教学、课外活动、校园文化于一体的美育新格局，全省初步形成大中小幼美育相互衔接，学校美育和社会家庭美育相互联系，具有湖湘文化特质、地域特点和民族特色的现代化美育体系。
二、基本原则坚持育人为本，面向全体，因地制宜，分类指导，统筹整合，协同推进。
以促进公平为基本要求，以深化改革为根本动力，以培育特色为重要抓手，不断提高学校美育质量，重点解决好基础教育阶段美育存在的突出问题，努力缩小城乡、区域和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。
三、主要任务（一）科学定位各级各类学校美育课程目标。
幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。
义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。
普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，体现课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。
特殊教育学校美育课程要根据学生身心发展水平和特点，培养学生的兴趣和特长，注重潜能发展，将艺术技能与职业技能培养有机结合，为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础。
关于全面加强和改进新时代学校美育工作意见学习解读教学课件
第二章
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
不断完善课程和教材体系
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
汇报时间：202X年X月
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
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进 新 时 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
到2035年 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
基本形成全覆盖、多样化、高质量的 具有中国特色的现代化学校美育体系。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在
代
学
校
学校美育存在的问题及改进措施
学校美育存在的问题及改进措施在教育领域，美育被认为是学生全面发展不可或缺的重要组成部分。
然而，在许多学校中，美育却面临着一系列问题。
本文将就这些问题展开讨论，并提出改进措施，以期促进学校美育的全面发展。
一、缺乏投入和资源首先，许多学校在美术设施和师资方面存在严重缺乏。
由于财政限制和政策支持不足等原因，很多学校无法提供良好的画室、音乐室等专门场所来进行艺术教育活动。
同时，优秀的艺术教师也相对稀缺。
没有足够的资金支持和人力资源投入，使得学校美育工作无法开展起来。
针对这个问题，一方面需要加大财政支持力度，在教育预算中增加对美育事业的投入。
另一方面也需要引导社会力量参与其中，与企业合作建设艺术设施、赞助艺术类团队等方式来扩大资源供给。
此外，在招聘过程中应注重选拔优秀的艺术教师，并提供相应的职业培训和发展机会，增强学校美育队伍的整体素质。
二、过于功利化的观念目前，一些家长和学校更关注学生的分数和升学率，忽视了对艺术兴趣和创造力培养的重要性。
这种功利化的观念导致了对美育课程安排上不足够重视、课时安排不合理等问题。
许多学生只把美育作为填鸭式教育或者消遣活动来进行，缺乏真正投入与热情。
针对此观念问题，需加强美育宣传教育工作。
通过家庭与学校之间有效沟通，在家长中普及艺术教育知识并改变陈旧认知，形成正确看待艺术与升学关系的意识。
同时，在制定课程计划时应确保给予美育以适当时间，并注重多个层面、全面发展地培养孩子们感受美、欣赏艺术、表达自我能力。
三、评价体系单一目前很多地方仅以考试成绩评价学生的综合素质，忽视了美育在培养学生创新思维和审美能力方面的作用。
这种单一的评价体系限制了学校美育工作的广度和深度。
改善评价体系需要采取多元化、因材施教的方式。
在美育领域中，可以引入艺术作品展览、个人表演等形式，以多样化的项目来考核学生对艺术知识与技能的掌握程度。
同时，也可通过让学生参与艺术比赛、文化活动等形式来激发他们对于乐器演奏、舞蹈编排等方面的兴趣，并将其纳入到总评成绩中。
关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见
强化监督检查，确保取得实效
建立监督机制
建立学校美育工作监督机制，定期对美育工作进行督导检查，发 现问题及时整改落实。
纳入考核体系
将美育工作纳入学校绩效考核体系，对相关部门和个人的工作情 况进行考核评价，推动美育工作深入开展。
加强社会监督
积极接受家长和社会的监督评价，及时回应社会关切和问题反映 ，推动学校美育工作不断改进和提高。
推广优秀教学经验
加强教育教学研究
鼓励和支持教师开展教育教学研究， 探索美育教学的新理念、新方法和新 路径，推动美育教学的改革和创新。
通过教学观摩、教学竞赛等方式，发 现和推广优秀教师的教学经验和教学 方法，促进教师之间的交流和学习。
05
完善评价机制，促进美育工作持续发展
建立科学有效评价机制
明确评价标准
求。
04加强师资队伍建设ຫໍສະໝຸດ 培训建立健全师资队伍管理制度
01
完善教师资格认证制度
确保美育教师具备相应的专业素养和教学能力，通过严格的考核和认证
程序，选拔优秀的美育教师。
02
建立教师聘任和激励机制
制定科学合理的教师聘任标准，吸引优秀人才加入美育教师队伍，同时
建立激励机制，鼓励教师在教学、科研等方面取得优异成绩。
03
加强教师职业道德建设
强化教师的职业道德教育，提高教师的职业素养和道德水平，营造尊师
重教的良好氛围。
提高教师专业素质和能力水平
提升教师审美能力
01
通过专业培训、学术研讨等方式，提高教师对美的感知、理解
和创造能力，培养教师的审美情趣和艺术修养。
增强教师教学能力
02
加强教师教学方法和技能的培训，提高教师根据学生的特点和
美育存在的问题及改进意见总结
美育存在的问题及改进意见总结一、引言美育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，然而在当前教育体系中，美育却存在一些问题影响其有效发展。
本文将探讨美育存在的问题，并提出改进意见，旨在促进美育在教育中的更好运用。
二、问题分析1. 教师素质不高由于缺乏专业知识和实践经验，一些教师无法有效地传授艺术技巧和赏析方法。
他们可能只停留在表面知识上，不能激发学生对艺术的兴趣和热爱。
此外，部分教师也存在认为“文科至上”的思想导向，忽视了艺术及其对学生综合发展的重要性。
2. 学校环境缺乏支持学校设施和资源匮乏也成为影响美育发展的因素之一。
很多学校没有专门的艺术活动场所或设备，且缺少相应资金用于购置相关器材。
这限制了学生参与各种艺术活动和项目的机会。
3. 老师评价方式片面由于学校的考试制度和评价方式主要关注文化科目，艺术教育被边缘化。
教师普遍更注重学生的成绩而非审美能力的培养，这导致了学生对于艺术课程的不重视和投入程度低下。
4. 家庭环境缺乏支持很多家长在教育孩子时偏好功利观念，将精力放在提升学业成绩上，对于美育的重要性认识不足。
因此，他们可能缺乏主动参与艺术活动以及对孩子进行相关启发的意愿和能力。
三、改进意见1. 提升教师专业素养为了提高美育水平，学校应该注重选聘有相关专业背景和丰富经验的艺术教师。
并通过培训计划和专项培训鼓励现有教师不断提升自己的美育知识、技能水平。
2. 加强学校支持与投入政府应该加大资源投入，确保每所学校都配备完善的美育设施与场所。
同时，建立基金会资助各类艺术教育项目，为学生提供更多参与机会。
3. 推动多元评价机制学校可以引入多元化的考核体系，将学生的艺术表现纳入到评价体系中。
除了考试成绩，教师可以通过日常观察和作品展示等方式来全面评估学生的美育能力和创造力。
4. 引导家长重视美育学校应该积极开展亲子艺术活动，邀请家长与孩子一同参与，增进家长对于艺术教育的认识。
此外，在家长会上宣传美育成果并邀请相关专业人士进行讲座或交流活动，提醒家长重视并支持孩子在艺术方面的发展。
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见美育教育对于培育和践行社会主义核心价值观，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，形成开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。
近年来，全省学校美育工作取得了较大进展，但仍有部分地方和学校存在着认识不到位、重视程度不够、师资力量不强、协同推进机制薄弱等问题，总体上仍是教育事业的薄弱环节。
为了进一步改革和加强学校美育工作，按照《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，结合我省实际，经省政府同意，现提出如下实施意见。
一、总体要求（一）工作思路。
以立德树人为根本任务，遵循美育特点和学生成长规律，通过完善美育课程体系、教育教学和实践活动更新机制、建设“互联网+美育”网络资源平台、强化美育师资队伍和教科研建设、整合学校和社会美育资源，建立学校美育和学生综合艺术素质多元评价制度等措施，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，加快缩小城乡、区域和校际间艺术教育发展的差距，让每个学生都享有接受美育的机会，促进学校美育规范科学发展。
（二）工作目标。
全面实施学校美育工作评价制度。
到2018年，全省各级各类学校开足开齐美育课程，课程改革取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善。
到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。
二、重点任务（三）建立学校美育课程体系。
各级各类学校美育课程建设要以音乐、美术等艺术课程为主体，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位美育课程目标，按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。
幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的意识和能力。
河北省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
河北省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见文章属性•【制定机关】河北省人民政府•【公布日期】2015.12.29•【字号】冀政办发〔2015〕46号•【施行日期】2015.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文河北省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见冀政办发〔2015〕46号各市（含定州、辛集市）人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，进一步强化美育育人功能，推动全省学校美育改革发展，经省政府同意，结合我省实际，提出如下实施意见：一、总体目标到2018年，全省学校美育工作取得阶段性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。
到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、城镇学校与农村学校各具特色、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。
二、主要任务（一）全面加强美育教师队伍建设。
各级教育部门和各级各类学校要把美育教师队伍建设作为加强和改进学校美育工作的重中之重，教育、发展改革、财政、机构编制、人力资源社会保障等部门要加强协调合作，突破体制束缚和阻碍学校美育发展的环节，按照国家标准努力建设一支师德高尚、专业对口、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。
各级教育部门和各级各类学校要根据本地实际，创造性地设计、制定和实施美育教师使用办法。
各地要制定时间表、路线图，采取有效措施加快解决中小学校美育师资短缺问题。
按照实行城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，根据美育课程方案规定的课时数和学校班级数逐步配齐专职美育教师。
严格执行《河北省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学校美育教师。
关于贯彻国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于贯彻国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实施意见为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，进一步强化美育育人功能，促进学生德智体美全面发展，经省政府同意，提出以下实施意见：一、指导思想和总体目标（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）总体目标。
到2018年，按国家部署要求开齐开足开好美育课程；以学区为单位，配齐音乐、美术等美育课程专职教师；加大美育工作投入力度，建立美育器材补充机制，美育场所和设施器材配备达到标准。
到2020年，初步建立起大中小幼美育相互衔接，课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，形成科学合理有效的美育评价、监测、督导和问责机制。
二、完善美育课程（一）科学定位课程目标。
学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，强化大中小学（含中等职业学校，下同）美育课程贯通，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。
要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。
学前教育阶段要通过开展丰富多样的艺术活动，引导幼儿用自己的方式去感受美、表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。
义务教育阶段注重激发学生学习艺术的兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想，帮助学生掌握1-2项艺术特长。
高中阶段（含中等职业学校，下同）要为学生提供多样化、可选择的美育课程，满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。
关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见
关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见小伙伴们，上一期我们了解了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的相关内容，那今天我们一起来看看《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》吧，以下是围绕《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》可能的考点做出说明，供大家参考。
1.《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出美育的主要目标：到( )年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。
A.20XXB.2022C.2035D.20501.【答案】B。
解析：《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》主要目标：到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。
到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。
2.《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出要科学定位课程目标。
构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。
其中义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握( )项艺术特长。
A.1-2B.2-3C.1-3D.1-42.【答案】A。
解析：《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出要科学定位课程目标。
构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。
学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。
义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。
高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。
浙江省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的若干意见-浙政办发〔2016〕38号
浙江省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的若干意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浙江省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的若干意见浙政办发〔2016〕38号各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：为深入贯彻《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，推动学校美育改革发展，加快构建具有浙江特色的现代化美育体系，现提出如下意见。
一、以立德树人为根本任务切实加强学校美育全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展是学校教育的根本任务。
美育是学校教育的重要组成部分，也是各级政府和学校的共同职责。
当前，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，一些地方和学校对美育育人功能认识不足，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课程的现象依然存在，美育师资队伍数量不足的矛盾比较突出，协同推进的工作机制有待加强。
各地和各级各类学校要提高思想认识，克服轻视美育的短视行为，把社会主义核心价值观融入学校美育全过程，同时围绕加快建设“两富”“两美”浙江和繁荣发展社会主义文艺的目标，采取有力措施引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育浓厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和胸怀，培养造就全面发展的社会主义建设者和合格接班人。
二、开齐开足开好美育课程学校美育课程建设要以艺术课程为重要载体，规范办学行为，严格执行国家课程标准，保证艺术教育课程计划的落实，保证学校美育课程和学生参与美育实践活动的时间。
义务教育阶段学校艺术课程，小学每周不少于4节，初中每周不少于2节，并组织开展不少于2个与艺术相关的社团活动。
美育方案建议与意见
美育方案建议与意见前言美育是现代教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生对艺术的欣赏能力，提高审美水平，还能够促进学生的创造力和想象力的发展。
然而，目前我国的美育教育存在一些问题，如过分注重传统文化的学习、缺少实践课程等。
因此，在此提出我们的建议与意见，期望能够为美育教育的改进做出一些贡献。
建议与意见1. 增加实践课程目前，大部分学校的美育教育重点在于传授历史、理论知识，而缺少实际操作。
因此，我们建议增加实践课程，如绘画、手工等。
这样可以让学生更直观地感受到美育教育的魅力，培养学生的动手能力，并且有利于促进学生的专业兴趣爱好的发展。
2. 引入新兴艺术形式在美育教育中，我们也建议引入一些新兴艺术形式，如数字艺术、音乐电影等。
这些艺术形式更具有现代性和时尚感，让学生可以更好地接触到当今社会的艺术动态，增加学生的艺术见识。
3. 加强师生互动美育教育的效果往往受到师生互动的影响。
因此，我们建议加强师生之间的互动，如增加教师和学生之间的交流机会，为学生提供更多个性化的指导，同时鼓励学生发表个人作品，增强学生的自信与自我表达能力。
4. 推广美育教育美育教育的意义和价值需要更多的人了解和认可。
因此，我们建议加大对美育教育的宣传和推广力度，如通过校内外展览、文化艺术节、社区文艺巡演等多种方式，让更多的人了解美育教育的重要性，从而支持和参与到美育教育的发展中来。
5. 多方合作美育教育需要多方合作才能够取得更好的成效。
因此，我们建议加强校内、跨校、跨领域的合作，如与艺术院校、文化机构等开展合作，建立学校与社会间的良好资讯互通机制，以提高美育教育的教学质量和研究水平。
结语美育教育从长远来看对于学生的成长具有重要的作用，它不仅能够提高学生的审美和创造能力，更能够培养学生的人文素养和社会责任感。
因此，我们提出的建议和意见并不是一个简单可行的方法，但希望能够引起广泛讨论和参考，致力于美育教育的改进和发展，让更多的学生受益。
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加强和改进学校美育工作的意见
铁牛镇中心小学
美育是党的教育方针的重要组成部分,美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。
明确新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做，进一步凸显美育的价值功能，进一步完善美育的系统设计，进一步拓展美育的实施路径，进一步强化美育的组织保障。
明确以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。
因而我们必须认识到教育观念的转变才是根本的转变，只有树立正确的教育观念，才能摆脱应试教育的影响，逐步步入到素质教育的轨道上来。
一、适应社会发展变化，提高自身教育素质,作为小学美术教育者不是以培养艺术家为目标，而是以有组织的教具为材料，以审美为核心，以进行有目的、有计划、有步骤、有设施并独具特色的育人实践活动。
而现代社会发展导致由应试教育向素质教育转变，其内涵是双向的，它既面向受教育者，又面向教育者，只有高素质的教师才能教出高素质的学生，教师的素养包括文化修养、道德修养和教育教学基本能力，美术教师在如今高科技的时代，更应坚持学习，刻苦钻研，还应加强文化修养，如能准确地分析艺术作品中的思想感情、中心思想、艺术特点等，再者要加强道德修养。
二、创造性教育、儿童要进行绘画创作，首先要有浓厚的兴趣，
才能激发创作的灵感和思维。
音乐中的乐符，需要高低起伏、快慢相间的组合才会成为有旋律、节奏的音乐，美术也一样，不同的个体，通过变化、创造组合在一起，才会呈现出丰富多彩的画面。
音乐是有声艺术，美术是无声艺术，在美术教学中穿插适宜的音乐，可以营造轻松、愉快、活泼的氛围，激发、促进学生想象力、创作能力的提升。
在人的逻辑思维活动中，含有想象的成分，因此抽象作品中离不开想象思维，并充满音乐性，音乐直接刺激创造想象，从音符、旋律中创造出抽象作品来。
让学生从心里摆脱束缚，走上创新、创造的道路。
三、“互助互动”的学习方式、低年级的美术课选择一些活泼的方式启发学生，以提高学习兴趣。
中年级的学生对事物具有一定的评判能力，但比低年级学生好动；回答问题思路虽广，但不善于抓住重点，容易走题。
因此中年级美术课要善于利用学生这一个性特点，有目的地抓住教学重点展开讨论，从而使学生在合作的过程中学得更好。
高年级的学生，无论是口头表达能力、小组组织能力、质疑、解疑能力方面都比较强。
因此，在“互助互动”中要大胆放手，让小组通过自学教材，发现问题，解决问题。
在合作学习过程中，每位学生不仅要对自己的学习负责，还要对小组其他成员负责，也要为小组团体的荣誉负责，从而使学生的自学能力、合作能力及与他人之间的交融能力得到提高。
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。
和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。
我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。
要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。
坚持切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实美育教育实施方案，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。