陕旅版四年级教案
陕旅版四年级上册英语教案
陕旅版四年级上册英语教案教案标题：陕旅版四年级上册英语教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握四个新的英语单词：apple, banana, orange, pear。
2. 学生将能够正确使用这些单词来描述水果。
3. 学生将能够用英语表达自己喜欢或不喜欢的水果。
教具准备：1. 教学PPT或黑板2. 水果图片或实物3. 单词卡片教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示或出示水果图片，引起学生对水果的兴趣。
2. 与学生进行简单的对话，如：“What's your favorite fruit?” “Do you like apples?” 等。
步骤二：新词学习（10分钟）1. 出示单词卡片，分别介绍并教授新的单词：apple, banana, orange, pear。
2. 通过图片或实物展示，帮助学生理解这些单词的意思。
3. 逐个教授每个单词的发音，并让学生跟读。
步骤三：单词运用（15分钟）1. 在黑板上或PPT上出示一张水果图片，引导学生用英语描述这个水果，如：“This is an apple. It's red and round.”。
2. 让学生分组，每组选择一张水果图片，并用英语描述该水果。
3. 鼓励学生使用新学的单词，并给予肯定和鼓励。
步骤四：情感教育（10分钟）1. 引导学生表达自己对不同水果的喜好或不喜好，如：“I like apples. They are sweet.” 或者“I don't like bananas. They are too soft.”。
2. 鼓励学生用英语描述自己的喜好，并与同学进行交流。
步骤五：总结（5分钟）1. 复习本节课学习的新单词和句型。
2. 鼓励学生用英语描述他们最喜欢的水果，并与同学分享。
教学延伸：1. 让学生自己制作水果贴纸，并用英语标注水果的名称。
2. 鼓励学生在家中或学校的食堂观察和描述不同水果的特点。
陕旅版四年级上册英语全册教案
陕旅版四年级上册英语全册教案Unit 1: Where Is My Schoolbag?Part A:Step 1: Warm-up- Greet the students and start with a quick review of the previous lesson about classroom objects.- Sing the "Hello, Hello" song together.Step 2: Presentation- Introduce the new vocabulary: schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, and sharpener.- Use flashcards and real objects to demonstrate the meaning of each word.- Teach the question "Where is my schoolbag?" and the responses "It's on the desk" and "It's under the chair."Step 3: Practice- Role-play the dialogue with a few students, using the new vocabulary and question.- Have students work in pairs to practice the dialogue, switching roles to take turns.Step 4: Consolidation- Play a "Find the Object" game where students have to listen to a description and find the corresponding object in the classroom.Step 5: Wrap-up- Review the new vocabulary and sentence structures before moving on to the next activity.Part B:Step 1: Listening- Play the audio recording of the dialogue and have students follow along in their books.Step 2: Speaking- Have students practice the dialogue in pairs, using the audio recording as a reference.Step 3: Reading- Ask students to read the dialogue aloud, focusing on pronunciation and intonation.Step 4: Writing- In their workbooks, have students write the dialogue using the correct punctuation and capitalization.Step 5: Group Activity- Divide the class into groups and have them create a similar dialogue using the new vocabulary. Each group will then perform their dialogue for the class.Step 6: Review- Review the key vocabulary and grammar points covered in this lesson.Step 7: Homework- Assign the students to write a short paragraph describing the items in their schoolbag.。
陕旅版小学英语四年级下册全册教案
陕旅版小学英语四年级下册全册教案陕旅版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Our new house《PartA》 (3)Unit 1 Our new house《PartB》 (8)Unit 1 Our new house《PartC》 (11)Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartA》 (14) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartB》 (18) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartC》 (21) Unit 3 Is it snowing《PartA》 (23)Unit 3 Is it snowing《PartB》 (27)Unit 4 What do you do on Saturday《PartA》 (32) Unit 4 What do you do on Saturday《PartB》 (37) 《Revision 1》 (41)Unit 5 Where are you going《Part A》 (44)Unit 5 Where are you going《PartB》 (49)Unit 5 Where are you going《PartC》 (56)Unit 6 Today is her birthday《PartA》 (60)Unit 6 Today is her birthday《PartB》 (64)Unit 6 Today is her birthday《PartC》 (68)Unit 7 Be careful!《PartA》 (70)Unit 7 Be careful!《PartB》 (74)Unit 8 What can you do《PartA》 (77)Unit 8 What can you do《PartB》 (81)Unit 1 Our new house《PartA》1教学目标第一课时Teaching aims(教学目标)1.复习有关家庭成员的单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、能听、说、读、写有关职业的单词:cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.3情感目标:1)通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。
陕旅版英语四年级上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
陕旅版英语四年级上册教案引言：陕旅版英语四年级上册教案是一本为陕西地区四年级英语学习者设计的教学参考资料。
本教案旨在帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，培养英语听、说、读、写的能力。
教案结合陕西地区的语言特点和文化背景，注重培养学生的跨文化交际能力。
教学目标：1. 通过本教材的学习，学生将能够理解日常用语，与外国友人简单交流；2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习主动性；3. 培养学生用英语进行简单对话的能力。
教学重点：1. 学习并掌握本册教材中的词汇和句型；2. 培养学生的听力和口语交际能力。
教学难点：1. 学习和运用新的词汇和句型；2. 培养学生的跨文化交际能力。
教学准备：1. 教学课件和教学资料；2. 学生练习册和辅助资料。
教学过程：课程1: Unit 1 Greetings - 打招呼教学目标：1. 学习和掌握问候语和常用表达；2. 学会捕捉关键信息。
教学步骤：Step 1: 导入- 用图片和实物展示问候语，如“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等，引发学生对话题的兴趣。
Step 2: 学习新词汇和句型- 教师读出常用问候语，要求学生跟读；- 分角色进行问候对话练习；- 学生小组间进行对话练习。
Step 3: 练习- 听录音，选择正确的问候语；- 进行角色扮演，模拟不同场景下的问候对话。
Step 4: 巩固和拓展- 听录音，完成填空练习；- 学生用英语编写自我介绍并进行互相交流。
课程2: Unit 2 Numbers - 数字教学目标：1. 学习和掌握基础数字词汇；2. 通过实践活动巩固数字的学习。
教学步骤：Step 1: 导入- 用数字卡牌和手势向学生展示数字1-10，要求学生跟读。
Step 2: 学习新词汇和句型- 教师介绍数字11-20，并与学生反复操练。
Step 3: 练习- 听录音，选择正确的数字；- 学生与教师进行问答练习。
陕旅版四年级上册教案
陕旅版四年级上册教案教案标题：陕旅版四年级上册教案教案目标：1. 熟悉陕旅版四年级上册的教材内容和教学要求。
2. 设计符合学生认知特点和学习需求的教学活动。
3. 培养学生的学习兴趣和主动参与能力。
4. 促进学生语言表达和思维能力的发展。
教学重点：1. 掌握教材中的重点词汇和句型。
2. 理解并能正确运用教材中的语言知识。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用教材中的语法知识。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生进行创造性思维和表达。
教学准备：1. 陕旅版四年级上册教材及相关教学资源。
2. 录音设备和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
4. 教学素材，如图片、实物等。
教学过程：课时一：Unit 1 My School1. 导入：通过展示学校的图片和实物引发学生对学校的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题。
4. 听说训练：分组进行问答练习，培养学生的听说能力。
5. 阅读训练：学生阅读课文并回答问题，加深对内容的理解。
6. 合作学习：学生分组进行小组活动，完成一项与学校相关的任务。
7. 课堂小结：复习本节课的重点内容，并布置相关的练习作业。
课时二：Unit 2 My Family1. 导入：通过图片和问题引发学生对家庭的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题。
4. 听说训练：学生分角色进行对话练习，培养学生的听说能力。
5. 阅读训练：学生阅读课文并回答问题，加深对内容的理解。
6. 合作学习：学生分组进行小组活动，描述自己的家庭并进行交流。
7. 课堂小结：复习本节课的重点内容，并布置相关的练习作业。
课时三：Unit 3 My Hobbies1. 导入：通过图片和问题引发学生对兴趣爱好的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
陕旅版四年级英语下册教案
陕旅版四年级英语下册教案教案标题：Unit 1: My School Life教学目标：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识描述自己的学校生活。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的学校生活。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教材：陕旅版四年级英语下册2. 多媒体设备3. 学生练习册4. 单词卡片和图片教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“What can you see in the picture? Where do you think it is?” 通过引入话题，激发学生对学校生活的兴趣。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师通过多媒体展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的各个部分。
教师可以示范并提供相关词汇，如classroom, library, playground等。
学生跟读并模仿。
Step 3: Vocabulary Practice (10 minutes)教师将单词卡片分发给学生，让学生根据图片和单词卡片进行配对练习。
教师可以设计一些游戏，如卡片翻翻乐，让学生通过游戏巩固所学词汇。
Step 4: Listening and Speaking (20 minutes)教师播放录音，让学生听录音并完成相应的选择题。
然后，教师与学生进行对话练习，让学生运用所学知识描述自己的学校生活。
教师可以提供一些问题，如“What do you do in the classroom?”, “What do you do in the library?”等，引导学生进行对话。
Step 5: Reading and Writing (15 minutes)教师指导学生阅读课文，并完成相关的阅读理解练习。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
四年级英语上册全册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you. And you？”等回答。
3. 能听懂、会说、会读“See you tomorrow”等告别语。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, how, you, fine, see, tomorrow。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行问候，如“早上好”，“下午好”，“晚上好”。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出“morning”，“afternoon”，“evening”。
3. 教授单词：教授单词“morning”，“afternoon”，“evening”，“how”，“you”，“fine”，“see”，“tomorrow”。
4. 句型练习：让学生练习说“Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow”。
5. 课堂活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和告别场景。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候和自我介绍用语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm Tom.”等自我介绍。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
教案：四年级英语上册（陕旅版）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather2. 重点句子：（1）What's your family like?（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. （3）I have a brother and a sister. They are in primary school.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。
2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 生词学习（10分钟）（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather。
（2）让学生跟读，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）（1）教授重点句子：What's your family like? My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. I have a brother and a sister. They are in primary school.（2）让学生跟读，并进行角色扮演。
陕旅版四年级英语下册全册教案 1
陕旅版四年级英语下册全册教案 1课程概述本教案是针对陕西旅游版四年级英语下册编写的教学计划，旨在帮助学生全面掌握英语听说读写的基础知识和技能。
下面是本教案的大致内容安排：•单元1：Hello, Friends!•单元2：I Can Swim•单元3：My Family•单元4：My School•单元5：At the Bookstore•单元6：In My House单元1：Hello, Friends!本单元通过教授基本的问候语和自我介绍的句型，帮助学生学会与他人进行简单的交流。
词汇与表达•Hello!•Hi!•How are you?•I’m fine, thank you. / I’m good.•What’s your name?•My name is [name].•Nice to meet you.语法重点•一般问句：How are you?•一般回答：I’m fine, thank you.教学活动1.观看英语问候语视频，引导学生跟读。
2.分组角色扮演，练习问候与自我介绍对话。
3.制作问候卡片，互相赠送并进行问候练习。
单元2：I Can Swim本单元通过教授动词can的用法，帮助学生学会表达自己的能力。
词汇与表达•swim•run•jump•sing•dance语法重点•表示能力的问句：Can you [verb]?•能力肯定回答：Yes, I can.•能力否定回答：No, I can’t.教学活动1.师生对话，练习问句和回答。
2.分组小组讨论，谈论自己的能力，并展示给全班。
3.编写自己的。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：学习描述学校场所和设施的词汇，如library, classroom, playground等，以及相关句型，如What's this? It's a2. Chapter 2: My Family详细内容：学习家庭成员的词汇，如mother, father, sister 等，以及介绍家庭成员的句型，如This is my3. Chapter 3: My Body详细内容：学习身体部位的词汇，如head, eyes, ears等，以及描述身体不适的句型，如My head hurts.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 培养学生的英语听力、口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片，引导学生用英语进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，配合PPT和实物展示，让学生直观地理解和学习。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行英语对话，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：包括新课词汇、句型、典型例题等。
2. 板书布局：左侧列出词汇，右侧列出句型，中间展示例题和解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个词汇写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段关于自己学校的英语对话。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。
3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。
4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。
5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。
六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。
b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。
c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
教案：四年级英语上册（陕旅版）第一章：Unit 1 My Classroom1.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: desk, chr, window, blackboard, door.Students can understand and use the sentence pattern: "What's this? It's a/an".Students can municate with others about their classroom.1.2 Teaching key and difficult pointsNew words: desk, chr, window, blackboard, door.Sentence pattern: "What's this? It's a/an"1.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of a classroom and ask students what they see. Introduce the new words: desk, chr, window, blackboard, door. Practice the sentence pattern: "What's this? It's a/an"Step 3: PracticeDivide students into groups and ask them to describe their classroom in prs.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern.Step 4: ConsolidationAsk students to draw their classroom and label the objects with the new words.Present and pare the drawings with the class.1.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "What's this? It's a/an" with parents. Write a short description of their classroom.第二章：Unit 2 My Body2.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: head, eyes, nose, mouth, ears, arm, leg.Students can understand and use the sentence pattern: "Point to your". Students can municate with others about their body.2.2 Teaching key and difficult pointsNew words: head, eyes, nose, mouth, ears, arm, leg.Sentence pattern: "Point to your"2.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different body parts and ask students what they are. Introduce the new words: head, eyes, nose, mouth, ears, arm, leg.Practice the sentence pattern: "Point to your"Step 3: PracticeAsk students to point to their body parts and say the words.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a poem about their body parts.Present and share the poems with the class.2.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "Point to your" with parents.Draw a picture of their body and label the body parts.第三章：Unit 3 My Family3.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather.Students can understand and use the sentence pattern: "This is my". Students can municate with others about their family.3.2 Teaching key and difficult pointsNew words: father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather. Sentence pattern: "This is my"3.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different family members and ask students who they are.Introduce the new words: father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather.Practice the sentence pattern: "This is my"Step 3: PracticeAsk students to introduce their family members using the new words and sentence pattern.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a short story about their family.Present and share the stories with the class.3.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "This is my" with parents.Draw a picture of their family and label the family members.第四章：Unit 4 My Home4.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: house, door, window, floor, roof, bed, chr.Students can understand and use the sentence pattern: "What's in your home?".Students can municate with others about their home.4.2 Teaching key and difficult pointsNew words: house, door, window, floor, roof, bed, chr.Sent第六章：Unit 5 My School6.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: school, classroom, teacher, desk, chr, blackboard.Students can understand and use the sentence pattern: "I go to school ". Students can municate with others about their school life.6.2 Teaching key and difficult pointsNew words: school, classroom, teacher, desk, chr, blackboard. Sentence pattern: "I go to school "6.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of a school and ask students what they see.Introduce the new words: school, classroom, teacher, desk, chr, blackboard.Practice the sentence pattern: "I go to school "Step 3: PracticeAsk students to talk about their way to school.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to write a short story about their school day.Share the stories with the class.6.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "I go to school " with parents.Draw a picture of their school and label the objects.第七章：Unit 6 My Clothes7.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: clothes, shirt, pants, skirt, shoes, hat.Students can understand and use the sentence pattern: "What's this? It's a/an".Students can municate with others about their clothes.7.2 Teaching key and difficult pointsNew words: clothes, shirt, pants, skirt, shoes, hat.Sentence pattern: "What's this? It's a/an"7.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different clothes and ask students what they are. Introduce the new words: clothes, shirt, pants, skirt, shoes, hat. Practice the sentence pattern: "What's this? It's a/an"Step 3: PracticeAsk students to point to their clothes and say the words.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a poem about clothes. Present and share the poems with the class.7.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "What's this? It's a/an" with parents. Draw a picture of their clothes and label the items.第八章：Unit 7 Food8.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: food, rice, noodles, meat, vegetable, fruit.Students can understand and use the sentence pattern: "I like". Students can municate with others about their favorite food.8.2 Teaching key and difficult pointsNew words: food, rice, noodles, meat, vegetable, fruit.Sentence pattern: "I like"8.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different food items and ask students what they are. Introduce the new words: food, rice, noodles, meat, vegetable, fruit. Practice the sentence pattern: "I like"Step 3: PracticeAsk students to talk about their favorite food.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a list of healthy foods. Present and share the lists with the class.8.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "I like" with parents.Write a short paragraph about their favorite food.第九章：Unit 8 Colors9.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: colors, red, yellow, blue, green, black, white.Students can understand and use the sentence pattern: "What color is it?It's".Students can municate with others about colors.9第十章：Unit 9 Animals10.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: animals, cat, dog, fish, bird, mouse.Students can understand and use the sentence pattern: "What's this? It's a/an".Students can municate with others about animals.10.2 Teaching key and difficult pointsNew words: animals, cat, dog, fish, bird, mouse.Sentence pattern: "What's this? It's a/an"10.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different animals and ask students what they are. Introduce the new words: animals, cat, dog, fish, bird, mouse. Practice the sentence pattern: "What's this? It's a/an"Step 3: PracticeAsk students to point to the animals and say the words.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a poem about animals. Present and share the poems with the class.10.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "What's this? It's a/an" with parents. Draw a picture of their favorite animal and label it.第十一章：Unit 10 Seasons11.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: seasons, spring, summer, autumn, winter.Students can understand and use the sentence pattern: "What's the weather like? It's".Students can municate with others about the weather and seasons. 11.2 Teaching key and difficult pointsNew words: seasons, spring, summer, autumn, winter.Sentence pattern: "What's the weather like? It's"11.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different seasons and ask students what they are.Introduce the new words: seasons, spring, summer, autumn, winter. Practice the sentence pattern: "What's the weather like? It's"Step 3: PracticeAsk students to talk about the weather in different seasons.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a chart about the weather in different seasons.Present and share the charts with the class.11.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "What's the weather like? It's" with parents.Write a short paragraph about their favorite season and why.第十二章：Unit 11 Numbers12.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: numbers, one, two, three, four, five.Students can understand and use the sentence pattern: "How many? There are".Students can count and municate with others about numbers.12.2 Teaching key and difficult pointsNew words: numbers, one, two, three, four, five.Sentence pattern: "How many? There are"12.3 Teaching proceduresStep 1: Lead-inGreeting and introduction.Step 2: PresentationShow pictures of different objects and ask students how many there are. Introduce the new words: numbers, one, two, three, four, five. Practice the sentence pattern: "How many? There are"Step 3: PracticeAsk students to count objects in the classroom.Role-play the conversation with the new words and sentence pattern. Step 4: ConsolidationAsk students to work in groups and create a poster about numbers. Present and share the posters with the class.12.4 HomeworkPractice the sentence pattern: "How many? There are" with parents. Count objects at home and write a short story about what they counted. 第十三章：Unit 12 Family and Friends13.1 Teaching objectivesStudents can understand and use the words: family, friends, mother, father, sister, brother.Students can understand and use the sentence pattern: "This is my".Students can municate with others about their family and friends.13.2 Teaching key and difficult points重点和难点解析。
陕旅版四年级下册教案
陕旅版四年级下册教案教案标题：《陕旅版四年级下册教案》教案目标：1. 熟悉并掌握《陕旅版四年级下册》教材内容。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习并掌握课本中的重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 引导学生运用所学的知识进行创造性思考和解决问题。
教学内容和活动安排：课时一：Unit 1 My School Life1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生回忆上册学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如school, classroom, teacher, student等。
3. 活动安排：学生分组进行角色扮演，模拟在学校的日常对话，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
课时二：Unit 2 My Hobbies1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己的爱好，并激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如hobby, play, read, draw 等。
3. 活动安排：学生进行小组活动，互相介绍自己的爱好，并分享自己的喜爱之处，培养学生的口语表达能力。
课时三：Unit 3 My Family1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如family, father, mother, brother等。
3. 活动安排：学生进行小组讨论，分享自己的家庭情况，并互相了解彼此的家庭背景，培养学生的合作意识和团队合作能力。
课时四：Unit 4 My City1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己所居住的城市，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如city, park, museum, supermarket等。
陕旅版英语四年级上册全册教案
陕旅版英语四年级上册全册教案Unit 1 What is your father?单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teache r,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and matchLet’s learnComplete your family tree教学目标：1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister. 2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is yourfather/mother?He/She is a...”日常用语。
(新)陕旅版四年级上册Unit5 第1课时 教案
Unit5 第1课时参考教案教学目标：1. 理解会说会用会写以下单词和短语：library，garden，playground，toilet，teachers’office，school gate2. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。
教学重点：单词library，garden，playground，toilet，tea cher’s office，school，gate 教学难点：本课单词的拼写。
教学准备：教师准备：一张学校的平面图片和一些学校设施的图片。
单词卡片。
课文音频。
学生准备：一些学校建筑的图片。
教学方法：高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入1. Think and circle. (P37)Where is your school?2. Tick what you have in your school. (P37)二、新课展示1. Teacher shows the map of school and asks students what they can see.2. Students talk about the pictures with their partners.3. Teacher shows the new words:library garden playground toilet teacher’s office school gate三、巩固练习1、The teacher asks students to play the matching game. Students match the word cards properly with the pictures.2、Listen to the tape.3、Read by themselves.四、拓展延伸Spell the words with partners.五、课后作业板书设计:课后反思:第3课时参考教案教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）能听、说、读、写单词early, late。
陕旅版四年级英语下册全册教案2
陕旅版四年级英语下册全册教案2一、教材内容本教案针对陕西旅游出版社发行的《陕旅版四年级英语下册》全册，教案2部分的教学内容。
教材内容概述如下：单元一：My Favorite Sport本单元主要介绍了一些体育运动及相关的英语表达，培养学生的兴趣，并通过运动的方式锻炼学生的身体素质。
单元二：My Day本单元围绕学生的日常生活进行教学，通过介绍一天24小时的时间安排及相关活动，帮助学生学会描述日常事务。
单元三：I can cook本单元以烹饪为主题，通过介绍一些简单的烹饪方法和食材，培养学生的动手能力和创造力。
单元四：My School Life本单元主要介绍了学校生活中的常见场景和活动，帮助学生了解学校的各个方面，并学会用英语进行表达和交流。
单元五：My Favorite Season本单元以四季为主题，通过介绍不同季节的特点和活动，培养学生的观察力和描述能力。
单元六：My Hobbies本单元围绕学生的兴趣爱好展开，通过介绍一些常见的爱好及相关动词、形容词，帮助学生学会自我表达。
二、教学目标1.了解并掌握本单元的教学内容；2.培养学生对于体育运动、日常生活、烹饪、学校生活、季节以及兴趣爱好的兴趣；3.培养学生的英语听、说、读、写能力；4.提高学生的观察力、思维能力和创造力，培养良好的学习习惯。
三、教学重点1.学习和掌握本单元的重点词汇和短语；2.学会正确理解和运用本单元的句型和语法知识；3.提高学生的语音和语调。
四、教学难点1.鼓励学生大胆表达自己的观点和想法；2.培养学生的听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话；3.提高学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行基本的交流。
五、教学方法1.情景教学法：通过创设真实的情境，帮助学生更加主动积极地参与到教学中，提高学习效果；2.合作学习法：通过组织学生进行小组活动，促进师生之间、学生之间的互动与交流，提高学生的语言表达能力；3.游戏教学法：利用有趣的游戏提高学生的学习兴趣，增加知识点的记忆；4.演讲教学法：鼓励学生进行自由表达，锻炼他们的口语表达能力。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容本节课为陕旅版四年级上册英语第8单元第二课时。
主要学习内容为动物类词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, penguin，以及一般疑问句及其回答。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能够运用到实际情景中。
2. 学生能够理解并运用一般疑问句及其回答进行交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用。
难点：一般疑问句及其回答的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物头饰。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的生词，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学词汇进行对话，巩固记忆。
5. 应用（10分钟）教师创设情景，引导学生运用一般疑问句及其回答进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用所学词汇和句型编写一个小故事，明天分享给大家。
六、板书设计动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, penguin一般疑问句：Is it a cat/dog/panda/tiger/bear/penguin?回答：Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的图片和情景，引导学生学习了动物词汇和一般疑问句。
在教学中，要注意观察学生的反应，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
课后，可以组织学生进行动物主题的绘画活动，让学生在绘画中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 动物类词汇教学：本节课主要学习陕旅版四年级上册英语第8单元第二课时的动物类词汇，包括cat, dog, panda, tiger, bear,penguin。
陕旅版四年级英语上册教案
陕旅版四年级英语上册教案教案标题：陕旅版四年级英语上册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握以下词汇：apple, banana, bread, cake, egg, fish, grape, hamburger, ice cream, juice, key, lemon, milk, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, vegetable, watermelon, xylophone, yogurt, zebra。
2. 学生能够正确使用句型"What's this? It's a/an..."和"What's your favorite food? My favorite food is..."进行简单的日常交流。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇。
2. 学会正确使用"What's this? It's a/an..."和"What's your favorite food? My favorite food is..."进行简单的交流。
教学难点：1. 学生能够正确运用"What's this? It's a/an..."和"What's your favorite food? My favorite food is..."进行口语交流。
2. 学生能够正确拼读和书写本单元的词汇。
教学准备：1. 课件、图片或实物展示食物和其他相关词汇。
2. 学生练习本单元词汇的练习册。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greeting (问候学生)T: Good morning/afternoon, class!S: Good morning/afternoon, teacher!2. Sing a song (唱一首英语歌曲)选择一首与食物相关的英语歌曲，让学生跟着节奏和歌词一起唱。
陕西旅游版四年级上册英语教案
陕西旅游版四年级上册英语教案陕西旅游版四年级英语上册教案教学设计Unit1 What Is Your Father?第一课时教学目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer教学难点：通过学习，能够用英语描述职业。
教学环节：一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。
2.做Look and write.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。
（三）互助释疑1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2个别学生展示，教师及时评价。
3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述职业（二）班级展示1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。
2 补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
driv work doct farm四.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写driv work doct farm2.翻译厨师医生警察农民工人护士3.完成Look and write.板书设计：cook doctor policeman nurse worker farmer课后反思：第一课时学案预习案1．能认识，能写会cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer2．能用单词描述家庭成员职业。
陕旅版四年级上册数学教案(2023精品教案)
陕旅版四年级上册数学教案(2023精品教案)教案概述本教案是针对陕旅版四年级上册数学课程设计的精品教案。
通过本教案的教学，旨在帮助学生掌握四年级上册数学的基本知识和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 理解和掌握四年级上册数学的基本概念和方法；2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力；3. 培养学生的解决问题的能力；4. 提高学生的数学研究兴趣和动力。
教学内容1. 数的认识与运算；2. 长度的认识与比较；3. 面积的认识与计算；4. 分数的认识与计算；5. 时、刻和日历的认识与应用；6. 位置与方向的认识与判断。
教学步骤第一课时1. 导入：通过简单的游戏或问题引起学生对数的兴趣；2. 研究：介绍数的认识和运算的基本概念，并进行相关练；3. 拓展：引导学生思考数运算的应用场景，并进行拓展练；4. 小结：对本节课的研究内容进行总结，并布置相关作业。
第二课时1. 导入：回顾前一节课的内容，通过简单的问题巩固学生的记忆；2. 研究：介绍长度的认识和比较的基本概念，并进行相关练；3. 拓展：引导学生思考长度比较的实际应用，并进行拓展练；4. 小结：对本节课的研究内容进行总结，并布置相关作业。
第三课时1. 导入：回顾前两节课的内容，通过简单的问题回顾学生的研究成果；2. 研究：介绍面积的认识和计算的基本概念，并进行相关练；3. 拓展：引导学生思考面积计算在日常生活中的应用，并进行拓展练；4. 小结：对本节课的研究内容进行总结，并布置相关作业。
...（此处省略后续课时）教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评价学生对数学知识的掌握情况。
同时，根据学生的思维活动和解决问题的能力，评价学生的数学思维和解决问题的能力。
教学参考资料1. 陕旅版四年级上册数学教材；2. 陕旅版四年级上册数学教师用书；3. 相关数学教学辅助资料。
以上教案旨在帮助学生全面发展数学能力，希望能给予教师们一些启示和帮助。
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Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning ?
(The Second Period)
学校：黑山镇药王坪小学班级:四年级教师：常文娟
教学目标
语言知识目标：
能听懂、会说句型:What subjects do they have this morning?--They have...并能在实际生活中运用。
语言技能目标：
1、根据图片和情境说出单词和句子。
2、能在日常生活中灵活练习句型,能够熟练地替换句中的关键词,表达每天所上的科目。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重点
1、How many subjects do you have...?
2、What are they?
3、What subjects do they have this morning?
教学难点
能用所学句型和别人做对话。
教学准备
本班课表一张科目单词教学卡片一套科目实物课本一套相关两个场景的挂图
教学过程
一、课程导入
（一）课前热身
1、口语问答
2、出示科目单词卡片书空拼写单词
（二）新课导入
1、Who is your English teacher?
2、用实物课本引导学生对所上科目及带课教师进行描述,如:Miss Chang teaches us English\Mr Wang teaches us Math .ect.
二、课程展示
（一） PartA:Let’s talk 的第一个场景
1、指着教室里墙上本班的课表提问:
How many subjects do you have this moning?Let me see.(教师趴在墙上,做看的动作)Oh,you have Chinese,Math and English.
教师在黑板上写出相关科目并引导学生数数。
One subject,two subjects,three subjects.You have three subjects this morning.
T: How many subjects do you have this moning?
Ss: Three.
T: What are they?
Ss:Let me see.They are...
2、引导学生自制某一天早上四节课的课表进行问答。
3、教师带领学生读本部分对话,并要求手指指着句子读。
4、分组朗读对话。
5、出示挂图,尝试背诵。
（二） PartA:Let’s talk 的第二个场景
1、用学生刚才在黑板上自制的某一天早上四节课的课表进行提问:
What subjects do they have this morning?
引导学生回答:Let me see.They have...
2、引导学生给刚才自制课表下面在加上两节自己想上的科目并提问:
What subjects do they have this afternoon?
3、教师讲两句话合二为一引导学生跟读:They heve ...in the morning and ...in the afternoon.
4、教师带领学生读本部分对话,并要求手指指着句子读。
5、分组朗读对话。
6、出示挂图,尝试背诵。
三、操练活动
（一）Guessing game
1、分组派代表猜卡片数量及具体科目,猜对一个加一分。
2、学生进行角色扮演,复习巩固Let’s talk 中的对话内容。
（二） Part C:Read and match
1、教师描述任意一名本班带课教师的外貌,学生猜出老师姓名几所教学科。
2、全班齐读本部分句子。
3、指导学生完成练习。
4、教师带领学生核对答案。
四、作业布置
P47 Read and recite for 3 times.
板书设计
Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning ?
What subjects do you\they have this morning?
--We\They have...。