八年级科学电流、电压和电阻的关系

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八年级科学上册4.6电流、电压和电阻的关系(第1课时)教学设计(新版)浙教版

方法：保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。
提问：更换定值电阻后，怎样保持电压不变？
学生：调节滑动变阻器
步骤：在电路中换用不同阻值的定值电阻，使电阻成整倍数变化（2欧、4欧、8欧）。调节变阻器，使电阻两端的电压保持不变（U=2V），读出电流表对应的数值填入表中。
操作：老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。
由此我们提出猜测：（学生）
当电路中电阻一定时，电压越大，电流越大。
当电路中电压一定时，电阻越大，电流越小。
【说明】用实验研究一个量随两个量变化时，要保持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用的方法---控制变量法。
（一）研究电流跟电压的关系
方法：保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。
通过实验我们不仅知道了变量之间的定性关系，我们还知道了一个量的关系，即I=U/R，这就是著名的欧姆定律，它是由德国物理学家欧姆最先得出的.
导体中的电流，
跟这段导体两端的电压成正比，
跟这段导体的电阻成反比。
它的表达式就是I=U/R。
1.单位
2.变形公式U=IR R=U/I
关于欧姆定律还要讲几点：
1.欧姆定律建立了三个量之间的等量关系，所以我们只要知道其中的任意两个量就可以计算出第三个量，关于这一点运用我们下节课中还将展开。
【实验引入】前面我们学习了电流、电压、电阻的有关知识，那么电流、电压和电阻之间有没有关系？请看下面的实验。
1．演示
【分析】用两节干电池、灯泡较亮，电流较大。说明电流与电压的关系：电压越大，对电路中电流的推动作用越大。。
2．演示
【分析】“6.3V”灯泡较暗，电流较小。灯泡不同，电阻一般不同。说明电阻与电流的关系：电阻越大，对电路中电流的阻碍作用越大。

欧姆定律：电压，电流和电阻之间的相互关系

欧姆定律R 如果您知道E和R，并希望确定I，请消除I并查看还剩下什么：
欧姆定律I 最后，如果您知道I和R，并希望确定E，请消除E并查看还剩下什么：
欧姆定律E 最终，您必须认真学习数学才能熟悉电学和电子学，但是，本技巧可以使您的第一次计算更容易记住。如果您对代数感到满意，只需将E = IR提交给大脑，并在需要时从中推导出其他两个公式！总结： 1、电压以伏特为单位，用字母“ E”或“ V”表示。 2、电流以安培为单位，以字母“ I”表示。 3、电阻以欧姆为单位，以字母“ R”表示。 4、欧姆定律：E = IR; I = E / R; R = E / I
所有这些符号均使用大写字母表示，除非在短时间内（称为“瞬时”值）描述的物理量（尤其是电压或电流）。例如，长时间处于稳定状态的电池电压将用大写字母“ E”表示，而雷击击中电源线的瞬间电压峰值很可能会用小写字母“ e”（或小写“ v”）符号表示该值是在单个时刻的大小。同样的小写字母约定也适用于电流，小写字母“ i”表示某个时刻的电流。但是，大多数直流（DC）测量随着时间的推移会保持稳定，因此将会以大写字母表示。
欧姆定律：电压，电流和电阻之间的相互关系
电流，电压和电阻之间的第一个（也许也是最重要的）关系称为欧姆定律，由格奥尔格·西蒙·欧姆（Georg Simon Ohm）发现，并发表在他的1827年论文《电流电路中的数学原理，The Galvanic Circuit Investigated Mathematically》中。
电流电压电池方程
欧姆定律的三角形技术
欧姆定律是用于分析电路的非常简单且有用的工具。它在电力和电子学的研究中经常使用，需要学生认真地将其理解记忆。对于那些还不熟悉代数的人，有一个技巧可以记住在给定另外两个条件的情况下如何求解任意第三个量的问题。首先，将字母E，I和R排列成三角形，如下所示：

电流与电压电阻的关系知识点

电流与电压电阻的关系知识点电流与电压电阻的关系知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

物理网编辑了电流与电压电阻的关系知识点，希望对您有所帮助!实验目的及原理：探究电流与电压、电阻的关系。

探究电流与电压、电阻的关系：实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器一、探究一：电阻一定，电流与电压的关系实验内容与步骤：1.(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。

实验结果与数据处理：分析结论：电阻一定，电流与电压成正比。

二、探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系实验内容与步骤：1.按电路图连接电路(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。

分析结论：电压一定，电流与电阻成反比。

采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系:研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步：第一步保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化;第二步保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化，从而得出了它们之间的关系。

这种研究方法称为控制变量法。

例:某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用丁如图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。

(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法。

实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与____的关系;②保持电压不变，探究电流与____的关系。

(2)实验中，电流表的量程应选____A，电压表的.量程应选_____V;某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置。

(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_____不变。

4.6电流与电压、电阻的关系第2课时欧姆定律教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

内容逻辑关系
2.欧姆定律：欧姆定律是描述电流、电压、电阻之间关系的定律，公式为I=V/R。欧姆定律适用于恒温条件下的导体。
3.欧姆定律的应用：欧姆定律可以用来计算电路中的电流、电压和电阻，如已知电流和电阻，可以通过欧姆定律计算电压；已知电流和电压，可以通过欧姆定律计算电阻。
板书设计：
1.电流与电压、电阻的关系
教学目标：1.了解欧姆定律的定义和公式；2.掌握电流、电压、电阻之间的关系；3.能够运用欧姆定律解决实际问题。
教学重点：欧姆定律的定义和公式，电流、电压、电阻之间的关系。
教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
教学准备：实验室设备，包括电流表、电压表、电阻器等；教学PPT。
教学过程：1.导入：通过复习电流、电压、电阻的概念，引导学生思考它们之间的关系；2.实验：让学生亲自动手进行实验，测量电流、电压、电阻，观察它们之间的关系；3.理论分析：引导学生从实验结果中总结出欧姆定律；4.应用：通过实例让学生运用欧姆定律解决问题；5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解欧姆定律的基本概念。欧姆定律是描述电流、电压、电阻之间关系的定律。它的公式为I=V/R，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欧姆定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流、电压、电阻之间的关系和欧姆定律的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.小组合作：我们将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、存在主要问题

八年级科学电流、电压和电阻的关系

基
展
用
和
系
本
知
电
概
识
阻
念
REPORTING
第概电念流、
一电压和
章
电阻
的基
本
WENKU DESIGN
电流的定义与性质
电流是指电荷在导体中定向移动的现象。定义
电流具有方向性，通常规定正电荷移动的方向为电流方向；电流具有持续性，电荷
会持续不断地移动形成电流。性质
电压的定义与性质
定义
电压是指电场中电势差，即单位正电荷在电场力作用下从一点移动到另一点所做的功。
性质
电压具有方向性，与电流方向相同；电压具有推动力，能够推动电荷定向移动形成电流。
电阻的定义与性质
定义
电阻是指导体对电流的阻碍作用，是导体的一种基本性质。
性质
电阻具有阻碍电流的作用，当电流通过电阻时，电阻会对电流产生阻力；电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关。
6. 改变参数并重复测量
7. 数据分析
将电源电压改为10伏特，将可变电阻器设置为200欧姆，重复步骤3、4、5。
根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系，得出结论。
电流、电压和电阻的应用
04
WENKU DESIGN
REPORTING
在日常生活中的应用
加热电流通过电热器等加热装置产生
热能，用于加热和烹饪食物。照明
电流与电压的关系
电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，电压是电场力对单位正电荷所做的功。定义关系影响根据欧姆定律，当电阻一定时，电流与电压成正比，即电压越大，电流越大。电压是电路中电流流动的驱动力，而电流的流动又会产生电压降。

《第1节电流与电压和电阻的关系》教案(附导学案)

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系【教学目标】：【教学过程】：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯，让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因，然后让学生根据桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗？从学生的疑惑中导入新课。

合作探究探究点一探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。

猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开：（1）所用到的探究方法能否确定？（2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？（3）实验中如何确定定量和变量？（4）能否设计出实验电路图？根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。

归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为：4．进行实验：活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？归纳总结：（1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。

（2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。

（3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？（4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。

活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。

电阻R1=10Ω5．评估与交流：根据学生自己再探究的过程反思自己的探究活动一些问题，整理在实验报告上。

《电流跟电压、电阻的关系》教案

《电流跟电压、电阻的关系》教案任教学校：天津市第二南开中学指导教师：王粤授课教师：张立颖《电流跟电压、电阻的关系》教案教学目标：1、知识和技能通过实验探究电流和电压的关系学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压2、过程和方法感悟使用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法3、情感态度与价值观认识物理规律的客观性、普遍性和科学性教学重点通过实验探究电流和电压、电阻之间的关系教学难点组织引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析并得出真实、科学的结论。

教具准备演示：干电池4节、“50Ω1A”的滑动变阻器一只、电流表一只、电压表一只开关一只、灯泡两只、导线若干、演示板一块。

学生三人一组：学生电源，5欧、10欧、20欧的定值电阻各一只，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。

教学过程一、［认定目标］板块同学们，爱迪生发明了电灯，给我们的世界带来了光明。

各种各样的灯把我们的生活装扮得五彩缤纷，绚丽多彩。

大家想一下，这些灯在发光时亮度都一样吗？同样一盏灯的亮度会不会发生变化呢？那你在什么时候见到过这种灯？那下面请同学们观察这样一个实验，看你会发现什么？学生答：（略）演示实验：将一个小灯泡和电流表、滑动变阻器串联在一起，闭合开关。

问：移动滑片时，注意观察小灯泡的亮度变化与电流表上示数变化有什么关系？电流再大些，大家想会发生什么现象？学生答：（略）通过这个实验告诉我们，在生活中使用用电器一定要注意什么？我们需要控制它的电流不宜过大，要解决这个问题，我们就必须知道电流的大小可能和哪些因素有关呢？今天，咱们就一起来探究这个问题。

请同学们看题目。

探究课题：导体中电流的大小可能和哪些因素有关？有什么关系？二、［提出猜想］板块先让我们回顾一下以前所学的电学知识提问：电源、电压和电流的关系；什么叫电阻？请同学们结合你现在已掌握的电学知识和生活经验猜想一下，电流的大小可能和哪些因素有关，并说出你猜想的依据。

(期末复习-重难点集训)4.6.1电流与电压、电阻的关系

浙教版科学八年级上册期末复习-重难点集训专题4.6.1 电流与电压、电阻的关系重难点1：探究电流与电压的关系方法：控制电阻不变，然后调节滑动变阻器，使得电阻R 两端的电压发生变化，然后读出在不同电压下对应电流表的示数。

结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

注意：导体中的电流与导体两端的电压成正比，其前提条件是电阻一定（或同一段导体），不能反过来说电压跟电流成正比，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才会有电流重难点2：探究电流与电阻的关系方法：保持电压不变，在电路中换用不同的定值电阻，通过调节滑动变阻器的滑片，保证被测电阻两端的电压恒定不变，用电流表测出不同定值电阻中的电流值，研究电流跟电阻的变化规律。

变阻器的作用：保护电路和控制电阻两端电压不变结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

注意：导体中的电流与导体的电阻成反比，其前提条件是电压一定，不能反过来说电阻跟电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。

1．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，能得到的结论是( C ) ①电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比 ②电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 ③导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比 ④导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．①④ 下列说法中，不正确的是（ D ）A ．相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同B ．用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样C ．同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大D ．当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变 3．某导体中的电流与它两端的电压的关系如图所示，下列分析正确的是（ D ） A ．该导体的电阻随电压增大而增大 B ．该导体的电阻随电流的增大而减小C ．当导体两端的电压为0时，电阻为0D ．当导体两端的电压为0时，电流为0第5题在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的实验数据绘制出如图所示的U —I 关系图像，从图中可以看出R1与R2的大小关系是（ A ）A ． R1＞R2B ． R1=R2C ． R1＜R2D ．无法确定5. 小明在研究通过导体的电流时，根据测量数据绘制出如图所示的I －U 图像。

电流与电压、电阻的关系(PPT课件(初中科学)31张)

答：灯丝中通过的电流是0.45安。
21
2、已知电阻和电流，求电压？【例题2】一个电热水器工作时电热丝的电阻是 44欧，通过的电流是5安，求电热水器工作时两端的电压。
解：已知 R＝44欧，I＝5安
因为I＝U/R，所以 U＝IR ＝5安×44欧＝220伏
答：电热水器工作时两端的电压是220伏。
22
5.0
10.0 15.0 20.0 电阻R（欧）
14
实验结论2：电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值成反比。
二、欧姆定律
1、德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系，在 1827年得出了如下结论：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
2、公式： I ＝
U R
当电路中电阻一定时，电压越大，电流越大；
图一
比较图二和图三：电压相同，灯的电阻不相同，
灯较暗（电流较小）的是 C 灯，
图二
当电路中电压一定时，电阻越大，电流越小；
图三
3
一、电流与电压、电阻的关系
电流、电压、电阻这三个量之间到底有什么规律呢？研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验：
电压与电流的比值基本相等。
9
实验结论1：电阻不变时，通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比。
以上表格中计算出的电压与电流的比值是否完全相等？与同学讨论结果，并分析原因。电压与电流的比值不是完全相等。科学实验研究总会有误差存在的。
10
2、电流与电阻的关系
控制变量：保持电压不变；
改变电阻，研究电流和电阻的关系
1．图 4-59 中，更换定值电阻 R ，调节滑动变阻器

电流电压电阻之间的关系

2009-03-26 18:38一、电流跟电压、电阻的关系原理我们知道电压是产生电流的原因．由此可以想到，电压越高，电流可能越大．我们还知道，电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流将越小．知道电流跟电压和电阻的关系，是研究和分析各种电路的关键，是电学中的一个十分重要的问题．下面我们将用实验来研究这个关系．先保持电阻不变，研究电流跟电压的关系原理．电流跟电压的关系原理实验按图8—1连接电路，其中R是定值电阻，R’是滑动变阻器．闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2伏、4伏、6伏等．根据电压表和电流表的示数，读出每次加在R上的电压值和通过R的电流值，并记录在下面的表格里．■图1研究电流跟电压的关系原理根据实验数据进行讨论，然后填好下面的结论．在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压____．电流跟电阻的关系现在保持电压不变，看一看电流跟电阻的关系．实验仍利用图8—1的电路，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5欧、10欧、15欧等．调节变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变．把对应于不同阻值的电流值记录在下面的表格里．根据实验数据进行讨论后，填好下面的结论．在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻___．二、欧姆定律把上一节的实验结果综合起来，我们可以得出下面的结论：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．这个结论是德国物理家欧姆在19世纪初期经过大量实验得出的，叫做欧姆定律．如果用U表示导体两端的电压，R表示这段导体的电阻，I表示这段导体中的电流，并且U 的单位用伏，R的单位用欧，I的单位用安，那么，欧姆定律可以写成如下公式：欧姆定律告诉我们，电路中的电流是怎样决定于电压和电阻的，它是关于电路的一条重要定律，在解决各种电路的实际问题中有广泛的应用．对于一段电路，只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中的两个，就可以利用欧姆定律计算出第三个量．[例题1]一盏白炽电灯，电阻为807欧，接在220伏的电源上．求通过这盏电灯的电流．解电学题，为了便于分析问题，最好先根据题意画出电路图，在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号（图2）．这对初学者特别重要．■图2解：根据欧姆定律，[例题2]有一种指示灯，电阻为6.3欧，通过的电流为0.45安时才能正常发光．要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？[例题3]用电压表测出一段导体两端的电压是7.2伏，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4安，求这段导体的电阻．从例题3可以看出，如果分别用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻．这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法．三、实验：用电压表和电流表测电阻在这个实验中，我们要用伏安法测定一只电阻的阻值．我们已经知道，只要测出这只电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻．实验中可用滑动变阻器改变被测电阻两端的电压，读取几组电压值和电流值．在这个实验里，除了待测的电阻和滑动变阻器，还需哪些器材？使用前注意了解一下器材的规格，如电源的电压、电压表、电流表的量程等．根据实验目的，自己设计实验电路．先画出电路图，然后连接电路．改变被测电阻两端的电压，分别记下三组对应的电压值和电流值．根据每组数据，算出电阻，最后算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值．想想议议在实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些器材，还要考虑器材的规格和性能，如电源的电压、仪表的量程等．在这个实验中，如果被测电阻的阻值大约是80欧，选用的电源电压为1.5伏，选用的电流表量程是0～0.6安，那么，电源电压和电流表量程的选择是否得当？为什么？四、电阻的串联有两只5欧的定值电阻，现在我们需要10欧的电阻，有什么办法？电阻串联的知识可以帮助我们解决这个问题．实验按图3所示，将已知阻值的电阻R1、R2串联接在电路中，接通电源后，读取电压表和电流表的示数U和I，用欧姆定律算出R1与R2■图3按同样办法得出R1、R2串联后的总电阻R’．■图4从实验可以得出结论：R=_________；R’=__________．利用前面学过的知识，我们也可以推导出上述的结论．我们已经知道：串联电路中各处的电流相等；串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和．现在就利用这两个实验结论和欧姆定律，来推导串联电路的总电阻和各个电阻之间的关系．如图3，设串联电阻的阻值为R1、R2，串联后的总电阻为R．由于通过整个电路的电流都是I，根据欧姆定律，我们有：U=IR，U1＝IR1，U2＝IR2，由于 U＝U1+U2，因此 IR＝IR1＋IR2．由此得出：R＝R1+R2．这表明串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和．现在，你一定很容易把两只5欧的电阻组成10欧的电阻了．把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大．［例题］把5欧的电阻R1跟15欧的电阻R2串联起来，接在电压是6伏的电源上，求这个串联电路中的电流．画出电路图．求出R1、R2串联后的总电阻R，再根据解：R＝R1+R2＝5欧+15欧=20欧．［例题2］有一只小灯泡，它正常发光时灯丝的电阻是8．3欧，正常工作时电压是2．5伏．如果我们只有电压为6伏的电源，要使小灯泡正常工作，需要串联一个多大的电阻？先画出电路图．根据串联电路中电压的关系U＝U1+U2可以看出，给小灯泡串联一个电阻R2，可分去一部分电压，使小灯泡两端的电压U1为正常的工作电压2．5伏．所以R2分去的电压U2应该等于U-U1． R2的阻值应该是多大，才能分去电压U2呢？根据欧姆定律，如果知道小灯泡跟R2是串联的，通过它们的电流相等，所以只要求出通过小灯泡的电流，就得到了通过R2的电流．已知加在小灯泡上的电压U1和小灯解：电阻R2分去的电压：U2＝U-U1=6伏-2．5伏=3.5伏．想想议议想想看，把三个电阻R1、R2、R3串联起来，它们的总电阻是多大？把几个电阻R1、R2……Rn串联起来，总电阻又是多大？你能够用推导的方法来证明你的想法吗？五、电阻的并联有两只10千欧的电阻，现在我们需要5千欧的电阻，怎么办？电阻并联的知识可以帮助我们解决这个问题．实验按图5连接电路，R1、R2是两个已知阻值的电阻．合上开关，测出并联电路两端的电压和干路中的电流，用欧姆定律算出R1与R2并联后的总电阻，并将这个阻值与R1、R2进行比较．一起学电脑■图5这表明并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和．现在，你很容易知道，把两只10千欧的电阻并联起来，就可以得到5千欧的电阻了．利用前面学过的知识，我们还可以推导并联电路的总电阻跟各个电阻的定量关系．我们已经知道：并联电路中的总电流等于各支路中的电流之和；并联电路中各支路两端的电压相等；现在就利用这两个结论和欧姆定律，来推导并联电路的总电阻和各个电阻的定量关系．■图6如图6，设支路的电阻分别为R1和R2，电路两端的电压为U，我们利用井联电路知识和欧姆定律推导出R并与R1和R2的关系。

《电流跟电压、电阻的关系》教案

《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级科学上册4.6电流与电压、电阻的关系知识点梳理(新版)浙教版

第6节电流与电压、电阻的关系(一)电流与电压、电阻的关系A.实验研究的方法——控制变量法保持电阻不变，改变电压，研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻，研究电流随电阻的变化关系B.电流与电压、电阻的关系1.电流与电压的关系：在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比2.电流跟电阻的关系：在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比(二)欧姆定律A.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比B.欧姆定律的表达式U—电压—伏特（V） R—电阻—欧姆（Ω） I—电流—安培（A）C.理解欧姆定律的注意事项1.适用范围：欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路2.由欧姆定律的公式可推出➢U = IR表示导体两端的电压等于通过导体的电流与其电阻的乘积。

因电压是由电源提供的，电压是形成电流的原因（先有了电压才会有电流），所以不能说成电压与电流成正比（但可以说是电流与电压成正比）➢：表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过导体的电流的比值。

因电阻是导体本身的一种性质，给定的导体的电阻是不变的，所示不能说电阻与电压成正比，与电流成反比(三)欧姆定律的应用（伏安法测电阻）A.实验原理B.实验方法：对一个未知电阻，用电压表测出它两端的电压U，用电流表测出通过它的电流I，应用欧姆定律变形式，就可以求出其电阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法C.滑动变阻器的作用实验正滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路；二是通过改变自身电阻，改变电路中的电流，从而改变待测电阻两端的电压，最终达到多次测量求平均值的目的D.连接电路的注意事项1.连接实物电路时，开关要断开2.实验前，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处3.电表的正、负接线柱不能接反第7节电路分析与应用串联电路并联电路电流内容串联电路中各处的电流都相等并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和公式电压内容串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和并联电路各支路两端的电压相等公式电阻内容串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和并联电路的总电阻的倒数等于各并联导体的电阻的倒数之和公式分配内容电压分配：串联电路中各电阻两端的电压与其电阻成正比电流分配：并联电路各支路中的电流与电阻成反比公式(二)“去表法”分析电路结构对电路“去表”时，电流表相当于导线，电压表相当于断路。

八年级科学第6节丨电流与电压、电阻的关系

【答案】如图所示
第 6 节电流与电压、电阻的关系
（3）实验中，她所选择的变阻器规格是 ____C_____（填序号）。 A．10 Ω 0.5 A B． 20 Ω 1 A C． 50 Ω 2 A
解析由图乙可知，此实验保持电阻R两端的电压U＝IR＝0.4A×5Ω＝2 V不变，而电源电压为6V，所以滑动变阻器两端电压为4V。当电阻为20Ω时，电路中的电流为0.1 A，所以滑动变阻器的电阻为40Ω，则她应选最大阻值不小于40Ω的变阻器。
第 6 节电流与电压、电阻的关系
创新培优
4.ห้องสมุดไป่ตู้［宁波中考］如图4-6-19 所示电路，电源电压不变， R0 为定值电阻， R 为滑动变阻器。闭合开关 S，当滑片 P 从 a 点滑到b 点过程中，电流表的示数从 Ia 变为 Ib。下列各图中，能表示这一过程中电压表示数 U与电流表示数 I 之间关系的是（ B ）
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例1 如图 4-6-11 甲所示是晓雯同学“探究一段电路中的电流跟电阻关系”的实验电路图。
第 6 节电流与电压、电阻的关系
例1 如图 4-6-11 甲所示是晓雯同学“探究一段电路中的电流跟电阻关系”的实验电路图。
（1）根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物
图连接完整。
【答案】如图 4-6-12 所示（连线不唯一）
解析只需要把滑动变阻器（“一上一下”）和定值电阻串联起来即可。
第 6 节电流与电压、电阻的关系
（2）实验时，晓雯先将 5 Ω 和 10 Ω 的定值电阻分别接在 A、 B 两点之间，闭合开关 S，调节滑动变阻器滑片，得到两组实验数据，填入下表；然后她又将 A、 B 两点间的电阻更换为 15 Ω，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为___3_____ V，此时电流表的指针位置如图丙所示，请将第 3 次实验电流表的读数填入表格中的相应位置。

电压、电流和电阻的关系1

电流、电压和电阻的关系[引入课题]：(1)电压越大，对电路中的电流推动作用越大；(2)电阻越大，对电路中的电流阻碍作用越大。

一、[科学探究][猜想]：(1)电路中的电阻一定时，电压越大，电路中的电流越大；(2)电路中的电压一定时，电阻越大，电路中的电流越小。

那么电路中的电流、电压、电阻这三个量之间究竟有什么数量关系呢?[探究思路]三个量之间的关系太复杂了，分两步研究可以使每一步只研究两个量之间的关系，这样就简单多了。

那么在实验研究时，采用了控制变量法分别研究电流跟电压、电阻的关系。

[探究方法]1.保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。

按下图所示连接电路。

闭合开关S，调节滑动变阻器R＇，使电阻R＝5欧上的电压改变(成倍增加)，并读出电流表、电压表的读数，并记入下表。

R＝5欧实验次数电压(伏) 电流(安)1 12 23 34 4从上表得出结论1: 电阻不变时，电流跟电压成正比，即电压与电流的比值相等。

滑动变阻器R＇在电路中起的作用是:改变电阻，改变电路中的电流，改变电阻上的电压。

2.保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻的关系。

上图中电路，在A、B间更换定值电阻R，调节滑动变阻器R＇，使R两端的电压U＝2伏，保持不变，测出电流值，并记入下表。

U＝2伏实验次数电阻(欧电流(安)1 22 43 64 8从上表得出结论2:电压不变时，电流跟电阻成反比，即电流与电阻的乘积相等。

二、欧姆定律：德国物理学家欧姆，用此方法研究了电流与电压、电阻的关系，总结结论1、结论2，得出了如下规律:导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比，这个规律叫做欧姆定律。

如果用U 表示导体两端的电压，R 表示这段导体的电阻，I 表示通过导体的电流，则欧姆定律可表示成数学表达式I ＝R U ，此公式可变形成U ＝IR 、R ＝IU。

公式中U 的单位是伏，I 的单位是安，R 的单位是欧。

☆R ＝ρl/S ：是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。

八年级科学下册 3.5 电流电压和电阻的关系教案华师版教案

4．5电流与电压和电阻的关系教材分析在初中科学中，欧姆定律是电学的一个基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。

本节课重点在于学生要通过自己设计实验、得出结论，最关键的是两个方面：一是实验方法，二是欧姆定律。

欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。

但学生对实验方法的掌握既是重点也是难点。

这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。

由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。

这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。

课型：启发式综合教学法。

三维目标知识与技能通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。

学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

过程和方法感悟使用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。

能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。

情感态度与价值观让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。

培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。

重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。

难点：设计实验；实验数据分析；实验结果的归纳。

学具：多媒体教具：演示：干电池、2.5v和6.3v小灯泡{带座}各一只、开关一只、导线若干。

学生四人一组：学生电源，5欧、10欧的定值电阻各一只，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。

教学过程一．引入新课、认定目标师：到目前已经学了电学方面的哪几个物理量？生：电流I、电压U、电阻R（板书1）师：（引导学生回忆这几个物理量的概念，并从中体会它们之间的联系）它们之间并不是孤立的，而是有着重要的联系。

请同学们先看老师的这组实验。

演示：小灯泡和电池、开关组成串联电路（板书2）演示1：一节干电池和2.5v小灯泡串联，观察灯发光情况演示2：两节干电池和2.5v小灯泡串联，观察灯发光情况演示3：两节干电池和6.3v小灯泡串联，观察灯发光情况师：通过观察实验，根据上节课的学习你能告诉大家什么？你还想知道什么？生：电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。

电流与电压和电阻的关系

初中科学八年级(下)助学稿主备人_______ 审核人_____班级__________学号____________姓名_____________§3.5 电流与电压和电阻的关系（第一课时）一．学习目标1．学习探究导体中电流与电压和电阻关系的实验方法。

2．参与欧姆定律的得出过程，学习科学方法的运用。

3．理解欧姆定律，并能应用它解决简单的电学问题。

二．课前预习1．电流跟电压的关系：在电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成______。

2．电流跟电阻的关系：在电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成________。

3．欧姆定律(1)内容：导体中的电流跟导体两端的_______成正比，跟导体的_______成反比。

(2)公式：_______________。

三．课内导学（一）活动：研究同一导体中的电流与它两端电压的关系。

1．应该控制的变量是。

两个变量是，应先改变的大小，再看的变化。

2．电压的改变可用改变来实现。

为了分析方便，电压值选择时，可取一些整数值。

3．正确选择电流表和电压表的量程，正确接入电路。

4．把四组结果填入课本的表一中。

5．分析结果，得出结论。

（1）书面表述必须完整具体。

（2）注意“比较”、“分析”和“归纳”等方法的运用。

（3）要明白“成正比”的含义。

（4）把结论填在课本中。

（二）活动：研究相同电压下不同导体中电流与它的电阻的关系。

仿照活动（一）进行，明确“成反比”的含义。

（三）欧姆定律1.用综合方法得出欧姆定律：_______________________________________________________。

2.欧姆定律用公式表示为：__________ I－电流(安) U－电压(伏) R－电阻(欧)3.公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。

这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。

电流与电压和电阻的关系

3.某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数不成反比，这与其他同学的结论不一据可知：电流跟电阻 __________ 没有保持电压一定样，其原因是_____________________ 。 V
设计实验
控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。
电路图不变 S
A
R
V
R'
通过调节滑动变阻器来控制定值电阻两端的电压不变（如U =2V）。
进行实验
实验视频
分别将5Ω、10Ω、15Ω 的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝2V），分别读出电流表的示数，记录在下面的表格中。实验次序电阻R/Ω 电流I/A 0.42 1 5 0.2 2 10 3 归纳结论 15
0.14
当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
总结：
①当导体的电阻一定时，通过导体的电流
跟导体两端的电压成正比。 ②当导体两端的电压一定时，通过导体的
电流跟导体的电阻成反比。
例题、一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ） A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
学习重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。学习难点运用正比例和反比例函数图象分析出电流、电压和电阻的
关系式.
学具准备教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图象坐标
纸、多媒体课件等。学生准备:电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻器一个、定值电阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3 =15Ω)、开关、导线若干。 (以上器材为一组，每三人准备一组器材)

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