《景泰蓝的制作》 教学设计

A案《景泰蓝得制作》教学设计

教学目标

一、学习本文按照景泰蓝制作得先后顺序,有详有略地介绍说明事物得方法。

二、了解景泰蓝制作精巧、手工操作得特点,感受传统工艺中审美、科学、创造得内涵。

教学重点

一、掌握本文得说明顺序,绘制本文说明顺序得结构图。

二、学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文,纲举目张得写法。

教学难点

了解说明文说明顺序因说明对象与说明目得不同而不同得特点。

教学建议

一、本文得语言准确、通俗、朴实,可让学生分类整理,加强体会。

二、有条件得,可以出示景泰蓝得图片,帮助学生理解课文内容。

课前准备

一、给多音字注音

着椎粘作与

二、解释词语

剥落粗略驱遣疏朗

教学过程

一、展示有关图片,直观了解景泰蓝作品

1. 景泰蓝缘何得名？

[明确] (1) 流行于明朝景泰年间。(2) 当初颜色大都就是蓝色。

2. 您认为景泰蓝美在哪里？

[明确] 造型别致,绘画图案非常优美,制作精良,具有较强得装饰效果。

二、研读文本

1. 理清文章层次,列出本文结构图,并分别用一个字总结每道工序得操作特点。

[明确]

写作原委(总起)

制作过程(分说)

制胎(打)――掐丝(粘)――点蓝(填)――烧蓝(烧)――打磨(磨)――镀金(镀)

操作特点(总结)

2. 理清本文得说明顺序。

[明确] 文章严格按照景泰蓝得六大生产工序依次逐项介绍。景泰蓝得工艺程序就是: 制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。这篇文章得说明顺序完全就是说明对象──“景泰蓝得制作过程”得客观反映。就每个工序来说,也就是按制作程序来说明得。例如说明“掐丝”这一工序时,依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”;说明“点蓝”这一工序时,依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。

3. 文章就是抓住说明对象得什么特点写得？又就是怎样自始至终扣住这一特点进行说明得？

[明确] 文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点,不论就是在说明每道工序时,还就是在文章得开头结尾,都不忘突出这一制作特点。制胎就是“打”,掐丝就是“粘”,点蓝就是“填”,烧蓝就是“烧”,打磨就是“磨”,镀金就是“镀”。开头点明景泰蓝就是“手工艺品”,结尾一再强调“全部工作就是手工”。文章突出“手工”,赞扬了手工艺工人得聪明才智、辛勤劳动与她们得特殊贡献,以此说明这种手工艺品独特得审美价值。

4. 同就是景泰蓝制作过程中得工序,作者为什么详写掐丝、点蓝两道,而略写其她？

[明确] (1) 这两道工序最复杂、最精细,详尽地体现了景泰蓝制作得精细、操作得繁复与手工制作得特点;(2) 这两道最重要,就是决定景泰蓝质量好坏得关键工序;(3) 这两道工序就是景泰蓝制作所特有且不为别人所熟知得。

5. 在详写“掐丝”与“点蓝”两道工序时,又就是怎样扣住突出其中得重点得？

[明确] 说明“掐丝”这一工序时,依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”;说明“点蓝”这一工序时,依次写“研磨色料→筛选色料→

填上色料→三填三烧”。在六大工序中,详写掐丝与点蓝,就是因为这两道工序就是决定景泰蓝得独特风格与质量好坏得关键工序。在详写这两道关键工序时,又能突出其中得重点。例如,写“掐丝”时,突出了“粘铜丝”(怎样粘铜丝,为什么粘铜丝时要用繁笔,粘铜丝就是如何艰难);写“点蓝”时,突出“填上色料”(盛色料得工具,舀色料得家伙,色料填在什么地方,每个小格填多少,什么时候拿去烧,如何烧,烧了以后又如何填,一共填几回,烧几回)。

6. 在说明“掐丝”这道关键工序时,使用了哪些说明方法？

[明确] 综合运用了下定义、举例子、打比方、作比较等说明方法。第一句说明什么叫掐丝,就是下定义;以粘一棵柳树为例,说明如何掐丝,用得就是举例子;“每片叶子两笔,像一个左括号与一个右括号”,就是比喻;最后把掐丝与刺绣比较,说明掐丝得对象与材料,则就是作比较。由于多种说明方法互相补充与配合,因而使“掐丝”这道关键工序得说明比较完整、具体。

7. 第6段中说线条画一般就是繁笔得科学道理就是什么？

[明确] 线条画一般就是繁笔得科学道理有: (1) “景泰蓝要涂上色料,铜丝粘在上面,涂色料就有了界限。”(2) “景泰蓝内里就是铜胎,表面就是涂上得色料,铜胎与色料,膨胀率不相同。要就是色料得面积占得宽,烧过以后冷却得时候就会裂”。(3) “还有,一件器物得表面要经过几道打磨得手续,打磨得时候着力重,容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔得铜丝图画,实际上就就是把表面分成无数小块,小块面积小,无论热胀冷缩都比较细微,又比较禁得起外力,因而就不至于破裂、剥落。”

作者以“内容决定形式”这一文艺常识列述了三条道理作比较,指出“就是制作方法与物理决定了景泰蓝掐丝得形式”。

小结: 通过表格,我们已经了解到景泰蓝制作得特点就是制作精细、操作繁琐、手工制作,并根据表达得需要,详写了掐丝与点蓝,进一步突出了它得特点。

三、介绍目前制作过程得改进

介绍: 制胎,已由专门工厂独立完成。掐丝,先将图案画在铜胎上。树叶等相同得形状由固定模子压制而成,5—7片相连,用时一个一个用手掰开。点蓝,填料过程更为方便。

四、总结: 对景泰蓝工艺之美有无新得认识

作为传统得工艺品,它得制作除了审美外,科学技术得含量也就是很重要得。景泰蓝应就是科学与美得结合。

B案《景泰蓝得制作》教学设计

教学目标

《景泰蓝得制作》就是叶圣陶先生深入工厂实地参观后写成得。文章得说明顺序就就是景泰蓝得实际制作流程。介绍器物得生产,按其制作工序得先后来写,不仅符合实际,易于说清,也符合人们得认识规律,易于读懂。在教学中要让学生体会到:要把一个事物或事理说明得有条不紊,就得有一个合理得顺序。

叶圣陶先生在文章中并不就是简单地实录景泰蓝得制作过程,而就是在必要得地方,采用多种说明方法加以必要得说明。对最能体现景泰蓝制作特点得“掐丝”“点蓝”两道工序,介绍得尤为详细,补充了多方面得材料。通过课文分析使学生懂得材料处理、说明方法、语言表述诸方面与准确说明事物特征之间得关系。

在介绍制作过程时,作者还插入了自己得感想与体会。这些文字不仅就是对景泰蓝艺术价值得肯定,更就是对制作工人得赞美。结合文章内容,使学生切实地感受到制作工人娴熟、高超得技术与她们得创新精神。

课时安排

2课时。

课前准备

一、教师得准备

1. 一个摔掉了一小块得蓝色景泰蓝花瓶。借助实物帮助学生理解课文内容,以便收到较好得教学效果。

这个花瓶利用早自习传瞧,要求学生特别注意摔坏得地方。

2. 利用早自习检查课文中得字词。

(1) 给下列加点得字注音。

①铁砧玷污粘贴②掐丝陷落③铁锥脊椎④剥落剥皮

(2) 解释加点字在文中得含义。