景泰蓝的制作(公开课教案)教学内容
5.3《景泰蓝的制作》(教案)【中职专用】(高教版2023基础模块下册)
景泰蓝的制作
叶圣陶
一、教学目标：
1. 通过学习，学生能够理解并欣赏叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》中对精美工艺品制作过程的描述。
2. 学生能够理解和体会叶圣陶先生简洁准确的语言特点，以及如何运用多种手法进行表达。
3. 培养学生的观察力和语言感知能力。
二、教学重难点：
重点：理解文章内容，赏析文章语言特点，培养学生的审美体验。
难点：理解叶圣陶先生是如何谋篇布局，突出重点的。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师展示一些中国的传统工艺品图片，引导学生讨论中国工艺品的特点。
然后引出叶圣陶先生和他的文章《景泰蓝的制作》。
2. 讲授新课：
(1) 整体阅读：请同学们朗读文章，整体把握文章的内容和情感。
(2) 理解内容：分段讲解文章，帮助学生理解每一段的意思，以及作者的情感。
(3) 赏析语言：分析文章的语言特点，如简洁准确等。
同时，让学生找出自己喜欢的句子，进行鉴赏。
3. 实践活动：
组织小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，并尝试描述一种中国传统工艺品的制作过程。
4. 小结与作业：
小结本节课的主要内容，强调叶圣陶先生的文章特点和对中国传统工艺的赞美。
布置作业，要求学生熟读文章，准备下节课的写作练习。
四、板书设计：
景泰蓝的制作
叶圣陶
主要内容：介绍中国传统工艺品景泰蓝的制作过程
语言特点：简洁准确
五、教学反思：
这是一篇介绍中国传统工艺品的文章，通过教学，希望学生们能感受到中国传统文化的魅力，并学会欣赏文章的艺术魅力。
景泰蓝的制作教案设计范例
景泰蓝的制作教案设计范例第一章：景泰蓝概述教学目标：1. 了解景泰蓝的定义、历史和发展过程。
2. 掌握景泰蓝的基本特点和艺术价值。
教学内容：1. 景泰蓝的定义和历史背景。
2. 景泰蓝的制作流程和工艺特点。
3. 景泰蓝的艺术价值和在中国的影响。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝的定义和历史背景。
2. 学生观看景泰蓝作品，分析其制作流程和工艺特点。
3. 学生讨论景泰蓝的艺术价值和在中国的影响。
第二章：景泰蓝的材料与工具教学目标：1. 了解景泰蓝制作所需的材料和工具。
2. 学会正确使用这些材料和工具。
教学内容：1. 景泰蓝制作所需的金属材料、釉料和助溶剂。
2. 景泰蓝制作常用的工具和设备。
3. 材料和工具的正确使用方法。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝制作所需的材料和工具。
2. 学生观察和触摸实物，了解其特点和用途。
3. 学生在教师的指导下，学会正确使用这些材料和工具。
第三章：景泰蓝的设计与制图教学目标：1. 学会景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 掌握景泰蓝制图的技巧和工具。
教学内容：1. 景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 景泰蓝制图的技巧和工具。
3. 设计制图的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 学生观看景泰蓝设计实例，分析其设计思路和技巧。
3. 学生在教师的指导下，进行景泰蓝设计制图的实际操作。
第四章：景泰蓝的焊接与修整教学目标：1. 学会景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 掌握景泰蓝修整的技巧和方法。
教学内容：1. 景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 景泰蓝修整的技巧和方法。
3. 焊接与修整的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 学生观看景泰蓝焊接实例，分析其焊接技巧和注意事项。
3. 学生在教师的指导下，进行景泰蓝焊接与修整的实际操作。
第五章：景泰蓝的釉料涂抹与烧制教学目标：1. 学会景泰蓝釉料涂抹的技巧和方法。
2. 掌握景泰蓝烧制的温度和时间。
2024年景泰蓝的制作教案四篇
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。
连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。
这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。
4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。
1、掐丝是一种特别A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。
3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。
微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。
七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。
点击"课外作业"，出示作业。
请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
《景泰蓝的制作》优秀教学设计
《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案1. 简介景泰蓝是中国传统的工艺品，也是一种独特的装饰艺术。
它起源于明代，以其独特的工艺和绚丽的色彩闻名于世。
景泰蓝制作需要精密的设计和复杂的工艺流程，下面将介绍一种简单的景泰蓝制作教案。
2. 材料准备制作景泰蓝需要准备以下材料：•一张铜质底板•各种颜色的釉料•各种尺寸的精细刷子•磨砂纸或砂纸•硝石水•火焰枪•烧瓷砖或砂锅3. 制作步骤步骤一：准备底板1.使用磨砂纸或砂纸将铜质底板打磨光滑。
2.将打磨后的底板清洗干净，确保表面没有灰尘或污垢。
步骤二：设计图案1.根据自己的喜好和创意，设计出要在景泰蓝上绘制的图案。
2.使用铅笔或细线在底板上勾勒出设计的轮廓。
步骤三：上釉1.选择合适的颜色釉料，根据设计的图案在底板上绘制轮廓内的线条和图案。
2.等待第一层釉料干燥后，再涂抹第二层釉料。
重复此过程，直到达到理想的效果。
步骤四：烧制1.将上釉后的底板放入烧瓷砖或砂锅中。
2.使用火焰枪将底板加热，控制温度在800℃至900℃之间。
3.持续加热底板，直到釉料完全熔化并融合在底板上。
4.灭火，让烧制的景泰蓝冷却。
步骤五：修整和抛光1.使用细砂纸或磨砂纸轻轻修整景泰蓝的边缘和表面，以达到更光滑的效果。
2.使用布料或软纸巾擦拭景泰蓝，以去除灰尘和污渍。
4. 注意事项•制作景泰蓝需要一定的耐心和细心，不要匆忙操作。
•上釉时要掌握好釉料的浓稠度，避免过度或不足。
•加热底板时要均匀加热，避免温度过高或不足。
5. 结束语通过以上的制作教案，相信大家已经对景泰蓝的制作流程有了一定的了解。
制作景泰蓝需要很多细致的工艺步骤和技巧，只有不断练习和尝试，才能掌握这门古老而华美的工艺。
希望大家能够通过制作景泰蓝，感受中国传统工艺的魅力。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的中国手工艺品，也称“嵌蓝器”，是一种在铜器表面镶嵌蓝色琉璃碎片的一种技艺。
1.2 讲解景泰蓝的历史背景：起源于中国古代，尤其在明朝景泰年间达到了鼎盛，得名“景泰蓝”。
1.3 展示景泰蓝的图片，让学生了解其外观特点和艺术价值。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜器、蓝色琉璃碎片、焊接材料等。
2.2 讲解景泰蓝制作过程中所需的工具：锤子、剪刀、焊枪、焊锡等。
2.3 展示实物材料和工具，让学生直观地了解制作景泰蓝的过程。
第三章：景泰蓝的制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制作铜器、打磨铜器表面、剪裁琉璃碎片、焊接琉璃碎片、打磨焊接处、上色等。
3.2 展示制作景泰蓝的短视频，让学生更直观地了解制作过程。
3.3 引导学生讨论景泰蓝制作过程中的技巧和注意事项。
第四章：景泰蓝的制作实践4.1 学生分组，每组选定一个简单的景泰蓝制作项目，如小碗、小瓶等。
4.2 指导学生按照制作流程和工艺要求，完成选定的项目。
4.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 展示不同风格的景泰蓝作品，让学生了解景泰蓝的艺术魅力。
5.2 引导学生从颜色、造型、工艺等方面评价景泰蓝作品。
5.3 学生分享自己制作的景泰蓝作品，相互评价，总结制作过程中的收获和不足。
第六章：景泰蓝的创新与发展6.1 介绍景泰蓝在历史上的创新案例，如明清时期的嵌片技术。
6.2 探讨现代景泰蓝工艺的创新方向，如新材料的应用、现代设计理念的融入。
6.3 引导学生思考如何在传承传统工艺的基础上进行创新，设计出更具现代感的景泰蓝作品。
第七章：景泰蓝的成品保护与保养7.1 讲解景泰蓝成品的保护方法，如避免碰撞、避免接触腐蚀性物质、定期清洁等。
7.2 介绍景泰蓝成品的保养技巧，如使用柔软的布料擦拭、避免暴晒等。
《景泰蓝的制作》教学设计篇三
《景泰蓝的制作》教学设计景泰蓝的制作叶圣陶教学目的1、能抓住文中关键词语理清说明顺序，说出所说明事物的特点。
2、学会综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。
教时安排：两课时教学过程：一、介绍景泰蓝景泰蓝，学名「掐丝珐琅」，是将各种颜色的珐琅附在铜胎上，烧制而成的瑰丽多彩的工艺美术品。
明朝景泰年间，这种珐琅的制造盛极一时，制品多，也最精美，当时的成品常以一种特有的蓝色为基调，景泰蓝因而得名。
珐琅是用铅丹、硼酸盐、玻璃粉等原料化合熔制而成的不透明或半透明的光泽物质，它加上不同的氧化金属，就变成不同颜色的珐琅，也就是珐琅彩。
熔制成的珐琅冷却後，变成固体，在填用之前，再磨成细粉，掺水调和。
二、展示图片三、浏览课文，说出景泰蓝的制作有多少道工序。
1、制胎2、掐丝3、点蓝4、烧蓝5、打磨6、镀金四、分析课文景泰蓝是一种高级工艺品，它制作精巧，工艺水平要求高，生产过程比较复杂。
本文抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确朴素、通俗易懂，完整地交代了这种中国传统手工艺品的制作过程。
介绍制作景泰蓝的第一道工序：1、制胎。
作者是运用什么说明方法说明的？先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。
1、作者在介绍这道工序时抓住了哪一个特点？（精细）2、掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
有哪些小步骤？粘胎、烧焊和酸煮、清洗工序。
3、作者是运用什么说明方法说明的？第4段先作解释，简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。
再与刺绣做比较，说明都是细致的工作。
第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。
第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
第7段用列数字的方法着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解景泰蓝的制作过程；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描绘；（2）作者表达技巧的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，对景泰蓝的制作过程有深入了解；（2）挑选适合的文学作品，准备相关问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解景泰蓝的基本知识；（2）分组合作，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注其特点；（2）简介景泰蓝的历史背景和制作流程。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生结合课文，总结景泰蓝的特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句；（2）分享讨论成果，体会作者的表达技巧。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的制作过程和特点；（2）引导学生关注传统文化，培养传承意识。
五、课后作业：六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的景泰蓝制作过程的视频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强学习的真实感和兴趣。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导学生提问，通过问答的形式激发学生的思考，引导学生深入理解景泰蓝的制作工艺。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
4. 案例分析：选取一些经典的景泰蓝作品，让学生分析其制作过程中的技巧和特色，提高学生的审美鉴赏能力。
景泰蓝的制作教案
了解木雕的历史和流派特点， 学习木雕的基本刀法和雕刻技 巧，欣赏木雕作品的立体感和
细腻表现。
THANKS
感谢观看
文化内涵与象征意义
景泰蓝以其丰富的色彩、精美的图案 和独特的工艺，成为中华民族传统艺 术的瑰宝，象征着吉祥、富贵和繁荣 。
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握景泰蓝制作的基本工艺和技能， 了解景泰蓝的历史、文化和艺术价值 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生对传统手工艺的热爱和尊重 ，增强学生的民族自豪感和文化自信 心。
03
景泰蓝制作工艺流程
设计构思与草图绘制
确定主题和风格
根据需求和喜好，确定景泰蓝制 品的主题和风格，如传统、现代
、抽象等。
绘制草图
在纸上或电脑上绘制出设计草图， 包括形状、图案、色彩等要素。
评估可行必要的调整。
胎体制作及修整技巧
选择材料
选用适当的铜质或银质材料，根 据设计要求切割成相应形状。
学生作品评价标准制定
创意性
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特 创意和个性的作品。
技术性
要求学生掌握景泰蓝制作的基本技能和工艺，如 掐丝、点蓝、烧蓝等。
美观性
要求学生注意作品的色彩搭配、造型设计和细节 处理，使作品具有艺术美感。
互动交流环节：分享创作心得
邀请几位学生代表上台分享自己的创 作过程和心得体会，包括灵感来源、 创作过程中遇到的困难和解决方法等 。
体会到了手工艺制作的艰辛和 乐趣，增强了动手能力和创造 力
拓展延伸：探索其他传统手工艺
剪纸
学习剪纸的基本技法和创作思 路，了解剪纸在不同地域和民 族中的文化内涵和艺术特色。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统工艺的认知和欣赏水平。
3. 通过制作景泰蓝作品，培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的基本工艺流程3. 景泰蓝制作技巧与注意事项4. 创作实践：制作一件简单的景泰蓝作品5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程，创作一件具有个人特色的景泰蓝作品。
2. 教学难点：景泰蓝制作技巧的掌握，如掐丝、点蓝、烧制等。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《景泰蓝制作》教程、景泰蓝作品图片、视频资料等。
2. 制作材料：铜丝、焊锡、蓝釉、烧制工具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、展示台等。
五、教学过程1. 导入：通过展示景泰蓝作品，引发学生对景泰蓝艺术的兴趣，介绍景泰蓝的历史与发展。
2. 基本工艺流程讲解：讲解景泰蓝的基本工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
3. 制作技巧与注意事项：分析景泰蓝制作过程中应注意的问题，如铜丝的选用、焊锡的熔点等。
4. 创作实践：分组进行景泰蓝制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评估1. 学生制作过程的观察：关注学生在制作过程中的动手能力、创新能力及团队协作精神。
2. 作品完成质量：评估学生在作品中的构图、颜色搭配、工艺技巧等方面的表现。
3. 学生反馈：收集学生在学习过程中的疑问和意见，以便对教案进行改进。
七、教学反思2. 根据学生反馈和作品质量，调整教学方案，提高教学效果。
3. 探索更多教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
八、拓展活动1. 组织学生参观景泰蓝制作博物馆或企业，加深他们对景泰蓝艺术的了解。
2. 邀请景泰蓝艺术家进行专题讲座，分享景泰蓝制作经验和艺术感悟。
《景泰蓝的制作》教案
《景泰蓝的制作》教案教案：景泰蓝的制作一、教学目标：1.了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。
2.学习景泰蓝的制作流程和技术。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学准备：1.课件或图片资料介绍景泰蓝的历史和制作工艺。
2.具备制作景泰蓝的工具和材料。
三、教学过程：第一步：导入(10分钟)1.通过展示图片和简要介绍，让学生了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。
第二步：知识讲解(15分钟)1.介绍景泰蓝的材料和工具，如铜、锡、珐琅等。
2.讲解景泰蓝的制作流程，包括打磨铜底、填充珐琅、烧制等。
第三步：实践操作(50分钟)1.分发工具和材料，让学生实践制作景泰蓝。
2.指导学生打磨铜底，使其平滑。
3.展示填充珐琅的过程和技巧，让学生尝试填充珐琅。
4.收集学生的作品，并在班级展示。
第四步：学习交流(10分钟)1.学生展示自己的作品，并交流制作过程中的困难和心得体会。
第五步：作品鉴赏(15分钟)1.展示一些优秀的景泰蓝作品，让学生学习和欣赏。
2.指导学生分析作品的技术特点和艺术价值。
四、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够了解景泰蓝的历史和传统制作工艺，并且能够动手制作个人的景泰蓝作品。
教学过程中，学生兴趣高涨，积极参与实践操作，并且能够自主思考问题和解决困难。
同时，通过欣赏和分析作品，学生的艺术鉴赏能力得到了提高。
然而，教学中也存在一些问题。
例如，制作景泰蓝需要较高的技术要求和大量的时间，一节课无法完成一件完整的作品；另外，制作景泰蓝还有一些较为复杂和专业的步骤，需要学生具备一定的基础知识和技能。
因此，在教学中应该更加注重细节和基础的讲解，并且在时间允许的情况下，扩展实践操作的时间，让学生有更多的机会进行制作。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作精选教案第一章：景泰蓝概述1.1 教学目标了解景泰蓝的定义、历史和发展过程掌握景泰蓝的基本特点和分类1.2 教学内容景泰蓝的定义和历史背景景泰蓝的分类和基本特点景泰蓝制作的主要流程和技巧1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生更直观地了解景泰蓝的制作过程和特点分组讨论，让学生深入了解景泰蓝的分类和特点1.4 教学评估课堂问答，了解学生对景泰蓝的基本概念和特点的理解程度小组讨论，评估学生对景泰蓝分类和特点的掌握情况第二章：景泰蓝制作的基本工具和材料2.1 教学目标了解和掌握景泰蓝制作的基本工具和材料2.2 教学内容介绍景泰蓝制作过程中常用的工具和材料讲解工具和材料的选择和使用方法2.3 教学方法采用实物展示和示范操作的方式，让学生直观地了解工具和材料的使用方法学生动手实践，加深对工具和材料的理解和掌握2.4 教学评估学生实践操作，评估学生对工具和材料的掌握情况课堂问答，了解学生对工具和材料的理解程度第三章：景泰蓝的设计和绘图3.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的设计和绘图技巧3.2 教学内容讲解景泰蓝设计和绘图的基本原则和方法介绍常用的设计和绘图工具及材料3.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解设计和绘图的方法和技巧学生动手实践，加深对设计和绘图的理解和掌握3.4 教学评估学生实践操作，评估学生对设计和绘图的掌握情况课堂问答，了解学生对设计和绘图的理解程度第四章：景泰蓝的焊接和修整4.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的焊接和修整技巧4.2 教学内容讲解景泰蓝焊接和修整的基本原则和方法介绍常用的焊接和修整工具及材料4.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解焊接和修整的方法和技巧学生动手实践，加深对焊接和修整的理解和掌握4.4 教学评估学生实践操作，评估学生对焊接和修整的掌握情况课堂问答，了解学生对焊接和修整的理解程度第五章：景泰蓝的打磨和抛光5.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的打磨和抛光技巧5.2 教学内容讲解景泰蓝打磨和抛光的基本原则和方法介绍常用的打磨和抛光工具及材料5.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解打磨和抛光的方法和技巧学生动手实践，加深对打磨和抛光的理解和掌握5.4 教学评估学生实践操作，评估学生对打磨和抛光的掌握情况课堂问答，了解学生对打磨和抛光的理解程度第六章：景泰蓝的釉料制备与上色6.1 教学目标学习和掌握景泰蓝釉料的制备方法和上色技巧6.2 教学内容讲解景泰蓝釉料的制备原理和方法介绍景泰蓝上色的技巧和注意事项6.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解釉料制备和上色的方法和技巧学生动手实践，加深对釉料制备和上色的理解和掌握6.4 教学评估学生实践操作，评估学生对釉料制备和上色的掌握情况课堂问答，了解学生对釉料制备和上色的理解程度第七章：景泰蓝的烧制与冷却7.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的烧制和冷却技巧7.2 教学内容讲解景泰蓝烧制的原理和步骤介绍景泰蓝烧制和冷却的技巧和注意事项7.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解烧制和冷却的方法和技巧学生动手实践，加深对烧制和冷却的理解和掌握7.4 教学评估学生实践操作，评估学生对烧制和冷却的掌握情况课堂问答，了解学生对烧制和冷却的理解程度第八章：景泰蓝的后续处理8.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的后续处理技巧8.2 教学内容讲解景泰蓝后续处理的基本步骤和方法介绍常用的后续处理工具及材料8.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解后续处理的方法和技巧学生动手实践，加深对后续处理的理解和掌握8.4 教学评估学生实践操作，评估学生对后续处理的掌握情况课堂问答，了解学生对后续处理的理解程度第九章：景泰蓝作品的欣赏与评价9.1 教学目标学习和掌握景泰蓝作品的欣赏和评价方法9.2 教学内容讲解景泰蓝作品的欣赏角度和评价标准分析景泰蓝作品的风格特点和艺术价值9.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生直观地了解欣赏和评价的方法学生讨论，加深对欣赏和评价的理解和掌握9.4 教学评估学生讨论，评估学生对欣赏和评价的掌握情况课堂问答，了解学生对欣赏和评价的理解程度10.1 教学目标10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和技巧指导学生进行景泰蓝创作展示10.3 教学方法采用讨论和示范操作的方式，让学生巩固所学知识和技巧学生创作展示，提升学生的实践能力10.4 教学评估学生创作展示，评估学生对课程内容的掌握情况课堂问答，了解学生对课程内容的理解程度重点和难点解析重点环节一：景泰蓝的定义、历史和发展过程需要重点关注景泰蓝的历史背景和文化价值，以及其在中国传统文化中的地位。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案一、教学目标：1.了解景泰蓝的起源、发展和特点；2.了解景泰蓝的制作工艺和步骤；3.能够通过实践操作，完成一个简单的景泰蓝制作作品。
二、教学内容：1.景泰蓝的起源、发展和特点；2.景泰蓝的制作工艺和步骤；3.景泰蓝制作作品的实践操作。
三、教学过程：第一课时：1.导入：观看一段有关景泰蓝的视频，并提问学生对景泰蓝的了解程度及其制作工艺。
2.介绍景泰蓝的起源、发展和特点，让学生对景泰蓝有初步了解。
3.了解景泰蓝的主要材料和工具，包括景泰蓝釉料、五彩彩料、铜质器皿，以及制作时所需的小刀、钳子、研钵等。
第二课时：1.回顾上节课内容，检查学生对景泰蓝的理解。
2.介绍景泰蓝的制作工艺和步骤，包括：a.器物准备：清洗、打磨、上底漆；b.设计图纸的制作：根据设计需求，绘制出详细的图纸；c.装饰色彩涂抹：根据图纸上的设计，将颜色涂抹在器皿的凹陷处；d.加工加料：对于需要贴金或其他装饰的部分，进行相应的加工；e.烧制：将上述处理好的器皿放入窑中进行烧制。
3.展示一些景泰蓝制作过程中的技巧和要点，以及一些成功案例。
第三课时：1.使用素描纸，学生根据自己想象创作一个简单的景泰蓝作品的设计图案。
2.介绍制作景泰蓝作品的基本材料和工具，并说明使用方法。
3.学生根据自己的设计图案，使用所提供的材料和工具，进行实践操作，制作自己的景泰蓝作品。
第四课时：1.检查学生制作的景泰蓝作品，并对其进行评价和指导。
2.学生互相展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。
3.小结课程内容，强调景泰蓝的特点和制作要点。
四、教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和实践操作；2.制作作品：学生是否能够根据所学知识制作出简单的景泰蓝作品；3.作品评价：学生制作的作品是否能够展现景泰蓝的特点和美感。
五、拓展延伸：1.学生可以进一步了解不同种类的景泰蓝作品，如器皿、首饰、工艺品等；2.学生可以尝试制作更加复杂的景泰蓝作品，挑战自己的创作能力；3.学生可以了解其他传统工艺品的制作方法和特点，扩展自己的艺术视野。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案一、教学目标1.了解景泰蓝的历史和制作工艺；2.掌握景泰蓝的制作流程和技巧；3.发展学生的创造力和手工艺技能；4.培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学准备1.教师准备：–景泰蓝制作相关资料和图片；–示范制作景泰蓝的样品。
2.学生准备：–铅笔、橡皮、尺子、粉笔等绘画工具；–油漆、颜料、刷子等景泰蓝制作材料；–合适尺寸的金属基底。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)•展示景泰蓝制作的样品图片，引起学生的兴趣；•提问引导学生思考：你们知道什么是景泰蓝吗？它有什么特点？2. 知识讲解 (20分钟)•介绍景泰蓝的历史和发展；•简要介绍景泰蓝的制作流程和必备材料。
3. 制作演示 (30分钟)•示范制作景泰蓝的过程，包括准备工作、图案设计、涂色等；•特别强调制作过程中的细节和技巧。
4. 学生练习 (40分钟)•学生根据自己的设计，使用提供的材料开始制作景泰蓝；•教师巡回指导，提供帮助和建议。
5. 制作展示和分享 (20分钟)•学生展示自己的作品，分享制作心得和体会；•教师进行评价和点评。
四、教学总结•总结景泰蓝的制作过程和技巧；•强调景泰蓝制作对学生创造力和手工艺技能的培养。
五、拓展延伸1.给学生提供更多的景泰蓝制作资料和参考作品，鼓励他们继续探索和尝试；2.组织参观景泰蓝制作工坊或博物馆，让学生近距离了解真实的景泰蓝制作过程；3.组织学生参与景泰蓝制作比赛或展览，提高学生对景泰蓝的兴趣和热情。
六、教学评价1.通过学生的作品和展示，评价他们的制作技巧和表现；2.通过教师的观察和指导过程中的记录，了解学生的学习态度和参与程度；3.收集学生的反馈意见和建议，进行教学改进。
注意：本教案仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据实际情况调整。
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案教案一：《景泰蓝的制作》教学目标：1.了解景泰蓝的起源和制作工艺；2.了解景泰蓝的特点和艺术价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力。
教学重点：1.了解景泰蓝的制作工艺和特点；2.培养学生对景泰蓝的艺术鉴赏能力。
教学难点：1.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力；2.激发学生对景泰蓝的兴趣，了解其特点和艺术价值。
教学准备：1.课件或图片资料；2.景泰蓝作品或实物。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示一幅景泰蓝作品并进行简单描述，引起学生的兴趣。
Step 2 了解景泰蓝的起源和制作工艺（10分钟）教师简要介绍景泰蓝的起源和制作工艺，可以借助课件或图片资料进行说明。
Step 3 了解景泰蓝的特点和艺术价值（10分钟）教师详细介绍景泰蓝的特点和艺术价值，可以通过展示景泰蓝作品或实物来说明。
Step 4 欣赏景泰蓝作品（15分钟）教师展示多幅景泰蓝作品，并指导学生观察、欣赏，并让学生发表个人感受和意见。
Step 5 艺术创作活动（15分钟）教师组织学生进行景泰蓝艺术创作活动，可以分成小组完成一幅小作品。
Step 6 学习总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，学生回答提问，巩固所学知识。
Step 7 课堂扩展（5分钟）教师布置课后作业，给出相关参考资料，鼓励学生对相关艺术作品进行更深入的了解和认识。
教学评价：1.观察学生的课堂参与情况，如积极回答问题、参与讨论等；2.评价学生在艺术创作活动中的表现，如创造力、合作能力等。
《景泰蓝的制作》教学设计
《景泰蓝的制作》教学设计教学目标：1.了解景泰蓝的历史渊源，了解景泰蓝的特点及其在中国传统工艺中的地位。
2.掌握景泰蓝的制作工艺和步骤。
3.发展学生的动手能力和审美能力，培养学生的创造力和团队合作精神。
教学准备：1.PPT课件：景泰蓝的历史渊源和技艺介绍。
2.景泰蓝实物展示：展示不同种类的景泰蓝作品。
3.制作工具和材料：铜器、琺瑯彩、金属粉末、砂纸等。
4.制作实验室：为学生提供一个制作景泰蓝的实验室。
教学步骤：步骤一：引入1.展示景泰蓝作品并简单介绍景泰蓝的历史渊源和地位。
2.引导学生参与讨论，了解学生对景泰蓝的了解和兴趣。
步骤二：理论知识讲解1.通过PPT课件介绍景泰蓝的历史渊源和制作工艺。
2.介绍景泰蓝的特点和鉴别方法。
3.解释景泰蓝的制作步骤和所需材料。
步骤三：制作实践1.分组让学生自行选择景泰蓝的设计图样。
2.学生根据设计图样选择合适的铜器作为底材，并打磨铜器表面。
3.学生使用琺瑯彩涂抹在铜器表面，形成底彩。
4.学生使用金属粉末点缀在底彩的琺瑯表面，形成纹饰。
5.学生将铜器放入炉中进行烧制，使其成为一体。
步骤四：展示和评价1.学生根据自己的制作结果，展示自己的作品。
2.学生为其他组的作品进行评价和点评。
3.教师对学生的作品进行评价和点评，并给予肯定和鼓励。
步骤五：总结与拓展1.学生通过讨论和总结，回顾整个制作过程，总结制作景泰蓝的关键步骤和技巧。
2.拓展学生的视野，了解世界范围内其他国家的类似工艺品。
3.鼓励学生在日常生活中发现和欣赏景泰蓝作品，并分享给同学。
教学评价：1.学生制作的作品：评价学生的作品是否按照设计图样进行制作，是否达到了景泰蓝的制作要求。
2.学生的展示和评价：评价学生的展示是否清晰明了，评价学生对其他组作品的评价是否准确客观。
3.学生的参与度和合作精神：评价学生在制作过程中的积极参与度和团队合作精神。
4.学生的讨论和总结：评价学生的讨论和总结是否能够准确总结出制作景泰蓝的关键步骤和技巧。
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2、难点：本文的多种说明方法。
三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。
青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。
可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。
请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。
“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。
景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。
在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。
今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。
先来熟悉一下我们这个“导游”吧。
二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。
（1894—1988），江苏苏州市人。
我国现代著名的作家、编辑家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案教案主题：景泰蓝的制作教学目标：1. 了解景泰蓝的起源、历史和特点；2. 掌握景泰蓝的制作工艺和步骤；3. 运用所学知识制作一件简单的景泰蓝作品。
教学准备：1. 景泰蓝的展示图片或实物；2. 景泰蓝相关的历史和制作工艺介绍资料；3. 制作景泰蓝所需材料：铜胚、彩瓷釉料、釉耐高温刷子、烧瓷炉等；4. 制作景泰蓝的工具和设备：铣床、扳手、切割刀等；5. 制作景泰蓝的步骤和示范视频或教材。
教学过程：一、引入活动（5分钟）向学生展示景泰蓝的实物或图片，并简要介绍景泰蓝的起源、历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍景泰蓝的历史和起源；2. 讲解景泰蓝的制作工艺和步骤；3. 解释景泰蓝的特点和独特之处。
三、制作演示（10分钟）向学生展示制作景泰蓝的步骤和示范视频或教材，并解释每个步骤的要点和注意事项。
四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备所需的制作材料和工具；2. 指导学生根据示范，进行景泰蓝的制作实践；3. 辅导学生解决实践中遇到的问题，并指导他们注意安全和操作方法。
五、展示和总结（10分钟）1. 学生互相交流分享自己制作的景泰蓝作品；2. 教师提问学生，总结景泰蓝制作的要点和关键步骤；3. 对学生的作品进行展示和评价。
教学反思：本教案设计以景泰蓝的制作为主题，通过介绍景泰蓝的起源、历史和特点，帮助学生了解景泰蓝的文化背景和艺术特色，同时通过制作实践，帮助学生掌握景泰蓝的制作工艺和技巧。
通过小组合作和展示交流，增强学生的动手能力和团队合作精神。
教案中还强调了安全和注意事项，并提供了合适的教学资源和材料。
教学过程中可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，以达到更好的教学效果。
景泰蓝制作 教案
景泰蓝制作教案教案标题：景泰蓝制作教学目标：1. 了解景泰蓝的起源、历史和特点；2. 掌握景泰蓝制作的基本工艺和技巧；3. 培养学生对艺术品欣赏的能力；4. 培养学生的创造力和动手能力。
教具准备：1. 景泰蓝制作相关的图片或视频素材；2. 景泰蓝的制作工具和材料（如铜板、琺瑯粉等）；3. 艺术家的作品或范例。
教学流程：1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示景泰蓝制作的范例，让学生了解景泰蓝的起源和独特之处，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）分析景泰蓝制作的基本工艺和技巧，例如铜板的制备、琺瑯粉的调制、绘制和填色等。
同时，向学生介绍一些著名艺术家的景泰蓝作品，让学生对景泰蓝的艺术价值有更深入的了解。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组配备制作景泰蓝所需的工具和材料。
指导学生进行实践操作，让他们亲自体验制作过程，掌握景泰蓝的基本技巧和步骤。
4. 作品展示和欣赏（20分钟）让每个小组展示他们制作的景泰蓝作品，并让其他学生进行欣赏和评价。
引导学生讨论作品的创意、色彩运用以及表达的主题或意义。
5. 总结和延伸（10分钟）结合学生的实际操作和作品展示，总结景泰蓝制作的要点和注意事项。
激发学生继续深入学习和研究景泰蓝制作的兴趣，鼓励他们尝试更多创作和创新。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现和掌握程度；2. 对学生的景泰蓝作品进行评价和指导，包括创意、技巧和表达能力。
注意事项：1. 确保学生在操作过程中的安全，提前做好相关安全提示和措施；2. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的工艺和效果；3. 给予学生足够的时间和空间，尊重他们的个性和创作方式。
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《景泰蓝的制作》教学设计教学目标：⒈通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。
⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。
⒊阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。
⒋学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
教学重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
教学难点：本文的多种说明方法。
教学设想：⒈以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。
要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
⒉本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
⒊到网上或图书馆搜集有关“景泰蓝”的文字和图片资料，弄清“景泰蓝”制作历史、名称缘由、产品特点、发展状况等。
教学时数：二课时第一课时教学要点：简介作者；熟悉课文，纠正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明顺序；区分说明的详略。
教学过程：一、导入新课：同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。
它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品——景泰蓝。
二、研习新课：⒈熟悉课文。
请二至三名学生顺次朗读，教师将学生读错的字写在黑板上。
每个学生朗读后，教师均就学生朗读情况作指导性小结，在充分肯定优点的前提下指出不足。
⑴朗读完课文，让学生说出黑板上的字的正确读音，教师明确：铜器作（zuō）（作坊）芨（jí）。
蘸（zhàn）铬（gè）拌和（huò）铁屑（xiè）（碎末）机械（xiè）硒（xī）⑵学生对照课本，自行填写表格。
然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段视频，进一步体会这些特点。
⒉同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
⒊在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
明确：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。
文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。
所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。
就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。
例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。
在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。
在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。
例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
⒋景泰蓝的制作顺序是制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
⒌文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
明确：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。
制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。
开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。
文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
三．课堂小结对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。
详写部分既说明了什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。
这种写法启示了我们: 顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。
这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。
四、布置作业：⒈请写出这篇课文简明的段落提纲。
⒉再仔细阅读课文，找出本文所使用的说明方法。
第二课时教学要点：了解本文所采用的说明方法；弄清课文有详有略地进行说明的原因；体会本文语言准确、平实、通俗、自然的特点。
教学过程：一、检查作业。
教师可选2—3位学生按上课所留作业回答，然后加以明确。
㈠交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1）㈡具体介绍景泰蓝的制作（2—17）⒈景泰蓝的制作过程（2—16）①制胎（2—3）②掐丝（4—9）③点蓝（10—13）④烧蓝（14）⑤打磨（15）⑥镀金（16）⒉.小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17）二、研习新课：⒈再仔细阅读课文。
找出本文所采用的说明方法。
回答此题，要求学生先简要说出每道工序所写内容，抓住关键词语说明操作步骤，然后找出说明方法。
要求回答：⑴制胎：先说明用红铜作原材料及原因，再以“圆盘子”、“比较大的花瓶”及“方形或长方形的东西，像果盒、烟盒之类”为例，介绍了“设计”、“尽打”、“圈”、“重叠”、“接合”等操作步骤，最后又以“铜器作”作比喻加以证明。
这一部分主要采用了举例（典型举例及一般泛举结合）、比喻的说明方法。
⑵掐丝：先给“掐丝”下定义，后以“粘一棵柳树”为例说明粘丝的步骤——“剪”、“夹”、“蘸”、“粘”。
再以“刺绣”作喻并进行比较，说明工作的精细。
接着介绍了景泰蓝器物“博得多方面人士的爱好”、图答的线条“一般是繁笔”及其道理以及以“一个二尺半高的花瓶”为例，说明其用工之多，并与“刺绣、刻丝、象牙雕刻”作比较，突出其制作“细密”的特点，再与粘丝相衔接，介绍烧焊——“喷水”、“拌和”、“筛”、“烧”和清洗——“煮”、“洗”的步骤。
这一部分主要采用了下定义、诠释、举例、比喻、比较、列数字等说明方法。
⑶点蓝：先介绍什么是“点蓝”以及“景泰蓝”名称的由来，再介绍点蓝所用的色料，并分类说明色料“因所含的金属矿质不同”而颜色各异。
然后介绍点蓝的步骤——“捣碎研细”、“筛”、“吸”、“和着水”、“舀”、“填”、“烧”、再“填”、再“烧”。
这一部分主要采用了诠释、比较（“跟涂在瓷器表面的釉料相类）、分类、比喻（“像画家的画桌上一样”、“挖耳似的”）等说明方法。
⑷烧蓝：简单地介绍了设施、燃料、过程及时间。
用了比喻的说明方法（“像烧得正旺的煤”）。
⑸打磨：简单介绍了打磨的三道工序及所用材料。
主要采用了诠释的说明方法（“所谓平整……”、“目的在使成品……旁的木炭都不成。
”⑹镀金：只说明了镀金的部位及方法——“电镀”。
教师小结：这篇课文在介绍景泰蓝的制作时，综合运用了下定义、诠释、举例、比喻、比较、列数字、分类等多种说明方法。
补充归纳：⑴像“比喻”等，在记叙文中的应用属于修辞方法，其作用是使所描绘的事物形象清晰，给人以鲜明的印象；用在议论文中，多为论证方法，可以使道理浅显易懂，给人以深刻的感受；用在说明文中，是说明方法（或叫“打比方”），可以把事物或事理说明得更加清楚、具体，使人有明了、透彻的了解。
⑵下定义和诠释的区别：下定义是严格确切地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及适用范围（外延）。
如，文学：以语言、文字为工具来形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
诠释是对事物所做的一般性的解释、说明。
如，文学是艺术或文学是语言艺术等。
⒉重点语段研读：课文第6段（“粘在铜胎上的图画全是线条画……”到“无非使较宽的表面分成小块罢了”）阅读后回答下列问题。
⑴这一段的说明对象是什么？明确：有的同学将此段说明对象概括为“掐丝这道工序的特点。
”那么通过阅读，我们会发现此段中“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。
”一句是全段核心句子，说明的是掐丝工序中粘在铜胎上的图画一般是繁笔的特点，后面的文字也是围绕这一点进行讲解的，因此这一段的说明对象应该是掐丝时粘在铜胎上的图画多为繁笔的原因。
⑵这一段末尾处有一句“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。
”其中“制作方法”具体指的是什么？明确：课文中在这句话前面，作者从三个方面解释粘在铜胎上的图画为什么全是线条画，而且一般是繁笔的原因，这三个方面分别指的是课文后面将要提到的三个工序。
以此段中的“其次”为界，在这层前，文中提到粘铜丝是为了使涂色料有界限，防止溢出，这实际就是后面说到的“点蓝”这道工序；“其次”这一层，是说为了避免因膨胀率不同而出现断裂，这实际就是后面说到的“烧蓝”工序；“其次”一层后，文中直接提到器物表面打磨这一工序的受力问题。
因此，“制作方法”就是指点蓝，烧蓝和打磨。
⒊介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？明确：介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。
在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。
第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。
第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。
第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。
第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。
第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
⒋本文的语言特点。
学生讨论，教师明确：本文的语言具有准确、平实、通俗、自然的特点。
读这篇课文有平白如话之感，不同于一般科研专著那样大量使用专用术语。
只是各道工序的名称使用了“制胎”、“掐丝”、“烧焊”、“打磨”、“镀金”等术语，这是非用不可的，而且这里用术语，既能使说明的语言更加准确、精炼，而且也能使读者易于把握每道工序的内容和特点。
至于第2段中的“延展性”，第6段的“膨胀率”，第17段的“机械力”等，读者一般都能理解这些术语的含义。
课文语言的口语化更体现了准确、通俗、平实、自然的特点。