高中语文景泰蓝的制作教案(含答案)
5.3《景泰蓝的制作》(教案)【中职专用】(高教版2023基础模块下册)
景泰蓝的制作
叶圣陶
一、教学目标：
1. 通过学习，学生能够理解并欣赏叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》中对精美工艺品制作过程的描述。
2. 学生能够理解和体会叶圣陶先生简洁准确的语言特点，以及如何运用多种手法进行表达。
3. 培养学生的观察力和语言感知能力。
二、教学重难点：
重点：理解文章内容，赏析文章语言特点，培养学生的审美体验。
难点：理解叶圣陶先生是如何谋篇布局，突出重点的。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师展示一些中国的传统工艺品图片，引导学生讨论中国工艺品的特点。
然后引出叶圣陶先生和他的文章《景泰蓝的制作》。
2. 讲授新课：
(1) 整体阅读：请同学们朗读文章，整体把握文章的内容和情感。
(2) 理解内容：分段讲解文章，帮助学生理解每一段的意思，以及作者的情感。
(3) 赏析语言：分析文章的语言特点，如简洁准确等。
同时，让学生找出自己喜欢的句子，进行鉴赏。
3. 实践活动：
组织小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，并尝试描述一种中国传统工艺品的制作过程。
4. 小结与作业：
小结本节课的主要内容，强调叶圣陶先生的文章特点和对中国传统工艺的赞美。
布置作业，要求学生熟读文章，准备下节课的写作练习。
四、板书设计：
景泰蓝的制作
叶圣陶
主要内容：介绍中国传统工艺品景泰蓝的制作过程
语言特点：简洁准确
五、教学反思：
这是一篇介绍中国传统工艺品的文章，通过教学，希望学生们能感受到中国传统文化的魅力，并学会欣赏文章的艺术魅力。
高中语文《景泰蓝的制作》精品教案景泰蓝的制作教案
高中语文《景泰蓝的制作》精品教案景泰蓝的制作教案高中语文教材中，《景泰蓝的制作》是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺——景泰蓝的制作过程的文章，下面是给大家带来的高中语文《景泰蓝的制作》精品教案，希望对你有帮助。
教学目标：1.掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2.领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
教学过程：一、导入课文今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》课件图标。
二、解题问：什么是景泰蓝?学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》;短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》;长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢?作者又运用了那些方法来说明的呢?学习本文时要注意体会。
四、明确教学目标学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：(点击“教学目标”)1.掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2.领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文下面我们先来看一张表格：(点击“课文分析”)制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作学生对照课本，自行填写表格。
(2024年)必修五语文《景泰蓝的制作》教案
2024/3/26
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亲手制作简易版景泰蓝作品
材料准备
准备铜胎、珐琅釉料、烧蓝炉、磨料、镊子、锤子等工具材料。
2024/3/26
制作过程
按照景泰蓝的制作流程，依次进行制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光 、镀金等步骤。注意每个步骤的操作规范和技巧要点。
作品展示
将制作完成的简易版景泰蓝作品进行展示，并与其他同学交流制作 过程中的心得和体会。
必修五语文《景泰蓝 的制作》教案
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 实践活动与探究 • 情感态度与价值观培养 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程介绍与目标
2024/3/26
3
课文背景及作者简介
课文背景
《景泰蓝的制作》是一篇介绍中国传统 工艺品景泰蓝的说明文，通过对景泰蓝 制作过程的详细描绘，展现了景泰蓝独 特的艺术魅力和工艺价值。
打磨
用磨石和木炭等工具对器体进行打磨，使其表面更加光 滑细腻。
镀金
在器体的某些部位镀上一层薄薄的金子，增加其华丽感 。
9
传统文化内涵及价值
01
传统工艺传承
景泰蓝制作是中国传统工艺之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过学习和了解景泰蓝的制作过程，可以传承和弘扬这一传统工艺。
02
艺术审美价值
景泰蓝制品色彩鲜艳、图案精美，具有很高的艺术审美价值。它们不仅
4
教学目标与要求
2024/3/26
01
知识与技能
了解景泰蓝的工艺特点和制作过程；掌握本文说明事物 的方法。
02
过程与方法
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解景泰蓝的制作过程；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描绘；（2）作者表达技巧的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，对景泰蓝的制作过程有深入了解；（2）挑选适合的文学作品，准备相关问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解景泰蓝的基本知识；（2）分组合作，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注其特点；（2）简介景泰蓝的历史背景和制作流程。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生结合课文，总结景泰蓝的特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句；（2）分享讨论成果，体会作者的表达技巧。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的制作过程和特点；（2）引导学生关注传统文化，培养传承意识。
五、课后作业：六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的景泰蓝制作过程的视频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强学习的真实感和兴趣。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导学生提问，通过问答的形式激发学生的思考，引导学生深入理解景泰蓝的制作工艺。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
4. 案例分析：选取一些经典的景泰蓝作品，让学生分析其制作过程中的技巧和特色，提高学生的审美鉴赏能力。
高中语文《景泰蓝的制作》教案(一)
《景泰蓝的制作》教案（一）一、教学目标(一)了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
(二)学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。
(三)学习本文语言准确、平易的特点。
二、难点、重点分析(一)下定义和诠释的区别。
分析:下定义是严格确切地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及适用范围(外延)。
如，文学:以语言、文字为工具来形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
诠释是对事物所做的一般性的解释、说明。
如，文学是艺术或文学是语言艺术等。
(二)六道工序中，课文为什么对"掐丝"、"点蓝"两道工序说明详细?分析:因为这两道工序最关键最复杂，又是一般读者所不知或知之甚少的内容，所以必须详细说明，读者才能明白;同时，这两道工序又最有特色，它们是景泰蓝制作的独特工艺流程，所以要详细介绍。
(三)本文的语言特点是什么?分析:本文的语言具有准确、平实、通俗、自然的特点。
读这篇课文有平白如话之感，不同于一般科研专著那样大量使用专用术语。
只是各道工序的名称使用了"制胎"、"掐丝"、"烧焊"、"打磨"、"镀金"等术语，这是非用不可的，而且这里用术语，既能使说明的语言更加准确、精炼，而且也能使读者易于把握每道工序的内容和特点。
至于第2段中的"延展性"，第6段的"膨胀率"，第17段的"机械力"等，读者一般都能理解这些术语的含义。
课文语言的口语化更体现了准确、通俗、平实、自然的特点。
比如各部分之间的衔接，课文运用了"现在把……说一说","第二步工作叫掐丝","于是轮到涂色料的工作","现在该说烧的工作了"等语句，准确而平实自然。
景泰蓝的制作完整教案
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握景泰蓝制作的基本工艺和技能， 了解景泰蓝的历史、文化和艺术价值 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生对传统工艺美术的热爱和尊 重，增强民族自豪感和文化自信。
通过实践操作，培养学生的动手能力 、创新能力和审美能力。
学生基础能力评估
评估学生的美术基础
01
了解学生的绘画、造型等美术基础能力，为景泰蓝制作教学提
品，以确保质量。
釉料
景泰蓝独特的色彩效果来源于各种 釉料。选购时应注意釉料的颜色、 细度和附着力等性能指标，以及是 否环保无毒。
金银丝
用于镶嵌在铜胎上形成图案。应选 用质地柔软、延展性好的金银丝， 以便于弯曲和镶嵌。
辅助材料清单及功能说明
01
02
03
焊药
用于焊接金银丝和铜胎。 应选用熔点低、流动性好 的焊药，以确保焊接质量 。
引导学生了解并尊重传统手工 艺人的智慧和技艺。
鼓励学生将景泰蓝文化元素融 入自己的创作中，传承并发扬 光大。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
景泰蓝的基本概念和特点
包括景泰蓝的定义、历史背景、工艺特点等 。
景泰蓝制作中的关键技艺
如掐丝的技巧、点蓝的配色与烧制火候掌握 等。
景泰蓝制作的主要步骤
学生对自己的景泰蓝作品进行评价，包括作品的创意、技艺运用、色彩搭配等方面 。
下一步学习计划安排建议
针对自己在课程学习中存在的不 足，提出具体的学习计划和改进 措施，如加强理论学习、提高实
践操作能力等。
结合自己的兴趣和特长，制定个 性化的景泰蓝制作学习计划，如 深入研究某种技艺、创作特定主
题的作品等。
《景泰蓝的制作》教案
《景泰蓝的制作》教案教案：景泰蓝的制作一、教学目标：1.了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。
2.学习景泰蓝的制作流程和技术。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学准备：1.课件或图片资料介绍景泰蓝的历史和制作工艺。
2.具备制作景泰蓝的工具和材料。
三、教学过程：第一步：导入(10分钟)1.通过展示图片和简要介绍，让学生了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。
第二步：知识讲解(15分钟)1.介绍景泰蓝的材料和工具，如铜、锡、珐琅等。
2.讲解景泰蓝的制作流程，包括打磨铜底、填充珐琅、烧制等。
第三步：实践操作(50分钟)1.分发工具和材料，让学生实践制作景泰蓝。
2.指导学生打磨铜底，使其平滑。
3.展示填充珐琅的过程和技巧，让学生尝试填充珐琅。
4.收集学生的作品，并在班级展示。
第四步：学习交流(10分钟)1.学生展示自己的作品，并交流制作过程中的困难和心得体会。
第五步：作品鉴赏(15分钟)1.展示一些优秀的景泰蓝作品，让学生学习和欣赏。
2.指导学生分析作品的技术特点和艺术价值。
四、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够了解景泰蓝的历史和传统制作工艺，并且能够动手制作个人的景泰蓝作品。
教学过程中，学生兴趣高涨，积极参与实践操作，并且能够自主思考问题和解决困难。
同时，通过欣赏和分析作品，学生的艺术鉴赏能力得到了提高。
然而，教学中也存在一些问题。
例如，制作景泰蓝需要较高的技术要求和大量的时间，一节课无法完成一件完整的作品；另外，制作景泰蓝还有一些较为复杂和专业的步骤，需要学生具备一定的基础知识和技能。
因此，在教学中应该更加注重细节和基础的讲解，并且在时间允许的情况下，扩展实践操作的时间，让学生有更多的机会进行制作。
高中语文《景泰蓝的制作》精品教案
高中语文《景泰蓝的制作》精品教案一、教学目标1.知识与技能目标a.了解景泰蓝的制作工艺和历史发展。
b.分析景泰蓝的特点和艺术价值。
c.掌握景泰蓝与其他瓷器的区别。
d.理解并分析文字材料的内容，提高学生的阅读能力。
2.过程与方法目标a.运用情感教育的方法，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
b.运用合作学习的方法，培养学生的合作意识与团队精神。
c.运用信息技术手段，拓宽学生的知识渠道与获取能力。
d.运用问题导学的方法，培养学生的分析和思考能力。
3.情感态度与价值观目标a.增强学生对传统工艺文化的兴趣和热爱。
b.培养学生的珍惜历史文化遗产的意识。
c.培养学生的审美情趣和欣赏能力。
二、教学重难点1.教学重点a.理解并分析《景泰蓝的制作》的内容。
b.掌握景泰蓝的制作工艺和历史发展。
c.掌握景泰蓝与其他瓷器的区别。
2.教学难点a.分析景泰蓝的特点和艺术价值。
b.运用信息技术手段，拓宽学生的知识渠道与获取能力。
三、教学过程1.创设情境（5分钟）a.制作一份介绍景泰蓝的PPT，并播放相关图片。
b.引导学生回忆有关瓷器的知识，并激发学生对景泰蓝的了解和兴趣。
2.情感与知识的结合（15分钟）a.通过介绍景泰蓝的制作工艺和历史发展，引导学生对景泰蓝的情感和审美产生兴趣。
b.使用PPT和视频资料，展示景泰蓝的制作过程，让学生了解详细步骤，并进行讨论和交流。
c.引导学生掌握景泰蓝与其他瓷器的区别，并比较分析它们的特点和艺术价值。
3.合作学习（20分钟）a.将学生分成小组，让每个小组选择一件景泰蓝作品进行研究，包括制作工艺、图案样式以及艺术价值等方面。
b.学生通过合作，收集和整理相关资料，形成报告，并使用PPT或其他方式进行展示。
c.各小组之间进行互动交流，共同学习，提高合作与团队意识。
4.信息获取与评价（20分钟）b.学生利用图书馆或互联网等资源，获取相关信息，并整理成文档或PPT形式。
c.学生进行汇报和评价，分享自己的调研结果，讨论景泰蓝在当今社会中的重要性和发展前景。
山西省运城市夏县中学高中语文《景泰蓝的制作》教案 苏教版必修
教案：山西省运城市夏县中学高中语文《景泰蓝的制作》教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；（2）培养学生对传统文化艺术的欣赏能力和传承意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用多媒体手段，直观展示景泰蓝的制作过程，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统工艺的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点1. 景泰蓝的历史背景及制作工艺；2. 文本内容的深入解读；3. 培养学生对传统文化的欣赏能力和传承意识。
三、教学难点1. 景泰蓝制作工艺的具体步骤和技巧；2. 文本中隐含的情感态度和价值观。
四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、多媒体课件；2. 学生准备：预习课文，了解景泰蓝的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课教师出示景泰蓝作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
提问：你们对景泰蓝有哪些了解？2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探讨教师组织学生分组讨论，深入解读文本，探讨景泰蓝制作工艺的传承意义。
4. 直观展示教师运用多媒体手段，展示景泰蓝的制作过程，让学生直观感受传统工艺的魅力。
5. 实践操作学生动手制作简易的景泰蓝工艺品，体会制作过程中的乐趣。
教师指导并评价学生的制作成果。
6. 情感升华引导学生思考如何传承和弘扬我国传统工艺，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 课堂小结8. 作业布置9. 教学反思10. 评价与反馈教师对学生的学习情况进行评价，及时反馈，促进学生的全面发展。
六、教学拓展1. 组织学生参观当地的景泰蓝制作基地，深入了解景泰蓝的制作过程，感受传统工艺的魅力。
2. 邀请景泰蓝制作大师进行专题讲座，让学生更加深入地了解景泰蓝的历史、文化和技艺。
3. 开展景泰蓝制作比赛，鼓励学生创新，提高学生的实践能力。
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案教案一：《景泰蓝的制作》教学目标：1.了解景泰蓝的起源和制作工艺；2.了解景泰蓝的特点和艺术价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力。
教学重点：1.了解景泰蓝的制作工艺和特点；2.培养学生对景泰蓝的艺术鉴赏能力。
教学难点：1.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力；2.激发学生对景泰蓝的兴趣，了解其特点和艺术价值。
教学准备：1.课件或图片资料；2.景泰蓝作品或实物。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示一幅景泰蓝作品并进行简单描述，引起学生的兴趣。
Step 2 了解景泰蓝的起源和制作工艺（10分钟）教师简要介绍景泰蓝的起源和制作工艺，可以借助课件或图片资料进行说明。
Step 3 了解景泰蓝的特点和艺术价值（10分钟）教师详细介绍景泰蓝的特点和艺术价值，可以通过展示景泰蓝作品或实物来说明。
Step 4 欣赏景泰蓝作品（15分钟）教师展示多幅景泰蓝作品，并指导学生观察、欣赏，并让学生发表个人感受和意见。
Step 5 艺术创作活动（15分钟）教师组织学生进行景泰蓝艺术创作活动，可以分成小组完成一幅小作品。
Step 6 学习总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，学生回答提问，巩固所学知识。
Step 7 课堂扩展（5分钟）教师布置课后作业，给出相关参考资料，鼓励学生对相关艺术作品进行更深入的了解和认识。
教学评价：1.观察学生的课堂参与情况，如积极回答问题、参与讨论等；2.评价学生在艺术创作活动中的表现，如创造力、合作能力等。
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2、难点：本文的多种说明方法。
三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。
青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。
可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。
请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。
“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。
景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。
在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。
今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。
先来熟悉一下我们这个“导游”吧。
二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。
（1894—1988），江苏苏州市人。
我国现代著名的作家、编辑家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案教案主题：景泰蓝的制作教学目标：1. 了解景泰蓝的起源、历史和特点；2. 掌握景泰蓝的制作工艺和步骤；3. 运用所学知识制作一件简单的景泰蓝作品。
教学准备：1. 景泰蓝的展示图片或实物；2. 景泰蓝相关的历史和制作工艺介绍资料；3. 制作景泰蓝所需材料：铜胚、彩瓷釉料、釉耐高温刷子、烧瓷炉等；4. 制作景泰蓝的工具和设备：铣床、扳手、切割刀等；5. 制作景泰蓝的步骤和示范视频或教材。
教学过程：一、引入活动（5分钟）向学生展示景泰蓝的实物或图片，并简要介绍景泰蓝的起源、历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍景泰蓝的历史和起源；2. 讲解景泰蓝的制作工艺和步骤；3. 解释景泰蓝的特点和独特之处。
三、制作演示（10分钟）向学生展示制作景泰蓝的步骤和示范视频或教材，并解释每个步骤的要点和注意事项。
四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备所需的制作材料和工具；2. 指导学生根据示范，进行景泰蓝的制作实践；3. 辅导学生解决实践中遇到的问题，并指导他们注意安全和操作方法。
五、展示和总结（10分钟）1. 学生互相交流分享自己制作的景泰蓝作品；2. 教师提问学生，总结景泰蓝制作的要点和关键步骤；3. 对学生的作品进行展示和评价。
教学反思：本教案设计以景泰蓝的制作为主题，通过介绍景泰蓝的起源、历史和特点，帮助学生了解景泰蓝的文化背景和艺术特色，同时通过制作实践，帮助学生掌握景泰蓝的制作工艺和技巧。
通过小组合作和展示交流，增强学生的动手能力和团队合作精神。
教案中还强调了安全和注意事项，并提供了合适的教学资源和材料。
教学过程中可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，以达到更好的教学效果。
高中语文景泰蓝的制作教案（含答案）
高中语文景泰蓝的制作教案（含答案）景泰蓝的制作教学目标：1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2．领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
教学过程：一、导入课文今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》课件图标。
二、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意体会。
四、明确教学目标学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2．领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作学生对照课本，自行填写表格。
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景泰蓝的制作
教学目标：
1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2．领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
教学过程：
一、导入课文
今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。
双击《景泰蓝的制作》课件图标。
二、解题
问：什么是景泰蓝？
学生从课文中找答案。
点击“景泰蓝”。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍
问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：点击“作者简介”。
现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意体会。
四、明确教学目标
学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”）
1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2．领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”）
制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金
衔接词开头第二步轮到该说就是还得
主要环节尽打
接合
焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨电镀
主要动作打粘填烧磨镀
详略安排一般详详略略略
制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作
学生对照课本，自行填写表格。
然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内
容。
问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
问：景泰蓝的制作顺序是制胎掐丝点蓝烧蓝打磨电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段录像，进一步体会这些特点。
六、思考练习
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练习，体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
点击“思考练习”。
（一）请说出下列各句的说明方法。
（点击括号，显示答案）
1．掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。
（作诠释）
区别：
下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
一种语言艺术
2．一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
（列数据）
3．他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
（作比较）
4．各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。
（打比方）
（二）请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）
1．掐丝是一种非常 A 的工作。
2．咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在 C 上显能耐。
3．且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 D ……
4．小块面积小，无论热胀冷缩都 B ……
A．精细B、细微C、细密D、细致
理由：
精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。
七、课外作业
通过这篇文章的学习，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程
的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学习的地方。
点击“课外作业”，出示作业。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右.。