享受春雨阅读答案

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部编版七年级上册《第1课 春》同步精讲精练(含答案)

部编版七年级上册《第1课 春》同步精讲精练(含答案)

部编版七年级上册《第1课春》同步精讲精练(含答案)《第1课春》一、填空题1.指出下列句子使用的修辞手法。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

______(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

______(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

______。

【答案】拟人;比喻、排比;引用、比喻【解析】(1)“你不让我,我不让你”这里用拟人的修辞手法,写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象.(2)“红的像火,粉的像霞,白的像雪”中,三个“像”属于比喻的修辞,同时句式一致又构成了排比.(3)“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句,“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻.答案:(1)拟人(2)比喻、排比(3)引用、比喻本题考查学生对修辞手法的辨析能力,注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可.修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合,常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、引用、夸张等等.2.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“______”字,写了“______”“______”“______”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。

开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“______”“______”“______”,深化了主旨。

【答案】春;盼春;绘春;颂春;新;美;力【解析】《春》是一篇(体裁)散文,作者朱自清,字佩弦,原名自华,江苏扬州人.散文家、诗人、学者.著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等.其散文多缘情写景,以景衬情,使作品不仅具有绘画美,而且富有情趣美和意境美.全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前.答案:春盼春绘春颂(赞)春新美力本题考查名篇内容的理解能力,注意结合课文内容理解.1/ 7做本题时注意作者、作品内容理解分析.二、选择题3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A. 朗润.(rùn)稀疏.(shū)水涨.船高(zhàng)B. 抖擞.(sǒu)黄晕.(yùn)捉迷藏.(cáng)C. 应和.(hé)蓑.衣(suō)戴着笠.(lì)D. 撑.伞(zhǎng)酝酿.(niàng)欣.欣然(xīn)【答案】B【解析】解析A项,“涨”读音应为“zhǎng”;B项,正确;C项,“和”读音应为“hè”;D项,“撑”读音应为“chēng”.答案:B本题考查字音.要熟记拼写规则,形似字,误读字、生僻字更要注意.此类题目多考查生僻字、多音字和形似字.多音字有时会因为作动词和作名词的不同,读音也不同.形似字要按照意义的不同,读音也不一样.在分析思考时,要注意声调、韵母是否正确.没有把握的可以用排除法,省时省力.三、其他4.综合性学习。

春雨短文阅读及答案

春雨短文阅读及答案

春雨短文阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。

视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

下面是春雨短文阅读及答案,请参考!春雨短文阅读及答案春雨①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。

一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。

山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。

恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。

春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。

令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。

一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。

春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。

此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

我记得在老家院中赏雨的情景。

雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。

我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。

院里的`梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。

枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。

人教版七年级语文上册配套参考答案

人教版七年级语文上册配套参考答案

参考答案第一单元1春知识积累1.zhǎng zhàng cáng zàng bó báo yùn yūn2.明朗郎中嫩芽漱口绵软锦绣眨眼贬低3.朱自清佩弦散文家诗人学者阅读理解(一)1.写出了春草的生命力强,嫩绿、多、柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用,进一步突出了春草的可爱.2.抓住了春花的品种多、花色艳、香气怡人的特点.运用了排比、比喻、拟人的修辞手法,把春花写活了,有极强的动感.3.是通过人的触觉、嗅觉和听觉来写的.触觉,如“抚摸”;嗅觉,如“气息”;听觉,如“唱出”。

4.运用了排比和比喻的修辞手法;生动形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点.5.三个比喻句分别写出了春天新、美、健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地写出了春的成长过程.(二)6.在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天惯于在幕后做推手.7.通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即退隐的可贵品质做铺垫.8.问题:改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;在改革中,出现了一些反对的意见. 作用:写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.9.“一寸高”,强调小草的矮小柔弱;“一米厚”,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.10.(1)具有全局性、战略性的思想意识;(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(3)不怕困难、坚持改革的决心;(4)具有坚信改革成功的乐观精神;(5)具有朴实无华、默默工作的品格;(6)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应用表达应用1.B C A2.示例一:红梅傲雪白杏吐蕊绽放着生活的芬芳示例二:金风送爽白雪轻舞吟咏着生活的美好3.示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望 ;各种花儿争奇斗艳,万紫千红 ,叫人眼花缭乱 .2济南的冬天知识积累1.huo jì zǎo chéng jīng 敞萍毯2.(1)晴朗无云. (2)储存,积聚.(3)灵活而不可捉摸. 3.C C 4.(1)比喻 (2)拟人5.老舍舒庆春舍予满族骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟阅读理解(一)1.没有风声、响晴、温晴.2.写山:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰 写水:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中、天上。

人教部编版九年级语文上册第六单元检测卷(含答案)

人教部编版九年级语文上册第六单元检测卷(含答案)

九年级上册语文第六单元检测卷(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(35分)1.下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A.症.结(zhēng)涸.辙(hé)揠.苗助长(yà)B.猗.郁(yī) 几绺.(lǚ) 生机盎.然(yàng)C.瞥.见(piē) 脉.络(mò) 纷至沓.来(tà)D.蕈.菌(xùn) 酿.酒(liàng) 明眸.善睐(móu)2.根据拼音写出相应的汉字。

(2分)jū()躬别出xīn()裁取dì() 纷至tà()来3.依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是( )(2分)①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%,屠呦呦的这一重大发现,每年在全世界________了数以百万计疟疾患者的生命。

②“十三五”规划五大发展理念之一是创新,即不断推进理论、制度、科技、文化的创新,让创新________党和国家的一切工作。

③实现传统文化的创造性转化、创新性发展,使之与现实文化相融相通,进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量,这是________优秀传统文化的本意所在。

A.挽救贯串传扬B.拯救贯串传扬C.拯救贯穿弘扬 D.挽救贯穿弘扬4.下列各句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义....。

B.运动会上,他借来的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘....。

C.为纪念世界反法西斯战争胜利,国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝....。

D.月色朦胧的夜晚,同学们聚在一起开篝火晚会,大家尽情地享受天伦之乐....。

5.下列标点符号使用有误的一项是( )(2分)A.春天的江南是美丽的:风很柔和,空气很清新,太阳很温暖。

B.“很好,很好,”他说,“但这还不够,接着观察。

”C.《记钱锺书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的?D.“点秋江白鹭沙鸥”,就画出了秋水的这份明澈。

春雨阅读题目及答案

春雨阅读题目及答案

春雨阅读题目及答案①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。

一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。

山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳??②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。

恰似烟雾迷蒙、假设有假设无、假设即假设离的水墨画,朦胧且迷人。

春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋??为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。

令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。

一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在枯燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。

春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感慨。

③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。

此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

我记得在老家院中赏雨的情景。

雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。

我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里快乐,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。

院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。

枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。

树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。

那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静??④春雨贵如油,老天爷也十分小气。

雨刚下了一会儿,就停了。

(杭州专版)中考语文专题一 文学类作品阅读 散文世界

(杭州专版)中考语文专题一 文学类作品阅读 散文世界

2.结合上下文,按要求品析文中画线的句子。(4分)
(1)在和煦的春天,优雅地换上绿装;在炎热的夏天,尽情 地舒展着翠叶;在金色的秋天,沐浴着灿烂的阳光;在严酷 的冬天,不做声息地积蓄力量。(请从修辞手法的角度进行品 析)
运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地表现了野草的顽 强生命力和洒脱品性,强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞 美之情。
示例一:激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨 ,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的 喜悦。示例二:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的轻盈,夏雨 的激越,冬雨的冷冽。
二、点此链接阅读文章《家有斑鸠》
1.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系,填写在下面 的横线上。(3分)
(1)“我”认识并记住斑鸠;(2)八十年代到九十年代初;(3)“我” 看到斑鸠很惊喜,斑鸠见人就飞走。
街巷 老榕树
近海
③___在__街__头_东__走__西__顾__,__撑_伞__缓__走____
雨中景物的特点(用两个四字短语概括) ④_悠__长__宁__静__,_清__新__古__韵__
⑤__绿__荫__参__天__,_晶__莹__剔__透___ ⑥_辽__阔__悠__远__,_如__雾__似__烟__
4.文章以“我将等待”结尾,“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请 联系全文和生活体验简要分析。(4分)
示例一:能等来。从文中看,“我”与斑鸠的关系已有了突破 性进展,“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里; 现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强,经常见 到人鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力,斑鸠定能慢 慢建立起对人类的信任。示例二:不能等来。文中写过去人们 对鸟类的伤害,让“斑鸠”一直对人类保持戒心;生活中还有 不少人缺乏尊重自然保护生态的意识,伤害鸟兽的行为也时有 发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。

【初中语文】部编版七年级上册第4天◆假日阅读 记忆风铃:探秘“文章线索”(练习题)

【初中语文】部编版七年级上册第4天◆假日阅读  记忆风铃:探秘“文章线索”(练习题)

部编版七年级上册第4天◆假日阅读记忆风铃:探秘“文章线索”(1131)1.阅读下文,回答问题。

冬之忆王紫研①冬天总是令人难忘。

②假如我是动物,一定是冬眠动物,挨不过这刺骨的寒冷,乐得把一季的苦痛换一席长梦。

当然也可以做南飞的大雁,但我又懒,受不了那颠簸,所以最好的办法还是挖个洞把自己埋起来,待明年春暖花开,我醒了,又是生龙活虎的。

③但老天爷不让我做动物。

逃不过这个宿命的季节,所以只好想办法给自己“冬眠”——周末了,管它作业如山,先给自己放个假,吃过晚饭,急往被窝里钻,一边享受着惬意的温暖,一边想着明天是必须早起的。

可谁承想,到了早上,闹钟响了一遍又一遍,依然半梦半醒魂游天外……冬天,就是一个和寒冷“搏斗”的季节!④东北的亲戚说下雪了,才猛地想起北京已经好久没见一星半点雪沫了。

连续的暖冬快要让人忘记雪花的模样,记得小的时候也下过挺大的雪,奇怪怎么天气越“暖”自己却越来越怕冷?⑤小时候的冬天是什么样的呢?开动记忆的搜索器,找到一些零散的片段。

⑥天刚亮,奶奶就起身了,她习惯每天早起赶去菜场买菜。

我闹着要跟她一起去,她说外面好冷的,丫头再多睡会儿。

我说我不怕,非要起来不可,可奶奶还是撂下我一个人走了。

“好玩”的事都不带我去,让我每每感到很失望。

⑦下雪了,雪轻轻柔柔地飘落,伸手去捧,在指缝间倏地溜走了。

门外墙边有一堆砖,上面已经积了薄薄一层雪,从砖面上刮下一层,捏成一团,和小朋友打雪仗,兴奋得满脸通红。

结果浑身衣服湿透,回去被妈妈狠骂一通,呵斥着换衣服。

⑧冷吗?真的很冷。

小学规定不准戴手套,据说是为了锻炼小孩子的意志,做早操的时候寒风凛冽,十指连心地痛。

坐在教室里,虽然有暖气,但教室门总是被捣蛋的男生们一次次故意打开,一脸怪笑地向冻得瑟瑟发抖的我们发出挑衅,所有脚趾都毫无知觉,手指也麻木得不听使唤,偏偏还被老师叫到黑板前去做题目。

使出吃奶的劲儿勉强握住粉笔,写出来的字只能连猜带蒙……冬天,就是恨透了那些“坏小子”的季节!⑨真正的冬是属于北方的,记忆中北方的冬天狂风呼啸,大雪纷飞,一整夜便厚可没膝,一积就一个多星期,捧在手里不化,踩在脚下硬成冰,尽显着雄奇的风格。

第3课 《雨的四季》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第3课 《雨的四季》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第3课《雨的四季》一、阅读下文,回答问题。

雨天的狂欢李成①我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是连月不开。

②总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,人又无所事事,心情自是很郁闷。

我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读物进来,那可真是百无聊赖啊!只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。

③是不是雨天都这样单调苦闷呢?也不是的,也有许多开心的事儿只在雨天才有。

比如夏天暴雨如注的当顷,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。

但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季,因为夏日村里人常常都很忙,无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。

那么是什么时候呢?是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子,田间农事已了,而天气已然或仍然寒冷,适合许多人聚集在一起取暖,欢乐地度过一天时光。

④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。

我们那间公屋是叫作“大厅”的,或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂,实际上是聚居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈,一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。

于是人越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。

⑤这时候不知不觉形成这样的局面:许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐。

那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;有的表演倒立,甚至倒着用手行走;有的几个人或一个人踢键子,那自己扎的羽毛键子漫天飞舞,让人眼花缭乱,却总是不会落地。

七年级上册语文 现代文阅读 专项训练(第一二单元)部编版(含答案)

七年级上册语文 现代文阅读 专项训练(第一二单元)部编版(含答案)

七年级上册语文现代文阅读专项训练(第一二单元)部编版(含答案)阅读下文,完成小题。

散步莫怀戚①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿觉得很累。

我说,正因为如此,才应该多走走。

母亲信服地点点头,便去拿外套。

她现在很听我的话,就像我小候很听她的话一样。

③天气很好。

今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。

我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。

我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。

我说:“走大路。

”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头ー口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方,你就背着我。

”母亲说。

⑧这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。

到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.文章写了一家人散步的故事,请你完成下面的填空,理清文章思路(每空五个字以内)一家人散步——_____________——_____________2.“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好,请说说好在哪里。

享受春雨阅读答案

享受春雨阅读答案

收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。
第④语段让我们感受到 。
3.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的理解。(3分)
4.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”这两个句子,你更喜欢哪一句?请说出理由。(3分)
③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……
5.略,强调符合题意,语句通顺。示例1:激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦;示例2:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的轻盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。
3.春雨随着气候变化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情,演绎不同内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机。
4.不设统一答案,示例1:我更喜欢选文的这个句子,它不仅形象地说出了春雨的轻柔细,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣;示例2:我更喜欢《春》的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”请运用排比写一段话,结合自己的生活体验,表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右。(3分)

2019年备战中考语文阅读理解、赏析-表现方式(含解析)

2019年备战中考语文阅读理解、赏析-表现方式(含解析)

2019备战中考语文阅读理解、赏析-表现方式(含解析)一、现代文阅读1.阅读下文,回答相关问题。

比金钱更重要老张拖着衰弱的身躯,独自去医院看病。

车站上,蜂拥的人群将他裹进了公共汽车,容不得站稳脚跟,上车的人们又似潮水般涌来。

老张抵挡不住人流的冲撞,被挤倒在一个坐着的宽肩膀的小伙子身上。

“嗨,您挺直点腰好不好?”小伙子冲他嚷了一嗓子。

当看清他是个须发皆白的老人时,小伙子脸红了。

赶紧站起来让座。

老人一边坐下,一边连声道谢。

小伙子好像从来没有这么回事,早和别人聊起天来了。

“喂,这月你迟到几次了?”一个围着粉红色拉毛围巾的姑娘问。

“两次了。

唉,我出来得挺早,可这汽车没准点儿呀。

”宽肩膀的小伙子沮丧地回答。

“再迟到一次,奖金可就吹了。

”“今儿个我提前半个钟头就出来了。

”唉,又是奖金,又是钱。

生活中,难道就没有比钱更珍贵的?老张眯缝着眼,细听着年轻人的聊天,又想起那桩惹人不痛快的事。

今天早晨。

他感到胸口堵得慌,想让儿子陪他去医院看病。

谁知儿媳妇绷着脸开了腔:“要请事假呀,那奖金可就没了。

”他看不惯儿媳妇冰冷的脸,说了句“ 你就认得钱。

”“没钱行吗?到商店买东西,欠一分钱也不卖。

”儿媳妇嘟嚷着,小两口竟自走了……正想到这里,仿佛有一团火烧灼着胸口,老张感到异常的气愤、憋闷和疼痛,“呵”了一声,就什么也不知道了。

老张醒来一看:怎么四周一片雪白呀?宽肩膀的小伙子怎么还在自己身边呀?一个护士走过来,轻声对他说:“多亏您儿子把您及时送来,要不,真危险,他守候您两个多钟头了,都快急坏了。

”儿子?老张苦笑地摇了摇头。

提起儿子,倒使他想起了什么。

“你又迟到了吧?”老张感激地望着小伙子。

“ 没关系,耽误的我能补回来。

”小伙子憨厚地一笑。

“可奖金补不回来罗!”老张从上衣兜里掏出一张崭新的五十元人民币,手颤抖着递给小伙子,“太谢谢你了,我给你补发奖金吧!”小伙子一愣,脸腾地涨个通红:“我不是为了钱……您留着好好补养身体吧。

”说罢,推开门撒腿走了。

《春》1+x拓展阅读(解析版)

《春》1+x拓展阅读(解析版)

《春》1+x拓展阅读(解析版)(一)素养提升初中语文范围内的朗读,有这样一些特点:声音响亮,身姿端正,仪态大方;发音吐字准确清晰,力求顺畅流利;全身心地投入,有充沛的感情,将文章的情感读出来;初步掌握一些朗读的表达技巧,将阅读感受传达给他人。

我们虽然在小学已经接受了朗读训练,但朗读水平仍然参差不齐,有种种缺陷和不良习惯(如身姿不正不直、声音含混不响亮等),有待在学习中加以改进。

本课的朗读学习要从基础训练入手。

1.达成基本能力目标。

即态度认真,投入感情,不可随意,不可松懈;声音响亮,吐字清晰,把握速度和节奏。

2.实现较高能力目标。

即读得优美,掌握一定的技巧。

本课朗读教学,首先要读文识义,由文入景,因文生情。

语言文字是载体和媒介,通过朗读深入到语言文字的背后,不仅获取文义,而且在脑海中产生形象,体会作者的情感,这是朗读的基础。

例如朗读第一段:(我)盼望着,(我)盼望着,(你看)东风来了,(听到)春天的脚步近了上面括号中添加的文字,是应该在朗读中体会到的。

其中的“我”既是作者,又是朗读者。

我们应该有主体意识,把自己当成作者,把朗读课文当成一种主观化的感受和表达。

“我”好像正在盼望春天呼唤春天快点儿到来;同时又仿佛感触到春风已经来临,看到了大地渐成新绿,心情无比喜悦。

由文入景,因文生情,是一个认知与情感相结合的综合心理意识活动。

因此学习时要开启形象思维,同时激发自己的情感。

其次要品味语言,培养语感,体会朱自清散文的语言之美,进而体会其中的景物之美、情感之美和意境之美。

文章之美既有宏观的(如情感之美、意境之美和篇章之美),又有微观的(如语言之美、修辞之美),二者互为存在条件。

宜从语言之美入手,进而推进到宏观层面。

课文的主体部分描写了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”和“迎春图”等,可以在反复朗读中体会作者是如何通过丰富的语言描绘出一幅幅美景的,从而将“朗读”与“品味”结合起来,相互促进。

(二)拓展阅读(一)阅读下面的文字,完成下列小题。

人教部编版七年级语文上学期第一单元练习题(含答案)

人教部编版七年级语文上学期第一单元练习题(含答案)

人教部编版七年级语文上学期第一单元练习题(含答案)一、单选题(本大题共3小题,共6.0分)1.下列加下划线的词语使用得体的一项是()A. 多年不见的老乡捎来了家乡的土特产,我推辞不了,最后只好笑纳了。

B. 尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。

C. 我的作品发表了,现抄寄给您,请雅正。

D. 早到早学是十一中的优良传统,校长每天早晨在门口恭候我们到校,就是非常好的榜样。

2.下列句子中,加下划线的成语使用不正确的一项是()A. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,拉帮结派地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与轻风流水应和着。

B. 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

C. 花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

D. 那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。

3.下列对病句的修改不正确的一项是()A. 是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。

(去掉“之一”)B. 朱婷虽然在排球上有天分,在审美方面也有过人之处。

(将“虽然”改为“不但”)C. 在上海汽车展上,国产汽车不断层出不穷。

(删掉“不断”)D. 加强未成年人思想道德建设,是一项重大而紧迫的。

(在句尾加上“任务”)二、综合题(本大题共1小题,共8.0分)4.阅读下面一段话,完成下列题目。

这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,漂然莅临人间。

但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更lìnsè了。

它不倾盆瓢泼, 不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。

(1)给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。

莅临( ) (lìnsè)(2)文段中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。

(3)文段中画线处应填写的一组关联词语是、。

(4)所选文段主要运用了的修辞手法,突出了雨的自然、平静。

三、语言表达(本大题共1小题,共10.0分)5.仿照例句,在横线上另写两句话,要求语意连贯,构成排比句式。

《享受春雨》阅读答案

《享受春雨》阅读答案

《享受春雨》阅读答案《享受春雨》阅读答案「篇一」①“清明时节雨纷纷”,在窗外嘀嗒作响之时,人们似乎特别容易因琐事而感伤。

每当天气降温、雨水落下,我们的情绪便和这天一样,阴沉起来。

②天气和心情糟糕看似没关系,其实不然。

下雨往往会阴天,此时位于人们头顶正中央下方,一个叫松果体的小腺体便活跃起来。

它是一个长约5-8mm,宽约3-5mm的灰红色椭圆形的豆状小体。

虽然藏在大脑深处,但它对于光线的感知极其敏锐。

当接受持续光照时,它就会变小,细胞活动也随之降低。

一旦外界环境变暗,或者不接受阳光照射的时候,它便开始撒欢,分泌大量的松果激素,使得人体内的其他激素水平都相应降低。

这些激素里,恰恰有让人情绪振奋的甲状腺素和肾上腺素。

这样一来,人们就会情绪欠佳,甚至萎靡不振。

如果恰逢长期的阴雨季节,情绪的低沉便会更加明显。

③除了阳光问题,低温低压是造成我们情绪受伤的另一个原因。

下雨时水蒸汽大量聚集,气压便会降低,此时,人们会需要比平时更多的氧气,有些人甚至会感到轻微的憋气。

虽然这一切都在不知不觉中发生,但是身体的不适,必然会带来心理上的不舒服。

同时,下雨时空气流动加强,温度降低,人不愿意活动。

这是由于人体的自身防御机制被启动了,低温条件下许多器官都会受损,所以大脑在处理低温信号时,就会告诉一些运动神经别太活跃了。

神经对于各种信号的处理迟缓了,心情就会受到影响。

④除了生理不适造成的情绪低落,下雨导致的心理因素也是极多的。

当下快节奏生活使得各种“简式思想”在人们头脑中普遍存在。

大家都想尽可能简化一切繁杂冗余,但是一下雨就会造成各种不便:准备雨具、道路湿滑、无法参加户外活动、一些计划不能实施等等。

产生不便的同时,我们心理自我防御机制中“压抑机制”便会响应。

我们会强迫自己去接受这些不便,强烈的压抑心理自然会催生许多负面情绪,必然会不高兴。

⑤这些是造成心情不好的心理和生理上的一些原因,但是,在临床心理学中,这一类影响都是在可接受范围内的,因为这些情愁只是我们情绪上的不适,并没有影响到我们正常的社会功能、生活功能。

享受春雨阅读理解概括主要内容

享受春雨阅读理解概括主要内容

享受春雨阅读理解概括主要内容一、春雨的特点和魅力春雨通常发生在春季,它具有轻柔、细腻、滋润的特点。

春雨可以给大地带来滋润,为植物生长提供充足的水分。

春雨的魅力在于它能够带给人们清新、舒适的感觉,同时为大自然增添生机和活力。

二、春雨对自然环境和人类生活的影响春雨对自然环境和人类生活都有着重要的影响。

对于自然环境来说,春雨可以促进植物的生长和发育,增加生物多样性,改善土壤质量。

对于人类生活来说,春雨可以缓解干燥的气候,减少空气中的灰尘和污染物,提高空气质量。

同时,春雨也可以为人类带来清新的空气和宜人的环境,帮助人们放松身心,缓解压力。

三、春雨带来的愉悦和享受春雨不仅能够为大自然和人类生活带来好处,还能够带给人们愉悦和享受。

在春雨的滋润下,植物会变得更加翠绿,花朵会更加鲜艳。

春雨的声音也能够带给人们宁静和放松的感觉。

此外,在春雨中散步、呼吸新鲜的空气、听轻柔的音乐等都是非常好的享受方式。

四、人们对春雨的感受和表达方式人们对春雨的感受多种多样,有人会感受到大自然的神奇和美丽,有人会感到宁静和放松,还有人会因为春雨而感到愉悦和兴奋。

人们可以通过不同的方式来表达对春雨的感受,比如写诗、绘画、摄影、歌唱等。

这些表达方式可以帮助人们更好地理解和欣赏春雨的美妙之处。

五、春雨对于文化和艺术的价值春雨在文化和艺术方面也具有很高的价值。

自古以来,春雨就是诗人、作家、画家等创作的主题之一。

在诗歌中,春雨被赋予了生命和情感的意义,成为了人们表达内心感受的一种方式。

在绘画中,春雨可以使画面更加生动、柔和、细腻。

此外,春雨也可以激发人们的创作灵感和想象力。

六、如何更好地享受春雨带来的美好体验要更好地享受春雨带来的美好体验,可以从以下几个方面入手:1. 留意身边的环境:在春雨中,留意身边的环境可以帮助人们更好地感受到春雨的美好。

比如观察植物在春雨中的变化、聆听春雨的声音等。

2. 放松身心:在春雨中放松身心可以让人们更好地感受到春雨带来的舒适和愉悦。

八年级语文下学期现代文阅读周周练 (6)

八年级语文下学期现代文阅读周周练 (6)

八年级语文下学期现代文阅读周周练10一、温暖的扑克中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了,平日里冷清清的体育中心,今日也变得车水马龙,人声鼎沸,放眼望去,到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女,大都是年轻人。

当然,还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩,他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报……她就那样站在人群里,脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克,一看便知,她也加入了聪明的小贩中间。

她没有吆喝,只是安静地站在路边,头顶上面一棵高高的白玉兰,已然含苞。

和其他穿着花哨的小贩不同,她穿了一袭白衣,看到我们上前,她略带娇羞地小声细语:“买扑克不?演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明,他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。

我问了价格,她依旧小声地说:“10元两副。

”那声音极低,仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。

我正要掏钱,朋友先我一步跟她讲起了价格:“6元两副行不?”我抬头看她,此时的她两颊绯红,面露难色地说:“真的不好意思,其意我也是替别人代卖的,价格是他们定好的。

”“那就这样吧,我要了。

”我毫不犹豫地说。

因为,我想……拿着女孩为我们包好的扑克,我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去,就在我们走到拐角的时候,一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。

他满脸堆笑地说:“孩子,我有件事请你们帮忙。

”朋友几乎被吓了一跳,旋即拉这我就要躲,我明白朋友的意思,怕是遇上以乞讨为借口的骗子。

“孩子,你们别怕,我不是你们想象的那样,你手里拿的扑克就是我孙女卖的。

这孩子喜欢唱歌,有文艺特长,一定要来看演唱会,又不忍心花我的钱,所以才替别人兜售扑克牌。

”老伯急切地说。

“那您要我们怎么帮助你您呢?”朋友问“很简单,我这里有100块钱,我估摸一下,她脚下的扑克也就值这么多钱,我不方便出面,你们能代我去把那些扑克买过来吗?我想让我孙女赶快买票进场。

入场晚了,我怕别人挤着她。

”老伯看到检票口打开了,几近哀求地说。

春雨短文阅读及答案

春雨短文阅读及答案

春雨短文阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,开展思维,并获得审美体验的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。

视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

下面是春雨短文阅读及答案,请参考!①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。

一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。

山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳??②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。

恰似烟雾迷蒙、假设有假设无、假设即假设离的水墨画,朦胧且迷人。

春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋??为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。

令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。

一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在枯燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。

春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感慨。

③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。

此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

我记得在老家院中赏雨的情景。

雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。

我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里快乐,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。

院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。

枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。

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2.第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅;第④语段让我们感受到春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动。
3.春雨随着气候变化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情,演绎不同内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机。
4.示例1:我更喜欢选文的这个句子,它不仅形象地说出了春雨的轻柔细,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣;
语文阅读理解题目的题型一般比较的综合,以下是小编整理的享受春雨阅读答案,仅供参考,希望帮助到大家。
享受春雨阅读答案一
1.教材《谈谈散文》中指出 “散文是围绕一个中心,牵住一条线索组织材料”,那么,选文是以 的线索来组织材料的。
2.请根据示例分析春雨的其他特点。
示例:第②语段让我们感受到春雨的朦胧,多姿,无私奉献。
示例2:我更喜欢《春》的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。
5.略,强调符合题意,语句通顺。
示例1:激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦;
示例2:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的轻盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。
享受春雨阅读答案二
1.整体感知全文,用简洁的语言概括“享受”的内涵。
2.文章的题目是“享受春雨”,但是作者第{1}段由“冬”入题有什么用意?
3.自选角度,品析第②段中画横线语句的妙处。
4.作者在文中运用了情景交融的表现手法,请你结合文章内容进行简要分析。
5.请简要说说文中第⑥段的作用。
4.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”这两个句子,你更喜欢哪一句?请说出理由。
5.选文表达了作者对春雨的感受,请运用排比写一段话,结合自己的生活体验,表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右。
参考答案:
1.“享受春雨”或“喜爱春雨”等。
第③语段让我们感受到 ___________________________________________________。
第④语段让我们感受到___________________________________________________。
3.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的理解。
4.作者将对春雨的赞美和对大自然歌颂的感情融入到对春雨的细腻描绘之中。分析略。
5.首尾呼应,总结全文,表达出对春雨的热情赞美。
参考答案:
1.享受春雨朦胧迷人、婀娜多姿的美丽画面;享受春雨难得的清凉和惬意;享受春雨赐予了万物蓬蓬勃勃的生命形态。
2.文章开头写冬天的郁闷和压抑、沧桑与悲凉,意在衬托春雨带给人的无尽美好的享受。
3.运用比喻、拟人的修辞,生动形象地将春雨的优美姿态和轻柔、充满爱意的形象展现出来了。
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