高中民族团结教材简介与教学建议(高中民族团结教材编写组)精编版
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为深入贯彻《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》 和《中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族 地区经济社会发展的决定》精神，落实《教育部关于贯彻落实＜中 共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经 济社会发展的决定＞做好民族教育工作的通知》要求，开展和加强 学校的民族团结教育工作，现将《学校民族团结教育指导纲要（试 行）》印发给你们，请遵照执行。
从2011年起，将民族团结教育教学内容纳入小学阶 段考查和中考、高考、普通高中学业水平考试及中职毕 业考试范围，且试题分值不低于政治科目分数的15%。同 时，各中小学要把学生参加民族团结教育活动情况纳入 学生综合素质评价记录册或学生成长记录册。
二、民族团结教材的基本特点及结构
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》教材的基本结构
4、充分开发和利用现有民族团结教育资源。
一要，加强高中《思想政治生活》关于民族团结教 学内容。
二要，积极开发民族团结教育的四种教育资源： 1、社会资源：博物馆、纪念馆、民族乡、民族校 等； 2、自然资源：民族景观、绘画手工、音乐歌舞体 育等 3、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、图表等； 4、音像资源：电影、电视、录像、VCD、磁带等。
专题四、民族问题的基本理论
三、高中民族团结教材重难点简析
第四专题：民族问题的基本理论 1、民族的含义（广义与狭义）及其基本特
征，民族与种族、氏族、国家的关系。 2、影响民族关系的主要因素，新中国民族
关系发生根本变化的表现及其原因。 3、毛泽东关于解决中国民族问题的理论和
政策，新时期中国民族理论的创新发展。
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》教材的基本结构
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
江苏人民出版社《民族团结教育活动》全册 教材的基本结构
关于民族团结教育考试内容及要求
一、试卷内容比例：
1、思想政治1（经济生活）： 约30% 。
2、思想政治2（政治生活）： 约25% 。
3、思想政治4（生活与哲学）：约30% 。
4、时事政治和民族团结教育：约15% 。
二、考试内容：
4． 民族团结教育活动（高中全一册）
或民族理论常识（高中全一册）
高中民族团结教材 内容简介及教学建议
江苏省高中民族团结教材编写组
一、教材编写的主要依据 二、教材基本特点及结构 三、教材的重点难点简析 四、使用教材的教学建议
一、教材编写的主要依据
教育部办公厅 国家民委办公厅 关于印发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、民（宗）委（厅、局）， 各计划单列市教育局、民（宗）委（局），新疆生产建设兵团教育 局、民宗局：
教育部与国家民委 对学校民族团结教育的基本要求
国家教民厅[2009]5号文件即：“教育部办公厅 国家民委办公厅关于印发《全国中小学民族团结教 育工作部署视频会议纪要》的通知”中指出： 1、民族团结教育课程性质：是根据国家统一要求列 入地方课程实施的重要专项教育，是学校教育的组 成部分。 2、在普通高中一、二年级按规定的课时开设《民族 理论常识》课程；高中阶段的普通高中每学年保证 8-10个学时的教学活动时间， 3、将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容 纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围， 试题分值不低于政治科目分数的15%。
4、教材各专题之间、课题之间、探究活动之间相互联 系，以知识为素材、以问题为载体的内容体系和逻 辑结构。
专题一、源远流长 中华一家
专题一、源远流长 中华一家
三、高中民族团结教材重难点简析
第一专题：中华民族的起源
1、中华民族起源于五大民族集团，不能将华夏民族 等同于中华民族。中国的疆域和版图是各民族共 同开发的。独具特色的民族和谐、民族团结的思 想为国家统一和发展奠定了思想基础。
2、中华民族人口、疆域变迁的特点及其影响人口增 长的主要因素。
3、我国各民族分布的特点是“大散居、小聚居，汉 族与少数民族交错杂居”，认识这一特点对中国 特色社会主义建设具有重要意义。
专题二、和合天下 民族兴旺
三、高中民族团结教材重难点简析
第二专题：和合天下，民族兴旺 1、中国各民族间的政治联系方式多种多样，这对
②开展具有民族特色的手工制作、歌舞表演、 体育活动及与民族学校参观互访、结对帮学等活动， 使学生在学习过程中，感悟、体验和实践民族团结。
③通过参观互访、结对帮学或Biblioteka Baidu网络平台等多 种方式，努力建构非少数民族和少数民族地区学校、 学生的经常联系，增强友谊，让民族团结成为学生 的一种生活内容、一项生活方式。
中华民族团结、加强经济、文化的交流具有重要 意义。 2、中国各民族间的经济交流的方式多种多样；我 国实施西部大开发具有重要战略意义。 3、中国各民族都具有自己的文化特点，同时又具 有相互包容的文化共性，这是中华文化具有强大 生命力的重要原因。
专题三、团结统一 共同发展
三、高中民族团结教材重难点简析
江苏人民版民族团结教材 每个专题的内部结构
1、每个专题内设三个课题；每个课题内设计三个探究 活动，其中第一个是探究范例，另两个是让学生自 主探究。
2、每个探究范例，教材是按“明确目标、设计活动、 收集资料、思考问题”等步骤设计，有资料有提示。
3、两个自主探究活动，教材只是设计若干问题，需要 学生自主选择、自主学习、自主探究。
2、努力将课堂教学与综合实践活动及研究性学习打通。 教材给学生提供探究活动的主题、资料、活动线索和 方法指导；探究问题是真实的，结论是开放的。
3、努力将学校内的德育课程和历史、地理、美术、音 乐等相关课程打通；将学校教育资源与社会教育资源 打通。
4、努力将纸质教材与电子教材打通，省教研室建立了 与教材相配套的“民族团结教育资源”网站，为教学 提供帮助。
《学校民族团结教育指导纲要（试行）》 规定高中阶段的学习内容标准
内容标准
民 族 理 论 常 识 教 育
①学习和掌握我们党关于民族问题的基本理论，具备一 定的理论素养；
②从中华民族的历史演变、现状和特点，了解我国现阶 段民族问题的特点及其原因，牢固树立马克思主义民 族观；
③初步了解世界各国多民族国家进退兴衰的历史和现状 ，在比较中进一步认识我们党和国家民族政策的优越 性，坚定中华民族伟大复兴的信心。
教育部办公厅 国家民族事务委员会办公厅
二○○八年十一月二十六日
一、教材编写的主要依据
《学校民族团结教育指导纲要（试行）》 规定了中小学民族团结教育的不同内容
1、小学中年级为“民族知识启蒙教育” 2、小学高年级为“民族常识教育” 3、初中年级为“民族政策常识教育” 4、高中年级为“民族理论常识教育”
专题六、弘扬中华民族精神
三、高中民族团结教材重难点简析
第六专题：弘扬中华民族精神 1、中华民族精神的基本内涵及在中华民族
发展过程中的重要作用。 2、近代以来中华民族精神的继承与发展表
现。 3、新时期弘扬民族精神的必要性及新要求，
“从我做起、从小事做起”，努力为振兴 中华贡献力量。
四、对高中民族团结教育的教学建议
三、测试要求:
1、了解我国是统一的多民族国家A
2、认识中国共产党和我国民族政策的优越性B
3、自觉维护民族团结和国家统一，坚定中华民族伟大复兴的信心C
江苏省高考思想政治学科考试说明也在考虑加强民族团结教育
的相关考点。
3、坚持以学生自主探究为主体进行民 族团结教学活动
① 学生可以小组为单位，分别收集、整理、展 示、交流民族团结教育方面的“社会资源”、“自 然资源”、“文本资源”、“音像资源”；
衷心祝愿各位老师在高中民族 团结教育中取得较为理想的教学 效果！为国家民族团结做出贡献！
再见！
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
三、高中民族团结教材重难点简析
第五专题：中国特色的民族政策 1、当今世界存在的主要民族问题、特点及
其原因。 2、我国的民族政策的根本宗旨、基本内容
及其优越性。 3、宗教与民族的关系，我国的宗教状况、
宗教政策及其重要意义。
1、充分认识开设民族团结教育课程的重 要意义。
2、准确把握高中阶段民族团结教育的教 学目标。
3、坚持以引导学生自主学习、自主探究 为主体的教学方式。
4、充分开发和利用我国民族团结教育资 源，努力提高课程实施的教学质量。
2、准确把握高中阶段民族团结教育的教学目标。
2011年省高中政治学业水平测试考试说明
苏教基〔2010〕26号文件
2010年 8月17日，省教育厅省民委联合发出“关于 在全省中小学校开展民族团结教育工作的通知”
从2010年秋学期开学起，民族团结教育列入我省中 小学地方课程，实行统一建设和管理。小学和初中阶段 每学年要保证10-12个学时的教学活动时间，普通高中每 学年保证8-10个学时左右（共18个学时，1 个学分）的 教学活动时间，中等职业技术学校每学年保证12-14个学 时的教学活动时间。
第三专题：团结统一 共同发展 1、西藏自古自古以来就是中国领土不可分
割的一部分。新中国建立以来西藏发生的 历史巨变及其原因。 2、联系新疆的民族风情和宗教特点，认识 我国政府的宗教信仰自由政策对维护民族 和谐关系的重要意义。 3、我国政府保障少数民族当家作主权利的 措施及其重要意义。
专题四、民族问题的基本理论
专题一．源远流长 中华一家 专题二．和合天下 民族兴旺 专题三．团结统一 共同发展 专题四．民族问题的基本理论 专题五．中国特色的民族政策 专题六．弘扬中华民族精神
二、民族团结教材的基本结构 ---高中教材的主要特点
1、努力探索以学生自主学习为主体的民族团结教育的 新方式，使《民族团结教育活动》教材成为学生回归 生活、开展合作学习、探究学习的活动资源和导航者。
从2011年起，将民族团结教育教学内容纳入小学阶 段考查和中考、高考、普通高中学业水平考试及中职毕 业考试范围，且试题分值不低于政治科目分数的15%。同 时，各中小学要把学生参加民族团结教育活动情况纳入 学生综合素质评价记录册或学生成长记录册。
二、民族团结教材的基本特点及结构
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》教材的基本结构
4、充分开发和利用现有民族团结教育资源。
一要，加强高中《思想政治生活》关于民族团结教 学内容。
二要，积极开发民族团结教育的四种教育资源： 1、社会资源：博物馆、纪念馆、民族乡、民族校 等； 2、自然资源：民族景观、绘画手工、音乐歌舞体 育等 3、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、图表等； 4、音像资源：电影、电视、录像、VCD、磁带等。
专题四、民族问题的基本理论
三、高中民族团结教材重难点简析
第四专题：民族问题的基本理论 1、民族的含义（广义与狭义）及其基本特
征，民族与种族、氏族、国家的关系。 2、影响民族关系的主要因素，新中国民族
关系发生根本变化的表现及其原因。 3、毛泽东关于解决中国民族问题的理论和
政策，新时期中国民族理论的创新发展。
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》教材的基本结构
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
江苏人民出版社《民族团结教育活动》全册 教材的基本结构
关于民族团结教育考试内容及要求
一、试卷内容比例：
1、思想政治1（经济生活）： 约30% 。
2、思想政治2（政治生活）： 约25% 。
3、思想政治4（生活与哲学）：约30% 。
4、时事政治和民族团结教育：约15% 。
二、考试内容：
4． 民族团结教育活动（高中全一册）
或民族理论常识（高中全一册）
高中民族团结教材 内容简介及教学建议
江苏省高中民族团结教材编写组
一、教材编写的主要依据 二、教材基本特点及结构 三、教材的重点难点简析 四、使用教材的教学建议
一、教材编写的主要依据
教育部办公厅 国家民委办公厅 关于印发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、民（宗）委（厅、局）， 各计划单列市教育局、民（宗）委（局），新疆生产建设兵团教育 局、民宗局：
教育部与国家民委 对学校民族团结教育的基本要求
国家教民厅[2009]5号文件即：“教育部办公厅 国家民委办公厅关于印发《全国中小学民族团结教 育工作部署视频会议纪要》的通知”中指出： 1、民族团结教育课程性质：是根据国家统一要求列 入地方课程实施的重要专项教育，是学校教育的组 成部分。 2、在普通高中一、二年级按规定的课时开设《民族 理论常识》课程；高中阶段的普通高中每学年保证 8-10个学时的教学活动时间， 3、将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容 纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围， 试题分值不低于政治科目分数的15%。
4、教材各专题之间、课题之间、探究活动之间相互联 系，以知识为素材、以问题为载体的内容体系和逻 辑结构。
专题一、源远流长 中华一家
专题一、源远流长 中华一家
三、高中民族团结教材重难点简析
第一专题：中华民族的起源
1、中华民族起源于五大民族集团，不能将华夏民族 等同于中华民族。中国的疆域和版图是各民族共 同开发的。独具特色的民族和谐、民族团结的思 想为国家统一和发展奠定了思想基础。
2、中华民族人口、疆域变迁的特点及其影响人口增 长的主要因素。
3、我国各民族分布的特点是“大散居、小聚居，汉 族与少数民族交错杂居”，认识这一特点对中国 特色社会主义建设具有重要意义。
专题二、和合天下 民族兴旺
三、高中民族团结教材重难点简析
第二专题：和合天下，民族兴旺 1、中国各民族间的政治联系方式多种多样，这对
②开展具有民族特色的手工制作、歌舞表演、 体育活动及与民族学校参观互访、结对帮学等活动， 使学生在学习过程中，感悟、体验和实践民族团结。
③通过参观互访、结对帮学或Biblioteka Baidu网络平台等多 种方式，努力建构非少数民族和少数民族地区学校、 学生的经常联系，增强友谊，让民族团结成为学生 的一种生活内容、一项生活方式。
中华民族团结、加强经济、文化的交流具有重要 意义。 2、中国各民族间的经济交流的方式多种多样；我 国实施西部大开发具有重要战略意义。 3、中国各民族都具有自己的文化特点，同时又具 有相互包容的文化共性，这是中华文化具有强大 生命力的重要原因。
专题三、团结统一 共同发展
三、高中民族团结教材重难点简析
江苏人民版民族团结教材 每个专题的内部结构
1、每个专题内设三个课题；每个课题内设计三个探究 活动，其中第一个是探究范例，另两个是让学生自 主探究。
2、每个探究范例，教材是按“明确目标、设计活动、 收集资料、思考问题”等步骤设计，有资料有提示。
3、两个自主探究活动，教材只是设计若干问题，需要 学生自主选择、自主学习、自主探究。
2、努力将课堂教学与综合实践活动及研究性学习打通。 教材给学生提供探究活动的主题、资料、活动线索和 方法指导；探究问题是真实的，结论是开放的。
3、努力将学校内的德育课程和历史、地理、美术、音 乐等相关课程打通；将学校教育资源与社会教育资源 打通。
4、努力将纸质教材与电子教材打通，省教研室建立了 与教材相配套的“民族团结教育资源”网站，为教学 提供帮助。
《学校民族团结教育指导纲要（试行）》 规定高中阶段的学习内容标准
内容标准
民 族 理 论 常 识 教 育
①学习和掌握我们党关于民族问题的基本理论，具备一 定的理论素养；
②从中华民族的历史演变、现状和特点，了解我国现阶 段民族问题的特点及其原因，牢固树立马克思主义民 族观；
③初步了解世界各国多民族国家进退兴衰的历史和现状 ，在比较中进一步认识我们党和国家民族政策的优越 性，坚定中华民族伟大复兴的信心。
教育部办公厅 国家民族事务委员会办公厅
二○○八年十一月二十六日
一、教材编写的主要依据
《学校民族团结教育指导纲要（试行）》 规定了中小学民族团结教育的不同内容
1、小学中年级为“民族知识启蒙教育” 2、小学高年级为“民族常识教育” 3、初中年级为“民族政策常识教育” 4、高中年级为“民族理论常识教育”
专题六、弘扬中华民族精神
三、高中民族团结教材重难点简析
第六专题：弘扬中华民族精神 1、中华民族精神的基本内涵及在中华民族
发展过程中的重要作用。 2、近代以来中华民族精神的继承与发展表
现。 3、新时期弘扬民族精神的必要性及新要求，
“从我做起、从小事做起”，努力为振兴 中华贡献力量。
四、对高中民族团结教育的教学建议
三、测试要求:
1、了解我国是统一的多民族国家A
2、认识中国共产党和我国民族政策的优越性B
3、自觉维护民族团结和国家统一，坚定中华民族伟大复兴的信心C
江苏省高考思想政治学科考试说明也在考虑加强民族团结教育
的相关考点。
3、坚持以学生自主探究为主体进行民 族团结教学活动
① 学生可以小组为单位，分别收集、整理、展 示、交流民族团结教育方面的“社会资源”、“自 然资源”、“文本资源”、“音像资源”；
衷心祝愿各位老师在高中民族 团结教育中取得较为理想的教学 效果！为国家民族团结做出贡献！
再见！
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
三、高中民族团结教材重难点简析
第五专题：中国特色的民族政策 1、当今世界存在的主要民族问题、特点及
其原因。 2、我国的民族政策的根本宗旨、基本内容
及其优越性。 3、宗教与民族的关系，我国的宗教状况、
宗教政策及其重要意义。
1、充分认识开设民族团结教育课程的重 要意义。
2、准确把握高中阶段民族团结教育的教 学目标。
3、坚持以引导学生自主学习、自主探究 为主体的教学方式。
4、充分开发和利用我国民族团结教育资 源，努力提高课程实施的教学质量。
2、准确把握高中阶段民族团结教育的教学目标。
2011年省高中政治学业水平测试考试说明
苏教基〔2010〕26号文件
2010年 8月17日，省教育厅省民委联合发出“关于 在全省中小学校开展民族团结教育工作的通知”
从2010年秋学期开学起，民族团结教育列入我省中 小学地方课程，实行统一建设和管理。小学和初中阶段 每学年要保证10-12个学时的教学活动时间，普通高中每 学年保证8-10个学时左右（共18个学时，1 个学分）的 教学活动时间，中等职业技术学校每学年保证12-14个学 时的教学活动时间。
第三专题：团结统一 共同发展 1、西藏自古自古以来就是中国领土不可分
割的一部分。新中国建立以来西藏发生的 历史巨变及其原因。 2、联系新疆的民族风情和宗教特点，认识 我国政府的宗教信仰自由政策对维护民族 和谐关系的重要意义。 3、我国政府保障少数民族当家作主权利的 措施及其重要意义。
专题四、民族问题的基本理论
专题一．源远流长 中华一家 专题二．和合天下 民族兴旺 专题三．团结统一 共同发展 专题四．民族问题的基本理论 专题五．中国特色的民族政策 专题六．弘扬中华民族精神
二、民族团结教材的基本结构 ---高中教材的主要特点
1、努力探索以学生自主学习为主体的民族团结教育的 新方式，使《民族团结教育活动》教材成为学生回归 生活、开展合作学习、探究学习的活动资源和导航者。