三十六计使你的孩子更优秀
读书笔记 读《班主任兵法3——震撼教育36计》有感
读书笔记读《班主任兵法3——震撼教育36计》有感读《班主任兵法3——震撼教育36计》有感之所以选择这本书,是这三十六计这个名字吸引了我,三十六计是我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产,孙子兵法与三十六计在至今社会被广泛应用,长盛不衰。
曾经我读过《我不是教你诈,聪明女人三十六记》.关于三十六计,有很多书和电视剧,比如: 电视剧《幸福三十六计》《至尊三十六计》等,相关书籍还有《反三十六计》《婚姻三十六计》等,v 今天我来和大家分享一下关于教育上的震撼教育36计,作者万玮,现任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任,数学教师。
202x年度“上海教育十大人物”,202x年上海市浦东新区社会事业系统“十大杰出青年”。
出版有《班主任兵法》《班主任兵法2•实战篇》《遭遇问题学生——问题学生的教育与转化技巧》等。
被网友称为“班主任中的军事家”。
网友评论:“篇篇是美文,招招是良方。
”这本书分为前言上篇下篇讲述了震撼教育的四种策略极致行为模式它的举例是从第1计到第10计第1计:暴雨筛v 第2计:苦肉计v 第3计:平地雷v 第4计:催笑弹v 第5计:变形记v 第6计:随行影v 第7计:垂范员v 第8计:生死关v 第9计:紧箍咒v 第10计:亲情剑v 相反预期模式举例第11计到19计第11计:呆头鸡v 第12计:特长秀v 第13计:慈悲怀v 第14计:魔术炫v 第15计:乾坤转v 第16计:守弱诀v 第17计:挥泪斩v 第18计:同桌会v 第19计:当头棒v 自然惩罚模式举例从20计划到26计第20计:照“妖”镜v 第21计:抑扬经v 第22计:太极功第23计:自缚茧v 第24计:顺推手v 第25计:究底针v 第26计:一言鼎v 高峰体验模式举例从27计到36计第27计:空鸟笼v 第28计:寻名记v 第29计:心愿树v 第30计:点金指v 第31计:他山石v 第32计:雪中炭v 第33计:送船风v 第34计:滴石水v 第35计:激将法v 第36计:变为上那么到底什么事震撼教育呢?书中是这样表述的:震撼教育作为一种教育活动,与普通教育方式不同的是,它突出体现了“震撼”的作用,对于受教育者来说,它如醍醐灌顶,直指人心。
36计
三十六计教出好孩子优秀的教育方法让孩子更优秀,孩子优秀只是因为教育方法更优秀。
没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急,由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子,或者自认为学识浅、水平低,不会教育孩子。
实际上,只要方法妥当,任何孩子都是优秀的;只要用心,总能找到合适的教育方法。
一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心,缺少责任感,他们不知道,孩子的责任感是要从小培养的,如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子,孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此,父母们不妨偶尔扮一次弱,向孩子求助,你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”,而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、补强计——让孩子由自卑变自信美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时,这种行为就会重复出现。
因此,当孩子受到认可时,他(她)的自信就会被激发出来,不断重复令人满意的行为,直至摆脱自卑,成为自信上进的好孩子。
三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪,这是可以理解但却不能放任自流的,因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情,给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法,这只会加深孩子的反感,聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣,让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力今天的孩子大多是独生子女,受到家人无微不至的关怀和照顾,然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯,这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理,这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会美国教育家卡乐尔.桑德堡说:“顺境当然可以出人才,但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
”也就是说为了增强孩子的耐挫力,父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意,这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
儿童故事三十六计
儿童故事三十六计第一计,以逸待劳。
从前,有一只懒惰的小狐狸,它总是喜欢躺在树下晒太阳,不愿意去捕猎。
有一天,它看到一只兔子在辛苦地捡草料,于是它假装受伤,引诱兔子过来帮助自己。
兔子上当了,结果被小狐狸抓住了。
这个故事告诉我们,有时候,我们要像兔子一样,不要轻易相信别人,要警惕那些假装软弱的人。
第二计,围魏救赵。
从前,有一个小村庄,村子里的人们都很团结。
有一天,村子遭到了强盗的袭击,人们想出了一个计策,他们在村子的四周点燃了火把,让强盗以为村子已经被围住了。
强盗见状,以为有援军到来,于是乱了阵脚,最终被村民们打败了。
这个故事告诉我们,有时候,我们要善于运用智慧,用巧妙的方法来解决问题。
第三计,借刀杀人。
从前,有两个国家发生了战争,其中一国的国王想借助另一个国家的力量来打败敌人。
于是,他派人去向另一个国家的国王借兵。
另一个国家的国王答应了,但却趁机要求对方国王把土地让给自己。
结果,原本的敌人反而成了新的敌人。
这个故事告诉我们,有时候,我们要懂得利用外部力量来解决内部问题,但也要小心对方会不会反咬一口。
第四计,以逸待劳。
从前,有一只聪明的猴子,它喜欢吃桃子。
有一天,它看到一只老虎在树下休息,于是便想出了一个计策。
它假装对老虎说,“我知道一棵树上结满了美味的桃子,但是我够不着,你能帮我摘吗?”老虎听了很高兴,便答应了。
结果,猴子趁老虎摘桃子的时候,跳上了树,逃过了一劫。
这个故事告诉我们,有时候,我们要善于利用对方的贪婪和愚蠢来保护自己。
第五计,借尸还魂。
从前,有一个小镇,镇上的人们都很害怕一个凶神恶煞。
有一天,有个聪明的小孩想出了一个办法。
他把一只死猫藏在被凶神恶煞追赶的路上,当凶神恶煞看到死猫的时候,吓得逃跑了。
这个故事告诉我们,有时候,我们要善于利用对方的恐惧来制胜。
这些故事都充满了智慧和趣味,让孩子们在听故事的同时,也能学到很多道理。
希望孩子们能够在生活中运用这些智慧,遇到问题时能够化险为夷,化解危机。
我的育儿故事心得体会作文(优秀5篇)
我的育儿故事心得体会作文(优秀5篇)我的育儿故事心得体会作文篇一家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用,我也一直在育儿的这条道路上探索前行。
九层之合,起于垒土;千里之行,始于足下。
教育是从点滴小事做起,家长的言传身教对孩子有耳濡目染的熏陶作用。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
在孩子的教育中,我始终要求自己言行得当,知行合一。
孩子就是父母的镜子,孩子的行为映出了父母的教育。
木受绳则直,金就砺则利。
没有规矩,不成方圆。
没有规则的自由是放任,没有自由的规则是控制,守规则的孩子更自由。
家庭规则教育应以自由为前提,培养孩子的自由精神。
在我们家的规则教育中,会让孩子参与规则的制定,一方面有利于孩子主动建构规则的意义和内涵,而非被动接受;另一方面,这一过程也可以让孩子深刻体会到规则建立的目的是为了保证自由,而非限制自由。
孩子的自由应该有其底线,具备我们一般人所认为的良好教养,明白自己和他人的界限,懂得尊重他人是孩子健康成长的基石。
读书之乐何处寻,数点梅花天地心。
读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
书籍是人类进步的阶梯,来自父母的适当辅助,可以让孩子在攀登的道路上走得更快更远。
我很喜欢和孩子一起读书,特别是我国古典诗词歌赋,不仅读起来朗朗上口,而且其中富含深刻的道理。
正所谓腹有诗书气自华,让孩子在书籍中提高涵养,同时也能够感受书籍带来的真正的快乐。
教育是我国的百年大计,并非一朝一夕之事,只有家庭教育、学校教育、社会教育形成三合力,才能更好地促进孩子健康成长。
作为父母,我们会一直在教育的道路上乘风破浪。
我的育儿故事心得体会作文篇二首先感谢老师给了我们家长这次沟通交流的机会,让我们家长能够通过本次家长会了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况,达到家园配合、共同教育、共同提高的目的。
衷心地感谢你们一直以来对我们孩子的耐心教育与细心呵护,使我们能够全身心地投入到工作中。
家庭教育三十六计
家庭教育三十六计【家庭教育三十六计】在现代社会中,家庭教育扮演着至关重要的角色。
良好的家庭教育不仅能够塑造一个人的品格,培养其价值观和人生观,还能够为孩子的成长提供良好的基础。
家庭教育的目标是培养孩子健康、快乐、有责任感和自信心。
然而,在实际操作中,很多家长在家庭教育方面并未事半功倍。
本文将介绍家庭教育的三十六计,帮助家长们更好地进行家庭教育。
一、知己知彼计在家庭教育中,了解孩子的个性特点十分重要。
每个孩子都有自己的优点和不足,家长要善于发掘孩子的潜能,了解孩子的兴趣和爱好,从而为其提供合适的教育环境。
二、赏罚分明计在教育孩子时,赏罚分明是必要的。
适当的赞扬和奖励可以激励孩子努力学习,而适度的惩罚也可以让孩子认识到错误的后果,形成正确的行为观。
三、示好互动计良好的家庭互动可以为孩子提供一个良好的成长环境。
家长应主动关心孩子的学习和生活,与孩子进行正面的沟通交流,培养良好的亲子关系。
四、宽容待人计在家庭教育中,家长应以身作则,宽容待人。
宽容是一种美德,也是培养孩子良好品质的重要途径。
当孩子犯错时,家长要以宽容的心态进行正确引导,帮助孩子认识错误,从而提高孩子的道德水平。
五、因材施教计每个孩子都有自己的特点和学习方式。
家长要因材施教,针对孩子的特点和需求,采用不同的教育方法和手段,帮助孩子充分发展潜能。
六、激励引导计激励是教育的一部分。
家长要给予孩子积极的激励,鼓励他们自信、坚持,克服困难。
积极的鼓励能够激发孩子的学习热情,促进他们的成长。
七、生活教育计生活教育是培养孩子实践能力和独立自主性的一种重要手段。
家长应该引导孩子参与生活中的各种活动,培养他们的动手能力和解决问题的能力。
八、情绪管理计情绪管理是一个人能否健康成长的重要因素。
家长要帮助孩子正确地管理情绪,学会控制自己的情绪,从而使孩子更好地适应社会环境。
九、思维拓展计在教育孩子中,思维拓展是非常重要的。
家长应该引导孩子独立思考问题,提高其逻辑思维和创造力,培养孩子的综合素质。
三十六计优秀学生读后感10篇
三十六计优秀学生读后感10篇《三十六计》这本书的每一篇故事都有着不同的计谋和不同的智慧门。
今天橙子就与大家分享三十六计读后感,仅供大家参考!三十六计读后感《三十六计》是我最喜欢看的一本书,里面有很多很多的小故事,今天我看的是第十五计“调虎离山”。
“调虎离山”:想办法把老虎从山上赶下来,把它的退路封死掉,不给它吃的,你就是不去打它,它也会饿死。
公元234年,诸葛亮第五次攻打司马懿率领的魏军,由于诸葛亮的蜀军驻扎的地方路不好走,粮食很难运进去,所以诸葛亮就另外选了个地方假装运粮食,司马懿知道后就带领了精兵打算烧掉这些“粮食”,诸葛亮派兵把他们围在山谷里,同时让人去攻打司马懿的大本营,结果大获全胜。
葛亮真是太聪明了。
真是太好看了!我长大了要像诸葛亮一样,做事情要想好了再做。
三十六计读后感近几天,我在读一本名叫《三十六计》的书,它让我大开眼界,让我知道了更多的历史故事。
《南史》上有一句这样的话:”盖几道济避,事也。
“从这记载可知,”三十六策“并不是书名,而是由来形容道济计谋百出,”走为上计“也不是其中一计,而是在讽刺道济擅长逃跑。
宋代时,学者惠洪在《冷斋夜话》中将这句话改为”三十六计,走为上计“,一直流传至今。
在我所读过的六计中,我最喜欢的是”围魏救赵“,这是三十六计中的第二计——共敌不如分敌,敌阳不如敌阴。
就是说与其攻打兵力集中的正面强敌,不如先用计谋分散他的兵力,然后各个击破:与其主动出兵攻打敌人,不如迂回到敌人虚弱的后方,伺机歼灭敌人。
这一计来源于孙膑,是讲齐国帮赵国打魏国的事。
孙膑先派人去攻打魏国,庞涓立刻撤出赵国,在归途中遭遇齐军的袭击。
魏军长途跋涉,疲惫不堪,以逸待劳的齐军突击,魏军大败。
虽然这些计谋表面上好像跟我们并没有关系,但是我们去从中可以得到很多启迪和做人的道理。
1956年,以色列就是用”围魏救赵“的方法占领西奈半岛的。
《三十六计》让我开阔了视野,增长了见识,让我懂得了更多的兵法,大家不妨也找来读一读。
36计,,
36计兵法一欲擒故纵婴幼儿有其不同于成人的心理特点和思维方式,很多时候跟孩子讲道理或者直截了当的管教方式不一定有效,但教育者若能采取某些巧妙、迂回的方法往往可以达到更好的教育目的。
“欲擒故纵”法就是针对婴幼儿的好奇、逆反、求趣等心里特点,采用“故意放手”“有意忽略”等手段,让孩子在尝试、体验中积累生活经验,在参与和亲身感受中学会一些生活常识和做人的道理,如:你不想让他做的事情偏偏故意让他去做;很想让他参与的活动,却有意不邀请他参加……有时这能收到意想不到的效果。
兵法二:适当满足“适当满足”法就是对幼儿的要求不一定全部满足,但是可以满足一部分,哪怕是仅仅满足一点点。
只要让幼儿的心理得到一定的平衡,你会发现,大多数时候,小孩子并非“刁蛮任性”而是很通情达理的。
兵法三声东击西“声东击西”法就是针对孩子犯的错误不去直接批评,对孩子存在的缺点不当面指出来,而是采用“言他”的手段,让孩子在大人的话语和态度中,知道什么行为是应该做的,什么行为是不应该做的,什么样的行为是受到赞扬的,什么样的行为是要受到批评的,使其反思、对照自己的行为,明白是非曲直,间接受到教育。
兵法四情绪转移婴幼儿的注意力是很容易转移的,孩子的人可以充分利用这一心理特点。
当孩子有不良情绪的时候,用幼儿感兴趣的话题或者事物吸引孩子,及时转移孩子的注意力,使其从不良的情绪中尽快脱离出来。
这就是情绪转移法。
兵法五:条件互换“条件互换“法就是当幼儿提出要求的时候,教育者可以适当地向孩子提出某些条件进行交换,以便让孩子明白,不是所有的要求都可以得到满足;有的时候是有条件的,也需要自己的付出和努力;有的时候则需要等待;还有的时候无理的要求是无法达到目的的。
兵法六:换位体验“换位体验”法就是采用角色互换的方式。
通过教育和引导使幼儿学会换位思考、意识到自己某些行为的不当而愿意自我纠正和约束,这样的”换位体验“往往比一味说教更有效。
兵法七情感宣泄“情感宣泄”法就是当幼儿有了不良情绪的时候,教育者通过观察和引导适时地给幼儿提供条件和机会,让幼儿通过不同的渠道和方式来表达、释放自己的情感、情绪,以减轻或者缓解他们精神上的压力及心中的积郁。
《三十六计》推荐演讲稿--蒋铭泽 (1)
《三十六计》推荐演讲稿
中江县实验小学五年级四班蒋忪伶
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天,我给大家推荐一本书,名字叫《三十六计》。
《三十六计》又称“三十六策”,是指中国古代三十六个兵法策略,是根据中国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的智慧全书,也是我国劳动人民长期积累的智慧结晶,精炼地概括了中国历代的智慧谋略,是古今经典著作之一,也是中华民族悠久文化遗产之一。
董晶丽在本书编写的过程中,将原书的一些难懂的解说用白话演绎出来,为了便于大家的理解,在每一条计策后又配以多个精彩的小故事,其中既有经典的古代故事,又有“古为今用”的现代故事,这样就可以更好地帮助我们感受到古人的独特魅力,会对每一条计策有更深入透彻的理解,并对战争和人生产生不同程度的感悟。
本书所提到的许多计谋都蕴含着相当丰富的智慧,教会我们很多做人的道理。
在“空城计”当中,我们可以学习诸葛亮遇事沉着镇定,勇敢机智;在“围魏救赵”中,我们可以学到在困难面前运用逆向思维,出奇制胜;在“隔岸观火”当中,我们可以学到朋友之间要团结友爱,互相包容。
;熟读这本书,对我们的身心健康成长将大有益处。
《三十六计》这本书是一本充满智慧的书,更是一本蕴藏着无穷思想的奇书,它正等待着我们去挖掘和运用。
同学们,赶快去读读《三十六计》这本书吧!它将成为我们的良师益友,使你在品味国学博大精深的同时,能从中汲取源源不断的智慧甘泉。
谢谢大家!。
三十六计读书心得5篇
三十六计读书心得5篇好的心得体会是可以引起读者的共鸣的,因此要着重表达自己的主观思想才行哦,优秀的心得体会需要经过实践的验证才能得出,以下是本店铺精心为您推荐的三十六计读书心得5篇,供大家参考。
三十六计读书心得篇1《三十六计》被人称之为影响孩子一生的十大名著,为什么会被人们这样称呢?原因很简单,是因为他记载着上下五千年中华人民的智慧的三十六计,我就私自买了一本,看到《三十六计》的目录中,我就啧啧赞叹,在凭着姨夫给我的讲解,我便懂的更多了。
在这本书中,我最喜欢的胜战记里的瞒天过海和敌战记里的无中生有,而攻占记我却不怎么喜欢。
我先来介绍一下瞒天过海,这是讲述当时的唐太宗李世民为了安定边疆,率领了三十万大军浩浩荡荡来到了大海边,可是怎样度过波涛汹涌的大海呢?李世民心急如焚,这时一位下官想了一条妙策,只要不要皇上看到还就行了。
于是他造了一艘特别的船,里面犹如在府里的客厅一样,唐太宗上去后以为还在路面上,其实已经率领三十万大军开始渡过大海了。
而无中生有讲的是著名的故事《草船借箭》,在《草船借箭》里刘备与孙权结盟,而孙权手下大将周瑜嫉妒诸葛亮的贤才,于是找了个借口让他造十万只箭,并不给其做的原料及工匠,诸葛亮就在半晚偷偷率领改造过后的船队驶向地方阵营,并命将士击鼓,当天有雾,敌军看不亲是真人还是稻草人,就以为有敌军进犯就命所有的弓箭手向船队射击,箭全射在稻草人上,过了几个时辰就稻草人上的箭就够了,于是就向敌军拜谢走了,箭不仅没少于十万还多了,周瑜听说诸葛亮把箭弄到了,于是去岸边搬箭,问了同去的将士后对诸葛亮心服口服《三十六计》这本书里不仅仅有计策,还告诉了我们的一些道理,就像数学老师说的,做什么是都要举一反三。
三十六计读书心得篇2这个假期,我读了一些书,给我留下了深刻印象的是这样一本,它就是根据中国古代丰富的斗争经验总结而成,又是中外政治家、军事家、企业家最为重视的智慧宝典《三十六计》。
全书分为六块,分别为:胜战计、强战计、攻战计、混战计、弱战计、退战计,每一块都充分展现了三十六计中所蕴含的智慧结晶。
三十六计读后感(精选20篇)
三十六计读后感(精选20篇)三十六计读后感篇1读完了《三十六计》以后,我对中国古人留下的智慧结晶与兵法计谋有了更深的深解和认知。
本书讲了中国古代人物留下的实用计谋,令我印象深刻。
我最喜欢的计谋是反间计这一计,意思是在疑阵中再布设疑阵,使得敌方间谍搞不清真相而去传递假情,这样助力就会来自“内部”,就不会造成自己的失败。
历史上最有名的就是三国时期的吴国与魏国的赤壁之战时魏国蒋干来吴国当间谍时,周瑜故意用计弄了一个假情报,令曹操失了两名大将,使得赤壁之战战败了。
这些国学经典,是世界的瑰宝,诺贝达奖的得主都说这些书有用。
我们应该学习这些博大精深,内涵丰富的国学经典。
就如三十六计中的计谋,可以用在生活、学习和比赛中。
这些计谋都是老祖宗智慧的结晶,我们应该把他们发扬光大。
对于三十六计中的“瞒天过海”计谋我也使用过,二年级时有一次考了低分,就把试卷藏在柜子里,说是没有考试。
我觉得这些应该用在正道上。
我们应该向故事中的人物那样运用计谋,把我们国家的经典发扬光大。
三十六计读后感篇2这个假期我读了一半书,他的名字是《三十六计》,这是一本凝聚了中国五千年卓越的军事思想和斗争经验的智谋全书。
我读过瞒天过海、围魏救赵、以逸待劳、笑里藏刀和借刀杀人等等,我最感兴趣的就是笑里藏刀了。
下面,我就给大家简单讲一讲吧!从前秦国和吴国是对头,有一天,秦国的公孙鞅带兵去吴国进攻,到了门口,一位士兵不小心踩到了机关,吴国的公子卯说:”又有不怕死的来攻城了?“,公孙鞅说:”吴城果然坚固“。
突然一位士兵说:”吴国的守城将是公子卯。
“公孙鞅听了大吃一惊!因为公子卯和公孙鞅是多年的老朋友,于是公孙鞅就写信给公子卯,说:”看我们多年的朋友份上,两国战争和平,咱们好好聚一聚吧,你定时间,我定地点。
“其实,公孙鞅是想在附近埋好埋伏早点把公子卯一网打尽。
公子卯等啊等啊,终于等到了那一天,公孙鞅提前到了一步,把埋伏先埋好了。
公子卯来了,他续完旧,公孙鞅就说:”这里花草树木又多又好看,真是个藏埋伏的好地方啊!“公子卯说:”是啊,是啊!“接着又来了一句:”啊!“公孙鞅说:”上!“公子卯说:”你真是个叛徒,骗了我的感情!“从此,公孙鞅霸占整个吴国。
幼儿园老师的36计
8、处罚计:让孩子正视自己的错误 教育孩子就要赏罚分明,孩子做得好要给予奖励,但孩 子做错事时一定不要姑息,哪怕只是小错也要进行适度 的处罚,这样孩子才能正视自己的错误,及时改正,免 得在错误里越陷越深。
9、制冷计:给自负的孩子“泼冷水” 自负是指自我评价过高,目中无人,这种心理对孩子 的成长是极为不利的,因此一旦发现孩子有自负的苗 头,老师就应当运用“制冷”的手段,适时地给孩子 泼点冷水,让孩子学会理性地评价自己,正确地认识 自己。
1、扮弱计:让孩子充当一次“小大人”
老师常常抱怨现在的孩子对事务漠不关心,缺少责 任感,他们不知道,孩子的责任感是要从小培养的, 如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子, 孩子就会认为外界事务是不需要他们关心照顾的。 因此,老师们不妨偶尔扮一次弱,向孩子求助,你 会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”, 而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
24、训俭计:帮孩子克服骄奢之气 现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”,要风得 风,要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯,花钱大 手大脚,不知爱惜物品,这种习惯对孩子的健康成长是 极为不利的,因此老师应理直气壮地教育孩子勤俭节约, 帮孩子养成节俭的习惯。
25、伴教计:在参与中教出好孩子 如果老师能够参与孩子的生活,多抽时间陪伴孩子做 一些事,那么不但可以增进师幼感情,还可以鼓舞
6、放手计:培养孩子自己的事情自己做
不要什么都为孩子做好,老师应当试着放开手,让孩子自主 地去做,第一次也许做不好,但以后就会做得又快又好。千 万不要做包办老师,放开手为孩子创造做事的机会和平台, 孩子才能有自立能力,老师们也会少些麻烦。
7、纵容计:让孩子在“淘气”中开发潜能 一些老师抱怨有些孩子“太淘气”,是“破坏狂”,其 实这类孩子往往很聪明,求知欲、好奇心都比较强,意 志力也比一般孩子来得坚定。因此,聪明的老师要试着 “纵容”孩子的淘气和“破坏”行为,并借机挖掘潜能, 培养兴趣,说不定这个孩子就是另一个“爱迪生”。
背诵三十六计的好处
背诵三十六计的好处
(一)可以培养和提升自身的智慧:三十六计是中国古代智慧的结晶,其中蕴含着丰富的思想、策略、智慧和知识,背诵三十六计能够丰富自身
的知识面,帮助自己在日常生活中学习思考和判断问题,让自己能够更加
聪明,建立自己的智慧体系。
(二)增强自身的解决问题的能力:三十六计让人们可以运用不同的
思路,借鉴古人的智慧,来解决现实中的各种复杂的难题,增强自身的解
决问题的能力,提升生活质量,实现自身的梦想。
(三)增加沟通的效率:三十六计中的语句精简而富有意义,能够让
人们在沟通、辩论和谈判中更有效率,让自己能够准确地表达自己的想法,获得更好的交流效果。
36计儿童故事
36计儿童故事从前,有一个叫小明的男孩,他非常喜欢听故事。
有一天,他的爷爷给他讲了一本名为“36计”的故事书。
这本书中记录了36个古代智慧谋略,小明听得津津有味,他决定将这些故事改编成儿童版的故事,与其他小朋友分享。
第一计,瞒天过海。
故事开始在一个小海岛上,岛上的动物们因为没有雨水而苦恼。
小明和他的小伙伴们决定帮助它们。
他们设计了一个大雨舞会,利用自己的舞蹈和歌声引来了一场大雨,岛上的动物们终于迎来了宝贵的雨水。
第二计,围魏救赵。
在一片大森林中,有一只小狐狸被猎人追赶。
小明和他的小伙伴们决定帮助小狐狸。
他们设下了一个精心设计的陷阱,成功地把猎人围困在了里面,小狐狸得以逃脱。
第三计,借尸还魂。
小明的小狗小黑不小心跌进了河里,小明急得团团转。
他想起了书中的故事,于是他找来一条假的狗尸体,放在了河边。
其他狗看到后以为是小黑的尸体,都聚集过来,小明趁机把小黑救了出来。
第四计,调虎离山。
一天,小明的小鸡被一只凶猛的老鹰盯上了。
小明想到了书中的故事,他假装成一只小鸡,引开了老鹰的注意力,让小鸡得以逃脱。
第五计,树上开花。
小明和他的小伙伴们在一次露营中遇到了一只迷路的小松鼠。
他们利用书中的故事中的智慧,用自己的食物吸引了小松鼠,成功地带它回到了家。
第六计,反客为主。
小明的小猫丢了,他四处寻找也找不到。
后来,他想到了书中的故事,他假装成一只小老鼠,引诱了小猫出来,成功地把它找回来。
小明将这些故事都写成了小书,与其他小朋友分享,大家都对这些故事赞不绝口。
从此以后,小明成了大家心中的“智慧小明”,他和他的朋友们也因为这些故事而结下了深厚的友谊。
这些故事不仅给小明和他的小伙伴们带来了快乐,还教会了他们很多智慧和谋略。
小明明白了,智慧和勇气同样重要,只有懂得智慧谋略,才能更好地解决问题,保护自己和身边的小伙伴们。
小学生三十六计读书感悟(通用10篇)
小学生三十六计读书感悟(通用10篇)小学生三十六计读书感悟篇1我在暑假里读了许多书,其中就有一本《三十六计》。
这本书令我感受很深,得到了很多启发。
《三十六计》是《胜战计》、《敌战计》、《攻城计》、《混战计》、《并战计》和《败战计》共六部分组成,每部分都有6计,一共六六三十六计。
三十六计中比较著名的有“瞒天过海”、“趁火打劫”、“声东击西”、“调虎离山”、“偷梁换柱”、“空城计”、“反间计”、“苦肉计”等·········在《三十六计》里,有一句话这样的:备周则意怠,常见则不疑。
阴在阳之内,不在阳之对。
太阳,太阴。
意思是:防备周密,那么意志就会懈怠下来;平常看惯了的,往往就不再怀疑。
秘密蕴藏在公开事物中,而不是与公开事物相对立。
极为公开的事情里往往隐藏着极其隐秘的计谋。
在三国时期的赤壁之战时,周瑜就巧用计谋,借曹操除掉了孙刘联盟的心腹大患。
诸葛亮用计在新野大败曹军之后,便和刘备等人来到了江夏,并与孙权联盟,准备共抗曹军。
曹操气势汹汹地带了百万大军南下,想与孙刘决一死战。
在大战前夕,曹操命蔡瑁为水师大都督,张允为水师副都督,加紧操练水军。
蔡瑁曾为荆州水军大都督,训练水军很有一套。
周瑜很想除掉蔡瑁、张允,便心生一计。
曹操派蒋干来劝降,蒋干是周瑜同窗旧友,与周瑜一起喝酒。
周瑜喝了一些后,假装醉了,要去睡觉。
蒋干乘周瑜睡着了,便翻周瑜桌上的竹简,突然发现了一封周瑜假拟的“蔡瑁、张允至周瑜的信”,蒋干信以为真,信里说蔡瑁、张允会割下曹操的头,送给大都督。
蒋干看后大惊,把信放入口袋,第二天急匆匆赶了回去,并把信交给了曹操。
曹操看后,叫人把蔡瑁、张允叫来。
曹操问蔡瑁水师可否训练好,蔡瑁说没有,曹操便把他俩斩了。
周瑜巧妙地运用了计谋,借曹操之手除了大患,奠定了后来赤壁之战胜利的基础。
《三十六计》里讲了很多计谋,我很喜欢这本书,它令我受益非浅。
【家庭教育】三十六计培养出优秀孩子
【家庭教育】三十六计培养出优秀孩子1.样板计:树立学习榜样。
北京大学临床心理中心办公室主任、亲子问题专家林红强调,孩子是父母的镜子,在孩子面前,再细微的言行举止也要留意,树立好榜样。
2.鼓励计:鼓励他挑战困难。
孩子很容易因为一些挫折放弃努力,此时,父母的鼓励是他们前进的勇气和动力,能帮孩子找到问题、改正缺点,不断进步。
3.倾听计:掌握孩子的感受。
再小的孩子也会有自己的想法,父母一定要抽出时间,耐心听他说话,了解他的想法和感受,以便及时对孩子的身心变化、问题等做出处理。
4.赏善计:奖励比惩罚有效。
教育孩子,奖励比惩罚有效得多。
用奖励正确来代替惩罚错误,既能避免伤害孩子,又可以督促他发扬优点。
5.扮弱计:偶尔向孩子“求助”。
缺乏责任心,常常是因为父母照顾太周到。
偶尔向孩子“求助”,你会发现他变成了懂事的“小大人”。
6.补强计:好习惯多夸奖。
美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林提出“补强法则”,也就是说,当一个人的正性行为受到认可时,就能逐渐摆脱自卑,不断激发自信心。
7.冷淡计:任性时别睬他。
任性几乎是独生子女的通病。
此时,父母务必要狠下心“隔离”他,让他因为得不到关注,自动收敛坏脾气。
8.放手计:让孩子自己尝试。
包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。
制造一些让孩子尝试、摸索的机会,他们才能独立应对生活。
9.纵容计:别扼杀淘气天性。
“淘气包”、“捣蛋鬼”往往脑子灵光、求知欲强。
在允许的范围内适当纵容这些行为,是挖掘孩子潜能和创造力的好时机。
》》主编推荐:培养孩子领袖气质的秘诀感谢您的阅读,祝您生活愉快。
三十六计孙子兵法儿童版讲解
三十六计孙子兵法儿童版讲解《三十六计》孙子兵法是中国古代著名的兵法著作,它记述了古代战争中重要的军事理论道理和实用战术技巧,被视为兵家必读之书,略称孙子兵法。
孙子兵法的内容虽然有军事技术的内容,但基本上可以概括为“用反常的思维解决问题”的理念。
孙子兵法儿童版讲解,要求考虑到儿童的实际情况,进行简单的阐释,并学会如何运用其中的理论原理,同时将其翻译成儿童易懂的层次,让儿童能够更好地理解和掌握孙子兵法。
首先,孙子兵法儿童版讲解必须贯彻“以简易方式表达复杂内容”的原则。
为了让孩子更容易理解,需要把原文精炼减少,把有危害性的信息进行精炼与剔除,剩下对孩子有益的信息,以更容易理解的表达方式予以解释。
例如,在“正当兵者,见敌而不战”原文中,“不战”两个字可以被精炼剔除掉,转换为“见敌而逃避”的表达,让孩子更容易理解。
其次,孙子兵法儿童版讲解还需要引入有趣的例子和故事让孩子们可以更好地理解其中的理论原理。
例如,在讲解“入乡随俗”时,可以引入适当的故事来作为例子,让孩子们更容易理解其中的道理,比如讲一个关于一个来到一个新的环境,但是由于不了解该地方的习俗,在他们的一点疏忽行了不当的事而惹来群众不满的故事,让孩子们明白“在不同的环境中,我们应该学会根据当地的习俗来行事”的道理。
再次,孙子兵法儿童版讲解应采用有趣的形式,以增加孩子们的兴趣,同时也可以让孩子们更好地理解这部著作。
可以采用故事形式,讲述一个故事,用“三十六计”让人物解决问题,让孩子们学会如何运用“三十六计”进行思考和行动。
可以采用问题和答案的方式,让孩子们可以根据提问,用“三十六计”中的策略去解决问题,学会自己克服困难的能力。
最后,也可以采用演练的方式,让孩子们练习的时候更有趣,在演练的过程中更好地熟悉“三十六计”的实用方法。
总之,孙子兵法儿童版讲解要注重儿童实际情况,把原文精炼剔除,引入有趣的例子和故事,采用有趣的形式,让孩子们更容易理解“三十六计”的内容,同时也能够学会如何运用“三十六计”进行思考和行动,从而提高孩子们处理问题的能力。
教育学生的36计
教育学生的36计第一套〖胜战计〗这一套是教待优生如何完成学生任务的。
第01计瞒天过海,他们大多缺乏自信,给他们说将来无疑是对牛弹琴,他们会不无无奈地说:老师,我不行。
这个时候,不用花什么力气去树立什么劳什子信心,直接答应他(她):好吧,我们就不那样了,我们这样……然后,一件一件地给他们一些可以实现的小目标,指导他们一件一件地完成。
最后,学生会惊奇地发现:老师,我居然能这样了!呵呵,当然!第02计围魏救赵,当一个待优生差的学科多的时候,要他们一下全部学好等于是让他们不学,不如先干脆让他们放弃一些学科,他们相对容易完成的学科上先下功夫,做出成绩,进而进军其它学科。
第03计借刀杀人,当学生不知道应该如何展开学习的时候,不可让其迟疑,有放弃的机会,给他找个榜样,让他跟着做,别人做什么,他就做什么,先养成学习习惯再说。
第04计以逸待劳,当学生展开学习后,不可急功近利,天天询问,时时查看,只远远观察,发现进步,及时鼓励,提出困难,帮助解决!偶尔靠近,以劝劳逸结合为主。
第05计趁火打劫,差生学习常有反复,一遇突发事件,便要强调学习至少是一种解脱,让其将精力更集中在学习上。
第06计声东击西,差生转变中常遇其它教师或者家长不经意的打击,必以己之鼓励,使其更爱本科之学习。
第二套〖敌战计〗这一套是如何引导差生产生学习动机的。
第07计无中生有,说一些身边的例子,最好是上届上几届差生转化的事例,真人妙作,故事可量身定做。
第08计暗渡陈仓,表面同意其学习没意思的说法,有意无意大讲特讲读书的好处,潜移默化。
第09计隔岸观火,当学生因精力不在学习上,惹事生非的时候,不要急于去帮他摆平,让他先好好体会一下他自己惹的麻烦!第10计笑里藏刀,不学习的学生重要的是先要稳定他的情绪,和他建立友善的师生关系,先亲师信师,才能从而师之。
第11计李代桃僵,对学生的一些行为,明知不是为了学习,故意表扬,赶鸭子上架,弄假成真。
第12计顺手牵羊,在安排一些学习活动的时候,千万不要漏了他们,跟着道士跑一年,不会念咒也能画符。
三十六计_小学生
三十六计嗬!我最近才知道妈的“小秘密”:她在对我的教育中施行了推崇的兵法上的“三十六计”。
你们一定想知道是怎么一回事吧,我来给你说说。
第一计:无中生有我到现在也弄不明白,我哪有那么多的优点?在妈妈的眼里,我简直是十全十美的。
她几乎天天都能发现我身上的优点:啊,今天真干净;嘿,今天作业写得真好。
可是,我哪忍心让妈妈失望啊!我只好硬着头皮保持这些优点了,只好让它们“无中生有”。
第二计:欲擒故纵这一计,是抓住我好奇心强这一特点而来的。
这天,妈妈出门买菜,千咛万嘱在她买菜时不许翻卧室里的抽屉。
这反而激起了我的好奇心。
她前脚跟刚出去,我后脚跟就钻进卧室,打开抽屉,没想到都是些书。
我心想:反正闲着也是闲着,看看吧!没想到竟然一看就入迷了,动画片也被我抛在脑后。
就这样,整个寒假我囫囵吞枣的读完了《西游记》、《东周列国志》、《伊索寓言》。
现在,我才恍然大悟,没想到妈妈为了让我读那些平常不想看的书,竟然使出了欲擒故纵的计谋。
原来,我作文水平提高的秘密在这儿呢!第三计:苦肉计从我上学的那天起,爸妈就告诉我,他们是文科出身,数学是一窍不通。
所以,数学他们一点都帮不上忙,只能靠自己。
我信以为真,所以,数学学得特别认真、辛苦。
做题遇到困难时,一看到爸妈在旁边帮不上而愁眉苦脸的样子,我口咬牙,三十分钟、六十分钟、九十分钟地思考、画图计算下去。
哎,真奇怪,练习册上的难题越来越少,我的韧劲却是越来越大。
虽然现在知道以前一只被蒙在鼓里很生气。
但现在也尝到了懂得这么多知识的甜头。
我的妈妈教育我,真有一套。
实小五年级:袁诗凯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
孩子优秀只是因为教育方法更优秀没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急,由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子,或者自认为学识浅、水平低,不会教育孩子。
实际上,只要方法妥当,任何孩子都是优秀的;只要用心,总能找到合适的教育方法。
父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心,缺少责任感,他们不知道,孩子的责任感是要从小培养的,如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子,孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此,父母们不妨偶尔扮一次弱,向孩子求助,你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”,而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时,这种行为就会重复出现。
因此,当孩子受到认可时,他(她)的自信就会被激发出来,不断重复令人满意的行为,直至摆脱自卑,成为自信上进的好孩子。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪,这是可以理解但却不能放任自流的,因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情,给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法,这只会加深孩子的反感,聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣,让孩子自动自发地学习。
今天的孩子大多是独生子女,受到家人无微不至的关怀和照顾,然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯,这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理,这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
美国教育家卡乐尔.桑德堡说:“顺境当然可以出人才,但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
”也就是说为了增强孩子的耐挫力,父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意,这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
不要什么都为孩子做好,家长应当试着放开手,让孩子自主地去做,第一次也许做不好,但以后就会做得又快又好。
千万不要做包办父母,放开手为孩子创造做事的机会和平台,孩子才能有自立能力,父母们也会少些麻烦。
七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”,其实这类孩子往往很聪明,求知欲、好奇心都比较强,意志力也比一般孩子来得坚定。
因此,聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为,并借机挖掘潜能,培养兴趣,说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。
八、处罚计——让孩子正视自己的错误。
教育孩子就要赏罚分明,孩子做的好要给予奖励,但孩子做错事时一定不要姑息,哪怕只是小错也要进行适度的处罚,这样孩子才能正视自己的错误,及时改正,免得在错误里越陷越深。
九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”。
自负是指自我评价过高,目中无人,这种心理对孩子的成长是极为不利的,因此一旦发现孩子自负的苗头,父母就应当运用“制冷”的手段,适时地给孩子泼点冷水,让孩子学会理性地评价自己,正确地认识自己。
十、包容计——让孩子感受父母无条件的爱。
孩子也许不够聪明,也许有很多缺点,可是作为父母,你绝对不能对孩子存有偏见,羞辱或嫌弃自己的孩子。
对孩子一定要包容,要有信心,你就会得到一个怎样的孩子。
十一、样板计——父母要给孩子当好第一任老师。
父母是孩子的榜样,孩子是父母的镜子,父母的言行举止都会影响到孩子。
因此父母要严于律已,处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样,引导孩子健康成长。
十二、鼓励计——给孩子不断进取的力量。
孩子很容易对自己失去信心,很容易因为了困难而放弃努力,因此,家长要不断地鼓励孩子,给他们前进的勇气和必胜的信心,这样孩子就能带着父母的期待改正缺点,不断进步。
十三、倾听计——认真了解孩子的感受。
每个孩子都有自己的心声,家长一定要耐心地去倾听,才能真正了解孩子的想法、感受,才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。
有了这样的基础,亲子之间才能良好沟通,建立良好、和谐的亲子关系。
十四、赏善计——让孩子在赞美声中进步。
教育学家认为,教育孩子,奖励是比惩罚更有效的方式。
因此他们建议,用奖励正确来代替惩罚错误,用肯定优点来代替否定缺点,这样既可以避免给孩子造成伤害,又可以使孩子取得更好的进步。
十五、点拨计——巧妙地提示孩子自觉走向正途。
絮絮叨叨的说教,凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的,聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时,从旁稍加提示引导,帮孩子解决疑难。
这样,孩子明白了道理,家长也达到了教育的目的。
十六、虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉。
日本教育家铃木镇一说:“有了天才的感觉,你会成为天才;有了英雄的感觉,你会成为英雄。
孩子找到了好孩子的感觉,他就会成为好孩子。
”用虚拟的手段,给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉,他就会逐渐“棒”起来。
十七、容过计——让孩子在错误中学到更多。
生活中,孩子总难免有些过失、错误。
有的是无意,有的是有意的。
如果孩子所犯过错的性质不是很严重,那么家长就不妨给予宽容、谅解,这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误,还可以使孩子形成良好的宽容心态。
十八、训诫计——让孩子认识错误、改过自新。
孩子就是孩子,会不断地出现各种各样的问题和错误,有些错误可以宽容,而有些错误是不能姑息的。
必须对孩子进行合理、有效的批评,以保证孩子不再犯类似的错误,即使是再宽大的父母,也不能让这种合理的管教缺位。
十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响。
家庭是孩子的第一课堂,家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。
因此,父母如果能在家庭生活中,通过讲故事等方式,培养孩子健康的兴趣爱好,陶冶孩子的情趣、品行,那么就可以让孩子更健康地成长。
二十、疏导计——让孩子由对立变成合作。
大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”,父母也可以从这种方法中得到启示。
在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反,让孩子跟你“对着干”,但如果采取明智、开放的疏导策略,孩子就会愿意跟你愉快合作。
二十一、尊子计——让孩子与父母贴得更近。
亲子间之所以出现冲突矛盾,往往是因为父母对孩子不够尊重,使孩子心怀恐惧、不满,拉开了彼此的距离。
其实孩子也需要尊重,那么他们一定会成为最受孩子欢迎的父母。
二十二、对等计——与孩子实现良好的沟通。
与孩子良好沟通的前提,就是平等地对待孩子,做孩子的好朋友。
这样孩子才会愿意向你说出心里话,家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。
如果家长总是摆着家长架子,专制地要求孩子服从自己,那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。
二十三、攻防计——先给孩子打好“预防针”。
兵法上说,最好的防守就是进攻。
在教育孩子时也是这样,与其孩子出现问题后,再去管教、愤怒,还不如提前就给孩子打好“预防针”,提高孩子的“免疫力”,让孩子少走弯路,少犯错误。
二十四、训俭计——帮孩子克服骄奢之气。
现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”,要风得风,要雨得雨。
一些孩子就养成了骄奢的习惯,花钱大手大脚,不知爱惜物品,这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的,因此家长应理直气壮地教育孩子勤俭节约,帮孩子养成节俭的习惯,这才是真正的爱孩子。
二十五、伴教计——在参与中教出好孩子。
如果父母能够参与孩子的生活,多抽时间陪伴孩子做一些事,那么不但可以增进亲子感情,还可以鼓舞孩子,同时父母还可以对孩子多一些了解,这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。
二十六、防微计——别让孩子的小毛病变成大问题。
生活中,孩子有时会有一些小毛病,比如霸道、无礼、懒惰等等,这时候家长就要注意了,问题虽小,但也要严管,防微杜渐,否则这些小毛病会变成大问题,那时候家长再想让孩子改正,就不那么容易了。
不要姑息孩子的小毛病,严管同样是爱的表现。
二十七、劝和计——让孩子与老师相互包容。
老师与学生之间也会发生一些摩擦和误会,这时家长就要担任“和事佬”的角色,帮助双方消除矛盾、误会,互相理解、互相包容。
让孩子照样尊敬老师,老师继续爱护孩子。
二十八、立规计——用合理的规则让孩子学会自控。
孩子的自控能力较差、而家长“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦,因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则,作为孩子判断自己行为的依据,以此来约束自己的行为。
二十九、减负计——别给孩子太大的压力。
生活中,有心理障碍的孩子越来越多,而儿童心理学家指出,压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因,给孩子减负已经成了当务之急。
为了让孩子健康成长,家长们请别给孩子太大的压力。
三十、激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习。
教育孩子要找对方式,当劝导、说教都不奏效时,家长们不妨试试这招儿激发计。
利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子,让他们由不爱学习变成积极学习。
三十一、悦纳计——让孩子喜欢并接受自己。
如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处,那就会出现很多问题。
比如自卑、嫉妒别人等等。
因此,家长们要让孩子们看到自己的优点,要让孩子喜欢自己,这样孩子才能自信地面对生活。
三十二、用忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为。
孩子常常会做出一些令父母无法容忍的“出格”行为,而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端,因此,家长们只能“戒急用忍”,压下火气,多理解孩子多包容孩子,在此基础上引导孩子,这样才能把孩子引向正途。
三十三、励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性。
生活中,常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就,获得幸福。
因此,父母们为了孩子的未来着想,不要总是对孩子过度保护,不要过分强调培养“听话”的孩子,而是应该多给孩子一些锻炼的机会,鼓励他们做勇敢的孩子。
三十四、感化计——以真情感动孩子的心灵。
教育孩子,不能光是说教、责骂、劝导,有时候还必须要以情感之,这样才能撼动孩子的心灵,达到教育的最佳效果。
但是,要感化孩子必须要情真意切,否则效果就会大打折扣。
三十五、平等计——培养一个胸怀开阔的孩子。
现在的孩子大多是独生子女,个个都是“小太阳”,他们习惯以自我为中心,然而这样的性格对人际交往是极为不利的。
因此,生活中,父母们应注意不要给孩子特殊的地位,培养他们分享、合作的精神,逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。
三十六、苦磨计——培养孩子的意志和毅力。
现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会,而很多孩子由于生活过于安逸,往往缺少战胜困难的勇气。
因此,聪明的父母应该多让孩子经受一些艰难困苦的磨练,以培养他们坚韧不拔的意志和毅力,这样他们才能在未来的竞争中取胜。