保卫黄河教学反思.
保卫黄河教学反思
保卫黄河教学反思一、概述《保卫黄河教学反思》是《电子游戏版的保卫黄河》系列的一部资源教材，旨在引导学生关注与参与黄河防汛抗洪活动，有效地贯彻落实《国家综合性教育示范区概念、主题研究任务书》及《主题教育指导思想》要求的环境教育内容，引导学生热爱地球家园，关心环境保护，以此营造浓厚的国防体育氛围。
二、目标《保卫黄河教学反思》的主要目标主要是：1、加强学生的注意力教育，培养学生的环保意识，激发学生热爱大地的热情；2、加强学生的综合素质，培养学生的实践能力；3、提高学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。
三、主要内容《保卫黄河教学反思》的内容主要有：1、介绍黄河发源地、流经城市、历史文化对历史文化影响、环境保护情况等；2、引导学生体验电子游戏版的保卫黄河，模拟黄河洪水、抢救受灾群众；3、让学生反思学习，学习国家防汛抗洪政策，以及环保、绿化、节约、安全常识；4、让学生组织调研活动，向有关部门提出改善水质治理的建议；5、引导学生在课余组织防汛抗洪活动，进行社区环保绿化等经历性教学活动。
四、教学方法《保卫黄河教学反思》围绕“保卫黄河”这一主题，采用以下教学方法：1、采用情境教学法，引导学生体验电子游戏版的保卫黄河，使学生能够真实地体验抗洪灾害的过程，并从中获得教育。
2、采用创新方法，引导学生组织调研活动，反思保卫黄河的相关知识；3、采用课程活动方式，引导学生组织参加防汛抗洪活动，以及社区环保绿化，展现国防体育精神；4、采用多媒体网络技术，借助网络平台，为学生提供丰富的资源，更有效地促进学习。
五、反思《保卫黄河教学反思》教学内容丰富，旨在引导学生关注与参与黄河防汛抗洪活动，有效地贯彻落实《国家综合性教育示范区概念、主题研究任务书》及《主题教育指导思想》要求的环境教育内容，引导学生热爱地球家园，关心环境保护，以此营造浓厚的国防体育氛围。
但也存在一些问题：一是教师对课程内容的把握不够充分，缺乏课程的创新性；二是课堂活动安排不够顺畅，缺乏深入思考；三是教师教学技能有待提高，无法有效地调动学生的学习兴趣。
保卫黄河教学反思（范本）
保卫黄河教学反思保卫黄河教学反思《课标》明确指出7-9年级教段教教方针为：进一步促进音乐乐趣的要供，提低音乐感受本事，收展闪现音乐的本事等，保卫黄河教学反思。
作为音乐教师，起首该当明确音乐教育的目的是培养教生对音乐的感悟力，以审好教育为中心，正在整个音乐教教历程中要以音乐的好感往感染教生，要以音乐中雄薄的热情往陶冶教生，进而使教生逐步构成健康的音乐审好本事。
为了真现这一方针和促进新课程变革，我认为，正在教教中，要使教生先对音乐产生浓密的乐趣，感受、体验和闪现音乐中雄薄的热情内在。
只有这样，教生才会逐步爱好音乐，对音乐有更深一步的体味，使教生没有仅做到目前受益，并且做到末身享受音乐。
因而，正在《呵护黄河》的教教上，我重视了对教生音乐体味力和感受力的培养，教学反思《保卫黄河教学反思》。
这节课，要让教生从《呵护黄河》这首轮唱曲中感受和体验其音乐内容、音乐豪情，必须让教生协同汗青教科体味抗日战争这段汗青。
讲堂上，我安顿一守时候没有俗看光碟，对作品内容及汗青后台作引睹，以欣赏为主，到达开收教生视野、提低音乐感悟本事的目的。
《音乐课程标准》基本理念中明确提出了倡初教科综合，正在教教中，以《呵护黄河》为主线，构建起取汗青教科的联系和综合，也加强了教生对音乐作品内在的深刻体味。
正在教教中，让教生对“音乐”进止汗青性评释和体味音乐作品的文化意义，也便让教生取音乐作品产生了热情上的共叫，真正到达了体味取交换。
这节课是以歌唱、欣赏为主的综合课。
我以《呵护黄河》为主线贯串此中，操纵课件将齐唱《呵护黄河》和轮唱《呵护黄河》进止比较，颠末历程比较辨析，使教生感受音乐作品的内容、音乐豪情和没有同扮演形式的没有同效果。
让教生的视觉、听觉、影象、热情同时参预，既加大了教教疑息量，又前进了教生的属意力、影象力，同时激起了教生的乐趣取好奇心。
保卫黄河(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《保卫黄河》的旋律、节奏、和声特点：本节课的核心内容是使学生掌握《保卫黄河》的旋律走向、节奏型和和声配置，以便于在学唱过程中能够准确表达歌曲的情感。
-旋律：强调歌曲中典型的五声性旋律，如“do、re、mi、sol、la”的运用，以及旋律的起伏和进行方式。
二、核心素养目标
《保卫黄河》课程的核心素养目标为：
1.提升音乐鉴赏能力，使学生能够感受和理解作品的音乐表现力，培养审美情趣。
2.增强音乐实践能力，通过学唱《保卫黄河》，提高学生的节奏感、音准感和合唱技能。
3.培育文化理解素养，让学生了解《黄河大合唱》的历史背景，体会民族精神，传承红色基因。
4.培养团队协作和沟通能力，通过集体合唱活动，促进学生间的协作与交流，增强集体荣誉感。
保卫黄河（教案）
一、教学内容
《保卫黄河》教案，对应八年级下册《音乐》教材第四单元“红色记忆”中的第二课时。本节课主要内容为：
1.欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》选段，了解作品背景和创作意义。
2.学习歌曲的旋律、节奏、和声特点，掌握基本的音乐知识。
3.培养学生对民族音乐的热爱，激发爱国主义情怀。
4.学会合唱《保卫黄河》，提高集体协作能力和音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《保卫黄河》这首歌曲的基本背景和音乐特点。《保卫黄河》是《黄河大合唱》中的选段，它以激昂的旋律、坚定的节奏和丰富的和声表达了民族抗争精神。它是我们民族音乐的瑰宝，展现了音乐在团结人民、激发斗志方面的重要性。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《保卫黄河》的演唱视频，感受歌曲在实际中的应用，以及它如何唤起人们的爱国情感。
音乐教师学习《保卫黄河》教学设计心得体会2篇
音乐教师学习《保卫黄河》教学设计心得体会 (2) 音乐教师学习《保卫黄河》教学设计心得体会 (2)精选2篇（一）在学习《保卫黄河》这首歌曲时，作为音乐教师，我深切感受到了这首歌曲所表达的爱国主义情感和对黄河这一伟大河流的赞美之情。
在教学设计过程中，我注重培养学生对这首歌曲的理解和情感体验，同时也注重提高他们的音乐技能和表达能力。
首先，在教学过程中，我通过幻灯片、图片和视频等多媒体手段，向学生介绍黄河的地理位置、历史意义以及对中国人民的重要性。
通过这些内容的介绍，我让学生了解到黄河是母亲河，是中华民族的骄傲，对中国的发展和文化产生了重大影响。
这样的背景介绍可以帮助学生更好地理解歌曲的内涵和歌词的意义。
其次，在学习歌曲的过程中，我注重培养学生的音乐技能和表达能力。
通过分析歌曲的歌词，我教会学生如何正确发音、把握歌曲的节奏和演唱的技巧。
我鼓励学生多参与合唱，通过团队合作和集体的力量，更好地表达出歌曲所蕴含的豪情和情感。
我还通过教授乐器合奏的方式，让学生了解到不同乐器在歌曲中的作用，并引导他们学习如何演奏乐器，增加音乐表达的层次。
此外，在教学设计中，我注重培养学生对歌曲的情感体验和思考能力。
通过引导学生仔细聆听歌曲，体会歌曲中所表达的情感，我帮助学生从情感上与歌曲产生共鸣，并反思歌曲中所体现的爱国主义精神和对黄河的赞美。
我鼓励学生以个人或小组的形式创作自己的歌词，表达对黄河的赞美和对保护黄河的思考。
通过这样的教学设计，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，不仅仅是在学习音乐知识，更重要的是培养了他们对祖国的热爱和对黄河这一伟大河流的保护意识。
他们通过音乐表达自己的思考和情感，进一步增强了对家国情怀的认同和责任感。
这样的教学体会让我更加深信，音乐教育不仅仅是培养音乐技能，更重要的是培养学生的情感和思考能力，帮助他们成为具有责任感和爱国情怀的公民。
音乐教师学习《保卫黄河》教学设计心得体会 (2)精选2篇（二）学习《保卫黄河》这首歌曲的教学设计心得体会是考虑到音乐教师在教授这首歌曲时的实际情况和学生的特点。
保卫黄河教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言黄河，中华民族的母亲河，承载着中华民族的文明和梦想。
作为教师，我们有责任将黄河的历史、文化和精神传承给学生。
在教学实践中，我深刻体会到了保卫黄河的重要性，同时也对教学方法和效果进行了反思。
本文将从以下几个方面对保卫黄河的教学实践进行反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标通过保卫黄河的教学，使学生了解黄河的历史、文化、地理和生态特点，增强学生的爱国主义情怀，培养学生保护母亲河的责任感。
2. 教学内容（1）黄河的起源、流域和流经地区（2）黄河的地理、气候和生态环境（3）黄河文明的发展与衰落（4）黄河的治理与保卫（5）黄河文化传承与保护三、教学过程与方法1. 教学过程（1）导入：播放黄河风光视频，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：通过多媒体展示黄河的历史、文化、地理和生态特点，引导学生了解黄河。
（3）互动：组织学生讨论黄河的治理与保卫，分享保护母亲河的经验和感悟。
（4）实践：开展实地考察，让学生亲身感受黄河的魅力和挑战。
（5）总结：回顾教学过程，总结保卫黄河的重要性和方法。
2. 教学方法（1）多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体手段，直观地展示黄河的历史、文化、地理和生态特点。
（2）互动教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）实践教学：组织学生参观黄河流域，亲身感受黄河的魅力和挑战，增强学生的实践能力。
四、教学反思1. 教学效果通过保卫黄河的教学，大部分学生能够了解黄河的历史、文化、地理和生态特点，增强了爱国主义情怀和保护母亲河的责任感。
但在教学过程中，部分学生对黄河的治理与保卫仍存在模糊认识，需要进一步加强引导。
2. 教学方法（1）多媒体教学：在今后的教学中，我将更加注重多媒体教学的应用，通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习兴趣。
（2）互动教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。
（3）实践教学：在今后的教学中，我将加大实践教学力度，组织学生参观黄河流域，让学生在实践中学习、感悟。
保卫黄河教案及教学设计精选(附教学反思)
保卫黄河教案及教学设计精选（附教学反思）导语：《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。
《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。
以下是品才网小编整理的保卫黄河教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河教案及教学设计课题：《保卫黄河》授课学科：音乐授课年级：二年二班授课教师：毕琳琳教材分析：《保卫黄河》人民音乐出版社七年级第十四册教材。
选自《黄河大合唱》第七乐章。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲风格，歌曲以跃动的，生机勃勃的音调查，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇善战、为保卫黄河、保卫中国而奔赴战场的壮丽情景。
学情分析：学生能够独立体会音乐作品情绪特点，对音乐的感悟能力较强。
教学目标：1、学唱《保卫黄河》，了解与之相关的知识：2、⑴学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
⑵用“轮唱”这种演唱形式来演唱《保卫黄河》。
3、通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
教学重难点：重点：指导学生学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》。
难点：1、强拍位置上的四分休止符。
2、二声部轮唱教学方法手段：运用欣赏、创设情境、讨论、竞赛等多种教学方法指导学生学习。
反复聆听歌曲来鼓励学生自学，及自我解决问题的能力。
在游戏中化解音乐知识难点。
玩中学、乐中学、以听赏为主，学生自己学唱歌曲。
乐感好的同学帮助其他同学完成学习任务。
以电子琴、音响、多媒体辅助课堂教学，提高课堂教学效率。
设计理念：本着学生自主学习、探究，传授给他们学习方法的理念。
培养学生的多方面能力。
教学流程：一、组织教学1、课前音乐欣赏2、节奏仿打游戏：(1)(2)节奏真的很有趣，两条不同的节奏会给我们带来完全不同的感受。
初中音乐_歌曲《保卫黄河》教学设计学情分析教材分析课后反思
六年级音乐教案《保卫黄河》教学目标：1.在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、.在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、理解音乐作品的思想内容和民族精神。
3、歌曲轮唱。
教学准备：课件、电子琴教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
1、问题：哪位同学知道刚才进教室时听到的歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）是一首赞美长江的歌曲。
二、学唱歌曲《保卫黄河》1、导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你能跟老师说说你心中的黄河吗？黄河，我们的母亲河，仅次于长江，为我国第二长河，黄河,是中华民族的母亲河.作为中华文明的发祥地,维系炎黄子孙的血脉.是中华民族精神与民族情感的象征.发源于我国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。
干流河道全长5464千米。
对，黄河是我们的母亲河，今天老师给大家带来一段我们母亲河的视频。
（播放视频）看，这就是我们的母亲河，大家感觉怎么样？（壮观）（在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；中华民族的儿女，创造了灿烂的古代文化。
我们为黄河自豪，为黄河歌唱。
说到这里，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
）1.欣赏歌曲录音大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么？（保卫黄河）这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》其中的第七乐章，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。
让我们再欣赏一遍歌曲。
（教师出示歌片）2.再听歌曲录音这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同？你感受到了什么？（坚定有力，干脆、快、紧凑、紧张、激烈……）我们一起来学唱《保卫黄河》。
《第一单元 岁月回声 欣赏 保卫黄河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下
《欣赏保卫黄河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解《保卫黄河》的背景和意义，了解歌曲的旋律和节奏特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的情感体验。
3. 引导学生感受歌曲中表达的团结一心、英勇奋战的精神，激发爱国热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏歌曲，理解歌曲主题，感受音乐的美感和力量。
2. 教学难点：培养学生的音乐思维和情感表达能力，激发学生对音乐的热爱和对祖国的自豪感。
三、教学准备：1. 准备音乐课件、音响设备。
2. 安置教室，营建音乐氛围。
3. 安排学生课前预习歌曲，了解相关背景。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《黄河大合唱》全曲录音或视频，让学生感受黄河的奔涌气势。
2. 介绍《黄河大合唱》和词曲作者冼星海。
（二）出示课题，介绍歌曲背景1. 出示课题：《保卫黄河》2. 介绍歌曲背景：当抗日战争全面爆发时，诗人光未然随抗日宣传团来到黄河岸边，面对着此情此景，创作了《黄河颂》，后由冼星海作曲。
（三）初听全曲，感受歌曲的基本情绪。
1. 播放视频。
学生凝神聆听钢琴伴奏下的《保卫黄河》曲调，体会歌曲的基调。
2. 学生互相交流对歌曲情绪的感受。
（四）学唱第二部分歌词过渡语：全曲分为四个乐句，是一个复乐段，前三个乐句是保卫黄河，第四个乐句抒发了诗人和浩繁民众对祖国无比热爱的感情。
此刻我们来学习第二部分歌词。
1. 学生听录音朗读歌词。
要求：边听边观察歌词的节奏、格律，划出重音。
2. 学生自由朗读歌词。
3. 播放歌曲第二部分伴奏，学生跟唱并划拍子。
4. 学生互相评判指导唱歌。
教师发现唱得好的给予鼓励，对唱得不够的在第三部分时重点指导。
（五）学习第三部分歌词过渡语：通过上节课的学习，我们对这首歌曲有了一些了解，底下我们继续学习这首歌曲。
1. 朗读第三部分歌词，划出节奏、重音。
2. 学生自由练唱。
3. 师生评判指导唱歌。
（六）稳固练习唱歌教师对学生没有唱准确的地方进行小结，加以指导，并进行稳固练习，达到熟唱的目标。
保卫黄河教学反思（通用5篇）
保卫黄河教学反思保卫黄河教学反思（通用5篇）在当今社会生活中，教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的保卫黄河教学反思（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
保卫黄河教学反思1一、学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。
欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。
让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。
指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。
《第一单元 岁月回声 保卫黄河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《保卫黄河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲中所传达的激昂、英勇、团结的爱国主义精神。
2. 学会用高昂、振奋人心的歌声表达出歌曲的气势，通过歌唱增强同砚们的爱国热情和民族自豪感。
3. 通过小组讨论和个人思考，培养学生的团结协作和集体主义精神，感受抗战时期人们的艰苦奋斗和刚强不屈。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会表达歌曲的气势，理解歌词含义。
2. 教学难点：通过歌声表达出歌曲的爱国情感，体会歌曲所传达的团结、英勇、奋发向上的精神。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌词、图片和相关历史背景。
2. 准备音乐器械，如钢琴、录音机等。
3. 分组，将学生分为若干小组，便于讨论和合作学习。
根据学生们的兴趣和音乐水平，可以将他们分为几个小组，以便于他们可以一起讨论和学习音乐相关的知识，以及合作演奏音乐器械。
这样的分组方式不仅可以增进学生们之间的交流和合作，还可以激发他们的学习兴趣和积极性，让他们更加投入到音乐的学习中来。
4. 传授基本音乐理论和技巧。
为了让学生们能够更好地理解和演奏音乐，需要传授一些基本音乐理论和技巧，如音阶、和弦、节奏、音色等等。
这些知识和技巧是学习音乐的基础，也是演奏乐器所必需的。
通过传授这些知识，可以让学生们更好地掌握音乐的基本因素，为后续的学习打下坚实的基础。
5. 组织音乐会或演出活动。
为了检验学生们的学习效果，可以组织一场音乐会或演出活动，让他们展示自己的学习效果和表演能力。
这不仅可以激励学生们更加尽力地学习音乐，还可以增强他们的自大心和表现能力。
在演出中，学生们可以互相学习和交流，取长补短，共同进步。
以上就是准备音乐器械和组织音乐学习的基本步骤和内容。
通过这些步骤和内容，可以帮助学生们更好地学习和理解音乐，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的音乐之路打下坚实的基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《黄河大合唱》的音频，引出本课课题。
保卫黄河教案反思
保卫黄河教案反思
教案标题：保卫黄河教案反思
教案目标：
1. 了解黄河的重要性和保护黄河的必要性。
2. 掌握保护黄河的方法和措施。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：
1. 黄河的地理位置和流域面积。
2. 黄河的重要性及其对中国文明的影响。
3. 黄河面临的环境问题和挑战。
4. 保护黄河的方法和措施。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式展示黄河的美丽和重要性，引发学生对黄河的兴趣和关注。
2. 知识讲解：介绍黄河的地理位置、流域面积、重要性以及面临的环境问题和挑战，让学生了解黄河的现状和问题。
3. 讨论：组织学生讨论保护黄河的重要性，以及他们认为应该采取哪些措施来保护黄河。
4. 学习方法：介绍保护黄河的方法和措施，如治理黄河流域、减少污染、节约用水等。
5. 案例分析：通过案例分析，让学生了解一些成功的保护黄河的实践经验和成果。
6. 总结：总结本节课的内容，强调保护黄河的重要性，鼓励学生从日常生活中
做起，为保护黄河贡献自己的力量。
教学反思：
1. 教学内容是否贴合学生的实际需求和兴趣？是否能够激发学生的学习兴趣和
参与度？
2. 教学方法是否多样化？是否能够激发学生的思维和创造力？
3. 教学过程中是否引导学生思考、讨论和实践？是否能够培养学生的环保意识
和责任感？
4. 教学是否能够激发学生的学习动力和自主学习能力？是否能够培养学生的综
合素质和能力？
通过对教学反思的深入分析，不断改进和完善教学内容和方法，提高教学质量，达到更好的教学效果。
小学音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
六年级音乐教案保卫黄河保卫黄河教学目标：知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。
感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。
过程与方法：通过欣赏《保卫黄河》学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
教学重点：调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。
指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。
教学难点：让学生用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，并学会轮唱本曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
教学过程：一、导入：课前播放伴奏音乐1、同学们知道钢琴协奏曲是什么吗？介绍钢琴协奏曲2、看完视频，大家的感受是什么？（激动、振奋、震撼）3、介绍作品背景其实这首《保卫黄河》是根据歌曲《保卫黄河》改编而成的，下面咱们配上歌词，再来感受一下这鼓舞人心的歌曲。
二、新授：1、聆听音乐，出示歌词，学生思考诗词表达了作者怎样的心情？振奋，怒吼，呐喊，号召有血有肉的青年一起抗战。
是的，我们常把黄河比作我们的母亲河，黄河,既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河,又是一条孕育中华民族灿烂文明的母亲河,我们的母亲河是神圣的，她代表着中华民族伟大的精神，是不容侵犯的！同学们你们说对不对？2、但同学们你们知道吗，在抗日战争时期，我们的黄河母亲却被无情的侵犯了，八年抗战，每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，八年间日本人在中国犯下了无数灭绝人性的滔天罪行，我们的百姓流离失所，妻离子散，国家危在旦夕。
在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀枪与敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词和旋律，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
这其中便有音乐家冼星海和诗人光未然。
3、介绍作曲家、词作家。
4、教师介绍：这首诗脱稿后，迅速在全国各地流传开来。
保卫黄河 教学反思
保卫黄河教学反思进入这节课的教学设计中，笔者听完作品后都会布置这样一个问题：这一表现形态如何影响着这节课的形象建构和表演效果？那时我还天真的以为，学少看了这道题后，就该不难解答了，学少能够说出学少对堆儿自己的认识，然而事实却证明了我的这一想法错得特别大！亲爱的学人看了我这道题之后，目光变得多么困惑，使我必须花一番番苦夫来说明自己这道“题目”。
“问题”果然变成“问题”了！学过的人仿佛被这问题搞的紧张起来，脑中的问题显得有些迟钝！那时候的我，实在是太茫然了，不知是哪里的毛病！但是在接下来听另外一个学段老师讲这堂课时，看她循循善诱地讲着学段，由学段一个简单的题目学段，渐渐深入学段，像拨对笋一样调动学段时，才发现原来自己有毛病。
回来之后，我把自己原来的教学设计做了一番改动，复听合唱曲《保卫黄河》，首先请同学们一边听一边想：整首歌的主题旋律一共唱多少遍？每次演唱形式有何区别？这道题实际上初闻时就已有所暗示，故不难解答；然后我又问道：笔者在这首歌里巧妙地采用了把声部继续扩大，力度继续加大的创作方法，这能让您想起怎样一种意境呢？展示着什么样的音乐形象？有一个问题首先是要学生了解声部是如何扩展的，如今联想乐曲要透过声部扩展来展现怎样的音乐形象，实际上对于学生而言已不成问题！从本质上看，这也就相当于解答了笔者原先设计好的一个问题：音乐表现形式是如何影响音乐形象塑造和音乐表演效果的？这一次我重新斟酌问题。
但为什么问出来的效果不一样呢？提问设计到底该如何？一、问题的提出应具有层次性有计划，有步骤地进行课堂提问，可以指导学过课的学生探究实现课标的方法。
问题的层次性要求教师必须紧紧围绕教材中的重点，难点，重点，剖析教材内容之间的内在联系，逻辑顺序以及学我已掌握的知识。
知识，可以学，遵循从具体到抽象，从感性认识到理性认识的规律，从易到难，层层递进，精心设计了一系列的问题，使学中对知识的理解逐步加深，提上了层次。
设计问题时，就知识范围而言，可由表及里，先设一问、后反一问、再问一问、最后归纳一问、使学习一问掌握正确的思维方向，提出一问归纳能一问；设一问还可由一问、问一问提出一问、一问而非学习一问即答，一问就是使学习一问进入一问发散思维、理清思路的方向和方式。
保卫黄河教学反思
《保卫黄河》是由光未然作词、冼星海作曲的一首教唱歌曲，选自《黄河大合唱》的第六乐章，这是以革命历史题材为背景的一堂音乐课，通过聆听欣赏合唱歌曲《保卫黄河》的学习激起学生强烈的爱国热情。
通过聆听音乐，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用是这堂课教学目标。
歌曲对学生来说是单一的、枯燥的，所以音乐氛围的铺垫是很重要的。
一方面渲染氛围，一方面让学生对这一时期的歌曲情感、历史背景有所感受。
随后通过播放黄河图片和战争图片的结合，让学生被黄河的波澜壮阔所震撼，被战争的残酷所震撼，也为引出保卫黄河做好了铺垫。
在欣赏合唱曲《保卫黄河》时，我注重了学生对歌曲内容、情绪的感受和理解，同时引导学生关注演唱形式的变化及其产生的不同艺术效果。
另外激励学生联想、想象、思考演唱中的每个环节的特征。
在欣赏中让学生结合战争的图片，对其传递的音乐内容，音乐情绪展开想象。
同时引导学生感受辨认乐曲的结构，以及每个部分表现的内容。
整节课下来，感觉同学们的状态非常好，而且基本达到了预想的效果，但是有个别同学表现的不积极其实这种情况在每节课上都会有发生，在以后的课堂中，需要特别关注这部分学生，尽量能够让所以学生都参与到课堂教学当中来。
幼儿园大班音乐优秀说课稿《保卫黄河》含反思
幼儿园大班音乐优秀说课稿《保卫黄河》含反思大班音乐优秀说课稿《保卫黄河》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来，让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美，激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感，快来看看幼儿园大班音乐优秀说课稿《保卫黄河》含反思教案吧。
导读：人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。
人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。
所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。
其目的是：1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。
2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。
3、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
目标1和3是本活动重点，目标2是本活动的难点。
活动前我作了以下准备：1、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。
2、歌曲《保卫黄河》的MTV和磁带一盘。
3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。
本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲2遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么?让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。
然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。
首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。
幼儿园大班音乐说课稿《保卫黄河》含反思
幼儿园大班音乐说课稿《保卫黄河》含反思一、说课目的本次音乐说课的目的在于通过教学内容的讲解，使幼儿们了解黄河的紧要性及保护黄河乃至整个环境的紧要性，并通过歌曲的演唱和动作的搭配，加强幼儿们的环保意识和舞蹈协调性。
二、情境营造1、情境营造：在课前播放一段短视频或幻灯片，呈现黑河流域污染严重、动植物种类削减的现状，同时也呈现了环保者为保护母亲河黄河而努力的场景，引导同学思考保护环境、保护黄河的意义和必要性。
2、情境图片：课堂上可以在教室的墙上或投影幕上放些环保图片，如保护森林、保护动物、环保标志等等，使同学在课堂上能够感受到教学内容的真实性和生动性。
三、教学过程1、引入：老师首先向幼儿们介绍：我们的母亲河——黄河，一个源自青海、流经9个省区的伟大的河流，也被称为中华民族的生命之河。
它东西最宽，水流最急，它孕育了中华文明的源头，是我们历代先人的摇篮，是中华民族的象征之一、2、叙述：接下来，老师为幼儿们认真讲解黄河的历史和现状。
在讲解的过程中，老师可以用情境图片或环保主题歌曲等方式，让同学了解黄河流域生态环境脆弱，水污染、违法养殖等环境问题仍旧存在，这对于沿岸生态环境和人民的生产生活带来了不良的影响。
3、歌曲学唱：为了让幼儿对保护黄河有更深刻的认得和理解，老师带领同学学唱了《保卫黄河》这一环保主题歌曲。
让孩子们通过歌曲深刻感受到环境的更改和保护环境的必要性，督促本身保护环境。
4、舞蹈编排：老师为孩子们编排了一支舞蹈，让孩子们在舞蹈中认得黄河的历史和现状，提高环保意识，同时还加强了幼儿们的协调性和体育素养，让他们在欢乐的学习中磨练本身。
五、结语这次的音乐说课旨在让幼儿们在生动的环境营造、丰富的教学内容和互动式教学活动中，充分理解保护黄河和环境的必要性和紧要性，并从歌曲和舞蹈中，体验到环保思想和方法的快捷应用。
通过本节课的学习和互动，帮忙孩子更好地认得和保护环境，同时提高他们的文化艺术课程素养和协调性。
《第一单元岁月回声保卫黄河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《保卫黄河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生：1. 了解《保卫黄河》的创作背景及歌曲所蕴含的民族精神。
2. 学会演唱《保卫黄河》的基本旋律，并初步掌握歌曲的节奏和音准。
3. 培养学生的爱国情怀和音乐鉴赏能力，激发其民族自豪感。
二、教学重难点本课时的重难点在于：重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的爱国情感。
难点：音准的准确把握及歌曲情感的表达，需要学生投入情感去演唱。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需做好以下准备：1. 音乐教材及音响设备，以便播放《保卫黄河》的原曲供学生参考。
2. 准备相关的教学课件，包括歌曲背景介绍、歌词解析等。
3. 课前要求学生预习歌曲，初步熟悉旋律和歌词。
4. 准备互动式教学方法的辅助工具，如白板、投影仪等，以增强课堂互动性。
通过好的，根据您的要求，我会继续为您续写内容：5. 旋律和歌词的准备，需要选择一首富有教育意义且适合学生年龄的歌曲，歌曲的旋律要优美动听，歌词要简单易懂，能够引起学生的共鸣和思考。
6. 在课堂上，利用互动式教学方法的辅助工具，如白板和投影仪等，来增强课堂的互动性。
通过白板的演示和讲解，教师可以展示歌曲的歌词、旋律谱、以及歌曲背后所传达的含义，这样能更直观地让学生理解和掌握歌曲的内涵。
7. 在教授过程中，通过提问和讨论的方式引导学生参与课堂互动，让学生发表自己的看法和感受，这样不仅能提高学生的课堂参与度，还能让他们更深入地理解和感受歌曲所传达的信息。
总之，通过这样的教学方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，同时也能提高他们的学习积极性和参与度。
四、教学过程：一、导入激趣课堂伊始，教师将利用多媒体设备播放《保卫黄河》的旋律，以音乐的独特魅力迅速抓住学生的注意力。
播放过程中，教师可以简单介绍这首歌的背景和历史意义，让学生初步感受歌曲的磅礴气势和深邃情感。
二、歌曲背景介绍随后，教师将详细介绍《保卫黄河》的创作背景和历史意义。
人教版小学音乐五年级下册《保卫黄河》教学反思
人教版小学音乐五年级下册《保卫黄河》教学反思
《保卫黄河》教学反思
《保卫黄河》是由词作家光未然和曲作家冼星海所作。
同时也是《黄河大合唱》的第七乐意。
以黄河为象征，唱出了中华儿女澎湃激昂的心声，具有强烈的时代气息和撼动人心的感召力。
《保卫黄河》是一首非常有气势的歌曲，生动地表现了游击健儿前赴后继，英勇战斗，为保卫黄河、保卫华北、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
同学们在学唱这首歌时，前面两小节中后面的5音要求拖住，并且要干净，同学们在唱时总是加上倚音6，这是不对的。
经过个别强调，认真体会，同学们纠正了自己的错误。
另：抗日英雄真不少这句——同学们自己唱时总唱错，所以说同学们在音高上出现了错误。
“保卫家乡”后面的空拍总是处理不得当，要么不空拍要么就是时值不够，我告诉同学们，学习音乐自己心里必须有谱，自己在心中必须打拍。
这节课从根本上说还是不错的，同学们激情勃发、气势磅礴，能够表现出歌曲的内涵。
保卫黄河合唱教学实践(3篇)
第1篇一、引言黄河，中华民族的母亲河，孕育了华夏文明的瑰宝。
为了弘扬民族精神，增强学生的爱国主义情感，提高合唱艺术水平，本文将探讨保卫黄河合唱的教学实践，旨在为音乐教育工作者提供有益的参考。
二、保卫黄河合唱简介《保卫黄河》是由光未然作词，冼星海作曲的一首革命歌曲。
这首歌曲诞生于抗日战争时期，表达了全国人民团结一心，保卫祖国的坚强决心。
歌曲旋律激昂，歌词朴实，具有强烈的感染力。
三、保卫黄河合唱教学实践1. 教学目标（1）使学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受革命先烈的英雄气概。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情。
（3）提高学生的合唱艺术水平，培养学生的团队协作精神。
2. 教学内容（1）歌曲分析：讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等，让学生了解歌曲的基本结构。
（2）演唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声技巧、咬字吐字等。
（3）合唱训练：进行分组练习，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过播放抗日战争时期的影像资料，让学生感受歌曲的时代背景，激发学生的学习兴趣。
（2）互动教学法：组织学生参与课堂讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
（3）示范教学法：教师亲自示范演唱技巧，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4. 教学步骤（1）导入：播放《保卫黄河》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）歌曲分析：讲解歌曲的创作背景、旋律、节奏、歌词等，引导学生理解歌曲的主题思想。
（3）演唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声技巧、咬字吐字等，让学生掌握演唱的基本技巧。
（4）合唱训练：进行分组练习，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
（5）总结与评价：对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
四、教学实践中的注意事项1. 注重学生的情感体验：在教学中，要引导学生感受歌曲的时代背景，激发学生的爱国情怀。
2. 强化合唱技巧训练：注重学生的发声、呼吸、咬字吐字等技巧，提高合唱水平。
3. 注重团队协作：培养学生的团队意识，让学生在合唱中学会合作。
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保卫黄河教学反思
2016-02-09
《课标》明确指出 7-9年级教段教教方针为：进一步促进音乐乐趣的要供，提低音乐感受本事，收展闪现音乐的本事等。
作为音乐教师，起首该当明确音乐教育的目的是培养教生对音乐的感悟力，以审好教育为中心，正在整个音乐教教历程中要以音乐的好感往感染教生，要以音乐中雄薄的热情往陶冶教生，进而使教生逐步构成健康的音乐审好本事。
为了真现这一方针和促进新课程变革，我认为，正在教教中，要使教生先对音乐产生浓密的乐趣，感受、体验和闪现音乐中雄薄的`热情内在。
只有这样，教生才会逐步爱好音乐，对音乐有更深一步的体味，使教生没有仅做到目前受益，并且做到末身享受音乐。
因而，正在《呵护黄河》的教教上，我重视了对教生音乐体味力和感受力的培养。
这节课，要让教生从《呵护黄河》这首轮唱曲中感受和体验其音乐内容、音乐豪情，必须让教生协同汗青教科体味抗日战争这段汗青。
讲堂上，我安顿一守时候没有俗看光碟，对作品内容及汗青后台作引睹，以欣赏为主，到达开收教生视野、提低音乐感悟本事的目的。
《音乐课程标准》基本理念中明确提出了倡初教科综合，正在教教中，以《呵护黄河》为主线，构建起取汗青教科的联系和综合，也加强了教生对音乐作品内在的深刻体味。
正在教教中，让教生对“音乐”进止汗青性评释和体味音乐作品的文化意义，也便让教生取音乐作品产生了热情上的共叫，真正到达了体味取交换。
这节课是以歌唱、欣赏为主的综合课。
我以《呵护黄河》为主线贯串此中，操纵课件将齐唱《呵护黄河》和轮唱《呵护黄河》进止比较，颠末历程比较辨析，使教生感受音乐作品的内容、音乐豪情和没有同扮演形式的没有同效果。
让教生的视觉、听觉、影象、热情同时参预，既加大了教教疑息量，又前进了教生的属意力、影象力，同时激起了教生的乐趣取好奇心。
对乐理常识的教教，重视从根蒂根基抓起，这节课采取了让教生模唱及视唱歌曲主旋律的编制，让教生教会划拍、挨节奏、哼曲调，逐步前进教生的识谱本事。
固然大部分同教有困难，但每个教期对峙教下往，相疑教生们的前进必然没有小。
固然，怎样调动每个教生的教习主动性，从此还须勉力。