中等职业学校土木工程识图教学大纲
《土木工程识图》课程标准教学文案
《土木工程识图》课程标准设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧课程名称：土木工程识图课程性质:《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课，实践性较强。
学分：4适用专业：建筑工程施工1．前言1.1课程定位《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。
是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。
1.2设计思路根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。
通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。
2．课程目标知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。
能力目标：1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2.掌握正投影法的基本原理的作图方法；3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。
素质目标：1．具有良好的思想政治素质和职业道德；2．具有较好的学习新知识的能力；3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。
3．课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（89学时）序号项目名称学习难度工作任务能力要求参考课时1 绪论 1 1.制图的概念2.本课程的任务和主要内容要求学生理解建筑制图定义，了解课程任务、内容和建筑发展简史，掌握本课程的学习方13.学习目的、方法4.建筑发展简史法。
2单元一制图标准11.图幅2.图线和字体3.比例、图例和尺寸标注了解制图标准的意义、图纸格式的有关规定。
土木工程识图(说课教案)
教学过程—攻克难点
难点1：建筑与机械工程图区别联系
建筑工程图尺寸标注 机械工程图尺寸标注
教学过程—攻克难点
难点2：合理标注减少绘图实例
薄板构件尺寸标注 对称构件尺寸标注
相 似 构 件 表 格 标 注
教学过程—攻克难点
难点3：平面图尺寸排列及标高画法
（1）平面图尺寸标注 （2）标高画法
建筑工程图的尺寸标注中等职业学校建筑施工专业土木工程识图第八章第二节宝鸡市陈仓区职教中心李永利教材分析教学反思1256设计流程学情分析教学过程目标及重难点教法及学法设计流程2345教材分析教材教材高教版中职教材地位承前启后位承前启后课时课时1课时课型课型习题课学情分析教学目标知识目标掌握建筑工程图的一般标注方法并了解其它学科与本门课之间的衔接和交叉掌握建筑工程图的一般标注方法并了解其它学科与本门课之间的衔接和交叉能力目标掌握不同工程图的标注方法培养学生的自学能力和自主探究能力能力目标培养学生严肃认真的工作态度和团队协作意识德育目标能力和自主探究能力教学重难点教学重点建筑工程图的一般简化标注方法依据教学大纲及学生在作业中出现的问题教学难点合理标注在具体实践中的灵活应用依据学生的知识水平实际及课外实践作业情况教学理念实施者能学会用能学会用组织者用心用心能动细学生教师平等交流实施者组织者能感会悟能感会悟能动会讲耐心耐心细心学生教师重实务效教法与学法角色分组对比法学法互换法法及任务驱动法教法教法与学法源于生活源于生活同于课堂同于课堂教学过程1
正确标注
教学过程—突破重点
• 突出问题3：层次不清，错误百出
4.圆的标注错 3.线形使用错 2.起止符使用错
5.尺寸数字 与图线相交 6.不完整 7.整 体凌 乱不 美观
1.重复标注
土木工程制图课程教学大纲
土木工程制图教学大纲一、课程的性质与任务土木工程制图是研究建筑图样的识图方法和绘制的一门学科，是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想，指导施工等必须具备的基本知识和技能。
该课程是工程土建类专业的一门实践性很强的技术基本课，其主要任务是培养学生图示、图解、读图能力和空间思维能力，并具有一定的绘图技能。
二、课程教育目标（一）知识目标掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴测投影的基本知识和画法。
了解工程图的形成方法及表达内容。
（二）能力目标能够正确使用绘图工具，有较熟练的绘图技能，并要求能识读和绘制本专业的一般建筑工程图，并了解其它专业施工图。
所绘图样应符合制图国家标准，具有较好的图面质量。
（三）德育目标培养学生认真负责的绘图工作态度和一丝不苟的工作作风。
三、课程内容及要求绪论：1、主要内容课程的目的、任务；本课程与相关课程的关系；本课程的内容、学习方法；工程制图的发展概况。
2、教学要求了解为什么学、学什么、怎么学，以调动学习该门课程的学习积极性。
（一）制图基本知识与技能1、主要内容图纸、制图工具、仪器及用品简介；国家《建筑制图标准》的一般规定；几何作图、尺寸注法。
2、教学要求（1）、掌握图纸的规格、边框线、图框线及标题栏的等制图的基本规定。
（2）、掌握主要制图工具的使用及维护方法，学会正确的制图工作方法。
（3）、了解和记忆建筑制图标准的一些基本规定。
（3）、掌握几何作图的方法、步骤。
（4）、掌握尺寸标注的方法。
3、作业建议仿宋字练习、图线练习、几何作图、尺寸标注。
（二）正投影基础1、主要内容*投影的基本概念和分类；▲正投影的基本原理；*基本形体的投影；▲组合体的投影。
2、教学要求（1）、了解投影的概念和分类。
（2）、理解正投影的基本原理，且能正确应用。
（3）、熟练掌握基本形体的投影特征及图示方法、尺寸标注。
（4）、具有线面分析、形体分析的能力，能绘制组合体的三面投影图和标注尺寸的方法、步骤。
3、作业建议习题集上的相关内容。
《土木工程识图》 第一章
特别要注意的 是圆规上的铅芯也 应削成和铅笔一样， 画图时才好和铅笔 配套使用，否则画 出的图线粗细不一 致，深浅也不一致， 如图1-8b所示。画 圆弧时应用右手大 拇指和食指捏住圆 规杆柄，钢针对准 圆心，按顺时针方 向一次画完，如图 1-8c所示。
图1-8 圆规的用法
2．分规 分规用来截取线段、等分线段和量取线段的长度， 如图1-9所示。
例1-2 图1-20所示为建 筑施工图中窗户的平面图图 例。该图由粗实线、中实线、 细实线、细单点长画线、折 断线等5种图线组成，不同的 图线分别表示不同的含义。
图1-20 窗户平面图图例
1.2.5 字体
为保证图纸的规范性和通用型，工程图纸上的字体 要求笔画清晰、字体端正、排列整齐、粗细一致、标点 符号应清楚正确。
0.2 课程的主要内容
课程主要内容
基础模块
主要内容包括制 图工具和用品、制图 标准、几何作图和投 影的基本知识。投影 的基本知识又包括点、 线、面、形体、组合 体的投影，轴测投影， 剖面图和断面图。
专业模块
主要内容包括建 筑工程图的概述和建 筑工程图的识读。建 筑工程图的识读又包 括总页图和建筑总平 面图的识读，建筑平、 立、剖面图的识读， 建筑详图的识读。
图1-13 横式幅面
图1-14 立式幅面
1.2.3 标题栏和会签栏﹡ 在每一张图纸的下边或者右边都必须有一个标题栏，
如图1-15所示。
图1-15 标题栏
对于学生制图作业，建议采用如图1-16所示的标题 栏格式。
图1-16 学生作业标题栏
需要会签的图纸，要在图纸的左侧上方或右上角图 框线外画出会签栏。会签栏是指工程图上由各工种负责 人填写所代表的有关专业、姓名、日期等信息的一个表 格，如图1-17所示。
《土木工程识图》课程标准
《土木工程识图》课程标准设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧课程名称：土木工程识图课程性质:《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课，实践性较强。
学分：4适用专业：建筑工程施工1．前言1.1课程定位《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。
是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。
1.2设计思路根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。
通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。
2．课程目标知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。
能力目标：1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2.掌握正投影法的基本原理的作图方法；3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。
素质目标：1．具有良好的思想政治素质和职业道德；2．具有较好的学习新知识的能力；3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。
3．课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（89学时）序号项目名称学习难度工作任务能力要求参考课时1 绪论 1 1.制图的概念2.本课程的任务和主要内容要求学生理解建筑制图定义，了解课程任务、内容和建筑发展简史，掌握本课程的学习方13.学习目的、方法4.建筑发展简史法。
2单元一制图标准11.图幅2.图线和字体3.比例、图例和尺寸标注了解制图标准的意义、图纸格式的有关规定。
《土木工程识图》课程总体教学设计方案
《土木工程识图》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《土木工程识图》制定时间：2014.2.28课程代码：所属系部：土木系制定人：刘莹莹批准人：二、基本信息学分：课程类型：专业技术基础课学时：64 先修课：无授课对象：初中起点中职学生后续课：《建筑CAD》三、课程设计1. 课程目标设计（1）能力目标通过学习，使学生具备高素质劳动者和建筑工程技术、造价、装饰、管理专业专门人才所必须的基本知识，能够运用所学的专业知识与技能绘制、阅读建筑工程图投影理论与表达方法，为以后的学科做好准备。
1 能够正确使用绘图工具，具有较熟练的绘图技能。
2 能够掌握建筑制图标准，正确绘制建筑工程图样。
3 能够运用投影理论，进行点、直线、平面的投影。
4 能够运用正投影原理，绘制平面体及曲面体的三面正投影，正确对形体进行表达。
5 能够绘制轴测投影。
6 能够熟悉组合体视图及工程形体的表达方法。
7 能够熟练识读房屋施工图。
8 能够运用房屋施工图的知识绘制施工图。
（2）知识目标1 熟悉国家建筑制图标准的有关规定。
2 掌握投影的基本理论，熟练绘制形体三视图。
3 了解制图原理，熟悉对形体的表达方法。
4 掌握民用建筑与工业建筑构造原理和主要构造方法。
5 了解建筑施工图规范，掌握建筑施工图的读图方法与内容。
6 掌握建筑施工图绘制方法与步骤。
（3）情感、态度与价值观目标1 具有安全生产、节能环保和产品质量等职业道德和社会责任意识；2 养成认真负责的工作态度，吃苦耐劳的工作精神和一丝不苟的工作作风。
2. 课程内容设计本课程包括工程制图、与工程图识读两个模块，进行课程内容设计时分为六个项目（制图基本知识、投影知识、形体视图、轴测投影、工程形体表达、建筑施工图识读）。
本课程必修64学时，其中讲授44学时，实训20学时。
教学4学时/周，共16周。
3. 能力训练项目设计本课程设计一个项目主题。
设计绘制一单元两户别墅平面图，要求通过对投影知识的学习，掌握对形体的表达方法，能够运用制图工具，符合建筑制图的标准，绘制建筑图。
土木工程识图课标
木工程识图课程标准（一）课程性质与任务土木工程识图是建筑工程施工专业基础课程。
其任务是：通过学习，让学生认识各种制图工具和用品，了解基本的制图标准，理解正投影的基本理论，学会绘制基本形体的投影图，学会识读剖面图和断面图，并能识读建筑工程施工图。
（二）课程教学目标知识目标：1．了解现行国家制图标准；2．掌握正投影、轴测投影的基本原理和作图方法；3．掌握土木工程图样的识读方法、建筑施工图的形成、作用和图示内容。
能力目标：1. 能正确使用常用绘图工具，并具备绘制简单工程图样的能力；2．能绘制简单形体的三面投影图、轴测投影图；3．能熟练识读建筑施工图；4．具备查阅标准图集和处理相关信息的能力。
情感目标：1．培养学生实事求是、严谨细致的工作态度；2．通过小组合作激发学生的合作意识和集体观念，增强学生的凝聚力。
（三）参考学时132学时（四）课程学分6学分（五）课程内容和要求2. 文中标注“*”的内容和选修模块，为较高要求及适应不同专业、地域、学校差异的选修内容。
（六）教学建议1.教学方法（1）应以学生为主体，以模型、工程图纸等为载体，实行分组教学。
（2）教学中应结合学生熟悉的生活环境、典型工程实例，采用案例教学法。
（3）应积极创设真实学习情境或借助虚拟仿真软件等，采用多媒体教学。
2.评价方法（1）突出过程评价，结合课堂提问、课后作业、实际操作、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩记录。
同时注重通过评价引导学生改进学习方式。
（2）建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。
3.教学条件专业教师要求：要求具备丰富的专业知识与教学能力，最好由双师型教师担任。
实训设备要求：绘图室、多媒体教学软件，计算机全部接入Internet网，Office 办公软件、AutoCAD软件、近年施工的成套图纸。
4.教材编写（1）应体现职业教育的特点，并适应不同教学模式的需求。
（2）在教学标准规定的基本教学内容与要求的基础上，编写相应教材。
土木工程识图教学大纲教材
中等职业学校土木工程识图教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校建筑、市政、道路桥梁、铁道、水利等土木工程类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的土木工程图识读的基础知识和基本技能，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生能运用正投影法的基本原理和作图方法，熟练识读和绘制形体投影图；了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用；具备识读常见土木工程图样的能力；会正确使用常用绘图工具，并具备徒手绘制简单工程图样的能力。
理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力；会土木工程图样的识读方法；具备查阅标准图集和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。
三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1. 基础模块是适应各专业学生的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为48~54 学时。
2. 选学模块是适应不同专业需要的选学内容，选定后为该专业的必修内容。
其中“房屋建筑工程图识读”适用于建筑施工、建筑装饰等专业；“道路桥梁工程图识读”适用于道路与桥梁工程施工、市政工程施工等专业；“铁路工程图识读”适用于铁道施工与养护、城市轨道施工与养护等专业。
教学时数各为26~36 学时。
各模块中未标注“ * ”的内容为必修的基本教学内容与要求；标注“ * ”的内容为选修内容，各学校可根据实际情况进行选择和安排教学。
四、教学内容与要求基础模块续表选学模块房屋建筑工程图识读道路与桥梁工程图识读铁路工程图识读五、教学实施（一）学时安排建议实行学分制的学校，可按16~18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议1. 教学中应以学生为主体，通过识读工程图实例的典型活动强化识图技能训练。
2. 教学中应结合学生熟悉的生活环境，培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯，逐步提高空间想象能力。
土木工程识图(房屋建筑类高教第一版)教案：第二章基本制图标准02(中职教育).docx
在黑板上绘制一个长方形，让学牛去剪一个一模学牛动手一、第二章基木制图标准1、 尺寸标注 1）尺寸组成由尺寸界线，尺寸线，尺寸起止符号，尺寸数字 组成2、 标注要求1） 尺寸宜标注在轮廓线以外尺寸界线垂直于该标注的伦廓 尺寸线平行于该标注的轮廓 起止符号以尺寸界线顺时针旋转45° 记住要求 数字宜标注在尺寸线的上方共同评议2） 线型：除尺寸起止符号为中粗线外，其余均为细线 在黑板上详细板书，并请学生改错尺寸数字的真实性（跟比例无关，实际是多少就 是多少）3、具体图形的标注平面图形的尺寸注法项目教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题内容师生互动 学握方法正确使用分解任务课题引入 一样，看学生具体操作? 发现问题 上台绘制 小组评议 错误修改"9001500 1.900 .Z3300■比［卜矩划 尺寸界标注尺寸时，平面图形与曲面图形的区别: ——尺寸起止符号（由中粗短线变成箭头）半径：R+尺寸数字2、尺寸练习1、 根据习题集改正错谋2、 标注尺寸1、 尺寸的组成2、 尺寸的标注项目教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题内容 开动脑筋凹答问题 指正错课直径：e+尺寸数字球体：se+尺寸数字上述三种尺寸标注尺寸线都应经过圆心 角度、圆弧 其他孰能牛巧师生互动 正确绘制上台绘制 小组评议 错谋修改布置作业1、尺寸标注（习题集）已知：横向定位轴向线间距（即开间）均为3900 mm,纵向定位轴线间距（即进深）为6m, 墙厚 0.24m,门 M 宽为 1000 mm,窗 Cl 宽 1500 mm,窗 C2 宽为 1200 mm,窗 C3 宽为 900 mm, 台阶为700 mmx 1500 mm,散水宽为600mmim平面图1:100•K350 •C2^1200 "1950 ^1350 ^1200 **4 /120n350C2纵向定位轴线• 1250 ,乂 L350 ”J o?平面图1:100C2C L £4LIClC3J^1350 ^1350^台阶/220."120羽000»迄00»90卽那傲0»1500 "3刘6 “ ！ 八赢0詡0c。
解读新颁中职土木工程力学基础、土木工程识图课程教学大纲
作者： 傅刚斌 梁建超
作者机构： 教育部土建类专业基础课程教学大纲修订工作组
出版物刊名： 中国职业技术教育
页码： 29-31页
年卷期： 2010年 第7期
主题词： 土木工程力学 专业基础课程 教学大纲 中职 识图 中等职业学校 解读 工科类专业
摘要：土木工程力学基础、土木工程识图是中等职业学校土木水利工程、交通运输、农林、资源与环境、能源等5个专业大类中的几十个工科类专业的重要专业基础课程。
教育部2000年颁布的《中等职业学校土木工程力学教学大纲》和《中等职业学校土木建筑制图教学大纲》对深化中职课程改革，规范中职教学，提高教学质量，起到了积极的推进和保障作用。
中等职业学校大类专业基础课程教学大纲说明
学校教研讲稿
教育部二○○九年五月四日颁发文件《教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知》教职成[2009]8号。
为了进一步深化职业教育教学改革，提高职业教育质量和技能型人才培养水平，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号），在认真总结上一轮中等职业教育教学改革经验的基础上，组织力量对现行中等职业学校机械制图等覆盖专业面广、规范性要求高的部分大类专业基础课程教学大纲进行了修订，现已将新修订的9门教学大纲印发，要求认真组织实施。
新大纲自2010年春季学期开始实施。
1.中等职业学校机械制图教学大纲
2.中等职业学校机械基础教学大纲
3.中等职业学校金属加工与实训教学大纲
4.中等职业学校机械常识与钳工实训教学大纲
5.中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲
6.中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲
7.中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲
8.中等职业学校土木工程力学基础教学大纲
9.中等职业学校土木工程识图教学大纲
以上文件电子稿已经放到学校FTP上。
各教研室要根据专业需要，结合制订相关专业的教学计划，统筹安排大类专业基础课程的教学工作，充分发挥这些课程在支撑后续专业技能课程学习，提高学生全面素质和综合职业能力及适应职业变化能力中的基础作用。
后面学校还要要组织开展教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用新大纲的能力。
在实施新大纲过程中，有发现的问题、意见和建议，请报教学研究室。
2010年10月15日。
《土木工程制图》最新版课程教学大纲
《土木工程制图》课程教学大纲授课专业：土木工程（含建工、路桥、岩土、水工）学时数：32 学分数：2一、课程的性质、主要任务及基本要求《土木工程制图》是土木工程专业的一门必修的专业基础课，主要介绍画法几何部分的内容。
该课程不仅能解决空间几何问题，而且还囊括了绘制和阅读工程图样的理论和方法。
本课程的主要任务：1、学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。
2、培养学生对形体的三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。
3、培养空间几何问题的图解能力。
本课程的基本要求：1、教学方式：本课程以课堂讲授为主，总时数为32学时，制图辅导课学时与课堂讲授学时之比为1：1。
2、能力培养要求：（1）教学过程中应注意培养学生的构形设计能力、自学能力、分析问题和解决空间问题的能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
（2）引导学生正确使用绘图工具，掌握徒手作图的技巧，又好又快地作出符合国家制图标准的图。
二、课程教学内容绪论（0.5学时）介绍本课程的性质、特点、目的、基本要求、学习方法及考核方式等内容。
制图的基本知识（1.5学时）重点内容：掌握图幅，比例，斜度（坡度）的概念；理解图线、尺寸标注及字体的正确运用。
一般理解的内容：绘图工具的用法；几何作图；平面图形的尺寸分析；徒手作草图的技巧。
难点内容：画各种类型的图线及尺寸标注。
投影的基本知识（1学时）重点内容：理解中心投影和平行投影（正投影和斜投影）的概念；理解正投影特性；理解投影图的形成，理解三面投影的对应关系；掌握三面投影图的作图方法。
难点内容：投影图的形成。
点、直线、平面的投影(6学时)重点内容：掌握点、直线、平面在第一分角中各种位置的投影特性和作图方法。
一般理解的内容：熟悉两点的相对位置及重影点；熟悉一般直线倾角和实长的求法；熟悉平行、相交、交叉直线以及一边平行于投影面的直角的投影特性；熟悉平面上最大坡度线的作图方法及意义。
难点内容：用直角三角形法求一般直线的倾角及实长；作平面上最大坡度线的投影。
土木工程识图考试大纲
土木工程识图课程考试大纲课程名称：土木工程识图课程代码：课程类别：专业必修课适用对象：工程造价专业（3年制中专）总学时： 102 学时讲授学时： 78 学时机动：17学时（包括习题课）复习考核：7学时一、考试目的《土木工程识图》课程考试旨在考察学生对土木工程识图的基础知识和基本技能理解、掌握和运用，了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用，会正确使用常用绘图工具，会土木工程图样的识读，培养学生空间想象和思维能力，为学习后续专业技能课程打下基础。
二、命题的指导思想和原则《土木工程识图》课程考试命题是以课程规定的教材、教学大纲和教学计划为依据，按照中职学生学习的特点，全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。
根据考试时间90分钟掌握出题量，试题覆盖面广：占各章节内容的80%以上；题量适当：客观题为25题，主观问答题为3题；难度适中；没有偏题、怪题，90%以上的题都是各章节的重点。
主观、客观的题目各占50分。
三、考试内容及要求要求：绪论部分：1.通过工程图实例，了解图样在工程中的用途；2.知道本课程的主要学习任务、基本内容和学习要求。
第一单元制图工具与几何作图1.了解常用绘图工具和用品；2.会使用常用绘图工具第二单元基本制图标准1.了解图纸幅面、标题栏的规定2.理解图线的线型要求和主要用途，能画出各种线型。
3.会按规范要求书写长仿宋体字、数字和常用字母。
4.掌握尺寸标注的组成、规则和方法5.理解比例的概念和规定第三单元投影的基本知识1.理解投影概念，了解投影的分类及特性2.理解三面投影图形成原理3.掌握点、线、面的三面投影规律第四单元形体的投影1.了解平面体的投影特征，能分析平面体表面上点、线的投影。
2.了解曲面体的投影特征，能分析曲面体表面上点、线的投影。
3.了解组合体的组合形式，能绘制组合体的投影图。
第五单元轴测投影1.了解轴测投影基本概念，及轴测投影的种类和特点。
《土木工程识图》课程标准
《土木工程识图》课程标准设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧课程名称：土木工程识图课程性质:《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课，实践性较强。
学分：4适用专业：建筑工程施工1．前言1.1课程定位《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。
是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。
1.2设计思路根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。
通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。
2．课程目标知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。
能力目标：1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2.掌握正投影法的基本原理的作图方法；3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。
素质目标：1．具有良好的思想政治素质和职业道德；2．具有较好的学习新知识的能力；3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。
3．课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（89学时）4.学习项目教学方案设计绪论单元一制图标准制图工具和用品单元二单元三几何作图单元四投影的基本知识单元五形体的投影单元六轴测投影单元七剖面图和断面图单元八建筑工程图概述单元九建筑施工图识读5．实施建议5.1教学建议5.1.1.课程标准要求课程标准是进行教学活动的基本文件。
课程标准要以国家示范性建设项目要求为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计，以工作任务(项目)为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型产品或服务，来获得某工作任务所需要的综合职业能力；课堂与实训教学目标、内容与要求、评价都要突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。
中职《土木工程识图》课程教学探讨
中职《土木工程识图》课程教学探讨随着社会经济的发展和进步，我国的城市化进程不断加快，建筑行业也获得了巨大的发展机遇，迅速发展起来，成为社会关注的重点，也带动了中职土木工程专业的发展。
作为土木工程专业中一门基础课程，识图课程的教学目标，在于培养学生对于工程图样的阅读和理解能力，培养学生的制图能力和空间想象能力，从而为其他相关专业课程的学习奠定基础，其作用是十分巨大的。
一.土木工程专业识图课程的重要性识图课程具有较强的综合性和应用性，以培养学生的空间思维能力和想象力为主要目标，以提高学生对于建筑构造的认知能力，以及绘图识图的能力，是土木工程专业的基础性课程，其内容和影响也贯穿于整个专业课程教学和工作实践的整个过程。
在工程项目的施工过程中，往往会利用施工图纸或工程图样，对施工过程进行指导，施工图是表达设计人员思想的一种重要的技术手段，被誉为"工程界的技术语言"。
因此，对于学生而言，只有充分掌握了相应的识图技能，才能清晰地理解设计人员所要表达的意图，确保施工的合理、准确进行。
二.当前识图课程教学中存在的问题1.课程教材不合理《土木工程识图》的授课首先应"吃透"教材，熟悉教材内容，并能跳出编者的局限性，依教学大纲的要求，对教材内容理出一条主线，根据学生的实际情况结合教师本人的教学特点施教。
目前许多识图教材中专业制图和识图的教学内容或多或少都会存在一些缺陷，如教材中各施工图的教学内容有些比较陈旧或者不够完整；教材中施工图图例不够正确、规范等。
这就要求教师在教学过程中不能只按教材的内容进行讲授，教师应该认真把握教材内容，以教材为参考，结合生产实践所用的知识对教学内容进行必要的补充。
例如教材中没有一套完整的施工图，这样很难让学生对建筑施工图和结构施工图的内容有个全面的认识和了解，为此教学时采用本校图书馆和新建综合实训楼施工图作为专业制图的施工图教材，给学生讲解各种图的形成、内容、画法及怎样去看图后，再布置学生进行绘图练习，以此来提高他们的绘图和识图能力。
中等职业学校土木工程识图教学大纲
附件9：中等职业学校土木工程识图教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校建筑、市政、道路桥梁、铁道、水利等土木工程类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的土木工程图识读的基础知识和基本技能，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生能运用正投影法的基本原理和作图方法，熟练识读和绘制形体投影图；了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用；具备识读常见土木工程图样的能力；会正确使用常用绘图工具，并具备徒手绘制简单工程图样的能力。
理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力；会土木工程图样的识读方法；具备查阅标准图集和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。
三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1. 基础模块是适应各专业学生的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为48~54学时。
2. 选学模块是适应不同专业需要的选学内容，选定后为该专业的必修内容。
其中“房屋建筑工程图识读”适用于建筑施工、建筑装饰等专业；“道路桥梁工程图识读”适用于道路与桥梁工程施工、市政工程施工等专业；“铁路工程图识读”适用于铁道施工与养护、城市轨道施工与养护等专业。
教学时数各为26~36学时。
各模块中未标注“*”的内容为必修的基本教学内容与要求；标注“*”的内容为选修内容，各学校可根据实际情况进行选择和安排教学。
—60 —四、教学内容与要求基础模块—61 ——62 —选学模块—63 ——64 ——65 —五、教学实施实行学分制的学校，可按16~18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议1. 教学中应以学生为主体，通过识读工程图实例的典型活动强化识图技能训练。
2. 教学中应结合学生熟悉的生活环境，培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯，逐步提高空间想象能力。
土木工程识图(房屋建筑类).第一版.电子教案
2010学年第一学期教案专业部教研组执教课程执教班级执教老师教案首页教案首页教案首页项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入在黑板上绘制一个长方形，让学生去剪一个一模一样，看学生具体操作？学生动手发现问题分解任务课题内容一、第二章基本制图标准1、尺寸标注1）尺寸组成由尺寸界线，尺寸线，尺寸起止符号，尺寸数字组成2、标注要求1）尺寸宜标注在轮廓线以外尺寸界线垂直于该标注的轮廓尺寸线平行于该标注的轮廓起止符号以尺寸界线顺时针旋转45°数字宜标注在尺寸线的上方2）线型：除尺寸起止符号为中粗线外，其余均为细线在黑板上详细板书，并请学生改错尺寸数字的真实性（跟比例无关，实际是多少就是多少）3、具体图形的标注平面图形的尺寸注法记住要求共同评议上台绘制小组评议错误修改师生互动掌握方法正确使用15b项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容标注尺寸时，平面图形与曲面图形的区别：——尺寸起止符号（由中粗短线变成箭头）半径：R+尺寸数字直径：φ+尺寸数字球体：Sφ+尺寸数字上述三种尺寸标注尺寸线都应经过圆心角度、圆弧其他2、尺寸练习1、根据习题集改正错误2、标注尺寸上台绘制小组评议错误修改开动脑筋回答问题指正错误孰能生巧师生互动正确绘制小结1、尺寸的组成2、尺寸的标注布置作业1、尺寸标注（习题集）已知：横向定位轴向线间距（即开间）均为3900㎜，纵向定位轴线间距（即进深）为6m，墙厚0.24m，门M宽为1000㎜，窗C1宽1500㎜，窗C2宽为1200㎜，窗C3宽为900㎜，台阶为700㎜×1500㎜，散水宽为600mmm。
教案首页项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入检查学生的绘图作业，提出问题回答问题指出错误明确要求课题内容一、章节问题回顾1、线条的粗细2、菱形绘制的要求3、丁字尺、三角板的正确适用丁字尺：只能水平适用三角板：与丁字尺配合适用，绘垂直线4、标题栏的字号7、10、14号字二、第三章几何作图1、直线的平行线和垂直线请学生利用手中的工具先动懂脑，然后在回答学生上台利用自己的所想，上台演示利用三角板、丁字尺等2、特殊角度的绘制30°、60°、15°、45°、75°角度的绘制要求学生自己动手，老师点评3、任意等分线段已知直线段，做辅助线，按要求等分，端点连接，推平行线，即可。
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附件9：
中等职业学校土木工程识图教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校建筑、市政、道路桥梁、铁道、水利等土木工程类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的土木工程图识读的基础知识和基本技能，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能运用正投影法的基本原理和作图方法，熟练识读和绘制形体投影图；了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用；具备识读常见土木工程图样的能力；会正确使用常用绘图工具，并具备徒手绘制简单工程图样的能力。
理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力；会土木工程图样的识读方法；具备查阅标准图集和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。
三、教学内容结构
教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1. 基础模块是适应各专业学生的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为48~54学时。
2. 选学模块是适应不同专业需要的选学内容，选定后为该专业的必修内容。
其中“房屋建筑工程图识读”适用于建筑施工、建筑装饰等专业；“道路桥梁工程图识读”适用于道路与桥梁工程施工、市政工程施工等专业；“铁路工程图识读”适用于铁道施工与养护、城市轨道施工与养护等专业。
教学时数各为26~36学时。
各模块中未标注“*”的内容为必修的基本教学内容与要求；标注“*”的内容为选修内容，各学校可根据实际情况进行选择和安排教学。
—60 —
四、教学内容与要求
基础模块
—61 —
—62 —
选学模块
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—65 —
五、教学实施
实行学分制的学校，可按16~18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议
1. 教学中应以学生为主体，通过识读工程图实例的典型活动强化识图技能训练。
2. 教学中应结合学生熟悉的生活环境，培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯，逐步提高空间想象能力。
3. 应在土木工程识图基本技能训练过程中渗透职业意识和职业道德教育，使学生养成实事求是、严谨细致的工作态度。
4. 应重视典型工程实例与理论教学的结合，突出知识的应用性。
5. 应积极创设真实学习情境或借助虚拟仿真软件等，使教学内容具体化、直—66 —
观化和形象化，提高教学效率和质量。
（三）教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据。
1. 应体现职业教育的特点，并适应不同教学模式的需求。
2. 在涵盖大纲规定的基本教学内容与要求的基础上，可根据房屋建筑类、道路桥梁类和铁道工程类等专业的不同侧重，编写相应教材。
3. 教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯；名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等材料的运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范。
（四）现代教育技术的应用建议
应重视现代教育技术在教学中的应用，综合利用多媒体课件、虚拟仿真实训软件、电子试题库等数字化教学资源，努力创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，以利于学生对成图规律的理解和土木工程图样识读技能的训练，提高教学效率和质量，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
六、考核与评价
1. 考核与评价应重点考核学生土木工程图样识读的基础知识和基本技能，关注学生良好的职业道德以及安全、环保、合作、创新等职业意识的养成等。
2. 考核与评价的主体应多元化，坚持教师评价与学生互评、学生自评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定量考核与定性描述相结合。
3. 可采用笔试、口试、实践性总结等相结合的方式进行综合评价。
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