幼儿园小班下学期数学活动：认识5以内的数量

合集下载

小班数学活动感知5以内的数量优质教案精选

小班数学活动感知5以内数量优质教案精选一、教学内容本节课我们将要学习是《小班数学活动》，教材章节为“感知5以内数量”。

详细内容包括对数字1到5认识，能够理解数量多少概念，通过实践活动，让孩子们感知和掌握5以内数量。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字1到5，理解数量多少概念，能够进行简单数数活动。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力，提高他们对数学兴趣。

3. 情感目标：通过实践活动，激发幼儿对数学热爱，培养他们团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字1到5，理解数量多少概念。

难点：如何让幼儿在轻松愉快氛围中，自然地感知和掌握5以内数量。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、苹果模型、小动物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入我带来一篮苹果，请小朋友们观察篮子里苹果数量。

通过数苹果活动，引导幼儿感知5以内数量。

2. 例题讲解以数字1到5为例，通过磁性教具展示，讲解每个数字形状和含义。

同时，让幼儿用小动物模型进行数量配对，加深对数字理解。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让幼儿进行数字排序。

（2）组织“找朋友”游戏，让幼儿将相同数量苹果模型和小动物模型配对。

4. 小组讨论让幼儿分成小组，讨论如何用数字1到5表示生活中物品数量。

每个小组派代表进行分享。

对本节课内容进行回顾，让幼儿复述数字1到5，并说出它们所代表数量。

六、板书设计板书分为两部分：数字1到5展示，以及与数字对应物品数量。

数字和物品数量之间用箭头连接，表示它们之间关系。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画出5以内数量，并写上对应数字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握5以内数量。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中观察和发现5以内数量，例如家里家庭成员、玩具等。

小班数学活动感知5以内的数量教案精选

小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《数学乐园》的第二单元“快乐数一数”，主要涉及第15节的详细内容。

通过本节课的学习，学生将感知5以内的数量，学会用点数、物数等方法认识5以内的数字，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让学生感知5以内的数量，培养其数感。

2. 使学生掌握点数、物数的方法，认识5以内的数字，并能进行简单的数数活动。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：感知5以内的数量，认识5以内的数字，学会点数、物数的方法。

难点：在实际情景中运用5以内的数量，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、图片、故事书等。

学具：学生每人一套数字卡片、磁性学具、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书《小猫钓鱼》引入，让学生观察故事中出现的鱼篓，篓子里有几条鱼，引导学生感知5以内的数量。

2. 例题讲解（1）教师展示磁性教具，引导学生用点数、物数的方法认识5以内的数字。

（2）通过例题，让学生在实际情景中运用5以内的数量，进行简单的数数活动。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生按照数字进行排序。

（2）分组活动，每组选择一个数字，用磁性学具摆出相应数量的物品，并进行展示。

教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 小班数学活动——感知5以内的数量2. 内容：（1）点数、物数方法（2）5以内的数字及排序（3）实践情景中的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字卡片排序，家长签名确认。

（2）用磁性学具摆出5以内的数量，并与家长分享。

2. 答案：（1）排序结果：1<2<3<4<5（2）家长可根据学生摆出的物品数量，引导其进行数数活动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生感知5以内的数量，达到了预期的教学目标。

小班教案小班数学：感知5以内的数量

小班教案小班数学：感知5以内的数量课程目标本课程的目标是帮助小班幼儿感知5以内的数量。

通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习识数，学会从事物中体会数量和形状，并培养幼儿的注意力和创造力。

起始活动•点数游戏让幼儿在纸上画出5个空心圆圈，然后让他们画出相应数量的点，分别放置在圆圈内。

引导幼儿从视觉和触感感受数量，潜移默化地了解数字概念。

•数字游戏把数字“1”到“5”随机放在黑板上，然后让幼儿说出每个数字。

这样不仅可以让幼儿熟悉数字的外观，还可以帮助他们记忆数字名称。

主要活动活动一：数目匹配让每个幼儿通过触碰和视觉任务，发现物品的数量和形状。

将小球和容器一一匹配，以求完成任务。

然后，教师可以抽出一些小球或容器，在黑板上比照随机数字，让幼儿把正确数量的小球放入相应的容器中。

活动二：颜色配对这是一个伴随着颜色的数量匹配任务。

孩子们需要将各种形状和颜色的小球匹配到相应的容器，并在匹配时计数。

教师还可以出示不同的图案和颜色组合，让孩子们用不同的颜色和形状匹配正确的数量。

活动三：数数任务让孩子们数饼干或糖果，并将它们排序和记录在黑板上。

这种任务可以让孩子们认识数字的排列顺序，帮助他们发展数学思维。

活动四：数字对应充分运用数字游戏的思想，将数字描绘在纸上，并让幼儿匹配正确的数量。

例如，让幼儿将“3”写下来，并让他们找到三个相应的小球。

结束思考•询问孩子们他们今天学到了什么，他们在哪个游戏中学到了最多。

•评价幼儿学习的自监控能力，并鼓励他们进一步探索数字和数量的奇思妙想。

总结通过这堂课，孩子们学会了数学基础，掌握了5以内数目的感知能力。

通过游戏和活动，他们开发了创造性思维和逻辑思维，并建立了对数字和数量的自信。

这种主题的课堂活动也可以开发孩子的智力、品格、社交和情感认知能力。

小班数学5以内的数量教案8篇

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学5以内的数量教案8篇教案在编写的时候，大家务必要注意讲授内容要点，我们在进行教案的写作过程中一定要保持自己的思路是清晰的，本店铺今天就为您带来了小班数学5以内的数量教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学教案：感知5以内的数量

小班数学教案：感知5以内的数量教学目标1.学生能够通过观察物品的数量来判断物品数量大小；2.学生能够熟练说出1-5的数字，并正确写出相应的数字符号；3.学生能够通过观察图片、物品等来感知5以内的数量，并能用口语、文字形式表达出来；4.综合以上要点，学生能够初步认识数字及其大小关系。

教学准备1.数字符号卡片；2.数量卡片；3.数量相等的物品或图片；4.数字写法练习卡片。

教学过程导入环节1.教师打印数字符号卡片，在黑板上以较大的字体贴出；2.教师和学生一起数数，从1数到5，重点让学生注意5的正式发音方式；3.教师提醒学生注意每个数字符号的形状和写法，帮助学生更快捷地记忆数字符号。

感知数量的环节1.将数量卡片放在学生面前，第一次不对学生进行强制要求数量的读数，让学生尝试着去感知所有卡片数量的大小关系；2.课堂上，教师将数量卡片逐一放在黑板上，并要求学生口头表达数量大小，例如“3个是比2个多还是少？”；3.一次性展示所有卡片，并让学生尝试着口头表达所有数量的大小关系；4.配合物品或图片的使用，让学生继续体验数量的感知，并帮助学生用简单的文本、口语表述来表达所感知到的数量。

数字大小比较的环节1.教师手写几个数字，并让学生用数字符号卡片一一对应，帮助学生形成数字符号和数量的联系；2.将数字符号卡片和数量卡片相互匹配，例如“2个是哪一个数字？”，“数字4对应多少个卡片？”等，帮助学生进一步认识数字和数量之间的联系。

数字写法练习的环节1.教师展示数字写法练习卡片，在黑板上和学生一起写数字，让学生熟练掌握数字的书写方式；2.让学生自己动手写数字，通过互相批改让学生更好地掌握数字书写的基本规则。

拓展练习1.让学生自己制作数字符号和数量卡片；2.带领学生出门教室外的物品数量，并通过比较大小来巩固数值大小的认识；3.引导学生发现数量变化的规律，例如“如果从3变成4，增加了几个卡片？”、“如果从4变成2，少了几个卡片？”等。

2024年小班数学活动感知5以内的数量精彩教案精选

2024年小班数学活动感知5以内的数量精彩教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，主题为“感知5以内的数量”。

具体内容包括：让幼儿通过观察、操作、交流等环节，掌握5以内数的概念，能准确数数、认数，了解数的顺序，以及进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出5以内的数，并认识这些数字。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，使其能够进行简单的数量判断。

3. 培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的顺序和数量比较的概念。

教学重点：培养幼儿数数、认数的能力，以及观察、分析、比较的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器、磁性白板。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一幅含有5以内数量的水果、动物等图片，引导幼儿观察并数一数图片中的物品数量。

2. 例题讲解教师展示数字卡片，讲解数字的读法，让幼儿跟随教师一起数数，然后让幼儿尝试独立数数。

3. 随堂练习（1）教师发放水果、动物卡片，让幼儿进行数量配对游戏，巩固对5以内数量的认识。

（2）幼儿分组进行“找不同”游戏，观察图片中的数量差异。

4. 小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在游戏中的发现，引导幼儿理解数量比较的概念。

教师邀请几名幼儿到讲台上，用磁性白板展示数字卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个数字所代表的数量。

六、板书设计板书分为两部分：数字卡片区和实例展示区。

数字卡片区展示15的数字卡片，实例展示区展示与数字对应的物品数量。

七、作业设计（1）用画笔、剪刀、胶水制作数字卡片，每张卡片上写一个数字（15）。

（2）在卡片背面贴上相应数量的物品图片。

2. 答案：数字卡片正面的数字与背面的物品数量相对应。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、寻找5以内的数量，如家庭成员、玩具等，培养幼儿将数学知识应用于生活的能力。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计教学目标1.能够正确说出1~5的数词。

2.能够正确理解和使用小于等于5的数。

3.能够运用简单数学操作，如数数、比较和分类等。

教学重点感知5以内的数量。

教学难点正确理解和使用小于等于5的数。

教学准备1.数字卡片：由纸板或者磁性材料制成，上面印有1~5的数字。

2.数量卡片：由纸板或磁性材料制成，上面印有相应数量的图形或点。

3.比较物品：由各种大小、颜色、形状的物品组成，用于比较大小和分类。

4.数学游戏：具有趣味性和启发性的数学游戏，可以提供给学生自由参与和体验的机会。

教学过程导入活动1：数码预测1.教师出示1~5的数字卡片，数清楚后翻面放在桌子上。

2.教师提示学生：“我要用手指做几个数字进行预测，你们猜我用了几个手指。

”3.学生根据自己的直觉，猜测老师用了几个手指。

4.老师慢慢将手指伸出，数到几，留意学生的反应。

5.老师再次双手合拢，等待学生的猜测。

6.老师翻开相应的数字卡片，看学生是否猜对。

活动2：数字分类1.教师出示1~5的数字卡片，让学生观察。

2.教师指出其中某个数字（如2）并问学生有什么东西可以分类成两类。

3.学生自由回答，教师将学生的回答记录在板书或者纸上。

4.教师再指出另一个数字（如4）并再次问学生有何东西可以分类成四类。

5.学生自由回答，教师将学生的回答记录下来。

学生也可以自己写下来。

6.教师让学生组成小组，通过合作讨论进一步扩展数字的分类。

实施活动3：数字匹配1.教师出示数码卡片，让学生数清楚。

然后把卡片翻面。

2.教师再分发相应数字的数量卡片，让学生观察和比对。

3.学生找出卡片上的数字和数量相符，然后按照指示放到相应位置上。

活动4：数字记录1.教师出示1至5的数字卡片，逐个读出数字，让学生跟读。

2.教师问学生：我们从1数到5的数字，我先数一个，你们再接下去数。

3.学生跟着老师数数，直到数到5。

4.教师再问学生，我们从5倒数回去，你们能一直倒到1吗？5.学生跟着老师倒数，直到数到1。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。

教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。

教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。

教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。

2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。

3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。

随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。

4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。

教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。

小班数学感知5以内的数量教案

小班数学感知5以内的数量教案教案名称：小班数学感知5以内的数量教学目标：1.培养幼儿对5以内数量的感知能力；2.让幼儿学会用数字和物体数量进行对应；3.提高幼儿的观察和集中注意力的能力；4.培养幼儿的操作和交流能力。

教学重点：1.让幼儿能够准确地用数字表示物体数量；2.锻炼幼儿的观察和集中注意力的能力。

教学准备：1.数字卡片（1-5）；2.数量卡片（1-5）；3.小球或其他小物体；4.盒子。

教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片（1-5），问幼儿认识几个数字，然后让幼儿依次说出数字；2.教师出示数量卡片（1-5），问幼儿认识几个数量，然后让幼儿依次说出数量。

Step 2：感知数字和数量的对应关系（15分钟）1.教师拿出1个小球，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出小球的数量；2.教师将1个小球放入盒子中，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；3.教师再拿出2个小球，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出小球的数量；4.教师将2个小球放入盒子中，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；5.以此类推，教师分别用3个小球、4个小球和5个小球进行示范，让幼儿观察和说出对应的数字和数量。

Step 3：组织幼儿进行实际操作（25分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给予一定数量的小球和盒子；2.教师给出一个数字或数量，让幼儿用小球或将小球放入盒子中来表示这个数字或数量；3.每组轮流进行操作，并让幼儿互相观察和比较。

Step 4：总结巩固（10分钟）1.教师出示数字卡片，随机问幼儿相应的数量；2.教师出示数量卡片，随机问幼儿相应的数字；3.鼓励幼儿根据自己的感知，用数字和物体数量进行对应。

Step 5：课堂延伸（15分钟）1.可以通过游戏的方式继续巩固幼儿对数字和数量的感知能力，如做手指操或玩找数字的游戏；2.可以创设数学角落，提供一些有关数字和数量的游戏和玩具，供幼儿自由选择和操作。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计一、教学目标•帮助幼儿感知并理解5以内的数量概念。

•培养幼儿对数量的感知能力和数数的能力。

•引导幼儿通过具体物体进行数量的感知和比较。

二、教学准备•数字卡片：0-5的数字卡片，每个数字准备足够数量。

•物体：小球或积木等具体物体，每种物体准备5个。

•板书：画出1-5的数字图形，以及“多、“少”等词语。

三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片0-5，让幼儿依次念出数字。

2.引导幼儿观察数字图形，让他们猜测图形代表的是什么。

步骤二：感知数量（15分钟）1.教师拿出5个小球（或积木），让幼儿观察。

2.教师随机放置小球，让幼儿看一看放了几个小球。

3.教师问幼儿：“这里有多少个小球？”引导幼儿回答“有5个小球”。

4.教师将几个小球移到另一个地方，再次问幼儿：“这里有多少个小球？”引导幼儿回答“没有小球了”。

5.教师模仿上述步骤，让幼儿感知不同数量的小球。

步骤三：数数活动（20分钟）1.教师出示数字卡片0-5，让幼儿依次念出数字。

2.教师将数字卡片依次贴在黑板上，让幼儿看一看卡片上的数字。

3.教师将几个小球拿出，随机摆放成分散的形式，让幼儿数一数有几个小球。

4.教师引导幼儿将小球按照数量贴在数字卡片上，让幼儿体验用实物表示数字的方式。

步骤四：比较数量（15分钟）1.教师出示数字图形1和2，让幼儿比较两个数字图形代表的数量。

2.教师拿出1个小球，叠放在数字图形1上，然后拿出2个小球，叠放在数字图形2上，让幼儿看一看并回答哪个数字大。

3.教师再次出示数字图形3和4，以及5，引导幼儿通过实物的比较，理解和感知不同数量之间的关系。

步骤五：总结与拓展（10分钟）1.教师板书“多”和“少”两个字，在数字图形上标记“多”和“少”的意思。

2.教师总结今天的学习内容，引导幼儿复习学过的数字和数量相关的概念。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中观察和感知身边的事物数量，培养他们的数量感知能力。

幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案

幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案一、教学目标1.通过教学，培养幼儿对1～5以内的数量的感知和理解。

2.培养幼儿良好的观察力和判断力，提高幼儿对数量的敏感度。

3.培养幼儿初步的数学思维能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解并感知1～5以内的数量。

难点：培养幼儿对数量的感知和理解。

三、教学准备教师准备：五颗不同颜色的小球、数学贴纸、卡片写有1～5的数字、幼儿认知游戏道具等。

学生准备：纸、笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过铺设教案板书，教师引导幼儿回顾一下上节课学到的内容，询问他们对1～5的认识和理解，并与幼儿互动。

2.探究（20分钟）（1）教师在黑板上用贴纸随机摆放1～5个数字，然后请幼儿逐个观察，并说出摆放的数量。

（2）教师将五颗不同颜色的小球放在桌上，然后问幼儿：1颗球代表多少？2颗球代表多少？以此类推，直到5颗球。

让幼儿通过感知球的数量来回答问题。

3.讨论（15分钟）（1）教师给每位幼儿发纸和笔，让他们在纸上做下面的练习：1）画出1个圈，写下1；2）再画出2个圈，写下2；3）继续画出3个、4个和5个圈，并写下相应的数字。

（练习完毕后，教师可以进行幼儿间的交流和互动。

）（2）教师以小组为单位，根据幼儿们完成的练习册来进行小组讨论，让幼儿分享一下练习中的困难和收获，并通过教师的引导，让幼儿合理解答。

4.游戏（20分钟）（1）在教室内或户外，教师请幼儿围成一个圆圈，然后每位幼儿伸出手掌，教师准备五颗小球，将这五颗小球逐个放入幼儿们的手中，每个幼儿只能接住一颗。

当教师喊出一个数字时，抓有对应数量球的幼儿立即将球放回桌上，其他幼儿不得移动。

重复几次后，教师统计接了正确颗数球的幼儿，并给予表扬。

（2）教师还可以进行其他数学感知游戏，如数字连连看、数量比大小等。

5.小结与延伸（10分钟）（1）教师要求幼儿再次回答问题：“1～5分别代表了几个球？”并引导幼儿说出正确答案。

（2）学生每人拿出五颗小球，根据教师所报数字，合理地摆放对应数量的小球，并用手指指向每颗小球，回答“一、二、三……”。

小班数学活动感知5以内的数量教案精选

小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《感知数量》，具体内容包括：认识数字1到5，通过实物操作，理解数量概念，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

二、教学目标1. 能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。

2. 通过观察和操作，理解数量多少的概念，能够比较5以内的数量。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量概念，能够比较5以内的数量。

教学重点：认识数字1到5，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5。

2. 实物：苹果、香蕉、橘子、小汽车、小球等5种物品，每种物品的数量不超过5个。

3. 学习材料：数字贴纸、计数棒、点数卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物（如苹果、香蕉等）创设情境，引导幼儿观察并说出各种物品的数量。

2. 讲解数字1到5展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字1到5。

3. 实物操作，感知数量分组进行实物操作，让幼儿将相同数量的物品进行配对，引导幼儿观察和比较不同数量的物品。

4. 例题讲解以比较两组物品的数量为例，引导幼儿理解数量多少的概念。

5. 随堂练习分组进行练习，让幼儿通过贴数字贴纸、计数棒等学具，完成5以内的数量比较任务。

六、板书设计1. 数字1到5卡片，贴在黑板上。

2. 实物图片和对应数量，展示在黑板上。

七、作业设计第一组：苹果橘子第二组：小汽车小球3个苹果、2个香蕉、4个橘子2. 答案：（1）第一组：3个 4个第二组：2个 5个（2）3根计数棒、2根计数棒、4根计数棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对5以内数量的掌握情况，针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长协助幼儿在家中完成类似的数量比较任务，提高幼儿对数量的认识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和描述数量，培养他们的观察力和表达能力。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计一、教学目标1.能够准确地说出0-5的数字，并能配合相应数量的手势表演；2.能够正确地辨别图形和数量之间的对应关系；3.能够通过卡片、游戏等形式，灵活地进行数目连线、数目排序和简单的加减法运算。

二、教学准备1.数字卡片0-5，图形卡片（如圆形、三角形、正方形、矩形等），数量卡片（如1个圆、2个三角形、3个正方形、4个矩形、5个星星等）；2.数学教具（如算盘、数字积木、数字拼图等）；3.绘本及配套教具（如《小小儿童数学游戏》等）；4.活动场地（如幼儿园大厅、室内或室外活动场地等）。

三、教学过程1. 感性认识0-5的数字通过数码卡片、手指、身体语言等多种方式，引导幼儿正确认识和表达0-5的数字。

活动1：数字小跑步设定起点和终点，陈述一个数字，幼儿根据数字对应的数量，做相应的跑步动作，从起点跑到终点。

如：“现在，我说的数字是2，你们用两步的距离跑到终点。

”活动2：数字猜谜游戏老师拿出1-5的数码卡片，只让幼儿看一眼，并问幼儿：“我手里有几张卡片呢？”，鼓励幼儿用手指模拟数量，并说出对应的数字。

2. 图形和数量的对应关系通过对比、归纳等方式，让幼儿在感性认识的基础上，深入了解图形和数量之间的对应关系。

活动1：图形猜谜游戏老师出示图形卡片，问幼儿：“你们知道这个形状是什么吗？”，引导幼儿观察、对比，并模仿用手指和笔画出相应的图形。

活动2：数量连线游戏幼儿围坐成一圈，每人手里拿着数量卡片，按照老师的提示，找到两个数量卡片，并用线将两个卡片连起来，表达数量之间的对应关系。

3. 灵活组合和应用数量知识在感性认识和对应关系的基础上，让幼儿灵活地运用数量知识，进行数字排序、加减法运算和其他数学游戏等活动。

活动1：数目排序幼儿按照给出的数字，将数量卡片从小到大排列，训练幼儿数字的大小概念。

活动2：数字拼图给幼儿发放数字拼图，让幼儿将数字和相应的数量、图形拼在一起，锻炼幼儿数字、数量、图形之间的综合认知能力。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学背景及目标幼儿园小班学生处于“不计数”到“小计数”之间的阶段，他们需要通过感知、分类和比较来理解数学概念。

本节课将帮助学生感知数量1-5，并学习通过多种方式描述这些数字。

本节课的目标是：•能够准确感知数字1-5；•能够使用多种方式描述数字1-5；•能够比较数字大小和数量；•能够使用简单的数学符号描述数字大小。

教学内容及步骤1. 数字感知活动•学生用手指表示出数字1-5，老师帮助确认数字正确性；•老师出示相应数量的物品或图片，要求学生将其描述为“一个”、“两个”、“三个”、“四个”或“五个”，并用手指表示相应数量；•老师将随机数量的物品放置在桌子上，要求学生将其快速分成两部分，并比较两部分数量大小。

2. 数字比较和描述•老师出示两个数量相等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的等量关系；•老师出示两个数量不等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的大小关系，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系；•老师出示一个数量和它的比较数字，要求学生使用语言和手指比较它们的数量大小，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系。

3. 数字间的关系探究•老师出示一些数字和符号，要求学生使用符号组成简单的数学公式，例如“2+3=5”或“4>2”；•学生分成小组，互相出示一些数字和符号，让其他小组成员组成正确的数学公式。

反思本节课的教学过程中，学生积极参与，能够准确感知数字1-5，并能够使用多种方式描述数字。

但是在数字比较和描述活动中，部分学生在使用符号“<”、“>”或“=”时出现了困难，需要进一步强化训练。

同时，对于一些比较弱的学生，老师需要加大课堂互动的难度，帮助他们更好地理解数学概念。

2024年小班数学教案课件认识5以内的数量

2024年小班数学教案课件认识5以内的数量一、教学内容本节课选自教材《幼儿小班数学》第一单元“认识数字”，具体内容为第一章“5以内的数量”。

通过学习，使幼儿能够掌握5以内的数字，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识5以内的数字，并能够正确书写。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，理解数字代表的数量概念。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：数字4和5的认识，以及用数字进行简单计数。

重点：掌握5以内的数字及其含义，学会书写数字。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿关注数量，引发对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示数字卡片，逐个讲解5以内的数字，让幼儿观察数字的形状，并引导幼儿学会书写数字。

通过磁性黑板和挂图，展示数字对应的物品数量，让幼儿理解数字的含义。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用书和练习册进行数字书写练习，老师巡回指导，纠正错误。

分组进行计数游戏，如数数小动物、数数手指等，巩固5以内的数量概念。

4. 互动环节（5分钟）老师出示一些物品，让幼儿用数字进行描述，如“我有3个苹果”。

邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。

老师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字及其含义。

引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以用到数字？六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 磁性黑板：展示数字对应的物品数量3. 挂图：数字与物品的对应关系七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第3页的数字书写，用数字描述家里的物品数量。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在数字认识方面的困难，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家里进行数字探索，如数数玩具、餐具等，培养幼儿的数学兴趣。

幼儿园小班数学公布课教案《感知5之内的数量》含反思

活动目标：一、正确感知5之内的数量，明白得数字5的实际意义。

二、在游戏活动中激发学习数的爱好，培育初步的解决问题的能力。

活动预备：环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：一、1~5数字点卡、数字卡假设干。

同类，但大小、颜色、形状不同的5之内物品的图片假设干，;文章出自.快思教师.教,案网'如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

二、同类的物品假设干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪子、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品假设干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动进程：一、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的爱好。

(1)教师扮演欢乐的数字5，请小朋友抵家里做客。

(2)介绍到数字5家里的要求：通过5座小桥、穿过5片丛林，最后来到有5座小屋子的地址，依照屋子上的数字标记找到5的家。

(温习5之内的数，会手口一致的点数)(3)数字5的家门前有假设干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。

(温习计数和说出总数)二、寻觅数字5家所有5的物品。

(1)幼儿分成4组，别离进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

(2)寻觅家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。

(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的阻碍，将同品种物体归类)(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻觅数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。

(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

(2)鼓舞幼儿想方法使其变成5。

重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。