初中体育《篮球运球》教学反思.
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
本次的篮球原地运球教学是一次难忘的经历，说起自己也学到了不少宝贵的经验。
首先，从对学生的把握上来讲，给学生的指导做的非常细致，将原地运球的步骤一步步地讲解明白，时刻提醒，让学生更容易掌握教学内容。
其次，在练习中要注重反馈，要及时一一细致地纠正学生行动中出现的问题，为学生提供良好的指导。
此外，还有管理学生，教学中要做到认真细致，对学生的改正行为不要粗心大意，确保耐心地对待每一个学生。
总而言之，本次篮球原地运球教学让我不断学习和总结，让自己更加深刻地认识和体会到教育工作的价值，以及爱心交给学生，让我们拥有一个积极向上的学习状态，还有机会更加珍惜教学，使每一位学生都能够得到正确的教育以及有效地学习篮球。
篮球运球急停急起的教学反思
篮球运球急停急起的教学反思
教学反思是教学过程中的一种重要方法，通过反思我们可以对教学效果进行评价，并找出改进的地方。
下面是关于篮球运球急停急起教学的一些反思和改进建议：
1. 概念讲解不够清晰：在教学过程中，教练需要将急停急起的概念进行详细讲解，包括技术要领、动作要点等，以便学生能够正确理解和掌握。
如果概念讲解不够清晰，学生可能会产生困惑，影响学习效果。
2. 练习环节设置不合理：在教学中，可以逐渐增加练习的难度和复杂度，以帮助学生逐步提高技术水平。
在运球急停急起的教学中，可以设置由简到难的练习内容，如先练习基础的一对一运球，再逐渐引入急停急起的动作要素。
3. 缺乏示范和演示：示范和演示对学生的学习非常重要，可以帮助学生理解动作的正确执行方式，同时也能够激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教练可以亲自进行示范，或者利用视频等多种方式进行演示，以帮助学生更好地掌握技术。
4. 训练时间不足：学习运球急停急起是一个需要反复练习的过程，需要学生进行大量的重复训练才能提高技术水平。
因此，在教学过程中，需要给学生充分的训练时间，提供足够的机会进行练习和巩固。
5. 缺乏个性化指导：学生的身体条件、技术水平和学习能力各有差异，因此在教学中需要进行个性化指导，根据学生的实际情况进行相应的调整。
教练可以通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高技术水平。
总之，通过对篮球运球急停急起教学的反思和改进，可以提高教学效果，帮助学生更好地掌握这项技术。
以上只是一些建议，具体的改进措施还需要根据实际情况进行调整和完善。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
本节课的教学目标已经达到了预期效果。
但是，在反思过程中，我发现了一些问题：
首先，在教学内容的安排上，我们讲授的是篮球运球技术。
虽然教学内容没有问题，但男女生的兴趣爱好差异很大，这在上课的过程中表现得很明显。
一开始，女生对运球技术非常感兴趣，积极参与练。
但是，到后面，有些女生的兴趣明显减弱，积极性不够。
因此，我们需要在以后的课程中更加考虑女生的兴趣爱好，分组进行教学，并且要注意学生水平相当的分组，这样的安排效果更显著。
其次，在教学过程的组织上，我们打破了常规的队形，让学生们一起练。
这种队形的效果比较好，以后值得运用。
同时，在教学方法上，我们需要更加灵活，多准备一些教学辅助资料。
最后，在练方法上，我们多采用了游戏性质的练，这也是一个很好的方法，可以提高学生的练积极性。
最后，在教学时间的安排上，我们需要更加合理地安排教学各个环节的时间，尤其是在分组比赛时，时间超时的问题需要得到解决。
总之，我们需要在以后的教学中更加注重学生的兴趣爱好，灵活运用教学方法，多准备教学辅助资料，采用游戏性质的练，同时合理地安排教学时间，这样才能更好地提高学生的研究效果。
篮球运球教学反思1000字6篇
篮球运球教学反思1000字6篇篮球运球教学反思。
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用全心忘我育人方为，通过教案我们可以看出一位老师的教学水平和教学素养。
通过编写教案，老师才能选择更为恰当的教学方法。
篮球运球教学反思篇1上完这节课后，从教学目标达成状况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的支配上本节课的教学内容是篮球运球技术，课的预备部分我给同学下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的爱好爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开头女生觉得运球非常好玩，爱好很浓，全都参加练习。
但到后面有一部分女生明显爱好减弱，乐观性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要留意同学水平相当为一组，这样的支配效果更显著。
二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但同学练习效果不是非常好，比如在原地练习运球时，同学之间只能发现相邻的运球动作，没有相互对比练习的效果，假如让同学几个人一起练习，喜爱打篮球的在一起相互比着练习，差点的跟着老师来练习，同时也相互教导相互学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要敏捷。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些同学上课不用心听讲的话，对动作要领没有领悟，同学就很难正确地学会动作。
假如将双运球的图解摆出来，同学主动去看图，分析动作结构把握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样同学学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦，多预备一些教学帮助资料。
最终在练习方法上多采纳嬉戏性质的练习，发觉同学的练习乐观性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好嬉戏部分，让同学在嬉戏中玩，在嬉戏中学。
三、在教学时间的支配上本节课的基本部分支配不是很合理，同学的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。
初中体育《篮球运球》教学反思（通用10篇）
初中体育《篮球运球》教学反思（通用10篇）初中体育《篮球运球》教学反思（通用10篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的初中体育《篮球运球》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育《篮球运球》教学反思篇1在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
初中篮球双手运球教案反思
在本次初中篮球双手运球教学活动中，我作为教师，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行了全面的反思。
以下是我对本次教学活动的反思：一、教学内容本次教学活动的教材内容是初中篮球双手运球技术。
在教学过程中，我逐步引导学生掌握双手运球的基本动作要领，包括手型、手腕运用、球的落点等。
同时，我还注重让学生在实践中学会运用双手运球技术，如在运球中改变速度、方向等。
反思：教学内容设置较为合理，逐步引导学生掌握双手运球技术，但在实际操作中，部分学生对动作要领掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
二、教学方法在教学方法上，我采用了讲解法、示范法、练习法等多种教学手段。
首先，我通过讲解法向学生介绍双手运球的技术要领；其次，我通过示范法展示双手运球的动作，让学生直观地了解动作过程；最后，我组织学生进行分组练习，让学生在实践中提高双手运球技术。
反思：教学方法多样，有利于学生从不同角度理解和掌握双手运球技术，但在实践中，部分学生对动作要领掌握不牢固，说明教学方法还需改进，可以尝试更多样的教学手段，如游戏法、竞赛法等，提高学生的学习兴趣和动力。
三、学生表现在本次教学活动中，学生们表现出较高的学习热情，积极参与课堂练习。
大部分学生能够按照要求完成双手运球动作，但在细节方面，如手型、手腕运用等方面，仍有部分学生存在问题。
反思：学生在本次教学活动中表现积极，但动作细节方面仍有不足，说明教学中需加强对学生动作细节的指导，可以通过反复示范、分组讨论等形式，让学生在实践中逐步提高双手运球技术。
四、教学效果本次教学活动旨在让学生掌握初中篮球双手运球技术，提高学生的篮球运球能力。
通过本次教学，大部分学生能够熟练掌握双手运球动作，但在实际运用中，部分学生仍存在一定的困难。
反思：教学活动取得了一定的效果，但仍有部分学生实际运用能力较弱，说明教学中需加强对学生的实践训练，可以通过组织更多样的实践活动，如教学比赛、课外锻炼等，提高学生的实际运用能力。
初中体育篮球教学反思 初中篮球运球教学反思
初中体育篮球教学反思初中篮球运球教学反思
在初中体育篮球教学中，我发现了一些问题和反思，并给出一些改进的建议。
1. 缺乏基本功训练：在篮球运球教学中，学生的基本功训练不够扎实。
运球是篮球的
基本技术之一，对于初学者来说尤为重要。
应该在每次训练中加强基本功练习，如平
衡性、运球稳定性和控球技巧等。
改进建议：增加基本功练习的时间和方法。
可以组织专门的基本功训练课程，集中训
练学生的平衡性、运球技巧和反应能力等。
2. 缺乏个性化指导：在篮球运球教学中，缺乏对不同学生的个性化指导。
每个学生的
身体素质、天赋和进步速度都有所不同，应该根据学生的特点制定个性化的训练计划。
改进建议：了解每个学生的具体情况，包括身体素质、篮球经验和兴趣爱好等，制定
个性化的训练计划。
在教学中注重针对性的指导，并给予学生更多的个别训练机会。
3. 缺乏实践机会：在篮球运球教学中，学生缺乏实际的比赛机会。
篮球是一项需要实
践的运动，只有通过实际比赛才能更好地了解自己的不足之处，提高技术水平。
改进建议：增加实践机会，组织真实的篮球比赛和训练赛。
通过比赛来检验学生的技
术水平和团队合作能力，鼓励学生积极参与真实的比赛，提高篮球技术。
总结起来，提高初中篮球运球教学的质量需要增加基本功训练、个性化指导和实践机会。
只有通过这些措施，才能帮助学生全面提高篮球运球技术，进一步培养篮球兴趣
和团队合作精神。
初中体育《篮球运球》教学反思
初中体育《篮球运球》教学反思在初中体育教学中，我觉得在《篮球运球》这个内容上还需要改进的地方有以下几点：1. 教学内容不够全面：在教学过程中，我发现自己对篮球运球技术的介绍不够全面。
运球技术有很多种，包括基本运球、交叉运球、变速运球等，我在教学中只注重了基本运球技术的讲解，没有涉及其他更高级的技术。
因此，我觉得在今后的教学中应该更加全面地介绍篮球运球技术，让学生对不同的技术有更深入的了解。
2. 缺乏个性化指导：在教学中，我没有充分考虑到学生的个体差异，只是按照统一的训练模式进行教学。
这导致一些学生可能对某些技术难以掌握或感到无趣。
我认为今后应该在教学中更加注重个性化的指导，根据学生的不同特点提供相应的训练方法和技巧，让每个学生都能够在教学中找到适合自己的方法，提高学习积极性和学习效果。
3. 缺乏实际运用的机会：在教学中，我主要以讲解和示范的方式引导学生进行练习，但是没有充分提供实际运用的机会。
学生缺乏与其他同学进行对抗的机会，无法真正将所学技术运用到实践中。
我认为今后应该增加更多的对抗性训练，提供学生更多的实践机会，让他们能够在实战中不断提升技术水平。
4. 缺少评价和反馈：在教学过程中，我没有给学生提供充分的评价和反馈。
学生不知道自己在哪些方面做得好、哪些方面还需要改进，无法及时调整和改进自己的训练方法。
我认为今后应该增加评价和反馈的环节，定期对学生的表现进行评估，给予积极的鼓励和具体的指导，帮助他们更好地提高篮球运球技术。
总体来说，在《篮球运球》这个内容的教学中，我还有很多需要改进和提升的地方。
以后的教学中，我会更加全面地介绍篮球运球技术，注重个性化的指导，提供实际运用的机会，给予充分的评价和反馈，帮助学生更好地掌握和运用篮球运球技术。
篮球运球》教学反思
篮球运球》教学反思
在教学中，我还注重了体育课堂的常规纪律性，通过变换教学手段，使学生在课堂上保持高度集中的注意力，提高教学效果。
例如，在练中我采用了多种不同的运球方式，让学生在不同的场景下进行练，既能够增加学生的兴趣，又能够提高他们的技能水平。
同时，我还通过组织小比赛、评选优秀表现等方式，激励学生的研究热情，增强他们的研究动力，使他们更加积极地参与到体育教学中来。
总之，本次篮球运球教学中，我通过激发学生的兴趣、注重研究与创新、变换手段抓好常规等方面的教学方法，成功地提高了学生的控球能力和技能水平，让他们在体育教学中获得了更多的乐趣和成就感。
同时，我也深刻认识到，在教学中要注重学生的主体地位，尊重他们的个性差异，创造宽松、自由的教学环境，让学生在自主探究中不断提升自己的能力和素质。
够强，需要进一步提升。
学生的兴趣和合作精神得到了提高，但初一学生的自控能力较差，导致在教师讲解和评价时出现了一些不太自觉的行为。
为了约束这些行为，我采取了不同的手段，例如比赛。
学生对比赛非常感兴趣，因此通过比赛的
方式，让学生更加自觉地遵守课堂纪律。
这样一来，教师有了更大的评价空间，学生也养成了尊重他人的惯。
最后阶段，我通过一个情景引导学生放松身心，然后通过讨论让他们发现问题并清楚重点。
整堂课还有提升的空间，需要加强随机应变的能力。
总的来说，学生的兴趣和合作精神得到了提高，但需要更多的约束和引导。
篮球运球初中教案反思
篮球运球初中教案反思首先，本次教案在教学目标设定上较为明确。
我根据学生的实际水平，制定了初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力的目标。
在教学过程中，我注重引导学生体验篮球运动的乐趣，培养学生积极思考、合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
总体来说，教学目标得到了较好的实现。
其次，在教学内容的选择上，我以篮球体前变向换手运球为主，这是篮球运动基础技能之一。
通过学习这一技能，学生可以提高灵敏、速度协调等身体素质，为今后的比赛和锻炼打下坚实基础。
此外，我还结合了教学比赛和素质练习，全面发展学生的力量、跳跃、协调性、速度等素质。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
一是教学时间分配不够合理。
在实践教学中，我发现部分学生对新技术的掌握需要更多的时间，而教案中安排的教学时间相对有限，导致部分学生得不到充分的练习。
针对这一问题，我计划在今后的教学中适当调整时间分配，保证每个学生都能得到足够的练习机会。
二是教学方法有待丰富。
在本次教案中，我主要采用了讲解、示范、练习、比赛等方法。
但在实际教学中发现，部分学生对单一的教学方法容易产生疲劳和厌倦。
因此，我将在今后的教学中引入更多生动、有趣的教学手段，如游戏、视频教学等，以提高学生的学习兴趣。
三是个别学生指导不够到位。
在教学过程中，我发现部分学生对新技术的掌握存在困难，主要是由于动作要领没有掌握到位。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，针对性地帮助学生纠正动作，提高教学效果。
总之，本次篮球运球教案在教学目标、内容选择等方面取得了较好的效果，但在时间分配、教学方法及个别学生指导等方面存在不足。
在今后的教学中，我将根据本次教案的反思，不断调整和改进教学方法，努力提高篮球运球教学的质量，为学生的篮球技能提升和健康成长贡献力量。
《篮球运球》教学反思
《篮球运球》教学反思《篮球运球》教学反思（精选10篇）篮球运动，向来都是很受学生爱慕的一项体育运动，同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。
在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。
本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。
同时随着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。
所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：一、激发兴趣，提高教学效果兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。
于是教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤其重要。
教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。
在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练习中互相学习和探索。
通过同学之间互相指导、匡助，培养了合作、探索、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了不少的变化。
此时学生的学习积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、学习与创新兴趣是学习的动力。
学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参预，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成为了教学任务。
三、变换手段，抓好常规一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以在教师讲解或者评价时时常会浮现一些自管自玩球和说话的现象也时自觉是学习兴趣。
篮球运球教学反思_5
篮球运球教学反思篮球运球教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学力气，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？下面是我整理的篮球运球教学反思，希望对大家有所关怀。
篮球运球教学反思篇1本节课教学内容是篮球原地运球，是水平二四班级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。
体现让同学在体育课中“玩”起来的指导思想。
让同学在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中进展自己的共性，“玩”中培育同学实践力气。
充分调动同学的乐观性，并且在教学中引导同学学会评价，学会合作，学会欣赏他人。
在课的一开头就引入了篮球明星进行“篮球速递”玩耍来吸引同学参与活动的爱好。
争取做一名篮球小明星。
为了突出同学的主体地位在教学中，让同学观看老师“玩”篮球的方法，一方面激发同学学习篮球的爱好，同时也发挥同学的想象力和制造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的共性；另一方面：引导同学在玩的过程中生疏球性，学会自我学习和评价他人学习的力气。
同时也达到了热身预备的目的。
为学习原地运球奠定基础。
整个教学过程接受了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让同学在“玩”中学习，在学习中查找乐趣。
教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让同学体会“按”的动作，和蹲下把握肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应当留意哪些问题。
在练习过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作要领，又转变了原地运球方法的单一现象。
通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让同学在“玩”中自我突破教学的重难点。
同时也提高了课的练习密度和强度。
课的最终通过玩耍“我的篮球我做主”检验了同学原地运球把握状况和把握球的力气。
从整节课的状况来看，同学比较宠爱这种学习模式，同学学习的爱好乐观深厚，有表现自我的欲望，一半以上的同学都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。
篮球运球教学反思篇2本节课的教学内容为篮球的运球，主要是让同学把握一些简洁的原地运球和行进间运球的技术与方法，提高同学的控球力气和支配球的力气，让初学者通过自己把握学问技能的基础上，进行自主创新练习，在学练中学会运球，提高自己运球的水平。
初中篮球训练运球教案反思
初中篮球训练运球教案反思
首先，我意识到在教学过程中，我过于注重技术细节的讲解，而忽视了学生的实际操作和
实践机会。
在训练中，我花费了大量的时间来解释篮球运球的技术要领，但学生们却缺乏
足够的练习时间来消化和应用这些知识。
因此，我决定在今后的教学中，要更加注重学生
的实践机会，尽量减少理论讲解的时间，让学生们能够更多地投入到实际训练中。
其次，我也意识到我在教学中过于强调技术的重要性，而忽视了学生的兴趣和动力。
我发现，当学生们对篮球运球产生浓厚兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。
因此，我决定
在今后的教学中，要更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置一些有趣的训练项目和比赛，让学生们在享受篮球运动的同时，自然而然地提高运球技能。
此外，我还发现我在教学中过于注重结果，而忽视了学生的过程体验。
我总是过分关注学
生们是否能够正确地掌握运球技巧，而忽视了他们在这个过程中所取得的进步和收获。
因此，我决定在今后的教学中，要更加注重学生的过程体验，鼓励他们积极参与训练，享受
篮球运动带来的乐趣，并在实践中不断提高自己的运球技能。
通过这次教学实践，我深刻认识到自己在篮球训练运球教学中的不足之处，并明确了今后
的教学改进方向。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的篮球运
球训练体验，帮助他们更好地提高自己的篮球技能。
篮球运球教学反思范文(汇编7篇)
篮球运球教学反思范文（汇编7篇）作为一名优秀的老师,教学反思是我们工作的一部分,它能把我们在课堂上的经过很好地记录下来,那么,如何写好教学反思呢？以下是我为大家收集整理的篮球运球教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
篮球运球教学反思范文第1篇篮球行进间运球本节课是中学教学内容，本节课以健康第一为引导思想，以老师为主导，同学为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习，搭配音乐，调动同学学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时采纳由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充足激发同学运动参加的爱好，使同学在活动过程中把握肯定的学问和技能，同时培育同学合作精神，在游戏中培育了同学集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭搭配理，结构清楚，重难点突出。
但是，在本次课的练习部分，对调动同学的激情和队伍的调动还不足，以后得多下工夫。
在上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本实现了课前的预想效果。
下面我自身对本节课的教与学进行了反思：1、在教学内容布置方面，本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，利用音乐使同学感受到学习篮球的爱好，同时让同学本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
但她们正处于生长发育的关键期，男女同学开始在身材形态和体能上呈现差异，男生灵敏素养较好，古怪心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体育运动，同时怕羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段气力不足，同学练习时往往显现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手各处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生喜好和差异，而且由浅到深，这样才略实现预期的目标。
2、在组织教学方面，首先在队形上打破常规，让同学跑步进场，活跃课堂气氛，在进入基本部分——行进间运球时，突出老师的主导、同学为主体，充足把宝贵的时间留给同学，布置好练习队形的调动，让他们有充足的时间来仿照练习，其次是教学方法上要快捷，我依据五班级小同学的仿照本领强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让同学从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，老师采纳激励的方法，发觉表现好的同学予以赞扬及呈现，从而带动全班同学投入练习。
篮球运球教学反思
《篮球运球》教学反思
本课选用的教学内容篮球教学，通过让学生掌握各种方式的运球的技术，提高学生的身体协调性、灵活性，提高学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。
教材的重点要求学生基本掌握正确的运球方法，动作自然协调。
难点是运球和传球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。
让学生在学习中体验篮球运动的魅力，运球比赛可以让学生体会到团结协作的重要性。
进行了课堂常规以后，我用了提问法导入了本节课的内容，通过语言的激趣，提起学生的兴趣，为下面的体育课做好准备。
会更加提起学生兴趣，增加学习效果，提高学习质量。
本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。
但在教学过程中还存在一些问题，第一教学过程不流畅，过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间，第二缺乏直观的讲解示范方法，小学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范并简单讲解。
第三指导不到位，运球练习的时候，场面比较乱，老师对学生的指导不足，不能照顾到大部分学生。
第四练习的
方法手段不够丰富。
应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进。
《篮球运球》教学反思
《篮球运球》教学反思篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。
在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。
本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。
同时随着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。
所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：一、激发兴趣，提高教学效果兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。
因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。
在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练习中互相学习和探究。
通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了很多的变化。
此时学生的学习积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、学习与创新兴趣是学习的动力。
学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。
三、变换手段，抓好常规一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的现象也时自觉是学习兴趣。
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《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏；“开火车”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。
在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思篮球原地运球是篮球运动中的一项基本技术，它对于提高球员的控球能力、增强球感以及为后续的进攻动作打下基础具有重要意义。
在篮球教学过程中，教师需要对原地运球教学进行深入的反思，以不断优化教学方法，提高教学质量。
教学目标的设定首先，教学目标的设定应当明确。
原地运球的教学目标不仅仅是让学生掌握基本的运球技巧，更重要的是培养学生的球感和对篮球运动的热爱。
在教学过程中，教师需要确保每个学生都能达到一定的运球水平，同时也要激发他们对篮球的兴趣。
教学内容的安排原地运球的教学内容应当从易到难，逐步深入。
开始阶段，教师可以教授学生如何正确地握球、运球的基本姿势以及运球的节奏感。
随着学生技能的提升，可以逐渐引入更复杂的运球技巧，如变向运球、背后运球等。
教学方法的选择在教学方法上，教师应当采用多样化的教学手段。
例如，可以通过示范教学，让学生观察教师的动作，然后模仿练习；也可以通过小组合作学习，让学生在小组内相互学习、相互纠正；此外，还可以利用视频教学，播放专业球员的运球视频，让学生从中学习技巧。
学生个体差异的考虑每个学生的身体素质、学习能力和运动基础都不尽相同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生采取不同的教学策略。
对于基础较差的学生，教师应给予更多的鼓励和个别指导；对于基础较好的学生，则可以提出更高的要求，鼓励他们尝试更高级的技巧。
教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段。
在原地运球教学中，教师可以通过观察学生的动作、组织小型比赛或者进行技能测试等方式，来评价学生的学习效果。
评价结果应当及时反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和不足，从而更好地调整学习策略。
教学反思的深入教学反思是教师专业成长的重要途径。
在篮球原地运球教学结束后，教师需要对自己的教学过程进行全面的反思。
这包括教学目标是否达成、教学内容是否合理、教学方法是否有效、学生个体差异是否得到充分考虑以及教学评价是否公正等。
篮球运球教学反思
篮球运球教学反思篮球运球是篮球运动中最基础也是最重要的技术之一。
作为一名篮球教练，在进行了一段时间的篮球运球教学后，我对教学过程进行了深入的反思，总结了一些成功的经验，也发现了一些需要改进的地方。
在教学过程中，我首先注重了基础知识的讲解和示范。
从正确的站立姿势、手指的摆放、手臂的动作，到运球的高度和节奏，都进行了详细的说明和演示。
这使得学生们在一开始就对运球有了一个清晰的认识，为后续的练习打下了良好的基础。
为了让学生更好地掌握运球技巧，我采用了多种教学方法。
例如，分解练习法，将运球动作分解为几个简单的步骤，让学生逐步掌握；重复练习法，通过大量的重复练习，让学生形成肌肉记忆；游戏竞赛法，组织运球比赛或游戏，增加学生的练习积极性和趣味性。
在教学实践中，我发现学生的个体差异较大。
有些学生身体素质较好，协调性强，很快就能掌握运球技巧；而有些学生则需要更多的时间和指导。
针对这种情况，我在教学中进行了分层教学。
对于基础较好的学生，提高练习的难度和要求，如增加运球的速度、变化运球的节奏等；对于基础较差的学生，则给予更多的关注和耐心指导，帮助他们逐步克服困难。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，引导学生观察自己和他人的动作，发现问题并尝试解决。
例如，让学生互相观察运球时的手指是否张开、手臂是否用力等，通过相互学习和交流，提高学习效果。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，在教学进度的把握上不够精准。
有时候为了让学生尽快掌握技巧，教学进度过快，导致部分学生跟不上，影响了他们的学习积极性。
其次，对于学生的错误动作纠正不够及时和有效。
有些学生在练习过程中出现了错误动作，但由于没有及时发现和纠正，导致错误动作形成了习惯，后期改正较为困难。
此外，在教学中对学生的心理关注不够。
有些学生因为害怕出错或者在比赛中表现不佳而产生了焦虑和挫折感，影响了他们的学习效果。
针对以上问题，我在今后的教学中会采取以下改进措施。
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初中体育《篮球运球》教学反思
2019-01-01
作为初中体育老师的你还在为撰写教学反思而坐不住吗?下面YJBYS小编为您整理了初中体育《篮球运球》教学反思范文，希望对您有帮助，。
初中体育《篮球运球》教学反思一
一、教学对象分析
随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
二、教学目标分析
1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教学内容分析
本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学过程分析
1、导入与热身
a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
b 教师组织学生分组比赛。
(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。
帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。
最终导致本队进攻的失败。
引出本课的学习内容──体前变向换手运球。
2.实践与体验
学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。
让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并按照逆向思维法：安排如下练习：
a、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。
体验完整动作技术。
b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。
左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的.时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。
c、行进间折线运球(分为六小组)
通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。
通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法，
《》()。
请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。
让学生对比自己，引起注意，改正错误。
通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。
练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。
d、运球跑“垒”接力比赛
通过小组讨论出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。
3、调节与评价
a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THE GAME OF LOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。
b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。
五、教学困难分析
教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。
教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。
突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。
初中体育《篮球运球》教学反思二
在教学过程中我始终坚持第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。