湘教版小学美术二年级下册第5 -8课教案
湘教版二年级下册美术教案5篇
湘教版二年级下册美术教案5篇湘教版二班级下册美术教案1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿老师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿老师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿老师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿老师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿老师演示印染手绢的方式。
幼儿老师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿老师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
新湘教版二年级美术下册教案全部
第1课大脚丫【教学目标】1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
３、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。
【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师:小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师:听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师:瞧!这是什么呀?师:是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么?师:看！老师用鞋垫做了什么?（教师出示画上画的鞋垫)师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义) 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师:怎么样，观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?教师总结:鞋垫上的对称图形,不仅形状一样，大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
(教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话)师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗？４、学生操作,教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系５、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
(引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称)6、学生互相欣赏作品。
ﻬ第２课剪刀添画【教学目标】1、知识与技能：了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
二年级美术下册全册教案(湘教版)
二年级美术下册全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第八课蹦蹦跳跳一、教材分析：本课蹦蹦跳跳目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材蹦蹦跳跳主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。
教材蹦蹦跳跳中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
蹦蹦跳跳一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
由于本课蹦蹦跳跳学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。
教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演。
那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境。
教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
体验和了解纸弹簧的形态特征。
结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
三、教学设计本课蹦蹦跳跳在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。
在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。
学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价——表演游戏。
二年级美术下册全册教案(新湘教版)
二年级美术下册全册教案(新湘教版)第1课大脚丫【教学目标】1、知识与技能：研究在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有纷歧样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不但形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小同伙们好，我的铺子里有很多多少种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时按照火伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，夸大对称）6、学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画【教学目标】1、常识与技能：了解添画的根本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关常识。
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第5课《瓜果飘香》教学目的：1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点：丰富学生的创造想象。
教学准备：教具：几样不同的水果、一块小布。
学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示课题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
（培养学生的形象思维能力。
）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。
）四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。
（想象创造。
）五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。
2、教师总结。
3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。
4、学生自由的发表意见。
（体验成功。
）课后反思：通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。
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第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1．教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2．先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3．出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1．可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2．平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
五、课后总结第二课加一加变一变教学目标：1．使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2．学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
湘教版小学美术二年级下册教案(全册)
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二年级美术下册通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
（三）、引导启发，丰富想象能力
1、师讲小猴上树的故事，演示教具。
2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
3、学生答后，课件（2）：想象要求。
4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。
5、检查学情，给予加分。
（四）、装饰玩具，增强表现能力
1、讨论：怎样装饰自己的玩具？
2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)
(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。
(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)
(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)
教学调整
第3课猴子上树
教学目标：
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学重点与难点：
重点：使学生运用剪、撕方法制作树。
小学美术湘教版 二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知领域:认识三原色,初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。
2、操作领域:掌握吹画的方法。
培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、情感领域:让学生充分体验美术学习的乐趣,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
2学情分析本课的教学目标及重点就是认识三原色,了解三原色重要作用;教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
三原色是美术教学中的基础知识,如果单纯以知识点来传授,学生学习起来一般感觉比较枯燥。
小学二年级的学生的心理特征好奇、好玩,他们对理论性强的知识不易理解,而对直观演示和通俗易懂的语言比较容易理解,对具体的操作容易接受。
为了避免在色彩知识概念上纠缠,根据小学低年级学生的心理特点。
通过认识卡通形象、学习儿歌、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
3重点难点教学重点:总结三原色中一些简单的色彩变化规律,交流对三原色的感受,掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。
教学难点:启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的画面。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】三个好伙伴一、激情导入(一)导入课题(师):我先给大家表演个小魔术,请看,这是什么?念咒语:清水清水摇一摇,请你马上变变变!(清水变成了红色)有没有谁想来试一试?(师)同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢?因为有色彩宝宝帮忙,那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。
(设计意图:运用小魔术的形式吸引学生眼球,激发学生的好奇心,产生学习动力。
)这三位色彩宝宝可厉害了,他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。
板书课题:三个好伙伴(二)明确目标(师)今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。
湘教版小学美术二年级下册全册教案
第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
第二课加一加变一变教学目标：1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣激发学生善于发现乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：掌握加一加、变一变的作画步骤。
教学难点：提高学生的联想能力，培养学生思维的灵活性、开放性。
课前准备：教师：课件智慧星图画纸学生：水彩笔油画棒一．欣赏感知1.欣赏课件《花仙子》a.揭示课题。
b.让学生感受形的联想和变异，激发学生对本课的学习兴趣。
二．观察探究，启发联想。
1.课件展示四个物品。
a.教师引导学生试着进行联想。
b.教师变出四样新的物品，学生欣赏感知。
2.教师引导学生归纳作画步骤和方法。
a.了解物品的外形特征，渗透轮廓意识。
b.描画外形。
c.旋转纸张,发挥想象。
d.加一加，变一变，添画完成。
e．上色。
3.启发学生用同一种物品外形想象出的不同形象，培养求异思维，提供多种思路。
湘教版小学美术二年级下册全册教案_6
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学美术二年级下册全册教案二年级美术教学计划（ 20192019 学年度第二学期）科目美术授课班级二年级教科书名义务教育课程标准实验教科书上课日期月日每周节数总授课节数周次时间预定进度实际进度备注起讫 1 制定计划 2 1、巧妙的组合 3 2、加一加变一变 4 3、猴了上树 5 4、彩点点 6 5、三个好伙伴 7 6、海底世界 8 9 7、小泥人 10 期中 11 五一 12 8、蹦蹦跳跳 13 9、快乐的舞蹈 14 10、望远神镜 15 11、看大夫 16 12、我爱我家 17 13、堆沙 18 14、花儿遍地开 19 复习考查 20 二年级美术教学计划（ 20192019 学年度第二学期）教材简析① 本册教材中属于造型表现领域的内容是第 4 课、第 5 课、第 6 课、第 7 课、第 8 课、第 1 2 课、第 1 3 课。
其中涉及绘画类内容的是第 5、 6、 7、 8、 1 2、13 课，涉及制作类内容的是第 4 课。
② 本册教材中属于设计应用领域的内容是第 2 课、第 3 课、第 1 0 课、第 1 1 课。
其中涉及绘画类内容的是第 2、 3 课，涉及制作类内容的是第 2、 1 0、 1 1 课。
③ 本册教材中欣赏评述领域没有编排独立1 / 2活动内容，但结合其他三个领域活动内容恰当的安排了或者是对自然、或者是对各种美术作品的形、色与质感的欣赏与评述内容。
④ 本册教材中属于综合探索领域的内容是第 1 课、第 9 课。
本领域内容的特点一是融造型表现、设计应用、欣赏评述三个领域为一体，二是美术与其他学科相综合，三是美术与现实社会相联系。
总的教学目标备注认知领域目标1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
湘教版二年级下册美术教案（范文大全）
湘教版二年级下册美术教案（范文大全）第一篇：湘教版二年级下册美术教案湘教版二年级下册美术教案巧妙的组合教学目标：1：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2：在组合透叠练习中感受新的平面组合形成。
3：在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点：超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形成。
教学难点：画面的疏密，虚实效果。
教学方法：讲解、示范课时安排：二课时教学准备：几何图形第一课时一、组织教学二、讲授新课1、教师谈话：小朋友们看书中的范图，你觉得这些画中的图形与平时看到的、自己画的有什么不同？（生答）2、这些作品用了透叠的手法，什么是透叠呢、小朋友们，你能说说吗？也可以上来示范讲解。
3、师小结：两个图形重叠后，在上层的图形中透出下层图形遮挡的部分，透出的这部分就是透叠。
4、教师演示三种形（方形、三角形、圆形）透叠效果，采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程，同时，让学生上台演示形的透叠变化，并让其他学生进行讲评。
在演示过程中引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感，透叠部分的色彩可另外着色，也可原形叠加着色。
三、学生练习，教师指导用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画。
四、小结第二课时一、组织教学二、讲解新课1、上节课，小朋友们用几何图形进行了透叠练习，你还能用更复杂些的图案进行透叠变化吗？（学生讲解自己的想法）2、师出示范图：这些作品都采用了透叠，看了这些作品后，小朋友们一定能画出还要美的画。
三、学生练习，教师指导四、小结，展示作品。
师生共同评价展示的作品。
加一加变一变教学目标：1：能辨识和描画出物体的基本形，并能想像添画成有趣的形象。
2：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。
3：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言表达自己的创意。
教学重点：物体外形特征的描画教学难点：想像添画教学方法：欣赏、讲解、示范、练习课时安排：二课时教学准备：生活用品第一课时一、组织教学二、讲解新课1、让学生展示自己喜欢的造型有特色的物品。
湘教版二年级美术下册教案
若笠乡若笠中心小学电子教案姓名学科美术年级二年级时间 2０17.3.１电子备课文稿要求:１、电子教案统一使用:字号：小四；字体：宋体;行距:1.5倍；页边距：上:2ｃｍ、下：２ｃm、左：2.4cｍ、右：２cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块,每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素,力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新,凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
湘教版美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共２２课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线,突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆，创造等能力。
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第5课左邻右舍( 5)
【教材分析】
俗话说”远亲不如近邻”, 邻居关乎我们的家庭生活, 同时也是人与人交往的社会生活的重要组成部分。
本节课潜在的将孩子们从学校带入社会大家庭, 经过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家, 经过集体组拼房屋来创立社会这个大家庭, 表示与左邻右舍和睦相处、宽容理解等思想感情。
家庭、班级、邻里都是孩子们生活的集体, 温暖而具有亲和力, 孩子们在五颜六色组拼的房屋里能够感受到缤纷世界里人心的纯真与美好。
【教学目标】
1、知识与技能: 引导学生写生窗外的景色, 进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法: 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观: 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色, 进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色, 引导学生初步欣赏, 导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色, 并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗? 有什么特色?
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何( 用什么表现手法处理的)
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:
1、观察取景: 进行取舍, 避免面面俱到。
2、示范写生要点, 强调构图的安排。
3、深入刻画, 进行画面的处理。
( 简单说明)
五、学习要求:
1、写生窗外的景色。
2、也能够根据想象, 画窗外的各种景色。
六、分组写生, 师作实际指导。
七、展示作业, 引导观摩互相交流评价。
八、拓展: 课余有时间有兴趣的同学能够用纸制作能够打开的窗户。
第6课六面怪脸( 6)
【教材分析】
本课经过实际操作完成”六边形三角锥体”的造型, 然后, 发挥大胆想象进行描绘添加, 创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型, 本身就具有一种形式美感。
人物、动物、机器人等形象都能够作为六面怪脸的表现内容。
教学中经过对比欣赏, 让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘怪脸的关键。
启发学生大胆想象, 并鼓励她们力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。
【教学目标】
1、知识与技能: 能掌握”六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法: 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观: 充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
【教学重点】六面怪脸的折法, 装饰的想象发挥
【教学难点】想象大胆, 奇特
【教学准备】课件, 卡纸, 剪刀, 绘画工具, 双面胶, 装饰物。
【教学过程】
一、激趣导入。
1. 教师戴着面具出现, 扮演主持人邀请学生来参加化妆舞会。
师问: 欢迎来到今天的化装舞会, 大家喜欢老师的这个面具吗?想不想参加呀? 在舞会开始之前, 我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题: 六面怪脸
3.思考: 面具有什么作用?这个面具为什么叫”六面怪脸”?
学生回答, 教师总结。
(课件揭示课题: 六面怪脸)
二、探索研究。
1、小组研究讨论:
六面怪脸是由什么形状的纸组成的? 一张正方形的纸经过哪些方法能够做出怪脸来?
2、小结: 需要经过折、剪、粘贴。
3、课件出示制作示意图。
注意: 虚线是折, 实线要剪, 阴影要粘贴。
4、学生尝试自己动手做一做。
5、请一位同学上台演示制作过程。
三、观赏思考, 动手操作。
1、课件出示各种怪脸作品: 能够表现哪些内容?
2、对比欣赏: 描绘”六面怪脸”重点要注意什么?
( 五官突出、夸张变形、色彩鲜明)
3、思考: 除了画的方法, 还能够用什么方法来装饰这个”六面怪脸”?
4、动手装饰自己做好的怪脸。
四、交流评价。
1、说说谁做的最有趣? 为什么?
2、你认为”六面怪脸”是美还是丑?
第7课快乐地舞蹈
【教材分析】
舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的韵律进行有节奏的美的律动, 再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性, 非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受, 充分运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现, 充分的展现她们的快乐情绪。
【教学目标】
1、知识与技能: 用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法: 培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力, 简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观: 激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
【教学重点】感受舞蹈的快乐, 并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
【教学时间】两课时
第一课时 (7)
一、欣赏感受
1、师: 同学们, 一年一度的”六"一”儿童节又要到了, 每
到这个时候, 我们都能够欣赏到很多唱歌、跳舞的节目, 你们都认识哪些舞蹈呢? 能不能给我们学几个动作? ( 生表演)
2、师: 今天, 老师给大家带来了一些朋友, 想不想知道她们”六"一”节排了什么节目? 下面我们一起来欣赏她们《快乐的舞蹈》! ( 出示课题)
3、播放课件.
二、引导回答
1、师: 舞蹈能够很好的将我们内心的快乐表示出来, 能够作为我们表示感情的一种方式, 能够给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中, 看到了哪些优美的动作? 给你的组员模仿一下, 我们来比一比, 看看谁最会模仿! 待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演, 好吗?
2、小组交流, 组内表演舞蹈。
3、师: 同学们的舞蹈姿势都挺优美的! 哪位同学来给我们表演?
( 生表演舞蹈)
三、综合体验
1、师: 同学们, 她们跳得怎么样?
生: 挺好的!
师: 大家想不想一起跳?
生: 想!。