小班语言：小狗的一天-2019最新幼儿园小班教案
小班语言教案《小狗的一天》（精选4篇）
小班语言教案《小狗的一天》（精选4篇）小班语言《小狗的一天》篇1活动目标:1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;2、学习读本中的句式。
活动准备:大书、小书活动过程:一、文字阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、句式学习在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
小班语言教案《小狗的一天》篇2活动目标：1、能根据图片进行大胆讲述，增强说完整话的意识。
2、感受故事的趣味和结局的意外。
活动准备：大书，光盘，遮挡条，。
活动过程：一、导入。
看光盘出示小狗图片，观察表述模仿小狗的特点。
二、猜图讲述。
1、出示大书封面，指读书名。
提问，小狗在哪里？这是一只怎样的小狗？小狗怎么把自己弄成这么脏的的呢，我们一起来看看。
2、逐页猜读。
第1页：你在图片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎样的？它在干什么？他接下来可能去哪里呢？第2页：小狗现在在哪啦？他的心情怎样？它在花丛里干什么呢？小姐姐和小弟弟为什么会笑他？它为什么要叼着花，它要送给谁呀？第3页：小狗这回在哪了？它的心情怎么样？它是怎么进的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎样的呢？你在图画中还发现了谁，小青蛙和小鱼是什么样的表情，它们怎么会有这样的表情呢？第4页：小狗这回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟会说什么呢？它又会去哪呢？第5页：小狗又跑到哪了呀？它现在的心情怎样？爸爸的表情怎样呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟会想什么呢？爸爸看到这么脏的`小狗，会做什么呢？第6页：爸爸在给小狗干什么？小狗现在的表情怎样？他喜欢洗澡吗？你觉得它会安静待在家里还是想出去？它会想去哪？我们一起来看看。
幼儿园小班教案小狗的一天
幼儿园小班教案小狗的一天一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章《小狗的一天》。
详细内容主要包括：认识小狗的外貌特征、生活习性；通过故事、观察和游戏，了解小狗一天的生活；引导幼儿关爱动物，培养责任感。
二、教学目标1. 了解小狗的外貌特征、生活习性，能够描述小狗的一天。
2. 通过观察、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高责任感。
三、教学难点与重点重点：认识小狗的外貌特征、生活习性，了解小狗的一天。
难点：通过观察、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教具与学具准备教具：小狗玩偶、图片、视频、故事书、观察记录表、游戏道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，创设一个“小狗找朋友”的情景，引导幼儿观察小狗的特征，激发兴趣。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《小狗的一天》，引导幼儿关注小狗的生活习性，了解小狗一天的生活。
3. 观察活动（10分钟）分组观察小狗的图片和视频，记录小狗的外貌特征和一天的生活。
教师巡回指导，帮助幼儿完成观察记录表。
4. 例题讲解（5分钟）以观察记录表为基础，引导幼儿描述小狗的一天，讲解如何用简单的句子表达。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察记录表，用彩笔和画纸描绘小狗的一天，教师个别辅导。
6. 游戏活动（10分钟）组织“小狗的一天”角色扮演游戏，让幼儿分组合作，展示小狗一天的生活，培养合作意识。
教师组织幼儿分享自己的作品和游戏体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小狗的外貌特征：毛色、体型、耳朵、尾巴等。
2. 小狗的一天：吃早餐、玩耍、午睡、吃晚餐、散步等。
七、作业设计1. 作业题目：画出小狗的一天。
答案：幼儿根据观察记录表，发挥想象力，描绘小狗一天的生活。
2. 作业题目：与家人分享小狗的故事，讲述小狗的一天。
答案：幼儿用自己的话，向家人描述小狗一天的生活。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一节《小狗的一天》。
通过描述小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《小狗的一天》，并能流利地复述故事内容。
2. 培养学生观察动物的兴趣，了解小狗的生活习性。
3. 提高学生的语言表达能力，能够运用所学词汇描述小狗的一天。
三、教学难点与重点难点：描述小狗一天的生活，运用所学词汇进行表达。
重点：掌握故事《小狗的一天》，了解小狗的生活习性。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩具、词汇卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只小狗，让学生描述小狗的外貌特征，引导学生关注小狗的生活。
2. 讲解故事（15分钟）教师利用故事挂图，为学生讲述《小狗的一天》，让学生了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示词汇卡片，引导学生运用所学词汇描述小狗的一天。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述小狗的一天，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 关键词汇：早上、中午、晚上、玩耍、吃饭、睡觉3. 小狗生活习性：爱玩耍、喜欢吃、按时睡觉七、作业设计1. 作业题目：描述小狗的一天，用上所学词汇。
2. 答案示例：小狗的一天是这样的，早上它喜欢在草地上玩耍，中午它会回家吃饭，晚上它会按时睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察小狗、讲述故事、运用词汇描述，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的观察力和语言表达能力。
课后，教师可以布置学生观察其他动物的生活，用画笔记录下来，并进行描述，提高学生的综合运用能力。
同时，教师可以引导学生关注生活中的小动物，培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握故事《小狗的一天》并能够流利复述的内容。
2. 教学难点中描述小狗一天生活，运用所学词汇进行表达的部分。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为《小狗的一天》。
通过描述小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，培养对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小狗的一天》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生了解小狗的生活习性，认识不同种类的小狗，培养观察力。
3. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生通过故事了解小狗的生活习性，培养关爱动物的情感。
难点：让学生能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗图片、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小狗图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师提问：“你们知道小狗是怎样度过一天的么？”引发学生思考。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，让学生观看并跟随录音朗读。
（2）教师分角色朗读故事，让学生注意倾听，理解故事内容。
（3）教师针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“故事中小狗都做了哪些事情？”（2）教师引导学生用自己的语言回答问题，并进行指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师让学生两人一组，互相复述故事。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
（2）教师强调关爱动物，保护环境的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 小狗生活习性：吃饭、睡觉、玩耍、看家3. 教学重点：关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅小狗的生活场景画。
2. 答案要求：画面内容要包括故事中提到的小狗生活习性，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他小动物的生活习性。
（2）组织学生开展关爱动物的活动，如制作动物保护宣传画、参加动物救助志愿者活动等。
小班语言教案：小狗的一天
小班语言教案：小狗的一天介绍这是一个小班语言教案，旨在帮助小班学生学习和练习日常生活活动的相关词汇和表达方式。
本教案以描述小狗的一天为主题，通过故事情节和相关的图片，引导学生们学习和巩固相关词汇和句子的运用。
教学目标1.学习和运用与小狗日常活动相关的常用词汇，如吃饭、睡觉、玩耍等。
2.学习和巩固描述时间顺序和动作顺序的词汇和句子。
3.培养学生表达和描述的能力，提高听、说和写的综合语言能力。
教学准备1.教师准备相关课件或图片，介绍小狗的日常活动。
2.准备相关练习题目，以巩固学生们的学习成果。
教学流程1. 导入教师可以利用图片或相关故事情节引入小狗的一天的主题，激发学生的兴趣。
2. 学习新词汇通过展示和讲解相关图片，引导学生学习与小狗日常活动相关的常用词汇，如吃饭、睡觉、玩耍等。
引导学生跟读和模仿发音。
3. 学习描述时间顺序引导学生学习描述时间顺序的词汇和句子，如先、然后、接着等。
通过示范和练习，让学生掌握这些句子的正确运用方式。
4. 综合训练利用课堂小组活动或配对练习，让学生运用所学词汇和句子，描述小狗的一天的活动顺序和时间顺序。
鼓励学生多使用目标词汇和句子，培养他们的表达能力。
5. 写作练习让学生以小狗的视角，自己编写一段关于小狗的一天的描述。
教师可以提供一些提示词汇，并指导学生如何运用所学句子和词汇进行写作。
鼓励学生自由发挥和创造。
6. 总结与展示教师可以让学生展示他们写的作文，或让他们用口头方式描述小狗的一天。
教师可以对学生的表现进行评价，并总结本节课的重点内容。
拓展活动教师可以让学生制作小狗的一天的图片书，将小狗的活动顺序按照时间顺序排列，并在每一个图片旁边描述该活动的词汇和句子。
学生们还可以用纸板、颜料等材料制作小狗的人形玩偶，通过扮演小狗的角色，用所学的词汇和句子表演小狗的一天的活动。
总结通过本节课的学习，学生可以学习和掌握与小狗日常活动相关的常用词汇和句子，并能运用所学知识描述小狗的一天。
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域》教材第四章《动物故事》部分，详细内容为《小狗的一天》。
通过讲述一只小狗在一天中遇到的各种趣事，让幼儿了解动物的生活习性，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狗的生活习性，认识故事中的角色，理解故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色关系。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，让幼儿观察并说出小狗的特点。
引导幼儿讲述自己与小狗的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
教师讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中有哪些角色？小狗在一天中遇到了哪些趣事？解答：故事中有小狗、小猫、小鸟等角色。
小狗在一天中遇到了很多趣事，如追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个角色，用卡片制作头饰，进行角色扮演。
每组轮流表演，其他组认真观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟等3. 故事情节：追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狗，并简单描述小狗的一天。
答案示例：画出一只可爱的小狗，描述小狗在一天中遇到的趣事，如“小狗在草地上追蝴蝶，玩得很开心。
”2. 作业要求：发挥想象，创意无限。
要求画面整洁，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小狗的一天》，让幼儿了解了动物的生活习性，提高了他们的语言表达能力。
2024年小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
2024年小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“动物的故事”，详细内容为第二章《小狗的一天》。
通过描绘小狗一天的日常生活，让学生了解动物的生活习性，培养学生对语言文字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的观察能力，学会用语言描述动物的特点。
3. 培养学生的情感，关爱动物，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：让学生通过故事了解小狗的生活习性，学会用语言描述动物特点。
难点：培养学生对故事的观察和分析能力，学会关注细节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小狗玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，创设一个生动的故事情境，引导学生关注小狗的生活。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小狗的一天》，引导学生注意观察故事中小狗的行为和表情。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用语言描述小狗的特点，并在全班分享。
4. 挂图展示（5分钟）展示挂图，让学生指出故事中出现的场景，加深对故事情节的理解。
5. 故事卡片游戏（5分钟）利用故事卡片，让学生按照故事情节排序，巩固记忆。
6. 彩泥创作（10分钟）让学生用彩泥制作小狗，培养动手能力。
让学生谈谈对本节课的收获，引导他们关注动物的生活。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事情节：早晨、上午、中午、下午、晚上3. 小狗特点：忠诚、活泼、可爱七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小狗的画，并简单描述小狗的一天。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和丰富的活动，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的观察能力和情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物的生活，用语言记录下来，与同学分享。
同时，可以组织学生参观动物园，近距离接触动物，增进对动物的了解和关爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备6. 板书设计7. 作业设计一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应注重教材的适用性和趣味性。
小班精品教案小班语言《小狗的一天》
小班精品教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过该课程的学习，学生将了解小狗一天中的生活习性，培养对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握故事《小狗的一天》的主要情节，了解小狗的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣和关爱之情，培养学生的集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对小狗生活习性的理解，以及对故事情节的复述。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、想象的能力，以及关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示小狗玩偶，引导学生说出小狗的名字，引发学生对小狗的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事《小狗的一天》录音，引导学生关注故事情节，让学生跟随录音朗读故事。
3. 讨论与交流：教师提出问题，引导学生讨论小狗在故事中的趣事，培养学生观察、表达、想象的能力。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一张小狗生活场景的卡片，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作小狗一天的生活场景。
5. 展示与评价：每组展示制作成果，其他组进行评价，教师给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的生活习性。
2. 答案要求：画面清晰，色彩丰富，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事情节的理解，提高课堂提问的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他动物的生活习性，培养学生的观察能力和关爱动物的情感。
3. 家园共育：鼓励家长与孩子共同观察、照顾宠物，培养孩子关爱动物的责任心。
4. 环境创设：在班级环境中布置动物角，让学生了解不同动物的特点，增强学生对动物的兴趣。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第五章，主题为“身边的动物”，具体内容为《小狗的一天》。
该故事讲述了小狗从早晨起床到晚上睡觉一天的生活，通过描述小狗的活动，让幼儿了解日常生活中的时间顺序和动物习性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中描述的小狗一天的活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱动物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中小狗的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩具、时钟模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，谈论小动物的生活习性。
2. 讲解故事：教师出示故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事中小狗的活动。
3. 实践情景引入：模拟小狗的一天，让幼儿扮演小狗，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小狗在什么时候吃饭？”，“小狗在什么时候睡觉？”等，引导幼儿回答。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小狗，并分享自己制作的小狗一天的活动。
7. 表演：邀请幼儿上台表演小狗的一天，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小狗的一天》2. 板书内容：早晨：起床、吃饭、玩耍中午：吃饭、睡觉下午：玩耍、吃晚饭晚上：睡觉七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《小狗的一天》。
答案示例：小狗的一天可开心啦！它早晨起床，吃了一顿美味的早餐，然后和小朋友们一起玩耍。
中午，小狗吃了一顿丰盛的午餐，然后美美地睡了一觉。
下午，它又和小朋友们一起玩耍，吃了一顿美味的晚餐。
小狗在晚上安心地睡觉了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿的表现进行教学调整。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一篇阅读材料《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，感受生活中的语言表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、读懂《小狗的一天》，理解故事内容，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生热爱生活、乐于观察和探索周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事内容，用自己的话复述故事。
重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对小动物的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小动物玩具、录音机。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察图中的小动物，引入新课。
2. 故事讲解：a. 播放故事录音，让学生跟随录音朗读。
b. 教师分角色朗读，让学生模仿故事中的语言表达。
c. 结合故事卡片，让学生用自己的话复述故事。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中的小狗一天都做了哪些事情？b. 引导学生用完整的句子回答，如：“小狗早上起床，去公园散步，中午吃午饭，下午和小朋友一起玩耍，晚上回家睡觉。
”4. 随堂练习：a. 让学生两两分组，互相讲述故事中的情节。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 实践情景引入：a. 让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟、小朋友3. 故事情节：起床、散步、吃饭、玩耍、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出《小狗的一天》的故事情节。
答案要求：a. 图画清晰，能表现出故事的主要情节。
b. 用文字标注画面的内容，如：“小狗在公园散步。
”2. 作业提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
小班教案小班语言活动：《小狗的一天》
小班教案小班语言活动：《小狗的一天》今天，我们要一起来聊聊小狗的一天，看看它们是如何度过这美好的时光的。
让我们来看看小狗早上起床的样子吧！早上，太阳还没有升起，小狗就迫不及待地从梦中醒来。
它伸了个懒腰，打了个哈欠，然后开始准备迎接新的一天。
它先去洗了个澡，把自己的毛发弄得干干净净的。
它会去吃早餐。
小狗最喜欢的食物是骨头和肉，所以它会吃得津津有味。
吃完早餐后，小狗会去散步，呼吸新鲜空气，感受大自然的美好。
我们来看看小狗在公园里的表现。
小狗非常喜欢和其他小狗一起玩耍。
它们会追逐彼此，互相嬉戏。
有时候，它们还会玩捉迷藏的游戏。
这些游戏让小狗感到非常快乐，也让它的身体更加健康。
中午，小狗会回家休息一会儿。
它会找一个舒适的地方蜷缩起来，闭上眼睛好好地睡一觉。
这个时候，它的主人会为它准备美味的午餐。
小狗吃完午餐后，会继续它的户外活动。
下午，小狗会去参加一些狗狗聚会。
这些聚会通常有很多其他的小狗和它们的主人。
大家会一起玩耍、聊天，度过一个愉快的下午。
有时候，还会有一些狗狗表演节目，比如跳舞、唱歌等等。
这些表演都非常精彩，让所有的狗狗都看得津津有味。
晚上，小狗会回到家里和主人一起吃晚餐。
晚餐通常是一些简单的食物，比如米饭和蔬菜。
吃完晚餐后，小狗会和主人一起看电视或者玩游戏。
这个时候，它是家里最快乐的一员。
让我们来看看小狗晚上睡觉的样子吧！小狗非常喜欢在床上睡觉。
它会找一个舒服的位置躺下，闭上眼睛进入梦乡。
在梦里，它会遇到很多好玩的事情，过得非常开心。
这就是小狗的一天。
虽然它们的生活看起来很简单，但是它们却能从中找到无尽的快乐。
希望大家都能像小狗一样，珍惜每一天，活出自己的精彩人生！。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为第一课时《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让学生了解小狗的生活习性，感受故事中语言的韵律美，提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解小狗的生活习性，知道小狗一天中都会做哪些事情。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，激发学生对语言活动的兴趣。
3. 引导学生感受故事中语言的韵律美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解小狗的生活习性，感受故事中语言的韵律美。
难点：如何引导学生通过观察、模仿、表达等方式，积极参与到教学活动中，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：小狗玩偶、故事挂图、教学课件等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小狗玩偶，引导学生观察小狗的特点，激发学生对小狗的兴趣。
（2）教师邀请学生模仿小狗的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解（1）教师播放故事课件，引导学生关注小狗一天的生活。
（2）教师边讲解故事，边引导学生观察故事挂图，让学生了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（1）教师提问：“故事中，小狗早上起床后做了什么？”（2）教师引导学生用完整的句子回答，并注意语言表达的准确性。
4. 随堂练习（1）教师提问：“你们觉得小狗一天中最开心的事情是什么？”（2）学生分小组讨论，教师巡回指导。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些动物的生活习性？它们一天中都会做哪些事情？”六、板书设计小狗的一天早上：起床、吃早餐、玩耍中午：吃饭、午睡、玩耍晚上：吃晚餐、洗澡、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并描述它一天的生活。
2. 答案：学生根据自己喜欢的小动物，发挥想象力，描绘出小动物一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解小狗的生活习性，提高了学生的语言表达能力。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解小动物的生活习性和行为特点，提高学生对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生用简单的句子描述事物，提高语言表达能力。
3. 培养学生关爱小动物，树立保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述小狗的生活习性。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只小狗玩偶进课堂，让学生观察小狗的特点，引导学生说出小狗的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导学生看图听故事，讲解故事的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个故事情节，引导学生用简单的句子描述小狗的行为。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个故事情节，让学生用简单的句子描述小狗的行为。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论小狗一天的生活，选出最喜欢的一个场景，用画纸、画笔或彩泥表现出来。
6. 展示与评价（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：画出小狗的一天，用简单的句子描述每个场景。
答案示例：小狗早晨起床，跑到院子里玩耍。
上午，它和主人一起去公园散步。
中午，小狗在家里吃午饭。
下午，它和小朋友一起玩耍。
晚上，小狗在家里睡觉。
2. 课后拓展：观察身边的小动物，了解它们的生活习性，用简单的句子记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小狗的一天》，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的语言表达能力和关爱小动物的意识。
课后，教师应关注学生对故事情节的理解和运用，鼓励学生在生活中观察小动物，提高学生的实践能力。
同时，教师还可以拓展延伸，让学生了解其他小动物的生活习性，丰富学生的知识储备。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学背景小班为 3-4 岁的儿童，正处于语言发展阶段。
通过教学，促进幼儿语言交流和表达能力的提高。
二、教学目标1.了解小狗的日常活动并能用简单语言描述；2.正确使用日常活动的相关词汇；3.发展幼儿口语表达与听力技能。
三、教学内容1. 主题词汇小狗、吃饭、玩耍、洗澡、睡觉。
2. 教学内容（1）热身环节教师带领幼儿唱《小狗之歌》，激发幼儿对小狗的兴趣和认知，并介绍小狗的日常生活活动。
（2）讲授新词汇在画板上或课件中展示小狗的一天，并一边讲解一边向幼儿介绍相关词汇。
（3）启发幼儿表达让幼儿依据所讲解内容，讲述小狗的一天活动，并强化幼儿使用正确词汇的能力。
（4）互动环节教师利用游戏形式，通过询问、角色模拟等互动方式，进一步巩固幼儿的学习成果。
1. 游戏教学法通过大量的游戏活动激发幼儿的兴趣，降低学习难度，提高学习效率，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 直观教学法运用图画、课件等直观教具，使幼儿能够形象直观地了解小狗的一天活动及相关词汇。
3. 全方位教学法通过教师、幼儿、教具三者的相互配合，达到“由教师、幼儿和教具三者共同完成教学任务”的教学效果。
五、教学步骤1. 准备工作（1）教师准备教具及相关学习材料。
（2）教师复习相关知识点，确保上课质量。
2. 热身环节教师带领幼儿唱《小狗之歌》。
3. 讲授新词汇在画板或课件中展示小狗的一天，向幼儿介绍相关词汇。
4. 启发幼儿表达让幼儿依据所讲解内容，讲述小狗的一天活动，并强化幼儿使用正确词汇的能力。
5. 互动环节教师利用游戏形式，通过询问、角色模拟等互动方式，进一步巩固幼儿的学习成果。
6. 反思回顾本节课所学内容及收获，让幼儿在轻松愉悦的氛围下反思自己的学习并获得成长。
1. 教学观察通过观察幼儿的表现、听力及口语表达等方面，来测评本节课的教学效果。
2. 教学反思在教学活动结束后，教师根据幼儿在活动中表现的情况作出反思，教学经验及不足，再次优化课堂教学。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇(1)
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为篇目《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小狗的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知道小狗的外貌特征、生活习性，能够用简单的语言描述小狗的一天。
2. 学会本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
3. 能够通过观察图片，发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
2. 教学重点：掌握本课的生词，了解小狗的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察小狗，引导幼儿说出小狗的外貌特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师讲述故事《小狗的一天》，让幼儿跟随故事的发展，了解小狗的生活习性。
（2）展示生词卡片，让幼儿学习本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
（3）通过挂图，让幼儿观察小狗在不同时间段的活动，引导幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
3. 实践活动：（1）让幼儿分成小组，每组选择一张小狗的图片，用彩泥制作小狗的立体形象。
（2）小组内讨论，为小狗设计一天的活动，并用画纸记录下来。
4. 例题讲解：教师选取一篇描述小狗一天活动的例文，引导幼儿分析文章的结构，学习如何用语言表达。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用学到的词语和句子，描述小狗在这些场景中的活动。
六、板书设计1. 小狗的一天早晨：醒过来，伸懒腰，吃骨头中午：晒太阳，摇尾巴，玩耍晚上：回到窝里，睡觉2. 生词展示：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴七、作业设计1. 作业题目：以《小狗的一天》为主题，画一幅画，描述小狗在一天中的某个活动。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言：小狗的一天-最新幼儿园小班教案
小班语言：小狗的一天最新幼儿园小班教案教案：小班语言：小狗的一天一、教学内容本教案选用教材《幼儿园语言领域》中第四章第二节的内容，主要讲述了小狗一天的生活。
通过故事的形式，让幼儿了解小狗的生活习性，培养幼儿对动物的喜爱之情。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解小狗的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，了解小狗的生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗图片、生活用品图片等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小狗图片，引导幼儿观察小狗的外貌特征，激发幼儿对小狗的喜爱之情。
同时，让幼儿谈谈自己家的宠物，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用课件讲述小狗一天的生活，引导幼儿关注小狗的生活习性。
在故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示生活用品图片，让幼儿根据故事内容，判断小狗是否会使用这些生活用品。
通过随堂练习，巩固幼儿对故事内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小狗在生活中会遇到哪些问题，以及如何解决这些问题。
培养幼儿的沟通能力与合作精神。
5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作小狗手工作品。
在制作过程中，教师关注幼儿的制作进度，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的小狗作品。
6. 作品展示（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的手工作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
同时，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书小狗的一天板书内容：1. 外貌特征2. 生活习性3. 遇到的问题与解决方法七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小狗，并标注小狗的外貌特征。
2. 写一写：让幼儿用词语描述小狗的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观动物园，观察不同种类的狗，让幼儿深入了解狗的生活习性，培养幼儿的观察力。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇(2)
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小班语言指导》，内容为第五章《动物朋友们》的第二节《小狗的一天》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，模仿故事中的对话，通过故事了解小狗的生活习性。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狗的一天》的主要情节，复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对动物生活的关注和热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇。
难点：模仿故事对话，运用新词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带小狗玩偶进入教室，引导幼儿观察小狗，猜一猜小狗一天的生活。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《小狗的一天》，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）教师通过挂图，展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一个新词汇，用动作表演出来，其他幼儿猜测。
（2）教师选取故事中的对话，引导幼儿模仿对话，进行角色扮演。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考小狗为什么会这样生活。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 新词汇：汪汪、摇尾巴、奔跑、玩耍、睡觉3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小狗的一天答案：幼儿根据故事内容，画出小狗一天的生活场景。
2. 作业题目：用新词汇编一个关于小狗的小故事答案：教师提供新词汇，幼儿运用新词汇编写一个简短的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的小狗，了解它们的生活习性，将观察到的内容分享给家人和同学。
组织一次关于小狗的主题活动，让幼儿深入了解小狗的特点和习性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
2024年小班语言精彩教案《小狗的一天》(精选5篇
2024年小班语言精彩教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言课程，以《小狗的一天》为主题，详细内容涉及教材第二章第三节“身边的动物”。
通过描述一只小狗一天的生活，引导学生观察生活细节，学会用简单的语言表达，并培养对动物的关爱。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
2. 培养学生观察生活、用语言表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生用简单的语言描述小狗的一天。
2. 教学重点：培养学生观察生活、表达感受的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小狗的一天》课件、小狗玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室里的一只小狗玩偶，引导学生说出小狗的名字、外貌、性格等特点。
2. 故事讲解（15分钟）教师展示故事挂图，用生动的语言讲述《小狗的一天》。
随堂提问，引导学生关注故事细节。
3. 例题讲解（15分钟）教师以小狗的一天为例，引导学生用简单的语言描述小狗的活动。
教师示范，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画笔、彩泥等学具创作小狗的一天的故事。
各小组展示作品，互相分享、交流。
引导学生思考如何关爱身边的小动物，将品德教育融入课堂。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事主要内容：小狗的名字、外貌、性格小狗一天的活动小狗与主人的互动七、作业设计1. 作业题目：请用简单的语言描述一下你和你家宠物的一天。
2. 答案示例：今天，我和我的小狗一起去公园玩。
小狗很活泼，我们一起跑步、玩耍。
回到家后，我给小狗洗澡，它非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践环节，引导学生关注生活细节，学会用语言表达。
在教学中，要注意关注每一个学生的参与程度，鼓励他们积极发言。
2. 拓展延伸：课后，可以让学生观察身边的其他动物，用画笔记录下它们的生活，并与同学分享。
小班优质教案小班语言《小狗的一天》1
小班优质教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过该内容的学习，让学生了解小狗一天的日常生活，学会运用简单的句子描述动物的行为。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中小狗的行为特点。
2. 技能目标：学生能够运用所学句子描述小狗的一天，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物，关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学会运用简单的句子描述小狗的行为。
难点：理解故事内容，将故事中的句子应用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗玩偶、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示小狗玩偶，引导学生说出小狗的名字，激发学生兴趣。
（2）教师讲述一个关于小狗的趣事，引出本节课的主题《小狗的一天》。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，学生观看并理解故事内容。
（2）教师引导学生讲述故事中小狗的行为，学会运用句子描述。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生用句子描述卡片上的小狗行为。
（2）教师针对学生的回答进行点评，纠正发音，规范句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放挂图，学生两人一组，互相描述小狗的行为。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误表达。
5. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导学生思考小狗在其他时间里的行为。
六、板书设计1. 《小狗的一天》2. 内容：早晨：小狗起床，吃早餐上午：小狗散步，玩耍中午：小狗吃午餐，午休下午：小狗继续玩耍，等待主人回家晚上：小狗吃晚餐，睡觉七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一句话描述小狗的一天。
（2）请你画出小狗的一天，并配以简单的句子。
2. 答案：（1）小狗的一天：早晨起床，吃早餐；上午散步，玩耍；中午吃午餐，午休；下午继续玩耍，等待主人回家；晚上吃晚餐，睡觉。
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小班语言：小狗的一天
小班语言小狗的一天
设计思路
这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。
因此我选择了这个读本的第三时，让幼儿亲身体验参与活动的乐趣。
目的
1、回顾故事内容，按故事发展顺序给图片排序。
2、掌握并运用“**在……”的句式表示自己的方位。
3、丰富方位词“里”“外”“上”“下”。
重点掌握并运用“**在……”的句式表示自己所在的方位。
难点丰富方位词“里”“外”“上”“下”。
准备
1、
2、书中场景图片
3、分享阅读光盘
4、各种大型操作台、帐篷
过程
一、带领幼儿回顾大书内容。
1、欣赏故事碟
今天了许多客人老师，跟客人老师打个招呼吧！
“汪汪汪”是谁到我们班了？（小狗）你们喜欢小狗吗？小狗怎么叫呀？我们一起唱首小狗的歌吧！
（说完“汪汪汪”）咦，刚才那只汪汪汪的小狗怎么不见了？它去哪了？引出动画。
请幼儿欣赏故事碟。
2、回顾故事内容，给图片进行排序
（直接出示图标）小狗先去了哪里？接下去了哪里？（请幼儿给图片进行排序）
二、游戏“藏起”
1、小狗的一天，过得可真开心！瞧，小狗现在在哪里？（请苏老师扮小狗到大型操作台处，幼儿用语言描述，丰富方位词“里”“外”）
2、幼儿藏（运用“**在……”的句式表示自己的方位。
）
小狗玩得可真开心，你们想不想去玩玩？快看我变成谁了？（大灰狼）一会谁回答出我的问题我就不会吃掉他哦！请宝宝们快去找一个你喜欢的地方吧！
（1）“苏老师，请问**小朋友在哪里？”“**在聪聪书吧里。
”
“除了**在聪聪书吧里，这儿还有这么多宝宝，宝宝们，你们在哪里？”（我们在在聪聪书吧里）“你们在聪聪书吧里干什么？”
（2）“韩老师，请问**小朋友在哪里？”“**在帐篷里”
“除了**在帐篷里，这儿还有这么多宝宝，宝宝们，你们在哪里？”“你们在帐篷里干什么？”
（3）“孟老师，请问**小朋友在哪里？”“**在城堡里”，“除了**在城堡里，这儿还有这么多宝宝，宝宝们，你们在哪里？”“你们在城堡里干什么？
（4）“惠老师，请问**小朋友在哪里？”“**在房子里”，“除了**在房子里，这儿还有这么多宝宝，宝宝们，你们在哪里？”“你们在房子里干什么？
我们玩了这么长时间，快回去休息一下吧！
三、观看（幼儿用语言描述，丰富方位词“上”“下”）
除了我们班有这么多好玩的，幼儿园也有许多好玩的地方，让我们一起看看!
1、观看
谁在哪里？干什么？（幼儿用语言描述，丰富方位词“上”“下”）
2、你们想去玩吗？今天就让乌老师帮你们实现这个心愿吧！
活动反思
本次活动我设计的环节清晰，整个活动能紧扣活动目标，第一环节实现了我的第一个目标，第二环节实现了第二个目标，第三个环节实现了第三个目标。
整个活动孩子们都是愉快的参与，达到了很好的效果。
但在游戏环节前应先给幼儿介绍教室中所布置的场景，以便幼儿更好的答出自己在的场景里，同时这个游戏环节应在丰富些，如我是大灰狼，一会谁回答出我的问题我就不吃他了。
在孩子都能回答出自己所在的地方后应再丰富孩子的语言，让孩子说出自己在这里干什么？这样这节活动内容就会更丰富。