你的孩子属于哪种类型
测一测：孩子特质类型(小学生)家长
测一测孩子的特质类型孩子的表现反应的是特质，不分好坏。
成长陪伴的重点，不是判断好坏，而是掌握自己孩子的特质，予以正确引导。
您的孩子属于哪种特质类型呢？来吧！正确育儿第一步要从了解开始，各位父母快来测一测吧！1. 孩子在游乐场玩得正欢，家长叫孩子回家了。
A．提出抗议，赖着不走。
B．刚开始很不愿意，过不久想到回家可以做自己喜欢的事（如看书、玩电脑、看动画片等），又开心起来。
C．说走就走，没有特别的表现。
D．一边走一边不舍地回头看。
2. 下雨天不能出门玩，于是孩子在家里A．不停地走来走去，或不停地找人说话。
B．自己找不同的东西来玩。
C．自己一个人专注地做一件事情，可以做很久。
D．时而自己玩，时而看外面是否雨停了。
3. 家里来了客人，孩子不太熟悉，他/她会A．门铃响时就冲到门口：谁来啦？！或者直接问对方：你是谁！？B．不久就能和客人打成一片。
C．紧张害羞，黏着家长，在家长要求下会礼貌地和对方打招呼。
D．默默观察客人，时不时会靠近他，但又不互动，客人主动示好时，就走开。
4. 邀请孩子品尝芥末，他/她会怎么做？A．主动品尝，或直接去拿来吃，表现得很勇敢。
B．品尝后表现出不适应，过一会儿就忘了芥末带来的不适应。
C．似乎没有什么兴趣，大家邀请他/她品尝，就试试，品尝后也不发表任何评论。
D．看看芥末，看看大家，要思考好一会儿才决定吃或不吃。
5. 一群小朋友在一起，有家长问：“谁可以帮我的忙？”孩子的表现是：A．主动报名，强烈要求选自己，如果没有选他/她，就大叫表示不满。
B．也很主动报名，如果没有选他/她，能较快地再投入自己原来所做的事情。
C．没有什么反应，是否选自己都无所谓。
D．迅速将眼光回避，乘家长不注意时，再望向家长。
6. 去动物园兴致勃勃想看狮子，结果狮子在睡觉A．生气对着狮子吼：“我再也不来看你了！”接下去的参观，也不愉快了很久，和他说下次来狮子就不睡觉了，他还是不开心。
B．很失落，等看到棕熊时就开心起来了。
你的孩子是哪种类型
你的孩子是哪种类型
来做个简单的测试就知道，桌子上有一杯水、一支笔和一张纸。
那么问题来了：如何让一个陌生人知道，这杯水是有毒的？
A型孩子的回答，通常分为两类：
1.文字类。
比如在纸上写上“有毒”“不要喝”，然后再放在杯子上方，或者贴在杯子旁边。
2.画图类。
比如在纸上画个大大的叉叉，甚至画上一个骷髅头图案。
X型的孩子答案就简单粗暴得多：
比如直接把纸揉成团，扔进水杯中。
或者把笔放进水杯里，这样谁也不会去喝这杯水了。
很多家长测试过之后，发现纷纷扎心了。
自家孩子的回答多半都是第一种。
A型孩子有个很典型的表现就是，小学成绩名列前茅，但一到中学就不行了，就算很努力，也只能混个中上游。
X型孩子就是典型的“别人家孩子”，看似没怎么学习，但成绩就是数一数二，就像天生智商高于常人一样。
但米切尔·雷斯尼克教授表示，跟智商无关，这两种类型的孩子的区别就在于，有没有培养出“理科思维”。
所谓“理科思维”并不是简单地教授知识，而是培养孩子主动思考，发现问题，想办法解决问题的能力。
这是一种底层思维，一旦缺乏“理科思维”，你的孩子就可能是潜在的“差生”。
不过大家也用不着焦虑，因为只要抓住时机，就能把A型孩子培养成X型。
原来宝宝有这么多性格类型，你家的属于哪种？
原来宝宝有这么多性格类型，你家的属于哪种？每个宝宝都有自己独特的气质，不同的宝宝在出生之后会表现出一些行为上的差异。
有的宝宝生来好动，有的活泼，有的安静，有的急躁...这些个别差异就是与生俱来的气质差异。
1956年，美国儿科医生托马斯和切尔斯根据新生儿的各种不同特点进行分类，并最终总结出三大气质类型。
这三种气质类型分别为：容易抚养型（简称易养型）、抚育困难型（简称难养型）和发展缓慢型（简称慢热型）。
那么，怎样判断自家宝宝属于哪种气质呢？01容易抚养型如果是易养型宝宝，家长在养育过程中不需要耗费很多心力。
这样的宝宝通常活动量中等，饮食睡眠排便都较有规律，受到刺激时反应强度中等，心境较为平和，对新事物很好奇也愿意尝试，注意力较持久。
容易抚养型容易适应新环境、新经验；主动探索环境、对新的刺激反应积极；愉快的情绪较多；情绪比较稳定。
02抚育困难型抚育难养型宝宝最耗心力，因为这样的宝宝常常莫名哭闹，而且特别执拗。
这类型宝宝生理节律和生活规律较差；难以适应新的环境；对新刺激显得比较消极和被动，没有主动探索周围环境的积极性；负面情绪较多；情绪不稳定。
虽然难养型宝宝对刺激的反应强度很高，但是阈值较低（一点小小的不舒服就能让宝宝哭半天，比如衣服不舒服），同时宝宝心境较为低落，家长在养育时就要花费很多体力和精力。
03发展缓慢型发展缓慢型的婴儿对环境适应较慢；对新鲜事物反应消极，对新刺激的适应也比较慢；情绪经常是不愉快的；心境也不开朗。
但是，在没有压力的情况下，他们会对新颖刺激慢慢发生兴趣，在新环境中逐渐活跃起来。
这类宝宝随着年龄的增长，特别是随着家长的抚养和良好的教育作用会逐渐发生变化。
发展缓慢型宝宝，也就是我们所说的“慢热型”。
一开始进入新环境会觉得很不自在，等慢慢适应后，就会融合得很好。
同时这些孩子做事速度较慢，需要家长付出极大耐心来“静待花开”。
04因“材”施教很多家长希望自己的孩子是容易抚养型的，但可能偏偏就遇到了抚养困难型和发展缓慢型。
人际交往中，你的孩子属于哪种类型？
人际交往中，你的孩子属于哪种类型？人际交往中，你的孩子属于哪种类型？1、孤独型一般来说，这类孩子的父母对待儿女较为冷淡，被称为“冰箱型父母”，通常会导致孩子情感上远离父母，等孩子长大时，甚至采取冷漠的态度对“危险”的外部世界进行逃避。
2、善于交往型善于交往型的孩子，性格会特别的开朗、大方，能够和任何类型的小朋友打成一片，有很好的沟通能力、交友能力。
当宝宝到了陌生的环境中，宝宝能够主动的和大家打招呼，喜欢与小朋友分享自己的好吃的，和自己喜欢的玩具。
见到长辈有礼貌的打招呼。
3、自我中心型这类孩子偏好独自游戏，与同伴交往时只考虑自己的需要与兴趣，交往技能差。
他们通常自己的玩具自己玩，没有分享的意识。
个别孩子还会出现独占玩具，摔别人的玩具进行报复甚至动手打人等行为。
以自我为中心，不懂得谦让、合作与同情。
4、能力缺乏型例如：方方和另三个男孩一起用几何积木砌宫殿，看得出他非常喜欢这个游戏，卖力地与大家配合着。
但他似乎很难从同伴那儿得到经验，又没有自己的主见，所以搭了又垮搭了又垮，最后，方方变得很急躁粗暴，同伴们也不耐烦起来，将他排除出局。
这类孩子的交往意识较强，行为也很主动，但理解能力较弱，冲动控制力较差，因此交往时常常被排斥或引起冲突。
5、被动型例如：丁丁其实很喜欢和别的小朋友一起玩耍，可是却从来不敢主动去邀请别人，他常常一个人默默地站在角落里，眼巴巴的看着其他孩子开心地游戏，既羡慕又期待，希望哪个热心的孩子能够发现他，并主动邀请他参加游戏。
人际交往是一种综合能力，仅有交往的愿望还不够，缺少交往的技巧和经验，幼儿容易在交往中受挫，其实大多数孩子内心都渴望与他人交往，希望自己为他人所喜欢，所以学会一定的交往技巧是十分必要的。
6、偏交往型这类孩子大多不常和外人交往，人际交往经验较少，平时只喜欢与某些熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受伤。
学习类型小测试：您的孩子属于哪种类型
学习类型小测试：您的孩子属于哪种类型学习类型是指孩子在接触事物或接受知识过程中，身体感官的倾向性。
学习的类型一般分为视觉型、听觉型和触觉型，你要尽量发挥你的优势进行知识的学习和记忆，其实多数同学的学习类型都是混合型的，因此，我们在良好听课习惯和作业习惯中，一直强调，要留心听、注意看、勤动手。
了解孩子的学习类型，有助于扬长避短，有一个简单的方法可以判定孩子属于哪种学习类型，当你在问孩子问题的时候，如果他眼睛习惯于向上看，多数属于视觉型；如果眼睛向左右两侧看，多数属于听觉型，要想更全面地了解，那么，请提笔完成下列测试。
对于下面每个问题，请同学们选择第一个出现在你脑海中的答案，在任何一个问题上都不要花太多时间思考。
1、你愿意采用哪种方法来了解计算机是如何工作的？a. 看一部这方面的电影；b. 听人对它的解释；c. 把计算机拆开,试图自己发现规律2、你喜欢阅读什么样的书？a. 带有很多图片的书；b. 有很多对话的书；c. 有提问也有解答的书3、当你不能确定如何去拼写一个单词时，你最有可能做什么？a. 把它写出来，看它是否像是对的；b. 把它读出来；c. 把它写出来，感觉一下是否对4、你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？a. 参加宴会人的脸，而不是名字；b. 参加宴会人的名字而不是面孔；c. 在宴会上你所做的事和说的话5、为了准备考试，你会如何学习？a. 读笔记，读书的标题，看图示和图解；b. 让人问你问题，或者默默地对自己复述一些事实c. 在卡片上记录并设计模型和图示6、当你看到单词“d-o-g”（狗），你首先做什么？a. 想到一个特定的狗的图片；b. 默默对自己说“dog”这个单词；c. 出现一个牵着狗的感觉（抚摸它，溜狗等）7、当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？a. 视觉干扰；b. 噪音；c.其它一些感觉，如饿，鞋子紧，或担心等8、你喜欢用什么方式解决问题？a. 做一个清单，把每一步组织好，做完后检查；b. 打几个电话，跟朋友或专家聊聊；c. 设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍9、在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？a. 看电影海报宣传；b. 跟站在你身边的人聊天；c. 来回溜达10、你刚进了一家科学博物馆，你会首先做什么？a. 四下张望，找一个显示展位的引导图；b. 跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情c. 直接来到一个看着有趣的展位11、当你生气的时候，你最有可能做什么？a. 沉着脸；b. 喊叫或大发雷霆；c. 跺着脚出去并甩门12、当你高兴的时候，你最有可能做什么？a. 露齿而笑；b. 高兴地喊叫；c.高兴地跳起来13、你愿意参加什么？a. 艺术班；b. 音乐班；c. 体操班14、当你听音乐时你会做什么？a. 白日梦（看到伴随音乐的图像）；b. 哼起来；c. 随音乐活动，跺脚等15、你会怎么来讲一个故事？a.写出来；b. 大声讲出来；c.把它扮演出来16、哪种餐馆你可能不愿进？a.灯太亮的；b. 音乐声太大的；c. 椅子不舒服的你选的a，b，c的总数a___ b ____ c_____●如果你的选择大部分是a，你可能是视觉学习类型。
个性特征分析,你的孩子属于哪一类
个性特征分析,你的孩子属于哪一类每个小孩的性格各不相同，只是，其个性表现和行为特点差不多属于以下四大类，即：爽朗型、力量型、完美型、和平型。
1.爽朗型的小孩。
生来聪慧好动，热情爽朗，满脑子是创意，好奇心也强，不怯场，好说爱笑。
他们天性积极，但注意力易分散，做事总难善始善终，学习成绩相对差些。
他们更喜爱校园演出和娱乐，同时表现突出。
适合表演、主持、跳舞、唱歌、营销等职业。
他们需要不断鼓舞、督促和刺激，期望得到关注和认同。
最能紧跟时代潮流。
作为家长，要教诲小孩自律、整洁和使用金钱，经常地拥抱和亲吻他们，鼓舞他们去做自己喜爱做的事，但决不纵容，哪怕是对你有利(比如拿你的钱为你买礼物)。
爽朗型小孩的一举一动差不多上为了好玩和被关注，他们须有一个团队环境来约束。
2.力量型的小孩。
意志坚强，精力充沛，勇敢果断，善于指挥，有冒险精神，追求挑战和变化，操纵欲望强烈，从小具有领导天赋。
他会通过大发脾气来取得操纵权，不达目的誓不罢休，适合体育竞技、探险职业和个人创业。
力量型的小孩最大的期望确实是当“老大”，当事与愿违时，他们会因不耐烦而大吵打闹。
作为家长，一定要坚决禁止小孩的霸道和为所欲为，付出多大的代价都值得，以免失去权威，甚至被小孩反过来支配和操纵。
他们专门会通过钻父母的空子，达到操纵全家的目的。
家长要尊重他们内心对公平、公平的强烈需求，为他们提供能发挥潜能的环境。
让他们忙碌起来并承担一些责任，满足他们追求成就的期望。
3.完美型的小孩。
聪慧聪慧，一出生，脸上就写着认真，躺在婴儿床上，就会分析和摸索。
大人们会说：“他看起来真聪慧，跟小大人似的。
”他们是最有制造力和艺术天赋的，一样对音乐、美术设计、文学、哲学、摄影、建筑等职业有爱好。
他们是高标准自我要求的好学生，不用别人监督和敦促自己，能安静地做作业，学习和生活有条不紊。
但不善表达内心感受，时有悲观情绪。
父母要鼓舞小孩进展专长和爱好，让他们明白得感恩和面对失败，坦言自己的情感和需求，尽量少接触悲剧性的书籍、电视或音乐，免得加重伤感和愁闷。
辨别你的孩子属于哪种气质
辨别你的孩子属于哪种气质人类的气质类型大致分为四种，名称都是古希腊传下来的，分别是多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。
中国人管多血质叫风相，胆汁质称火相，黏液质为水相，抑郁质为土相。
风、火、水、土，中国人听着比较顺耳一些。
人的气质类型是天生的，在后天环境中逐渐显现，但绝非固定不变。
一个和谐健康的人应该四种气质类型都具备，并达到平衡，可能有某一种气质类型占主导，还有一种是次要的，剩下的另外两种则不太明显；或者某两种比较突出，另外两种是在特定条件下发挥。
如果某个人令人看不出来他到底是什么气质类型，这个人一定是修炼过，刻意达到中和、平衡。
人的一生中，气质类型都在变化。
童年本身就是风相的，所有的孩子都比较风相，因为他们喜欢探索，停不下来，注意力难以长期集中，就像大家爱说的“多动”，他们兴趣广泛，什么都要，但是又有点举棋不定，不够专注，难于持久。
18到42岁的青壮年时期，人会变得比较火相，要脚踏实地、勤勤恳恳的开发自己的事业，要组建家庭、养儿育女，总之要做事情，这一时期行动力强，比较活跃，是寻找和确认自我的历程。
42岁到60岁的中年，已经成家立业，将孩子抚养成人，看着他/她离开家庭，人喜欢休息休息、享受享受，比较安静和稳定，比较水相。
在60岁以后进入晚年，就有一点土相了，要思考人生的意义：这一辈子过得怎么样？有什么做对了？有什么做错了？四季也带有明显的气质类型特征：春天万物复苏，茁壮生长，蓬勃向上，是风相的；夏天比较安静、沉稳、懒洋洋，是水相的；秋天是火相的，它果实累累，取得成效，行动中见成果；冬天，表面上的活动不太多，我们思考的多一些，比较沉寂、内敛，是土相的。
有时从外形上就能看出孩子的气质类型。
比较风相的孩子长得都比较瘦，四肢比较灵活，身体各部位的搭配比较匀称；火相的人身材比较矮，拿破化就是个典型，五短身材；个儿特高的是土相的；胖乎乎、圆滚滚、肚腩突出的，是水相的。
当然这并不是绝对的。
根据儿童不同的气质类型，给他们所实施的教育手段也因人而异。
幼儿期早教之你的宝贝属于哪种智力类型？
幼儿期早教之你的宝贝属于哪种智力类型？每个孩子都有与生俱来的智慧，宝贝的智力分为很多种，你的宝宝属于哪种智力类型?第一种是动作型智力。
3岁的娜娜喜欢折纸，自己不声不响地叠了一个青蛙和一堆幸运星。
母亲看见以后大吃一惊，因为她从来没有教过她这样干。
“你怎么会折这些”妈妈的语气充满怀疑。
“那你怎么折的?娜娜憋了老半天说不出来。
“怎么不说啦?是不是不是你折的?折不出来没关系，但是不许撒谎!”妈妈口气变得很不好，娜娜十分窘迫，只知道把头低下去摆动衣角。
如果你的孩子是像娜娜这种嘴巴比较笨的孩子，在平常生活中不要强迫他用语言来描述太复杂的事情。
娜娜能做出这些东西，除了天生的心灵手巧，更多依靠的是一种智能，它是动作型智力类型的宝贝。
有些宝宝擅长通过语言来表达自己，但是他和这类孩子不同，娜娜是通过“动作”来展现自己的才华，对于如何操作和为什么要这么操作，也许她说不出来，他把注意力和理解力都集中在动作上，在这其中体验到了成功和乐趣。
这样的宝宝妈妈应该多多鼓励，让她知道，自己是很棒的。
第二种是语言型智力。
兰兰才三岁，但是嘴巴特别能说。
“你就知道说，但是要结合实践经验啊!”妈妈对讲得兴趣盎然的兰兰说。
“妈妈，什么叫实践?”兰兰一头雾水。
“实践就是不要光说不练。
”妈妈说。
“那是不是我要帮妈妈收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻回答。
如果家里有这样宝贝的妈妈可能老觉得自己的孩子光说不练，不可取。
但是一个小孩子很健谈，说明她比其他宝贝很聪明，是具备“语言型”智力的孩子。
他们的反应特别快，对待任何人和食物能用语言巧妙适时地表达出来。
家长应该充分的爱护和培养宝贝的这一个优点。
孩子还小，千万不要指责，可以陪她多做语言游戏，引导她更大发展。
如果想要宝宝有实践的机会，可以让宝宝帮忙一起收拾屋子，让孩子在行动中充分地理解“实践”的含义，这样孩子的发展也会更加均衡、健全。
第三种是社会型智力。
3岁的贝贝见到有一个孩子在哭，马上对妈妈说：“那个小朋友迷路了。
孩子写作业慢有7种原因, 你家孩子属于哪种(附解决对策)
孩子写作业慢有7种原因--你家孩子属于哪种（附解决对策）很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。
非常令人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。
可是，即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。
>>>>一、条理性差——学习无方法洋洋今年上小学二年级，平时除了学习和作业洋洋什么也不用操心，衣食住行、连书包都由爸爸妈妈整理好。
孩子写作业慢，有时候根本不知道老师都布置了些什么作业，写作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
分析：这是一个写作业条理性比较差的典型案例。
这类孩子，在生活中也是丢三拉四，不懂得安排和规划。
其实孩子会这样，责任完全在父母。
孩子的磨蹭、懒惰、依赖是父母一手包办出来的。
如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
对策：1、慢慢教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先准备好等。
2、父母不要手太勤，学着做一个懒妈妈，让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子会变得能干起来，条理性也会越来越好。
>>>>二、追求完美——橡皮综合症蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。
写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。
即使告诉她只有一两个字不整齐不要紧，但是蒙蒙非要擦了重写。
分析：有些孩子是天生的“追求完美主义倾向”。
但是有些孩子过度追求完美却是因为父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，放大孩子的小毛病。
导致孩子压力大，情绪焦虑。
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。
对策：1、父母不要指责、打骂，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的：孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。
孩子类型分类一
1. 孩子类型分类一：1) 兴奋型：直率热情、精力旺盛、性情急躁、易于冲动、反应迅速，思维敏捷，但准确性差，情绪强烈、外露，但持续时间不久。
我认为这种类型的学生，需要关注，他们一般比较粗心大意，容易出错，情绪不稳定，做事不踏实，针对这类型的学生，我让他们多做一些手工劳动，画画，书法，围棋类的等等。
属于理性思维方面的培养，让学生可以静下来，学会细心和分析问题的能力，帮助学生调节好稳定的情绪，慢慢改掉粗心马虎的习惯。
2) 活泼型：活泼热情，充满潮气、行动敏捷、灵活机智，善于交际，适应性强。
我认为这种类型的学生一般能力比较强，表现欲望强，容易看不起别人，或者骄傲，可以因材施教，培养做班干部，当老师的小助手，鼓励孩子严格要求自己，虚心使人进步，和同学搞好团结，做大家的表率。
3) 安静型：安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪内向，不易激动，注意稳定且难以转移，沉着坚定，善于自制。
我认为这种性格的学生，比较踏实，参与性差，所以我一般要鼓励学生勇于表现自己，多鼓励这种学生发言，多参加集体活动。
4) 抑郁型：行为孤僻，反应迟缓，对事物反应敏捷，善于观察别人易疏忽的细节，情感发生较慢，但持续时间长久。
体验深刻具有内倾性。
我认为这种性格的学生胆子小，学习能力慢，他们不合群，一定要多关爱他们，多和他们沟通，对他们要有足够的耐心，他们更需要鼓励和理解，他们是最需要关注的学生。
因而我对这类学生花费大量的心血，密切关注他们的成长。
2.a) 您多久没和孩子一起聊天谈心了？b) 您多久能和孩子玩玩游戏？c) 和孩子成为朋友，你会发现，你能更了解和理解孩子的行为。
成为孩子的朋友后，您会发现自己活的都年轻了。
d) 好家长胜过好老师3. 语言学习循序渐进，坚持。
4. 重视过程而非结果。
5. 建立合乎孩子能力的目标。
6. 肯定孩子的成功。
7. 以身作则，树立典范。
8. 让孩子迎接挑战。
9. 幼儿教育理念一：时间窗理念(When)幼儿在成长过程中，不同的阶段，会开启不同的时间之窗，幼儿在这个时间窗内进行适当的学习，会取得事半功倍的效果。
孩子分为四种类型
孩子分为四种类型内向型孩子则比较安静和沉默，他们更喜欢独自一人，从事一些对他们感兴趣的活动。
内向型孩子通常对自己的情感表达不够流畅，他们更倾向于用自己的方式思考和学习。
这些孩子通常更为敏感和细致，善于观察和思考。
然而，他们也需要家长和老师的关注和引导，帮助他们克服沉默和内向的困境。
感觉型孩子喜欢通过身体感知来学习和了解世界。
他们非常注重自己的感觉体验，对触觉、听觉、视觉等感官刺激非常敏感。
这些孩子通常很活跃，喜欢参加一些身体上的活动，比如运动、音乐等。
感觉型孩子通常更有耐心和毅力，他们喜欢亲身经历学习，而不是仅仅通过听说或阅读。
思考型孩子则更注重理性思考和逻辑推理。
他们喜欢思考问题、分析事物，善于用自己的方法解决问题。
思考型孩子通常对学习有着强烈的好奇心，他们喜欢独立思考和追求知识。
这些孩子通常更喜欢阅读和独立学习，希望探索未知的领域。
每种类型的孩子都有其独特的发展需求和潜力。
家长和教育者在教育孩子时应该了解孩子的类型，并根据孩子的特点和需要来调整教育方式。
比如，对于外向型孩子，家长可以鼓励他们多参与社交活动，培养他们的合作和领导能力；对于内向型孩子，家长可以给予他们更多的支持和关注，帮助他们克服沉默和内向的困境；对于感觉型孩子，家长可以提供丰富的感官刺激和身体活动，满足他们对感觉体验的需求；对于思考型孩子，家长可以鼓励他们进行独立思考和探索，提供丰富的学习资源和挑战。
最重要的是，家长应该尊重孩子的个性和兴趣，提供一个支持和鼓励的环境，帮助他们充分发展自己的潜力。
每个孩子都是独特的，家长和教育者应该积极地倾听孩子的声音，理解他们的需求，为他们提供适合的教育和培养。
看看你家孩子属于哪种类型
看看你家孩子属于哪种类型俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。
下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：第一类：精力过剩的孩子。
此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。
教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。
其次，要适当放手，管教适度。
管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。
要给他一定自由，一定的活动时间和空间。
再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
第二类：上课不专心听讲的孩子。
此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。
对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。
”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到.其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。
第三类；追求金钱与物质享受的孩子。
此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。
教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
孩子性格会选择玩具 你的孩子属于哪一类 你真的了解吗
孩子性格会选择玩具你的孩子属于哪一类你真的了解吗
1.性格外向，活泼好动。
此类型的孩子往往精力充沛，是不折不扣的活跃分子。
适合他们玩的玩具有打击乐器、踢球、打球、跑步等，都可以让孩子活动身体，释放多余精力。
2.任性宝宝，学会规则。
有的孩子比较任性，啥事都得听他的安排，否则不依不饶。
这种宝宝最好让他玩有一定步骤和规则的游戏，例如模拟消防车灭火等，这种游戏具有固定的游戏步骤和规则，必须遵守才能玩的下去。
而且这种类型的游戏也可以让孩子更有纪律性，消除任性脾气。
3.语言发育缓慢，说话晚。
说话晚的孩子最好玩一些能发出声音的玩具，例如手风琴，电子琴等刺激听觉的乐器或者玩具电话等。
4.安静内向。
这种类型的孩子更倾向于安安静静的玩沙子、黏土、纸张等没有固定形状的玩具。
父母必读：你家宝宝是什么类型
父母必读：你家宝宝是什么类型（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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你家孩子是哪一种海北老师小学家长知识分享
《你家孩子是哪一种？海北老师小学家长知识分享》
在孩子的成长过程中，家长的角色是至关重要的，家长的教育方式也会影响孩子的成长。
那么，你家孩子是哪一种？
海北老师提出了三种孩子类型：被动型、能动型和超越型。
被动型孩子是家长在教育过程中比较容易控制的，他们会按照父母提供的指导去完成任务，但是做事情不会有独立思考，而且没有足够的热情去追求梦想。
能动型孩子是比较活跃的，他们会自主思考，有独立的思想，会积极参加各种活动，发挥自己的能力，对自己有追求，并有更高的要求。
超越型孩子是比较优秀的，他们不仅会自主思考，而且思维敏捷，善于学习，有自信，不断追求卓越，不断超越自己。
为了帮助家长更好地培养孩子，海北老师提出了一些基本的知识分享：给孩子提供一
个支持和鼓励的环境，注重孩子的个性发展，培养他们的独立思考能力，让他们有勇气去
挑战自己的极限，引导孩子去热爱生活，热爱学习，拥抱新鲜事物，为自己的梦想努力。
家长在教育孩子时，要根据孩子的性格，制定不同的教育方式，培养孩子的独立思考
能力，培养孩子的自信心，让孩子拥有自信，勇敢地追求梦想。
孩子分为四种：认知型、模仿型、逆思型、开放型。
孩子分为四种：认知型、模仿型、逆思型、开放型。
一、认知型的孩子特征：有强烈的好奇心和求知欲，喜欢打破砂锅问到底，脑子中有10万个为什么。
这样的孩子非常善于思考，长大以后也是思考型的人，他的逻辑思维能力很强，口才也是很好的。
亲子互动模式：对待这样的孩子，讲道理是行不通的，比如你说不能摸插头，他会问你“为什么不能摸？”你回答：“因为有电。
”他会问：“什么是电？”你回答：“电是让电灯亮的东西。
”他又会问：“电是怎么来的？”······他会一直追问下去，直到你崩溃。
这样的孩子，打骂也没用，他根本不理会，下次照样犯错。
怎么办？晓之以情，动之以理。
父母要放下姿态，以平等的态度与他对话，让他觉得受到了尊重。
你可以让他自己提出解决方案，他觉得你把他当个人了，他就听从你的意见了。
家长要做的，是教会孩子分清是非曲直，让他明白什么是好，什么是坏，他会自己把握的。
认知型特质：1、凡事以自己发现，自己领悟为主，主观意识比较强。
2、较有自己的想法，决断力强。
3、行为有主见，较不易接受别人的意见。
4、学习需要有整体概念和充分理由。
5、喜欢问“为什么”？认为合理后才会去实行。
如下建议：以朋友方式对待认知型孩子如果是认知型的孩子，他在平时会表现出以自我为中心，喜欢争辩，喜欢问事情的来源，学习比较主动，但比较固执，常常不理会别人的感受。
这类孩子比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待他们。
“与孩子沟通时一定要以理服人，不要让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比较容易接受。
当你对孩子有某些想法或要求时，可以用征求的语气说出来，比如，…宝贝儿，妈妈觉得这件事这样做会好一点，你看是不是？‟或者，…妈妈觉得这衣服比较适合你，你觉得怎么样？‟这样，孩子的想法会得到尊重，同时，也调动了孩子动脑思考的积极性。
”另外，认知型的孩子大多内省智能比较强，简单地说，就是做事比较有规划，能够制定人生目标和计划，并能掌握计划的进度。
幼儿同伴交往类型大揭秘!你家孩子属于哪一种类型呢？
幼儿同伴交往类型大揭秘！你家孩子属于哪一种类型呢？
学前儿童同伴交往一直都是儿童社会性发展研究中炙手可热的话题。
在幼儿园中，我们会惊奇地发现，同期入园的小朋友有的“朋友遍地”，有的却总是“形单影只”，为何小朋友们的处境会如此大相径庭?
幼儿的同伴交往类型分为受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型，这四种类型的特点如下，快看看你家孩子属于哪一种类型呢？
受欢迎型的幼儿自身喜欢交往，一般在交往中积极的行为很多，常常受到大多数同伴的喜爱与接纳，在群体当中地位较高，影响力和呼声也比较强。
因此，大部分幼儿在提及到自己最喜欢的小朋友时会想到他。
令人意外的是，那些被拒绝型的幼儿同样也喜欢交往，但往往由于交往方式不够友好而时常被大多数同伴所排斥和拒绝，同伴关系比较紧张，在群体中地位较低。
被忽视型和一般型的幼儿，看似表现较为相像，但实则大有不同。
被忽视型的幼儿本质不喜欢交往，常以独处为乐，在交往过程中很少出现侵犯行为，也很少出现友好行为，故此类儿童在群体中引起的注意较少，易被忽视和冷落。
因此，被提名次数很少。
一般型幼儿既不主动也不拒绝，因此在提名时他们既不是被广泛喜爱的对象，也不是被集中讨厌的对象，有人喜欢他们，也有人表示不喜欢，因此，这类儿童在同伴心中地位一般。
提名时被喜欢或被讨厌的情况皆有。
其实，无论是哪一种类型的儿童，都需要成人的密切关注与悉心教导，在实践中不断优化幼儿的同伴的交往能力。
如：采取科学合理的教养方式、多为儿童创设同伴交往的机会、有针对性地指导儿童进行同伴交往。
父母要知道孩子属于哪种类型
父母要知道孩子属于哪种类型世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的孩子。
除了身体发育不同及智能高低的差异之外，孩子出生时还有一些特性，例如，有的孩子饿了哭一两声就算了，有的孩子就哇哇直叫，没完没了；有的孩子看见陌生人会兴奋地去亲近探究，有的孩子则远远躲在一旁观察，不敢接近。
这些都和孩子与生俱来的气质有关。
气质是一个古老的概念，在日常生活中一般指脾气、性情、脾性等。
教育学上有一个基本的原则，叫“因材施教”，其中重要的一点，就是要针对孩子的气质特征，对其施以引导和教育。
家长要把话说到孩子的心里去，就必须摸清孩子的气质特征，巧施话术。
气质是人的典型的、稳定的特点。
通常在心理学上把气质分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
胆汁质，特点是：易兴奋，不受约束，容易激怒，故又叫“兴奋型”。
在古典小说中，张飞、史湘云是胆汁质类型，脾气急躁，容易冲动。
多血质，特点是：反应灵敏，外表活泼，能很快适应迅速变化的外界环境，故也叫“活泼型”。
如古典小说中的燕青、王熙凤属于这类气质，活泼好动，兴趣广泛，善于待人接物。
粘液质，特点是：坚韧而行动迟缓，比较安稳，故又称为“安静型”。
如古典小说中的林冲、薛宝钗，能忍耐，较保守，善坚持。
抑郁质，特点是：胆小，善感，比较孤僻，心很细，又叫“抑郁型”。
如古典小说中的林黛玉，心细如发，多愁善感。
孩子的气质类型无好坏之分，任何类型的气质都有积极的一面，也有消极的一面。
如胆汁质的孩子，热情好动、生气勃勃，但容易粗暴、发脾气，缺少忍耐；多血质的孩子活泼、亲切主动，但可能轻率、肤浅、冲动；黏液质的孩子表现恬静、沉着而稳重，但可能迟钝、萎靡不振；抑郁质的孩子感情深刻而稳定，但表现孤僻、羞怯、郁闷。
因此，每一种气质都可能向某种积极或消极的方面发展。
气质类型不能决定一个孩子将来的成就高低。
许多家长总以为多血质、胆汁质的孩子将来成就大，反之，抑郁质、黏液质的孩子没有出息。
伟大的诗仙李白具有较明显的胆汁质，诗圣杜甫具有较明显的抑郁质特征，而二者都是伟大的诗人。
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你的孩子属于哪种类型
近期一些家长总在向老师询问教育自己孩子的方法，为此我们找到科学依据。
父母们可以根据以下分类，对不同性情的孩子采取有针对性的教育方法。
乖孩子：这种类型的孩子适应性强，心情几乎总是很好的。
他不怕生人，但对陌生人的热情也不高。
因为这种孩子很少大声表示抗议，所以常被父母强迫接受他们自己的意志，提出过高的要求。
可能的后果是，孩子在成人后缺乏自信。
腼腆的孩子：胆小羞怯的孩子需要一定的时间才能适应新事物。
和其他孩子在一起，他开始的时候可能有点不合群；一旦“混熟”了，就会高兴起来。
这类孩子比其他孩子“节奏”慢，若迫使他提前活跃起来，他就会失去信心，心里不踏实。
活泼的孩子：活泼的孩子生命力旺盛，他们不愿意老老实实地呆在父母身旁，而喜欢自己到处乱跑。
对于特别活跃的儿童，应该给他一点小小的教训，使他从中学到一些东西。
如果太溺爱，完全顺着他的性子，那么他成人以后可能会无所顾忌，不知天高地厚。
问题儿童：这种儿童常常睡醒就哭，而且很难使他安静下来。
他对新玩具和新环境总是不能接受，一会儿过度热情，一会儿又哭又闹“问题儿童”需要父母有极大耐心，需要父母无条件地去爱。
他只有在感觉到受大人重视的时候才会慢慢地平静下来。