中班音乐两只小鸟教案反思
2024年幼儿园小班音乐教案《两只小鸟》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《两只小鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿们了解和认识小鸟的生活习性，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿对小鸟的关爱之情，激发他们探索大自然的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及歌词的熟练掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟玩偶、小鸟图片、节奏棒。
2. 学具：歌词卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小鸟图片，了解小鸟的生活习性。
通过小鸟玩偶进行互动，引导幼儿模仿小鸟的动作和叫声。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹奏钢琴，引导幼儿学习歌曲《两只小鸟》的旋律和歌词。
分组进行歌词练习，让幼儿熟练掌握歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过钢琴演奏，让幼儿感受歌曲中的节奏和音高变化。
结合节奏棒，引导幼儿进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
教师巡回指导，纠正歌唱中的错误。
5. 歌曲展示（5分钟）每组派代表进行歌唱展示，其他幼儿鼓掌鼓励。
教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上小鸟图片和歌词卡片，方便幼儿观看和学习。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出两只小鸟的形象，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《两只小鸟》，并分享自己在课堂上的收获。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察小鸟，了解它们的生活习性，培养对大自然的热爱。
同时，教师可推荐相关音乐作品，让幼儿在课后欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及歌词的熟练掌握。
中班音乐两只小鸟教案反思
歌曲内容生动形象，容易引起幼儿的兴趣 歌曲节奏明快，旋律优美，易于幼儿接受和理解 歌曲蕴含着教育意义，能够让幼儿在歌唱中感受音乐的魅力 歌曲的演唱难度适中，适合中班幼儿的演唱能力
重点：理解歌曲内容，掌握演唱技巧 单击此处输入你的正文，请阐述观点
重点：学习歌曲《两只小鸟》的旋律和歌词 单击此处输入你的正文，请阐述观点
个性化教学：根据幼 儿的不同特点和需求 ，采用个性化的教学 方法，满足不同幼儿 的学习需求
导入方式：通过故事导入，激发幼儿兴趣 导入内容：讲述两只小鸟的故事，引导幼儿进入音乐学习 导入效果：激发幼儿的好奇心和注意力，为后续教学打下基础 导入时间：控制在5分钟以内，避免影响后续教学
导入环节：通过故事导入，激 发幼儿兴趣
幼儿能够理解歌曲所表达的 情感和意义
幼儿能够主动参与音乐活动 并体验到音乐带来的快乐
幼儿能够理解歌曲内容，体会小鸟 的快乐和友爱
幼儿能够通过歌曲的学习，增强对 自然和动物的热爱和保护意识
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幼儿能够感受音乐的节奏和旋律， 培养音乐感受力
幼儿能够通过歌曲的学习，培养合 作和互助的精神
本次教案反思的 收获和不足
针对不足之处提 出改进措施
总结本次教案反 思对未来教学的 启示
展望未来，提出 进一步改进教学 的方法和思路
改进教学方法：根据幼儿的兴趣和 需求，采用更加生动有趣的教学方 式，激发幼儿的学习兴趣。
培养幼儿创造力：通过音乐活动， 引导幼儿发挥想象力和创造力，培 养幼儿的创新精神和实践能力。
添加标题
丰富教学内容：增加更多的音乐元 素和表现形式，让幼儿在音乐中感 受美、表现美。
加强家园合作：与家长建立更加紧密 的联系，共同关注幼儿的音乐成长， 为幼儿创造更好的音乐学习环境。
中班音乐活动教案：《两只小鸟》教案(附教学反思)
中班音乐活动教学计划：《两只小鸟》教学计划（反思教学）中班音乐活动《两只小鸟》教学计划（含教学反思）主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,将根据词组的变换和初步的音乐进行不同的动作,合奏,在游戏中感觉到对小动物的热爱,适合幼儿园老师参加中班音乐活动课,快来看看《两只小鸟》的教学计划.设计思路：在上一个阶段,我们启动了主题《春天来了》.孩子们知道春天的花朵为主题,春天的动物,尤其是幼儿园春天的小花园,小花园里的孩子们享受着各种各样美丽的花朵.在孩子们玩耍的过程中,他们在玩一些诸如小动物的运动器材时,我发现年幼的孩子会在玩耍时玩小动物的声音,有几个小朋友一起在小花园里散步,同时学习如何走路.与小动物.他们摇摆而狡猾的声音听起来很有节奏感,所以我抓住了幼儿的兴趣,并利用小型动物的载体来帮助孩子们感受音乐并体验每个短语.在活动期间,我通过激活幼儿的已知经验并指导幼儿将这些已知的经验应用于新情况以解决新问题,逐步设计了多种方案.对于中班的孩子,他们能够掌握4 \ 2的节奏,并使用小型手鼓和沙锤之类的小乐器来表达节奏.因此,这次我选择了孩子熟悉的4/2射击.音乐是根据孩子的经验来感知的短语.对于中班的孩子,他们应该具有初步的合作意识.合作对于一个人的发展非常重要.因此,在活动中,通过孩子的初步感觉和合奏来体验和感觉集体合作.带来幸福.整个活动以小动物为基础,孩子们在互动中感受到了对小动物的热爱和对小动物的热爱.活动目标：1.根据词组的变换将采取不同的动作,并且首先播放合奏和合奏.2.在游戏中感受小动物的热爱.3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力.5.乐于参加音乐活动,体验音乐活动带来的快乐.活动准备：1,每人三个打击乐器（小铃铛,圆舞板,手鼓）2.快乐小鸭的节奏3,ppt,活跃音乐活动程序：首先,节奏《欢乐的小鸭子》老师：鸭宝宝,我们一起去散步（音乐,把节奏带到教室里）（一直在做的小鸭子一直在做这个动作）二,给歌手的小乐器：今天的天气真的很好,看看妈妈带给你的是什么？（乐器宝贝）让我们与乐器宝贝一起做游戏.我要请一个小的指挥（听音乐指挥官）（在老师的子弹1531结束之后）第三,复习歌曲《两只小鸟》老师：嘿,嘿.两只鸟和我们一起玩游戏.我们可以用好话介绍这两只可爱的鸟吗？（音乐,幼儿开始学习语言的节奏）老师：哦,太好了.这次我们用一个好声音来介绍唱歌和看,什么是好声音？（不是很大声还是不是很轻,嘴巴必须是圆形的,等等.）●孩子们唱歌.四,欣赏音乐的感觉1.音乐家的初步经验：哦,真高兴,小鸟为我们带来了一首好歌.您对这首歌有什么感觉？你内心在想什么？（非常开朗,快乐,想鼓掌）2.再次感受音乐.老师：我们很高兴听到这首音乐.这次我们用一只小手拍了拍音乐.您认为这首音乐有几句话可供我们听. （来自音乐）3,理解游戏中的短语老师：你已经做了拍手的动作,现在我必须做一些动作,但是我想请你帮忙,你大声数了,我做了一些动作.●教师开始执行动作（射击,跳过,拳打,射击）.问：我已经做过几次动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个.哦,我怎么改变它？我什么时候换的？（我在句子的开头更改了动作,这是更改动作的句子.）只是我更改了.现在轮到您进行更改了.我相信你一定比我更好.这次你来,我给你个数字,记住一个句子只能改变一个动作. （注：老师说孩子改变了动作之前,老师改变了之前）教师：哦,真的很好,真的是改变动作的句子.让我们再试一次小动物.让我成为小动物.你能陪我吗？什么是伴奏？当我做小动物时,您将使用一种方法进行伴奏.我将变成一只小动物,你也将变成一个行动.4,进一步感受这句话（1）看球感受音乐的节奏老师：哦,这是什么？我要照相.（第一个：x x x x）这是第一个,第二个是您要听听两者之间的不同之处. （第二个）是否相同？（第一个与第二个一样快,第二个又快又慢,然后再快多少,让我们一起尝试一下）老师：好的,现在我们可以玩游戏了,我鼓掌并开始.2,击鼓时要有节奏感老师：哦,太好了,这个游戏玩得很好,让我们看看这是什么吗？（鼓）快来听听,鼓面与鼓点有什么区别？（鼓声高而细）您要拍拍手,听同样的声音吗？（不一样）有什么不同？好吧,让我们做一个游戏,我和你一起打鼓.一定要看看我在哪里敲门.鼓皮是.鼓皮是.游戏开始了.5.儿童表演（表演ppt和小动物）老师：让我们看看路上发生了什么？谁会来？这些小动物的声音听起来像什么？您认为哪种小型乐器最像小猫,小狗或小青蛙的声音.哦,让我们问一下这些小动物是否如我们所说（显示乐器图）,真的.老师：那我们用小型乐器唱歌吗？谁将是小青蛙,小狗和小猫？我请数字婴儿帮忙.谁知道数字婴儿是什么样的人？好的,让我们一起尝试. （儿童手术）这次,我们的数字婴儿又换了位.我们会立即更换婴儿仪器吗？（育儿）6.活动扩展：现在播放确实很棒,您回头想一想数字婴儿如何排列,让我们播放更好的歌曲. （活动结束）活动反思：《两只小鸟》是一种节奏愉快的音乐.介绍孩子感兴趣的故事情节,激发孩子学习的兴趣,并通过地图帮助孩子理解歌词.通常,该活动的活动很明确,并且基本达到了教学目标,但是在链接中仍然缺少链接.教师音乐的基本技能和适应性尚未提高,而且形式似乎有些单调.在未来的教学中,我将从经验中班习,改善缺点,更好地组织教学活动.。
中班音乐两只小鸟教案与反思
中班音乐两只小鸟教案与反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够正确模仿两只小鸟的歌曲节奏，表达课堂所学的内容。
2.能够以合适的方式展示学习成果，增强自信心。
3.培养小朋友们的团队意识，提高相互合作的能力。
1.2 教材及工具1.教材：《两只小鸟》儿歌；2.工具：歌曲资源、谱子、音响设备、其他辅助教学器材。
1.3 教学步骤1.热身：带领学生们跟随音乐的节奏进行唱歌和舞动训练，为学习和表现歌曲做好准备。
2.歌曲观看：放映《两只小鸟》动画片，让小朋友们对歌曲的内容和情感有更深刻的理解和感受。
3.学唱歌曲：通过引导孩子们正确模仿歌曲节奏，让小朋友们能够较好地唱出两只小鸟。
4.合成教学：安排小朋友们组成队伍，配合教师指挥，进行综合性学习和表现，达到提高协作和合作能力的目的。
5.：引导小朋友们对所学内容进行，以便于检查并提高自己的学习和表现水平。
二、教学反思此次音乐教学是本人第一次面对中班的小朋友，由于之前缺乏这方面的经验，有些手足无措。
为了让课堂更加生动有趣，我动手制作了一些教具和适合教学的小道具，还制作了好看的PPT课件和视频播放。
虽然准备工作做得充分，但在实际教学中还是遇到了很多问题。
首先，小朋友们年龄还是很小的，有的学生根本听不清歌曲中的节奏和曲调，这对教师的指导和教学产生了很多困难。
为了让孩子们能够准确地模仿并唱出歌曲，我放慢了音乐的节奏，同时利用各种辅助教学手段来帮助孩子们理解歌曲。
其次，小朋友们的专注时间非常有限，他们往往不能坐在原来的位置上就被分心或分散了注意力，这也成为我教学的难点。
为了增加小朋友们的注意力，我利用各种小道具和游戏方式注入生趣，同时进行了多种形式的评价，以便小朋友们关注并对课堂进行更积极的参与。
在实施教学过程中，虽然遇到了一些困难，但是最终的效果还是非常值得肯定的，我的教学方式也成为了其他教师的示范。
总的来说，这次中班音乐《两只小鸟》教学，是一个艰辛而又有意义的挑战。
教学结果相当符合预期目标，让孩子们的学习能力和音乐表现力都得到了提高。
2024年幼儿园小班音乐精彩教案《两只小鸟》含反思
2024年幼儿园小班音乐精彩教案《两只小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《两只小鸟》的学习与演唱。
本章通过介绍不同动物的声音和特点，引导幼儿感受音乐中的动物世界。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《两只小鸟》，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：引导幼儿正确演唱歌曲，培养他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟玩偶、卡片、动物头饰等。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸟，在课堂上飞翔，引导幼儿模仿小鸟的动作和叫声，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱《两只小鸟》。
b. 幼儿跟唱，注意歌词的发音和旋律。
c. 教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中的一句歌词，进行讲解和示范。
b. 幼儿模仿，教师给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿分角色演唱歌曲。
b. 分组进行演唱比赛，提高幼儿的音乐表现力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《两只小鸟》2. 歌词片段：“两只小鸟，飞到天空，捉住一只，放回一只，捉住一只，放回一只……”七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《两只小鸟》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动形象的小鸟角色扮演，成功吸引了幼儿的注意力，使他们更容易地掌握了歌曲。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词的发音仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的小鸟，了解它们的特征和生活习性，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿创编关于小鸟的歌曲或舞蹈，提高他们的创造力和表现力。
中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》
中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》一、教学目标1.培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
二、教学准备1.教师准备：CD、音乐播放器、幼儿绘本、小球、音乐乐谱。
2.幼儿准备：自由身体动作。
三、教学过程1. 创设情境教师先引导幼儿回忆上次学习的内容，通过问答的方式激发幼儿的兴趣，并告诉幼儿今天将要学习《两只小鸟》这首音乐。
2. 引入歌曲教师播放《两只小鸟》的音乐，引导幼儿一边听歌曲，一边观察教师的示范动作。
3. 音乐欣赏教师播放《两只小鸟》的音乐，引导幼儿用专注的眼神聆听音乐，用动作表达对音乐的感受。
同时，教师可以引导幼儿通过描述来表达他们对音乐的情感。
4. 身体表达教师引导幼儿模仿小鸟的动作，例如扇动翅膀、跳跃等。
幼儿们可以跟着音乐的节奏做相应的动作，感受音乐带来的快乐和魅力。
5. 音乐合作游戏教师将幼儿分为两组，每组站成一列，模仿小鸟的动作，根据音乐的节奏行走。
当音乐停止时，幼儿停止动作并互相传球。
游戏过程中，教师可以不断调整音乐的节奏和速度，增加游戏的难度。
6. 幼儿绘本欣赏教师给幼儿展示绘本《两只小鸟》，同时播放音乐，引导幼儿观察绘本中的图片，并根据音乐的节奏描述中小鸟的故事。
7. 教师演奏教师弹奏音乐乐谱上的旋律，引导幼儿一起唱唱跳跳。
8. 教师引导评价教师引导幼儿回顾学习内容，询问他们对这堂音乐课的感受和收获。
同时，教师给予积极的反馈和肯定，鼓励幼儿继续努力。
四、教学反思通过学习《两只小鸟》这首音乐，幼儿们在快乐中培养了音乐欣赏能力，并通过动作表达出对音乐的感受。
音乐合作游戏增强了幼儿的合作意识和团队意识，培养了他们的社交能力。
绘本欣赏和教师演奏使幼儿更深入地理解了音乐的特点和魅力。
整堂音乐课以幼儿为中心，给予幼儿充分的参与和表达的机会，增强了他们的自信心。
同时，教师要注意音乐的选择和适应幼儿的年龄特点，保持音乐课的趣味性和活跃性，激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思
幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受歌曲《两只小鸟》的内容，能够理解歌曲中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使他们在唱歌过程中能够准确地唱出歌曲的旋律和节奏。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识，让他们在合唱中体验到音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律，能够参与合唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，让他们在合唱中做到准确无误。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《两只小鸟》音频文件、图片、黑板、粉笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适中。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只小鸟》的音频文件，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 初步学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别扮演歌曲中的两只小鸟，进行合唱练习。
4. 完整演唱：教师引导幼儿进行完整的歌曲演唱，纠正他们在演唱过程中出现的错误。
五、教学反思在本节课中，幼儿们对歌曲《两只小鸟》的学习兴趣浓厚，他们在合唱过程中表现出较强的集体合作意识。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在音准和节奏方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
我也要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在感受音乐美的过程中，不断提高自己的音乐素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 音乐活动：教师可组织幼儿进行歌曲《两只小鸟》的手工制作、绘画等音乐相关活动，让孩子们在动手操作中进一步体验音乐的魅力。
七、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 家园反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况及家长对教学的意见和建议。
3. 作品展示：评价幼儿在音乐活动中的作品，如手工、绘画等，了解他们的创造力和想象力。
中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》
中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》一、课时目标1.学生能够通过歌曲《两只小鸟》深刻感受鸟儿与大自然的和谐共生，培养爱护环境的意识。
2.学生能够辨识歌曲的旋律，韵律，节奏及歌词。
3.学生能够通过合唱、配合动作等形式收获纵情歌唱、齐心协力的快乐体验。
二、教学重难点•教学重点：通过歌曲的传唱、活动的开展引导学生爱护环境、珍视大自然。
•教学难点：歌曲旋律、韵律、节奏等因素的感知。
三、教学内容时间教学内容0-3分钟入门歌曲《两只小鸟》3-7分钟歌曲的听辨与学习7-14分钟歌曲的合唱与配合动作14-20分钟饿饭的邀请——用歌声呼唤鸟儿20-25分钟勇敢的女孩25-30分钟吃着草莓唱歌四、具体内容1. 入门歌曲《两只小鸟》•利用音乐教学工具集，播放歌曲《两只小鸟》的音乐文件；•合理安排时间，让学生跟随音乐律动以熟悉歌曲旋律。
2. 歌曲的听辨与学习•按段播放歌曲录音，引导学生听辨歌曲的单词、旋律、韵律及节奏；•教师用简洁形象的语言讲解有关歌词的语意及营造的氛围；•利用幻灯片制作的图片辅助教学，展示歌曲的场景和情感。
3. 歌曲的合唱与配合动作•先请学生模仿歌曲中动物的动作，如象拔蚌的张合、小鸟的拍翅等；•配合音乐和动作，让学生分小组进行合唱；•教师巡视指点，提出意见和建议。
4. 饿饭的邀请——用歌声呼唤鸟儿•配合教师的指导，学生们发出“嘤嘤”的声音，模仿小鸟的啼鸣以呼唤鸟儿飞来；•整理课堂及校园内的垃圾、废纸等垃圾，还环境一个清爽的样子。
5. 勇敢的女孩•请学生自由舞动，体验自由自在的感觉；•以“勇敢的女孩”为例，教师向学生展示一些对生活、对一个人未来发展的勇气和信心的表达方法。
6. 吃着草莓唱歌•此部分主要着手于音乐协调性的检验，为学生提供挑战。
•按音乐进度，随意点唤一位学生以吃草莓的动作来配合曲调的升降、速度快慢等。
五、教学反思在本堂课的教学过程中，学生对音乐学科的理解和掌握能力得到了提高。
但同时发现，学生在教学过程中还存在着部分听不清歌曲旋律及韵律的问题，与此同时学生也存在明显的教学动力不高，注意力不集中等问题。
幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《两只小鸟》的内容，认识小鸟的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对大自然的热爱和对小动物的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《两只小鸟》这首歌曲，能够正确表达歌曲中的情感。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，使其能够流畅地演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、投影仪、教学课件等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《两只小鸟》的引入，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 新歌教学：a. 教师向幼儿展示歌词，带领幼儿朗读歌词。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随演唱。
c. 针对歌曲中的节奏和音高，进行分组练习，帮助幼儿掌握。
3. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行集体练习，加强歌曲的熟练度。
b. 邀请个别幼儿进行演唱，鼓励他们大胆表现。
c. 进行歌曲接龙游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆。
4. 情感体验：a. 教师引导幼儿谈论歌曲中的小鸟，让幼儿表达对小鸟的情感。
b. 组织幼儿进行角色扮演，体验小鸟的快乐生活。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师针对教学情况进行总结，反思教学方法，为下次教学做好准备。
五、教学评价：1. 幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音高准确性。
2. 幼儿在课堂上的参与度，包括积极性、合作意识和表达能力。
3. 幼儿对小鸟的情感体验，了解他们对大自然的关注和对小动物的关爱。
六、教学步骤：1. 复习导入：复习上节课学习的歌曲《两只小鸟》，让幼儿演唱，巩固记忆。
2. 歌词解析：向幼儿讲解歌词中的意义，让幼儿理解歌曲所表达的友谊和快乐。
3. 歌曲学习：a. 教师范唱歌曲，让幼儿跟随学唱。
b. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助幼儿掌握。
c. 邀请个别幼儿进行演唱，鼓励他们大胆表现。
4. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行集体练习，加强歌曲的熟练度。
幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《两只小鸟》的基本内容，认识两只小鸟的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律。
难点：让幼儿能够用自然的嗓音演唱歌曲，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《两只小鸟》的音频文件、歌词卡片、小鸟的手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《两只小鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3. 教学旋律：教师演唱歌曲，让幼儿听辨旋律，并尝试演唱。
4. 角色扮演：教师分发小鸟手偶，让幼儿扮演歌曲中的两只小鸟，进行互动演唱。
五、教学反思：1. 教师应关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励每个幼儿都能积极参与唱歌和角色扮演。
2. 在教学过程中，教师应及时发现并纠正幼儿在唱歌时的错误，如跑调、发音不准确等。
3. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐教学中的表现，鼓励家长在家中陪同幼儿练习唱歌。
2. 音乐游戏：教师可以设计一些与歌曲《两只小鸟》相关的音乐游戏，如模仿小鸟飞行、捉迷藏等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力。
3. 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现以及与同伴的互动情况。
2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
3. 作品展示：欣赏幼儿的音乐创作作品，评估幼儿的音乐理解和创造力。
音乐活动《两只小鸟》反思
音乐活动《两只小鸟》反思介绍音乐活动《两只小鸟》是一场以音乐为主题的活动，旨在为观众带来美妙的音乐体验，并通过音乐的力量传递积极向上的价值观。
本文将对该音乐活动进行反思，探讨其对观众和参与者的影响，同时提出改进建议。
活动概述《两只小鸟》是一部融合了音乐表演、舞蹈和戏剧元素的音乐活动。
通过讲述两只小鸟的故事，活动中描绘了勇敢、友爱和梦想的主题。
活动采用了多样的音乐风格，包括古典音乐、流行音乐和民间音乐，通过不同的音乐表达方式传达情感和故事的发展。
反思1. 音乐的力量音乐是一种强大的艺术形式，能够触动人们的情感和心灵。
活动中运用了丰富的音乐元素，使观众能够通过音乐共情，感受到故事中所传递的情感和价值观。
音乐能够激发观众的情感共鸣，并引导他们思考生活中的重要主题。
通过音乐的力量，活动成功地传递了勇敢、友爱和梦想的价值观。
2. 多艺术形式的融合活动中的舞蹈和戏剧元素与音乐相结合，丰富了整个表演的层次和表达方式。
舞蹈的流动性和戏剧的情节发展使观众更加沉浸在故事中，并能够更好地理解音乐所传达的情感。
多艺术形式的融合为观众提供了全方位的艺术体验，使他们能够从不同的角度感受到音乐的魅力。
3. 参与者的积极性活动中的参与者积极参与了音乐表演、舞蹈和戏剧的创作和演出。
他们在活动中展示了良好的团队合作精神和创造力。
参与者的积极性对活动的成功起到了关键作用，同时也为他们提供了展示自己才华的机会。
通过参与活动，他们不仅能够提高音乐和表演技能，还能够培养团队意识和自信心。
改进建议尽管音乐活动《两只小鸟》取得了一定的成功，但仍有一些可以改进的地方：1. 提高剧情的连贯性虽然活动中运用了多种艺术形式，但剧情的连贯性有时不够明显。
建议在活动的创作中加强剧情的铺展和连接，使观众更容易理解故事的发展和情感的表达。
2. 创造更多的互动性尽管活动中的参与者积极参与，但观众的互动性还有待提高。
建议引入更多与观众互动的环节，例如让观众参与音乐合唱或舞蹈动作，使观众能够更深入地参与到活动中来，增加活动的参与感受。
音乐活动《两只小鸟》反思
音乐活动《两只小鸟》反思引言音乐活动《两只小鸟》是一场精彩的音乐盛宴，吸引了众多观众的参与和欣赏。
本文将对该音乐活动进行反思，分析活动的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
亮点精彩演出音乐活动《两只小鸟》中的演出非常精彩，演员们精心表演，展现出高超的演技和音乐才华。
他们的演唱和舞蹈给观众留下了深刻的印象，成功地营造了欢乐祥和的氛围。
精心安排的节目该音乐活动的节目安排得当，既有活跃的开场舞蹈，又有动听的歌曲演唱，各个节目之间的衔接自然流畅。
尤其是音乐和舞蹈结合的节目，让观众享受到了视觉和听觉的双重盛宴。
引人思考的主题音乐活动《两只小鸟》以小鸟为主题，通过音乐和歌曲的形式表达了对大自然的热爱和保护环境的呼吁。
这个主题引起了观众的思考，唤起了大家对生态环境的重视和关注，给人们带来了深刻的启示。
不足之处观众参与度不高虽然音乐活动《两只小鸟》吸引了很多观众的到场观赏，但观众的参与度并不高。
整个活动过程中，缺乏与观众的互动和沟通，观众只是被动地坐在座位上欣赏演出，而缺乏实质性的参与感。
收费过高音乐活动《两只小鸟》的门票价格过高，使得一些观众望而却步。
虽然音乐活动需要费用来支撑演出的成本，但过高的门票价格限制了更多观众的参与，从而影响了音乐活动的传播和影响力。
缺乏后续推广音乐活动《两只小鸟》在活动结束后缺乏有效的后续推广和延伸。
没有及时发布活动的回顾和总结，也没有利用社交媒体等渠道推广活动的影响力，错失了宣传与传播的机会。
改进建议增加观众互动环节在音乐活动《两只小鸟》中，可以增加观众互动环节，例如与观众进行互动交流、邀请观众上台参与表演等，增强观众与演出之间的互动，提高观众的参与感和满意度。
合理定价门票在确定音乐活动《两只小鸟》的门票价格时，应该考虑观众的经济承受能力，制定合理的门票价格，以吸引更多观众的参与，并提高音乐活动的社会影响力。
加强活动后续推广音乐活动《两只小鸟》结束后，应该及时发布活动的回顾和总结，并利用社交媒体等渠道进行活动的推广。
中班两只小鸟音乐反思教案
中班两只小鸟音乐反思教案篇一：小班音乐活动《两只小鸟》的教学反思小班音乐活动《两只小鸟》的教学反思我更深刻的理解到，一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。
于是我就将开始时教师示范的环节取消了，而是让幼儿根据自己的想法创编动作，教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。
为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。
为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间，所以在第一次一起做动作的时候我选择了不示范。
但是我随即发现，小班的孩子在动作的储备及创编的能力上还是显得比较贫乏的。
想在幼儿自己做的动作中选取好的动作来支持第二部分的集体创编开展的这一设想就被扼杀在襁褓中了。
这种情况更体现在了第二部分引导幼儿根据歌词创编动作上，在我提问每一句可以做什么动作时，孩子们并不能想出符合歌词内容的动作，一度出现了冷场，最终那些动作还是由我来示范，然后让后幼儿跟着做。
如果在一开始的时候就多一点点提示和示范，孩子们会有一个大概的意识，知道该编怎样的动作，在这个基础上再让他们想其他的动作，也许效果会更好一点。
在这个活动的实施过程中出现了一点小小的意外，但问题的根本并非是出现了这些小小的意外，而是我缺乏处理问题的能力。
在刚开始的时候，发现孩子们不能按照自己的意愿一步步走下去时，我就慌了，一慌就乱了，使得下面本来能够得心应手的部分也出了这样那样的差错。
巧妙处理问题的能力是我在今后的教学中不断需要学习的。
篇二：中班音乐游戏两只小鸟说课中班音乐游戏《两只小鸟》说课稿湖州市第一幼儿园孙俟萁一、设计意图：《两只小鸟》是一首优美、活泼、动听，充满快乐的歌曲。
它描述了两只小鸟在一棵小树捉迷藏的有趣情景。
歌曲还是2/4拍节奏，朗朗上口，旋律简洁，音域之间没有太多的跨度，所以中班的幼儿稍许欣赏与跟唱后就能学会歌曲。
我为该歌曲配上一个手指游戏，希望为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，不断激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在游戏表演中学唱歌曲的同时，达到我设定的两个教学目标。
中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》
中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》教学目标：1.能正确唱出歌曲《两只小鸟》的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.理解歌曲《两只小鸟》的主题，感受歌曲中表达的情感。
3.能跟随音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性。
教学准备：1.歌曲《两只小鸟》的录音。
2.小鸟的图片或羽毛，用于练习舞蹈动作。
3.教师准备的简单乐器，如手拍、鸟鸣器等。
教学过程：1.导入：教师先放一段鸟叫声的音乐，让学生猜猜音乐的主题是什么。
然后，教师出示小鸟的图片或者用手做出小鸟的飞翔动作，引起学生的注意。
教师鼓励学生说出小鸟的特点和习性。
2.学习歌曲：教师播放歌曲《两只小鸟》的录音，让学生跟着节奏轻轻摆动身体。
然后，教师将歌曲分段教给学生，先教第一段，让学生跟着教师的示范唱。
然后逐段教学，最后让学生跟着录音唱整首歌曲。
3.练习舞蹈动作：教师鼓励学生跟随音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，例如双手扇动翅膀、跳跃等。
教师可以先示范，然后让学生跟着做。
4.合奏乐器：教师分发简单的乐器给学生，例如手拍、鸟鸣器等。
教师教给学生简单的节奏，让他们跟着音乐一起演奏。
教师可以分组指导，每个小组轮流演奏。
5.展示与反思：学生可以轮流表演歌曲和舞蹈动作给全班观看。
教师可以让学生分享他们学到了什么，对这堂课的感受和体会。
教学反思：这堂音乐课上，学生通过唱歌、练习舞蹈动作和演奏乐器等多种方式参与了音乐活动，培养了他们的音乐感知和节奏感。
通过互动，学生进一步了解了小鸟的特点和习性，也锻炼了他们的身体协调性。
在后续的教学中，可以通过更多的活动和歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思
幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学背景在幼儿园的音乐教育中，孩子们学习多种多样的儿歌和儿歌舞。
音乐不仅是丰富孩子们的生活，还可以增强其听觉、语言表达、审美能力等多方面的素质。
本次教学针对中班幼儿，选用《两只小鸟》为教学内容，帮助孩子们学习歌曲、体验音乐、掌握节奏，同时也培养孩子们的合作和协作精神。
二、教学目标1.理解歌曲《两只小鸟》的内容，明确歌曲中表达的情感和意义；2.能够模仿老师正确地唱出歌曲；3.能够根据节奏打拍子，完成身体动作配合；4.通过合唱的形式，培养孩子们的合作和协作精神。
三、教学内容1. 歌曲欣赏首先，老师播放《两只小鸟》的音乐，让孩子们用心倾听。
在播放音乐的过程中，老师可以提问引导孩子们思考，例如：“这首歌曲是关于什么的？”“这首歌的旋律让你感受到了什么？”等。
2.学习歌词在歌曲欣赏之后，老师给孩子们反复唱歌并学习歌词，使孩子们能够理解歌曲中表达的内容。
歌曲的歌词如下：两只小小小鸟，飞呀飞呀飞来飞去，快乐的叫着真好听，唱着歌儿天更蓝，快快乐乐的，快快乐乐的，我们在阳光下，欢乐的歌唱~3. 手势动作孩子们在学习歌词的同时，也需要跟着老师完成相应的手势动作，增强身体协调性和节奏的掌握。
动作如下：1.双手握拳，手臂伸直，左右摆动；2.双手举过头顶，做手舞动作；3.双手张开，左右摇摆，表示“快乐地唱着歌儿”；4.双手托腮，表示“我们在阳光下”。
4. 集体演唱在学习完歌词和手势动作之后，老师让孩子们集体演唱《两只小鸟》。
孩子们可以分成两组，对唱歌曲，既锻炼了孩子们的合作和协作精神，又增强了童谣的欢快感。
四、反思本次教学中，孩子们的参与度非常高，他们对歌曲非常感兴趣，也积极地参与到了手势动作和集体演唱中。
同时，歌曲的音乐感和节奏感也让孩子们产生了浓厚的兴趣，也让他们感受到了音乐的魅力。
但也存在一些不足之处，在教学过程中发现一些孩子无法理解歌曲词意，这可能与他们语言表达能力不足有关。
幼儿园中班音乐活动：《两只小鸟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：《两只小鸟》教学设计一、教学任务和目标在中班音乐活动中，本次教学的任务是通过教授《两只小鸟》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿初步掌握音乐的节奏和旋律，感受音乐的美好和快乐，同时激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们自信地表达自己的音乐感受和情感，促进幼儿全面发展。
本次教学的目标为：1.让幼儿初步认识和掌握《两只小鸟》这首歌曲的基本节奏和旋律，并能够跟着歌曲节奏动起来。
2.提升幼儿的音乐欣赏能力，使其能够感受并对音乐作出评价，培养其音乐素养和审美情趣。
3.培养幼儿的合作意识和创造力，让他们在活动中互相协作，共同完成音乐表演，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学准备1.《两只小鸟》歌曲的CD或者MP3播放器。
2.活动道具：小鸟造型的头饰和羽毛，花环和草叶等。
3.教师准备素材：教学反思表格等。
三、教学内容与步骤1. 音乐活动引入由教师介绍歌曲《两只小鸟》的故事背景，鼓励幼儿先想象一下两只小鸟在世界上探险的场景，然后播放歌曲，允许幼儿随意动起来，让他们充分感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱教师可以首先演示整首歌曲，然后逐句分解，让幼儿重复学唱。
在教学时，教师可以根据幼儿的理解程度，适当加快或放慢歌曲的节奏，让幼儿循序渐进地掌握歌曲的节奏。
3. 排队练习通过排队练习，让幼儿们分组排队，结合前面的学唱内容，进行简单的排队练习。
教师可以带领幼儿在放映歌曲的同时进行排队，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和歌词，让幼儿流畅自如地表达出歌曲的旋律和节奏。
4. 集体演唱和舞蹈表演在幼儿学习掌握了歌曲的旋律和节奏之后，可以引导幼儿们集体演唱和舞蹈表演。
带领幼儿们穿上小鸟造型的头饰和羽毛，把花环和草叶做成的背景墙挂在教室里，让幼儿在广阔的探险世界中自由自在地表演。
教师要注意在集体演唱和舞蹈表演过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
四、教学反思本次教学中，我主要采用了直观、感性、趣味的教学方法，通过教唱和跳舞等方式激发幼儿学习和表达音乐的热情。
中班音乐教案两只小鸟教案反思
拓展音乐表现形式
鼓励幼儿尝试用不同的方式表 现音乐，如舞蹈、乐器演奏等
。
展望未来
探索更多教学方法
不断探索适合中班幼儿的音乐 教学方法，提高教学效果。
关注幼儿个体差异
针对不同幼儿的个性特点，制 定个性化的教学方案。
加强家园合作
与家长密切合作，共同促进幼 儿的音乐发展。
培养幼儿创造力
通过音乐教学，培养幼儿的创 造力和想象力。
成功经验
情境创设有效
通过创设两只小鸟的情境，将幼 儿带入音乐游戏中，增强了学习
效果。
多样化教学方法
运用游戏、示范、图谱等多种教学 方法，使教学活动更加生动、有趣 ，提高了幼儿的学习兴趣。
合理组织活动
对活动环节的组织合理、紧凑，使 整个教学过程流畅、有序。
不足之处
部分幼儿理解能力有待提高
有些幼儿对音乐的理解还不够深入，需要教师在今后的教学中加强相关能力的培 养。
PART 05
未来教学计划与展望
REPORTING
未来教学计划
01
02
03
04
深化音乐欣赏教学
通过更多的音乐欣赏活动，培 养幼儿对音乐的感受和欣赏能
力。
加强歌唱技巧训练
针对中班幼儿的歌唱特点，制 定更具体的歌唱技巧训练计划
。
丰富音乐游戏活动
设计更多有趣的音乐游戏，让 幼儿在游戏中感受音乐的魅力
。
01
02
能力目标
培养幼儿的演唱能力、节奏感和音乐 表现力，提高幼儿的审美能力和创造 力。
03
情感目标
通过歌曲的学习，培养幼儿热爱大自 然、关爱动物的情感，增强幼儿的环 保意识。
05
04
态度目标
两只小鸟教学反思教案模板
教学年级：大班教学时间：1课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习《两只小鸟》这首儿歌，学生能够理解歌词的含义，学会演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过听、唱、表演等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的友谊和快乐，培养良好的情感态度。
教学重点：1. 理解歌词的含义，学会演唱歌曲。
2. 通过表演，表达歌曲中的情感。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 表演时的情感表达。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段鸟鸣声，引导学生进入情境，激发学生对小鸟的兴趣。
2. 教师简要介绍小鸟的生活习性，引出《两只小鸟》这首儿歌。
二、学习歌曲1. 教师范唱《两只小鸟》，引导学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏。
3. 教师讲解歌曲的结构和歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
三、练习演唱1. 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
2. 学生尝试用不同的音色演唱，丰富歌曲的表现力。
四、表演1. 学生分组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、动作表演等。
2. 学生进行表演，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱和表演。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学反思：本节课的教学目标基本达成，学生在学习过程中表现出较高的兴趣和积极性。
以下是教学反思：1. 在导入环节，通过播放鸟鸣声和简要介绍小鸟的生活习性，激发了学生的兴趣，为学习歌曲奠定了基础。
2. 在学习歌曲的过程中，教师注重了音准和节奏的纠正，帮助学生掌握了歌曲的基本演唱技巧。
3. 在练习演唱环节，教师鼓励学生尝试用不同的音色演唱，丰富了歌曲的表现力。
4. 在表演环节，学生积极参与，选择不同的表演形式，展现了良好的团队协作能力。
5. 在总结与反思环节，教师引导学生回顾学习过程，分享收获和感悟，有助于提高学生的自我反思能力。
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中班音乐两只小鸟教案反思
中班音乐两只小鸟教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏，在游戏中感受对小动物的热爱之情，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看两只小鸟教案吧。
设计思路：
前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。
在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。
对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。
对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。
整个活动是以小动物为主
线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
活动目标：
1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。
2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份
2、欢乐的小鸭子的律动
3、ppt、活动音乐
活动过程：
一、律动《欢乐的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）
二、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。
我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）
三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）
●幼儿演唱。
四、欣赏感受音乐
1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）
2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。
（音乐起）
3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。
●教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。
哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我相信你们变的一定比我还要好。
这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。
（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）师：哦，真好，真是一句话变一个动作。
我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。
4、进一步感受乐句
（1）看拍球来感受音乐的节奏
师：哦，这是什么？我来拍拍看。
（第一种：x x x x）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。
（第二种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）
师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。
2、敲鼓来感受节奏
师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）
你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？
好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。
五、幼儿演奏（出示ppt、小动物全部出示）师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。
哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。
师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、
小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。
（幼儿操作）这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）
六、活动延伸：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。
（活动结束）
活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。
总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。
在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。