三年级数学《复式统计表》教学设计
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表分析数据。
三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和制作方法。
难点：如何利用复式统计表分析数据。
四、教学准备：1. 准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2. 准备纸张、彩笔等制作统计表的材料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习复式统计表的概念：讲解复式统计表的定义和特点，让学生理解复式统计表的作用。
3. 制作复式统计表：让学生分组收集班级学生的身高、体重等数据，分工合作制作复式统计表。
5. 实践拓展：让学生自己选择一组数据，尝试制作复式统计表，并分析数据。
7. 布置作业：让学生课后收集其他班级或学校的数据，制作复式统计表，并分析数据。
教案反思：本节课通过让学生收集、整理、分析数据，制作复式统计表，使学生掌握了复式统计表的概念和作用。
在教学过程中，注意引导学生合作学习，培养学生的团队意识。
通过实践拓展环节，让学生自己尝试制作和分析复式统计表，提高了学生的动手能力和数据分析能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对于数据的收集和整理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于如何利用复式统计表解决实际问题，学生还不够熟练，需要在今后的教学中结合实际案例进行讲解和练习。
六、教学策略：1. 采用“引导发现法”，让学生在探索中发现复式统计表的规律，提高学生的自主学习能力。
2. 运用“小组合作学习法”，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3. 利用“情境教学法”，创设生活情境，让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用。
七、教学步骤：1. 回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 引导学生发现复式统计表的规律，让学生在探索中掌握复式统计表的概念和制作方法。
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教学设计
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教学设计一. 教材分析《复式统计表》是小学数学三年级下册的一个教学内容，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的使用场景，学会如何从复式统计表中获取信息，并能够制作简单的复式统计表。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了单式统计表的制作和使用方法，对于统计表有了一定的认识。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一些困惑，比如如何将两个单式统计表合并成一个复式统计表，如何在复式统计表中快速找到所需信息等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对比单式统计表和复式统计表，让学生通过自主探究和合作交流，理解复式统计表的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生从复式统计表中获取信息、分析信息的能力。
3.培养学生制作复式统计表的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。
2.如何在复式统计表中快速找到所需信息。
3.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、对比法、合作交流法等教学方法。
通过设置问题，引导学生对比单式统计表和复式统计表，让学生在合作交流中理解复式统计表的特点和作用，并掌握制作方法。
六. 教学准备1.制作课件和教学素材。
2.准备纸张和彩笔，供学生制作统计表使用。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾单式统计表的制作和使用方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个实际场景，如学校运动会比赛成绩，提出问题：“如何快速了解各个项目的成绩排名？”引发学生思考，引出复式统计表的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件展示几个简单的复式统计表，让学生观察和分析，引导学生发现复式统计表的特点。
同时，教师讲解复式统计表的作用，如快速获取信息、对比分析等。
操练（10分钟）教师发放纸张和彩笔，让学生分组合作，制作一个关于班级学生身高和体重的复式统计表。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
三年级下册数学教案《复式统计表》人教新课标(2023秋)
三年级下册数学教案《复式统计表》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级下册数学教材《复式统计表》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.复式统计表的概念：让学生理解什么是复式统计表，以及它的作用和意义。
2.复式统计表的构成：学习复式统计表的基本结构，包括表头、行标题、列标题和数据。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式统计表的构成和填写方法这两个重点。对于难点部分，如数据分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式统计表相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确填写和解读复式统计表。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-填写复式统计表的准确性：学生在填写过程中可能会出现数据错误、分类不当等问题，需要教师指导并纠正。
-数据分析能力的培养：如何从复式统计表中看出数据之间的关系和趋势，对学生来说是一大挑战。
-将复式统计表应用于实际问题：学生需要学会将复式统计表作为一种工具，解决生活中的实际问题。
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。
2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。
4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1．出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。
复式统计表三年级下册教案(合集6篇)
复式统计表三年级下册教案（合集6篇）复式统计表三年级下册教案第1篇【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
【教学准备】ppt课件、【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条：师：等于什么呢?很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课) 二、创设情境、了解新知(一)出示数据，直入新课1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]三(1)班学生喜爱的活动统计表[课件出示单式统计表]三(2)班学生喜欢的活动统计表2、回答问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊? 预设生[猜测]：玩电脑??或其他??师：咦，怎么会有不同的答案呢?(原来刚才三(1)班还没看清楚啊!) 师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 3、逐步合并 (1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三(1)班学生喜爱的活动统计表师：为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去)(3)交流讨论师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢? 师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢?同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
2024年统编版春季三年级下册数学《复式统计表》教学设计
1.收集学生的课后作业和实践活动成果，分析存在的问题，及时给予反馈。
2.根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学设计。
3.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
十六、教学记录与跟踪
1.教师应记录每节课的教学内容和学生的参与情况，以便于跟踪学生的学习进度和理解程度。
2.对于在课堂上表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生，教师应提供个别辅导和帮助。
十八、教学展望
1.在后续的教学中，教师可以引入更多的实际案例，让学生了解复式统计表在各个领域的应用。
2.鼓励学生运用复式统计表解决实际问题，如家庭开支记录、班级活动安排等。
3.探索与信息技术结合的教学方式，如使用电子表格软件制作复式统计表，提高学生的信息技术能力。
十九、教学资源更新与维护
1.定期更新教学资源，包括教材、教辅材料和实践活动的案例。
3.小组合作工具：为学生提供足够的纸张、彩笔、剪刀等制作工具，以便于小组合作完成复式统计表。
六、教学时间分配
1.导入：5分钟
2.讲解复式统计表的概念和作用：10分钟
3.分析复式统计表的结构和特点：10分钟
4.制作复式统计表：20分钟
5.分析复式统计表，解决问题：15分钟
6.总结与反思：5分钟
七、教学过程详细步骤
九、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和合作情况。
2.作业完成情况：检查学生制作的复式统计表，评价其正确性、创新性和实用性。
3.课后反馈：通过问卷或访谈了解学生对本节课内容的掌握程度，以及在实际生活中运用复式统计表解决问题的能力。
十、教学反思与改进
1.分析学生课堂表现，针对不足之处进行教学方法的调整。
《复式统计表》(教案)-2023-2024学年三年级下册数学人教版
三年级下册《复式统计表》教案一、教学目标1.引导学生在具体、真实的统计活动情境中，经历复式统计表的形成过程，认识复式统计表的结构特点和功能价值。
2.教会学生掌握复式统计表的填写方法，能够从给定的数据中收集、整理并填写相关信息，同时具备对复式统计表中数据进行初步分析和解释的能力。
3.培养学生通过观察、对比、分析复式统计表中的数据，发现问题、提出问题并解决问题的思维习惯，有效提升学生的数据意识和应用意识。
二、教学重难点1.重点理解复式统计表的基本结构，包括表头、横栏、纵栏等各部分的构成和含义，能够填写复式统计表中的各项数据。
学会从复式统计表中提取关键信息，进行有效的对比和分析，能够阐述数据所反映的现象和问题，理解数据背后的实际意义。
体会复式统计表相对于单式统计表的显著优势，如能够呈现多组数据，更便于对不同类别数据进行横向和纵向的比较分析等。
2.难点能够根据具体的问题情境和实际需求，灵活运用复式统计表中的数据进行分析和判断。
三、教学方法情境教学法、启发式教学法、讨论法、实践操作法四、教学过程（一）情境导入1.展示单式统计表利用多媒体课件生动形象地呈现两个精心设计的单式统计表，如“三（1）班男生喜欢的活动统计表”和“三（1）班女生喜欢的活动统计表”。
表中活动项目可以包括看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏等，人数数据则根据实际情况设定。
引导学生仔细观察这两个单式统计表，提问：“同学们，请看这两张统计表，谁能说一说从表中你能获取到哪些具体的信息？比如男生中喜欢哪种活动的人数最多？女生呢？”鼓励学生积极发言，分享自己观察到的结果，初步培养学生读取数据和简单分析的能力。
2.提出问题在学生充分发表意见后，进一步引导他们思考：“那现在老师有一个问题，如果我想同时了解男生和女生喜欢各种活动的整体情况，快速比较出男生和女生在活动喜好上的差异，这两个表看起来方便吗？为什么？”给学生足够的时间进行思考和小组讨论，让他们充分感受到单式统计表在这种情况下的局限性，从而引发对更有效统计方法的需求和探索欲望。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数据处理和信息整理能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的概念和特点。
2. 学习如何填写复式统计表。
3. 利用复式统计表解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。
难点：利用复式统计表解决实际问题。
四、教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、问题驱动法等，引导学生观察、思考、讨论、实践，从而掌握复式统计表的知识和技能。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的特点，演示如何填写复式统计表。
3. 实践操作：学生分组合作，进行填写复式统计表的实践操作。
4. 解决问题：利用复式统计表解决实际问题，引导学生体会复式统计表在生活中的应用。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6. 作业布置：布置有关复式统计表的练习题，巩固所学知识。
教案反思：六、教学策略：1. 利用实际生活中的数据和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，提高学生的解决问题的能力。
4. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践活动，培养学生的动手操作能力。
七、教学准备：1. 教学PPT：包含复式统计表的概念、特点、填写方法及实际应用等内容。
2. 练习题：包括填空题、选择题、应用题等多种题型，用于巩固所学知识。
3. 教学素材：生活中的数据和情境，用于引导学生理解和运用复式统计表。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。
难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。
三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。
（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。
实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。
3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。
实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。
4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。
5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。
2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。
2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。
3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。
五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。
2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。
重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。
2024年秋季人教版三年级数学下册《复式统计表》教学设计
1.在学生掌握复式统计表的基础上，可以进一步引导学生学习如何使用图表（如条形图、折线图等）来展示统计结果。
2.结合生活实际，引导学生思考复式统计表在实际生活中的应用，如家庭开支统计、学习成绩分析等。
十一、教学延伸
1.家校合作：鼓励学生将制作的复式统计表带回家，与家长一起讨论统计结果，增强家校互动。
四、教学过程
1.理解复式统计表的概念
（1）教师展示一张复式统计表，提问：“这张统计表与之前我们学的单式统计表有什么不同？”
（2）学生回答后，教师总结：复式统计表是将两个或两个以上相关的单式统计表合并在一起，便于比较和分析。
2.学习制作复式统计表
（1）教师展示一个关于“班级同学性别与最喜欢的课外活动”的调查数据，引导学生将其制作成复式统计表。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”
（2）学生回答后，教师总结：通过本节课的学习，我们学会了制作复式统计表，可以更好地对数据进行比较和分析。
五、课后作业
1.请学生根据本节课所学内容，制作一张关于“班级同学成绩与兴趣爱好”的复式统计表。
2.家长签字确认，下节课进行展示。
二十一、教学评价体系
1.建立多元化的评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度以及创新能力等。
2.通过定期的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进步和需要改进的地方，激发学生的学习动力。
二十二、教学展望与规划
1.教师应制定长期的教学规划，逐步提高学生统计能力的同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2.学生互评：鼓励学生之间相互评价统计表作品，通过互评提高学生的批判性思维和自我反思能力。
3.教师反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学设计是否合理，教学方法是否有效，并据此调整教学计划。
《复式统计表》教学设计3篇
《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标（一）学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进展简洁的分析。
（二）过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。
（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题，也积存了肯定的学习阅历。
在此根底上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。
二、教学重难点教学重点：熟悉复式统计表，能正确填写数据，并进展简洁的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。
三、教学预备PPT课件等。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生沟通：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
《复式统计表》教学设计2教学目标：1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。
2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
《复式统计表》数学教学设计
《复式统计表》数学教学设计《复式统计表》数学教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家整理的《复式统计表》数学教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《复式统计表》数学教学设计篇1教学目标：1、初步了解复式统计表的格式，能够正确填写表格，制作表格，并对表中的数据进行分析。
2、经历统计的全过程，体会统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：根据单式统计表动手制作出复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教具准备：单式统计表教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示：学校学生社团活动的小视频这是我们学校在组织同学们参加什么活动？（社团活动）师：是的，我们每周都会参加学校的社团活动，我们学校有哪些社团？（口答）师：是啊，学校为同学们开设了丰富多彩的社团，老师想知道我们班男、女同学分别最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一师：看来大家意见不统一，你能用我们以前学习的办法解决吗？引题：可以用统计的方法二、自主探究，建构新知1、复习铺垫老师这里给大家准备了6个学校的社团，每位同学只能选择一个最喜欢的社团。
我们要采取什么方式进行调查呢？预设1：一同举手表决预设2：我们统计的是男、女分别最喜欢的社团，所以应该分开统计。
2、完成单式统计表的数据收集和整理师：好的，现在我们就分别对男、女生最喜欢的社团进行统计，女生统计男生的，男生统计女生的（每个学生手中只有一种统计表）男生最喜欢的社团社团合唱计算机红十字剪纸贴画舞蹈人数女生最喜欢的社团社团合唱计算机红十字剪纸贴画舞蹈人数请几位同学到前面统计各项人数，填写表格。
3、根据你手中的统计表，你们知道了什么信息？（学生根据表格中的数据口答）4、师：由于男、女生的特点不同，看来喜欢的社团差别很大，老师想知道女生喜欢舞蹈的比男生的多多少人？只看手里的这一张表格你能告诉老师吗？（学生困惑）5、师：你们有什么办法吗？（我们需要把两张表放在一起，才能比较）6、小组合作师：看来只有一张表是比较不出结果的，需要把两张表合在一起，下面我们同位两人为一个小组，根据两张统计表中的数据，制作一个“男、女生最喜欢的社团”统计表，并画出来。
人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）
小学三年级数学下册《复式统计表》教案人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级数学下册《复式统计表》教案篇1教学目标:1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
学情分析：本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、研究的，，在二年级的时候已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图进行简单的数据分析。
教材分析：本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。
本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课时设计：2课时教学策略：利用多媒体、课件教学；小组合作、探究。
教学过程：一、创设情境，导入新课出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜欢什么活动啊？大家来一起分享一下。
学生发言。
看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三(1)班的课下活动调查，请看：出示图表，学生观察并回答相应问题。
1.从上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。
2.这两个表有什么共同点？答：两个表中调查的项目都是一样的。
这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思考讨论一下。
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今日我为大家带来的是小学三班级下册《复式统计表》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三班级下册《复式统计表》教案优质范文一教材学情分析本单元选取的素材都是同学熟识的、发生在自己身上及身边的事例。
例如：教学主题的例题就是选择的同学日常生活中的活动，在练习八中支配了统计体育成果，国家金牌获得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上同学喜爱的电视节目以及让同学统计四班级同学阳光体育活动的开展状况。
这些内容具有明显的时代气息，且都贴近同学的生活，能过有效的激发同学的学习和解决问题的爱好。
而在新课教学中，让同学用以前学过的学问来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的进展同学的数据分析观念。
学习者分析三班级的同学已经把握了简洁的统计以及单式统计表的制作、填写，在此根底上去引导同学一步步把握理解复式统计表。
教学目的课程标准：要求同学能在把握单式统计表的根底上逐步认识并把握复式统计表。
学问与技能1、使同学在详细的统计活动中认识、理解复式统计表，并能正确的填写表格。
2、能依据统计表里搜集、整理的数据进展简洁的分析。
过程与方法：1、经受统计的过过程，体会复式统计表的产生。
2、通过小组争论，体会复式统计表的优越性，增加统计的意识和力量。
情感、看法与价值观：通过学习，使同学进一步体会统计与现实生活的亲密联络，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。
教学重点及解决措施教学重点：对复式统计表构造的认识，数据的填写及分析。
解决措施：，小组合作、动手操作、议论等完成复式统计表。
教学难点及解决措施教学难点：通过数据的整理和分析，使同学能对数据作出简洁的推断和预报。
解决措施：通过比拟，分析，对数据进展简洁的预报。
教学设计思路同学已经能进展简洁的统计，而且能进展制作、填写、分析单式统计表，在此根底上，引导同学学习制作复式统计表。
三年级复式统计表教学设计
三年级复式统计表教学设计一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
- 了解复式统计表的优点，能根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法目标。
- 通过经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。
- 让学生在统计过程中，学会与他人合作交流，体验统计的意义和作用。
3. 情感态度与价值观目标。
- 使学生在学习过程中，体会统计与生活的密切联系，感受统计的实用价值，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对复式统计表进行简单的分析。
2. 教学难点。
- 理解复式统计表的优点，能根据复式统计表中的数据提出并解决简单的实际问题。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、练习法相结合。
通过讲授让学生了解复式统计表的基本概念和结构，通过讨论引导学生发现复式统计表的优点，通过练习让学生熟练掌握复式统计表的填写和分析。
四、教学过程。
（一）创设情境，导入新课。
1. 展示学校兴趣小组活动的图片（如绘画小组、书法小组、音乐小组等），提问学生：“同学们，我们学校有这么多有趣的兴趣小组，你们想知道每个小组的男女生人数情况吗？”2. 引出本节课要学习的内容——统计兴趣小组的男女生人数情况，从而导入新课。
（二）自主探究，构建新知。
1. 单式统计表的复习。
- 请学生分别统计绘画小组、书法小组、音乐小组的男女生人数，并将数据填写在单式统计表中。
- 展示学生填写的单式统计表，引导学生回顾单式统计表的结构（表头、横栏、竖栏、数据）和填写方法。
2. 复式统计表的认识。
- 将三个单式统计表合并成一个表格，引导学生观察这个新的表格与单式统计表有什么不同。
- 讲解复式统计表的结构，包括表头（包含横表头和竖表头，横表头表示性别，竖表头表示兴趣小组名称）、横栏、竖栏、数据区等。
2024年统编版春季三年级下册数学《复式统计表》教学设计
十五、教学拓展活动
1.校内活动：组织一次班级或年级的统计知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
2.社会实践：带领学生走出教室，到社区或公共场所进行实地调查，收集数据，并制作复式统计表。
3.家庭作业：布置学生在家中与家长一起完成一个与家庭生活相关的统计项目，如家庭成员的阅读时间统计、家庭每月开支统计等。
2.观察和分析自己制作的复式统计表，撰写一篇短文，介绍自己的发现和感悟。
六、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2.制作能力：评价学生在制作复式统计表时的表现，包括表格设计、数据收集和处理等方面。
3.分析能力：评价学生在解读复式统计表时，对信息的分析和处理能对统计学习的心得体会，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
2.根据学生的反馈，及时调整教学策略，如增加实践环节、提供更多样化的案例等。
3.教师之间进行教学交流，分享成功的教学经验和案例，共同提升教学质量。
十七、教学资源更新
1.随着教学进程的推进，教师应根据新的教学需求，不断更新和丰富教学资源。
-教师通过两张单独的统计表，引导学生思考合并后的效果，引出复式统计表的概念。
2.讲解复式统计表的概念和特点
-教师结合教材内容，讲解复式统计表的定义和特点。
3.制作复式统计表
-学生分组讨论，根据班级实际情况，制作一个关于性别和身高的复式统计表。
4.解读复式统计表
-学生观察制作的复式统计表，分享自己的发现。
2.利用网络资源，寻找更多与复式统计表相关的实例和练习，以丰富教学内容。
3.结合当前的社会热点，设计具有时代特色的统计项目，激发学生的学习兴趣。
2024年秋季人教版三年级数学下册《复式统计表》教学设计
教师总结：“是的，如果我们能将这两张表合在一起，就能更方便地了解全班同学的情况。今天我们就来学习如何制作复式统计表。”
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）使学生了解复式统计表的概念和作用。
（2）学会制作复式统计表。
2.过程与方法：
（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
-展示两张单独的统计表，引导学生观察并提问。
-学生回答，教师总结并引入复式统计表的概念。
2.理解复式统计表的概念（10分钟）
-教师展示复式统计表的样例，解释其构成和作用。
-学生通过观察样例，初步理解复式统计表的概念。
3.学习制作复式统计表的方法（15分钟）
-教师详细讲解制作复式统计表的步骤。
-学生跟随教师的讲解，尝试理解并记忆制作步骤。
十八、教学展望
基于本次教学活动的总结，教师可以对未来的教学活动进行展望：
1.教学内容深化：在后续的教学中，可以逐渐深化统计表的相关知识，引入更复杂的统计概念和方法，如概率、数据分析等。
2.教学方法创新：继续探索和尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高教学效果。
3.学生能力培养：注重培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和实际问题解决能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
2.实践应用：鼓励学生在家庭或社区中进行观察，收集数据，并尝试制作复式统计表，将所学知识应用到实际生活中。
3.家长参与：通过家长会或者家长信，告知家长学生在学校学习的内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，比如一起完成家庭作业，讨论统计表在家中的应用等。
十二、教学注意事项
1.在教学过程中，要注意引导学生主动参与，避免单向灌输，确保学生能够积极思考和实践。
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三年级数学《复式统计表》教学设计
新知识点：
1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学要求：
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学
生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学建议：
1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2、注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。
例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
一课时。