初一生物上册第一章知识点总结

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生物学七年级上册(第一单元)知识点总结

生物学七年级上册(第一单元)知识点总结第一章：认识生物第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物具有以下特征：1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。

2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。

3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。

5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。

6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节：调查周边环境中的生物科学探究的基本方法之一是观察。

观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。

调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。

生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。

第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。

生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。

非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。

实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。

生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。

七年级生物上册第一章《认识生物》知识点

七年级生物上册第一章《认识生物》知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

如：植物吸收水和无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物的取食。

举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。

兔子吃草；蘑菇培养时需要有营养的物质。

2、生物能进行呼吸。

举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。

3、生物能排出身体内产生的废物。

举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。

4、生物能对外界的刺激做出反应。

举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

5、生物能生长和繁殖。

举例：“红豆生南国，春来发几枝”生长；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。

繁殖的例子：“春种一粒粟，秋收万粒籽”；孔雀开屏；家鸡产卵；蜻蜓点水。

6、生物都有遗传和变异的特性。

举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒是生物。

但电脑病毒是程序不是生物。

口诀：需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。

二、常见的生物：生石花，珊瑚虫。

易错点点拨：1、能生长和运动的物体不一定都是生物。

例如:钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。

2、不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物。

例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。

三、生物圈：1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层(限制因素，阳光)。

岩石圈的表面，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。

2、生物圈是地球上最大的生态系统。

3、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

初一生物上册知识点总结

初一生物上册知识点总结第一章生物的起源和进化1. 生物的起源多细胞生物的起源：原始生物——原始生物聚集——多细胞生物细胞起源说：所有生物体都是由细胞产生的。

生物起源说：生物起源是从无生物到有生物的过程。

2. 进化的证据化石证据：通过化石可以推断出古代生物的形态和生活习性。

比较解剖学证据：通过比较不同生物的解剖结构，可以发现它们之间的相似之处。

生物地理学证据：不同地区相似的生物群落和物种分布。

分子生物学证据：通过对生物的DNA、RNA和蛋白质分子进行比较，可以发现不同生物之间的亲缘关系。

3. 生物的分类分类学的基本原则：近缘生物有较多的共同特点生物的分类依据：形态特征、生殖方式、分子特征等第二章生物的结构和功能1. 动植物细胞的结构动植物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核动植物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有2. 细胞的生理活动细胞的新陈代谢：新陈代谢是细胞生命活动的基础细胞的运动：细胞的运动包括原生质流动和细胞骨架运动细胞的分裂：细胞的有丝分裂和无丝分裂3. 组织器官的结构和功能组织的概念：由相同或相似结构和功能的细胞组成器官的概念：由不同组织构成，具有一定的形态和功能组织器官的消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统的结构和功能第三章生物的遗传与变异1. 遗传物质DNA的结构：由磷酸、糖和碱基组成DNA的功能：遗传信息的携带者RNA的功能：参与蛋白质的合成2. 生物的遗传遗传的概念：父母的性状通过生物的繁殖传递给后代遗传规律：孟德尔遗传规律遗传的分子基础：DNA分子的复制与转录3. 变异与进化变异的概念：生物个体之间的性状有部分相同和不同之处进化的概念：生物在长期的时间内，根据适应环境的需要，逐渐发展出新的形态和功能生物的进化方式：自然选择、基因突变、基因重组第四章生物的环境和生态1. 生物与环境的关系生物的适应性：适应环境的生物更容易生存和繁衍生态系统：由生物群落和非生物因素构成的生态系统2. 生物的相互作用共生：两种不同种类的生物相互依赖而生存捕食与被捕食：动物之间的捕食关系竞争：生物之间争夺生存资源的行为3. 人类与环境人类的生态环境：人类活动对自然环境的影响保护生态环境：保护野生动植物、建立生态园地、节约能源和减少污染第五章生物的多样性1. 生物多样性生物的多样性：生物在形态、结构、生理功能和生活习性上的多样性生物多样性的价值：生态平衡、资源利用和科学研究的重要性2. 植物的多样性植物界的分类：高等植物、低等植物植物的生活方式：光合作用、寄生、肉食性植物植物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖3. 动物的多样性动物界的分类：脊索动物、软体动物、节肢动物动物的生活方式：食性、栖息地、繁殖方式动物的行为特点：迁徙、求偶、护卫生物多样性以上就是初一生物上册的知识点总结，希望对你有所帮助。

(完整版)七年级上册生物知识点总结

七年级生物上册知识要点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的三、认识生物的方法：①观察法；②调查法四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。

II非生物部分：阳光、空气、水等十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

十一、生态系统具有一定的自动调节能力。

十二、多种多样的生态系统：有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

十三、生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。

第二单元生物和细胞第一章、观察细胞的结构第二章、细胞的生活一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察三、玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片四、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色五、植物细胞：①细胞壁：保护和支持；②细胞膜：保护；控制物质进出；③细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。

初一上册生物学第一单元知识点

初一上册生物学第一单元知识点
一、生命的基本单位——细胞
1. 生物圈是地球上最基本的生命系统。

细胞是生物生命活动的结构单位和功能单位。

细胞是生物体结构与功能的基本单位。

2. 细胞的组成物质：
化学元素：构成细胞的基本元素是C、P、O、N等。

化合物：细胞的主要化合物包括蛋白质、核酸、糖类和脂质。

二、细胞的多样性和统一性
1. 细胞的多样性：不同类型的细胞形态、结构、功能不同。

2. 细胞的统一性：所有的细胞都具备细胞膜、细胞质、细胞核，它们的基本组成物质也是相同的。

三、细胞学说
1. 细胞的发现：英国科学家罗伯特·虎克发现了植物的细胞，而德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说。

2. 细胞学说的内容：
所有的生物都是由细胞组成的；
所有的细胞都有一个共同的特点——它们都是由已存在的细胞产生的；
新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。

3. 细胞学说的建立过程：从发现到提出到建立，经历了几十年的过程。

这个学说在19世纪得到了确认和完善。

四、观察细胞——显微镜的使用
1. 显微镜的构造：镜头、镜筒、转换器、调节旋钮等。

2. 显微镜的使用方法：先对光，再放置装片，然后观察。

3. 显微镜的使用原则：先用低倍镜，再用高倍镜。

五、原核细胞和真核细胞
1. 原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，也没有复杂的细胞器。

例如细菌、支原体等。

2. 真核细胞：有以核膜为界限的细胞核，也有复杂的细胞器。

例如植物细胞、动物细胞等。

七年级生物上册知识点总结归纳

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养：植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。

2．生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3．生物能排出体内产生的废物：如：人排汗、排尿等；植物的落叶。

4．生物能对外界刺激做出反应：如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。

5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

6．生物都有遗传和变异的特性。

如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。

7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

二、调查周边环境中的生物1．调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等※典型例题：1.某小组将生物中的鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类。

请问他们是按照什么标准归类的（D）A.按照生物的形态结构特点B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量D.按照这些生物的生活环境第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1.生物圈：（1）概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

（2）范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

（3）为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2.生态因素：（1）概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

（2）分类：生态因素包括非生物因素和生物因素两类。

初一上册生物知识点总结大全背诵

初一上册生物知识点总结大全背诵七年级上册知识点汇总生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是许多其他科学的基础，如农学、医学、林学和环境科学等。

中国已经成为世界生物技术强国之一，取得了许多生物科学的新成就，如试管婴儿、杂交水稻、克隆技术和基因工程等。

然而，我们也面临着环境问题，森林正在减少，乱砍滥伐导致森林火灾频繁，工厂排放的废水污染了海洋、河流和湖泊，沙尘暴也给环境带来了威胁。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物是指具有生命现象和生命活动的物体。

生物的特征包括需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖，以及由细胞构成。

我们可以通过调查来了解身边的生物，并按照形态结构、生活环境和用途等分类。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，它包括大气圈、水圈和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和生存空间。

第二节环境对生物的影响环境对生物的影响分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水和空气等，它们会影响生物的生活。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食关系、竞争关系和合作关系等。

我们可以通过探究实验来了解环境对生物的影响。

1、提出问题：如何探究光对鼠妇生活的影响？2、作出假设：光对鼠妇的活动有影响。

3、制定计划：进行对照实验。

4、实施计划：对一组鼠妇提供充足的光照，对另一组鼠妇则限制光照，观察两组鼠妇的活动情况。

5、得出结论：光照对鼠妇的活动有显著影响。

6、表达和交流：将实验结果进行记录和分享。

在研究一种条件对研究对象的影响时，进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，称为对照实验。

第三节生物对环境的适应和影响一、生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。

二、生物对环境的影响如蚯蚓松土，沙地植物防风固沙等。

三、生物和环境相互作用，生物不断适应和影响环境，这种相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

七年级上册生物一单元知识点总结

七年级上册生物一单元知识点总结一、生物的特征。

1. 生物的生活需要营养。

- 植物通过光合作用制造有机物，从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，将光能转化为化学能。

例如绿色植物利用阳光进行光合作用，合成葡萄糖等有机物。

- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。

如兔子吃草，狼吃兔子等。

2. 生物能进行呼吸。

- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

例如，人在呼吸时，吸入氧气，氧气进入细胞后参与有机物的分解，释放能量，同时呼出二氧化碳。

- 植物也进行呼吸作用，不过植物的呼吸作用在白天和晚上都在进行，只是白天光合作用强，呼吸作用相对不明显。

3. 生物能排出身体内产生的废物。

- 动物通过多种方式排出废物，如人体通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素等废物，通过呼吸系统以气体形式排出二氧化碳，通过皮肤以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素等。

- 植物通过落叶能带走一部分废物，同时也可以通过呼吸作用等排出二氧化碳等废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应。

- 例如含羞草受到触碰时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。

这种对外界刺激作出的有规律的反应叫做应激性。

5. 生物能生长和繁殖。

- 生物体能够由小长大，例如一颗种子可以萌发成幼苗，幼苗不断生长成为植株。

- 生物能繁殖后代，如植物通过种子繁殖、动物通过产卵或产仔繁殖等。

6. 生物都有遗传和变异的特性。

- 遗传是指亲子间的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆。

- 变异是指亲子间和子代个体间的差异，例如同一株植物的子代在花色、果实大小等方面可能存在差异。

7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，但病毒必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。

二、调查周边环境中的生物。

1. 调查的一般方法。

- 明确调查目的和调查对象。

例如要了解校园内的植物种类，那么校园内的植物就是调查对象。

- 制定合理的调查方案，包括调查的范围（如整个校园还是校园的某个区域）、路线等。

人教版七年级上册生物知识点总结

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。

植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。

（2）生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

（3）生物都能排出体内产生的废物。

如：人排汗、排尿等；植物的落叶。

（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。

如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。

（5）生物能够生长和繁殖。

（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。

如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。

（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。

二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。

第二章生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。

生物圈 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

1、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。

其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。

但大多数生物生活在水中150米以内的范围。

3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

人类可利用器具到达任何圈层。

二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。

生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。

如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。

而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。

3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。

七年级上册生物知识点总结

七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。

3.生物主要分为：植物、动物、微生物。

地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。

细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。

二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。

2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。

生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。

非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。

3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。

4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。

6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。

三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。

心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。

七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。

人教版生物七年级上册知识点汇总

七年级上册第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）能进行呼吸（3）能排出身体内产生的废物（4）能对外界刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。

2.调查是科学探究常用的方法之一。

科学探究常用方法：①观察法；②调查法；③实验法（如对照实验）等。

3．森林资源清查，人口普查都是调查。

当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。

但人口普查不能选取样本。

4．调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。

①按照形态结构分：植物、动物、其他生物。

注意：细菌、真菌等微生物属于其他生物。

②按照生活环境分：水生生物、陆生生物。

③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。

2.生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。

3生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

4.生态因素包括非生物因素和生物因素两类。

非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等。

生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系等。

5.探究实验的步骤：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。

6.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

注意;(1)对照实验要遵循单一变量原则;(2)不可以只用一只或一粒做实验，偶然性大；(3)计算平均值，是为了减小误差（4）区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素（即要探究的条件），其他处于理想状态。

例如：在探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”实验中，处于潮湿土壤的一组是对照组，处于干燥土壤的一组是实验组。

生物学七年级上册(第一单元)知识点总结

生物学七年级上册知识点总结生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物2、生物能进行呼吸鲸鱼喷水3、生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶4、生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳5、生物能生长和繁殖大猫生小猫6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物二、科学探究的基本方法-观察1、直接用肉眼，有时还需要测量。

2、借助放大镜、显微镜等仪器。

3、利用照相机、摄像机、录音机等工具。

第二节调查周边环境中的生物一、调查-是科学探究常用的方法之一1、调查的方法（1）明确的调查目的和调查对象；（2）制定合理的调查方案；（3）调查范围很大时，要选取一部分调查作为样本；（4）调查过程要如实记录；（5）对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法统计。

2、方法步骤（1）选择调查范围（2）分组（3）设计调查路线（4）调查（5）归类（6）整理二、生物归类1、按形态结构特点归类：植物、动物、其他生物；2、按生活环境归类：陆生生物和水生生物等；3、按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor） 1、生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类。

3、非生物因素光、温度、水、等。

4、生物因素影响某种生物生活的其他生物。

二、探究非生物因素对生物的影响1、实验探究的一般过程（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划-①实验思路②设置相同点③设置对照（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流2、对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。

七年级上册第一章生物知识点总结

七年级上册第一章生物知识点总结•相关推荐七年级上册第一章生物知识点总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。

但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的七年级上册第一章生物知识点总结，希望能够帮助到大家。

七年级上册第一章生物知识点总结篇1生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

生物神经调节的基本方式知识点反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。

射弧的概念：参与反射的神经结构，组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)例如：膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿突然跳起，感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢，神经中枢：位于脊髓灰质中效应器：(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢3)反射的类型简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)背初中生物的最快方法初中生物记忆小妙招怎样背生物才能很快的记住掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。

初中生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。

以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。

掌握这些规律将有助于初中生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应突破难点有些初中生物知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。

2024七年级上册生物知识点归纳总结

七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。

2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。

(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。

3.科学观察的要求(1)有明确的目的。

(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。

(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。

二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。

有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。

3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。

③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。

④注意安全。

第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

初一上册生物知识点总结(超详细)

初一上册生物知识点总结（超详细）第一单元生物和生物圈01第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3、科学探究的常用方法之一：调查4、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告◆生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物02第二章了解生物圈1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项：①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

5、生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6、生物与环境之间的关系：生物能适应环境，也能影响和改变着环境。

【最新版】人教版七年级上册生物第一单元第一章第一节知识点总结

第一单元生物和细胞
第一章认识生物
第一节观察周边环境中的生物
知识点一：观察校园、公园或林地中的生物
1．确定观察目的
(1)观察某种生物的形态、结构等特征；
(2)观察某种生物的生活环境；
(3)观察某种生物的生活习性；
(4)观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。

2．明确观察对象
(1)观察植物时，注意植株的高度、形态、____________等。

注意不要破坏植物。

(2)观察动物时，注意它们的形态特点、____________和生活环境等。

3．做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。

4．交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。

知识点二：科学方法——观察
特别提醒
野外观察一定要注意安全，听从老师的安排。

1．观察的方法
(1)可以直接用肉眼观察。

(2)可以借助放大镜、__________、望远镜等仪器观察。

(3)利用照相机、摄像机、录音机等设备观察。

(4)有时还需要__________。

2．观察的基本要求
3．我们所观察的生物大多是植物和动物。

除这两类生物外，还有真菌、细菌、________等生物(这些生物大部分个体比较微小，结构比较简单)。

【参考答案】
知识点一
2．(1)生长环境(2)运动方式
知识点二
1．(2)显微镜(4)测量
2．目的；一定的顺序；计划
3．病毒。

生物七年级上册知识点第一章知识归纳

第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性（对外界刺激作出反应）⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成2、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

3、环境因素分：非生物因素和生物因素。

4、非生物因素：包括光、水、温度等。

5、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。

6、生物因素之间的关系：有捕食、竞争、合作、寄生等。

7、生物与环境的关系：①环境影响生物。

②生物适应环境。

生物的形态结构和生活方式等方面有与其环境相适应的特点。

③生物还能影响环境。

8、生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。

9、生态系统组成：生物部分和非生物部分。

生物部分包括：生产者--植物，消费者--动物，分解者--腐生细菌、真菌等微生物。

非生物部分包括：阳光、空气、水和土壤等。

10、食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始，到范围内不再被捕食的消费者结束。

（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（3）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向11、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。

12、生态系统中的物质和能量的流动：沿着食物链和食物网流动的，沿食物链越来越少。

13、生态系统中有毒物质的积累：某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

14、生态系统的自动调节能力：自动调节能力是有一定限度的。

15、探究的一般过程：①提出问题→②作出假设→③制定计划（设计实验）→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达交流16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

17、对照实验设计的关键：唯一变量，其他条件相同。

(完整版)七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。

3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。

可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。

4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

5、生物都生存在生物圈中。

生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。

水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。

8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。

影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。