教育学往届试题(一体化)

教育学（一体化）往届试题(第二版)题型题目选项A 选项B 选项C 选项D 单选题狭义的教育指的是（d）。

社会教育社区教育家庭教育学校教育单选题在现代教育体系中，（b）是教育的主体形态。

家庭教育学校教育社区教育社会教育单选题教育的本质规定性是（c）。

推进人类进步培养统治阶级有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动促进社会发展单选题教育学是研究（a），揭示教育规律的一门科学。

教育现象教育问题教育本质教育对象单选题影响人身心发展的因素包括（d）。

遗传环境活动以上皆是单选题（d）在人的身心发展中起主导作用。

遗传环境社会学校教育单选题“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”反映了（a）的观点。

遗传决定论环境决定论活动决定论个体决定论单选题对是非判断取决于行为的后果或服从权威和他人的意见这是（a）水平儿童的道德发展特点。

前习俗水平习俗水平后习俗水平以上皆是单选题（c）是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。

学制教育方针教育制度教育结构单选题教育制度包括相互联系的两个方面，包括各级各类教育机构与组织的体系和（a）。

教育机构与组织体系运行的规则教育政策教育目的教育方针单选题各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系是由（d）规定的。

教育方针教育目的教育制度学校教育制度单选题教育制度的规范性常常表现为浓厚的（ c）。

主体性历史性强制性自觉性单选题教师依据一定的教学目的，有计划有步骤地引导学生积极主教育教学智育上课动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程称之为（b）。

单选题（ c）是教学区别于其他活动的特点之一。

目的性引导性生成性实践性单选题（c）、学生、教材是大家都认可的教学的基本要素。

方法环境教师空间单选题教师在进行教学内容优化时首要考虑的是（a）。

教学目标学生兴趣教师能力水平考试要求单选题“十年树木，百年树人”反映了教师职业的（b）特征。

创造性长期性多重收获性复杂性单选题教师职业专业化目标包括争取专业的地位与权力和（b）。

提高教师待遇提高教师的质量更受尊重对教师要求更多单选题教师专业发展的根本途径是（a）。

自主发展学历教育继续教育在岗培训单选题教师的专业知识不包括（d）。

学科专业知识教育教学知识广博的文化知识专业能力多选题教育的基本构成要素包括（abcd）。

教育者受教育者教育内容教育手段多选题依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（abc）。

家庭教育社会教育学校教育虚拟教育多选题根据教育活动的规范程度，教育形态可以分为（ab）。

正规教育非正规教育实体教育虚拟教育多选题人的素质的基本特征包括（abcd）。

基本性稳定性内隐性个体性多选题影响人的身心发展的基本因素包括（acd）。

遗传习俗环境活动多选题人的身心发展包括人的（abcd）。

身体发展知识、技能获得思想品德形成审美情操陶冶多选题教育制度具有（abd）特点。

历史性规范性随意性主客观统一性多选题学校教育制度的制约因素有（abcd）。

社会政治经济因素社会生产力发展水平教育对象的身心发展特点历史经验的继承与发展多选题我国的基础教育体系主要分为（acd）几个阶段。

学前教育小学教育义务教育普通高中教育多选题教学的基本特征包括（abcd ）。

发展性互动性目的性引导性多选题教学任务包括（abcd）。

引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能发展学生的智力、体力、创造才能培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观以上皆对多选题教学内容的特点是（BCD）。

趣味性科学性基础性时代性多选题教师职业的基本特征包括（ABCd）。

复杂性创造性示范性长期性多选题教师的权力包括（ABCD）。

教育权发展权报酬权参与权多选题教师职业的作用有（ABCD）。

传播主流意识和道德价值传播人类文化知识传播主流文化对个体潜能和智力培养判断题广泛的说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。

A正确错误判断题教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。

A 正确错误判断题教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。

A正确错误判断题人的身心发展指的是个体从出生到生命终止在身心两个方面所发生的有规律的所有变化。

b正确错误判断题人身心发展的个别差异性要求教育者要做到因材施教。

A 正确错误判断题从小被狼群养大的人类孩童被解救出来仍然无法发展成为正常人类个体说明了遗传的作用。

b正确错误判断题教育制度一旦确立就是永恒的。

B 正确错误判断题教育制度既具有客观性也具有主观性。

A 正确错误判断题学制及修业年限。

b 正确错误判断题教学就是教师的教。

B 正确错误判断题教学活动都是预设性的。

B 正确错误判断题学校工作要把教学视为唯一。

B 正确错误判断题学校所传播的文化知识不一定是社会主流文化的知识和道德价值观。

b 正确错误判断题教师的职责就是专事知识教学，学生受到色情、暴力等不健康信息影响与教师工作职责无关。

B 正确错误判断题好老师就是能把课上好的老师。

B 正确错误单选题教育心理起源论的代表人物是美国的教育家（B）。

勒图尔诺孟禄桑代克沛西.能单选题马克思主义教育学认为教育起源于（B）。

生物本能劳动模仿语言单选题教育史学家一般认为学校创立是在（B）时期。

原始社会奴隶社会封建社会现代社会单选题中国古代乃至世界上最早的一部教育专著是（C）。

论语孟子学记大学单选题不“凌节而施”体现的是人身心发展的特性是（a）。

顺序性阶段性不均衡性个别差异性单选题教学要循序渐进体现的是人身心发展的特性是（A）。

顺序性阶段性不均衡性个别差异性单选题个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征是（C）。

顺序性阶段性不均衡性个别差异性单选题人身心发展的（C）要求教育工作应抓住身心发展的“关键期”及时而教。

顺序性阶段性不均衡性个别差异性单选题学校教育制度通常简称为（D），是指一个国家或地区各级各类学校的系统。

学历学校学位学制单选题（A）是中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学校系统。

壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制单选题《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中体现的我国学校教育制度的新动向包括（D）。

基本普及学前教育巩固提高九年义务教育水平加快普及高中阶段教育以上都是单选题（A）亦称“国民基础教育”，是我国学校教育制度的第一阶段，是对国民实施基本的普通文化知识、培养公民基本素养的教育。

基础教育体系职业技术教育体系高等教育体系成人继续教育体系单选题关于传授知识和发展能力的关系，以下观点正确的是（D）。

前者更重要后者更重要二者对立二者是相互促进的单选题教学过程的中心环节是（C）。

心理准备阶段感知知识阶段理解知识阶段巩固知识阶段单选题（C）是教学理论的具体化，又是教学经验的概括化。

教学内容教学方法教学模式教学组织形式单选题掌握学习教学模式是美国当代著名心理学家和教育家（A）创立的。

布鲁纳布鲁姆赞科夫乔伊斯单选题以下不属于学生本质属性的是（c）。

学生是正在成长中的人学生是具有自主性、能动性学生是“小大人”学生是受教育的对象的个体单选题教师把学生赶出教室不许听课的行为是侵犯了学生的哪项权利（B）。

生存权受教育权受尊重权人身自由权单选题只把学生看做教育过程的客体，无视学生主体地位的观点是（a）。

教师中心论学生中心论课程中心论实质教育论单选题“儿童中心论”的代表人物是（b）。

赫尔巴特杜威皮亚杰斯金纳多选题贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（Cd）。

生产力与生产关系之间的矛盾物质基础与上层建筑之间的矛盾教育与社会发展之间的矛盾教育与人的身心发展之间的矛盾多选题教育的生物起源论代表人物有（ad）。

勒图尔诺孟禄桑代克沛西.能多选题关于教育的起源问题，比较有代表性的观点有（ABC）。

生物起源论心理起源论劳动起源论需要起源论多选题皮亚杰将人的认知发展分为以下几个阶段（ABCD）。

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段多选题教育目的确立的依据包括（ABC）。

生产力的发展水平社会关系因素受教育者身心发展规律教育领导者意愿多选题关于教育目的的主张，以下是个人本位论的有（BC）。

孔德裴斯泰洛奇卢梭涂尔干多选题现代学校教育制度的基本类型包括（BCD）。

一贯制双轨制单轨制分支制多选题现代学校教育制度的发展趋势是（ABCD）。

重视早期教育大力发展基础教育重视职业教育高等教育多层次化、多类型化、产学合作化多选题在级别体系上，我国现行学校制度系统由（ABCD）层次组成。

学前教育初等教育中等教育高等教育多选题教学内容选择的依据是（ABC）。

社会受教育者知识教师多选题教学过程的基本规律包括（ABCD）。

间接经验与直接经验相结合掌握知识与提高思想觉悟相统一掌握知识与提高能力相统一智力因素与非智力因素相统一多选题一个完整的教学模式的基本结构应该具有（ABCD）要素。

理论基础目标实现条件活动程序多选题教师职业的多重收获性主要是指（ABCD）。

可以教学相长可以收获师生之爱可以享受学生成长的快乐可以拥有人生价值实现的成就感多选题教师的义务有（ABCD）。

为人师表执行教学计划关心爱护学生提高自身思想素质多选题教师的专业发展过程一般按照教师职业生涯划分为（abC）。

职前阶段入职阶段职业生涯全程退休阶段判断题教育是人类和动物界都具有的一种现象。

b 正确错误判断题教育起源于动物的本能。

b 正确错误判断题教育的生物起源论强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。

a正确错误判断题人完全是教育的产物。

b 正确错误判断题我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人身心发展具有不平衡性。

b正确错误判断题皮亚杰认为有机体调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程叫顺应。

a正确错误判断题学校教育制度在教育制度中居于核心地位。

a 正确错误判断题义务教育即强迫教育。

b 正确错误判断题初等教育即小学教育。

a 正确错误判断题教学内容仅仅包括教材展现给学生的知识、观念，不包括教师按照教学要求传授给学生的信念、行为习惯等。

b正确错误判断题教学内容的选择要考虑受教育者的需要、兴趣爱好和身心发展特点。

a正确错误判断题教材确定的教学内容不容许教师进行删减和整合。

b 正确错误判断题教师是专业性很强的职业。

a 正确错误判断题所有教师都有资格当班主任。

b 正确错误判断题进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。

a正确错误单选题中国古代奴隶社会的教学内容主要为（ C）。

四书五经六艺七艺单选题学校教育与生产劳动相分离的社会时期是（b）。

原始社会古代社会近现代社会以上皆是单选题近现代教育的重要标志是（a）。

教育的法制化教育的平等化教育的体制化教育的等级化单选题以下不属于教育学科学化发展阶段的是（c）。