初中化学德育工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结初中化学是我国初中学生必修科目之一，它不仅是一门知识性科目，更是与学生德育教育结合紧密的学科之一。
在初中化学课堂上，老师们除了传授化学知识外，还注重培养学生的实验精神、观察力、思维能力及团队合作意识等，这些都是对学生成长成才有着重要的作用。
在过去的一段时间里，通过对初中化学德育工作的总结，我对自己的工作进行了深刻的思考和总结，并找到了一些值得改进和加强的地方。
在课堂教学中，我注重培养学生的实验能力。
化学是一门实验性科学，实验是化学教学的一个重要环节。
在平时的教学中，我注重让学生亲自动手进行实验，提高他们的实验操作能力，培养他们的观察力和实验设计能力。
在实验中我也坚持让学生遵守实验室的安全操作规程，增强他们的安全意识，这对于提高学生的自我保护能力很有帮助。
在今后的工作中，我会进一步创新实验教学方式，引导学生主动探究，培养学生的实验独立思考和创新能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的观察力和思维能力。
化学是一门需要细心观察和思考的学科，在课堂教学中，我经常引导学生观察化学现象，并提出问题，引导学生进行思考和探究。
我还运用多媒体教学手段，辅助学生理解和认识一些抽象概念，提高他们的学习兴趣。
通过这些措施，学生的观察力、思维能力和创新能力都得到了一定程度的提高。
在今后的工作中，我将继续注重培养学生的观察力和思维能力，引导他们自主探究，培养他们的学习兴趣和学习动力。
在课堂教学中，我注重培养学生的团队合作意识。
团队合作是社会的需要，也是学生终身受用的一项重要素质。
在化学课堂上，我经常组织学生进行小组活动，让他们在合作中相互学习，相互帮助，培养他们的相互尊重和团队合作意识。
通过这样的活动，学生的团队协作能力得到了一定的提高。
在今后的工作中，我将继续注重培养学生的团队合作意识，让学生在相互合作中学会尊重他人、理解他人，培养他们的集体荣誉感和责任感。
在德育工作中，我注重培养学生的健康成长。
化学教师德育工作总结
化学教师德育工作总结化学教师德育工作总结篇1光阴似箭，我已教化学课两年了。
在教学中我不断的学习和总结经验，现提出以下几点和大家探讨：一、打好基础：认真分析学生在答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习十分重要。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视过程：要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
老师要精心备课、备学生、备教法。
注重知识的有效传授和学生的灵活应用过程，切实寻找提高教学的高效途径。
三、加强实验化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
我在与学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，结合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。
初中化学德育总结6篇
初中化学德育总结6篇篇1一、背景与目标初中化学教育作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着传授化学知识的任务，更肩负着培养学生良好道德品质和社会责任感的使命。
本学期，我根据学校德育工作的总体部署，结合化学学科特点，开展了一系列德育活动，旨在将德育与智育有机结合，全面提升学生的综合素质。
二、主要工作内容1. 融入德育元素的课程设计在化学教学中，我注重融入德育元素，通过课程设计，将化学知识与道德品质、社会责任相结合。
例如，在讲解化学元素与环境的关系时，我强调环保的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
在讲解化学变化的过程中，我引导学生理解变化中的规律，培养学生的辩证思维能力和适应变化的能力。
2. 开展德育实践活动为了增强学生的德育体验，我组织了一系列德育实践活动。
例如，我带领学生进行环保实践活动，让他们亲身体验环境污染的危害，增强环保意识。
此外，我还组织学生进行化学知识竞赛和化学制作活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 结合化学实验进行德育渗透化学实验是化学教学的重要组成部分。
在实验教学中，我不仅注重培养学生的实验技能，更注重培养学生的科学精神和道德品质。
我通过讲解实验规则、强调实验安全、要求学生规范操作等方式，培养学生的严谨态度、细致精神和责任感。
4. 开展德育主题班会我定期组织开展德育主题班会，与学生分享化学领域的道德故事、化学家的优秀品质等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、工作成效与反思通过一学期的努力，学生在化学学习中的德育素养得到了显著提升。
学生不仅掌握了化学知识，还在道德品质、社会责任感、团队合作精神等方面有了明显的进步。
然而，在工作中我也发现了一些问题。
例如，部分学生对德育活动的参与度不高，需要在今后的工作中加以改进。
我将进一步丰富德育活动形式和内容，提高活动的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。
四、下一步工作计划1. 深化德育与化学教学的融合我将继续深化德育与化学教学的融合，充分挖掘化学学科中的德育资源，将德育贯穿于化学教学的全过程。
2024年初中化学老师德育工作总结(2篇)
2024年初中化学老师德育工作总结____年初中化学老师德育工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：值此年终总结之际，我作为一名初中化学老师，向大家汇报本年度的德育工作。
在过去的一年里，我以继续提高教学质量为目标，注重学生的德育教育，注重培养学生的品格和智慧，并根据实际情况不断调整和完善教学方法，取得了一定的成绩和进步。
一、教育教学成果在教学方面，我始终秉持尊重学生个体差异，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力的原则。
通过讲解、示范、实验等多种教学方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
通过引导学生进行实践操作、实验报告等综合实践活动，培养了学生的实践动手能力和团队合作能力，使他们在学习过程中养成科学、严谨的态度和方法。
同时，在德育方面，我注重学生的品德教育。
在课堂上，我经常通过实例教育、道德讲堂等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任心、诚信感和团队合作精神。
组织学生参加各类文体活动时，我注重培养学生的集体荣誉感及团队协作能力，通过比赛、评优等形式，激励学生的积极性，加强他们的自信心。
二、教学改革创新在教学改革创新方面，我积极参与学校的各项教研活动，与同事们分享教学心得，共同探索有效的教学方法。
在教学内容方面，我结合学科特点，注重将学科知识与实际生活相结合，让学生学到更多的实际应用知识，培养他们的综合素质。
针对学生的特点，我选择了一些能够激发学生学习兴趣和动手能力的教学方法。
比如，在实验教学中，我引导学生自己操作、探究，在实践中加深对知识的理解，锻炼他们的实验技能。
在讲授知识点时，我注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，培养他们的思维能力和分析问题的能力。
通过这些改革创新措施，学生的学习兴趣和学习能力得到了明显提升，他们的学习成绩也有了明显的改善。
三、心理辅导与个别关怀在德育工作中，我对学生进行了心理辅导和个别关怀。
通过与学生的沟通交流，了解他们的心理需求和困扰，及时给予指导和帮助。
对于个别性格较内向、自卑的学生，我经常与他们进行交流，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和意见。
初中化学老师德育工作总结(3篇)
初中化学老师德育工作总结新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课标指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义”，课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，因此在化学教学中对学生渗透德育教育是教学的一个重要内容。
作为中学化学教师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面：一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂化学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材在中学化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在化学史教学中，可以列出我国改革开放以来的一些科学成就让学生了解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。
在常见的碱教学时可以介绍侯德榜是我国的一位伟大的化学家，并讲述他的伟大贡献，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，同时又可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。
这样的例子在化学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
化学德育工作总结范文
化学德育工作总结范文化学德育工作总结1本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的工作：一、通过教材对学生进展爱国主义和辨证唯物主义教育等：通过叙述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢，商代就能制造青铜器。
造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。
以激发学生的爱国热忱。
在叙述现代化学史时，让学生知道我们已经落后了，需要大家努力学习，为国争光。
在叙述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系等设计，向学生渗透，世界上的任何事物都是由物质组成的，事物之间是相互凉席的，是对立统一的。
物质是在不断运动的等辨证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观二、通过教材、试验对学生进展环境意识教育。
在叙述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染等教育学生要节省用水，对废物等肯定要处理好，药品用完后要倒在指定的地方，以免污染环境等。
三、在教学过程中，对学生进展行为标准等日常道德教育。
如在化学试验过程中，要求学生要节省药品，爱惜仪器等关于爱惜公物教育。
另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应当做，什么事不应当做，同学之间应互助、互爱等。
通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了肯定的提高，明白了什么是符合社会道德标准，能在平常的生活中表达出来。
化学德育工作总结2新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。
新课标指出：“结合教学内容对学生进展思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面进展具有重要意义”，这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位。
因此在化学教学中对学生渗透德育教育是教学的一个重要内容。
作为中学化学教师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面：一、在化学试验教学中进展辩证唯物主义教育化学是一门讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
化学在形成和进展成为一门科学的过程中，始终受到辩证唯物主义理论的讨论和进展的剧烈影响，它所讨论的内容无不布满着辩证唯物主义思想。
如电解水试验，水能分解生成氢气和氧气，是这个化学变化的依据，但在通常状况下，即使在加热条件下，水也是特别稳定的，只有在直流电的作用下，水才能分解生产氢气和氧气，所以“通电”是水分解的外部条件。
中学教师德育总结与反思 初中化学教师德育工作总结
中学教师德育总结与反思初中化学教师德育工作总结一、引言德育是学校教育的重要组成部分，对于中学生的健康成长具有至关重要的意义。
作为初中化学教师，我在过去一段时间里积极参与德育工作，通过课堂教学和课外活动，努力培养学生的道德情操和价值观念。
本文将对我在初中化学教师德育工作中的经验与反思进行总结，以便更好地指导未来的教育实践。
二、优点与成果1. 理论结合实践在我进行化学教学时，我注重将科学理论与生活实际相结合，用具体的案例和实验来说明化学知识与学生日常生活的联系。
通过引导学生将科学理论应用于实际问题的解决中，培养了他们的实践能力和创新思维。
2. 尊重个体差异在班级教育中，我充分尊重学生的个体差异，注重每个学生的发展潜能，并根据不同的学生情况采取个性化的教育方式和评价方法。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，并提供多种学习资源，以满足不同学生的需求。
3. 设置情感体验环节德育工作强调培养学生正确的价值观念和情感体验。
我在课堂教学中设置了一些情感体验环节，让学生通过亲身体验和观察，感受化学知识的神奇和实用。
例如，让学生亲自进行火焰颜色实验，激发他们对化学实验的兴趣和探索欲望。
4. 积极参与课外活动除了在课堂上进行德育教育外，我还积极参与学校的课外活动，如组织化学实验大赛、科普讲座等。
通过参与这些活动，我能更好地了解学生的需求，与学生建立起更为密切的联系，并进一步促进学生全面发展。
三、不足与反思1. 教育方法单一在德育教育中，我主要借助课堂和课外活动进行教育，但教育方法相对单一。
在未来的工作中，我应该更加灵活运用各种教育手段，如小组讨论、个案辅导等，以满足不同学生的需求和兴趣。
2. 考核方式不够多样化在德育工作中，我主要采取口头表达和书面作业的方式进行评价。
然而，这些评价方式可能忽略了学生德育水平的全面性。
为了更好地了解学生的德育发展情况，我应该采用多种评价方式，如学生自评、同学评价等。
3. 缺乏和家长的沟通家庭教育是学校德育工作的重要补充。
化学老师德育工作总结范文
化学老师德育工作总结范文化学教师德育工作总结范文1通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了肯定的提高，明白了什么是符合社会道德标准，能在平常的生活中表达出来。
化学是一门以为根底的自然学科。
中学化学的目的，是使在具备科学文化素养和力量素养的同时，还要提高他们的思想品德素养和对人类的责任感。
因此，教学过程中，要在传授化学学问的同时，还应当适时恰当地对学生爱国主义和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透1、爱国主义教育我国是世界上文明进展最早的国家之一，有着悠久的历史和绚烂的文化，对人类作出过巨大的奉献。
我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。
化学教材中的绪言局部，介绍新中国成立后，在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜亮比照，使学生更多了解祖国，增进学生对社会主义制度优越性的熟悉，坚决学生的”社会主义信念，进而产生深厚的爱国之情，树立为祖国富强富强而发奋学习、报效祖国的思想。
在讲金属通性时，介绍早在xx年前的商代，我国人民就已制造出青铜器。
在讲陶瓷时，介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开头，而瓷器的制造则不晚于xx年前的商代。
中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA”(中国)。
这是西方人对中国人民创造瓷器的永不忘记的纪念。
在讲蛋白质时，简介我国于xx年胜利的合成了结晶牛胰岛素，在提醒“生命之谜”中夺取了世界上一项冠军。
在讲淀粉时，提到碘遇淀粉变蓝色这一性质，可结合在江西就义前夕，用米汤在白纸上写出机要文字，包上一份重要文件，说服一位女青年，把这份文件带给鲁迅，鲁迅即用碘在白纸上一擦得知其内容后，安全地把这份重要文件转到中心机关。
二、德育在试验教学的渗透化学是一门以试验为根底的学科，科学试验是熟悉的源泉，是直观教学的最有效的方法。
三、德育在课外活动中的渗透通过开展丰富多彩的课外活动，制造学生自我教育的环境和气氛，使学生在活动中受到启迪，受到熏陶。
2024年初中化学老师德育工作总结（二篇）
2024年初中化学老师德育工作总结德育教育在化学教学中的核心地位及其实施策略新课程标准明确指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是化学教学的重要任务之一，其对促进学生全面发展具有深远意义。
”课程的培养目标强调，应培养学生具备爱国主义与集体主义精神，热爱社会主义，继承并践行社会主义民主法制意识，自觉遵守国家法律与社会公德；引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其社会主义责任感，激励他们为人民服务，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
这充分彰显了德育教育在整体教育教学体系中的核心地位，因此，在化学教学中渗透德育教育成为不可或缺的重要内容。
作为中学化学教师，我在教学实践中积极探索并有效实施了以下德育渗透策略：一、彰显教师人格魅力，树立正面榜样德育教育的过程不仅是理论传授与技能训练，更是情感熏陶与潜移默化的过程。
教师的言行举止、板书设计、语言表达乃至仪表风范，均能在无形中给予学生美的享受与心灵的触动，从而陶冶学生的情操。
通过精心备课与多样化的教学手段，我不仅使学生享受学习的乐趣，更通过自身的敬业精神与责任感，激发学生对教师的敬仰之情，并转化为他们未来学习与工作的动力源泉。
二、深入挖掘教材资源，丰富德育素材中学化学教材中虽未直接凸显大量思想教育内容，但潜藏着丰富的德育因素。
我致力于深入钻研教材，挖掘其中的德育素材，将德育教育巧妙融入知识传授之中。
例如，在化学史教学中，我介绍我国改革开放以来的科学成就，增强学生的民族自豪感与自信心；在介绍著名化学家侯德榜时，讲述其伟大贡献，激发学生的爱国情怀与献身科学的决心。
三、强化合作意识，培养集体主义精神合作意识是现代科研不可或缺的品质，也是学生良好个性的重要组成部分。
在化学实验教学中，我注重培养学生的合作意识与集体主义精神。
通过分组实验、明确分工、相互监督与记录等方式，不仅提高了学生的独立操作能力，还促进了他们之间的默契配合与团结协作。
初三化学教师德育工作总结
初三化学教师德育工作总结在过去的一学期里，我担任初三化学教师，并负责了学生的德育工作。
通过与学生的互动与沟通，我深刻体会到了德育对于学生全面发展的重要性。
以下是我的一些总结和反思。
首先，我注重培养学生的责任感和自律能力。
我鼓励学生养成按时完成作业和课堂任务的习惯，并要求他们对学习和考试负起责任。
通过与学生的密切合作和个别辅导，我发现他们逐渐意识到了自己的责任，明确了自己的学习目标，并主动地去实现它们。
其次，我努力培养学生的团队合作精神和友爱互助意识。
在课堂上，我引导学生进行小组合作，让他们互相倾听和理解对方的观点，并协作解决问题。
同时，我也组织了一些课外活动，鼓励学生参与其中，以培养他们的集体荣誉感和相互尊重。
另外，我关注学生的个性发展和兴趣培养。
在课堂上，我鼓励学生提出自己的疑惑和观点，并积极引导他们进行探索和尝试。
我还关注学生的兴趣爱好，并设立特别的学习项目或小组，让他们在自己喜欢的领域进行深入学习。
通过这样的努力，我发现学生在个性上获得了更多的展示和发展机会，并且更加自信和积极面对学习和生活。
此外，我重视学生的品德教育和道德价值观的培养。
在课堂上，我不仅仅传授化学知识，更加注重培养学生的实际应用能力和道德意识。
我组织了一些课堂讨论和项目，让学生能够思考和讨论化学知识与生活中的道德问题之间的联系，引导他们形成正确的价值观。
综上所述，通过我在初三化学教师德育工作中的努力和实践，我发现学生在思想品德、学习能力等方面有了明显的变化和进步。
然而，我也深知自己的不足和需要进一步提升的地方，比如能力不足，组织形式单一等。
我会在今后的工作中继续加强自身的学习和提升，以更好地服务于学生的德育教育。
2024年化学教师德育工作总结（5篇）
2024年化学教师德育工作总结我参加了区实验优质课暨初中化学新教材培训，特别是深入学习了毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训，深感收获颇丰，特此撰写初中化学培训总结。
针对新课程体系及新课程理念，化学教师务必具备坚实的教学基本功，并需不断培养与提升以下几项关键能力，以更好地适应新课程的需求，并逐步塑造个人独特的教学风格。
一、增强对教材的深刻理解与灵活驾驭能力。
二、根据课程目标体系与教材内容，精准选择教学方法的能力。
三、强化探究意识，深化探究实验教学，以提升学生的创新实践能力。
探究性实验不仅是知识探索的过程，更是创新与实践的熔炉，对师生双方的能力培养均具有重要意义。
因此，新课程改革将培养学生的科学探究能力视为核心目标之一。
四、提升运用现代信息技术辅助教学的能力。
现代信息技术与课程的深度融合，不仅是新课程改革的焦点，也是传统教学方式的革新标志，更是新课程理念及体系有效实施的坚实保障。
在教学过程中，合理运用多媒体教学手段，有助于集中学生注意力，激发学习兴趣，激活思维。
而教师自身的信息素养与信息技能，则是实现这一整合的关键因素。
五、掌握网络课程资源的开发与利用能力。
互联网作为全球最大的信息宝库，其蕴含的教学资源与信息日益受到重视。
面对新课程的挑战，教师需具备强烈的信息意识，善于从网络资源中挖掘并整合各类课程资源，以丰富课程内容，拓宽学生视野。
新课程体系中的诸多知识，需师生共同通过网络查阅相关资料，分析处理数据后作出正确判断。
随着信息技术的不断进步与完善，构建交互式学习环境已成为必然趋势。
新课程体系下，教师不再是唯一的信息源，课堂也不再是单一的教学场所。
学生可通过网络教学平台与教师、同学交流互动，以更高效地掌握教材知识并持续提升自身信息素养。
面对新课程，化学教师还需不断培养与提升诸如协作教学能力、教学评价能力、教学科研能力以及课程开发与实施能力等多方面的能力。
只要我们积极投身于新课程体系的建设与实践中，勇于探索创新定能走在课程改革的前列满足新课程教学实践的需求。
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结初中化学德育总结经过一学期的教学工作，我对初中化学德育工作有了更深入的理解和体会。
在德育工作中，我注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和创新意识，以及培养他们的科学素养和道德品质。
在这方面，我在以下几个方面做了一些工作。
在课堂教学中，我充分调动学生的学习兴趣。
我通过讲解化学知识的重要性和实际应用，引发学生对化学的兴趣。
我还利用多媒体资源，展示一些有趣的实验和化学现象，使学生对化学的认识更加直观和深刻。
我还鼓励学生提问和互动，促进学生的思维活动和创造力的发展。
在课外活动中，我组织了一些科学实践活动，加深学生对化学知识的理解和实际运用能力。
我组织了一次化学实验观摩比赛，让学生亲自参与到化学实验中，通过自己动手实验来学习化学知识，培养他们的实验操作能力和团队合作精神。
我还组织了一次科学知识竞赛，让学生在竞赛中锻炼自己的思维能力和应对压力的能力。
这些活动不仅丰富了学生的课外生活，还提高了他们的学习积极性和主动性。
我还重视对学生道德品质的培养。
在化学教育中，我注重培养学生正确的价值观和道德观。
我通过讲解一些化学实验的安全知识和环保意识，引导学生在化学实验中要遵守实验室的规则和要求，避免发生事故。
我还通过讲解化学的社会影响和人类利用化学的责任，培养学生的环保意识和责任感。
初中化学德育工作是一个系统工程，需要教师提高自身的教学素养和专业知识水平，注重培养学生的学习兴趣和实践能力，以及关注学生的道德品质和社会责任感。
在今后的工作中，我将继续加强对学生的德育工作，不断提高自己的教学水平和科学素养，为学生的综合发展做出更大的贡献。
初中化学老师德育工作总结
初中化学老师德育工作总结前言作为中学化学科老师，除了传授学生化学知识外，更重要的是要扮演好德育引导者的角色。
作为初中化学老师，我们应该时刻牢记自己的职责和使命，积极投入到德育工作中去，努力培养学生的优秀品德。
以下将围绕我们在德育工作中取得的成果和存在的问题一一进行总结。
工作开展情况成果首先，我们在中学化学课堂中遵循德育先行原则，不断探究如何将德育工作贯穿于教学当中，并不断实践。
在活动开展方面，本学期我们参加了“文明用语、跑步健儿”等系列德育活动。
同时在班级管理方面，我们还制定了一系列班级纪律规定和行为规范，任课老师也深入班级，经常开展成长心理教育和座谈会等活动。
存在的问题但是，也需要承认的是，在德育工作中我们还存在一些问题。
首先，活动过多，有些学生反映体力不支。
其次，德育实践活动的内容过于成规模，在实际过程中未能达到预期目标；最后，班级管理规定在实施过程中未能很好地得到遵守和执行。
改进意见鉴于以上问题，我们需要从以下几个方面入手改进。
压缩活动规模鉴于部分学生反映活动过于频繁，体力跟不上，我们需在活动类型和规模上加以调整，尽量避免活动过于繁琐、时间过长等问题。
同时，还要紧密配合生物、地理等科目的德育工作，在活动安排上做到“因材施教”。
提高实践活动的针对性本学期在德育实践活动过程中，我们也发现活动效果与预期目标之间存在差距。
因此，我们需要重新审视和评估活动培养方案，制定出符合本学校特点和学生需求的德育实践活动方案。
同时，针对不同年龄段学生的特点和需求，设置多样化的活动内容和形式。
加强班级管理对于班级管理方面需要更加注重细节，严格按照规范执行，确保学生在班级内的安全和秩序。
我们也将建立一个班级管理工作小组，对班级管理规定进行持续的跟踪和宣传，加强对教育公平、文明教育、安全教育等方面的宣传与落实。
结尾初中化学老师的德育工作不仅仅是传道、授业、解惑，更是引导学生筑牢健康、积极、阳光的心理和价值观念。
通过我们不断地实践和探索，相信我们的德育工作能够不断地提高，为学生的健康成长提供更为坚实的保障。
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结
一、思想引导
德育工作以人为本，关键在于思想引导。
作为初中化学教师，我一直非常注重对学生
的思想引领，力劝学生要树立正确的人生观、价值观和世界观。
我在课堂教学中通过例题
分析、实验的讲解等方式，引导学生正确认识科学、学习科学、应用科学，从而取得成
功。
同时，我也常常鼓励学生多思考，多探索，关注生活，关注社会，了解国情，让学生
在热爱祖国的同时，更加深刻地理解生命的意义。
我相信这些思想引导会帮助学生在今后
的学习、工作、生活中不断成长，不断取得成功。
二、互动教学
在德育方面，我也非常注重教学的方法与手段。
相信学生是课堂的主体，师生之间是
互动的关系，所以我经常采用学生参与的方式。
在课堂上，我引导学生积极思考，主动发言，提出问题，进行互动交流。
例如一些化学实验，我会让学生自行分组进行实验，不仅
带动了课堂氛围，也提高了学生的实验技能，并且让他们在班级中感到更有成就感和归属感。
三、以身作则
四、关注学生心理
在德育工作中，我也时刻关注学生的心理健康状况。
当学生出现心理问题时，我会帮
助他们建立正确的自我调控机制，同时鼓励他们勇敢面对困难，保持积极乐观的心态。
总之，初中化学德育需要一个长期、持续的过程，需要教师与学生共同努力。
我相信，通过不断的探索实践，我们能够更好地为学生提供化学学科的德育教育，帮助学生成长和
发展。
化学教师德育工作总结(3篇)
化学教师德育工作总结今年我担任九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结初中化学德育总结一、总结初中化学是初中阶段的重要学科之一，是学生接触自然科学的入门课程之一。
初中化学教育要注重学生的思维品质的培养，提高学生的思考能力、创造能力和实验能力，初中化学教学生是一个重要的工作。
在过去的一段时间里，我在初中化学教学方面做了一些工作，积累了一些经验和教训，现在做一个个人的总结和反思。
二、工作总结1. 教学内容的准备在这一段时间里，我认真备课，广泛查阅教材和相关资料，根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学内容，力求将教材内容讲解得通俗易懂，生动有趣，激发学生学习的兴趣。
2.教学方法的改进在教学实践中，我采取了多种教学方法，如讲授法、示范法、实验法、讨论法等，以培养学生的分析、综合、应用等能力为目标，不断改进教学方法，提高了教学效果。
3. 实验教学的加强实验是化学学科的一大特色，实验教学是化学学习过程中不可或缺的一环。
在这段时间里，我积极参与实验教学，不仅授课前精心准备实验材料和实验器材，还注重培养学生的实验操作能力和实验现象的观察分析能力。
4. 学生学习兴趣的激发在教学过程中，我注重培养学生学习的兴趣，通过生动有趣的教学方式、生动有趣的教学实验、丰富多彩的教学资源等手段，激发了学生对化学学科的兴趣，提高了学生参与学习的积极性。
5. 学生德育教育在教学过程中，我注重学生的品德教育，通过化学教学内容，培养学生的观察力、认真负责的做事态度、严谨的科学精神等。
我还注重培养学生的团队合作精神，通过实验等活动，促进学生之间的合作共享。
三、教训与反思在教学过程中，虽然取得了一些成绩，但是也有一些不足和教训，我深刻地反思了自己的工作，总结了以下几点教训和反思：1. 教材的研读不够深入在备课过程中，我有时候对教材的研读不够深入，没有全面把握教材内容的要点和重点，导致教学内容讲解不够深刻。
下一步，我要加强对教材的研读，做到深入、全面地理解教材内容。
2. 教学方法的单一在教学过程中，我发现自己的教学方法相对单一，缺乏创新性。
化学教师德育工作总结5篇
化学教师德育工作总结5篇化学教师德育工作总结1我参加了区实验优质课暨初中化学新教材培训，特别是听了毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训让我收获颇丰，初中化学培训总结。
面对新课程体系及新课程理念，化学教师必须具备扎实的教学基本功，另外还应培养和提高以下几种能力，以便更好地适应新课程需要，进而逐步形成自己的教学风格。
一、理解教材和驾驭教材的能力教学的根本依据是课程标准。
因此在教学中要依据课程标准来用好教材。
拥有知识不等于就能驾驭教材，教师要在全面领会新课程理念的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材、理解教材。
只有认真研究教材、理解教材，才能由浅入深、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，针对学生的实际情况，根据学生的认知心理，科学、正确地传授知识。
同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，游刃有余，灵活掌握和支配教材，提高自己驾驭教材的能力。
二、根据课程目标体系和教材内容选择教法的能力选择科学合理的教法，是教师教学能力的重要组成部分。
教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的特点，依据学生情况及教学条件，选择有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。
三、增强探究意识，强化探究实验教学的能力要培养和提高学生的创新实践能力，就要强化学生探究意识，开展探究性实验，工作总结《初中化学培训总结》。
它既是求知的过程，又是创新和实践的过程，对教师和学生的能力培养都有着十分重要的作用，因而在新课程改革中把培养和提高学生的科学探究能力作为课程目标之一。
四、运用现代信息技术辅助教学的能力现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大重点，是改变传统教学方式的重要标志，是新课程理念和制度有效实施的保证。
在教学过程中使用多媒体教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
实现这种整合的关键是教师，教师的信息素养和信息技能决定了信息技术应用的程度和效果。
初中化学老师德育工作总结
初中化学老师德育工作总结作为一名初中化学老师，我始终坚持将德育工作放在教育工作的首位。
通过不断的努力和探索，我积极开展了一系列的德育工作，取得了一些成果，也遇到了一些困难和挑战。
以下是我对这段时间德育工作的总结和感悟。
一、任务目标明确，责任心强作为一名初中化学老师，我深知自己在德育工作中承担着重要的责任。
因此，我时刻保持对德育工作的高度关注，并设立了明确的任务目标。
我明确了培养学生健康人格、塑造积极向上的价值观和行为规范的目标，并不断努力去实现。
我深入理解了德育工作与学科教育的关系，明确了德育工作在学生全面发展中的重要性。
我积极用化学教育引导学生关注科学的伦理和道德问题，培养学生的科学思维和创新意识，提高学生对文明和道德的认知和理解。
二、课堂教学与德育相结合为了更好地实施德育工作，我将德育元素融入课堂教学中。
我注重在化学教学中培养学生的品德修养和科学道德，引导学生养成良好的学习习惯和学术道德，培养学生的勤奋和自主学习能力。
在课堂上，我引导学生进行合作学习，培养学生的团队合作精神和互助精神。
我鼓励学生互相尊重、关心他人，培养学生的社交能力和责任心。
三、积极参与学校德育活动在学校的德育活动中，我积极参与，起到了一定的引领和带动作用。
我组织学生参加文明礼仪活动，培养学生的良好文明习惯。
我组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
同时，我也注重与学生的个体沟通。
我主动与学生交流，关心学生的思想和情绪变化，帮助学生解决问题，增强学生的自信和自尊。
四、面对困难和挑战在开展德育工作的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
其中之一是学生的鲁莽行为和不良习惯。
面对这些问题，我采取了与学生及其家长的有效沟通和交流，帮助学生认识问题的严重性，努力改正错误，并引导学生树立正确的价值观和行为准则。
另一个挑战是教育资源的不足。
我面对资源的有限性，积极寻找解决办法，努力开拓教育资源，提高德育工作的效益。
我通过与学校其他老师的合作，利用互联网和身边的社会资源，为学生提供更多的德育教育。
2024年初中德育工作总结参考（四篇）
2024年初中德育工作总结参考化学，作为一门以实验为基础的自然学科，其教学目的不仅在于培养学生的科学文化素质和能力素质，更在于提升他们的思想品德素质和对人类的责任感。
因此，在教学过程中，我们既要传授化学知识，也要适时、恰当地融入爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透1. 爱国主义教育中国作为世界上文明发展最早的国家之一，其悠久的历史和灿烂的文化对人类作出了巨大贡献。
例如，古代文明中的造纸、火药、陶瓷和酿造术，以及商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等，均处于同时代西方国家的领先地位。
在化学教学中，我们可以通过介绍新中国成立后，在____的领导下，我国化学工业取得的巨大成就，使学生更加了解祖国，增进对社会主义制度优越性的认识，坚定社会主义信念，从而培养深厚的爱国情感，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。
在教授金属通性时，我们可以提及商代时期我国人民就已制造出青铜器；在讲述陶瓷时，可以介绍我国陶器的制造始于六千多年前的原始社会，而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代，其制造技术于十五世纪传入西欧，被欧洲人誉为“CHINA”（中国）。
在蛋白质的教学中，我们可以提及我国于____年成功合成结晶牛胰岛素，在揭示“生命之谜”方面取得了世界领先地位。
此外，在讲述淀粉时，可以结合方志敏烈士利用碘遇淀粉变蓝色的性质传递信息的故事，培养学生的爱国情怀和革命精神。
二、德育在实验教学中的渗透化学作为一门以实验为基础的学科，科学实验是认识的源泉，也是直观教学的最有效途径。
在演示实验中，我们应确保学生观察到正确、清晰的实验现象，并引导他们准确记录和分析实验结果。
通过这一过程，学生可以获得丰富的感性认识，培养认识来源于实践的观点。
同时，在学生实验时，我们应强调遵守操作规程、节约药品、爱护仪器和保持卫生的重要性，以此进行行为规范教育和勤俭节约教育。
此外，通过对部分物质的回收和利用，我们还可以渗透商品经济观念教育。
九年级化学德育总结
九年级化学德育总结九年级化学德育总结九年级化学德育总结把德育融入教学中很重要，我也做了一些努力。
一、坚持德育为首，教学为中心学校教学是实现教育目标的基本途径，它以教学为中心，是由学校的特殊功能决定的。
学校是传授知识、技能、培养人才的地方。
为了完成这个任务，我们必须通过教学。
德育要通过教学向学生传授有关自然科学和社会科学的知识、道德标准和行为规范，形成科学的世界观和良好的道德品质；只有通过教学，学生才能掌握知识，发展智力。
坚持教学为中心，学校教学秩序才只有稳定了，教育质量才能提高。
当然，教学优先并不意味着教学是唯一的。
要用辩证的观点正确处理教学与其他工作的关系，即学校的其他一切工作都要以教学为中心，综合安排其他一切工作，调动各方面的积极性，协调各种教育因素，共同完成任务。
二、德育目标和九年级学生的心理特点我们国家的教育要培养的是:有理想，有道德，有文化。
社会主义事业训练有素的接班人。
他们不仅要有良好的文化素质，还要有较高的思想素质。
初三学生正处于世界观和人生观形成的初级阶段。
他们精力充沛，思维活跃，开始思考人生的价值、人生与未来、个人与社会、个人与国家的关系。
他们积极进取，总想在别人面前展示自己的才华。
但由于他阅历浅，见识和生活范围有限，心理独立要求和实际依赖依然存在，对问题的考虑明显带有主观性和片面性。
他们的爱好和兴趣转移了机动性，意志力。
如果我们不抓紧教育，一些人就会落后，失去信心，甚至形成错误的道德观念。
三、实施德育教育的途径和方法1、通过材料介绍激起了学生爱国，报国巨大热情，使学生了解祖国和时代赋予的使命，更加明确学习目的，端正学习态度，调动了学生学习化学的积极性。
2、发掘教材中的德育因素，处理好德育途径和方法。
寓德育于化学教学之中，必须正确处理好教学和思想教育的关系，思想教育要从教学中来，到教学中去，使之服从教学，加强教学，又指导教学。
既防止抛开教材以思想教育代替教学内容牵强附会地进行德育，又要防止只传授知识而忽视育人的倾向。
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化学德育工作总结
化学是一门以实验为基础的自然学科。
中学化学教学的目的，是使学生在具备科学文化素质和能力素质的同时，还要提高他们的思想品德素质和对人类的责任感。
因此，教学过程中，要在传授化学知识的同时，还应该适时恰当地对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透
1、爱国主义教育
我国是世界上文明发展最早的国家之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，对人类作出过巨大的贡献。
我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。
化学教材中的绪言部分，介绍新中国成立后，在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜明对比，使学生更多了解祖国，增进学生对社会主义制度优越性的认识，坚定学生的社会主义信念，进而产生深厚的爱国之情，树立为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。
在讲金属通性时，介绍早在三千多年前的商代，我国人民就已制造出青铜器。
在讲陶瓷时，介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开始，而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代。
中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA”(中国)。
这是西方人对中国人民发明瓷器的永不忘怀的纪念。
在讲蛋白质时，简介我国于1965年成功的合成了结晶牛胰岛素，在揭示“生命之谜”中夺取了世界上一项冠军。
在讲淀粉时，提到碘遇淀粉变蓝色这一性质，可结合方志敏烈士在江西就义前夕，用米汤在白纸上写出机要文字，包上一份重要文件，说服一位女青年，把这份文件带给鲁迅，鲁迅即用碘在白纸上一擦得知其内容后，安全地把这份重要文件转到中央机关。
二、德育在实验教学的渗透
化学是一门以实验为基础的学科，科学实验是认识的源泉，是直
观教学的最有效的方法。
1、通过教师演示实验，使学生观察到正确、清晰的实验现象，指导学生准确记录实验现象，然后把实验现象作为引导学生思维的“导游者”，深入分析、推理，得出结论。
在讲氧气的性质时，先在课堂上演示物质与氧气反应的实验，让学生通过观察、思考、归纳氧气的物理性质、化学性质，使学生获得丰富的感性认识，培养学生树立认识来源于实践的观点。
此外，在学生实验时，要求学生遵守操作规程，注意节约药品、爱护仪器、保持卫生，对学生进行行为规范教育和勤俭节约教育，通过实验后对部分物质的回收和利用，渗透商品经济观念教育。
三、德育在课外活动中的渗透
通过开展丰富多彩的课外活动，创造学生自我教育的环境和氛围，使学生在活动中受到启迪，受到熏陶。
如，组织学生参观风筝博物馆，到附近的化纤厂、造纸厂、棉纺厂、酿酒厂等参观学习，让学生自己动手做一些丰富多彩的趣味化学小实验，组织化学知识竞赛和化学晚会等，培养学生爱祖国、爱科学、爱家乡的教育；通过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调查并研究，对学生进行环境保护教育。