小学美术 《线条的魅力 》教学案例
第3课 线条的魅力(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第3课线条的魅力（教案）
知识目标
1.了解线条的定义，掌握线条基础知识。
2.探究线条的种类和特点，提高线条的描绘技巧。
3.综合应用，创造出线条魅力的艺术作品。
教学重难点
重点：掌握线条的种类和提高描绘技巧。
难点：探单线、陡直线、渐变线、曲线四种线条的特点和描绘技巧。
教学步骤
1. 导入新知识
教师通过简单介绍掌握线条的定义，以及线条在美术创作中的作用，引导学生对线条的兴趣和探索欲。
2. 知识探究
2.1 线条的种类
•单线：只有一个方向，常用于描绘物体的轮廓或说明物体的内部。
•陡直线：直线变化较大，常用于描绘速度快、力度大、气势磅礴的物体。
•渐变线：线条在长度上自然流动，多用于描绘自然景物、云彩等。
•曲线：变化多端，常用于描绘具有柔美、柔和、圆润的物体。
2.2 描绘线条的技巧
•单线：要把握方向、粗细和尾部的延长。
•陡直线：要掌握速度、长度和方向上的起伏。
•渐变线：要把握流动、长度和宽度上的变化。
•曲线：要把握流畅、变化和质感上的表现。
3. 综合应用
教师提供相关素材或现实场景，让学生运用所学的线条种类和技巧进行创作，并在教师的指导下，加以补充和完善。
4. 总结反馈
学生将自己的创作与同学进行交流，集体评价作品中的线条描绘是否生动、具有感染力、能否引起共鸣等。
课后作业
要求学生在课后，根据所学的线条种类和技巧，对生活中的画面进行观察和感受，并用线条描绘出其中独特的魅力。
四年级美术下册《线条的魅力》教案、教学设计
a.线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等；
b.线条的特点：直线具有稳定、刚直的感觉，曲线具有流动、柔美的感觉；
c.线条的运用：通过线条的排列组合，表达画面中的空间关系、质感、明暗等。
4.最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将线条知识运用到实际创作中，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学的线条知识，创作一幅以“线条的魅力”为主题的画作。要求运用不同种类的线条，表达出空间关系、质感、明暗等特点，展现线条的美感。
提示：可以从生活中寻找灵感，如描绘自然景物、建筑、人物等，也可以发挥创意进行线条创意画。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握线条的种类、特点及其在美术创作中的应用，培养他们运用线条表达情感、描绘事物的能力。
2.难点：如何引导学生将线条运用得恰到好处，使画面具有美感和动感，以及如何激发学生的创新意识，培养独立思考和解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中富有线条美的图片，引导学生关注线条，激发他们对线条创作的兴趣。
四年级美术下册《线条的魅力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解线条的基本概念，认识线条的种类，如直线、曲线、粗线、细线等。
2.学会运用线条进行构图，表达画面中的空间关系、质感、明暗等。
3.能够运用线条描绘出生活中常见的物品、景象，创作具有个性和创意的美术作品。
4.掌握线条的节奏感，学会通过线条的排列组合，使画面更具美感和动感。
2.学生在创作过程中可能遇到的困难，如线条的排列组合、质感表现等，教师需提供及时的指导与帮助。
五年级美术下册《线条的魅力》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：线条的运用技巧和画面构图能力的培养。
难点：如何引导学生运用线条表达情感，创作出具有个人特色的作品。
2.针对重点，教学过程中应注重以下几点：
（1）通过作品欣赏、教师示范和实践活动，让学生充分了解不同线条的特点和表现力。
（2）指导学生运用线条进行观察、想象和创作，提高他们的绘画表现力。
（4）实践活动：设计有针对性的线条创作练习，提高学生的绘画表现力。
（5）课堂小结：总结学习内容，强调线条在美术创作中的重要性。
（6）课后作业：布置线条创作作业，鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行创作。
3.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与。
（2）实施多元化评价，结合自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习效果。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探究线条的魅力。
2.通过欣赏和分析经典美术作品中的线条运用，培养学生审美能力和创造力。
3.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握线条的运用技巧，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计线条创作练习，让学生在实际操作中掌握线条的运用技巧。
2.教学过程：
（1）教师示范，以线条描绘一个生活场景，展示线条的运用方法。
（2）学生根据示范，尝试运用线条描绘自己熟悉的生活场景，注意线条的情感表达和画面构图。
（3）教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导，帮助学生提高绘画水平。
（3）强调画面构图的重要性，引导学生掌握构图原则，使作品更具艺术效果。
线条的魅力(教案)2023-2024学年美术四年级下册
线条的魅力（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容：本课教学内容为四年级下册美术课程《线条的魅力》，旨在引导学生探索和认识线条的基本特性，通过观察、实践和创作，让学生了解和掌握线条在美术作品中的应用，培养他们的审美能力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解线条的基本概念、特性和作用，掌握运用线条进行造型和表达情感的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，让学生体验线条在美术作品中的运用，培养他们的观察力、实践能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对线条艺术的兴趣，提高他们的审美能力。
教学难点：1. 线条的基本概念和特性的理解。
2. 线条的运用和表达方法的掌握。
3. 学生创作能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、美术作品等。
2. 学具：铅笔、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些线条艺术作品，引导学生观察和感受线条的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的基本概念、特性和作用，让学生对线条有一个初步的了解。
3. 实践操作：让学生通过观察和模仿，运用线条进行造型和表达情感，培养他们的实践能力和创造力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高他们的审美能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现线条的魅力。
板书设计：1. 《线条的魅力》2. 内容：线条的基本概念、特性和作用；线条的运用和表达方法；学生创作能力的培养。
作业设计：1. 课后作业：让学生运用线条创作一幅美术作品，要求运用所学的线条知识和技巧，表达自己的情感和想法。
2. 拓展作业：鼓励学生在生活中发现线条的魅力，拍摄或收集一些线条艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思：本节课通过观察、实践和创作，让学生了解了线条的基本概念、特性和作用，掌握了运用线条进行造型和表达情感的方法。
浙美版四年级下册美术《第14课 线条的魅力》教学设计
浙美版四年级下册美术《第14课线条的魅力》教学设计一. 教材分析《第14课线条的魅力》是浙美版四年级下册美术课程中的一课。
本课主要让学生通过观察、实践和创作，了解线条的基本特征和表现力，学会运用线条来表现物体的形态、空间和情感。
教材内容包括线条的种类、线条的运用方法和线条创作实例等。
通过本课的学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但部分学生对线条的运用和表现力还不够熟练，需要通过本课的学习进一步培养。
此外，学生对美术的兴趣和审美能力也有所差异，需要在教学过程中因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特征和表现力，学会运用线条来表现物体的形态、空间和情感。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解线条的基本特征和表现力，学会运用线条来表现物体的形态、空间和情感。
2.教学难点：如何引导学生运用线条来表现物体的情感和氛围。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范线条的运用方法，引导学生学会运用线条来表现物体的形态、空间和情感。
2.练习法：学生通过实践练习，巩固所学知识，提高绘画技巧。
3.评价法：学生互相评价、教师评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条画作品，引导学生关注线条的表现力。
提问：“你们觉得线条有什么魅力？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师讲解线条的基本特征和表现力，示范如何运用线条来表现物体的形态、空间和情感。
引导学生观察、讨论和分析线条的运用方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条创作练习，教师巡回指导。
要求学生运用所学知识，用线条表现一个场景或物体的情感。
《线条的魅力》精品教案
《线条的魅力》
一、教学目标
1.认识不同类型的线条，如直线、曲线、折线等。
2.感受线条的表现力，学会用线条进行绘画创作。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：认识不同类型的线条，掌握用线条表现物体的方法。
2.难点：运用线条表达情感和创意。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段线条动画视频，引出课题。
2.提问学生在视频中看到了哪些线条。
2.认识线条
1.展示不同类型的线条图片，如直线、曲线、折线、螺旋线等。
2.让学生观察并描述线条的特点，如粗细、长短、曲直等。
3.线条的表现力
1.展示用不同线条表现的绘画作品，如用直线表现建筑的稳定感，用
曲线表现花朵的柔美等。
2.引导学生讨论线条在作品中所表达的情感和氛围。
4.线条绘画练习
1.让学生用不同类型的线条画一些简单的物体，如水果、动物等。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试不同的线条表现方法。
5.创意绘画
1.布置创意绘画主题，如“线条的舞蹈”或“神奇的线条世界”。
2.要求学生运用所学的线条知识进行创作，发挥想象力，创造出独特
的画面。
6.作品展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师总结评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。
7.总结
1.回顾本节课的线条知识和创作过程。
2.鼓励学生在绘画中多运用线条，发挥线条的魅力。
(苏少版)五年级美术下册《线条的魅力》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种线条的特点和运用，探索和发现线条的规律，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和创作，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的线条，提高学生对周围环境的观察力和想象力。
二、教学内容1. 学习各种线条的名称、特点和运用。
2. 探索和发现线条的规律，进行线条创作。
3. 欣赏和分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种线条的特点和运用，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生发现和探索线条的规律，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、线条图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和欣赏各种线条的图片，引导学生关注线条的美感。
2. 新课导入：介绍各种线条的名称、特点和运用，讲解线条在艺术创作中的重要性。
3. 实践环节：让学生分组进行线条创作，引导学生发现和探索线条的规律，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 作品欣赏与分析：展示学生作品，让学生分享创作心得，分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的作用。
六、板书设计1. 板书线条的魅力2. 板书内容：（1）各种线条的名称、特点和运用（2）线条的规律（3）线条在艺术创作中的重要性七、作业设计1. 让学生运用所学知识，独立完成一幅线条创作作品。
2. 观察生活中的线条，拍摄照片，并结合文字描述，体会线条的美感。
八、课后反思本节课通过各种教学活动，让学生了解和掌握了线条的特点和运用，探索和发现了线条的规律。
在实践环节，学生分组进行线条创作，培养了学生的动手能力和团队协作精神。
在作品欣赏与分析环节，学生了解了线条在艺术创作中的重要性。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对线条的认知和运用有了显著提高。
【教学设计】小学美术《线条的魅力》精品教案
《线条的魅力》教案教学目标1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的节奏。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
激发学生学习美术的兴趣，了解用线条表达情感的方法，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
2、.通过观察老师用线条表现的作品，初步体会老师在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的节奏和情感特征。
教学难点：如何用线条表达不同的情感课前准备（学生）毛笔、彩色笔、粘贴工具及材料。
（教师）制作配套的多媒体课件。
教学过程（一）导入——和小蝴蝶一起去旅行，激发情趣。
师：同学们，这节课让我们一起先跟着小蝴蝶去做一次美妙的旅行！请你伸出手指跟着小蝴蝶一起飞。
（课件）出示课题《线条的魅力》（二）讲授新课：探究学习1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。
师：从小蝴蝶飞过的地方，你发现了什么线？课件展示自然界景物图片：桥梁、柳枝、黄河、上海世博会的丹麦馆、中国馆、悉尼歌剧院、蜘蛛网、斑马、……生：寻找线条画线条师：我们身边有这么多的线条，有的是直线，有的是曲线，有些看起来细细柔柔，而有的又特壮、强烈。
（课件）2、体会线条的情感特征（课件）（1）连线题师：不同的线条带给我们哪些特殊的感受呢？生：找出老师连错的地方。
直线：平稳、快速、静寂斜线：飞跃、危机或空间变化的感觉折线：突然、灵活、富有个性波浪线：动感连续有节奏韵律感螺旋线：升腾超然遐想师：你喜欢哪一种线？为什么？3.感受线条的节奏和韵律师：同学们，线条还能表达不同的节奏和韵律，下面让我们来听音乐体会线条的刚柔之美。
课件展示：播放解放军进行曲和梁祝两首曲子，分别画出直线和曲线。
小学美术《线条的魅力》教案与说课稿
小学美术《线条的魅力》教案与说课稿一、教材分析《线条的魅力》是人教版小学美术教材五年级下册第五课的内容。
本课要求学生通过观察、分析、实践，了解线条的表现力和构成原理，培养学生的审美观念和创造能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解线条的基本概念、表现力和构成原理，学会运用线条创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美观察能力和创新思维能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美的热情，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点1. 线条的基本概念和表现力。
2. 线条的构成原理和创作方法。
四、教学难点1. 线条的构成原理和创作方法。
2. 如何在作品中表现线条的魅力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示线条作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们觉得线条有什么魅力？线条可以表现什么？2. 讲解线条的基本概念和表现力（1）教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）教师通过实例展示线条的表现力，如刚劲、柔美、紧张、放松等。
3. 讲解线条的构成原理和创作方法（1）教师讲解线条的构成原理，如对比、调和、对称、平衡等。
（2）教师讲解线条的创作方法，如勾勒、涂鸦、拼贴等。
4. 实践环节（1）学生分组讨论，思考如何运用线条表现主题。
（2）学生动手实践，创作线条作品。
5. 展示评价（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结7. 作业布置学生课后运用线条创作一幅作品，下周课堂交流。
六、教学反思本课通过观察、分析、实践，使学生了解了线条的基本概念、表现力和构成原理，培养了学生的审美观念和创造能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发学生的创新思维。
注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
六、教学准备1. 教材：《小学美术》五年级下册第五课《线条的魅力》。
2. 教具：线条作品、PPT、画纸、画笔、颜料等。
浙人美版美术四年级下册《14 线条的魅力》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《14 线条的魅力》教学设计1一. 教材分析《线条的魅力》是浙人美版美术四年级下册的一课，旨在让学生感受线条的变化和魅力，培养学生的创新能力和审美能力。
教材通过简单的线条，让学生发现线条可以表达情感、描绘物体，激发学生对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的线条基础，他们能用线条描绘简单的图形和场景。
但学生对线条的变化和运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步感受线条的魅力，提高运用线条的能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的种类和特点，知道线条可以表达情感和描绘物体。
2.培养学生创新能力和审美能力，提高学生运用线条描绘事物的能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解线条的种类和特点，知道线条可以表达情感和描绘物体。
2.难点：如何让学生通过实践，创新地运用线条表达自己的情感和描绘事物。
五. 教学方法采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法、评价激励教学法等，引导学生发现线条的魅力，培养学生的创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用品。
2.准备一些线条作品，用于展示和分析。
3.准备一些创新线条作品，用于激发学生的创新思维。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些线条作品，让学生初步感受线条的魅力。
引导学生发现线条可以表达情感、描绘物体。
2.呈现（5分钟）介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
通过示范，让学生了解线条的基本用法。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条创作，要求运用所学线条种类和特点，描绘一个场景或表达一种情感。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
引导学生发现他人的优点，学会互相欣赏和鼓励。
5.拓展（5分钟）展示一些创新线条作品，让学生感受线条的无限可能性。
鼓励学生大胆创新，尝试用线条表达自己的独特想法。
五年级下册美术教案- 3线条的魅力 ｜苏少版
五年级下册美术教案－ 3线条的魅力｜苏少版一、学习目标1.了解线条的种类及特点；2.掌握笔画的基本技巧；3.发挥想象力，运用线条表达自己的思想感情；4.提高观察力和细节处理能力。
二、教学重点1.线条的种类及特点；2.笔画的基本技巧。
三、教学难点1.如何将线条与主题、表达结合；2.如何用线条表达情感和意境。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩笔、练字纸；2.学生准备：铅笔、橡皮、练字纸。
五、教学步骤1. 导入新知教师可以用图片或目标情境等方式呈现线条，让学生通过观察和猜测来了解线条的含义和种类，引导学生积极参与。
2. 线条的种类及特点教师让学生了解线条的分类及其特点。
例如直线、曲线、波浪线等，梳理出线条所代表的意义和表现方法。
3. 笔画的讲解教师详细介绍笔画的基本技巧，包括笔画的长度、粗细、弧度等，以及如何运用不同笔画表达不同的情感。
4. 练习画线让学生在练字纸上自由发挥，运用不同的笔画来画出不同的线条。
教师可以提供几个主题或素材，让学生通过绘画来表达自己的思想感情。
5. 线条的绘制教师向学生介绍绘制线条的具体步骤，并要求学生在指定的场景下完成作品，绘制出自己心目中的线条形象。
在绘制过程中，教师可以指导学生如何处理线条，如何运用细节来表现情感。
六、板书设计略。
七、作业布置让学生回家用自己的思想和想象力来创作一个线条作品，并在下节课交上来。
八、教学反思本节课教学内容相对简单，但涉及到分析、表达、想象等多个方面。
模拟实际生活情境，让学生通过自己的努力去感受线条的魅力，明确其独特的表现效果和意义价值。
同时，教师应该掌握学生的情绪、兴趣、思想等方面的变化，适时调整教学策略，保证教学效果的最大化。
小学美术《线条的魅力》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.线条的表现力：让学生运用不同类型的线条表达自己的情感和创意，创作出富有表现力的线条画。
4.课本案例分析：分析课本中的优秀线条画作品，引导学生从中学习线条的运用和表现技巧。
5.实践创作：学生根据所学知识，运用线条进行创作，完成一幅具有个人特色的线条画作品。
6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《线条的魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条的存在和变化？”比如，我们衣服上的图案、建筑物的轮廓等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的魅力。
-提供多样的线条画作品案例，让学生通过观察、讨论，学习线条的创意组合和应用。
-采用小组合作的方式，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
-通过教师的示范和指导，让学生在实践中逐步掌握线条的表现技巧。
-在作品评价环节，教师应提供评价标准，引导学生从线条运用、创意构思、情感表达等方面进行评价，培养学生的批判性思维。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术审美能力，通过观察和分析线条画作品，提升对美的感知和鉴赏能力。
2.培养学生的创新思维与表现力，鼓励运用不同类型的线条进行创意组合，展现个性化的艺术表达。
《线条的魅力》教案分析（通用7篇）
《线条的魅力》教案分析（通用7篇）《线条的魅力》分析篇1教学目标：1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：（学生）：铅笔、记号笔，彩色笔。
（教师）：多媒体。
教学过程：稳定情绪，师生问好。
一：导入1：吴老师今天特别开心，第一次和我们二小的小朋友见面，今天这节课，要看看哪些小朋友发挥的最好。
老师呢，也带了我的好朋友和大家见面，你们看！ppt展示小鸟伴随着音乐飞舞，带我们去了好多地方，师边说边用手指划过小鸟的踪迹，生跟着老师一起用手比划。
:2：师，我们一起来回顾下小鸟飞过的地方，出示图片，请小朋友们看看，你看到了什么？生1：有一片大森林；生2：有跨海大桥，还有河流；生3：还经过了斑马的身边；师，是的，大家都观察的很仔细，引出所有这些地方中线条的概念和存在，板书：直短3：出示湖面图片，学生说说风大，风小，龙卷风时波面上线条的变化4：师小结：线条无处不在，请小朋友们说说生活中你见过的线条有哪些？生1：老师身上穿的衣服的条纹生2：家里空调机上的纹理生3：地面上的地板有横竖相间的格子条纹5：师：小朋友真是会观察生活中的美，今天，老师还带来了一个神奇的道具——出示丝带，分别请一个男生和女生上台来表现出一种你喜欢的线条：男生：螺旋形的线条◎女生：一个大圆圈的线○二：新授1：师：线有很多种，请小朋友们拿出桌面上老师给大家准备好的彩色卡纸，在中间，画出你最喜欢的一条线。
浙美版四年级下册美术《第14课线条的魅力 》教学设计
浙美版四年级下册美术《第14课线条的魅力》教学设计一. 教材分析《线条的魅力》这一课旨在让学生了解和掌握线条的基本知识和运用方法，感受线条在绘画中的魅力。
通过本课的学习，学生可以对线条有更深刻的认识，提高线条表现力，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对线条有一定的了解。
他们在生活中也常常接触到各种线条，但可能没有系统地学习过线条的分类、特点和运用。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际水平，由浅入深地展开教学。
三. 教学目标1.让学生了解线条的分类、特点和基本运用方法。
2.培养学生对线条的审美能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的线条，培养学生的观察能力。
四. 教学重难点1.线条的分类和特点。
2.线条在绘画中的运用方法。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解线条的基本知识和运用方法。
2.示范法：教师示范线条的画法，引导学生模仿。
3.练习法：学生通过实践，掌握线条的运用方法。
4.观察法：学生观察生活中的线条，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：《浙美版四年级下册美术》。
2.画材：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
3.教学课件：线条的图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道线条有哪些种类吗？线条在绘画中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师展示线条的图片，让学生直观地感受线条的魅力。
图片包括自然界、建筑、绘画等方面的线条。
同时，教师讲解线条的分类、特点和基本运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范线条的画法，引导学生模仿。
示范内容包括直线、曲线、折线等。
学生在练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅以线条为主题的绘画作品。
教师在这个过程中提供必要的帮助，鼓励学生发挥创意。
作品完成后，教师学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
《线条的魅力》教案
《线条的魅力》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和分类，掌握线条的绘制技巧。
2. 培养学生对线条的审美能力，发现线条在绘画、设计等领域的魅力。
3. 引导学生运用线条进行创意表达，提高学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 线条的定义及分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的绘制技巧：用笔、用墨、用色彩等。
3. 线条在绘画、设计等领域的应用案例分析。
4. 线条创意实践：学生自主创作，运用线条表达自己的想法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念、分类和绘制技巧，以及线条在艺术创作中的运用。
2. 教学难点：如何引导学生发现线条的魅力，培养学生的线条审美能力和创新意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的基本概念、分类和绘制技巧。
2. 案例分析法：分析线条在绘画、设计等领域的应用案例。
3. 实践教学法：引导学生进行线条创意实践，培养学生的动手能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享线条创作的心得体会。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、绘画工具、素材图片等。
2. 学生准备：绘画本、绘画工具、素材图片等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示线条艺术作品，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解线条的基本概念、分类和绘制技巧，引导学生了解线条的魅力。
3. 案例分析：分析线条在绘画、设计等领域的应用案例，让学生感受线条的实际运用。
4. 实践环节：学生进行线条创意实践，运用所学技巧进行自主创作。
5. 分享与讨论：学生展示自己的作品，分组讨论，分享创作心得，互相评价。
七、教学评价：1. 学生线条创作作品的质量，包括线条的运用、创意和表现力等方面。
2. 学生在讨论中的参与程度，包括观点阐述、交流互动等方面。
3. 学生对线条知识和技巧的掌握程度，包括线条分类、绘制技巧等方面。
八、教学拓展：1. 邀请线条艺术领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解线条艺术。
2. 组织学生参观线条艺术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
《线条的魅力》教案
《线条的魅力》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线、粗线、细线等。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，使其能够发现和欣赏线条的美。
3. 引导学生运用线条进行创意绘画和设计，发挥线条的表现力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的属性：长度、方向、密度、质感等。
3. 线条在视觉艺术中的应用：绘画、设计、装饰等。
4. 线条的创意表现：自由线条、几何线条、抽象线条等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的基本概念、属性和应用。
2. 示范法：展示线条创意绘画和设计的作品，进行分析和解说。
3. 实践法：让学生动手进行线条创意绘画和设计，培养其实践能力。
四、教学准备：1. 教材：《线条的魅力》教案。
2. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画工具等。
3. 材料：画纸、画笔、彩笔、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示线条作品，引导学生关注和思考线条的美。
2. 新课导入：讲解线条的定义、分类和属性。
3. 案例分析：展示线条在视觉艺术中的应用，进行分析和解说。
4. 实践环节：让学生进行线条创意绘画和设计，教师进行指导和评价。
5. 总结与拓展：总结线条的魅力，提出线条创意的表现方法和技巧。
6. 作业布置：让学生完成一幅线条创意绘画或设计作品。
7. 课后反思：教师对教学过程进行反思，为学生提供改进建议。
六、教学评价：1. 学生对线条的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对线条的感知和审美能力的发展。
3. 学生运用线条进行创意绘画和设计的能力。
七、教学建议：1. 在讲解线条的定义和分类时，可以结合图片进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 在展示线条在视觉艺术中的应用时，可以选择一些著名的作品进行解析，让学生了解线条在艺术创作中的重要性。
3. 在实践环节，可以给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥创意，也可以提供一些线条创意的表现方法和技巧，帮助学生进行创作。
小学美术《线条的魅力》教案与说课稿
一、教案设计1.1 教学目标（1）让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
（2）培养学生对美术的兴趣和审美能力，发现生活中线条的魅力。
（3）通过实践活动，提高学生的创新能力和团队协作能力。
1.2 教学内容（1）线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的运用：描绘物体、表现情感、创造图案等。
（3）线条在生活中的应用：自然界、建筑、艺术作品等。
1.3 教学重点与难点（1）重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
（2）难点：如何让学生发现生活中线条的魅力，并运用线条进行创作。
二、教学方法与手段2.1 教学方法（1）讲授法：讲解线条的基本概念和运用方法。
（2）示范法：展示优秀作品，分析线条运用技巧。
（3）实践法：让学生亲自动手实践，发现线条的魅力。
2.2 教学手段（1）多媒体课件：展示线条的种类、运用和在生活中应用的例子。
（2）美术用品：提供画纸、画笔、颜料等，让学生亲自动手实践。
三、教学过程3.1 导入新课（1）展示一幅线条丰富的美术作品，引导学生关注线条。
（2）提问：你们在生活中见过哪些线条？它们给你什么感受？3.2 讲解线条的基本概念和运用方法（1）讲解线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条的运用：描绘物体、表现情感、创造图案等。
3.3 欣赏优秀作品，分析线条运用技巧（1）展示线条运用优秀的美术作品，让学生欣赏和分析。
（2）引导学生关注线条在作品中的作用和效果。
四、实践环节：发现线条的魅力4.1 作业要求（1）运用所学线条知识，创作一幅线条丰富的美术作品。
（2）作品要具有创新性和个性化，展现线条的魅力。
4.2 教师辅导（1）指导学生运用线条描绘物体、表现情感、创造图案等。
（2）鼓励学生发挥想象，发现生活中线条的魅力。
五、总结与评价5.1 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
（2）强调发现生活中线条的魅力，培养学生的审美能力。
5.2 学生自评、互评、教师评（1）学生展示作品，进行自评和互评。
小学美术《线条魅力》教案及说课稿
小学美术《线条的魅力》授课稿一、说教材1、教材内容的地位和作用《线条的魅力》是一节造型表现课，经过对不相同种类线条的观察、比较，领悟线条不相同的美感，感觉生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。
经过本课的学习，帮助学生认识线条的表现力，引导学生在观察、解析、试一试怎样使线条组合起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴。
2、授课目的（1）发现生活中变化无常的线条，经过观察，认识不相同的线条，领悟线条的美感特点及其在美术作品和生活中产生的视觉收效；经过授课掌握直线、折线、曲线、交织线等以及不相同线形，如长、短、细、疏、密等不相同线形的变化，理解线的美感特点。
经过观察、体验、感觉、认识感悟各样线条的表现力，培养学生造型能力和创立能力。
（2）认识线条的各样形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的组成练习。
（3）经过观察画家用线条表现的作品，初步领悟画家在作品中表现的不相同感情，认识人类丰富的感情世界。
培养学生从生活中发现美，感觉美的能力，提高他们的审美能力。
3、授课重点和难点授课重点：经过对图片、画面的解析，领悟线条的美感，认识各样线条的形态和线条组成的纹理。
授课难点：试一试画出长、短、粗、细、疏、密不相同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
二、学情解析对于中年级学生来说，用线条表现画其实不陌生，他们已经拥有必然的绘画基础了，对线条的表现也有了必然的表现力，但对线条的粗细、长短、疏密不相同变化的表现还有所欠缺。
三、说授课方法1、说教法（1）“启示引导法”，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启示、谈论、归纳相结合的授课方法，在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参加到动脑的积极思想中，真切做到面向全体学生，优化课堂授课，提高课堂效率。
课中采用“课前随意画－画画身边的线－运用各样方法画画有风采的线－课后用线进行创作”进行启示和引导。
（2）“演示法”，依照心理学原理，再造想象是依照词语的描绘或图样、图解、符号记录等的表示，在人脑中形成新形象的过程。
苏少版小学美术五年级下册第3课《线条的魅力》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第3课《线条的魅力》教学设计一. 教材分析《线条的魅力》这一课旨在让学生感受线条在美术作品中的重要作用，了解和掌握不同线条的运用方法，培养学生的审美能力和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条描绘出具有个性和生动性的作品。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但线条的运用能力和创意表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现线条的魅力，激发学生的创作热情，提高学生运用线条的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解线条的种类和特点，学会运用不同线条表现自己的情感和想象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，提高学生运用线条进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：了解线条的种类和特点，学会运用不同线条表现自己的情感和想象。
2.难点：如何运用线条描绘出具有个性和生动性的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生发现线条的魅力，激发学生的创作热情。
2.实践法：学生通过动手实践，提高运用线条进行创作的能力。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术五年级下册》第3课《线条的魅力》。
2.教具：线条图片、绘画工具、作品展示板。
3.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条图片，引导学生发现线条的魅力，激发学生的创作热情。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的种类和特点，示范运用不同线条表现情感和想象的方法。
3.操练（15分钟）学生动手实践，运用所学线条方法进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用线条描绘出更加生动、具有个性的作品。
《线条的魅力》优秀教案
《线条的魅力》教案一、教案目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教案掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教案重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教案时间：1课时四、教案准备：教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等学生：记号笔、彩纸五、教案过程：1、动漫导入师：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧。
（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）师：你们觉得这线条有意思吗？谁来表诉故事情节？（小结）动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。
出示课题《线条的魅力》2、探究学习师：同学们，刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？生：被一个球打得稀巴烂、变形了……师：那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条，在这张纸上表现出来。
（边讲边在纸上画曲线）(1)、讲解自然界和生活当中寻找线条师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。
生：电线、笔、头发……师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。
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小学美术《线条的魅力》教学案例
黄思小学汤微
一、教学内容
苏教版小学美术第十册第十五课
二、教材分析
德国艺术家保罗•克利有句名言“用一根线条去散步”，线条是最基本的造型语汇。
线可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。
线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促的的节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。
线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条：生涩、古朴的线产生稚拙美；斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美；钢构的大桥和建筑简括、挺拔，有一种力度美；缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵、纤细雅拙；通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，掌握线条组织的规律，引导学生对美术造型活动产生兴趣。
三、教学目标
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美，感受美的能力，
提高他们的审美能力。
四、教学重点、教学难点：
1、通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
五、教学过程
1、组织教学
提问：你们知道哪些表演艺术家？
2、导入
讲述：今天老师带来了舞蹈家杨丽平的一段舞蹈《月光》
（1）播放一段杨丽萍的舞蹈《月光》视频。
（1分钟）
提问：舞蹈演员跳舞身体是呈什么线条的呢？曲线给人一种什么感觉？（2）认识其它线条
师：我们的生活中除了曲线还有什么线条？直线随便折一下变成了什么线？折线。
把它压弯了呢？弧线。
（师边说边用铁丝演示）
3、探究学习——感受生活中的线条
（1）说一说生活中的线
师：生活中，这种线有很多，如：电线、电话线、毛线，那自然界中也有很多丰富的线条，大家看。
（2）欣赏自然界中的景物和运动中的线
（课件展示自然界景物图片：梯田、铁轨、蜘蛛网、闪电、老树等）
这些自然界中的线条你们喜欢哪一种？为什么？同伴之间议论一下？
梯田、蜘蛛网---曲线---柔和、舒缓、温柔、飘逸流畅；
铁轨---直线---挺拔、坚硬，充满活力
闪电---折线---变异、紧张；
[欣赏生活中的线条，让学生的兴趣得到提高，学生一下子被这些他们平常所忽略的线条所吸引，他们感到线条的神奇和魅力，他们还找到生活中的其他的一些线条。
】
4、表现线条的美感
（1）过渡：曲线更温柔、柔和，流畅一点，直线挺拔，坚硬；折线让人觉得紧张，变异，像这样的线条有很多很多，它们不但美化了大自然还美化了我们的生活。
大家看，这只陶罐，本来是没有图案的，老师给它加了一些线条，同学们仔细看看这些线条有什么不同？给你什么不同的感觉？（2）老师出示用不同线条表现的陶罐图
A线条的粗细，可以产生凹凸的变化。
B线条的深浅、疏密，可以产生空间的变化。
C线条的长短：可以产生丰富的节奏变化。
5、欣赏线描作品，感受线条不同的表现方法
过渡：原来线条的粗细、深浅以及长短会使这简单的线条发生这么大的变化。
给我们带来不一样的感觉，下面我们再来看看同学们是如何用线条表现画面的。
【通过欣赏不同方法表现的陶罐,让学生直观地感受到不同粗细、深浅、疏密、长短的线条都会使陶罐发生不同变化。
让学生初步感受到线条的独特魅力。
】
（1）不同方法表现的线条
木炭画：用线松软，层次丰富，富有轻重、虚实的感觉。
木炭，松软层次丰富，用力重一点画，画面就会深一点，但木炭画上去就很难用橡皮擦去，所以大家一定要想好了再动笔。
毛笔画：用线柔软，变化丰富，可画出轻重、浓淡、枯润、虚实不同的线。
钢笔画：刚劲有力，富于弹性，少了一点深浅和粗细的变化。
铅笔画：层次清楚，刻画细腻，质感逼真。
（2）线条表现的不同感受
大师作品分析：线条很概括用了寥寥几笔，就把女性的主要特征表现得淋漓尽致，这些线条柔和、流畅、富有节奏。
用线条表现个性的作品分析：左边的作品精致，细致、逼真，这个小朋友做事认真。
右边的作品简单一点，概括，但是却很有创意，显得很稚嫩，他在藤椅上画了一些花，特别的有个性，所以线条还可以显示出一个人的个性。
情绪的作品、表现音乐的作品。
【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验线条的不同表现方法，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。
巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。
让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
】
6、课堂总结
欣赏了这么多用线条表现的画面，你觉得线条有什么样的魅力？可同伴议论7、作画
是啊，线条可魅力真是太多了，大家看这只陶罐，老师用丰富的线条装饰了一下，下面就请同学们发挥线条的魅力，来装饰我们自己的陶罐，看谁最能？学生在优美的旋律中完成作业，教师个别辅导，做完作业的学生将陶罐展示于黑板上。
【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。
教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。
背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。
】
8、评价线条的魅力
多么美的陶罐，我准备挑选一个带回家，将它安在茶几上，选哪个呢？将手中的五角星贴在一个陶罐上。
你们也像老师那样来挑选一个你认为最满意的陶罐吧！将手中的五角星贴在它的上面。
挑选五角星最多的作品请学生分析，它美在哪儿？请个别五角星少的学生说说：你觉得以后该怎样努力？
老师把好的作品同学奖励一张图片，大家看这两张图片，这是用不同的线条装饰的衣服，还可以表现我们喜欢动物。
【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
9、拓展线条的魅力
美丽的线条不但可以用在绘画中，还可以用在生活中的方方面面，如门窗、花瓶、用千变万化的线条表现千变万化的世界，为我们生活增添美、增添乐趣。
六、作业展评
通过比较让学生了解到自己的不足。
但是，计划往往没有变化快。
我设计运用到课堂中很不实际。
一、学生因为不可以正确找出线条而在下面讨论，或者是有些同学在沉默，从而是我的问题不能在预设时间内完成。
也就要多做解释，是学生明白。
作业就是我的课堂效率下降很多。
二、在寻找的过程中，学生的直线和曲线和容易接受，但是其他的比如：线条的粗细、疏密、浓淡、宽窄等的变化就理解不是很到位。
在经过老师的知道以后有所改观。
以至于在下节课中，还要继续知道学生的线条变化关系。
在本课的结尾我又进行了有意的延伸，通过培养学生的综合能力及突出学科间融会贯通的特点，将学生置于多元的情境中，培养学生知识迁移的能力，让学生们把这些不同的线条表现在花瓶、门窗中，这也是我意料之外的。
一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。
如果能够长期的潜移默化，美育才能得以真正的生根发芽，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。
在今后的美术教学中积极探索，不断提高美术学科的教学效率。
让我们的美术课堂充满活力和生机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮。
七、教学反思：
让学生在自然、生活中发现线条的变化。
通过仔细观察，认识不同姿态的线条；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形；通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
首先、情境导入，感受线条的魅力。
运用不同的方式出示各种不一样的线条。
其次、寻找线条，探究线条的魅力。
让学生寻找身边的线条，从而加深对线条的认识。
最后、描绘线条，创造线条的魅力。
通过线条让学生了解“黑白灰”的表现手法。