细节描写知识点
2023年初中语文《范进中举》知识点及细节描写与冲突
一、作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，后来又自称秦淮寓客，晚年自号文木老人。
安徽全椒人，清代小说家。
代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。
二、故事背景中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科，明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”“五经”，必须写八股文，使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”，受害更深。
他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。
《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。
三、理解词义1.带挈：提携。
本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
2.唯唯连声：连连答应。
唯唯，答应的声音。
3.体统：规矩。
4.见教：指教。
5.腆着：挺着。
6.摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。
7.火候：这里指写文章的功夫。
8.商酌：商量斟酌。
9.权变：随机应变。
10.桑梓：家乡。
四、课文分段第一部分(①②):写范进进学回家到中举前的情况———穷困潦倒、受尽侮辱。
第二部分(③—⑩):写范进得知自己中举后喜极而疯，众人请胡屠户出面打了范进一个耳光，范进因而得以清醒，然后和众人一同回家。
第三部分(11-12）：写范进中举后张静斋闻讯即刻前来拜访，又是攀认世弟兄，又是送银子送房子，极尽恭维拉拢之能事，进一步展示出当时的社会风气。
五、问题解疑1. 第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。
在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。
2.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
”试简析。
这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。
女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。
描写手法知识点
鉴赏诗歌——描写手法主要有：白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、细节描写、动静结合、正侧结合、远近结合（多角度）、视听结合（多感官）、虚实结合、点面结合、色彩渲染、对写法等。
1、白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。
这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。
即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如：杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花种锦官城。
“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
3、衬托利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。
利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。
如：鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。
王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”也是以声写静，以动衬静。
5、烘托烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。
描写知识点总结
描写知识点总结总括：1、人物描写动作描写（生动形象地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。
正面描写：肖像描写（以形传神）；侧面描写：不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征。
如三月不知肉味，绕梁三日。
2、环境描写（自然景物描写，社会环境描写）作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬）主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。
景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
3、场景描写（略）摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。
4、白描（略）用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
具体：1.外貌描写：对人的身材、容貌、衣服、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等进行描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭露人物的身份、境遇、命运、所处的社会环境，显示人物性格的变化等。
常见问题：请赏析文中划线句子，说明其作用。
划线句子用了什么表达方式（描写手法）？分析作用。
答题格式：划线句用了外貌描写的手法，体现出人物______的身份（地位、处境、经历等），反映出人物______的品质（心理状态、性格特征等）例题：她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。
《那些卑微的母亲》答：本句话采用了外貌描写的手法，既表现出了这位母亲的贫穷和低微（处境），也表现了这位母亲的自尊与自爱（品质）。
七年级上册语文第16课猫课堂笔记
七年级上册语文第16课猫课堂笔记一、课文解读《猫》是著名作家老舍的一篇描写动物的文章，通过描述作者对猫的喜爱和三次养猫的经历，表达了作者对生命的热爱和对生活的美好追求。
文章语言简洁明了，情感真挚动人，是七年级上册语文的重要课文之一。
二、知识点总结1.细节描写：文章通过对猫的细节描写，如眼神、动作、声音等，生动地展现了猫的活泼可爱和聪明机智。
2.拟人手法：作者运用拟人手法，将猫赋予人的情感和性格，使读者更容易产生共鸣，更好地理解作者对猫的喜爱之情。
3.动物习性介绍：文章还介绍了猫的习性，如喜欢晒太阳、抓老鼠等，使读者更好地了解猫的生活。
三、课堂笔记1.朗读课文，注意语气和语调，掌握文章的情感基调。
2.重点理解细节描写的句子，体会猫的活泼可爱和聪明机智。
3.分析拟人手法在文章中的作用，提高自己的写作水平。
4.了解猫的习性，增加对动物的热爱和尊重。
首先，我们要明确老舍先生对猫的喜爱之情贯穿全文。
在朗读课文时，要把握这种情感基调，通过语调的抑扬顿挫来展现作者对猫的喜爱。
其次，细节描写是文章中非常重要的部分，例如“它要玩，便玩个没完没了，它要睡觉，便睡得死人一般。
”这些句子生动地展现了猫的性格和生活习性。
在理解这些句子时，要特别注意其中的动词和形容词，这些往往是作者用来突出特点的关键之处。
再者，拟人手法是本文的一个亮点，如将猫描述为“很乖”、“有时候活泼得让人生气”等，使猫的形象更加立体和生动。
最后，了解猫的习性也是非常重要的。
猫是一种聪明、活泼、亲近人的动物，喜欢晒太阳、抓老鼠等特性让人不禁对其产生喜爱之情。
总的来说，这篇文章不仅是一篇描写动物的佳作，更是一篇关于生命的颂歌，它告诉我们，每一个生命都有其独特的魅力和价值，我们应该尊重和热爱它们。
通过学习这篇文章，我们不仅提高了自己的阅读和写作水平，也更加珍惜和热爱生命。
人物描写五年级下册知识点
人物描写五年级下册知识点人物描写是五年级下册语文教学中的一个重要内容，它要求学生通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细致观察，来刻画人物形象，传达人物性格和情感。
以下是关于人物描写的一些知识点：1. 外貌描写：外貌描写是人物描写的基础，包括人物的长相、衣着、姿态等。
在描写时，要注意抓住人物最显著的特征，用生动的语言进行描述。
2. 语言描写：语言是人物性格的直接体现。
通过人物的对话，可以展示其性格特点、情感状态和思想观念。
在描写时，要注意语言的自然流畅，符合人物的身份和情境。
3. 动作描写：动作描写可以展示人物的内心世界和性格特点。
通过人物的动作，可以传达其情绪变化和心理活动。
在描写时，要注意动作的连贯性和合理性。
4. 心理描写：心理描写是揭示人物内心世界的窗口。
通过人物的内心独白或作者的叙述，可以深入展示人物的思想感情。
在描写时，要注意心理活动的细腻和真实。
5. 环境描写与人物描写相结合：环境描写可以烘托人物的情感和性格，通过人物与环境的互动，可以使人物形象更加丰满。
6. 细节描写：细节描写是人物描写的灵魂，通过捕捉人物的细微动作、表情变化等，可以使人物形象更加生动和立体。
7. 使用比喻和拟人等修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，可以使人物描写更加形象和富有表现力。
8. 人物描写与故事情节相结合：人物描写要与故事情节紧密结合，通过人物的行为和选择，推动故事的发展，展示人物性格的转变。
通过以上的知识点，学生可以更好地理解和掌握人物描写的技巧，从而在作文和阅读理解中更加得心应手。
希望这些知识点能够帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。
文字描写技巧知识点总结
文字描写技巧知识点总结文字描写是文学创作中不可或缺的一部分，它可以帮助读者更加直观地了解故事情节、人物形象以及环境氛围等。
在写作过程中，运用恰当的描写技巧可以使作品更加生动有趣，引人入胜。
本文将对一些常用且有效的文字描写技巧进行总结，供广大写作者参考。
一、生动形象的描写1.使用具体的细节在描写人物或场景时，使用具体的细节可以帮助读者更加深入地感受到故事的真实性。
例如，不仅仅说一个女孩穿着漂亮，而是描述她身穿一袭粉红色蕾丝连衣裙，脚踩着银白色高跟鞋，头顶上戴着一顶精心制作的花环。
2.运用五官感官描写通过描写人物的五官特征、感知能力，能够让读者更加直观地感知到人物的个性和特点。
比如，描写一个人的眼睛时可以用诸如"明亮的眼瞳透露出坚定的意志"，或者描述环境中的气味、声音、触感等，让读者能够有身临其境的感觉。
二、细节描写1.使用比喻和象征比喻和象征是将一个事物与另一个事物进行对比，通过隐喻的方式进行描写。
比如，可以用“她的笑声如同银铃般清脆”来描写一个女孩的笑声，让读者能够通过对声音的联想更加生动地感受到笑声的美妙。
2.展开时间和空间描写在描写场景时，可以利用展开的手法，将时间慢慢拉长，空间逐渐展开。
通过详细的时间描写让读者可以逐渐融入故事情节，增强其阅读体验。
同时，详细描写场景的细节可以使读者更加感知到环境的真实感。
三、情感描写1.运用比较手法通过对情感的比较，可以更加生动地表达人物内心世界。
例如，可以用“悲伤如暮色般弥漫”来描写一个人的情绪，让读者能够直观地感受到人物的心情。
2.运用对比手法通过对比来突出人物的情感变化，例如逐渐变化的天气、环境等。
对比可以加强情感的冲击力，给读者留下深刻的印象。
四、语言运用1.运用形容词和形容词性词语形容词和形容词性词语能够直接表达人物或事物的特点和特征，使描写更加生动。
例如，用"高大威猛的男子"来描写一个人物，或者用"令人心旷神怡的风景"来描写美丽的自然风光。
知识点22 小说中的细节描写及其作用——知识点精讲课件(讲和练)
人物的心情可以通过细小的动作、神态流露出来，细节描写 也是烘托人物心情的重要手段。
例如：
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。”
——《最后一课》
细节是构成情节的有机组成部分，一些看起来可有可无的 细节往往在小说中起着推动情节发展的作用。缺少了这些 细节，后面的情节无法关联。
《林黛玉进贾府》是全书的精华之笔，借黛玉之眼写出小说的典型环境，单单一个 “初进贾府”，就非常精彩。 接送黛玉的轿子
。
鲁迅的《故乡》中写分别了二十多年的闰土和 “我”的见面：
总之，细节描写在塑造人物形象、推动情节发展、描绘 典型环境、深化小说主题等方面都具有十分重要的作用。
阅读小说“细节”，要善于抓住细微之处，分析描写类型， 从易忽略的地方挖掘出深意，这样才算真正读懂了小说。
谢谢聆听！
小说中的细节描写 及其作用
一、什么是细节描写？
细节描写，就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特 点，用特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读 者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。
细节描写有两个特征： 一是将细小的事物描写得极细致，极特写； 二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。
细节描写不只是动作描写，它有许多种，如场景描写、 服饰描写、表情描写、语言描写和心理描写等，当动作 描写具有较大的表现力时，也叫细节描写。
二、细节描写的作用
示例：《林教头风雪山神庙》第八段：“……便去包裹里取些碎银子， 把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来， 把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙， 信步投东……”
细节描写和方法总结
细节描写和方法总结1.在描写人物时可以从头到脚进行逐步描写，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等细节2.细节描写可以通过对环境、气氛、情感等方面进行刻画，增加作品的情感厚度3.描写细节时可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文采4.在描写情节过程中，可以通过细致描绘人物的内心矛盾、犹豫等细节来刻画人物形象5.通过对衣服、配饰、举止等方面的描写，为人物塑造独特的形象特点6.描写天气、时间、地点等方面的细节，可以增强作品的真实感和沉浸感7.描写风景、建筑等细节，可以为场景描绘丰富的背景信息8.通过描写人物的身体语言、动作、表情等细节，可以增强人物形象的立体感9.在叙述事件时，可以运用时间顺序、因果关系等方式来展现细节10.描写人物之间的对话时，可以通过语气、语言风格等细节表现不同人物的性格特点11.通过描写环境气氛，如潮湿的空气、蔓延的恐惧氛围等细节，可以烘托出作品的氛围12.结合人物的思想、行为、语言等方面的描写，对人物进行多角度的刻画13.使用细节描写可以让作品更有层次感，增加读者的阅读体验14.通过窥探人物的细微情感、内心矛盾等细节，可以使人物形象更加生动鲜明15.在描写行动过程中，可以通过动作、表情、心理活动等细节来展示人物的特点16.运用适当的细节描写，可以使情节更加丰富多彩，吸引读者的关注17.一个细节的描写往往可以延伸出更多的联想和想象，增加作品的深度18.细节描写要贴合作品整体氛围和主题，有助于传达作者的意图19.描写人物内心世界时，可以通过细节来揭示人物的复杂性和独特性20.通过多角度、多维度的细节描写，可以使作品更加富有层次感和立体感21.细节描写是通过具体描写人物的动作、言行举止、环境氛围等，让读者更加真实感受到故事情节。
22.细节描写可以增强作品的可信度和说服力，使读者更容易产生共鸣。
23.细节描写可以丰富作品的视觉感受，使读者更加真实地感受到故事情节。
24.细节描写可以提高作品的艺术魅力，使读者更容易被作品吸引。
人物细节描写知识点总结
人物细节描写知识点总结一、人物的外貌特征1. 外貌特征的描写人物的外貌特征是构建人物形象的重要基础，通过对人物外貌的描写可以使读者对人物有更直观的认识。
在描写外貌特征时，可以包括人物的身材、面部特征、服饰打扮等方面的描写。
比如身材高矮胖瘦、面容是圆润还是锐利、穿着打扮的风格等。
这些细节描写可以让读者更加清晰地看到人物的形象。
2. 外貌特征的辅助描写除了对人物的外貌特征进行直接描写之外，也可以通过一些辅助的描写来展现人物的外貌特征。
比如通过人物的眼神、微笑、手势等来表达内心世界和性格特点，通过人物的动作态度来展现外貌特征。
这样的描写可以更加生动地展现人物的形象。
二、人物的性格特点1. 性格特点的描写人物的性格特点是构建人物形象的重要组成部分，通过性格特点的描写可以让读者对人物的内心世界有更深刻的理解。
在描写性格特点时，可以包括人物的性格倾向、性情特点、性格特征等方面的描写。
比如人物是温和还是刚毅、豁达还是心机、忠诚还是变态等。
这些细节描写可以让读者更加清晰地认识人物的性格。
2. 性格特点的行为描写除了对人物的性格特点进行直接描写之外，还可以通过人物的行为举止来展现性格特点。
比如人物的言语举止、看待问题的方式、处理事情的态度等都可以体现其性格特点。
这样的描写可以更加生动地展现人物的性格。
三、人物的动作举止1. 动作举止的描写人物的动作举止是构建人物形象的重要方面，通过对人物的动作举止进行描写可以让读者更加直观地感受到人物的性格和内心世界。
在描写动作举止时，可以包括人物的行走姿势、手部动作、面部表情等方面的描写。
比如人物的步态是轻盈还是沉稳、手部动作是潇洒还是生硬、面部表情是喜怒哀乐还是冷漠等。
这些细节描写可以让读者更加清晰地看到人物的形象和性格特点。
2. 动作举止的环境描写除了对人物的动作举止进行直接描写之外，还可以通过环境来辅助展现人物的动作举止。
比如通过对周围环境的描写来强调人物的动作举止，或者通过人物与环境之间的互动来展现其动作举止。
细节描写的方法
细节描写的方法
细节描写是文学作品中非常重要的一部分，它可以使作品更加生动、具体，让读者更容易沉浸其中。
而要做到细节描写，我们需要注意一些方法和技巧。
首先，要注重观察。
观察是细节描写的基础，只有通过仔细观察，才能捕捉到细节。
比如，当我们要描写一个人物时，可以观察他的面部表情、动作举止、穿着打扮等细节，这些都可以帮助我们更好地描写这个人物。
其次，要注重感觉。
细节描写需要通过感官来传达信息，比如通过视觉来描写景物、通过听觉来描写声音等。
只有通过感觉，才能使描写更加生动。
再次，要注重细节。
细节描写需要注重细微之处，有时候一些细小的细节可以起到画龙点睛的作用。
比如，可以描写一个人物的眼睛中的细微表情，或者描写一个场景中的细小物品，这些都可以使作品更加生动。
此外，要注重对比。
对比可以使描写更加鲜明。
比如，可以通
过对比来描写一个人物的内心世界，或者通过对比来描写一个场景的变化，这样可以使描写更加深刻。
最后，要注重语言。
语言是细节描写的载体，选择恰当的词语和句式可以使描写更加生动。
比如，可以使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，这样可以使描写更加丰富。
总之，细节描写是文学作品中非常重要的一部分，通过观察、感觉、细节、对比和语言等方法，可以使描写更加生动、具体，让读者更容易沉浸其中。
希望大家在创作中能够多加注意，不断提高细节描写的能力。
六年级小升初阅读理解中人物描写环境描写细节描写的作用分析
小升初阅读理解中描写的作用解析常考题型分析描写作用的常考题型：1、画线句运用了 的描写方法，作用是 。
2、文中刻画某人的形象运用了哪些描写方法？请你简要分析。
3、文中的环境描写有什么作用。
4、文中对某人的什么描写，突出了某人的什么特点。
知识点梳理一、什么是描写描写，是用生动形象的语言把人物的状态、动作、景物的性质、特征等具体地描绘出来，是文章用富有表象力和感染力的文字具体、生动、形象地描绘客观事物的一种表达方式。
二、描写的分类及其作用小学阶段的描写大体分为人物描写、细节描写和环境描写。
1、人物描写1、外貌描写：指用生动具体的语言描述人的容貌、身体形态、衣饰、姿势等方面。
作用：能更好的将人物的体态、身份和精神面貌表现出来，“以形传神”，反应出人物的思想感情和内心世界。
例如《挑山工》一文中对挑山工外貌的描写：“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
”文中对挑山工的外貌描写，刻画出挑山工健壮憨厚、吃苦耐劳的形象。
2、语言描写：对人物个性化的独白或对话进行描写。
作用：①刻画人物性格；②直接表现人物思想、品质和性格特点；③揭示人物的身份与社会地位。
如《皇帝的新装》：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”语言描写刻画出了老大臣虚伪的嘴脸。
3、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格和思想感情。
作用：揭示人物性格，展现人物价值观念、情感特征和精神状态等。
例如《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
”这段话描写父亲的动作，用了“攀、缩、倾、显出”4个动词，把父亲虽已上年岁，行动不便，但为了给孩子买橘子费劲努力的样子，表现了父亲对儿子的深情。
4、心理描写：对人物在特定环境中的心理活动过程的描写，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等。
初一语文描写方法知识点总结
初一语文描写方法知识点总结初一语文描写方法知识点总结描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法。
下面是店铺为大家整理的初一语文描写方法知识点总结的相关资料，仅供大家参考。
初中语文描写方法知识点总结(一)描写手法：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
描写是文学创作的基本手法之一。
它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和等。
描写分类：一、从描写对象的自然属性来分：可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写(兼写人物和场景)。
人物描写还可细分为：1,规律.外貌描写(肖像描写)，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写(动作描写)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写又分为：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
二、根据叙述人的表现手法：又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为:1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述2.侧面描写(间接描写)，通过对人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
高考诗歌鉴赏之表达技巧白描、细描知识点
高考诗歌鉴赏之表达技巧白描、细描知识点白描：白描是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加渲染、烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
它原为中国画技法，即用简练的墨线来勾勒画面，不事烘托，不着色彩。
这种绘画手法被引入文学创作中，那就是不用形容词或修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，用准确有力的笔触，明快简捷的语言，朴素平易的文字，干净利索地勾勒出事物的形状、明暗、声响等，以表现作者对事物的感受。
作用：可使描写的景物的内涵更加丰富，使描写的人物更富神韵，更能传神地表达人物内心，展现情操品质。
能烘托气氛，增强诗歌的感染力，使所描写重点更加突出，使人过目不忘。
例如马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这首小令历来被认为是元曲中的绝唱，早在元代就被周德清《中原音韵》列为“秋思之祖”，它的独特魅力主要在于对秋景的简洁、朴素的描绘。
前三句由名词铺排而成，十八个字九个名词，罗列了九种景物，集中展示了“秋”的特色，描绘出一幅简洁明快的秋景图。
再如聂夷中《田家》：“父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
”（劚，zhú，用砍刀、斧等工具砍削或锄一类的农具。
）全诗没有任何修饰，寥寥数语就勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，以小见大，表现了封建统治阶级残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
细描（工笔）：即“细节描写”是对诗词中人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。
一般会使用生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；或者是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。
作用：使所描写的人或景物形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。
例如赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，两句给我们很深刻的印象。
小学语文五年级上册第二单元教案：细节描写练笔
小学语文五年级上册第二单元教案：细节描写练笔细节描写是语文学习中的重要环节，也是写好文章的重要保障。
小学五年级的学生已经开始接触篇章写作，细节描写的练习就显得尤为重要。
本次教案将围绕细节描写练笔展开，通过一系列的练习，帮助学生更好地掌握细节描写的技巧，提高写作水平。
一、知识点梳理1.什么是细节描写细节描写是指通过具体细节的描写，以及作者的想象力和感受力，将事物形象地表达出来。
细节描写可以让读者更加直观地感受到作者所描绘的情境，从而更好地理解文章的主旨。
2.细节描写的作用细节描写可以使文章更加立体、有感染力。
通过细节描写，读者可以更加深入地了解事物的本质，感受到作者的感情表达，从而对文章的主旨有更加清晰的认识。
3.细节描写的方法细节描写的方法多种多样，可以是描写事物的形状、色彩、质感等，也可以是描写周围的环境、气氛等。
不同的文章需要采用不同的方法进行细节描写，让文笔更加丰富多彩。
二、教学目标通过本次教学，使学生能够：1.理解什么是细节描写，知道细节描写的作用和方法。
2.掌握细节描写的技巧，以及如何联想、感悟。
3.认真观察生活，挖掘生活中丰富的细节素材，运用到自己的写作中。
三、教学内容1.给学生出示一组图片，让学生用自己的语言对这组图片进行细节描写，并在白板上进行记录。
2.让学生自选一样自己喜欢的物品，用细节描写的方法将其形状、颜色、纹理等特征描写出来。
3.大班文学课中读一篇小说或散文，让学生仔细观察文中的细节描写，分析其表达方式。
4.鼓励学生主动观察身边事物，挖掘生活中的丰富细节素材，并运用到自己的写作中。
例如：描写天空的颜色、云朵的形状、风的轻重缓急、花草的香气等等。
四、教学方法1.讲解法：通过案例、故事和唯美诗歌等形式，让学生了解细节描写的含义和作用，并让他们主动思考如何进行细节描写。
2.互动交流法：让学生小组互动、合作探讨，提高学生观察力和联想能力，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3.视觉法：出示相关的图片、视频让学生观察，并要求学生在图中寻找特别的细节，加深对细节的理解和感悟。
语文细节描写知识点总结
语文细节描写知识点总结一、细节描写的概念和作用1.1 概念细节描写是指在文学作品中对人物、场景、情节等细节进行具体、生动、精细的描写，以丰富作品形象，增强作品的艺术感染力、感染力和真实感。
1.2 作用细节描写是文学作品中十分重要的一种描写手法，它有以下的作用：（1）丰富作品形象。
细节描写可以使作品形象更加具体，生动，给读者以直观的形象感受。
（2）增强艺术感染力。
通过细节描写，作品可以更加真实地反映生活，使读者更容易产生共鸣，增强作品的艺术感染力。
（3）丰富作品语言。
细节描写可以丰富作品的语言，使作品的语言更具有视觉、听觉、嗅觉等感官效果，增强作品的感知和感觉。
二、细节描写的手法2.1 描写的具体性细节描写是指通过对事物的具体特征来展示事物本身的特性。
如对于一个人物，可以通过其面容、动作、服饰、情绪等方面的具体描写来展现其性格、心理特征。
对于一个场景，可以通过对其气候、景物、声音等方面的具体描写来展示其氛围、气氛。
2.2 描写的生动性细节描写要求生动具体，让人感觉似乎就在眼前发生着。
生动的描写可以通过具体的细节来加强读者的感觉和感知。
如利用生动的动作描写来展现人物的性格、情绪，或利用形象鲜活的语言来展示场景的特征和气氛。
2.3 描写的真实性细节描写要求要写出真实感触，让人有身临其境之感。
真实的描写需要作者对事物有深刻的感悟，通过真实的细节来表现事物的本质特征和内在规律，使读者能够感受到事物的真实存在。
2.4 具体的表现手法（1）图片式描写。
利用象征、比喻、拟人等修辞手法，使形象更具生活感和艺术感。
（2）动静结合的描写。
结合人物动作、情绪变化等描写手法，使描述更具有节奏感和动感。
（3）对比描写。
通过对比的手法来展现事物的特征和差异，增强描写的对比效果。
（4）时间空间的描写。
通过对时间、空间的描写来展现情节的变化与发展，增强描写的戏剧性。
三、细节描写的修辞手法3.1 比喻比喻是一种将两个相互联系的事物进行摹拟的修辞手法，它能够通过对比的手法来展现事物的特征和差异，增强描写的对比效果。
知识点—鉴赏诗歌的表达技巧之叙事及细节描写一
对抗，它产生的是对话。但在这种对话中，诗歌对于现实既
有呈现它的责任，又有提升它的责任。
鉴赏诗歌的表达技巧之叙事及细节描写(一) 【六、变式训练】
1、赏析《观刈麦》中的叙事技巧。 观刈麦
作者：白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
叠、复沓等修辞手法比比皆是，其中不乏比较完美的文学作
品,长久流传并产生影响,在中国民间文学中具有重要地位。
鉴赏诗歌的表达技巧之叙事及细节描写(一) 【三、诗歌中叙事方法的特点】
一是写作主体的确立。当代诗歌摆脱了过去那种意识形
态幻觉的集体叙事，使诗人不是在旧的知识话语的框架里思 想并写作，而是把个人命运、思想激情和想象力交给属于自 我的一个写作生涯。充分展示诗人们的创作能力和潜力。 二是人生态度的转变。在此之前的叙事不只是一种技巧的 转变，而实际上是文化态度、眼光、心情、知识的转变。诗 人不再是原先那个被叙事的人，不是离开那个宏大叙事就茫
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
鉴赏诗歌的表达技巧之叙事及细节描写(一) 【六、变式训练】
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。
鉴赏诗歌的表达技巧之叙事及细节描写(一) 【六、变式训练】
事诗在不同的叙事结构，它的叙事视角（全知叙述角度、限
制叙述角度）有所不同，叙事方式多种多样。
鉴赏诗歌的表达技巧之叙事及细节描写(一) 【二、特点】
中国的民间叙事诗是一种具有比较完整的故事情节的韵文或
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细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
目录简介微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将写更加细腻，丰富。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能作品意义或主题思想服务。
细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。
细节要真实。
真实是艺术的生命。
就会失去感人的艺术力量。
细节还要新颖独特、有生命力。
例如，筒里插的树枝，前呼后应，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧新媳妇一针一针地在缝他衣肩上那个破洞等细节描写，表现了新（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。
”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。
充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。
虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
编辑本段动作描写例如：（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）（2）他不回答，……便排出九文大钱。
（鲁迅《孔乙己》）（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）（4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。
”（契诃夫《变色龙》）以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
句（3）（4）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身份的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。
“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。
一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。
编辑本段心理描写例如：（1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》）（2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
细节描写种类繁多，不一一列举。
文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。
扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。
这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
编辑本段举例细节描写:童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。
这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。
我（大概五六岁）双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。
透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。
一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜瓤的甜丝丝。
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
甜甜的泥土西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我是问几年级几班。
”老头有一点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。
他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
编辑本段常见例子肖像细节描写即对人物肖像进行细节描写。
比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。
正是这个细节推动了情节的发展。
语言细节描写即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
行动细节描写即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。
心理活动细节描写即对人物的心理活动进行细致的描写。
比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。
表情变化细节描写即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
在《七根火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。
事物细节描写即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。
三、请同学举一些细节描写的实例：下面我们一起来看一些学过的细节描写的例子：①语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。
” 《项脊轩志》中，通过老妪回忆先母事：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”一个细节，其情其景历历在目，无怪“（妪）语未毕，余泣，妪亦泣”，就是读者，我们能不感动流泪吗？②行动细节描写：……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
”（鲁迅《药》）作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。
孔乙己的“排出九文大钱” “女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一个。
”（孙犁《荷花淀》）作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。
③肖像细节描写：“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”描写一样，都是对别里科夫服饰的描写，属于肖像描写的一个方面。
作者正是运用这种夸张的语言，漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格。
这种独特的肖像描写，显得幽默诙谐，令人忍俊不禁，具有强烈的讽刺意味，给人留下了极为深刻的印象。