人教版三年级语文下册《一单元 1 古诗三首 绝句》公开课教案_9
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1.古诗三首
第一课时《绝句》
学习目标
1、学会生字。
2、朗读课文,背诵课文。
3、了解这首诗的内容,感受春天的美丽。
学习重点:朗读课文,背诵课文。
学习难点:理解“泥融飞燕子”。
学习准备
1、学习课件,生字卡片。
2、课前让学生搜集描写春天的诗句,读一读,背一背。
学习过程
(一)创设情境,激发兴趣
1、同学们:从古至今,人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图,音乐家奏出了一支支优美的乐曲,诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗,那有没有赞美春天的诗呀?谁愿意背给大家听?(学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《忆江南》)
2、你们喜欢春天吗?今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。(配乐诗朗诵《绝句》,板书课题《绝句》)
3、你们觉得这首诗写得怎么样?你们知道是谁写的吗?这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。(简介诗人及背景)
二、自主学习
(一)自学提纲
1、读准字音、读通诗句、结合注释或工具书自学生字词。
2、读懂大意,想一想诗句的意思。感受春天的美丽。
3、背诵课文。
三、合作探究
通过同学们的自主学习,相信大家有了许多收获,接下来,让我们一起来展示一下自己的学习成果吧。
(一)读通读准,学习生字词。
1、为了更好的学习这首古诗,我们先来认识几个生字朋友。
2、读生字卡片:快看,调皮的生字朋友跑这来了,快叫叫它们的名字吧。
3、读词语:这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念?
迟日泥融沙暖鸳鸯(你们见过鸳鸯吗?课件出示图片。喜欢吗?觉得怎么样?那咱们再读读。看图后再读鸳鸯,注意指导读好轻声)
4、这些字词朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗?看看谁能读正确读流利。
5、指读:读诗还要注意节奏,谁能像古人吟诗那样读哇?
6、同桌互读:比比谁读得好。
(二)理解诗句,想象感悟。
1、同桌交流:把读懂的跟小伙伴说说,听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;如果小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决。
2、全班交流,老师点拨引导,并指导朗读。
你都读懂了什么?请你跟大家谈谈。
如:迟日江山丽,春风花草香。
(1)生汇报。师:有不懂的吗?(江山:河流和大山,泛指祖国) (2)质疑:“迟日”指的是什么?引导学生探究:谁知道?那我们一起来问问小博士吧。(指导口语交际:我们应该怎么向小博士请教,小博士才愿意告诉我们呀?学生问小博士答:《诗经》中有“春日迟迟”的诗句,所以后人以“迟日”指春天的太阳。)
现在你们知道“迟日”指什么了吗?我们再来读读这两句诗:迟日江山丽,春风花草香。
(3)观察插图:这两句诗都描写了哪些景象呀?(太阳、大山、河流、花草、春风:你从哪看出风来了?)
小结:温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风,多美呀!
导:春风花草香,你能从画中感受到柔柔的春风吗?(花草弯腰)花草散发出阵阵芳香,看不见也摸不着,怎么才能让看画的人感受到
呢?(蝴蝶、蜜蜂)
(4)课件欣赏:多美的春天呀!想不想亲眼去看看?(放课件:师叙述,温暖的太阳照着大地,春风轻轻地吹着,花草散发着芳香,勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜,美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀!)
(5)指导朗读:面对这么美丽的景色,我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。
师导:你们还读懂什么了?泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(1)生汇报。师:有不懂的吗?
(2)“融”什么意思?
小燕子来回地飞着,在干什么呢?(玩、报告春天、啄春泥)
也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗?
(3)欣赏课件:冰冻的河泥早已融化了,燕子在空中飞来飞去,忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
(4)指导朗读:要读出春天的美丽哦!自己练练,可以加上动作。评读。
四、拓展训练
1、把整首诗练习读读,试着背背,练好了,老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。
2、杜甫用这首诗来赞美美丽的春天,你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗?(自己说、指名说)
老师小结:春天到了,在温暖的阳光照耀下,祖国的山河多么美丽啊!春风轻轻地吹着,花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了,燕子在空中飞来飞去,忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
五、堂清检测
1、按原文填空。
迟日__________________,春风____________________。
泥融__________________,沙暖____________________。
像《春晓》、《绝句》这样描写春天的古诗还有许多,再搜集一些,背一背,在读书交流会上展示给大家。
堂清反馈:
板书设计:
绝句
江山、花草、燕子、鸳鸯