聆听窗外声音活动计划
小班科学教案窗外的声音
小班科学教案窗外的声音标题：小班科学教案窗外的声音导语：在小班科学教学中，我们常常将教学内容与孩子们的日常生活联系起来，以激发他们的学习兴趣和好奇心。
本篇教案以窗外的声音为切入点，让孩子们通过观察和实践，探索生活中的声音现象，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：1. 让孩子们通过观察窗外的声音，了解不同的声音来源；2. 培养孩子们的观察力和动手能力，让他们能够模仿声音；3. 引导孩子们关注环境保护，学会对声音进行分类。
二、教学准备：1. CD机或其他音响设备；2. 收集一些常见的声音录音，如风声、下雨声、鸟叫声、车辆声等；3. 制作海报或图片，展示不同声音的来源。
三、教学过程：步骤一：导入（观察窗外的声音，激发好奇心）1. 给孩子们一些时间，让他们静静地观察窗外，听听窗外有哪些声音。
可以适时引导他们关注风声、车辆声、鸟鸣声等。
2. 张开窗帘，让孩子们近距离观察窗外的环境，并提问：“你们听到了哪些声音？”、“这些声音是从哪里来的？”3. 鼓励孩子们交流和分享自己的观察结果，激发他们的好奇心与猜测能力。
步骤二：探索（模仿声音，分辨不同声音来源）1. 准备一些常见的声音录音，在音响设备上播放这些录音。
可以先让孩子们听一遍，然后再进行讨论。
2. 引导孩子们分辨录音中的声音来源，如车辆声、动物声等。
3. 让孩子们闭上眼睛，仅通过声音来模仿这些不同的声音来源，比如模仿鸟叫声、汽车鸣笛声等。
4. 鼓励孩子们互相模仿和猜测，增加参与感和合作意识。
步骤三：实践（制作声音海报，分类不同声音）1. 提前准备好不同声音的图片或素材，如车子、鸟类、风车等，并分门别类地展示在教室墙壁上。
2. 让孩子们观察这些图片，确定它们对应的声音来源。
3. 以分类的方式，让孩子们参与贴图，将对应声音来源的图片粘贴到相应的分类板块上。
4. 引导孩子们总结每个类别中的声音特点，如响亮、柔和、高音、低音等。
步骤四：延伸（创造新声音，扩展学习）1. 提供一些简单的乐器，如小鼓、小喇叭、小铃铛等，让孩子们感受不同乐器发出的声音。
8新教育之聆听窗外声音实施方案
榆中县萃英学校新教育之聆听窗外声音实施方案为丰富校内外优质教育、教学资源，促进教师专业发展，培养有素养、善思考、能创新的社会型、复合型人才，同时进一步深化教育改革，扎实开展新教育实验工作，全面提高学校教育教学质量，过一种幸福完整的教育生活，榆中县萃英学校新教育之聆听窗外声音，特制定本方案。
一、指导思想以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。
二、工作目标1.扩大学生视野，开阔学生胸襟，提高学生的做人层次与端正求学态度，树立远大理想。
2.拓展教师的视野，开阔教师胸襟；改变和更新教师的知识结构，让教师更自觉、主动、积极地学习，成为一个“有理想、有信念”的人。
3.丰富充实学校的教育教学活动，提升学校文化品位，促进内涵发展。
三、具体内容（一）教师方面1.加大教师的培训力度。
首先，通过新教育论坛与各种学习交流，聆听同伴声音，催生教育智慧。
其次，通过外出考察学习，聆听校际声音，让他山之石攻玉。
再次，通过专业引领，聆听“大师”声音,丰厚知识，提升理念。
从而从“窗外”汲取力量，吸纳百家之长，形成自身特色。
学校组织负责人和实验全体教师进行校本培训（每学期3次以上）。
2.聆听来自网络的声音。
搜集“大师”、名家的讲座视频、课堂实录，搜集新教育的有关理论、了解其它各学校的推进状态和进展情况。
3.聆听来自学生的声音。
与学生同听报告、同写心得，与学生同交流；通过学生日记、与学生的书信、便签等走进孩子内心深处。
4.撰写教育随笔。
根据书香校园建设方案，教师每学期同读1本教育理论书籍，教师可在书上添加批注，学校对书籍统一管理并每学期出1期读书心得集。
济东中学新教育实验聆听窗外声音方案
过一种幸福完整的教育生活济东中学新教育实验聆听窗外声音实施方案为丰富校内外优质教育、教学资源，促进教师专业发展，培养有素养、善思考、能创新的社会型、复合型人才，同时进一步深化教育改革，扎实开展新教育实验工作，全面提高学校教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。
二、工作目标1.扩大学生视野，开阔学生胸襟，提高学生的做人层次与端正求学态度，树立远大理想。
2.拓展教师的视野，开阔教师胸襟；改变和更新教师的知识结构，让教师更自觉、主动、积极地学习，成为一个“有理想、有信念”的人。
3.丰富充实学校的教育教学活动，提升学校文化品位，促进内涵发展。
三、具体内容（一）教师方面1.加大教师的培训力度。
首先，通过新教育论坛与各种学习交流，聆听同伴声音，催生教育智慧。
其次，通过外出考察学习，聆听校际声音，让他山之石攻玉。
再次，通过专业引领，聆听“大师”声音,丰厚知识，提升理念。
从而从“窗外”汲取力量，吸纳百家之长，形成自身特色。
学校组织工作室负责人和实验教师进行校本培训（每学期5次以上）；每位实验教师每学期写1份实验交流材料。
2.聆听来自网络的声音。
搜集“大师”、名家的讲座视频、课堂实录，搜集新教育的有关理论、了解其它各实验区的推进状态和实验项目的进展情况。
3.聆听来自学生的声音。
与学生同听报告、同写心得，与学生同交流；通过学生日记、与学生的书信、便签等走进孩子内心深处。
4.撰写教育随笔。
根据书香校园建设方案，教师每学期同读1本教育理论书籍，教师可在书上添加批注，学校对书籍统一管理并每学期出1期读书心得集。
幼儿园聆听窗外声音实施方案
幼儿园聆听窗外声音实施方案一、背景幼儿园是儿童在成长过程中接受教育的重要场所，培养幼儿的基本素质和能力。
除了课堂教学外，幼儿园也应该注重窗外世界的教育。
而聆听窗外声音，是一种培养幼儿感知能力和情感体验的有效方式。
二、目的通过聆听窗外声音，帮助幼儿：1. 增强感知能力；2. 培养情感体验；3. 拓展视野。
三、实施方案1. 窗户加装隔音玻璃或窗帘，避免室内与室外声音互相影响。
2. 选择适合季节和天气条件的时间段进行聆听活动。
3. 选定合适的场所开展聆听活动。
建议选择靠近公园、河流等自然环境优美的地方。
4. 教师在活动前必须对活动进行详细讲解，让幼儿明确活动目的和注意事项。
同时，在明确安全原则后，鼓励幼儿积极参与。
5. 活动开始前，老师可以先给幼儿介绍一些窗外的声音，如鸟叫声、车辆行驶声等，并引导幼儿分辨这些声音。
6. 聆听活动中，教师要注意观察幼儿的反应，并及时进行引导和解释。
同时，可以让幼儿互相交流分享自己聆听到的声音和感受。
7. 活动结束后，教师可以带领幼儿一起讨论所聆听到的声音和感受，并通过绘画、手工制作等形式进行表达。
四、注意事项1. 选择合适的时间和场所进行活动，确保孩子们的安全。
2. 教师应对活动进行详细讲解，并在聆听过程中做好观察和引导工作。
3. 活动结束后，及时与家长沟通孩子们的表现和收获。
同时鼓励家长与孩子分享自己在生活中所聆听到的声音和感受。
五、效果评估1. 观察幼儿在聆听过程中的反应和表现；2. 收集幼儿在活动后所绘制、制作的作品；3. 与家长进行沟通，了解孩子们在活动中的表现和收获。
六、总结聆听窗外声音是一种简单而有效的教育方式，通过这种方式帮助幼儿感知世界、培养情感体验，同时也能够拓展他们的视野。
在实施这种活动时，教师需要严格注意安全问题，并做好观察和引导工作。
最终，通过对活动效果的评估和总结，可以更好地优化这种教育方式，提升幼儿的学习效果。
幼儿园聆听窗外声音实施方案
幼儿园聆听窗外声音实施方案幼儿园聆听窗外声音实施方案背景介绍：幼儿时期是大脑发育的重要时期，而学习环境的丰富程度对孩子的智力、语言、认知和情感等多个方面有着深远的影响。
然而，当前许多幼儿园的教室往往封闭，孩子们缺乏机会接触自然声音，对世界的了解和认识往往有所欠缺。
因此，为了促进幼儿的全面发展，提高幼儿对自然的认知和体验，设计一套幼儿园聆听窗外声音的实施方案。
一、目标1.培养幼儿对自然声音的敏感性和认知能力。
2.提高幼儿的听力和语言表达能力。
3.增加幼儿的自然体验和情感认知。
二、实施步骤1.确定窗口位置：在教室选择一个窗户，使其尽可能远离噪音来源，并且保证窗户能够正常开启和关闭，以便于孩子们更好地聆听声音。
2.创设学习环境：在窗口处设置一个小型的音频装置，播放各种自然声音，例如鸟叫、风声、雨声等，同时可以放置一些与声音相关的图片和文字，为孩子们提供更直观的学习环境。
还可以在墙上悬挂一些与声音相关的画作，为孩子们提供更多的视觉刺激。
3.激发幼儿兴趣：在开始活动前，可以邀请一些专业人士来为孩子们讲解自然声音的知识，或者在课堂上播放一些有关自然声音的视频，激发孩子们对声音的兴趣。
4.聆听练习：安排固定时间，让孩子们聆听窗外的声音，记录下来并进行分类整理，让孩子们逐渐学会识别和描述各种自然声音。
可以根据季节的变化，调整播放的声音类型，让孩子们感受到不同季节的声音变化。
5.语言表达：在聆听练习之后，鼓励幼儿描述和表达他们所听到的声音，帮助他们学会用简单的语言来描述和表达自己的感受五、落实方案1. 实施方案前的准备在实施方案前，需要对整个实施流程进行安排，包括时间、地点、人员等，确保一切准备工作就绪。
2. 方案实施中的监督与调整在实施过程中，需要不断地对实施效果进行监督与调整。
通过及时的监督和调整，不断完善方案，提高方案的实施效果。
3. 方案实施后的总结与评估在方案实施结束后，需要对整个实施过程进行总结与评估，包括方案的实施效果、存在的问题和改进措施等，为下一次方案的实施提供参考。
四年级暑假聆听窗外声音综合实践小课题
四年级暑假聆听窗外声音综合实践小课题为了学生的全面和谐的发展,学校组织开展聆听窗外的声音,在活动中,我深切的体会到学校教育教学活动再不能呈现“两耳不闻窗外事”的状态,我们应该把影响人类生活与生存的各种问题,如科学道德、环境和资源问题,培养忧患意识、责任意识、危机感、敬业精神、敬畏感、知恩图报思想、树立社会公信力等人文的与科学的精神元素及时补充和吸收到课程中来,想方设法让学生多聆听些“窗外的声音”,增加他们科学的和人文的精神营养。
应试教育以升学为主要办学目标,所有与考试和升学不相干的声音都被“屏蔽”掉了,不允许学生去聆听与考试无关的“声音”;学生因为疲于应付各种考试,早已变得麻木不仁,也没有时间和精力去聆听“窗外的声音”。
图书阅览室、阅报栏、电子阅览室、校园电视台和班级电视机等设施设备,在很多学校成了摆设,尤其是校园各个角落的一块块黑板报,几乎百分之百是升学考试的“导航仪”。
要把中小学生打造成国家的栋梁,学校应该创造好的教育环境,尤其要采取相应措施,营造氛围让学生多聆听“窗外的声音”,而不是把他们封闭在教室里。
首先,要让课堂成为学生聆听“窗外的声音”的主战场。
各学科教师应该具有强烈的课程意识,并具有自觉提升、拓宽课程的能力。
在“用教材教”的过程中,要结合课程内容,经常补充和有意识地渗透与人类生活及生存息息相关的各种信息,使学生在学好学科知识同时,能及时聆听到“窗外的声音”,拓宽视野,挖掘潜能,激发学习内驱力,潜移默化地培养他们的使命感和责任感。
其次,通过各种教育活动让学生经常聆听“窗外的声音”。
学校教育的主要功能是让学生学会做人。
要把学生培养成世界的中国人,我们应该立足学校,面向世界,谋划未来,既要及时“请进来”,经常组织形势报告会、讨论会、辩论会以及各种讲座,又要主动“走出去”,定期组织学生下农村、进企业、去军营、走访社区和观看各种展览会等,培养学生的民族自豪感,树立学习的紧迫感,增加忧患意识。
聆听窗外声音 实施方案
聆听窗外声音实施方案
在这个喧闹的城市中，我们常常被各种嘈杂的声音包围着，很少有时间去聆听窗外的声音。
然而，窗外的声音往往是大自然最真实的呼吸，是我们内心最需要的宁静和平静。
因此，聆听窗外声音成为了一种迫切的需求，而实施这一方案也将给我们带来更多的心灵慰藉和平静。
首先，我们需要找到一个安静的角落，打开窗户，静静地坐下来，闭上眼睛，用心去聆听。
或许你会听到远处的鸟鸣声，或是微风拂过树叶的沙沙声，又或者是远处传来的流水声。
这些声音都是大自然的馈赠，是我们在城市生活中常常忽略的美好。
其次，我们可以选择一些自然声音的录音，比如海浪拍打岸边的声音、森林中的鸟鸣声等，通过耳机细细品味这些声音。
这样的方式虽然不及亲临大自然来得真实，但也能在一定程度上带给我们内心的平静和宁静。
此外，我们还可以选择一些静心冥想的音乐，比如大自然的声音与轻柔的音乐相结合，这样的音乐能够帮助我们放松身心，聆听窗外的声音也会更加容易。
最后，我们可以选择一些户外的活动，比如散步、郊游等，让自己置身于大自然中，聆听鸟鸣、风声、流水声，让自己的心灵得到真正的放松和愉悦。
总而言之，聆听窗外的声音是一种对自己内心的一种呵护和疗愈。
在这个喧嚣的城市中，我们常常被各种嘈杂的声音所困扰，而忽略了大自然最真实的声音。
因此，实施聆听窗外声音的方案，将带给我们更多的宁静和平静，让我们的心灵得到真正的放松和愉悦。
愿我们都能够在这个喧嚣的世界中，找到一片属于自己的宁静之地，聆听窗外的声音，感受大自然的美好。
2.8聆听窗外声音方案总结
吃早餐聆听窗外声音《黄金早餐》主题活动方案聆听窗外声音活动总结应此次德育现场会的召开，我班开展了“聆听窗外声音”活动，请家长来给孩子讲一节课堂外的课。
我班家长张子鸣妈妈给大家讲了“早餐的重要性”这样一节声情并茂的课.整堂课声情并茂，设计合理。
孩子们兴趣很高，课堂气氛活跃。
纷纷举手回答问题，发表自己的想法和意见。
整节课目标达成度比较高。
课后，参与活动的妈妈们为孩子们做了鲜榨果汁喝爆米花。
同学们很喜欢！表示以后愿意多参加这样的活动。
对于此次活动做总结如下：一、家长积极配合，活动准备充分，组织有序。
此次亲子活动得到了小组全体家长的支持与配合，大家通过手机与网络相互交流，选地点、选时间，力图照顾到所有家庭的具体情况。
二、活动安排合理，内容丰富多彩。
为了较好的开展此次活动，我们制定了详细的活动方案及日程安排，以家庭为单位指定各项活动的负责家庭，在活动开始将让每位家长和孩子充分了解了我们的活动内容、注意事项及负责人的职责等，活动安排合理、有序。
一切为了孩子，为了孩子一切！家长的用心准备着实让老师们感动。
孩子们也很喜欢。
中午跟孩子们分享了一下心情，48张笑脸，每个人都有48个妈妈疼爱和共享。
因为班内空间有限，只请了几位家长来参加，希望下次活动，能得到更多的家长的参与。
心灵上贴近了孩子，才能更好的与孩子交流，使得其得到成长与进步。
我相信，我们的每一次活动，都会成为美好的回忆。
这次现场会让我感受到作为一名班主任责任之重大。
以后我要多向其他优秀的班主任学习组织活动的好方法，多与孩子们交流，真心的关心爱护孩子，让孩子真正的喜欢我，做他们的良师益友，帮助他们健康快乐的成长。
暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题课题名称
暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题一、引言暑假是学生们放松心情、充实自己的一个重要时期。
在这个特殊的时间里，我们可以利用窗外的声音进行聆听，并通过综合实践活动来增加对周围环境的了解。
本课题旨在通过聆听窗外声音和实践探索，让学生们更好地感知自然和社会环境，提高他们的观察能力和创造力。
二、背景现代社会中，人们往往忽视了身边环境中的声音。
人们过于沉浸于工作、学习和娱乐等活动中，很少有机会去聆听窗外的声音。
然而，窗外的声音是丰富多样、变化无穷的，它们包含了自然界和人类社会的各种信息。
通过聆听窗外声音并进行综合实践活动，可以帮助学生们更好地感知周围环境，培养他们对声音的敏感度和观察能力。
三、目标1.培养学生对窗外声音的观察能力。
2.增加学生对自然和社会环境的了解。
3.提高学生的创造力和表达能力。
四、实施步骤步骤一：观察与记录1.学生每天选择一个固定的时间段，坐在窗边安静地聆听窗外的声音。
2.学生将聆听到的声音进行记录，包括声音的种类、持续时间、频率等信息。
3.学生可借助录音设备进行录音，并将录音内容整理成文本形式。
步骤二：分析与总结1.学生根据观察与记录，分析窗外声音的特点和规律。
2.学生可以进行数据统计和图表绘制，以更直观地展示窗外声音的变化。
3.学生可以就不同时间段、不同天气条件下窗外声音的差异进行比较。
步骤三：实践探索1.学生选择一个感兴趣或关注的主题，例如城市交通、自然环境、社会活动等。
2.学生通过采访、调查等方式，了解相关主题在社会中的影响和变化。
3.学生将所获得的信息与窗外声音进行对比，并思考它们之间的联系和关系。
步骤四：创作与表达1.学生可以根据窗外声音的观察和实践探索，进行创作。
2.创作形式可以包括音乐、绘画、写作等多种形式。
3.学生可以通过展示、演出等方式，将自己的创作分享给同学和老师。
五、结果评估1.学生完成观察与记录，并准确地描述了窗外声音的特点和规律。
2.学生进行了数据统计和图表绘制，能够清晰地展示窗外声音的变化。
暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题智能课程征集表三年级下册
暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题智能课程征集表三年级下
册
暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题智能课程征集表
尊敬的家长：
您好！为了丰富孩子们的暑期生活，提升他们的综合实践能力和思维发展，我们计划开设一门智能课程，课程主题为“聆听
窗外声音”。
现向您征集相关课题，希望您能与我们合作，为
孩子们提供一个有趣且具有实践意义的学习经验。
课题要求如下：
1. 适用年级：三年级下册学生。
2. 主题：围绕“窗外声音”展开，鼓励孩子们通过聆听、观察和探索，了解和认识身边的环境和自然。
3. 内容：内容应包括窗外的各种声音，如鸟叫、风声、雨声等，以及与这些声音相关的知识和实践活动。
鼓励孩子们记录、分析、总结所听到的声音，并进行相关的实践活动，如制作风铃、观察鸟类等。
4. 形式：课题内容可以以工作坊、小组活动、户外实践等形式展开，灵活多样的形式可以更好地激发孩子们的学习兴趣。
5. 要求：课题内容要具有针对性、实用性和趣味性，能够引发
孩子们的思考和想象力。
同时，要保证课题内容的安全性和学习效果。
如果您有相关经验或有任何好的想法，请填写以下信息并与我们联系。
我们将评估所有提交的课题，并与您进一步商讨细节。
非常感谢您的支持和合作！
姓名：
联系方式：
课题简介：
预计实施时间：
其他建议：
请将填写好的信息发送至：XXXXX（邮箱地址），谢谢！
注：本课题为暑期智能课程，无任何收费和考核，仅供孩子们在家庭环境中进行自主学习和实践。
聆听窗外声音 实施方案
聆听窗外声音实施方案在我们忙碌的生活中，很少有时间去聆听窗外的声音。
然而，窗外的声音常常能够给我们带来片刻的宁静和舒适。
因此，我们有必要制定一个实施方案来聆听窗外的声音，让自己在繁忙的生活中也能享受到大自然的美好。
首先，我们需要找到一个安静的地方，打开窗户，让窗外的声音自然地传入室内。
这个地方最好是远离喧嚣和嘈杂的环境，可以是家中的一个角落或者是一个安静的公园。
在这个地方，我们可以坐下来，闭上眼睛，专心地聆听窗外的声音。
其次，我们需要调整自己的心态，让自己进入一个放松的状态。
可以通过深呼吸、放松肌肉来达到这一目的。
在这个放松的状态下，我们可以更好地聆听窗外的声音，感受到它们带给我们的平静和愉悦。
接着，我们可以尝试聆听不同的声音，比如风吹树叶的声音、鸟儿的鸣叫声、远处车辆的轰鸣声等。
这些声音都是大自然的音符，它们能够让我们感受到大自然的力量和美好。
通过聆听这些声音，我们可以放松自己的身心，让自己远离压力和焦虑。
最后，我们可以尝试记录下窗外的声音，比如通过录音的方式。
这样不仅可以让我们在聆听的过程中更加专注，还可以让我们在日后回味窗外的声音，带给我们更多的愉悦和回忆。
在实施这个方案的过程中，我们需要注意以下几点，首先，要保持专注和耐心，不要被外界的干扰所打扰。
其次，要尊重大自然，不要去干扰窗外的生物和环境。
最后，要享受这个过程，让自己真正地沉浸在窗外的声音中，感受它们带给我们的美好和愉悦。
通过这个实施方案，我们可以在忙碌的生活中，找到一片属于自己的宁静和舒适。
聆听窗外的声音，让自己感受大自然的美好，也让自己的心灵得到放松和滋养。
希望每个人都能在自己的生活中，找到属于自己的窗外声音，让它成为我们生活中的一份美好。
幼儿园窗外声音聆听方案 幼儿园教育计划
幼儿园窗外声音聆听方案幼儿园是孩子们接触社会的第一个重要场所，教育计划的制定对于幼儿园的教育质量至关重要。
而幼儿园窗外声音的聆听方案也是教育计划中不可忽视的一部分。
本文将围绕幼儿园窗外声音聆听的重要性和具体方案展开论述。
一、幼儿园窗外声音的重要性1. 丰富的声音环境对幼儿的成长发育有益幼儿期是儿童成长发育的重要阶段，而丰富的声音环境对幼儿的感知、思维和语言能力的培养有着重要的作用。
通过聆听窗外的各种声音，可以帮助幼儿了解自然界和社会的各种声响，促进幼儿的认知和语言发展。
2. 增强幼儿对周围环境的认知幼儿园窗外的声音是幼儿了解社会和周围环境的重要途径。
通过聆听窗外的车辆、鸟儿、雨声等不同的声音，可以增强幼儿对周围环境的认知，帮助他们建立起更加完整的世界观和价值观。
3. 丰富多彩的声音有助于激发幼儿的兴趣和好奇心幼儿园窗外的声音是多姿多彩的，有的是悦耳动听的鸟鸣声，有的是有趣的交通噪音，还有的是惊心动魄的雷电声。
这些声音会激发幼儿的好奇心和兴趣，帮助他们积极探索和认知世界。
二、幼儿园窗外声音聆听方案1. 观察窗外声音的频率和特点幼儿园应该认真观察窗外声音的频率和特点。
可以记录下每天不同时间窗外的声音，比如早晨的鸟鸣声、下雨天的雨声等，以便全面了解幼儿园周围的声音环境。
2. 设立声音聆听角在幼儿园内设置一个特定的声音聆听角，让幼儿能够安静地聆听窗外的声音。
角落内可以放置一些玩具，比如望远镜、耳机等，以激发幼儿的参与度。
3. 结合教学内容，引导幼儿观察和聆听教师可以结合幼儿园的教学内容，引导幼儿观察和聆听窗外的声音，比如通过声音游戏、声音图书等形式，让幼儿更加主动地参与其中。
4. 制定声音聆听记录表可以为幼儿准备一份声音聆听记录表，让幼儿在聆听窗外声音的也能够记录下所听到的声音内容和感受，从而培养幼儿的观察和记录能力。
5. 聘请专业人员进行讲解在一定的时间段内，可以邀请一些声音方面的专业人员来幼儿园讲解窗外声音的特点和意义，为幼儿提供更加系统和专业的声音知识。
幼儿园聆听窗外声音实施方案 幼儿园声音教育
幼儿园聆听窗外声音实施方案一、背景介绍由于城市化进程的加快和生活环境的改变，越来越多的幼儿在钢筋水泥的城市中成长，与大自然的接触变得越来越少。
然而，大自然的声音对幼儿的听觉和心理发育有着重要的影响，幼儿园声音教育变得尤为重要。
二、声音教育的意义1. 促进幼儿听觉和语言的发展：聆听窗外的鸟鸣、风声等大自然的声音，可以激发幼儿的听觉神经，促进他们大脑中听觉和语言区域的发育。
2. 增加幼儿的心理安全感：大自然的声音有助于缓解幼儿的焦虑和紧张情绪，让他们感受到来自自然的安全感。
3. 培养幼儿的环保意识：通过聆听窗外的声音，幼儿可以了解到自然界的声音是多么美妙而宝贵，从而培养良好的环保意识。
三、实施方案1. 完善幼儿园的环境设计：在幼儿园内设置专门的“声音教育角”，通过布置适当的植物、挂上各种鸟类的图片等方式，营造出接近自然的氛围。
2. 制定声音教育的课程计划：在幼儿园的日常教学中，特别安排一些时间让幼儿去聆听窗外的声音，例如每天上午的第一个课间，让幼儿走到窗边聆听一段时间。
3. 增加声音教育的实践活动：组织幼儿去户外进行声音游戏、采集自然的声音等活动，让幼儿亲身体验大自然的声音。
4. 引导教师更多地运用声音教育：在幼儿园教师的日常教学中，引导他们更多地运用声音教育，例如可以通过声音教育引导幼儿进行想象、表达等活动。
5. 建立声音教育的档案记录：每位幼儿都应有一份声音教育的档案记录，记录他们对各种声音的反应和表现，用以分析和评估他们的听觉和语言发展状况。
四、实施效果评估为有效评估声音教育在幼儿园的实施效果，可以从以下角度进行评估：1. 幼儿听觉和语言发展的测试：通过专业的听觉和语言发展测试，了解幼儿在声音教育下的听觉和语言发展水平。
2. 幼儿的心理状况观察：观察幼儿在声音教育下的心理状态表现，是否更加放松、愉悦。
3. 教师和家长的反馈：听取教师和家长对声音教育实施效果的意见和建议，从而了解声音教育的实际效果。
学生聆听窗外声音主题班会
学生聆听窗外声音主题班会尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是学生会的干事小明，很荣幸能够主持今天的班会。
今天，我将和大家一起探讨一个主题——学生聆听窗外的声音。
我们每天都生活在一个喧嚣的世界中，尤其是在一个快节奏的都市生活中。
这种快节奏的生活给我们带来了很多压力和焦虑，让我们无法真正地静下心来思考和反思。
我们似乎被各种各样的声音所包围，但往往却很少真正倾听。
然而，对于我们学生来说，窗外的声音可能是我们生活中最真实、最纯粹的声音之一。
窗外的声音无论是雨声、鸟鸣、树叶的沙沙声，还是远处汽车的鸣笛声，都能让我们感受到大自然的力量和躁动城市的节奏。
这些声音是真实而自然的，它们能够让我们安静下来，反思自己的内心世界。
首先，窗外的声音能够帮助我们舒缓压力。
当我们面对学习、考试等各种压力时，我们经常感到疲惫和焦虑。
这时，我建议大家试着靠近窗户，聆听窗外的声音。
当我们聆听雨声时，仿佛可以感受到大自然的洗涤和宽慰。
当我们聆听鸟鸣时，仿佛可以感受到大自然的和谐和宁静。
这些声音会让我们的心情变得平静，让我们能够更好地面对压力。
其次，窗外的声音能够激发我们的创造力。
在开放的学习环境中，我们可以听到很多不同的声音，比如街道上的车辆声、人们的谈笑声等。
这些声音能够给我们带来丰富的感官刺激，激发我们的创造力和想象力。
当我们聆听汽车的鸣笛声时，或许可以想象自己正在驾驶一辆跑车飞驰在大街上。
当我们聆听人们的谈论时，或许可以从中获得一些灵感和想法。
通过聆听窗外的声音，我们可以发现新的思维路径和解决问题的思路。
最后，窗外的声音也能帮助我们更好地认识自己。
当我们静下心来聆听窗外的声音，我们会发现自己内心深处的声音。
这些声音可能是对生活的期待，对未来的憧憬，也可能是对过去的回忆和反思。
通过聆听内心深处的声音，我们可以更好地认识自己，找到自己的兴趣和激情，从而更好地规划自己的未来。
同学们，窗外的声音是我们生活中珍贵的资源，我们应该学会聆听。
聆听窗外声音
聆听窗外声音工作计划随着新教育在我校轰轰烈烈的开展以来，结合本校实际情况，围绕“聆听窗外声音”这一主题，本学期将继续扎实有效地开展新教育实验行动研究，力争把我校新教育实验工作推上一个新的台阶，为提升学校办学水平服务。
1、继续加强宣传教育工作，使全体教师对新教育实验树立正确的认识，懂得开展新教育实验的真正意义，并深刻领会新教育实验精神实质，从而主动积极地投入新教育实验，促进全体教师的专业化发展。
2、结合学校工作安排，多层次全方位地开展“聆听”活动。
通过“聆听”各种“窗外声音”，更新和完善师生知识结构，让教育者和受教育者共同成长。
主要做好两方面的工作：（一）教师方面：将新教育实验与学校教研有机整合，让教师养成学习与反思的习惯，引领教师走教、学、研三结合的个人专业化成长之路，通过学习、读书、上课、竞赛、活动等途径培养更多的骨干教师，促进教师专业化发展。
⑴积极鼓励教师参加各级各类培训，使教师了解最新教育动态，更好地为教育服务。
⑵继续要求教师开展读书活动,并要求教师撰写读书心得，定期召开教师读书心得交流会，提高教师理论修养。
⑶充分发挥网络教科研功能，要求教师每月在“教育在线”上发布日志两篇，可以是自己撰写的读书心得、教育教学论文、教育日志、教学反思、教育随笔、案例分析等。
要求各个班级的教师上“教育在线”网站学习、借鉴、对照、反思等，总结教育教学得失，寻找差距，明白今后努力方向，进一步提高全体教师的教育教学水平。
（二）学生方面：⑴通过举办专题讲座让学生聆听“窗外声音”。
本学期将每月一次有选择地邀请在某些方面富有经验的人员来校开设讲座，以此丰富学生知识结构，强化学生人文素养。
使学生聆听到真实的窗外声音，学到课堂上学不到的知识，满足他们的好奇心和求知欲。
⑵根据学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的“聆听窗外声音”的活动，成立棋类、球类、合唱、书法等各类“兴趣小组”，让学生在实践中培养各类兴趣、磨练意志、锻炼能力、发展个性等。
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题(自能课程) 征集大赛活动方案
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题(自能课
程)征集大赛活动方
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
莱芜市第二实验小学
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）
征集大赛活动方案
为进一步推动综合实践课程研究，丰富学生假期综合实践活动，使综合实践活动小课题研究真正是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，学生自主进行综合性学习活动。
经学校研究决定开展寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）征集大赛活动。
一、活动目的
让课题更贴近学生现实的生活实践，社会实践、科学实践。
二、活动对象
全校1 一5年级学生。
三、活动内容
基于自己的经验，密切联系自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用；在研究性学习，社区服务与社会实践。
劳动与技术教育等某领域感兴趣的小课题。
四、活动时间
12月27日——12月29日
五、评比办法
1.每生填报一个小课题进行参赛。
班级进行初评，每班一等奖3个，二等奖3个，三等奖4个。
12月30日以级部为单位将初评结果上交教导处。
2.学校于12月30日进行复评，每个年级一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
教导处
莱芜市第二实验小学
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）征集表
（学生用）。
大手牵小手聆听窗外声
大手牵小手聆听窗外声发布时间：2022-08-26T03:36:40.571Z 来源：《教育学文摘》2022年第8期作者：周云凤[导读] 拥抱春天，亲近自然，感受生活的美好。
周云凤江苏省如东县县级机关幼儿园 226400【活动目标】1．拥抱春天，亲近自然，感受生活的美好。
2. 开拓视野，增长知识，独立远足，享受健康。
3. 了解各种各样的职业，通过角色扮演，体验各种职业的工作特点。
4. 养成良好的文明行为习惯，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
5．愿意和同伴交往，培养活泼、开朗的性格，感受亲子同游的快乐。
【活动准备】1．各班发放“亲子一日游”调查表，核定参加活动人数，登记家长电话。
2．制定活动方案，由各班家长委员会成员联系旅行团，活动地点、旅行社，洽谈“亲子一日游”各项事宜。
3．召开家长会，详细介绍活动行程及注意事项。
4．落实好随同的园长室成员和保健老师。
5．准备各种报备材料，向有关部门提出申请。
【活动内容】活动一：环城远足，绿色出行1．活动内容：（1）园长总动员：本次活动的目的、意义、安排及注意点。
（2）亲子同徒步：按班级顺序依次进行环城远足活动，在行进途中视情况由班级老师带领幼儿呼喊口号，要求声音整齐、响亮。
（3）文峰取礼物：坚持自己步行的幼儿即可到文峰门口取一个礼物（如气球、小玩具等），鼓励幼儿不要家长抱，稍作休息后继续徒步走到终点。
（4）回归出发点。
行至终点领取食品，然后返回幼儿园。
2．活动要求：（1）各班当日8：00～8：30到幼儿园排成2路纵队集合（中间两个孩子手拉手，两边请家长陪护）。
（2）按行走路线徒步前进。
（3）引导幼儿听从指挥，根据幼儿的身体情况和情绪状态，及时调整行进的节奏和速度。
（4）本次活动特邀请孩子的父母参加，途中尽量不要抱、背孩子，鼓励孩子坚持自己走到底（尤其是体质较弱、平时锻炼较少的孩子）。
3．参与对象：小中大班全体幼儿及其家长。
4．图片上传：活动剪影及报道。
活动二：职业体验，亲近自然1．活动内容：（1）园区大集合：大班当天上午7：00幼儿园大门口集合发车，途经万里长江第一桥——苏通大桥，全程高速赴上海；中班当天上午7：30幼儿园大门口集合发车，前往南通园博园。
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窦老庄小学聆听窗外声音
指导思想
以“过一种幸福完整的教育生活”为核心指导思想。
通过举办学习讲座、召开主题报告会等多种活动形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，丰富学生文化知识，提高学生文化素养，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观；促进教师专业发展，提升学校办学品位，构建具有本校特色的活动体系。
真正为新教育实验注入动力；真正实现师生教育生活的幸福完整。
具体实施
（一）通过“聆听窗外声音”拓宽教师视野，促进教师专业发展
1、组织教师积极参加教育局组织的“新教育实验”有关活动，通过与“大师”对话，同社会先进名家交流，从“窗外”汲取力量，获取直接的经验和方法，促进教师成长，提高教师各方面的素质。
定期上交学习心得，真正内化为教师自己的东西。
2．充分利用校内现有的教育资源，开展“聆听窗外声音”活动。
组织教师观看学习教育名家的讲座、授课录像，吸纳百家之长，形成自身教育特色。
全面开展校内听课活动，发扬团结协作精神，互助互学。
每学期教龄5年以下教师听课不少于10节，教研组长及中层领导不少于15节，其他教师不少于8节，听课教师不但要认真记录，而且要做一番思考与点评，通过听课反思自己的教学，提高教学水平。
（二）通过“聆听窗外声音”丰富学生知识结构，提升学生文化素养
学生聆听各种“窗外声音”，让他们认识自然，了解社会，学会崇拜，对未来充满激情。
学校将主要通过开展好以下几项活动来体现：
1．充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地，拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道，感受多彩世界。
2．开展综合实践活动，亲历生活，结合不同节日组织学生体验生活。
（需与节日课程办公室合作完成）
3．举办丰富多彩的读书活动，展示评比，营造氛围。
（需与师生共读办公室合作完成）
活动安排表：。