9那一定会很好

9那一定会很好
教学目标：
1.能准确、流利地朗读课文,了解这粒种子到阳台上的木地板的历程.
2.学会默读课文的方法.
3.理解课文内容,体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程.
教学重、难点：
1.有感情朗读,体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程.
2.通过对比阅读教学,让学生更好地理解文章内涵.
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激情导入
实用文档
同学们,童话故事一直伴随着我们长大,她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田,为我们插上了想象的翅膀,留给我们许多难忘的回忆,今天呀,我们就再一次走进这个奇妙的童话世界.齐读课题——《那一定会很好》.
二、整体感知
1.归纳主要内容：
师：我们已经预习了课文,我先来考考大家.
（1）读准下面的字词：
缩成一团努力茎吱吱嘎嘎拆掉
（2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文,用你自己的话来说一说.（指名说）
课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板,它不断地想拥有最好的姿势,最终通过自己的努力成为现实的故事,告诉我们只要有理想,就要不断地努力去追求这一个道理.
2.那么,这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文,把含有“那一定会很好”的相关句子画出来,边读边想一实用文档
想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程？
三、研读课文,理解内容：
1.师出示：第1段：种子想：“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好.”
师问：当它还是一粒种子的时候,它觉得怎样会很好？
指生回答.
你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树,真的会很好吗？
2.师出示：第4—7段中“‘要是能做一棵会跑的树,那一定会很好.’树这么想着.”
“跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服.”
指生读第4段,说一说“做一棵会跑的树”有什么好处？
它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答.
指导学生读出羡慕的语气.
3.师出示：第8段“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好.”
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师问：当了许多年的手推车,它又产生了怎样的想法呢？
指生回答.
体会“它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响.”这句话,感受“年迈”的手推车的心情.
4.师出示：第10段“它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,‘要是我能躺下,那一定会很好.’”成了椅子的它,还是觉得不够好,为什么呢？
理解“吃力”的含义.
5.师出示句子：第12段“木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了.”
理解“满意”“舒展”的意思,感受木地板的心情.
它最终变成了木地板,舒展着身子躺在阳台上,它觉得——（生回答）
师相机板书：舒服
四、归纳讨论,明白道理
1.同学们,通过刚才的阅读,我们了解了一粒种子到木地板的变化历程,你觉得这粒种子不断的追求“很好”的过程,给你带来了怎样的实用文档
启示？
2.小组内交流,讨论课文内的道理.
3.教师点拨：
那粒种子的成长过程,就是不断追求自己理想生活的过程,在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责的完成自己的使命,最终实现了自己的梦想.
生说自己的体会.
五、对比阅读,感悟主题
1.师出示短文《去年的树》.
2.同学们对比阅读,你能说出《那一定会很好》和《去年的树》这两篇文章的相同与不同吗？
（相同：都是童话,都以课题作为线索,贯穿全文.
不同：前文侧重从心理变化去塑造人物形象,后文侧重从语言方面去刻画人物形象.）
六、作业
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1.再读课文,积累你喜欢的词语和句子.
2.把你喜欢的童话再拿出来读一读吧.板书设计：
9那一定会很好
一粒种子——木地板
追求“很好”的生活
努力实现梦想
实用文档。