数学教案6.1.1 7的乘法口诀1
6.1 7的乘法口诀(教案)二年级上册数学 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重点掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
三、教学难点运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一个星期有7天，每天有24小时的图片，引导学生发现数字7的重复出现，从而引出课题：7的乘法口诀。
2. 新课讲解（1）教师带领学生复习6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
（2）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察，发现其中的规律。
（3）教师引导学生发现7的乘法口诀的规律：从1乘到7，得数分别是7、14、21、28、35、42、49。
其中，个位数字依次是7、4、1、8、5、2、9，十位数字依次是0、1、2、2、3、4、4。
3. 巩固练习（1）教师出示一些关于7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
（2）教师选取一些典型的练习题，让学生上台展示解答过程，并给予评价。
4. 实践应用教师出示一些关于7的乘法口诀的实际问题，让学生分组讨论，共同解决问题。
5. 总结反馈教师引导学生总结本节课所学的7的乘法口诀，并让学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述今天所学的7的乘法口诀。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现7的乘法口诀的规律，让学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、思考、总结能力，以及合作交流的良好学习习惯。
同时，通过实践应用环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节，特别是引导学生发现7的乘法口诀的规律。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习7的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对7的乘法口诀的记忆和运用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的记忆和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图、儿歌等，生动形象地展示7的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-6的乘法口诀，引出7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察和操作，发现7的乘法口诀的规律，教师引导学生总结口诀。
3.巩固练习：学生进行口算练习，教师及时进行反馈和指导。
4.应用拓展：学生运用7的乘法口诀解决实际问题，提高学生的运用能力。
5.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。
可以采用图文结合的方式，将7的乘法口诀以直观的形式展示给学生。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容，它主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材通过生动的插图和例题，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于乘法口诀的概念也有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于较复杂的口诀可能会感到困惑，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯，增强学生对数学学科的信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括插图、例题和游戏等，以便于引导学生学习和巩固知识。
2.教学素材：准备一些与7的乘法口诀相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励和奖励学生在学习过程中的积极参与和优秀表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入生动的故事或实例，如小猴子的摘桃子故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，但是对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：如何引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，发现乘法口诀的规律。
2.运用多媒体教学手段，如图片、动画等，生动展示乘法口诀的运算过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍7的乘法口诀的概念和规则，引导学生理解和记忆口诀。
3.实例讲解：通过具体的例子，演示7的乘法口诀的运算过程，让学生直观地感受口诀的应用。
4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习，巩固对口诀的掌握。
5.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生互相交流和分享，共同解决问题。
6.总结提升：引导学生总结7的乘法口诀的规律和应用，提高学生的乘法运算能力。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口诀的重要性和应用价值。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。
可以采用图示、列表等形式，将7的乘法口诀的规律和运算过程直观地展示给学生。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是小学数学课程中乘法口诀学习的一部分。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动有趣的故事和插图，引导学生探究7的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的基础。
但学生在记忆乘法口诀时，仍然存在一定的困难，特别是对于7的乘法口诀，学生容易出错。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的特点进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、探究、总结，掌握7的乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够理解7的乘法口诀的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组讨论、游戏活动等形式，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，引导学生进入学习情境。
2.学习素材：准备与7的乘法口诀相关的学习素材，如图片、卡片等。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、教鞭等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事引入课题，引导学生关注7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察、思考。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中熟悉7的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）教师通过出示计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，让学生进行小组讨论，分享自己的发现。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握7的乘法口诀。
2.能快速准确计算7的倍数。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀的应用。
2.让学生熟练计算7的倍数。
三、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过口算练习，让学生回想起7的乘法口诀，并进行口头复述。
第二步：讲解（10分钟）
1.教师讲解7的乘法口诀：7乘以1为7，7乘以2为4加1为14，以此类推。
2.示范几个例题，让学生跟随计算。
第三步：练习（20分钟）
1.学生个别练习，巩固7的乘法口诀。
2.学生配对练习，互相考核7的倍数乘法口诀。
第四步：讲评（10分钟）
教师和学生共同讨论练习中出现的问题，并给予指导。
第五步：拓展（10分钟）
让学生想一些关于7的有趣的应用题，激发学生的兴趣。
五、课堂总结（5分钟）
教师总结本节课重点，强调7的乘法口诀的重要性，鼓励同学们多多练习。
六、作业
完成练习册上关于7的乘法口诀相关习题。
以上是本节《7的乘法口诀》教案，希木能帮助学生掌握7的乘法口诀，提高他们对于7的倍数的快速计算能力。
二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀1-人教版
二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀1-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知- 学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7的倍数的个位数是7、4、1循环。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 合作交流- 学生分组讨论，运用7的乘法口诀解决实际问题。
- 教师引导学生分享解决问题的方法，总结经验。
5. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
- 学生举例说明7的乘法口诀在实际生活中的应用。
6. 课后作业（课后自主完成）- 完成《练习册》中关于7的乘法口诀的练习题。
- 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
3. 注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的数学素养。
本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，注重培养学生的解决问题的能力，为今后的学习打下基础。
在今后的教学中，教师还需不断反思、改进教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“巩固练习”环节。
在这个环节中，学生需要独立完成练习题，以巩固对7的乘法口诀的掌握。
人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》教案
人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二上第六章第一节的内容，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
本节课内容是学生学习乘法的重要环节，对于学生来说具有承前启后的作用。
通过学习本节课，学生能够为后续学习更高难度的乘法口诀和乘法计算打下基础。
二. 学情分析在开始学习本节课之前，学生已经掌握了1-6的乘法口诀，并能够进行简单的乘法计算。
但对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3.培养学生的团队合作意识和口诀记忆技巧。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行乘法计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“口诀记忆法”进行教学。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；分组合作，让学生在团队合作中完成任务；运用口诀记忆法，帮助学生记忆7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀表。
2.准备乘法计算练习题。
3.准备口诀记忆卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用口诀记忆卡片，引导学生复习1-6的乘法口诀。
通过提问，检查学生对1-6的乘法口诀掌握情况。
2.呈现（10分钟）向学生展示7的乘法口诀表，引导学生观察和发现7的乘法口诀的规律。
通过讲解，让学生理解7的乘法口诀的计算方法。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一份乘法计算练习题。
要求学生运用刚刚学习的7的乘法口诀，进行乘法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）再次利用口诀记忆卡片，引导学生复习7的乘法口诀。
通过提问，检查学生对7的乘法口诀的掌握情况。
5.拓展（5分钟）让学生尝试运用7的乘法口诀，解决一些实际问题。
例如，计算购物时所需的找零金额等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的计算方法和应用。
人教版数学二年级上册教案-6.1 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案-6.1 7的乘法口诀一、教学目标1.知识目标：掌握7的乘法口诀。
2.能力目标：能够灵活应用7的乘法口诀解决实际问题。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点•重点：掌握7的乘法口诀。
•难点：灵活运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学准备1.教案、课件、板书。
2.白板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入老师出示题目：“7个7等于几？”请学生回答，并引入7的乘法口诀。
2. 学习1.老师给出7的乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。
2.老师通过举例让学生逐步掌握7的乘法口诀。
3. 操练1.让学生口头快速说出7的乘法口诀。
2.布置习题让学生完成，加深对7的乘法口诀的记忆和理解。
4. 拓展1.老师设计一些实际问题让学生应用7的乘法口诀解决。
2.学生分组讨论并展示解题思路。
5. 总结1.老师和学生一起总结学习到的知识，强化记忆。
2.引导学生总结学习方法和技巧。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了7的乘法口诀，能够灵活运用这些口诀解决实际问题。
六、作业完成相关习题，巩固7的乘法口诀。
七、板书设计•7的乘法口诀：7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=497×8=567×9=63八、教学反思本节课通过口头教授7的乘法口诀和实际问题操练相结合的方式，让学生更快地掌握了知识点。
在以后的教学中，可以加入更多实际情境，提高学生的实际操作能力。
以上是本节课的教学内容，希望学生们能够认真复习巩固所学知识，不断提高数学能力。
二年级上册数学教案-6.1 7的乘法口诀-教案
二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如：7天一周、7个星期等，引导学生发现生活中的7，从而引出7的乘法口诀。
2. 自主探究3. 小组合作将学生分成小组，进行7的乘法口诀的练习，互相检查、纠正，共同进步。
4. 全班交流各小组派代表分享学习成果，全班交流，共同巩固7的乘法口诀。
5. 游戏环节设计与7的乘法口诀相关的游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
6. 应用拓展出示一些与7的乘法口诀相关的生活实例，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀表格3. 乘法口诀的运用实例七、作业设计1. 完成7的乘法口诀练习题。
2. 收集生活中与7的乘法口诀相关的事例，与同学分享。
八、课后反思1. 学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 学生运用乘法解决问题的能力。
3. 教学方法、教学环节的调整与改进。
重点关注的细节：教学过程一、导入新课在导入新课环节，教师应充分利用多媒体展示与7有关的生活场景，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一周7天的图片，让学生观察并说出每天的特点；或者展示7个星期的图片，让学生了解星期的概念。
通过这些生活实例，引导学生发现生活中的7，从而引出7的乘法口诀。
二、自主探究三、小组合作在小组合作环节，教师应将学生分成小组，进行7的乘法口诀的练习。
小组成员之间可以互相检查、纠正，共同进步。
教师应关注学生在小组合作中的表现，引导他们积极参与，培养合作学习的习惯。
6.1《7的乘法口诀》(教案)-苏教版数学二年级上册
6.1 《7的乘法口诀》（教案）苏教版数学二年级上册我今天要教授的是苏教版数学二年级上册的6.1章节《7的乘法口诀》。
教学目标是让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
在教学过程中，我会先通过实践情景引入，让学生观察和发现7的乘法规律。
然后，我会讲解7的乘法口诀，并给出例题进行讲解。
接着，我会组织学生进行随堂练习，巩固所学的内容。
在教学难点和重点上，我会重点讲解7的乘法口诀的推导过程，并帮助学生理解和记忆口诀。
同时，我也会引导学生通过观察和思考，发现和理解7的乘法运算的规律。
为了更好地进行教学，我会准备教材和黑板作为教具，同时也会准备一些练习题作为学具。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在黑板上，并配合图示和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考如何更好地引导学生理解和记忆口诀，并尝试引入更多的相关知识，激发学生的学习兴趣。
这就是我今天的教学计划，希望能够通过有效的教学方法和手段，帮助学生掌握7的乘法口诀，并提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
我计划通过展示一些日常生活中的实例，让学生直观地感受到7的乘法口诀的应用，从而引发他们对口诀的学习兴趣。
例如，我可以让学生观察教室里的桌子，每张桌子有7个座位，如果有2张桌子，那么一共可以坐多少人？通过这样的问题，学生可以直观地理解到7的乘法口诀的实际应用。
讲解7的乘法口诀是教学的核心部分。
我计划通过生动的讲解和直观的图示，帮助学生理解和记忆口诀。
我会将口诀的每一句都进行详细的解释，让学生明白口诀的含义和背后的逻辑。
同时，我也会通过举例和示范，让学生看到口诀是如何应用于实际的计算中的。
第三个重点是随堂练习的设计。
我计划设计一些有趣且富有挑战性的练习题，让学生在实践中巩固所学的内容。
二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》-人教新课标
二年级上册数学教案6.1《7的乘法口诀》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我设计的二年级上册数学教案，本节课的主题是《7的乘法口诀》。
一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练地背诵并运用7的乘法口诀。
2. 能够理解并解释7的乘法口诀的意义。
3. 能够通过7的乘法口诀进行简单的计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
难点在于让学生理解口诀的意义，并通过实际计算来加深对口诀的记忆。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些生活中的实例，如7个小朋友分糖果，来引导学生思考7的倍数，并引入7的乘法口诀的概念。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，如7×1、7×2等，来讲解如何运用7的乘法口诀进行计算。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生现场运用7的乘法口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 巩固练习：我会让学生做一些巩固练习，如填空题、选择题等，以加深学生对7的乘法口诀的记忆和理解。
六、板书设计我会根据教学内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
七、作业设计作业题目：1. 请写出7的乘法口诀。
a. 7×3b. 7×4c. 7×5答案：1. 7的乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。
2. 答案：a. 7×3=21b. 7×4=28c. 7×5=35八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。
苏教小学数学《6.1 7的乘法口诀》word教案 (1)
7的乘法口诀教学内容：教科书第62~63页的内容教学目标：1．经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义和相邻口诀之间的关系3．在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，通过分析、比较、归纳，培养学生的良好的思维习惯，在学习过程中获得成功的体验教学重点：经历编口诀的过程，掌握口诀的结构和规律教学难点：四七二十八和六七四十二两句口诀教学过程：一、创设情境，摆学具，积累素材1．出示情境图：讲述：秋高气爽，太湖中风帆点点，可真美！你们也能用三角形摆一只这样的小船吗？摆一摆，再数一数摆一只小船用了几个△？学生动手操作2．交流汇报板书：小船只数 1，△的个数 7如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船分别需要多少个△？想一想，填在表格里——填表3．汇报交流问：14你是怎样算出来的？28呢？49呢？我知道摆1只小船用了1个7，就是7个看表，你会继续往下说吗？板书：1个7 2个7……7个7二、猜测、验证，独立探索编口诀1．示范：1个7是多少？你会列算式吗？板书：1×7=7能编出一句乘法口诀吗？板书：一七得七说说它表示的意思2．你想继续往下编吗？猜猜今天要编几的乘法口诀？根据你的经验，想一想7的乘法口诀可能会有什么特点？——交流3．请你根据几个7，先完成乘法算式，再编出乘法口诀独立探索编口诀，指名2人板演4．交流，校对对黑板上的算式和口诀有什么不同意见？任选一句说说表示的意思三、总结规律，记忆口诀过渡：你们真棒，自己编出了乘法口诀，这些口诀有什么特点呢？1. 齐读口诀问：读完口诀，你发现了什么？（7的乘法口诀有7句，相邻两句口诀的积相差7）2．交流记忆方法，记住乘法口诀你认为哪几句口诀比较难记？你会用什么方法来记？3．用你喜欢的方式记住口诀？4．对口令师生对口令、同桌互对口令5．内化口诀（1）齐读，教师将乘法口诀中的得数擦去（2）看卡片把口诀补充完成（3）师生对口令（4）同桌对口令四、巩固深化，应用拓展1．芝麻开门太湖上的小鸟为我们送来了信，信上有7的乘法口诀，依据你的经验，这一句乘法口诀一般能解决几道乘法算式？根据信封上的口诀猜里面的算式，猜对齐说：“送”2．完成“想一想”：乘上我们的小船，看到浪花一朵朵你能说出浪花上的算式得数和所用口诀吗？校对3．“想想做做”题1小鲸鱼也游来了，独立完成题1问：比较3题，你发现了什么？为什么每组题的计算结果相同？出示题2 中4×7+7，根据刚才算式中的规律猜测另外的算式——鼓励多种策略横向比较，发现了什么？追问：5个7比4个7多几？比6个7少几？4．“想想做做”题2：填空，校对5．“想想做做”题3：信鸽送信：你能根据信封上的口诀猜猜信里装的是什么算式？6．“想想做做”题4：独立完成，校对7．“想想做做”题5：出示图：谈话：你认识月历卡吗？从这张月历卡和图汇总你知道了什么？（说出1个星期有7天）独立列式计算，交流五、总结全课今天学习了几的乘法口诀？你有什么收获？出示情境图，用7的口诀解决生活中的实际问题能不能运用我们今天学过的知识计算一下我们班现在一共有多少人？六、聪明屋——拓展提高填（）里的数7×（）=21 （）×7=7 （）×7=49 7×（）=42。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵并应用7的乘法口诀。
2.过程与方法：培养学生的口算能力，培养学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：通过游戏形式的学习，培养学生对数学的兴趣与自信心。
二、教学重点与难点1. 重点1.熟练背诵7的乘法口诀。
2.灵活运用口诀解决实际问题。
2. 难点1.掌握并记忆7的乘法口诀。
2.应用口诀进行计算时的正确性。
三、教学准备1.教材：人教小学数学二年级上册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、讲义。
3.教具：数字卡片、学生练习册。
四、教学过程1. 导入•通过谜语或数学游戏引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.带领学生一起背诵7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14…2.讲解口诀的应用场景，让学生理解其重要性和实用性。
3.通过举例让学生熟练掌握口诀的运用方法。
3. 练习与巩固1.让学生进行口算练习，检验他们对口诀的掌握程度。
2.帮助学生解决练习中遇到的困难，鼓励他们多加练习。
4. 拓展1.提出一些拓展问题，让学生灵活运用口诀解决更复杂的问题。
2.带领学生一起讨论，加深对口诀的理解。
5. 归纳总结1.总结本节课的重点内容，强调口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、课堂作业1.完成练习册上与7的乘法相关的练习。
2.背诵7的乘法口诀，每天复习一遍。
六、教学反思本节课采用了游戏形式，激发了学生学习兴趣。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆有困难，需要加强巩固和复习。
下节课可以通过更多的实践活动来帮助学生掌握口诀，提高口算能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助到您。
二年级上册数学教案-6.1 7的乘法口诀-教案
二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀教案我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案中的6.1节——7的乘法口诀。
一、教学内容我们今天的学习重点是掌握7的乘法口诀。
教材中包含了7乘以1到7的计算，以及相应的口诀。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够熟练地掌握7的乘法口诀，并且能够运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点重点是让孩子们记住7的乘法口诀，难点是让孩子们理解口诀的来源和意义。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法表和口诀表，以及一些练习题。
五、教学过程我会通过一些实际的例子，让孩子们感受一下7的乘法口诀。
例如，我会拿出7个苹果，让孩子们看看如果再拿7个苹果，一共会有多少个苹果。
接着，我会带领孩子们一起读出口诀：“七乘一，等于七；七乘二，等于十四……”然后，我会让孩子们自己试着用口诀来计算一些乘法题目。
我会及时给予指导和鼓励。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，让孩子们可以清晰地看到每一个口诀。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸这就是我今天为大家带来的二年级上册数学教案——6.1节7的乘法口诀的教案。
希望对大家有所帮助。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现了一些需要重点关注的细节。
让孩子们通过实际的例子来感受7的乘法口诀是非常重要的。
例如，我拿出7个苹果，让孩子们看看如果再拿7个苹果，一共会有多少个苹果。
这个实践情景引入让孩子们直观地理解了乘法口诀的意义，帮助他们更好地记住口诀。
让孩子们自己试着用口诀来计算一些乘法题目也是一个重点。
通过亲自动手操作，他们能够更深入地理解口诀，并且能够将其运用到实际的计算中。
我在这个过程中及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。
另外，我在黑板上写出了7的乘法口诀，让孩子们可以清晰地看到每一个口诀。
这个板书设计有助于孩子们对口诀的记忆和理解。
他们可以通过看板书来复习和巩固所学的知识。
本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了不错的效果。
7的乘法口诀教学设计 数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)
7的乘法口诀教学设计数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)《7的乘法口诀》教案篇一教学重点：运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点：发现信息、提出问题。
教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习、创设情境，引入新课师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。
师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7 的乘法口诀解决问题。
二、自主、合作探究、交流1、师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）2、师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。
3、学生观察8页情景图：他们在干什么？你发现了哪些数学信息？还有什么问题？4、学生汇报，师随机板书信息和问题（引导学生把小矮人的问题和所用的。
数学信息组合成数学问题：每人3个果子，7个人一共多少个果子？）5、学生自己解决小矮人的问题后小组交流，小黑板板演。
6、全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的个性化解答方法。
）7、专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。
8、教师组织小组讲解员讲解。
（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。
）三、课堂小结学生说一下收获，提出其它问题。
完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。
请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？四、综合训练1、练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。
2、练一练2、3题。
学生独立把答案填在书上，教师组织核对。
3、练一练3题。
学生自己把顺序写在书上后小组核对。
4、问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。
《7的乘法口诀》教学设计篇二教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。
7的乘法口诀的数学教案
7的乘法口诀的数学教案第一章：7的乘法口诀介绍1.1 学习目标：让学生理解7的乘法口诀的概念。
能够熟练地背诵7的乘法口诀。
1.2 教学内容：介绍7的乘法口诀的定义和意义。
引导学生通过观察和思考，发现7的乘法口诀的规律。
学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀。
1.3 教学方法：使用多媒体演示文稿，展示7的乘法口诀的规律。
分组讨论，让学生互相交流和学习。
提供练习题，让学生通过实践来巩固知识。
第二章：7的乘法口诀的推导2.1 学习目标：让学生能够理解并推导出7的乘法口诀。
能够运用7的乘法口诀进行计算。
2.2 教学内容：引导学生通过乘法表，观察和推导出7的乘法口诀。
学生通过练习，运用7的乘法口诀进行计算。
2.3 教学方法：使用乘法表，引导学生观察和推导出7的乘法口诀。
提供练习题，让学生通过实践来巩固知识。
第三章：7的乘法口诀的运用3.1 学习目标：让学生能够运用7的乘法口诀进行计算。
能够解决实际问题，运用7的乘法口诀。
3.2 教学内容：引导学生运用7的乘法口诀进行计算。
提供实际问题，让学生解决，运用7的乘法口诀。
3.3 教学方法：使用多媒体演示文稿，展示如何运用7的乘法口诀进行计算。
提供实际问题，让学生解决，运用7的乘法口诀。
第四章：7的乘法口诀的巩固4.1 学习目标：让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
能够解决更复杂的实际问题，运用7的乘法口诀。
4.2 教学内容：学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀。
提供更复杂的实际问题，让学生解决，运用7的乘法口诀。
4.3 教学方法：提供练习题，让学生通过实践来巩固知识。
使用小组讨论，让学生互相交流和学习。
第五章：总结与评价5.1 学习目标：让学生总结7的乘法口诀的学习过程和收获。
教师对学生的学习情况进行评价。
5.2 教学内容：学生总结7的乘法口诀的学习过程和收获。
教师对学生的学习情况进行评价。
5.3 教学方法：使用小组讨论，让学生互相交流和学习。
教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
小学数学教案：《7的乘法口诀》
小学数学教案：《7的乘法口诀》前面学习了 2～6 的乘法口诀，接下来是熟记7的乘法口诀。
故整理了7的乘法口诀相关教案，希望对广大考生备考有所帮助。
【教学目标】一、知识与技能理解 7 的乘法口诀的意义，初步熟记 7 的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。
二、过程与方法让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，体验 7 的乘法口诀的来源。
三、情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
【教学重难点】1.教学重点：理解 7 的乘法口诀的意义和来源。
2.教学难点：理解并掌握 7 的乘法口诀，会灵活应用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
【教学过程】（一）复习旧知，引出新知课件出示复习题：1．看图列式计算并说口诀（）×（）=（）2．根据口诀填一填5×6=（）（）×3=6（）×4=24 （）×（）=253．揭示课题。
前面大家学习了 2～6 的乘法口诀，今天接着探究 7 的乘法口诀。
（二）动手操作，探究新知1．自主探究，编口诀（1）玩积木。
学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形，直观感受不管怎么拼，每个图都有 7 块板。
（2）编口诀：小组合作编制 7 的乘法口诀。
（3）看口诀再写出另一个对应的乘法算式。
2．多种形式，记口诀（1）读口诀。
说说有什么好方法快速记住口诀。
（2）对口令。
小组内玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。
（3）开火车。
从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。
（三）运用新知，巩固口诀1．基础应用（1）完成教材第 72 页“做一做”。
学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。
（2）看日历算天数。
（教材第 73 页练习十七第 1 题）让学生认识一个星期 7 天，2 个星期多少天？3 个星期呢？学生列式计算。
（3）开火车口答。
（教材第 73 页练习十七第 2 题）2．拓展延伸（1）算一算，一共有多少个桃子？学生可能的列式：7+7+7+6=27（个） 7×3+6=27（个） 7×4—1=27（个）（四）全课总结，畅谈收获说说这节课你有什么收获？。
二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》苏教版
二年级上册数学教案6.1《7的乘法口诀》苏教版教案内容：一、教学内容今天我要给大家教授的是苏教版二年级上册数学的第六章第一节内容，主要是7的乘法口诀。
我们将通过学习，了解和掌握7的乘法口诀，以及如何应用到实际的计算中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算，并且能够理解乘法口诀的内在规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行计算。
难点在于让同学们理解乘法口诀的内在规律，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我已经准备好了乘法口诀表和计算器，同时也请大家带好笔和纸，方便大家进行学习和记录。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“如果有一天，你有7个苹果，然后你又买了7个苹果，那么你一共有多少个苹果？”让大家思考并回答。
接着，我会带领大家学习7的乘法口诀，我会逐个解释每一个口诀，并且给大家举例说明。
比如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。
然后，我会给大家一些随堂练习，让大家亲自进行计算，巩固所学的内容。
比如，计算7乘以3等于多少，7乘以4等于多少等等。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，让大家清晰地看到每一个口诀，并且能够随时进行复习。
七、作业设计今天的作业是让大家背诵7的乘法口诀，并且进行一些相关的计算练习。
比如，计算7乘以5等于多少，7乘以6等于多少等等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信同学们已经掌握了7的乘法口诀，并且能够熟练地进行计算。
但是，我也在想，是否所有的同学都能够理解乘法口诀的内在规律，并能够灵活运用。
所以，我建议大家在课后进行一些相关的练习，巩固所学的内容。
同时，我也希望大家能够思考，除了乘法口诀，还有没有其他的计算方法可以进行计算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入，这是为了激发同学们的兴趣，并且让大家能够更好地理解数学的应用。
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第六单元表内乘法（二）
教学内容:人教课标版教材二年级上册第六单元(p72-87)
教材分析:.本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。
总体看，逐步提高抽象程度。
(2)解决问题的编排也是逐步加深的。
7的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。
9的乘法口诀之后有编排了两个例题，一个乘法算式可以也可以写成竖式。
以及例6乘法在实际生活中的应用。
在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。
教学目标:
1.经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3.会用乘法解决一些简单的实际问题。
4.通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
课时安排：
7的乘法口诀………………………………………………………2课时
8的乘法口诀………………………………………………………2课时
解决问题……………………………………………………….1课时
9的乘法口诀……………………………………………………3课时
解决问题………………………………………………………….1课时
整理复习…………………………………………………………1课时
实践活动…………………………………………………………1课时
第一课时
教学内容：7的乘法口诀
教学目标：
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计
算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生
初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习
的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。
教学过程：
一、情境启发，明确目标
又是一个星期。
同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）
如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
二、合作探究，达成目标
1、编口诀
（图片出示一朵七色花）
（1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？
（2）教师出示表格：
教师：1朵七色花有7个花瓣，那么2朵一共有几个花瓣呢？3朵呢？4朵、5朵、6朵、7朵呢？我们一起来完成这张表格。
（教师随机出示七色花）（3）每位学生自主完成，教师巡视。
(4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？
指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说2个7是多少？你能照样子说一说3个7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？
(5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个7是多少。
小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的
题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了1～6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。
那么7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？
(6) 小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。
(7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（1～2条）。
教师相机完成7的乘法口诀的板书。
2、师生交流、生生交流。
师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。
我们一起来读一遍。
你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？（有7句，后一句的得数比前一句多7。
）
师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。
（师生互相交流）
师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）
师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
）师：这句话中有几句口诀呢？（２句）我们来读一遍。
师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？
３、记忆“７的乘法口诀”。
过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?(出示课件) 师：下面我们来玩个对口令的游戏。
请做好准备。
师生对口令。
师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！
三、变式练习，检测目标
1、数星期的天数。
学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。
一个星期7天，二个星期？三个星期？……
2、欣赏七言诗。
师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。
《回乡偶书》（课件播放）
在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？
3、七巧板。
师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？4、师生交流。
师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？
（生说）
师：那我也来问几道。
医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？
一只七星瓢虫背上有７个黑点，那２只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？
5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。
这是谁？（白雪公主和七个小矮人）
师：每个兄弟1个球，7个兄弟7个球；每个兄弟2个球，7个兄弟（）个球；
每个兄弟（）个球，7个兄弟（）个球……
你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！
四、总结评价，升华目标
师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？
（师板书：７的乘法口诀。
）
基础练习1
1.填空题
把下面的口诀补充完整
二（）十四 ( )七二十八三七（）（）七四十二五（）三十五七七（）2．计算题
4×7＝3×7＝7×7＝7×6＝7×3＝6×7＝1×7＝5×7＝7×2＝7×4＝2×7＝7×5＝3．找规律填数。
4、解决问题
（1）电子琴的白键一组有7个，5组一共有多少个？
（2）一面国旗上有几颗星？7面国旗上一共有多少颗？
基础练习2
1、计算
7×4=7×5=7×6=
3×7＋7= 4×7＋7= 5×7＋7=
5×7-7= 6×7-7= 7×7-7=
2、填空题
（1）6个7是____，_____个7是35。
（2）4个7比3个7多 _____ ，比5个7少______ 。
3、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂适配各代表几？
蝴蝶+蝴蝶=14
蜻蜓+蜻蜓+蜻蜓=12
蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂=24
4、成语故事赏析
出示由3副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。
提问：这3副七巧板共有多少块？说说你是怎么想的？。