魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条
魏书生六部教学法和课堂十条
魏书生六步教学法教学模式这一教学模式是全国特级劳动模式、辽宁省盘山三中语文教师魏书生在多年教学实践经验的基础上提出来的。
魏书生非常重视培养学生的自学能力。
他常常引导学生认识培养自学能力的重要性，鼓励学生树立培养自学能力的信心，使培养学生的自学能力不仅是教师的主观愿望，也成为学生的内在要求。
六步教学法的基本操作程序是：定向—自学—讨论—答疑—自测—自结定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。
例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词、虚词“焉”的用法，“妻子”、“阡陌交通”古今词义的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列为重点；译，哪一段作重点译。
此外还要理解作者在这篇文章里所表达的政治思想以及这种思想的局限性。
自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。
不懂的地方，留待下一步解决。
讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。
不能解决的问题，留待答疑阶段解决。
答疑：立足于由学生自己解答疑难问题。
由每个学习小组承担回答一部分。
然后由教师回答解决剩下的疑难问题。
自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。
自结：每个学生总结自己学习的主要收获。
教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。
这六步程序，可以依据课文的特点和学生理解的难易程度形成若干变式，如浅近的文章，以学生自学解决为主，其它两步可以省略；若自测效果好，自结则可略。
这一教学模式同时辅之以课外活动，扩大学生吸取知识信息的范围，使之学用结合。
魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
魏书生老师把每节课上好的九要素
魏书生老师把每节课上好的九要素“作为教育局局长，我把抓统考、算分数的精力，用在下大力气深入课堂，研究课堂教学上。
”原辽宁省盘锦市教育局局长魏书生在京师论坛上进行主题发言时说道：“我们上课有一些要素，当了13年局长兼党委书记，我都在落实这九条要素，教师们要把一堂一堂课上好了，升学率就高了。
”九条要素是：第一，每堂课教案要公开不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。
（我们可以使用电子教案，可以方便地进行修改补充等）第二，所有的学生都有学习的欲望，找准切入点，帮助他学起来。
（了解学情，找准学生学习的兴趣点和切入点，教学内容要适合学生基础，调动学生的学习积极性，有针对性的进行教学，帮助他们逐步进入学习状态。
）第三，教师讲授时间别超过20分钟。
1986年，我当校长兼书记的时候就提出别超过20分钟。
让学生成为主人，首先在时间上成为主人。
最近几年，我又提出别超过15分钟，把时间还给学生。
（打破传统观念，让学生成为学习的主人，在课堂中的真实体现，就是教师要控制讲授的时间，让学生在学习时间上成为主人。
当然，仅仅时间让位还是不够的，还应该给学生明确、合适的学习内容，提高学习效率。
）第四，学生发言人次别少于10人次。
（营造良好的学习氛围，研究提问的艺术，鼓励学生发言。
）第五，学生动笔练的时间别少于10分钟。
（鼓励学生参与教学活动，包括讨论、实验、技能操作训练等）第六，处理偶发事件别超过20秒。
越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。
（正确处理课堂偶发事件）第七，提倡学生做课堂教学总结。
每堂课下课，教师要让学生说一说，最优秀的学生说一说这堂课体会怎么样，后进学生说说有什么感觉。
每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。
（提倡在教师的引导下，学生做课堂教学总结。
）第八，课间别离开学生。
其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
盘锦市的教师跟学生一块儿做广播体操，课间时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。
魏书生的五个一分钟
魏书生的五个一分钟
我对大家施政演说，也不提什么大的要求，就提五个“一分钟”。
考虑到大家的难处，
第一从明天开始，盘锦市的学生每天每人回家做家务劳动，多了可以，最少不能少于一分钟。
爱祖国爱人民，看不见摸不着，一个人如果不爱自己父母的话，他说他爱祖国爱人民百分之百是骗人，绝对没问题。
爱父母不是挂在嘴边上，说在口头上，要干什么？落实在行动上！自己能做的事情一定要自己做。
第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
第四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！。
特级教师魏书生坚持了三十多年的九条上课要素值得借鉴
特级教师魏书生坚持了三十多年的九条上课要素值得借鉴1 每堂课教案要公开不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。
2 所有的学生都有学习的欲望找准切入点，帮助他学起来。
3 教师讲授时间别超过20分钟让学生成为主人，首先在时间上成为主人，把时间还给学生。
4 学生发言人次别少于10人次5 学生动笔练的时间别少于10分钟6 处理偶发事件别超过20秒越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。
7 提倡学生做课堂教学总结每堂课下课，教师要让学生说一说，让学生说一说这堂课体会怎么样，后有什么感觉。
每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。
8 多和学生聊聊其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
空闲时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。
9 在教案上写上这堂课成功在何处一位教师要总结自己的优点和长处。
每堂课给自己找点儿优点和长处，积累起来就是“珍珠”，一定要积累自己的经验。
附：特级教师魏书生：好学生普遍拥有12个学习习惯导读：同上一节课，同读一本书，为什么学生的学习效果会千差万别？其中很重要的因素就是“习惯”二字。
教育归根结底就是培养习惯。
好学生普遍拥有12个学习习惯，这也是特级教师魏书生所提倡培养的，今天我们一起来了解一下。
1记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
魏书生的班主任工作经验
魏书生的班主任工作经验1、魏书生的五个一。
一分钟家务，让学生开始做，局长们校长们回去落实。
魏老师，这太简单了，没问题。
我说，第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！2、用公家的时间锻炼自己的身体。
我这八年以来，在教育局，前六年是每天在中学上一节课，然后赶到教育局，领着局机关干部做广播体操。
每天八点，领着我的一百多个机关干部做广播体操，用公家时间锻炼自己身体。
最近两年，我想感受一下教师范的那个感觉，于是呢，就开始在师专教书，正在给大一的学生讲课，一个星期四节课。
心里有底儿在哪儿呢？我说我当班主任很简单哪，一百四十六位学生都是我的副班主任。
我这两个班，一百四十六个人哪，一百四十六个学生都是我的语文教师助教。
我二十多年来，这个观念也说了二十多年了，我说我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。
魏书生培养学生十个良好的学习习惯。
魏书生培养学生十个良好的学习习惯。
1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
3、预习习惯。
学生自己去看一看，想一想，预习预习。
后进生明显进步的秘诀就是预习、自己学的习惯。
反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。
4、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。
我抓学生习惯基本就这么抓。
尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。
大的目标够不到，赶快定小的目标。
难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。
人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
所以要让我们的学生永不言败。
5、自己留作业的习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有的学生。
6、整理错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。
找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。
整理错题集是很多学生公认的好习惯。
7、出考试题的习惯。
学生应该觉得考试不神秘。
高中学生应该会出高考试题。
8、筛选资料、总结的习惯。
学生要会根据自己实际，选择学习资料。
、演讲习惯。
让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
9、写的习惯。
好记性不如烂笔头10、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，方法不一、在所难免。
所以学生要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。
11、有错立改：有错发下练习就改12、落实环节，抓住课堂，用好练习，发展思维。
魏书生的的五个一分钟
六步教学法魏书生
魏老师对老师的课堂的10条要求1、每堂课，自己的教案要公开，要和其他的老师交流。
2、每堂课中，至少有3类教学目标，以达到不同程度的学生有不同的发展。
3、每堂课中，老师讲授时间不能超过20分钟。
4、每堂课中，学生发言人数不能少于10人。
5、每堂课中，学生动手时间不少于10分钟。
6、每堂课中，处理偶发事件的时间不能超过20秒。
7、每堂课后，至少要留3类不同的作业。
8、每堂课结束时，学生要做课堂总结。
9、每节课课间，老师别离开学生，要和学生聊聊天。
10、每堂课的教案上，要总结这节课成功、快乐的地方。
魏书生的情景教学法“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
一、感知——创设画面，引入情境，形成表象。
小学语文第五册27课《古诗二首》的“绝句”描写了诗人杜甫的住处——成都外浣花溪草堂的明媚秀丽景色。
教学时，根据这首诗的每一行写一个景色的特点，创设出形象鲜明，色彩鲜艳，富于美感的投影片。
这幅图的景象是：两个黄鹤在翠绿的柳林枝头上鸣叫；一行白鹭正在蔚蓝的天空中飞翔；依窗可以看见西岭常年不化的积雪；门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。
随着画面的出示，教师作启迪性的发问：作者以住处为中心，写他屋子周围的景色，大家仔细看看写了哪些景色？让学生观察，思考。
为了渲染气氛，激发情感，借助音乐的艺术功能，同时播放“绝句”的配乐诗朗诵录音。
随着悠扬的乐曲声，又操作黄鹤在柳林枝头欢歌跳跃和一行自驾飞上蓝天的复合片。
这样化静为动，化虚为实，学生仿佛置身于美丽的草堂，感受到课文所描写的情景。
最新魏书生——课堂教学要求备课讲稿
一课堂教学十条要求：1. 每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2. 每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。
后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3. 教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。
学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。
5. 学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。
二要求学生每天“七个一分钟”。
1. 每天都要做家务，至少一分钟。
2. 每天写一分钟日记，至少写一分钟。
3. 每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。
4. 每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。
5. 每天练一分钟注意力。
6. 每天练一分钟演讲。
7. 每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
三培养学生八个好习惯。
1. 定计划的习惯。
2. 预习的习惯。
3. 适应老师的习惯。
4. 自己留作业的习惯。
5. 自己出考试题的习惯。
魏书生课堂教学十条要求
4、如果是讲新课，学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请Байду номын сангаас两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，不要离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，扩大扩大再扩大，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点地减少。
课堂教学十条要求
1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课一般至少要有三类不同的教学目标，以供同学们选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”
魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
魏书生的课堂教学十条要求
魏书生的课堂教学十条要求
1.每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用太详细，但一
定要有备课薄。
2.每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的学生会了
可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进生听不懂也可以不听，
要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的.“待业的”.“失业的”.学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3.教师讲授时间别超过20分钟。
近五年提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读.去想.去查资料.去讨论.去练习。
4.如果是讲新课，学生发言别少于十人次。
学生也可以替老师讲难点.讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5.学生动笔练，包括板书时间别少于十分钟。
6.处理偶发事件别超过20秒，可减少老师发火的的机会，增长教育智慧。
7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名同学谈一两条看法。
8.至少留三类不同层次的作业，已使不同的学生找到适合自己的.循序渐进的作业。
9下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快.效率更高。
10.备课薄上写一句话，这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再
发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
魏书生六步教学法
魏书生六步教学法时间: 2012年11月27日地点：会议室学习形式：集中学习主持人：张红新内容：我国著名教育改革家，全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出一系列新的教学方法。
六步教学法就是其中之一。
六步教学法的基本内容包括以下六点。
一、定向。
就是确定这一课的学习重点。
例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词，虚词“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今词意的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列为重点；译，哪一段是重点。
还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性。
二、自学。
学生把课文通读一遍，逐段翻译。
不懂的地方，留待下一步解决。
三、讨论。
前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。
四、答题。
也是立足于由学生自己去解答疑难问题。
由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。
这样，疑难之处越来越少。
然后由教师回答解决剩下的疑难问题。
五、自测。
根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。
六、日结。
下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，再不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。
六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。
知，就是使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。
情，就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。
行，是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率。
魏书生同志总结出的“四遍八步读书法”包括：第一遍，跳读。
第一步记梗概，第二步记主要人、事、物或观点。
这一遍的阅读速度，是每分钟1500字。
第二遍，速读。
第三步复述内容，第四步理清结构。
这一遍的阅读速度是每分钟1000字。
课下“五个一分钟”与课上“十条”有感
课下“五个一分钟”与课上“十条”有感今天我校举行了教育名家论坛学习交流会，在会上老师们分享了自己的学习收获，也让我们大家获益匪浅。
其中介绍魏书生老师的课下“五个一分钟”与课上“十条”给我印象最为深刻。
课下“五个一分钟”是针对学生的。
一、每天至少做家务一分钟。
让学生们从点滴小事培养自己的责任感。
二、每天写一分钟日记。
养成记录事情的习惯，不仅培养自己的语文素养，更重要的是起到时时反省自己的习惯。
三、每天唱一分钟的歌曲。
唱歌可以让自己情绪高涨，可以保持乐观的情绪，从而更加热爱生活。
四、每天走路一分钟。
坚持锻炼身体，可以保持高涨的身体和精神状态，和充实的生活。
同时大踏步的走路对人的身心健康也很重要。
五、每天一分钟的记忆力比赛。
通过这些小游戏循序渐进的增强学生的记忆力。
课上“十条”是针对老师提出的。
一、教案要有备课组长同意才能使用。
有组长引领着才能避免年轻教师出现讲课方向不对。
二、设计三种不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况来选择真正适合自己的目标。
三、每节课至少有十名学生发言。
多发动学生，调动学生思考，避免老师一直讲，避免只提问个别学生。
四、每节课给学生留出十分钟的自由时间。
让学生对所学知识进行消化吸收。
五、处理课堂偶发事件的时间不超过二十秒。
要学会冷处理。
六、讲授时间不超过二十分钟。
把更多的时间留给学生。
七、课堂上要让学生做总结，调动学生的积极主动性。
八、给学生留三种不同类型的作业。
学生根据自己的情况选做。
九、下课不要马上离开教室，要和学生多交流。
从学生的反馈中了解这堂课学生的掌握程度。
同时，也增强了师生感情，拉近师生距离。
十、写好教后记。
讲完马上总结成功在哪，缺点在哪，并想出解决方法。
通过学习魏书生老师的这些方法，自己更懂得了如何通过实际活动来提高自己和学生。
也明白了想要提高自己更重要的是点滴的实际行动，坚持下来才能有所提高。
跟魏书生学教育孩子
跟魏书生学教育孩子——谈五个一分钟养成教育各位家长大家好，很有幸有这样的时机，跟大家一同分享，魏书生老师提出的每日坚持的五个一分钟。
我们的孩子马上走开少儿园走上小学教育，今日我从魏书生的五个一分钟谈一下孩子的习惯养成。
作为老师，我深深地懂得，每日坚持做事，专心做事，对我们的孩子意味着什么，也希望在坐的各位的确能从魏老那边学到教育孩子的方法。
第一一分钟家务孩子每日回家都要做家务劳动，多了更好，少于一分钟不可以。
为何，一个好人，第一得爱自己的父亲母亲。
我向来以为，爱祖国爱人民，看不见摸不着。
爱父母，别挂在嘴上，喊口号，要从小学会为父亲母亲分忧解愁，孩子能做的事，从小为父亲母亲做，心是在做事的过程中，一点点地增加的，加强的，不是在喊口号的过程中。
因此我建议，各位家长要从自己孩子很小的时候，指引他做家务劳动，为父亲母亲分忧，长大他才可能有责任感，对他人材可能有爱心。
我说，孩子陪我们做家务，他帮了我们，咱做家长的是否是也教会他做事的方法，在这一同做的过程中，一同分享快乐。
从做小事上，培育孩子“我能行”的骄傲感，体验成功的快乐，那样孩子长大了，就不会感觉自己这不可以，那不会，对自己做成事缺少信心。
第二一分钟日志每日写一分钟的日志，大家别提学谁，把这个事做好了，那么孩子习惯有了，意志有了，成绩有了，不是吗一天写一篇日志，多了更好，不可以少于一分钟，行吗大家以为能做到吗有的家长必定想问，每日写一篇日志，写什么啊，感觉没什么可写，我们可能会写白日发生的事，反省自己的做法、想法和行为，这天记不就变为一日一省了吗我们还能够写花写草写叶子，写蔬菜写水果，跟它们做朋友，多察看多思虑。
自然我们还能够写云写雪写雨写海，写大自然，我们更能够写猫、狗、蚂蚁、螳螂，还能够写让你难忘的一句话，一个手势，一个眼神等等，假如实在没什么可写的，我们就写自己身旁的东西，总能每日坚持写这么一分钟吧。
第三一分钟唱歌我感觉没有歌声的生活太烦闷。
每日起床后，开始做事先，一定唱歌，多了更好，不可以少于一分钟。
关注细节,培养良好习惯——有感魏书生的“五个一分钟”
关注细节，培养良好习惯——有感魏书生的“五个一分钟”作者：陈琳文章来源：点击数：189更新时间：2010-04-29 10:09魏书生，一个教育上的传奇人物，即使我们坐在会议室看他在录像上作报告，我们心里都对他产生种种怀疑，例如他从教那么多年，竟然没改过一篇作文，而学生作文水平又那么高，例如他所带的班级，班主任常常不在，仍然能够维持正常的学习和纪律……我们之所以心生怀疑，不是怀疑他的真实性，而是在强烈的对比下产生一种自然的怀疑——我们多少老师呕心沥血、日以继夜伏案批改作业，多少班主任怎样想方设法，竭尽所能按学校的要求时时到，刻刻到，可是学生的学习、思想、行为还是存在那么多问题，那是什么道理？假如我们静下心来，好好地斟酌研究魏书生提出来的“五分钟”，那么我们就会由怀疑转为佩服。
让我们一起来看看魏书生的“五个一分钟”：1、每天做一分钟家务；2、每天写一分钟日记；3、每天挺胸抬头大踏步一分钟；4、每天唱一分钟军歌或校歌；5、一分钟记忆力或注意力比赛。
这些要求真的很简单，谁都可以做，可是坚持下去，学生所到的就不仅仅是这五件事情了。
先说一分钟的家务，对现时的学生来说是很有必要，因为现在的孩子生活在蜜糖里，饭来张口，衣来伸手，事无大小，都有人照顾的舒舒服服。
他们除了读书什么都不用干，可是很多学生书没读好，厌学现象也颇为严重，为数不少的学生觉得是为家长而读书，学习没动力，升学没考好，觉得父母掏几万快择校费理所当然，进校后也无心读书。
小孩能做做家务，学会帮家人分担责任，他才会明白父母为他付出的心血，学会珍惜美好的生活，一个知道父母亲生活不易的小孩，一个懂得体恤家人的小孩，如果在家都能承担责任，他也会为自己的学习负责，那在学校也绝不会是一个问题学生。
第二是每天一分钟日记。
我想每天能写一分钟日记的小孩，他提高的不仅仅是写作能力，培养的不仅仅是观察能力，他能每日一省，必定会反省自己的学习、生活中的得与失，无形中也是一种经验和教训的积累。
当代著名教育家魏书生的十项要求，让教学有章可循
当代著名教育家魏书生的十项要求，让教学有章可循魏书生，当代著名教育家，台州市书生中学校长，全国优秀班主任，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献专家，首届中国十大杰出青年五一劳动奖章获得者，是中国共产党第十三、十四、十五、十七大代表。
代表性论著有《班主任漫谈》、《家教漫谈》、《心灵的轨迹》等。
十项要求，让教学有章可循课堂教学是实施素质教育的主渠道，深化课堂教学改革就是要不断地提高课堂教学的效率和质量。
魏书生校长“民主、科学”的教育思想，以及他创立的“六步教学”，经过二十多年的实践检验，越发显示其科学性、可操作性和时效性，符合教育教学规律。
（一）精心备课，让课堂教学更为扎实、有效备课是教学工作过程中的重要环节，备好课是上好课的重要前提和保证。
备好一节课不仅需要个人的钻研，更需要集体的探讨。
(二)教学目标细化层次，面向全体教学目标是教学活动的出发点和归宿。
课堂教学目标体现了细化层次，面向全体，注重兼顾到不同的学生。
(三)课堂教学提问的技巧对于教师而言，课堂提问能否有效的激起学生思想上的波澜，点燃他们强烈的求知欲是教学成败的关键。
课堂提问是一门艺术，教师要善于用思辨的语言带学生走进知识的殿堂。
（四）激发学习热情，调动参与意识一节课的成功与否并不在于教师传授了多少知识，而是看老师能否激发学生的学习热情，调动学生的参与意识，让学生积极主动地投入到学习当中，从而在掌握知识的同时，享受到学习的乐趣。
(五)精讲多练，提高课堂教学实效提高课堂实效性，其目的就是向课堂要质量、要效益，“精讲”是指精选内容。
也就是教师根据教学目的、要求和学生的实际情况确定讲与不讲，少讲与多讲，不能一讲到底。
“多练”就是让学生多参与，多体验。
对当堂课既定的目标内容进行合理、充分地练习。
(六)课堂教学中，对违纪行为的艺术处理在课堂教学中，教师不可避免地会遇到各样的违纪行为，然而对于课堂教学中违纪行为的处理，不仅是一种手段，更是一门科学，一门艺术。
魏书生给上课教师提的10个要求
魏书生给上课教师提的10个要求一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有10名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生10分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过20秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过20分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
魏书生提出的学生“八个好习惯”和“七个一分钟”一、“八个好习惯”：1.定计划的习惯。
2.预习的习惯。
3.适应老师的习惯。
4.自己留作业的习惯。
5.自己出考试题的习惯。
6.整理错题集的习惯。
7.筛选资料，总结学习经验的习惯。
8.大事做不来小事赶快做的习惯。
二、“七个一分钟”：1.每天都要做家务劳动，至少一分钟。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
2.每天写一篇日记，至少一分钟。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
3.每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟。
鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
4.每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
5.每天练一分钟注意力。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
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魏书生的课下“五个一分钟”与课上
“十条
辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生
的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师
应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。