UML课程设计—教学管理系统.doc
教务管理系统UML模型
静态图首页
17
配 置 图
静态图首页
18
动态图
时序图
协作图 状态图 活动图
目錄
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系统的时序图
• • • • • • • 管理员登录时序图 教务学籍管理时序图 学生注册时序图 学生登录时序图 学生选课时序图 教师登录时序图 教师成绩录入时序图
动态图首页
20
返回
21
教务学籍管理时序图
返回
22
返回
返回
39
学生成绩查询活动图
返回
40
系 统 管 理 员 修 改 学 生 资 料 活 动 图
返回
41
42
4
需求层次图：
流程
5
系统需求分析
（1）基础资料 要求能够对院系、专业、 教师、课程、班级等信息进行查询。 （2）教学管理 要求能够对学生成绩信息 进行查询，修改，删除。
（3）用户管理 要求能够添加用户和修改 密码。
6 流程
角色的确定
UML中，角色代表位于系统之外和 系统进行交互的一类对象，本系统中创 建主要的角色有：
教务管理系统UML模型
11级计科2班 李江慧090511233 沈良慧090511237 符 鹤090511231
分工情况：
前期--------李鸣：主要负责资料的收集和准备工作。
李江慧：主要负责用例图、对象图、类图、状态 图和部分协作图的绘制； 沈良慧：主要负责时序图、协作图、活动图的绘 制。
中期
后期 ------符鹤：主要负责组件图、配置图的绘制，幻灯片和 文档的制作。
2
教务管理系统
软件需求 分析 UML基本模型
系统需求 分析
3
软件需求分析
uml教务管理系统
2018-2019学年第2学期2019年 6 月7 日一、需求分析选课与成绩管理围绕大学生的四年学习生活，因此一个教务管理系统必不可少。
本系统有如下功能：（1）可以选课（2）可以给学生排课（3）可以查看课表（4）可以录入成绩（5）可以查询成绩（6）可以查看学籍信息（7）可以修改学籍信息（8）可以评教（9）可以查看评教内容（10）可以查询教学计划由于面向对象的设计分析过程是个迭代的软件开发过程，上述需求只是初步的基本需求，还需要不断完善、细化。
二、系统建模用例图通过分析及教务管理系统的功能需求，可以识别以下三种参与者。
（1）教师：指在学校参与教学任务的个人，可以查看教师课表、录入成绩、查看评教内容。
（2）学生：指在学校注册参与学习的个人，可以选课，查看课表，查看成绩，查看学籍信息，查询教学计划，评教教师。
（3）管理员：指在教务管理系统中承担管理任务的个人，可以给学生排课，修改学生学籍信息。
1.顶层用例图2.学生用例图具体用例如下（1）选课：进行网上选课（2）成绩管理：可以查询本学期成绩和不及格成绩（3）学籍管理：包括个人信息查询和教学计划查询（4）评教管理：网上评教3.教师用例图具体用例如下（1）成绩管理：录入成绩（2）评教管理：查看评教结果（3）查课表：查看个人课表类图首先要对类进行识别。
所有被识别的类有三种构造型，分别是边界类、实体类和控制类。
按照类的识别顺序，可以首先识别出系统的实体类，接着对系统进一步地识别出边界类和控制类。
实体类是系统中最重要的部分，通常用来代表系统中的核心信息，需要存在较长的时间。
表1 列出了教务管理系统中一些重要的实体类。
表1 教务管理系统的实体类边界类用于描述系统内部与系统外部之间的交互，主要负责内容的翻译和形式的转换，并得出相应的结果。
本系统中主要边界类如表2 所示。
控制类用于描述一个用况所特有的事件流控制行为，它主要负责控制、协调其他类的工作。
经过分析，本系统中主要控制类如表3 所示。
uml教务管理系统的课程设计
UML教务管理系统的课程设计一、引言在现代教育环境中，高效的教务管理系统是学校管理和教学工作的重要组成部分。
教务管理系统能够帮助学校管理课程、学生、教师等信息，提供学生选课、成绩查询、教师排课等功能，提高管理效率和教学质量。
本文针对这一问题，设计了一种基于UML的教务管理系统。
二、需求分析2.1 功能需求教务管理系统需要实现以下功能： 1. 学生管理：包括学生信息管理、学生选课、学生成绩查询等功能。
2. 教师管理：包括教师信息管理、课程安排、成绩录入等功能。
3. 课程管理：包括课程信息管理、课程安排、课程评价等功能。
4. 系统管理：包括用户权限管理、系统配置、日志管理等功能。
2.2 非功能需求教务管理系统还需要满足以下非功能需求： 1. 可靠性：系统应具有高可靠性，保证数据的完整性和一致性。
2. 安全性：系统应提供安全的用户认证和授权机制，保证数据的安全性。
3. 可扩展性：系统应具有良好的可扩展性，能够方便地扩展新的功能和模块。
4. 用户友好性：系统应具有良好的用户交互界面，易于使用。
三、系统设计3.1 概要设计教务管理系统的概要设计主要包括系统的整体架构和模块划分。
在整体架构上，可以采用三层架构，即表现层、业务逻辑层和数据访问层。
在模块划分上，可以包括学生管理模块、教师管理模块、课程管理模块和系统管理模块。
3.2 详细设计3.2.1 学生管理模块学生管理模块主要包括以下功能： - 学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改和查询等功能。
- 学生选课：包括学生选课的操作和选课结果的查询功能。
- 学生成绩查询：包括学生查询已修课程成绩的功能。
3.2.2 教师管理模块教师管理模块主要包括以下功能： - 教师信息管理：包括教师基本信息的录入、修改和查询等功能。
- 课程安排：包括教师课程的安排和修改等功能。
- 成绩录入：包括教师录入学生成绩等功能。
3.2.3 课程管理模块课程管理模块主要包括以下功能： - 课程信息管理：包括课程基本信息的录入、修改和查询等功能。
UML课程设计报告网络教学系统
统一建模语言UML 课程设计报告指导老师:姓名:学号:班级:课程设计名称网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计课程设计目的1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能;能够设计出完整系统..课程设计要求1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释..课程设计内容1.网络教学系统的需求分析；2.网络教学系统UML建模..课程设计步骤一: 网络教学系统的需求分析1、系统功能需求1学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件..2教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件..3系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请..满足上述需求的系统主要包括下面几个模块1数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径..2基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面;批准注册等..3信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询..图 1.1系统功能需求2、数据库管理模块图 1.2数据库管理模块1教师信息管理：负责教师信息的管理..2课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理..3文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理..3、基本业务模块图 1.3基本业务模块1文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器..2文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料..3消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章;以及和课程相关的通知等..4消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新..5页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护..6用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册..4、信息浏览、查询模块图 1.4信息查询模块功能1网页信息浏览：用户浏览网站信息..2文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章..二: 系统的UML建模1、系统的用例图创建用例图之前首先需要确定参与者..①在网络教学系统中;需要学生和教师的参与..学生可以浏览课程简介;教学计划;学习方法等教师发布的文章;并可以根据关键字查询文章..此外;学生可以从网站上下载课件..教师作为教学的主导者;使用此网站可以发布学习方法;课程重点等和教学相关的文章;以及和课程相关的通知等;还可以将某一门课程的课件上传..②网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理;所以需要有系统管理员的参与..1系统用户参与的总的用例图教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来;网站用户是指网站的注册用户;注册用户可以登录系统完成相应的操作..系统用户参与的总的用例图如图所示..从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例..图 2.1系统用户参与的总的用例图抽象参与者注册用户的用例只有登录系统System Login一个;学生和老师用户除了包含这个用例以外;还各自有相对应的用例..2学生参与者的用例图学生参与者的用例图如下图所示..图 2.2学生参与的用例图①文章浏览用例:学生可以浏览诸如课程简介;教学计划;学习方法等教师发布的文章..②文章搜索用例:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章..③文章下载用例:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上..〖用例图说明〗①Download:文件下载用例..②Look through info:文章浏览用例..③Article search:文章搜索用例..④Identify:权限认证用例..此用例用来认证文件下载是否具有下载文件的权限..3教师参与者的用例图教师参与者的用例图如下所示..图 2.3教师参与的用例图①添加课程简介用例：教师可以为自己所教授的课程添加课程简介..②上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载..③文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法;课程重点等和教学相关的文章;以及和课程相关的通知等..④文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知..〖用例图说明〗①Course Intro:添加课程简介用例..②Upload CAI:上传课件用例..③Message Issue:文章或消息发布用例..④Message Update:文章或消息修改用例..4系统管理员参与者的用例图系统管理员的用例图如下所示..图 2.4系统管理员参与的用例图①页面维护..系统管理员可以对网站进行日常维护与管理..②处理注册申请..系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请..〖用例图说明〗①Page Maintenance:页面维护..②CAI Process:教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理..③Information Update:页面更新..系统管理员负责网站的页面更新;除了文章;消息;图片等的更新;还包括页面的美化和板块的调整..④Process Registration:处理注册申请..2、系统的时序图网络教学系统中的用例很多;所能画出的时序图也很多;在此不一一介绍..1系统管理人员管理网站的时序图图 3.1 系统管理人员管理网站的时序图〖时序图说明〗①Login:登录系统的函数..②Add_or_delete_Article:添加或删除的文章..③UpdateCAI:更新CAI课件的函数..④Add_or_delete_User:添加或删除用户..⑤Show:刷新页面的函数..⑥Notify:通知用户的函数..系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章;更新CAI课件;添加或删除用户..具体的操作由管理窗口与数据库交互完成;管理员操作后的结果会在页面上显示..2用户登录系统的时序图图 3.2 用户登录系统的时序图〖时序图说明〗①InputString;String:输入用户名和密码的函数..②SendString;String:将用户名和密码发送给服务器的函数..③Query_and_Validate:查询数据库并验证用户名和密码正确性的函数..④feedBack:发送反馈消息的函数;如果验证通过;发送OK；如果验证出错;发送Error.⑤ShowInformation:将反馈信息显示给用户的函数..用户要登录系统;首先要和登录窗口交互;输入用户名和密码..登录窗口负责和服务器交互;将用户输入的用户名和密码发送到服务器;服务器再与数据库交互;以验证用户名和密码的有效性;如果验证成功;则返回OK;验证失败返回Error..服务器将通过登录窗口将信息显示给用户..3学生下载文件时序图图 3.3 学生下载文件的时序图〖时序图说明〗①Request:学生发送下载请求..②SendString;String:传递下载参数的函数..③Identity:验证用户权限的函..④authorize:返回认证信息的函数..学生要下载文件;首先要向下载窗口发送请求;然后下载窗口的参数传递个服务器;服务器与数据库交互以获得用户的权限认证;认证信息再通过服务器及下载窗口传递给学生..3、系统的协作图：1 、用户登录系统的协作图图 4.1 用户登录系统的协作图〖协作图说明〗①InputString;String:输入用户名和密码的函数..②SendString;String:将用户名和密码发送给服务器的函数..③Query_and_Validate:查询数据库并验证用户名和密码正确性的函数..④feedback:发送反馈消息的函数;如果验证通过;发送OK;否则;发送Error..⑤ShowInformation:将反馈信息显示给用户的函数..2、学生下载文件的协作图图 4.2 学生下载文件的协作图〖协作图说明〗①Request:学生发送下载请求..②RequestString;String:传递下载参数的函数..③Identity:验证用户权限的函数..④showStatus:返回下载状态的函数..如果认证成功;开始下载;不成功则报错..4、系统的状态图：图 5.1 系统的状态图〖状态图说明〗①HomePage:处于网站主页..②Certify:登录验证状态..③SuccessPage:登录成功页面..④UploadApplyPage:文件上传页面..⑤Storing File:文件存储状态..⑥OldPage: 页面未更新状态..⑦NewPage:页面更新状态..教师要上传文件;首先要登录网站;通过网站认证后转入文件上传页面;上传文件后处于文件存储状态..文件存储后;要经过管理员的认证才可以在页面上显示;如果通过认证;则刷新页面;如果未通过;页面维持不变..5、系统的活动图：1用户登录系统的活动图图 6.1 用户登录系统的活动图〖活动图说明〗①InputURL:输入网站的URL..②Show HomePage:显示网站主页..③Input Login Information:输入登录信息..④Press ”OK” Button:单击“OK”按钮..⑤Certify UserInfo:用户信息认证..⑥Show Success Page:显示登录成功界面..用户登录系统时;首先要输入登录网站的URL;然后从首页的登录窗口中输入信息登录信息;如用户名和密码;点击页面上的登录按钮..用户输入的信息会与数据库中的信息对比验证;如果验证成功返回登录成功页面;如果失败;返回登录失败页面..2教师上传课件的活动图图 6.2 教师上传课件的活动图〖活动图说明〗①Apply File Upload:申请文件上传..②Certify Size And Other Aspact:验证文件的大小和其他信息..③Store:文件存储..④Administrator Authorize:系统管理员认证..⑤Update Page:更新页面..⑥Delete File:删除文件..教师要上传文件;先要进入文件上传页面;然后验证上传文件的大小和其他信息是否符合要求..验证成功后将文件存储;当系统管理员认证通过;更新页面；认证不通过删除文件..3系统管理员维护网站的活动图图 6.3 系统管理员维护网站的活动图〖活动图说明〗①Login:登录系统..②Process CAI:处理上传的课件..③Update Information:更新页面信息..④Modify Page:修改页面..6、系统中的类1参与者相关的类系统中和参与者相关的类的类图如下：图7.1 参与者相关的类〖类图说明〗①User类是所有类的父类;包括属性有Account登录名、Password密码、email用户邮箱等..方法有getEmail获取邮箱、getAccount获取登录账户名以及changePass修改密码..②Student类是学生类; 除了继承父类的属性和方法;还包括number学号、name姓名、sex性别、age年龄、class班级、和grade年级等属性..③Teacher类是教师类;除了继承父类的属性和方法;还包括name姓名、sex性别、Identity Card身份证号、course教授的课程、以及TelephoneNum电话号码..④Adminstrator是管理类;管理员有自己的属性;TelephoneNum电话号码..还有自己的方法：CertifyUpload文件的上传认证、UpdatePageInformation更新页面信息、AddUser添加用户和DeleteUser删除用户等..小结在建模过程中;遇到一些问题;诸如某些操作界面无法看到;一些修改影响了其他模图的建立;通过询问辅导老师和上网查找资料;得到了比较满意的解决；在这次实验中;关于UML的概念以前比较模糊的地方;我在实际操作中;变得更加清楚了;对Rational Rose的UML功能运用的更加系统;更加熟练；但是更让我明白;UML的知识是十分丰富的;我现在的认识还不够;我将会在以后的学习中;不断提高自己的UML知识..10。
UML教师管理系统的设计
基于UML的教师管理系统设计1.需求分析教师管理系统应该是一个功能强大，有利于提高学校工作效率的系统。
针对教师管理工作，系统应该由管理员进行数据样本的采集和录入，教师能够对个人信息和他人信息进行查询，管理员能够查询所有教师的信息并可以更新、添加和删除教师信息，而且可以增加新的用户，用户可以修改自己的个人密码和个人信息。
1.1.1性能要求概述（1）保证数据安全性，针对写入和修改数据库有数据安全锁；（2）保证系统安全性，有访问权限的设置；（3）优化客户操作界面，面向非专业人士。
1.1.2功能要求概述（1）基本功能：（a）录入，对各种信息能够分类录入，但是同一信息只录入一次；（b）查询，根据客户端选择，模糊匹配、查找、统计；（c）修改，根据客户端选择，修改相关所有数据库表，保证数据一致性；（d）删除，能够根据管理员的要求删除相应的教师信息。
（2）其它功能：（a）根据不同用户权限，显示不同用户界面；（b）对于错误操作，特别是信息录入，有友好的报错信息；（c）提供帮助信息，要简洁明了。
2用例模型及实体类图描述2.1系统顶层用例图图1：系统顶层用例图2.2教师信息维护模块用例图图2：教师信息维护模块图2.3系统实体类图图3：实体类图3各模块设计类图、顺序图及核心用例图描述3.1增添教师信息模块3.1.1增添教师信息模块用例图图4：增添教师信息模块用例图3.1.2增添教师信息模块类图图5：增添教师信息模块类图3.2.3增添教师信息模块顺序图图6：增添教师信息模块顺序图3.2查询教师信息模块3.2.1查询教师信息模块用例图图7：查询教师信息模块用例图3.2.2查询教师信息模块类图图8：查询教师信息模块类图图9：查询教师信息模块顺序图3.3修改教师信息模块3.3.1修改教师信息模块用例图图10：修改教师信息模块用例图图11：修改教师信息模块类图3.3.3修改教师信息模块顺序图图12：修改教师信息模块顺序图3.4删除教师信息模块3.4.1删除教师信息模块用例图图13：删除教师信息模块用例图3.4.2删除教师信息模块类图图14：删除教师信息模块类图3.4.3删除教师信息模块顺序图图15：删除教师信息模块顺序图设计的特点、不足、收获与体会经过测试，系统能够很好的运行，实现教师信息管理的功能，各模块也能够达到老师所指定的要求。
大学教务管理系统——UML模型
大学教务管理系统——U M L模型(总11页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March某大学教务管理系统UML模型随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。
教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。
新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。
在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。
其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。
这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。
目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。
由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。
本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。
这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。
1.建立系统用例模型1.1确定系统模型的参与者仔细分析教务管理系统问题描述。
在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类：（1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。
学生教务管理系统UML课程设计综合实验报告书
被拓展的用例
无
二、顺序图
1.选课顺序图
2.成绩查询顺序图
三、协作图
四、类图
五、活动图
六、组件图
七、部署图
八、包图
被泛化的用例
无
被包含的用例
无
被拓展的用例
无
用例名称
网上选课
用例描述
学生利用教务系统进行网上选课
参与者
学生
优先级
1
前置条件
登陆教务系统
后置条件
无
基本操作流程
4.登陆教务
5.选择要上的课程
6.确定提交
可选操作流程
（可能发生的操作流程）
3、课程时间冲突
4、课程人数已满
5、学生退选
被泛化的用例
无
被包含的用例
软件工程学(UML)课程设计
综合实验报告书
学号：姓名：
任务:
教务管理系统分析、设计与建模
一、用例图
用例名称
登陆系统
用例描述
登陆学生教务系统
参与者
学生
优先级
1
前置条件
无
后置条件
学生选择安全退出
基本操作流程
1.运行教务系统
2.输入用户名、密码
3.验证通过
可选操作流程
（可能发生的操作流程）
1、退出系统
2、密码或用户名错误
教务管理系统UML模型
§1 建立系统用例模型
(1)角色的确定
UML中，角色代表位于系统之外和系统 进行交互的一类对象，本系统中创建主要 的角色有： 教务员 教师 学生
(2)创建用例 教务管理系统根据运行流程可分为以下的几个用
例： 用户登录 学籍管理 排课管理 成绩管理 选课管理 教学管理 系统维护
§1.1建立用例图
建立如下四个用例图 （一）顶层用例图 （二）学生角色用例图 （三）教师角色用例图 （四）教务员角色用例图
顶层用例图
学 生 角 色 用 例 图
教 师 角 色 用 例 图
教 务 员 角 色 用 例 图
§2 建立系统动态模型
2.1活动图 经过活动图的建模可以比较清楚地了
解整个进程过程的操作过程，本系统中 主要的活动图有如下几个：学生成绩查 询活动图、教务员修改学生资料活动图、 学生选课活动图以及教师成绩录入活动 图
学 生 成 绩 查 询 活 动 图
教 务 员 学 生 资 料 修 改 活 动 图
学 生 选 课 活 动 图
教 师 成 绩 录 入 活 动 图
§2建立动态模型
2.2顺序图 主要包括如下几个顺序图 ①教务学籍管理顺序图 ②学生注册顺序图 ③学生选课顺序图 ④教师成绩录入顺序图
教 务 成 绩 录 入 协 作 图
§3系统类模型
3.1系统包图 将整个教务管理系统划分为人员信息、 接口和事务3个包，分别控制不同的应 用。
系统包图
§3系统类模型
3.2类图 根据系统划分的三类包图，分别讨论
人员信息包，接口包和事务包中的类图 分别为： 1、人员信息包内的类图 2、接口包内的类图 3、事务包内的类图
问题概述
在高校日常管理中，教务管理模式的科学 化与规范化，管理手段的信息化与自动化 对于学校的总体发展产生深远的影响，由 于管理内容过多，处理的过程也非常复杂， 随着学校人员的增加，教务管理系统的信 息量大幅上升，因此往往很难及时准确地 掌握教务信息的运作状态，所以迫切需要 现代化管理要求的教务管理系统。
UML学校管理系统课程设计
教务管理系统摘要：近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学校教务管理的信息量也急剧增加，传统的管理方法以难以适应学校发展的需要。
介于此本文提出了教务管理系统的基本功能模块，并运用基于面向对象建模语言统一建模语言（UML）对其进行了静态、动态的模型设计，最终形成系统总体的分析模型架构，为教务管理系统的开发提供了参考模型。
关键词：UML；模块；教务管理系统一、引言UML（Unified Modeling Language），即统一建模语言，是一种面向对象的建模语言。
它的主要作用是帮助用户对软件系统进行面向对象的描述和建模（建模是通过将用户的业务需求映射为代码，保证代码满足这些需求，并能方便地追溯需求的过程），它可以描述这个软件开发过程从需求分析直至实现和测试的全过程。
UML 通过建立各种联系，如类与类之间的关系、类/ 对象怎样相互配合实现系统的行为状态等，来组建整个结构模型。
UML提供了各种图形，比如用例图、时序图、类图、协作图和状态图等，来把这些模型元素及其他关系可视化，让人们可以清楚容易地理解模型，并从多个视角来考察模型，从而更加全面地了解模型，这样同一个模型元素可能会出现在多个UML 图中，不过都保持相同意义和符号。
UML 有两套建模机制：静态建模机制和动态建模机制。
静态建模机制是用例图、类图、对象图、包、组件图、配置来实现系统的用例建模、结构建模、组件建模以及环境建模，描述系统的静态结构组成，建立静态系统模型的。
动态建模机制是通过消息、状态图、时序图、协作图、活动图，定义并描述系统静态结构元素的动态行为和交互通信，构建动态系统模型。
随着学校教育改革的不断深化，学校规模的不断扩大，原有的手工方式的教务管理不但工作量大而且效率也往往不能令人满意。
所以，传统的学籍管理方法已不能适应高校发展的需要。
随着教育改革的深入发展，将会要求教育管理部门提供更为丰富的信息。
这就需要用科学化的方法来管理教务信息。
而现代信息技术和网络技术的出现和不断发展给教育现代化管理引入了新的定义，用信息技术和网络技术来改变传统教育管理模式是教育发展的必然趋势。
基于UML的教务管理信息系统
1 引言信息社会的高科技，商品经济化的高效益，使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。
计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，但是还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。
为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
这对于正在迅速发展的各大高校而言，同样有着重要意义。
现如今高校为适应社会的需求以及自身办学的需要，扩建、扩招已在寻常不过。
自然就会有更多的学生信息需要处理。
如果只靠人力来完成，必然是一项非常繁琐、复杂的工作，而且还会出现很多意想不到的错误，这不仅会给教学及管理带来了很大的不便，也不益于学校全面快速发展的需要。
众所周知，作为高校日常教学中的主要管理工作之一的教务管理，它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。
特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。
同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。
所以总的来说，教务管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。
在高校中，教务管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决十教务管理水平。
现如今教务管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。
在数字校园理论逐步应用的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系。
高校教务管理系统UML模型课件
系统可维护性提升
模块化设计
将系统划分为多个模块，降低系 统的耦合度，便于代码的修改、 扩展系统 架构、模块功能、接口定义等信 息，方便后期维护和升级。
自动化测试
建立自动化测试体系，对系统进 行全面的测试，确保系统的稳定 性和可靠性。
案例一：学生选课系统UML模型
索引优化
为了提高查询效率，对数据库表进行索引优化，确保数据检索的 快速准确。
界面模型设计
用户界面设计 交互设计 响应式设计
学生信息管理
学生信息录入
支持学生基本信息的录入，包括姓名、学号、 性别、出生日期等。
学生信息查询
提供多种查询方式，如按学号、姓名、班级 等进行查询。
学生信息修改
允许管理员对学生信息进行修改，如姓名、 学号等。
总结词
描述学生选课系统的功能和流程，使用 UML图展示系统的类、接口、用例等。
VS
详细描述
学生选课系统是高校教务管理系统中一个 重要的子系统。该系统的主要功能包括课 程查询、选课、退课等。通过UML模型， 可以清晰地展示系统的类、接口、用例等， 帮助学生和教师更好地理解系统的结构和 功能。
案例二：教师排课系统UML模型
课程信息查询
提供多种查询方式，如按课程名称、 课程编号等进行查询。
课程信息删除
在特定情况下，如课程停开或调整， 管理员可以删除课程信息。
04
成绩信息管理
学生成绩录入
。
学生成绩修改
学生成绩查询 学生成绩删除
系统性能优化
01
02
数据库优化
负载均衡
03 缓存策略
系统安全性增强
用户身份验证 数据加密 安全审计
2
未来趋势
基于UML的综合教务管理系统的设计
Ｏｎ ｔ ｅＤｅ ｉｎ ｏ ｍ ｐ ｅ ｅ ｓｖ ｕ ａ ｉｎ ｌ ｍ ｉ ｉｔａ ｉｎ ｈ ｓｇ ｆＣｏ ｒ ｈ ｎ ｉ ｅＥｄ ｃ ｔ ａ ｏ Ａｄ ｎ ｓｒ ｔ ｏ
Ｓ ｓｅ ｏ ｈ ｓｓｏ ｙ ｔ ｍ ｎ ｔ ｅ Ｂａ ｉ ｆＵＭ Ｌ
ＨＥ Ｊ ｎ ｕ
【 ｙｗ ｒ ｓ Ｕ ；ｏｊｃ ｏｉｎ Ｋｅ ｏ ｄ 】 ＭＬ ｂｅｔ ｒ ｔ ｄ ｌ ｇｌｎｕ ｇ；ｒｇｓ ａ’ ｗ ｒ ｙｔｍ ｅ ；ｍｏ ｅ ｎ ｇａ ｅ ｅ ｉｒｒＳ ｏｋｓｓ ｉ ａ ｔ ｅ
务管理一直是学校教学管理工作 中重要 的组成部分 ， 是一项十分细致而复杂的工 作。大部分高校 ， 特别是发展中高校为了 增强 自身的竞争能力 ， 提高教学管理效率和教学质 量， 正在完善教务管理模式 。学校信息化的建设也
ｔｃｎ ｌ ｙｍ ｒｉｇｗｔ ｆ ａｅｅ ｇ ｅ ｒ ｇ ｔｕ ｃｉ ｓａ ａｂ ｃ ｕ ｏ ｏ ｌ ｆｒ ｂｅｔ ｅｈ ｏｏ ｅｇｎ ｉ ｓｔ ｒ ｎｉ ｅｉ ，ｉｆｎ ｔ ｎ ｓ ａ ｋ— ｐｎｔ ｎｙ ｏ ｊｃ ｇ ｈ ｏｗ ｎ ｎ ｏ ｏ
ａ ａｙ ｉ ａ ｄ ｄ ｓｇ ｕ ｌｏ ｆ ｒ ｈ ｈ ｌ ｒ ｃ ｓ ｆｓ ｆ ｒ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｆ ｍ ｅ ｄ ａ ａ － ｎ ｌｓｓ ｎ ｅ ｉｎ ｂ ｔａ ｓ ｅ ｗ ｏ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ｏ ｗａ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｒ ｎ ｅ ｎ ｌ ｏ ｔ ｔ ｏ
【 稿 日期 】２ ０ 收 ０ ６—０ ４—０ ３
以“ 教务综合管理信息系统”为核心 ， 逐步向外延 伸， 最终实现“ 数字高校” 。 教务管理系统是一个面向学校教务管理人员 、 教师和学生并为其提供服务的综合管理系统 。由于 各个学校的管理体制不同， 使得开发一个通用的教
【 作者 简介】 何
教务管理系统uml课程设计
教务管理系统uml课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解教务管理系统的基本功能与需求，掌握UML的基本概念及其在系统设计中的应用。
2. 学生能运用UML图（用例图、类图、序列图等）描述教务管理系统的功能模块和业务流程。
3. 学生了解软件工程中的系统分析与设计过程，理解教务管理系统开发的实际应用场景。
技能目标：1. 学生能够运用UML工具进行教务管理系统的需求分析与设计，具备初步的系统建模能力。
2. 学生通过小组合作，学会分工协作、沟通协调，提高团队项目开发的实践能力。
3. 学生能够运用已学知识解决实际教务管理问题，具备一定的创新能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机科学与软件工程的兴趣，激发主动学习的热情。
2. 学生通过课程学习，认识到团队协作的重要性，树立合作共赢的观念。
3. 学生了解我国教育信息化的发展趋势，增强对国家教育事业的认同感和责任感。
课程性质：本课程为高年级计算机科学与技术相关专业的实践性课程，旨在让学生将所学的理论知识与实际项目相结合，提高学生的实际操作能力和项目开发经验。
学生特点：学生具备一定的编程基础和软件工程理论知识，具有较强的逻辑思维能力和学习主动性。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，强调团队协作，提高学生在实际项目中的分析、设计、开发能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及其在教育行业中的应用。
- 教材章节：第1章 教务管理系统简介2. UML基本概念与图示方法：讲解UML的基本元素、符号及其在系统设计中的应用。
- 教材章节：第2章 UML基本概念与图示方法3. 教务管理系统需求分析：分析教务管理系统的功能需求，运用UML用例图进行描述。
- 教材章节：第3章 教务管理系统需求分析4. 教务管理系统UML类图设计：基于需求分析，设计教务管理系统的类图，描述系统中的类及其关系。
高校教材管理系统课程设计uml
高校教材管理系统课程设计uml一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握高校教材管理系统的基本概念、设计和实现方法。
通过本课程的学习，学生应能理解教材管理系统的需求分析、系统设计、实现和测试等环节，掌握UML（统一建模语言）的基本语法和应用，能够使用UML对教材管理系统进行建模。
具体来说，知识目标包括：1.掌握高校教材管理系统的业务流程和需求。
2.理解UML的基本概念和语法。
3.熟悉UML在软件开发中的应用。
技能目标包括：1.能够使用UML对教材管理系统进行需求分析。
2.能够使用UML对教材管理系统进行系统设计。
3.能够使用UML对教材管理系统进行测试和评估。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对软件工程的热爱和敬业精神。
2.培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高校教材管理系统的需求分析、系统设计、实现和测试等环节，以及UML的基本语法和应用。
具体来说，教学内容安排如下：1.教材管理系统需求分析：介绍教材管理系统的业务流程、功能模块和需求描述。
2.UML基本语法：介绍UML的类图、用例图、序列图等基本元素和语法。
3.UML在教材管理系统中的应用：介绍如何使用UML对教材管理系统进行需求分析、系统设计和测试。
4.教材管理系统实现：介绍如何根据UML设计文档实现教材管理系统。
5.教材管理系统测试与评估：介绍如何使用UML对教材管理系统进行测试和评估。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解UML的基本概念和语法，以及教材管理系统的相关理论知识。
2.讨论法：用于引导学生就教材管理系统的需求分析和设计进行讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握UML在软件开发中的应用。
4.实验法：让学生动手实践，实际操作教材管理系统的设计和实现过程。
UML实验报告 教务管理系统
UML实验报告教务管理系统姓名：林芳学号：0906007130班级：09互联网（1）班目录封面 (1)目录 (2)1.问题描述 (3)2.教务管理的用例图 (4)2.1整体用例图 (5)与学生相关的用例图: (5)与教师相关的用例图: (5)与系办管理员相关的用例图 (6)与教务处管理员相关的用例图 (6)2.2用例规约 (7)2.2.1用例规约登陆系统 (7)2.2.2用例规约查询成绩 (7)2.2.3用例规约发布公告 (7)2.2.4用例规约下载课程表 (8)2.2.5用例规约网上报名考试 (8)3.教务管理系统的类图 (9)教务管理系统的类图 (9)教务管理系统的界面类图 (10)4.教务管理系统的顺序图及协作图 (11)教师成绩管理的顺序图： (11)教师成绩管理的顺序图： (12)5.教务管理系统的活动图 (13)5.1用户登录选课界面的活动图 (13)5.2学生选课的活动图 (14)5.3教师录入成绩的活动图 (15)1.问题描述近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学校教务管理的信息量也急剧增加，传统的管理方法以难以适应学校发展的需要。
本项目任务是开发一个教务管理系统。
学校需要一个全新的教务管理系统，用于向全体师生和教务管理员提供一个集成绩查询、课程表查询、教师成绩录入、学生评教、选课、纪律规章考核分数查询、课件下载功能于一身的教务管理平台。
系统允许超级管理员在系统后台对学生和教师的信息进行维护，管理员根据权限级别的不同可以在后台管理系统中对下级用户除密码外的信息进行的查询、修改、添加和删除。
系统允许所有注册用户对个人信息进行修改和维护，并查阅自己的成绩、课程表、选课等信息；需要安装有Apache、PHP和MySQL，需要把信息的增、删、查、改情况记录到My SQL数据库中，以便管理员查询信息和进行管理。
系统需要对每学期用户的增加和用户信息的修改做记录，并列印成报表，同时允许生成Excel及PDF格式文件以便保存。
UML课程设计—教学管理系统
《UML 课程设计》报告题目——网络教学管理系统学号：08103230姓名：王越指导老师：罗新，王怡时间：2011 年7 月15 日一、中教学管理系统需求分析1．系统功能需求（1）学生注册登录之后，可以下载课件、查询搜索课程信息、浏览教学、可以在留言板留言；（2）教师注册登录之后，可以上传课件、发布更改课程信息、发布教学信息；（3）管理员登录之后，可以进行对网站数据的管理，如：可以修改删除用户信息、审核添加用户、页面维护、删除留言；2.系统模块分析图1-1 系统整体模块满足上述功能需求，将系统分为以下三个模块：（1）基本功能模块：教师可以上传文件、发布课程信息、修改删除课程信息；学生可以下载课件、查询课程信息；（2）数据管理模块：为管理员提供管理信息功能；（3）扩展功能模块：、教师可以发布新消息（考试信息、课程变动）；学生可以浏览各种教师发布的消息；该系统用户还可以发表评论，评论课程；3.数据库管理模块：学生信息管理：负责学生信息的管理教师信息管理：负责教师信息的管理评论管理：负责评论的管理图1-2 数据管理模块4.基本功能模块：下载课件：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
上传课件：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
发布课程信息：教师可以通过此模块公布自己的课程情况，以便同学对该课程有一定的了解，方便今后的选课；查询课程信息：学生可以查询自己专业或者是感兴趣专业的课程的具体信息；页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
图1-3基本功能模块5.扩展功能模块：发表评论：用户登录之后，可以对学生和教师可以对其中一门课程进行评论，发表自己的看法；发布消息：教师可以在该功能模块中发布自己课程的及时消息：例如课程变动、考试安排、课程作业、通知等；浏览消息：学生可以及时的浏览到最新的课程通知；扩展功能模块发表评论发布信息浏览信息图1-4 扩展功能模块二、需求分析1.用例图：创建用例图之前首先需要确定参与者。
UML教室管理系统设计
2017届结课论文《UML基础与ROSE建模实用教程》－教室管理系统设计学生姓名学号所属学院专业班级塔里木大学教务处制目录1.需求分析...................................... 错误!未指定书签。
1.1性能要求概述............................. 错误!未指定书签。
1.2词汇分析................................. 错误!未指定书签。
1.3功能要求概述 (1)1.4 安全性与完整性要求....................... 错误!未指定书签。
2.用例模型及实体类图描述 ........................ 错误!未指定书签。
2.1系统用例图............................... 错误!未指定书签。
2.2教室信息维护模块用例图................... 错误!未指定书签。
3.创建系统静态模型 .............................. 错误!未指定书签。
3.1实体类图分析............................. 错误!未指定书签。
3.2 实体联系图............................... 错误!未指定书签。
4.创建系统动态模型 .............................. 错误!未指定书签。
4.1序列图................................... 错误!未指定书签。
4.2 活动图 (4)5.创建系统部署模型 .............................. 错误!未指定书签。
5.1系统构件图............................... 错误!未指定书签。
5.2系统部署模型............................. 错误!未指定书签。
UML简易教学管理系统建模---精品管理资料
淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名:《UML理论及实践》题目：实验4 简易教学管理系统建模班级:学号:姓名:实验4简易教学管理系统建模实验目的和要求1、通过一个完整系统建模，掌握面向对象系统的分析设计方法。
2、对系统进行需求建模、静态建模和动态建模,绘制系统的用例图、类图,顺序图、协作图、活动图等，进一步掌握和使用UML建模工具建立系统模型。
实验环境Microsoft visio实验学时4学时,必做实验实验内容和步骤1、分析高校教学管理系统，确定系统需求。
2、对系统进行需求建模,绘制系统的用例图.3、确定系统需要的类，分析关联关系,定义属性和方法、画出类图。
4、建立系统的顺序图、协作图、状态图、活动图、组件图、部署图等,构成完整的系统模型。
5、生成源代码。
实验结果Use Case—1:AdministratorStudent选课管理的Use Case图TeacherAdministrator成绩管理的Use Case图静态结构—1：课程管理,成绩管理，人事信息对象类图序列—1:设置开设课程顺序图活动-1：设置开设课程活动图协作—1:管理课程信息协同图Activity—1：选课学生登记状态机图Activity-2:选课课程登记状态机图实验体会UML是一种通用的工具,学习UML不光是要学习理论，最重要的是将UML应用到软件项目开发中.通过这次实验，我学会了用uml这一统一模型语言绘制简易教学管理系统的用例图，对象类图，顺序图，协作图，活动图，状态机图，理解了用uml可以对复杂的软件系统建立可视化的系统模型。
教务管理系统uml课程设计
教务管理系统 uml课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解教务管理系统的基础概念，掌握UML的基本元素及其应用。
2. 学生能运用UML图表描述教务管理系统的功能模块和业务流程。
3. 学生了解教务管理系统中的数据关系，掌握数据库设计的基本原则。
技能目标：1. 学生具备运用UML工具进行系统分析与设计的能力，能独立完成教务管理系统的部分模块UML图绘制。
2. 学生能够通过小组合作，利用UML图表进行有效沟通与协作，共同完成教务管理系统的分析、设计与优化。
3. 学生掌握基本的数据库操作，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探索、积极创新的精神，提高对系统分析与设计工作的兴趣。
2. 培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的沟通习惯。
3. 培养学生具备较强的责任感，认识到教务管理系统在教育教学中的重要作用，关注教育信息化发展。
本课程结合教务管理系统实际案例，针对高年级学生特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生运用UML进行系统分析与设计的能力。
课程目标明确，分解为具体可衡量的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及在实际教育教学中的应用。
- 教材章节：第一章 教务管理系统简介- 内容列举：教务管理系统的定义、发展历程、主要功能模块。
2. UML基本概念与元素：讲解UML的基本概念、图形表示方法及其在系统分析与设计中的应用。
- 教材章节：第二章 UML基本知识与图形表示- 内容列举：UML的起源、基本元素（类、对象、关系、操作、状态等）、UML图（用例图、类图、序列图等）。
3. 教务管理系统UML图绘制：结合实际案例，指导学生绘制教务管理系统的UML图。
- 教材章节：第三章 教务管理系统UML分析与设计- 内容列举：教务管理系统模块划分、用例分析、类图设计、序列图设计等。
4. 数据库设计原则与操作：介绍数据库设计的基本原则，结合教务管理系统进行数据库设计与操作。
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《UML 课程设计》报告题目——网络教学管理系统学号：08103230姓名：王越指导老师：罗新，王怡时间：2011 年7 月15 日一、中教学管理系统需求分析1．系统功能需求（1）学生注册登录之后，可以下载课件、查询搜索课程信息、浏览教学、可以在留言板留言；（2）教师注册登录之后，可以上传课件、发布更改课程信息、发布教学信息；（3）管理员登录之后，可以进行对网站数据的管理，如：可以修改删除用户信息、审核添加用户、页面维护、删除留言；2.系统模块分析图1-1 系统整体模块满足上述功能需求，将系统分为以下三个模块：（1）基本功能模块：教师可以上传文件、发布课程信息、修改删除课程信息；学生可以下载课件、查询课程信息；（2）数据管理模块：为管理员提供管理信息功能；（3）扩展功能模块：、教师可以发布新消息（考试信息、课程变动）；学生可以浏览各种教师发布的消息；该系统用户还可以发表评论，评论课程；3.数据库管理模块：学生信息管理：负责学生信息的管理教师信息管理：负责教师信息的管理评论管理：负责评论的管理图1-2 数据管理模块4.基本功能模块：下载课件：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
上传课件：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
发布课程信息：教师可以通过此模块公布自己的课程情况，以便同学对该课程有一定的了解，方便今后的选课；查询课程信息：学生可以查询自己专业或者是感兴趣专业的课程的具体信息；页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
图1-3基本功能模块5.扩展功能模块：发表评论：用户登录之后，可以对学生和教师可以对其中一门课程进行评论，发表自己的看法；发布消息：教师可以在该功能模块中发布自己课程的及时消息：例如课程变动、考试安排、课程作业、通知等；浏览消息：学生可以及时的浏览到最新的课程通知；扩展功能模块发表评论发布信息浏览信息图1-4 扩展功能模块二、需求分析1.用例图：创建用例图之前首先需要确定参与者。
在教学管理系统中，需要学生和教师的参与。
学生可以浏览课程简介，教学计划、课程变动消息等。
此外，学生可以从网站上下载课件。
教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布课程详细信息、课程计划、课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传。
网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与。
（1）总的用例图：教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作。
图2-1 总用例图①Login：用户登录②Register：用户注册③Process Register：审核注册④Download Coursewear：下载课件⑤Search Course Info：查询课程信息⑥Look through Message：浏览最新消息⑦Upload Coursewear：上传课件⑧Issue Course Info：发布课程信息⑨Update Course Info:更改课程信息⑩Issue Message：发布最新消息⑪Issue Comment：发表评论⑫Identity：验证身份（2图2-2 管理用例图①Admin_Login：管理员登录②Maintain Page：页面维护③Delete User：删除用户④Update User Info：更改用户信息⑤Delete Comment：删除不良评论⑥用例：删除评论参与者：管理员简要说明：管理员可以在本系统中删除不良评论。
前提条件：管理员登陆成功。
后置条件：无。
事件流9）用户进入登录界面，用例开始。
10）用户输入用户名及密码。
11）系统验证用户名及密码。
12）显示登陆成功，跳转页面。
13）在表框中填写留言贴。
14）提交。
15）系统显示评论内容。
16）用例结束候选事件流无三、概要设计1.活动图：（1）Login：用户登录①②③④⑤⑥如果失败，返（2①②③Input User Info：输入用户信息。
④Submit User Info：提交用户信息。
⑤Process Registration：通过管理员认证是否有效的信息。
⑥Show Success Page：显示注册成功的界面。
用户注册信息如果有效则显示注册成功；如果信息无效，则回到重新填写信息。
（3）DownloadCoursewear：下载课件图3-4 发表评论活动图①Input Comment：填写评论②Submit Comment:提交评论③Check Comment：审核评论④Show Comment Success：评论通过，显示评论成功⑤Show Fail：评论未通过，显示失败（5）Search Course Info:查询课程信息图3-6系统管理员管理本系统顺序图①Login:登录系统的函数。
②Add_or_delete_Article:添加或删除的文章。
③UpdateCAI():更新CAI课件的函数。
④Add_or_delete_User:添加或删除用户。
⑤Show():刷新页面的函数。
⑥Notify():通知用户的函数。
系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章，更新CAI课件，添加或删除用户。
具体的操作由管理窗口与数据库交互完成，管理员操作后的结果会在页面上显示。
（2）Download：学生下载课件图3-7 学生下载课件顺序图①Request（）：学生在登录之后，请求一个下载页面②Send（）：页面发送请求到服务器③Identity（）：验证机制验证下载者身份④Authorize():授权下载⑤RequestCoursewear（）：得到授权之后向数据库请求下载⑥ReturnCoursewear（）：数据库返回一个课件⑦Return（）：服务器返回给页面⑧Download Success（）：页面显示下载成功（3）IusseComment：发表评论图3-8 用户发表评论顺序图①Request（）：用户向页面请求发表评论②Send（）：页面向服务器发送一个请求③Identify（）：验证用户身份④Authorize（）：授权评论⑤AddToDataBase（）：将评论添加到数据库⑥AddSuccess（）：数据库返回添加成功给服务器⑦ReturnSuccess（）：服务器返回给页面，显示“发表成功”（4）Login：用户登录图3-9用户登录顺序图①Input（）：用户在登录界面输入登录信息②Send（）：界面向服务器发出请求。
③Query_and_Validate（）：在数据库中查询验证用户身份④Feedback（）：将结果反馈给服务器⑤Return（）：返回给页面一个结果⑥ShowPage（）：显示给用户登录成功的或者失败的界面（5）Upload：教师上传课件图3-10 教师上传课件顺序图①Request（）：教师向上传界面发送一个请求②Send（）：页面发送给服务器③Identify（）：验证身份④Authorize（）：授权上传⑤AddToDataBase（）：将课件添加到数据库中⑥StoreSuccessOrFail（）：数据库返回存储成功或者失败的结果⑦ReturnResult（）：服务器返回给界面一个结果四．详细设计1.类图：（1）Main：主类图图4-1 整体类图类图说明：①FileUploadOrDownload类：文件下载和上传类。
属性包括：fileName文件名、fileType文件类型、fileSize文件大小、shortIntro简介、fileURL文件源、Creater创建人、createTime创建时间。
方法包括：CheckSize（）检查文件大小、Store（）储存文件、Cancle（）取消上传或下载、FileUploadOrDownload（）上传下载文件。
一个教师或学生可以上传或下载多个文件、也可以不上传或下载任何文件。
②CourseInfo类：课程信息类。
属性包括：courseName课程名、courseId课程Id、courseTeacher任课教师、time上课时间、place上课地teachingPlan 教学计划、sorePoint学分、courseIntro课程简介。
方法包括：Modify（）修改、Search（）查询、AddTo（）添加、Delete（）删除。
一名教师可以发布一个或多个课程信息，一个课程信息只能由一位教师发布。
③Message类：消息类。
属性包括：MessageId消息Id、MessageTitle消息标题、MessageTeacher发送消息的老师、createTime创建时间、content 内容。
方法包括：Issue（）消息发布、Modify（）消息更改、Delete（）删除消息。
一名教师可以发布多个消息，也可以不发布。
（2）Administrate：管理类图图4-2 管理类图（3）Comment：评论类图图4-3 评论类图2.状态图：（1）Register：注册图 4-4 注册状态图① HomePage ：处于系统主界面状态② Apply Register Page ：处于请求注册界面（填写注册信息） ③ Submit Page ：处于提交页面④ Storing User Info ：存储用户的信息 ⑤ Check Page ：处于审核页面⑥Success Page ：处于注册成功页面 （2）DownloadCoursewear ：下载课件图 4-5 下载课件状态图① HomePage ：处于系统主界面 ② Certify ：验证身份③ Success Page ：登录成功页面④ Apply Download Page ：选择要下载的内容的页面 ⑤ Download Success Page ：下载成功页面（3）UploadCoursewea ：上传课件图4-6 上传课件状态图①HomePage:处于系统主页。
②Certify:登录验证状态。
③SuccessPage:登录成功页面。
④UploadApplyPage:文件上传页面。
⑤Storing File:文件存储状态。
⑥Check Page：验证上传文件。
⑦OldPage: 未通过验证，页面未更新状态。
⑧NewPage:通过验证，页面更新状态。
（4）Iusse Comment：发表评论图4-7 发表评论状态图①HomePage：处于主界面②Certify：处于验证身份状态③Success Page：登录成功状态④Comment Page：评论页面状态⑤Storing Comment：储存评论页面状态⑥Check Page:审核页面⑦New Page：通过审核刷新到新的页面⑧Old Page：未通过审核回到原来的页面（5）Search Course Info：查询课程信息图4-8 查询课程信息状态图①HomePage：处于主界面状态②Certify：验证身份③Success Page：处于登陆成功页面④Apply Course InfoPage：处于申请查看课程信息页面⑤Submit Page：提交查询信息，⑥Course Info Page：课程信息页面3.组件图：4.部署图：Client1DataBaeWebSite ServerClient2Client3 Printer2Printer1Printer3 5.数据库模型五．代码的实现说明用户登录主界面，如图：图5-1 主界面点击要查看的课程信息之后，页面显示该课程的详细信息，在本页面中，还可以选择删除，编辑等功能。