小学英语作业展评活动总结
小学英语作业展评活动总结
小学英语作业展评活动总结第一篇：小学英语作业展评活动总结新庄镇中心小学英语作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。
二、优秀标准英语各项作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。
作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。
三、评比标准:1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。
2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。
四、参展作业项目：各年级英语的各种作业。
五、评比方法：1、初评：班级优秀作业评选（1）每班英语老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。
各班自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。
2、年级组优秀作业展评。
（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。
（2）评比活动结束后各班由班主任教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。
（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。
（4）获奖学生由各学校给予表彰和奖励。
新庄镇中心小学作业展评通知为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在10月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：一、活动时间：2012年10月29日二、活动地点：中心校小会议室三、活动要求：课堂作业、课堂练习册。
小学生作业展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国小学教育越来越注重培养学生的创新能力和实践能力。
为了激发学生的学习兴趣，提高作业质量，我校于XX年XX月XX日成功举办了“小学生作业展示活动”。
本次活动旨在通过展示学生的优秀作业，促进师生之间的交流，激发学生的学习热情，推动学校教育教学工作的进一步发展。
二、活动目的1. 展示学生优秀作业，树立学习榜样。
2. 提高学生对作业的认识，激发学生的学习兴趣。
3. 促进师生之间的交流，增进师生感情。
4. 推动学校教育教学工作的改革与发展。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定展示作业的范围和评选标准，确保评选的公正性。
3. 安排展示场地，布置展示环境，确保展示效果。
4. 邀请家长、教师和部分学生代表担任评委，保证评选的权威性。
四、活动过程1. 展示环节活动当天，展示场地布置得温馨而有序。
各年级学生依次展示了他们在语文、数学、英语、美术、音乐等学科的优秀作业。
同学们的作品丰富多彩，既有精美的手抄报，又有充满创意的绘画作品；既有严谨的数学计算，又有生动的英语口语表达。
每一件作品都凝聚着同学们的智慧和汗水，展现了他们的学习成果。
2. 评选环节评委们认真观摩了每位学生的作品，根据评选标准进行了公正、公平的评选。
评选过程中，评委们对学生的作业给予了高度评价，认为同学们的作品具有较高的艺术价值和教育意义。
3. 颁奖环节经过激烈的角逐，评选出一、二、三等奖若干名。
学校领导为获奖学生颁发了荣誉证书和奖品，并对他们的努力和成果表示祝贺。
五、活动成果1. 学生方面本次活动让学生充分认识到作业的重要性，激发了他们的学习热情。
同学们纷纷表示，要以获奖同学为榜样，努力学习，提高自己的作业质量。
2. 教师方面本次活动促进了教师之间的交流，使教师们对学生的作业有了更深入的了解。
教师们纷纷表示，要进一步提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的学习环境。
3. 家长方面家长对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于促进家校合作，共同关注孩子的成长。
小学英语作业检查总结范文2篇
小学英语作业检查总结范文2篇篇一：小学英语组教案作业检查小结上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。
检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。
现总结如下：英语教案优点：1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
篇二：小学英语作业检查小结为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。
本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充足，全批全改。
小学英语作业检查小结2篇
小学英语作业检查小结2篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们一定都增加了不少生阅历，一起好好小结过去这段努力的时间吧。
那么一般小结是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学英语作业检查小结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语作业检查小结1依据学校教学工作计划，我校英语科组于20xx年10月25日上午对全校三至六年级的英语作业进行了常规检查，检查的内容有抄写本、听写本、小练笔等。
本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的`规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。
通过检查和记录，本次作业检查情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出并指正，以利学生迅速查明错误原因。
（2）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。
（3）整洁美观，抄写单词要求为：单词折四格、词组折两格。
2、存在不足：（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。
（2）作业不规范，用多种颜色笔做作业；（3）订正不统一：有些班级的学生订正在正面，有些订正在反面，比较混乱。
（4）学生未按要求及时订正（4）三年级书写字母不够规范。
3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍一些细节需要我们不断地去改进。
作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。
应善于运用激励性评语：通过Good，OK，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案印章，激发学生的学习热情，只有“亲其师”，才能“信其道”。
小学英语作业检查小结2为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。
11月2日，英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。
小学英语作业总结
小学英语作业总结小学英语作业总结第一篇为了提高教学质量，了解教学状况，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体状况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到准时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能催促学生订正。
本次检查发觉，大部分老师在平常都是仔细对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓舞了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充分，全批全改。
2.作业本洁净干净，统一要求包好本子皮。
〔突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟〕3.作业有针对性，有目标性。
低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业洁净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。
〔突出教师：戴艳坤、叶春芳〕4.大部分学生书写仔细，教师批改准时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都仔细批改，做到有错必纠。
学生错题改正仔细，各班的要求统一。
〔突出教师：王静宜〕5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓舞让学生下次加油等。
这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
〔突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华〕三、存在问题1.个别学生作业不够平整和干净。
〔五年级1，2班，〕2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求〔表如今低年级〕。
3.错题改正的批改不准时，个别学生的订正有漏批现象。
只有等级，没有日期〔表如今活动手册的批阅上〕。
4.个别批阅符号不规范，应当是先写等级，再批日期。
5.建议高年级开始可有习题作业。
四、今后的改良措施1.加强作业批改，提高批改质量，教师必需准时订正学生的错题，努力提高作业质量。
2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
2024年英语作业检查小结
2024年英语作业检查小结近日，我对2024年英语作业进行了全面的检查和评估。
我浏览了同学们提交的作业，并针对语法、词汇、拼写和写作能力等方面进行了评估。
以下是我对大家英语作业的总结和评价。
首先，整体来说，同学们的语法运用能力有所提高，许多同学在作业中能正确使用一些复杂的语法结构和句型。
然而，仍有部分同学在动词时态、主谓一致、介词使用等方面存在一些错误。
因此，我建议大家在学习过程中加强对基础语法知识的理解，并多进行练习，以提高语法运用的准确性。
其次，词汇的使用方面，许多同学在作业中展示了丰富的词汇量和灵活运用的能力。
许多同学能正确使用一些高级词汇和短语，使作文更加生动和有吸引力。
然而，仍有部分同学在词汇选择和搭配方面存在一些问题，有时候会使用一些词汇错误或不太恰当。
因此，我建议大家多进行词汇积累和运用练习，以提高词汇的准确性和多样性。
第三，拼写方面，我发现大部分同学在拼写单词时表现良好，基本上没有出现大的错误。
然而，还是有一些同学在作业中出现了一些简单的拼写错误，如大小写字母的混用和一些常见单词的拼写错误。
因此，我建议大家在写作过程中要注意拼写的准确性，可以借助拼写检查工具来避免这类错误的出现。
最后，写作能力方面，许多同学在作业中展示了良好的写作能力，能够清晰地表达自己的观点和思想。
许多同学的作文结构合理，能够运用一些合适的连接词和过渡词，使文章更加连贯。
然而，仍有一部分同学在文章组织和逻辑结构方面存在一些问题，有时候思路不够清晰，导致表达不够准确。
因此，我建议大家在写作过程中要提前进行思路的整理，并多进行练习，以提高写作能力和表达的准确性。
综上所述，2024年同学们的英语作业整体水平还是不错的，大家在语法、词汇、拼写和写作能力方面都有一定的进步。
然而，仍有部分同学在某些方面存在一些问题。
因此，我建议大家在学习过程中要注重基础知识的学习和积累，并多进行练习，以提高英语能力的全面发展。
在以后的作业和考试中，我相信同学们的英语水平会继续提升，取得更好的成绩。
2024年小学英语备课作业检查总结范本（2篇）
2024年小学英语备课作业检查总结范本____年小学英语备课作业检查总结在____年度的小学英语备课作业检查中，我主要检查了学生的课堂讨论参与度、作业完成情况、口语表达能力以及写作水平。
以下是我的总结：首先，学生的课堂讨论参与度表现出了明显的提高。
他们积极参与课堂讨论，能够用英语发表自己的观点，并与其他同学进行交流。
我注意到他们使用了更多的英语词汇和语法，表达更加流利、准确。
这说明他们已经能够理解并使用学过的英语知识，有较强的口语表达能力。
其次，学生完成作业的情况也有了明显的改善。
他们准时完成了布置的作业，作业质量也有了明显的提高。
他们的作业语法准确，拼写正确，并且对问题的回答清晰明了。
这显示出学生们在家里付出了更多的努力，并且已经形成了良好的学习习惯和自主学习能力。
第三，学生的口语表达能力有了很大的进步。
他们在口语练习中能够流利地用英语交流，并且掌握了一些日常对话的基本句型和常用词汇。
通过模拟真实情境的口语练习，学生们能够更好地运用所学知识，并且具备一定的沟通能力。
同时，我也鼓励学生们多参加口语比赛和演讲活动，以提高他们的口语表达能力。
最后，学生的写作水平也有了显著的提升。
他们能够用简单的英语表达自己的观点和感受，并且在写作中使用了一些句型和词汇。
虽然他们的写作水平还有待进一步提高，但可以看出他们已经掌握了基本的写作技巧，并且在写作中逐渐增加了句子的长度和复杂度。
综上所述，____年小学英语备课作业检查中，学生们在课堂讨论参与度、作业完成情况、口语表达能力和写作水平等方面都取得了明显的进步。
这说明他们在英语学习中付出了努力，并且已经掌握了一定的英语知识和技能。
然而，仍然有一些学生存在一些问题，比如词汇量不够丰富、句子结构不够复杂等。
因此，我会继续鼓励和引导学生们进一步提高自己的英语水平，帮助他们更好地掌握英语知识，提高英语综合能力。
2024年小学英语备课作业检查总结范本（2）2024年小学英语备课作业检查总结2024年的小学英语备课作业检查工作已经圆满结束。
小学作业展评活动总结
小学作业展评活动总结
期末临近，为指导期末复习，根据学校工作部署，阳光小学组织了一次作业检查评选活动，为各个学科教师的作业批改提供了互相交流和学习的机会。
本次作业检查重点查阅学生书写的美观性和规范性;教师批改的及时性和指导性；在检查过程中，教师们积极交流，主动分享，共同进步。
01.语文作业
语文作业整体书写工整认真，卷面干净整洁，教师批改认真及时，评价方式多种多样，针对不同学段学生，有不一样的评价方式，富有趣味性和针对性，例如，低年级有五彩的小卡通粘贴，中年级有“作业优秀”“小小书法家”等评语或印章，高年级则使用了具体的具有激励性和指导性的语言评语。
02.数学作业
数学作业形式多样，教师布置的作业量适中，以夯实基础为主，以特色作业为辅，既做到减轻课业负担，又保证巩固新知。
学生的准确率高，低年级书写干干净净，高年级字体美观，书写规范，整体令人赏心悦目。
教师批阅做到全批全改，及时复批，能运用小印章等多种评价方式激励学生。
03.英语作业
英语作业整体书写认真工整，作业内容丰富有层次，作业布置多元化，符合新课标的要求。
特色作业的设置，展示了学生素养。
低年级学生书写认真工整规范，高年级学生大都具有了良好的书写习惯,改错及时，书写漂亮，
教师多元化的评价能够激励学生积极主动地完成作业。
通过此次大展评活动，做到了以检查促规范，以规范促提升，许许多多的亮点在这次大展评活动中凸显出来。
今后，我校将继续定期开展此类常规工作展评工作，加强教师间的交流，教师之间相互学习、相互借鉴，用心做好每一项教学常规工作的落实，稳步提高教育教学质量。
小学英语作业检查情况总结范文
小学英语作业检查情况总结范文小学英语作业检查情况总结范文小学英语作业检查情况总结范文篇一：英语作业检查情况英语作业检查总结20xx.5.20本次英语作业检查了三种作业，5分钟测试小卷，活动手册和单元卷，情况如下：一、作业情况：1、教师布置的作业量适度，作业次数适量，作业批改及时，每次批改完后都有日期，大部分都批改了20多次。
2、部分教师的作业有评语和等级，学生书写比较认真工整、规范，老师用了ABCD这样的等级，评语有good,very good等，激发学生学习英语的兴趣。
3、活动手册上的习题有详尽的批改，每道题都有批改，对的打对号，错的打了斜线，便于学生修改后再进行二次批改，可见老师批改作业下了很大功夫。
4、作业和单元卷都能做到认真全批全改，四个单元批改了三个单元，并且有家长的签字。
二、不足及改进措施：1、从检查的作业情况看，各年级普遍存在学生书写不规范，潦草现象，例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等。
老师要在上课时规范学生作业格式，强调书写要求。
督促学生书写整洁、认真，让学生养成良好的学习习惯。
2、对于作业中的小错误，有的老师没有进行认真的'纠正，学生书写过程中出现的小错误，老师要及时给予纠正，订正的作业教师应做二次批改，避免学生在订正中再出现错误。
3、部分教师在批改的时候，评价语太单一。
可以给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、写简短的有针对性的评语、贴画等，来激励学生学习，激发学生兴趣。
篇二：英语作业检查总结英语作业检查总结为了提高教学质量，了解教学情况，教导处又一次对英语作业进行了检查。
总结如下：一、作业的优点1、本面整洁，作业写有针对性，有目标性。
单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。
2、教师批改及时。
即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。
在批改中，教师给予多种评价方式，如：A、B等不同等第给予学生鼓励。
这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
小学生英语素质展评活动总结
小学生英语素质展评活动总结年6月25日，县教研室组织人员到我镇检查小学生英语综合素质展评活动的开展情况。
主要分为两大组，一是单词记忆和句子翻译；二是课文背诵、口语交际和歌曲展示。
从总体上看，在领导的大力支持下和全体英语教师的努力下，这次活动的水平较上一次有了很大的提高。
现将具体情况总结反馈如下：一、领导重视，认识到位，目标明确。
各单位能认识到英语素质展评活动的目的和意义，将此次活动作为学校工作的一个重要部分进行组织、宣传和发动，校长亲自过问，以副校长和教研室主任牵头组织协调，各学区村小的负责人和主任积极筹划准备。
在校园里、教室里多个场所进行宣传，如蔡村小学黑板的一角增添了单词我会读的板块。
上可之前在学习委员的组织下，按座次让学生轮流领读，提高了单词句子的重现率，有效巩固了基础知识的记忆取得了很好的效果。
柴口小学布置了展板，教室的墙壁上开辟了英语天地，展示学生的书法作品和手抄报。
通过进行英语氛围的创设，以活动为契机，营造良好的英语氛围，激发学生英语学习的热情，丰富学生的英语课外活动，认识到位，目的明确，教师态度积极，学生踊跃参与，各校掀起了学英语，用英语，演英语的英语活动热潮。
二、组织到位，全员参与，活动丰富，保障有力。
这次活动分为四个阶段，首先是宣传发动，然后是中心校的龙头示范，接着是各学区、村小的巡回验收，最后是迎接县里的验收。
全员参与是我们的初衷，此次活动中，各单位大都能各自组织全处范围内的英语活动及节目预选，让全体学生都动起来，从英语单词记忆、句子翻译、课文背诵、歌曲演唱和英语口语交际，英语才艺展示，再到学校英语氛围的创设的评比，等等诸多有关英语的活动竞赛中追寻英语的乐趣，感受英语的魅力，体验成功的喜悦。
三、具体分析（一）优点：（1）单词记忆句子翻译部分：高年级书写较认真，速度较快；中低年级需要加强训练。
（2）课文背诵部分大部分同学能背诵得较流利，也能利用动作辅助理解课文。
在感情朗诵方面仍需努力。
小学英语作业检查总结
小学英语作业检查总结小学英语作业检查总结篇一：小学英语作业检查小结小学英语作业检查小结1、小学英语作业检查小结为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。
三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。
5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。
建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。
2、小学英语作业检查小结为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。
本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、gd/great/exc ellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充足，全批全改。
小学作业展览活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校于近日举办了小学作业展览活动。
本次活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与，取得了圆满成功。
以下是本次活动的总结。
二、活动背景随着素质教育的深入实施，小学教育越来越注重培养学生的综合素质。
作业作为学生学习的重要组成部分，是教师教学效果的重要体现。
为了提高学生对作业的重视程度，激发学生的学习兴趣，我校决定举办小学作业展览活动。
三、活动目的1. 展示学生优秀作业，激发学生学习兴趣。
2. 促进教师之间相互学习，提高教学质量。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
4. 营造良好的校园文化氛围。
四、活动内容1. 作业展示：本次展览共分为六个展区，分别是语文、数学、英语、科学、美术、音乐作业展区。
各展区展示了各年级学生的优秀作业，包括手抄报、绘画、手工制作、作文等。
2. 教师点评：各学科教师对参展作业进行了点评，对学生的优秀表现给予了充分肯定，并对存在的问题提出了改进意见。
3. 互动交流：活动期间，学生、教师、家长可以自由参观、交流，共同分享学习成果。
五、活动过程1. 准备阶段：各年级、各学科组根据活动要求，认真筛选优秀作业，并做好展览前的准备工作。
2. 展览阶段：各展区布置完毕，学生、教师、家长纷纷前来参观，现场气氛热烈。
3. 交流阶段：教师对学生作业进行点评，学生之间相互学习、交流，共同提高。
4. 总结阶段：各年级、各学科组对本次活动进行总结，对优秀学生和教师进行表彰。
六、活动成果1. 学生方面：本次活动激发了学生的学习兴趣，提高了学生的作业质量，培养了学生的审美情趣。
2. 教师方面：教师通过本次活动，相互学习、借鉴，提高了教学水平。
3. 家长方面：家长对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于促进家校合作，共同关注学生的成长。
4. 学校方面：本次活动丰富了校园文化生活，提高了学校的教育教学质量，为创建文明校园奠定了基础。
七、活动不足与改进1. 不足之处：部分展区布置不够精美，部分学生作业质量有待提高。
小学英语期末展示总结
小学英语期末展示总结近一个学期的小学英语学习已经接近尾声，通过这次期末展示，我能够清晰地看到自己在英语学习方面的进步和不足。
下面是我对这次期末展示的总结和反思。
首先，我发现自己在口语表达方面有了很大的进步。
在展示过程中，我能够清晰、流利地表达我的想法和意见。
我尝试着用一些简单的句子和词汇来描述我喜欢的食物、电影或者运动等等。
我也学会使用一些表达感受的形容词，例如美味的、有趣的、刺激的等等。
通过这次展示，我更加自信地与他人进行英语交流。
其次，我在词汇积累方面有些不足，尤其是一些高频词汇。
在展示中，我发现我有时候会用一些简单的词来替代一些更准确的词，这使得我表达的意思不够明确。
因此，我意识到我需要更多地记忆和强化一些常见的单词和短语，以便在日常交流中更准确地表达自己的意思。
另外，我还发现自己在语法和语法运用方面还有待提高。
在展示中，我偶尔会犯一些小错误，例如动词的时态误用、冠词的错误使用等等。
这些错误可能会导致我的句子不够流畅或者表达的意思不准确。
所以，我意识到我需要更加关注和练习语法的规则和用法，以提高自己的语言能力。
此外，在听力方面，我也感到有所进步。
在展示过程中，老师放了一段英语材料，并提供了一些问题。
我能够总结出关键信息，并回答问题。
不过，我也发现自己在听懂英语原生口音的时候还有些吃力，我需要多加练习和接触一些真实的英语材料，以提高听力水平。
最后，我觉得这次期末展示给了我一个机会展示自己的英语能力，并检验自己的学习成果。
通过这次展示，我意识到自己的不足并制定了下学期的学习计划。
我将继续努力学习和提高自己的英语能力，争取在下次的展示中取得更好的成绩。
总的来说，这次小学英语期末展示给了我很多启示和反思。
我发现了自己在口语表达、词汇积累、语法运用和听力方面的不足，并制定了相应的学习计划。
通过这次展示，我对自己的英语学习有了更深入的认识，也更加明确了下一个学期的学习目标。
我相信只要我坚持努力，就一定能够取得更好的成绩。
小学作业展评的活动总结
小学作业展评的活动总结
小学作业展评的活动总结
为落实张哨小学关于学科作业规范化的具体要求，督促全校教师按要求严把作业数量关、质量关、书写关、批改关，强化教师作业规范意识，营造教师之间共同提高，比学赶超的氛围，树立学习的榜样，11月14日张哨小学举行语文、数学、英语作业规范化展评活动。
展评活动之初，学校制定出了具体的活动方案，明确了展评要求。
11月13日下午由刘致国校长带领各学科教研员下联小抽作业，数次数，同时将抽取的4本作业，连同每班推荐的`2本带回摆放在会议室。
评委老师根据作业评价标准认真、仔细的检查参评作业，进行当场赋分，各学科教研员根据评委赋分评出优秀班级作业一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，进行表彰奖励。
并要求作业出现较大问题的教师及时写出整改措施，限期整改。
通过开展此次活动，搭建了教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，强化教师让学生养成认真作业，规范书写的良好学习品质，提高教师爱岗敬业的职业道德水平。
该校这一活动的开展，一定会带动各学科作业规范化的进一步落实。
小学三年级英语暑假作业展评总结
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小学三年级英语暑假作业展评总结
从整体来看，同学们的绘色思路比拟新颖、灵敏，有些作品的版面和色彩安排更是连老师都觉得惊异，本次大局部同学英语报的制作都有了很大进步，书写也比拟认真，整体成绩都不错。
在这样良好的根底上，我们还需争取从以下方面整改，进一步提高英语手抄报制作水平：
1、平常多给学生们学生们看一些制作精美的手抄报制作图片，与美术老师多商讨对孩子们平常画画以及手抄报的用色多指点。
2、在字母书写认真的根底上，在课上指点学生多练习单词的书写，发觉书写错误及时改正,并保证全部展出作品的正确性。
3、平常利用活动课带着学生们多观察生活，观察事物，启发学生，增加对各种制作的创意。
在本次手抄报制作成功的根底上，信任经过我们后期的整改与努力，在下次的展示中我们会取好得更大的进步。
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2017-2018年区小学英语作业展评活动总结
2017-2018年区小学英语作业展评活动总
结
2017-2018年小学英语作业展评活动于1月2日在桥航路小学进行，全区共有42个班级参加展评，经过评委的精心评选，共推选优秀班级19个，现将此次作业展评的优缺点总结如下：
本次作业展评优点：
1. 形式多样化：①作业形式有所创新，如手抄报、思维导图、单词书等；②作业呈现方式有创新，有的老师设计了作业的格式，除了作业本，还有活页，作业夹等；
2. 作业有所要求，针对性强①规范作业要求：例如八岗庙后小学三年级作业本首页附有26个英文字母的手写体与书写要求；②作业设计有范例有要求，例如实验小学四二班作业纸精心设计，给出范例，再让学生书写；六年级以思维导图的形式训练学生写作文。
3. 教师批改认真，评价语丰富，激励性评语为主，有特色。
不足：
1. 作业次数不够，英语一周至少三课时，一般三次作业，不能少于两次；有的单位作业次数达不到，尤其是五六年级作文次数不够，五年级要求三周一次，六年级要求两
周一次。
2. 作文应付现象普遍，写作文不是抄作文，好几个单位学生作文千篇一律，没有达到写作练习的效果。
3. 作业内容布置不合理，例如，三年级学生应从练习字母书写做起，个别单位直接练习句子书写；高年级只抄单词句型，应该多一些锻炼学生思维的，能学以致用的作业；从句子仿写做起，逐步提高学生写作能力。
4. 有些单位的作业过于花哨，形式大于内容，舍本逐末。
5. 学生字母书不规范，印刷体与手写体分不清；
6. 教师批改不认真，有些错误没指出，尤其是字母书写问题；
7. 部分学生作业无纠错。
小学英语作业检查小结
小学英语作业检查小结1.12.23.3个别学生的作业本注意整洁干净规范学生的书写注意字迹工整，勾的位置要在每行最后不要居中，为了提高教学质量了解教学情况我校对各科作业进行了检查，有些教师在批改后用了鼓励性的语言能极大地提高学生的积极性。
小学英语作业检查小结2017-11-29 01:08:17 | #1楼1、为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。
三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。
5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。
建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。
2、为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。
本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/great/excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充足，全批全改。
小学英语作业检查总结(最新)
小学英语作业检查总结上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。
检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。
现总结如下：英语教案优点：1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。
三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
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小学英语作业展评活动总结
新庄镇中心小学英语作业展评方案
一、活动目的：
为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。
二、优秀标准
英语各项作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。
作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。
三、评比标准:
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。
2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。
四、参展作业项目：
各年级英语的各种作业。
五、评比方法：
1、初评：
班级优秀作业评选
（1）每班英语老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。
各班自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。
2、年级组优秀作业展评。
（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。
（2）评比活动结束后各班由班主任教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。
（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。
（4）获奖学生由各学校给予表彰和奖励。
新庄镇中心小学作业展评通知为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在10月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：
一、活动时间：2012年10月29日
二、活动地点：中心校小会议室
三、活动要求：
课堂作业、课堂练习册。
（含语、数、外）
四、评比标准：
1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。
40分
2、作业本、练习册整洁，保持良好。
20分
3、正确率、错题能及时订正。
20分
4、教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。
20分
五、评比办法：
1、年级分组：
A组：三、四年级
B组：五、六年级
2、奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，集体优秀奖2名。
六、评审小组：
组长：李长东
组员：王新娟王硕吴东杨中国绳贵花车富强闵祥静沈新朱叶颖李海平
新庄小学生作业展评活动总结为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教研室组织开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：
全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。
学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。
教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。
作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。
在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足：
1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。
2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。
个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。
3、个别教师有批无改，英语书写不规范。
以上不足，今后要加以改进或提高。
学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。