第三节 青春期教案 新人教版
教学设计2：4.1.3青春期
第三节青春期一、教材分析1．地位与作用。
本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
2．教学目标。
（1）知识性目标。
了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
（2）能力目标。
独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
（3）情感态度与价值观目标。
经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
点评：教学目标既能体现课程总目标的精神又能将课程目标具体化。
具体表现为：内容全面、层次清楚，符合学生实际，富有较强的实际操作性。
3．教学重点。
组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
4．教学难点。
正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
二、课前准备1．教师准备。
教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。
同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。
2．学生准备。
在本节课主题确立的基础上，学生按小组进行讨论，确立本小组的研究课题。
在课前通过查阅资料及登录网站，进行资料的整理，形成汇报材料。
第三节青春期教案新人教版(可编辑修改word版)
第三节青春期【教材分析】【教学流程】时期？3、遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生结合课本图4—13、14、15阅读教材P15内容，结合自身特点，思考回答下列问题：（1）进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？（2）为什么说青春期是智力发展的黄金时期？（3）遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。
体重也增加，体形也会发生变化。
学生观察图片、阅读教材，思考回答了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。
练习学案跟踪训练第 1、2 题二、青春期的心理变化及其卫生1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？2、你准备怎样度过你的青春期？组织学生讨论：(1)在青春期会有哪些疑惑?应该怎么办?(2)有人说月经是女孩子的倒霉的事情，你如何看待这一观点?(3)关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期?演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充(过程略)师生小结青春期的心理变化：（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2）内心世界复杂，有些事情不想跟家长交流（3）性意识萌动。
要求学生练习学案跟踪训练小组内结合自己的生理变化进行讨论，尝试解决青春期的疑惑。
然后带着问题去表演或观看下面小品。
小品一《赴约吗?》(大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去?)小品二《请假》(大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见)通过小品表演，激起学生的参与意识，表演能力，并激发学生建立和谐的人际关系。
学生练习学案跟踪训练第 1、2题拓展运用迁移右图是人体不同部位的相对生长速度。
看图并回答．(1)从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是。
(2)人体生殖器官迅速生长的年龄段为。
(3)从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是和时期。
人教版七年级下册第三节青春期教学设计
针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：
1. 在讲解敏感话题时，更加注重学生的情感需求，采用贴近生活的案例进行讲解。
2. 优化课堂互动环节，设计更具趣味性和参与性的活动，提高学生参与度。
3. 邀请专业心理教师开展心理调适工作坊，帮助学生掌握心理调适技巧。
4. 精选课后拓展阅读材料，结合学生兴趣进行推荐，提高学生的阅读积极性。
5. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地度过青春期。同时，我也将继续关注学生的成长，为他们的青春期保驾护航。
4. 通过角色扮演、情景模拟等方法，教授心理调适技巧，让学生在实践中学会解决问题，克服难点。
5. 邀请专业心理教师进行辅导，为学生提供专业指导，助力突破学习难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、卫生保健宣传册。
其次，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于话题设置不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中，设计更具趣味性和参与性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我也注意到部分学生在心理调适技巧学习方面存在困难。针对这一点，我计划在课后组织一次心理调适工作坊，邀请专业心理教师进行指导，帮助学生更好地掌握心理调适方法。
第三节《青春期》教案(人教版初一下) (8)
第三节《青春期》教案（人教版初一下）(8)教学内容：本节教学内容包括青春期的躯体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。
教学目标：知识与能力1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力过程与方法通过实话实讲、自主学习、调查交流、观看等活动，调动学生学习的积极性和主动性。
情感态度价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人一辈子，养成良好的学习和生活适应，共同健康地渡过青春期。
教学重难点：重点：1、青春期的发育特点及其卫生2、识图能力的提高与如何主动学习难点：青春期的心理变化及其卫生教学突破：课前与同学交流、谈心，让学生提早对青春期的躯体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时刻主动学习。
教学预备：认真阅读明白得，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。
学生预备：回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？教学步骤：一、创设情形，引入新课1、提咨询：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2、汇报：从校卫生室统计的七年级往常的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。
3、陈述：你们从母亲体内生下来后差不多有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
二、青春期的躯体变化1、刚才是对一个班的统计结果，关于更多的人统计又是如何样呢？2、讨论咨询题：〔1〕男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差不？一样地讲，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。
〔2〕你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？假如有出入，请分析缘故。
可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。
不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性不同学，身高的变化情形总会有些差不，因此，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
〔3〕男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是如何样得出结论的？〔略〕〔4〕男孩和女孩在青春期的躯体变化还有哪些？3、评判：倾听学生的交流，适时鼓舞、补充、完善。
七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 (新版)新人教版
第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。
一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。
这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。
二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。
三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。
2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。
使学生接受起来更直观。
3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。
视频材料，问卷及歌曲，学案等。
•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。
问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。
师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。
相当于一个人的中学时期。
探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。
七年级生物下册第一章第三节青春期教案(新版)新人教版
六：当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法 和学法。
七：及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握 情况，便于及时整改。
以学Βιβλιοθήκη 定教内容个性化修 改
青春期的身体变化
青春期的心理变化
。
板
书
第三节青春期
青春期
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七
课题
第三节青春期
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
出缺席
情况
教
学
目
标
1.描述青春期的 发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期
重点
难点
描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)
教学环节时间分配
青春期的发育特点
青春期的心理变化
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度 较大
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展 示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图
七年级生物下第一章第三节 青春期教案人教版
第三节青春期学习目标：1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
预习导航：一、填空：1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
3. 是青春期身体的最显著变化。
青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。
二、判断：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。
( )2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。
( )3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识。
（ )4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。
( )1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上D．正常开展人际交往7.青春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强9.关于人体的发育叙述错误的是（）A.人体的发育分不同的阶段B.人体的发育有胚胎发育和胚后发育C.人体的发育阶段中胚胎的发育在母体内进行D.人体的发育过程一般在母体外完成10.关于青春期的叙述不合理的是（）A.青春期是人体发育的必然阶段B.青春期是人体由少年到成人发育的一段历程C.青春期的标志是身高和体重有明显变化D.青春期有明显的第二性征的出现答案11.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。
第三节《青春期》教案(人教版初一下) (11)
第三节《青春期》教案（人教版初一下）(11)教案例如教学目标〔一〕知识目标1、了解青春期的营养卫生2、明白得青春期的生理卫生3、明白得青春期的心理卫生〔二〕能力目标1、通过学习青春期的营养卫生，培养学生自我调剂、合理饮食的能力。
2、通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生适应的能力。
3、通过学习青春期的心理卫生，培养学生自我操纵的能力。
〔三〕情感目标1、培养学生热爱生活的美好情愫。
2、培养学生为长大成人而自豪的健康心理。
教学重点青春期的生理和心理卫生。
青春期是人一生中最重要的发育时期。
科学的重视青春期卫生，关于青青年的健康成长是十分重要的，否那么会造成终生后悔。
教学难点青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生专门是都市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的阻碍，学生或多或少地道有关性的知识，但不可能进行有效的识不，往往在那个时期把握不住自己，显现一些不正常的现象。
课时安排一课时教学预备青春期卫生两个〝三要〞的挂图教学过程青春期卫生〔板书〕：在青春期，由于下肢骨在身高的比例中加大，男女同学的踢、跑、跳动作都有所加强。
因此要多开展体操、游泳、舞蹈等体育活动，使自己体形和谐、匀称、健壮。
那个时期脊椎骨增长速度也比较快，而肌肉支撑力相对又弱一些，因此专门容易显现驼背等脊柱专门现象。
因此更应注意坐、立姿势，加强胸腹肌锤炼。
身高体重的增长无疑需要大量养料，因此青春期要注意养成良好饮食适应，不暴饮暴食，不偏食，同时生活要有规律。
变声是青春期第二性征变化之一，由于男子喉部扩大明显，显现喉结，声带也变厚、加长，发音明显降低，因此在变声期，青青年唱歌容易变调，需要一个重新调整的过程。
这时候爱护嗓音专门重要，切不可吸烟喝酒，也不要过长发音。
月经是女性青春期的一种正常生理现象，然而终究因为子宫内膜形成创面，专门容易受病菌入侵。
因此在经期如不注意爱护，专门可能引起全身性疾病。
第三节 青春期(教案 人教版)
人教版义务教育教科书◎数学一年级下册第三节青春期教学目标1. 知道青春期的特点。
2. 能正确描述青春期的生理.心理变化。
3. 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演能力。
教学重点青春期身体和心理变化。
教学难点如何指导学生健康地度过青春期。
课时安排1课时。
一、新课引入青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。
有人说，青春期是花季、是雨季。
所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。
理智思考之时是你长大之时。
人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。
把握好每个时期是你一生的成功。
怎样才能健康地度过青春期呢？二、新课讲授1.青春期的身体变化教师指导学生阅读教材第14页的“资料分析”，然后让学生讨论：男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别？你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？学生讨论后总结：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。
小品表演：体育课上上课铃响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。
这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“教师，她俩又在偷懒”。
他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……1教师备课系统──多媒体教案听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
小结：月经是女生正常的生理现象，男生不应该取笑她们，而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。
不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务。
七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)
七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)教学目标1. 了解青春期的概念和特点。
2. 掌握表达青春期情感的相关词汇和表达方式。
3. 加强对青春期问题的思考和理解。
教学重点1. 青春期的定义和特征。
2. 青春期带来的生理和心理变化。
3. 青春期情感的表达方式。
教学步骤步骤一：导入1. 简要介绍青春期的概念和意义。
2. 引发学生对青春期的兴趣，让学生谈谈对青春期的认识和感受。
步骤二：理解青春期的定义和特征1. 结合学生的回答，引导学生理解青春期的定义。
2. 分析青春期的特征，如身体发育、性心理变化、情感波动等。
步骤三：探讨青春期带来的变化1. 给学生展示一段描述青春期变化的视频或文章，引发学生的思考和讨论。
2. 引导学生回答青春期带来的生理和心理变化，如青春痘的出现、性别角色意识的增强、对自我形象的关注等。
步骤四：研究青春期情感的表达方式1. 分享一些常见的青春期情感，如快乐、沮丧、恐惧等，引发学生的共鸣和讨论。
2. 研究相关词汇和表达方式，如通过写作、绘画、音乐等方式表达情感。
步骤五：总结和检查1. 复所学内容，让学生总结青春期的定义、特征和情感表达方式。
2. 检查学生对青春期的理解和掌握程度，进行巩固和提高。
教学资源1. 视频或文章：描述青春期变化的材料。
2. PPT：用于导入和讲解青春期的定义和特征。
3. 课堂活动：用于引导学生讨论和表达情感的活动。
教学评估1. 学生讨论和回答问题的参与度和质量。
2. 学生通过写作、绘画、音乐等方式表达青春期情感的能力。
参考资料- 无。
七年级生物下册第4单元第1章第3节青春期教案新版新人教版
第三节青春期一、教学目标1．明白青春期的特点。
2．能正确描述青春期的生理、心理转变。
3．明白青春期的卫生常识。
二、重点难点重点：描述青春期男女学生躯体转变和心理转变的特点。
难点：认同应健康地度过青春期。
三、教学预备教师：1．课前问卷调查，了解实际情形。
2．查阅有关青春期学生心理转变特点的资料。
3．制作课件、青春期躯体转变视频、青春期心理转变案例、视频学生：预习，查阅有关青春期资料。
四、导入新课上课前大伙儿进教室的时候播放《青春纪念册》的MV。
听着这首歌，再看着MV中可米小子中五个大男孩游戏、劳动、学跆拳道的情景，大伙儿充分体会到青春的活力，产生共鸣，轻松的进入课堂。
展现一个动态图片，那个图片幽默风趣又充分展现了人躯体的转变。
让学生说说看，提出人一辈子最关键的时期是“青春期”。
想不想了解青春期呢？创设问题情景，激发探讨爱好.五、探讨新知青春期的躯体转变你感觉自己进入青春期了吗？判定的依据是什么？学生先独立试探、再组内交流，最后形成小组的观点、展现。
指导学生完成P14的资料分析。
分析图表资料、总结完成相关的讨论题。
结合问卷调查的结果，分析自己班级同窗的实际情形。
（播放视频）引导学生对青春期躯体所应该发生的转变及卫生常识做全面的熟悉实例分析、观看视频、及时交流困惑。
总结青春期躯体的转变青春期的心理转变播放视频：青春期的心理转变。
出示案例：2007年12月18日，《江南都市报》刊载了一条消息，令人惊心动魄。
南昌站南路一名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼自杀，急送医院后宣告不治。
记者从现场群众口中了解到，女孩跳下后被空中障碍物挡了一下，落地后神志还清醒，当有人问女孩为何坠楼，她轻声说是因为与男生的情感问题而不想活了。
警方从女孩遗留的日记中，证明了现场群众的话属实，这名小学五年级女生，陷入早恋的泥沼不能自拔，在家长和学校的压力下，选择了轻生学生分析、讨论、交流，形成小组的观点，展现观看图片，说说自己的观点六、成效检测七、课堂小结总结青春期躯体、心理的转变。
人教版生物七年级下册《青春期》优秀教案3(重点资料).doc
在小字条上写出自己的身体变化，组长收 Nhomakorabea，全班交流男女孩的身体变化，说出青春期 的重要标志是什么。
组织分析、组织讨论
提出问题，引导学生归纳总结青春期的身体变化及其重要标志。
⑥男、 女孩分别在字条上写出自己有关 遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。男孩共同商讨出现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨出现月经时应注意的卫生措施。
补充几种调节心理烦恼的正确方法。向学生说明：青春期出现一些想法，甚至想入 非非是正常的，关键是以怎样的态度来对待。
检测反馈做检测题。
布置作业以“假如我对某位异性同学产生了好感，我该怎么办?”为题写一篇小文章。如果束手无策，就向自己的好朋友或师长咨询。
课程标准
引导学生质疑，理解月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。
二、青春期的心理变化及其卫生
①心理矛盾
②性意识萌胡
③应把精力集 中到学习上。
1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、想法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化
②学生：向家长了解或向小学老师借阅自己每 学期的素质手册，统计自己每学年身高增长的数据。
3．教学重点
青春期身体变化及青春期心理卫生。
课时安排
1课时
教学设计
分析 ．评价．反思．体会
1．青春期的身体变仕
一、身高突增；
①神经系统、心、肺功能增强；
②男孩出现遗 精女孩出现月经。
1．男孩在左排坐，女孩在右排坐，以便分别讲“悄悄话”。
①交流汇报自己每年的身高增长值。
青春期教学设计《人教版》
第三节青春期教学设计一、教学目标：⒈知识目标：⑴描述青春期的生长发育特点。
⑵描述青春期心理变化。
⑶说出青春期的卫生保健常识。
⒉能力目标：⑴尝试解读课本中的曲线图，提高分析数据的能力。
⑵通过小组内讨论青春期的生理变化，锻炼合作能力；通过在全班交流小组讨论结果锻炼语言表达能力。
⑶初步具备青春期保健常识，进而具备一定的健康度过青春期的自我保健能力。
⒊情感态度：⑴养成青春期卫生保健的习惯。
⑵体验青春期心理变化，关注青春期心理健康。
二、教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理健康。
三、教学任务分析：⒈教材分析本节课的内容和课标的十大主题之一“健康的生活”有关，安排在《人的由来》一章中，并且出现在《人的生殖和发育》后，这样一来本节课出现的一些生殖系统专有名词学生比较容易理解，但是这一部分内容却出现在“激素调节”之前对于青春期出现的一系列生理变化原因的理解造成一定的困难，因此这部分内容的教学不宜过深，尤其是遗精和月经的激素调节更不宜讲解过多，仅以书中的图文资料为蓝本进行简单了解即可。
⒉学情分析七年级下学期的学生中，有一部分人已经进入了青春期。
他们有成长的喜悦，也有生理现象带来的苦恼，只有帮助学生正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理，关注青春期的卫生，才能使其顺利度过青春期。
因此，在教学设计过程中着重通过不同的活动、引入竞争机制等鼓励、激发学生，力图深入学生心里，助其体验青春魅力。
四、教学媒体：多媒体课件、学生事先准备的自己的不同年龄阶段的身高曲线图及不同时期的相片、根据课本内容事先排练的小品五、课时安排：1课时12七、板书设计第三节青春期一、青春期的生理变化⒈身高、体重突增；⒉卵巢、睾丸迅速发育；⒊神经系统、心脏和肺功能明显增强⒋遗精、月经及经期卫生二、青春期的心理变化及健康度过青春期3。
第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (8)doc
第三节青春期教学内容：本节教学内容包括青春期的身体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。
教学目标：知识与能力1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力过程与方法通过实话实说、自主学习、调查交流、观察等活动，调动学生学习的积极性和主动性。
情感态度价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生，养成良好的学习和生活习惯，共同健康地渡过青春期。
教学重难点：重点：1、青春期的发育特点及其卫生2、识图能力的提高与如何主动学习难点：青春期的心理变化及其卫生教学突破：课前与同学交流、谈心，让学生提前对青春期的身体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时间主动学习。
教学准备：仔细阅读理解，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。
学生准备：回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？教学步骤：一、创设情景，引入新课1、提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2、汇报：从校卫生室统计的七年级以前的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。
3、陈述：你们从母亲体内生下来后已经有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
二、青春期的身体变化1、刚才是对一个班的统计结果，对于更多的人统计又是怎样呢？2、讨论问题：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。
不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差别，所以，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
（3）男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？（略）（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3、评价：倾听学生的交流，适时鼓励、补充、完善。
4-1-3 青春期(教学设计)-七年级生物下册(人教版)
第3节青春期-教学设计一、教学目标1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
2.关注自己和同学的身心变化。
3.认同健康地度过青春期。
一、教学重点和难点1.教学重点描述青春期男女同学身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点认同应健康地度过青春期。
二、教学设计思路本节的“想一想和议一议”提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。
这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生，出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象。
受教材中图示的启发，因此，在设计引课环节时，首先呈现能展现他们青春期时的各种特点的图片，以此来吸引学生注意，制造共同探讨的话题。
然后，让学生各抒己见，发表他们正在经历的或者即将经历的“青春期那点事儿”，如身体发育、月经、心理变化、青春痘、早恋等关键词。
在学生讨论完上述内容之后，过渡到教材中资料分析，通过引导学生观察图示曲线来思考他们在经历青春期时，身体上有哪些主要的变化，以及产生这些变化的原因是什么。
此外，关于第二性特征，教材的旁栏用“小资料”予以介绍，供学生参考，意图是既提供资料帮助学生理解青春期的身体变化，又不增加学生的学习负担。
解答完资料分析中的问题以后，教师提供关于遗精和月经的产生及周期等内容的参考资料，让学生更加关注他们青春期的生殖健康。
最后，通过播放男女青春期生殖健康教育及心理健康教育的相关视频资料，让学生更加清晰地认识他们在青春期发育的特点，让学生结合视频中展示的有关现象来思考，从有利于自身发展的角度正确对待身体和心理的变化，并健康地度过青春期。
教学准备七年级下学期的学生中，可能有一部分已经进入青春期了，因此，教师在课前要做好必要的调查。
例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究，安排学生课前测量身高和体重，或全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的心理和心理情况以及他们所产生的疑问。
(完整版)第三节青春期教案新人教版
第三节青春期（3）从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是 ________ 和________ 时期。
移 （4）生殖器官迅速生长的时期属于 期。
这•一时期的突出特点是时期?3、遗精和月经是怎 样形成的，怎样看 待这两种现象？二、青春期的心理 变化及其卫生1、 进入青春期，你 有哪些心理变化？ 如何看待这些变 化？2、 你准备怎样度过你的青春期?要求学生结合课本图 4— 13、14、 15阅读教材P15内容，结合自身特 点，思考回答下列问题： （1）进入青春期身体发生了哪些 变化？其显著特点是什么？ （2）为什么说青春期是智力发展 的黄金时期？ （3）遗精和月经是怎样形成的， 怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练 组织学生讨论：（1）在青春期会有 哪些疑惑？应该怎么办？（2） 有人说月经是女孩子的倒霉的 事情，你如何看待这一观点 ？（3） 关注自己和周围同学的身心 变化，怎样安全度过青春期 ？演小品；每个小品演后适时请同学 讨论解答，教师补充（过程略） 师生小结青春期的心理变化： 巢的发育，男孩和女孩的身高明 显增加。
体重也增加，体形也会 发生变化。
学生观察图片、阅读教材，思考 回答拓 展 运 用（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2） 内心世界复杂，有些事情不 想跟家长交流 （3）性意识萌动。
要求学生练习学案跟踪训练 了解两种生理现象出现的原因， 并能注意卫生保健。
练习学案跟踪训练第 1、 2题 小组内结合自己的生理变化进 行讨论，尝试解决青春期的疑 惑。
然后带着问题去表演或观看 下面小品。
小品一《赴约吗？》（大 意是一女生接到同班一帅气男 生的纸条，约她晚上去看电影， 去还是不去?）小品二《请假》（大意是女 生向体育老师请假被批准， 男生 有意见）通过小品表演，激起学生的 参与意识，表演能力，并激发学 生建立和谐的人际关系。
学生练习学案跟踪训练第 1、2右图是人体不同部位的相对生长速度。
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第三节青春期【教材分析】
教学目标知识
技能
1.知道青春期的发育特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化。
3.知道青春期的卫生常识。
过程
方法
通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演能力。
情感
态度
1.养成青春期卫生保健的习惯。
2.形成正确的性观念。
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点青春期身体变化及青春期心理卫生。
教学难点青春期身体变化及青春期心理卫生。
课前准备教师准备：实物投影仪、投影片、年级学生情况、指导学生排练小品。
学生准备：预习，排练小品。
【教学流程】
环
节
教学问题设计教师活动学生活动
情境引入
课件展示电影明星孙俪的童年照、现在照片，让学生体会：女大十八变，越变越好看；展示青春痘图片，让学生体会青春痘的烦恼。
为什么会出现以上现象呢？说明同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期，青春期有什么特点，怎样顺利地度过青春期呢？
自主探究见【预习热身】出示【预习热身】习题，指导学生
结合问题阅读课本有关内容，培养
学生自学习惯。
带问题阅读，勾画重点，填写相
关内容。
合作交流
精讲悟疑一、青春期身体变
化
1、进入青春期身体
发生了哪些变化？
其显著特点是什
么？
2、为什么说青春期
是智力发展的黄金
激情过渡：理智思考之时是你
长大之时。
人来到世界上，要走过
婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、
成年期、老年期。
把握好每个时期
将会使你一生成功。
怎样才知道自己到了青春期
呢?
投影展示图片资料“某地男女生身
高生长速度曲线”和“睾丸和卵巢
的发育趋势”。
并出示讨论题(见
课本第l4页)
小组交流：
1．男孩和女孩开始身高突增的
年龄有差别：一般女孩早于男
孩。
2．图中数据只是某地区的男女
平均值，因此会与自己有区别。
3．通过观察卵巢睾丸发育趋势
的曲线图可以发现，随着睾丸卵
时期？
3、遗精和月经是怎
样形成的，怎样看
待这两种现象？要求学生结合课本图4—13、14、
15阅读教材P15内容，结合自身特
点，思考回答下列问题：
（1）进入青春期身体发生了哪些
变化？其显著特点是什么？
（2）为什么说青春期是智力发展
的黄金时期？
（3）遗精和月经是怎样形成的，
怎样看待这两种现象？
要求学生练习学案跟踪训练巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。
体重也增加，体形也会发生变化。
学生观察图片、阅读教材，思考回答
了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。
练习学案跟踪训练第1、2题
二、青春期的心理变化及其卫生
1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？
2、你准备怎样度过你的青春期？组织学生讨论：(1)在青春期会有
哪些疑惑?应该怎么办?
(2)有人说月经是女孩子的倒霉的
事情，你如何看待这一观点?
(3)关注自己和周围同学的身心
变化，怎样安全度过青春期?
演小品；每个小品演后适时请同学
讨论解答，教师补充(过程略)
师生小结青春期的心理变化：
（1）心理矛盾：有强烈的独立意
识，遇到挫折又有依赖性；
（2）内心世界复杂，有些事情不
想跟家长交流
（3）性意识萌动。
要求学生练习学案跟踪训练
小组内结合自己的生理变化进
行讨论，尝试解决青春期的疑
惑。
然后带着问题去表演或观看
下面小品。
小品一《赴约吗?》(大
意是一女生接到同班一帅气男
生的纸条，约她晚上去看电影，
去还是不去?)
小品二《请假》(大意是女
生向体育老师请假被批准，男生
有意见)
通过小品表演，激起学生的
参与意识，表演能力，并激发学
生建立和谐的人际关系。
学生练习学案跟踪训练第1、2
题
拓展运用
迁移右图是人体不同部位的相对生长速度。
看图并回
答．
(1)从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是。
(2)人体生殖器官迅速生长的年龄段为。
(3)从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是和
时期。
(4)生殖器官迅速生长的时期属于期。
这一时期的突出特点是。