把好入门关,上好初中化学序言课
九年级化学知识点序言
九年级化学知识点序言化学作为一门自然科学，主要研究物质的组成、性质、变化和能量变化规律，是现代科学的重要组成部分。
九年级化学知识点的学习对于学生进一步了解物质本质，发展科学思维和培养创新能力具有重要意义。
本文将围绕九年级化学知识点展开，为读者介绍化学的基本概念、反应类型、元素周期表、离子反应、化学能等重要内容，帮助读者提高化学学习的效果。
一、基本概念在九年级化学学习中，我们首先需要了解一些基本概念。
化学中最基础的概念是物质和化学元素。
物质是构成一切物质的微观粒子的总称，而化学元素则是构成物质的基本单元。
此外，我们还需要了解化合物、混合物等概念，并能够区分它们的性质和组成。
二、反应类型化学反应是物质之间发生变化的过程。
在九年级化学中，我们将学习几种常见的化学反应类型，包括酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
通过学习不同类型的反应，我们将能够了解反应条件、观察反应现象并预测产物，加深对化学反应的理解。
三、元素周期表元素周期表是化学元素的基本组织形式。
在九年级，我们将学习元素周期表的结构和特点，了解元素周期表中各个元素的周期性规律。
通过学习元素周期表，我们可以了解元素的性质、元素间的关系，并能够预测元素的化学性质和位置。
四、离子反应离子反应是九年级化学学习的重要内容之一。
我们将学习形成离子的条件，了解离子的命名和化学式的表示方法。
同时，离子反应也包括离子溶液的电离和离子反应的平衡。
通过学习离子反应，我们可以更好地理解溶液的性质和离子反应的过程。
五、化学能化学能是化学反应过程中能量变化的体现。
在九年级化学学习中，我们将学习热量的计量单位和测定方法，了解化学反应中能量的变化和转化。
我们还将学习化学能的利用，例如化学反应中的能量变化和燃烧反应中能量释放的原理。
结语通过对九年级化学知识点的序言，我们可以看到化学的学习对于学生的科学素养和创新能力培养具有重要意义。
在学习化学知识的过程中，我们需要掌握基本概念，了解各类反应类型，熟悉元素周期表，理解离子反应和化学能的概念。
怎样上好初中化学绪言课
怎样上好初中化学绪言课初中化学绪言课，是学生开始系统学习化学的第一课。
一般要向学生介绍“什么是化学”、“为什么学化学”等问题。
由此可见，绪言课就是讨论“为什么学”和“学什么”，是中学化学教学大纲在教材中具体体现。
讲好这些问题，对启发学生学习化学的兴趣，学好化学具有特殊重要的意义。
但绪言所包括的内容涉及知识面较广，份量较重，对初学者来说十分重要。
这给讲好绪言课带来了一定难度。
另外，学习化学，需要一定的数学和物理知识，因此，化学课程在初三开设，使学生感到化学课开设的最晚，可能是化学难学，同时学过化学但没有学好的学生认为“化学知识繁琐难学”，“化学不讲理”，“化学靠死记”的影响，使学生对学习化学产生了一种惧怕心理。
所以，研究如何上好初中化学绪言课显的尤为重要。
上好绪言课，就是要激发学生学习兴趣，是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。
“好的开始就等于成功的一半”，因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，就会极大地增加学生学习化学的兴趣。
上好绪言课，首先要精心设计，认真准备，在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信心上。
绪言的具体内容可分为两个部分，就是什么是化学和为什么学化学，在讲解时要把重点放在这两个问题上。
1.什么是化学?在讲解课本内容的同时，重点放在激发学生学习化学兴趣上1.1讲一些学生在生活中经常遇到并有典型代表性的知识，激发学生的兴趣例如：用提问的方法“印刷我们课本的纸张用什么制成的?”引入我国古代科学技术的四大发明之一—造纸术,造纸术与化学密切相关，造纸术是在公元前一世纪的西汉时期发明的,它是将造纸的原料植物纤维素{如稻草}通过化学和机械方法，除去其他杂质得到较纯的纤维素（纸）的过程。
用问题“除夕夜我们最喜欢做的事情是什么？”引入我国古代科学技术的四大发明之一—火药术，火药术也与化学密切相关，它是在一千多年前发明的，它的发明,文明于世,在世界化学史上占重要的地位。
火药就是黑火药，民间流传的“一硝二磺三木炭”就是黑火药配方。
初中化学上册绪言教案
初中化学上册绪言教案一、教学目标：1. 了解化学的基本概念和基本原理，培养初步化学思维。
2. 掌握化学实验中的基本操作技能，培养实验探究能力。
3. 培养学生的实验观察、实验记录和实验分析的能力，促进学生对化学的兴趣和理解。
二、教学重点和难点：1. 化学的基本概念和基本原理的理解和掌握。
2. 实验中实验操作技能的培养和实验探究能力的培养。
三、教学内容：本章主要介绍化学的基本概念、基本原理和实验操作技能。
具体内容包括：1. 化学的定义和基本概念。
2. 物质的分类和性质。
3. 物质的量和化学计量。
4. 元素和化合物的概念。
5. 实验室安全和实验基本操作技能。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过实际生活情景来引入化学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学法：通过化学实验来观察、记录、分析，培养学生的实验探究能力。
3. 讨论交流法：引导学生进行讨论和交流，促进学生之间的合作和互动。
五、教学手段：1. 实验仪器、实验试剂等教学器材。
2. PPT、实验视频等多媒体教学资源。
3. 化学实验手册、化学实验记录本等学习资料。
六、教学过程安排：1. 通过PPT介绍本节课的教学内容和目标。
2. 采用情景教学法引入化学的基本概念和基本原理。
3. 进行一些简单的化学实验，培养学生的实验操作技能和实验探究能力。
4. 完成实验记录本并进行实验分析讨论。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、教学评估：1. 实验成绩：结合实验室实验操作技能和实验结果进行评估。
2. 课堂表现：包括学生的参与度、讨论交流的表现等方面进行评估。
3. 课后作业：通过布置的作业来检验学生对化学知识的掌握程度。
八、课后作业：1. 完成实验记录本的实验分析部分。
2. 复习本节课的知识点，准备下节课的学习。
3. 搜集相关化学知识资料，进行个人学习。
九、教学反思：通过本节课的教学，学生对化学的基本概念和基本原理有了初步了解，实验实践也取得了一定的进展。
在今后的教学过程中，需要进一步加强学生的实验操作技能和实验探究能力的培养，同时激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更深入地理解和掌握化学知识。
上好初三化学序言课之我见
上好初三化学序言课之我见【摘要】在上好初三化学序言课中，我深刻认识到化学的重要性，它是一门关乎我们生活的科学。
通过了解初三化学课程内容，我意识到学习化学需要扎实的基础知识，并应注重化学实验的重要性。
探讨化学与生活的联系也是十分必要的。
在未来，我期待能够更深入地学习初三化学课程，坚持积极的学习态度。
总结上好初三化学序言课，我希望能够更加认识到化学的奥秘，把化学知识运用到生活中，让化学变得更加有趣和实用。
对初三化学课程的期待和对学习化学的态度都将成为我前行的动力。
【关键词】化学、初三、序言课、重要性、课程内容、基础知识、实验、生活联系、期待、态度、总结1. 引言1.1 上好初三化学序言课之我见在初三化学的序言课中，我深深感受到了化学的神秘与魅力。
化学是一门关于物质变化和性质的科学，它贯穿着我们生活的方方面面，让我们能够更好地理解世界的运行规律。
我对初三化学课程的期待也随之增加，希望能通过学习化学，更深入地了解这个世界，拓展自己的视野。
在序言课中，老师们向我们介绍了初三化学课程的内容，让我们了解到将要学习的知识点和概念。
老师们强调了学习化学需要掌握的基础知识，这让我意识到了学习化学的重要性和必要性。
化学实验也被重视，因为实验是验证理论的重要手段，让我们亲身体验化学知识的奥妙。
我也开始思考化学与生活的联系。
化学无处不在，从日常生活中的食物、药品到工业生产中的化工产品，都离不开化学知识。
我对学习化学的态度也发生了改变，我希望能够将化学知识运用到实际生活中，让生活更加丰富多彩。
初三化学序言课让我对化学有了更深入的认识和理解，我期待着在接下来的学习中，能够更好地掌握化学知识，挖掘化学的奥秘，让自己在这个领域有所成就。
化学，让我们的世界更加精彩！2. 正文2.1 认识化学的重要性化学是一门研究物质组成、性质和变化规律的科学，它不仅是自然科学中的重要学科，也是解决环境问题、推动科技发展的基础。
在现代社会中，我们所接触的各种物质都是由化学元素和化合物组成的，因此了解化学的基本概念和原理对我们认识世界、改善生活至关重要。
浅谈如何上好化学绪言课
浅谈如何上好化学绪言课宿松县新安初级中学 石江波摘要：“好的开始就等于成功的一半”，初中化学绪言课，一般要向学生介绍“什么是化学”、“为什么学化学”“怎样学好化学”等问题。
讲好这些问题，对启发学生学习化学的兴趣，学好化学具有特殊重要的意义。
关键词： 化学 兴趣 科学态度所以，研究如何上好初中化学绪言课显的尤为重要。
下面就从几个方面来分析一下：一、什么是化学1、增加一些有趣的化学实验，激发学生学习化学的兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。
例如：用提问的方法“印刷我们课本的纸张用什么制成的?”引入我国古代科学技术的四大发明之一—造纸术；用问题“除夕夜我们最喜欢做的事情是什么？”引入我国古代科学技术的四大发明之一—火药术，通过这种类型的知识即可引起学生对学习化学的兴趣，又可增强学生的民族自豪感。
再例如：在上第一节化学课时，因天气炎热，有的同学就已经开始喝饮料了，这时教师可引导同学们观察，为什么有的同学喝的饮料会冒气泡呢？在开可乐、红牛时为什么还会有响声呢？同学们议论开了，有的说是有气体出来、有的说是有雾出来、有的说是有二氧化碳气体出来……。
老师肯定了有二氧化碳气体出来后，进一步追问：为什么喝有二氧化碳气体产生的饮料会更容易解渴呢？为什么二氧化碳气体从瓶内出来时还会有响声呢？教师小结：这些知识等到我们学习了二氧化碳的知识及气体溶解度的知识后，大家就明白了。
这样一来，既增加课堂气氛，又激发了学生的求知欲。
2、培养学生学习化学的科学态度在化学发展历史上有许多杰出的化学家作出了不可磨灭的贡献。
他们在科学研究中,那种勤奋好学不畏艰难的毅力,治学严谨的科学态度,对我们学习化学是一种很大的鞭策。
例如：侯德榜的故事非常多，很多都能吸引眼球。
说道侯德榜，那不可能不说“侯氏制碱法”。
侯氏制碱法怎么来的呢？和我们的很多技术一样，被别人卡脖子逼出来的。
【原创】九年级化学开学第一课《绪言》说课稿
《绪言》说课稿一、价值分析暨课题的选择。
本节课是初中化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，在整个教材甚至学生的整个学习中占有特殊的地位。
应用价值在于激发学生的学习化学的兴趣，逐步树立正确的化学观，使学生能初步构建化学的概念，激发学生的探究欲望。
古希腊哲学家柏拉图曾说过，良好的开始是成功的一半，所以对于初学化学的九年级学生而言，第一节课显得特别重要。
二、学情分析。
在进入化学课堂之前，学生已经通过其他学科的学习、生活经验以及现代信息技术等渠道，对化学有所接触，从知识上和心理上基本具备了学习化学的条件，对化学既新鲜又激动。
但随着环境污染的加剧，食品安全等问题，导致社会上包括学生对化学有些片面甚至错误的认识。
这是学生学习的第一节化学课，能否激发学生的学习兴趣、转变学生的化学观念，能否让学生真正体会化学的价值，对学生今后能否学好化学甚至整个学习起着至关重要的作用。
三、教材分析（一）教学目标。
1、通过播放采访视频、学生交流讨论，帮助学生初步树立正面的化学观，初步体会化学的价值。
2、通过分组实验、观看图片等具体探究行为，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力。
3、通过对化学药物的合成等具体情境的讨论，让学生初步感知化学研究的内容，进一步体会学习化学的价值。
4、通过分组实验，帮助学生树立合作交流的意识，让学生初步学会观察并描述实验现象的能力；通过对实验现象的质疑，使学生初步感知化学探究的基本方法，初步培养学生良好的学习习惯和学习方法。
5、通过鼓励学生用互联网等现代信息技术手段查阅资料，使学生感知从多种角度获取信息的能力。
6、通过对未来化学的展望，使学生进一步认识到化学与人类进步和社会发展的关系，再次体会化学的价值。
孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，足以体现兴趣对于学习的重要性。
我将本节课的基本任务定位于激发学生学习的兴趣。
（二）教学重难点1、重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
把好入门关,上好初中化学序言课
教 师 对 教 材 应 该认 真钻 研 ，去 粗取 精 ．从 繁 多 的物 质 种类 、无 穷的化 学变 化 中 ，运 用 比较 、归类 等方法 ， 学生
二、在 序言 课中讲 述 一些化 学家 的小 故事 。以引起 学生 把重 点的 内容学 得愉 快 ， 记得 牢 固 ，并 能活 学活 件 】 ，引起 兴
一
的 现
何 培 育 学生 学 习 化 学 的 兴趣 ，学 好化 学 “ 入 门 ”第 象 ，激起 了学 生强 烈 的兴 趣 。我还 让学 生 ＿ 【 讲俞亲 自点燃 镁
天 ，井 且 保持 永 久 浓 厚 的 兴 趣 ，是 一 个 值 得 探 讨 的 Ｍ 条做 实验 ．说 明化 学并 不神 秘 ，只要 掌握要 领 ，努力 钻研 ，
锄 咒水 平 ， 世 博览会上 夺得 金奖 ，打破 英 商独 家垄 断 师、 信其 道 、学 其 理。 ” 第 一节
课 尤 为重 要 ，饱 满 的教
的硒 面 ，为祖 争 得 了荣誉 ； 诺 贝尔发 驯炸 药用 于开 矿 、筑 学 热情 自然 会转 化成 饱满 的学 习热情 ，用 激情 去感 化学 生 ，
数 家珍 ，如 ： 半 常 家庭 ｌ ｝ ｌ 蕉 馒 头 、炸油 条 、制汽 水 、三 聚氰 程 中也经 常片 】 到 ，并 且 会长 时问 记住 通过 这个记 忆 活动 ， 恢 食ｔ 添 加剂 ； 家 里刚 的农 药 、化肥 的制造 等 ； 还 有学 生 提 很 多学 生 因此对 顺 口溜有 了浓 厚 的兴趣 ，在今 后 的学 习 巾也
（ １ 『 化‘ 、 ： 造 ¨新 ｉ 群的 翘 ｆ ￡ ’ ； ｔ ： 想协， ｎ ． ‘ 课Ｉ Ｉ １ 我经 常提 硎我 著 简化才 有所 强化 ”这确 实是 ． 条 贵的治 学经验 。 碱 方 面达 到 闰 勺 ｝ 匕 的 儿ｆ ，
初三化学知识序言及第一章总结
初三化学知识序言及第一章总结初三化学知识序言及第一章总结序言化学使世界变得更加绚丽多彩化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
（道尔顿和阿佛加德罗）门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
原子论和分子学说的建立奠定了近代化学的基础。
第一单元走进化学世界课题一物质的变化和性质1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化（例：湿衣服晾干，碗破碎，蜡熔化）。
2.化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应（例：铜变绿，铁生锈，纸燃烧，蜡燃烧）。
注意：蜡烛燃烧的过程中既有化学变化又有物理变化。
3.物理变化和化学变化的区别：看有没有生成新物质。
（化学变化常表现为发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。
注：这些只能作为参考，不能作为判断的绝对依据，如白炽灯通电后、氧气液化、NaOH+HCl）。
1.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
（例：熔点、沸点、密度、颜色、状态、气味、硬度、溶解性、导电性、吸附性等）1)熔点：物质从固态变成液态叫做熔化。
固体熔化时的温度叫做熔点。
2)沸点：物质从液态变成气态叫做沸腾。
液体沸腾时的温度叫做沸点。
3)密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
（单位：固液Kg/m3或g/cm3，气体g/L或g/ml）2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
（例：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、热稳定性、金属活动性、毒性等）变化和性质的区别与联系：变化常常用动词表示，性质常常用“能、不能、可以、不可以、会、不会、容易、难”等词表示。
物理变化加上这些词就是物理性质，化学变化加上这些词就是化学性质(例：蜡烛能燃烧，铁能生锈)。
物质的性质决定它们在生产和生活中的用途（如：乙醇、石墨）。
用途体现性质。
课题二化学是一门以实验为基础的科学古代的炼丹术为现代的化学实验奠定了基础，例如发明了许多化学实验仪器和一些化学方法，如过滤和蒸馏。
化学九年级上册知识点序言
化学九年级上册知识点序言序言正当我们步入初中的最后一年，开始学习化学这门科学的时候，无疑是一次新的挑战。
在初中阶段，化学科目将逐渐深入探索物质的构成和性质，为我们打开了一扇通往微观世界的大门。
而化学九年级上册知识点，正是这门科学初步涉及的一些重要概念和原理。
本文将带领读者探索这些知识点，并试图解答一些我们可能会遇到的常见问题。
第一章：化学基本概念化学基本概念是化学学习的基础，也是我们深入理解化学世界的起点。
在这一章节中，我们将学习到原子、分子和离子的概念。
通过了解这些基本单位，我们可以理解化学反应中的物质转化过程。
进一步学习原子结构和元素周期表，我们将能够了解到不同元素的特性和相互作用。
第二章：物质与能量的转化物质与能量的转化是化学反应中最为关键的环节。
在这一章节中，我们将学习到热力学的基本概念，如物质的热能、内能和焓变。
通过学习化学反应的焓变计算方法，我们可以预测和控制化学反应的发生过程。
第三章：化学方程式及计算化学方程式是描述化学反应中物质转化的重要工具。
在这一章节中，我们将学习到化学方程式的基本写法和平衡计算方法。
通过了解化学平衡的条件和计算方法，我们将能够解答一些常见的化学反应问题，如量的计算和反应的位置。
第四章：溶液和溶解度溶液是一个广泛存在于我们生活中的概念。
在这一章节中，我们将学习到溶液的定义和溶解度的概念。
通过深入研究溶液的饱和度和浓度的关系，我们将能够了解到一些普遍的溶液现象和规律。
第五章：气体和气体定律气体是一种无定形的物质形态，而气体定律则是描述气体行为的一些基本规律。
在这一章节中，我们将学习到理想气体方程和简单气体定律的概念和应用。
通过研究气体的压强、体积和温度的关系，我们将能够解释气体的物理性质和化学行为。
总结化学九年级上册知识点的学习，是我们进一步理解化学世界的第一步。
通过了解基本概念、物质转化、化学方程式、溶液和气体定律，我们可以打开化学这道门，深入探索物质的构成和性质。