班主任培训计划

合集下载

班主任培训方案计划5篇

班主任培训方案计划5篇班主任培训方案计划【篇1】一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。

2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。

4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。

5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。

6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。

二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。

利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。

兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。

三、开展好常规教育活动1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。

要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。

2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。

及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。

要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。

班主任培训方案范文（精选9篇）

班主任培训方案班主任培训方案范文（精选9篇）为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的班主任培训方案，希望能够帮助到大家。

班主任培训方案篇1一、指导思想为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。

二、培训目标培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

三、培训内容1、班主任工作基本规范与政策法规2、学生心理健康指导3、班级活动设计组织与班级管理4、未成年人思想道德教育5、经验交流与案例教学四、培训方法采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。

1、学习反思①自主研读。

班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。

②参观考察。

组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。

通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

③自主学习。

班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。

学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。

④自我剖析。

班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。

每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

2、实践研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。

3、导师引领实行班主任工作导师制。

工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。

班主任培训工作计划3篇

班主任培训工作计划3篇班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，那么学校要怎么对班主任进行培训呢？要怎么写培训计划呢？本文是小编为大家收集整理班主任的培训工作计划，欢迎大家浏览~班主任培训工作计划【一】一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。

加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。

根据我校实际情况，特制定本计划：二、培训组织组长：丁小命副组长：程建军成员：陈志庆、原海锋、田晋芳三、培训目标此次培训为班主任工作作前期准备。

以期各培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。

四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等。

德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》等。

德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。

2、专业素养：（1）班主任的专业素质修炼。

（2）班主任的能力训练。

（3）班主任的组织领导艺术。

（4）班主任的关系协调能力。

（5）班主任的工作方法与技巧。

3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

班主任培训计划【11篇】

班主任培训计划【11篇】班主任培训计划1一、指导思想通过校本研修,力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平,进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用,理解教育技术应用的多样性,在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合.以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高,改进教师的教育教学行为,改善学生的学习环境,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进和深化素质教育,促进每个学生健康全面的发展.二、研修目标1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍.2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯.3.能够进行课程单元层面的教学设计,综合应用各种技术资源创设高效学习环境,运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学.三、实施措施(一)第一阶段(20--年12月1日～12月20日):制定计划温故提高教师在集中远程研修结束后,研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况,分散学习研修内容,继续进行线上和线下的学习,反思自己的研修情况,查缺补漏,完善主题单元设计作业,进一步熟悉课程内容,把握要点,加深理解,写出研修总结.并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析,规划校本研修课程.制定计划开学前及开学初,以学校学科教师组成研修组,确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等,细化分工,明确职责.(二)第二阶段(20--年12月20日～20--年1月10日):实践应用一轮研讨以学校教研组为单位,立足单元主题教学规划,以具体教学案例为载体,开展第一轮协同研讨.对选定的单元,首先从主题层面进行中观设计,再对各个专题设计进行可操作的细化设计.研修形式可以采用先集中研讨,明确设计要点,再分工设计,再集中研讨,再分别改进,再整合优化的方法.要使得每一位教师都能参与,都承担部分任务,且每个人承担的任务基本具有同质性.根据研修组人数多少,可以每人承担一个专题,或者几人承担一个专题,进行专题教学设计.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.二轮研讨在老师们完成各自分工任务后,研修组组织集中研讨,对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论,整合优化,提出修改意见和建议,由执笔者进行再次优化设计.一次研讨、修改后,再次集中研讨,对设计方案进行优化,由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案,并根据需要收集各种课程资源,做好实施准备.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.课堂实施进行课堂教学实践,进一步完善教学案例.按照教学进度,根据分工,实施课堂教学.此阶段:任课教师进行课堂教学实施.三轮研讨对于每一节课,研修组成员都要参与听课研讨,如果缺席人数多,则可以采用摄录课堂教学过程,课后通过观看录像的方法进行研讨.研讨时,对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思.既要看到优点,分析优点得以产生的条件.也要看到问题,问题的症结是什么,怎么突破.最后,形成反思报告.这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用.如果条件具备,最好再进行一次课堂教学实施,进一步对设计方案进行优化.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.如有可能,课程专家团队对典型案例进行跟踪指导,开展观摩活动.(三)第三阶段:20--年11月10日～1月底:反思总结反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思,形成关于整个主题单元设计的分析报告.归纳整理相关过程性和终结性材料,形成校本研修作业(资源包).资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案,如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等.每位老师都要提交校本研修成果(作品),每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包).此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.四、考核评估县教育局要按照省教育厅的文件要求,将校本研修纳入教师继续教育学分管理,教师校本研修考核合格,方可进行继续教育学分登记.省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包).五、学科课程专家团队的专业指导学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如qq群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持.如有条件,学科课程专家团队要深入学校,亲自参与校本研修的实施过程,进行具体指导和帮助.建议平台常开专家在线栏目,老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问,专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时),要求专家通过在线平台解答问题.老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果.在校本研修后,学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业.班主任培训计划2一、基本思路：根据的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

班主任工作培训计划(通用8篇)

班主任工作培训计划（通用8篇）班主任工作培训计划篇1一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。

二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

(2)、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。

改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。

(3)、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

(4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。

(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。

(6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

班主任培训方案4篇

班主任培训方案4篇班主任培训方案第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。

每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。

2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

2024年班主任培训工作计划范例（六篇）

2024年班主任培训工作计划范例（一）持续强化班主任专业化培训、心理健康教师培训以及德育主任学校德育工作及自我素质提升培训。

1. 班主任专业化培训自本学期起，我们将启动新一轮的班主任专业化培训。

在原有培训的基础上，结合当前德育工作的实际情况，精心挑选贴近班主任实际工作需求的培训内容。

同时，改变传统集中培训模式，充分利用网络资源，增强培训的实效性、时代性和前瞻性。

深入挖掘我区名优班主任的优质教育经验和资源，为他们搭建展示和提升的平台。

本学期，将安排香坊区优秀班主任东北师大高级研修班及省级培训优秀学员为全区班主任进行学习汇报，将专家理论与实际工作紧密结合，为班主任提供具有实效性的专业发展资源，并激发其创新思维，推动学校德育工作的发展。

本学期班主任专业化培训将按计划进行____次，重点聚焦于班主任日常教育行为的生命化效能。

2. 心理健康教师培训（1）为切实提升心理健康教研工作的实效性，我们将为心理健康教师提供优质、可借鉴的资源。

本学期，继续依托“心理教师专业社群”，开展常规教研活动。

为避免教研内容与教师实际教学阶段脱节，本学期将按小学组、中学组两个层级组织____次教研活动，分层级、有针对性地创新教研活动形式，促进同学段教师间的积极互动，最大化发挥可借鉴性教育资源的作用，满足教师自主参与和自我成长的需求，通过分组研讨、展示、交流等方式，提高心理健康工作的实效性。

（2）为提升心理健康教师的辅导咨询能力和学科教学能力，本学期将加大力度普及学科专业知识。

针对心理健康教师专业化程度不高的现状，我们将依托常规教研和心理专业社群，搭建平台，继续夯实教师的专业技能。

掌握必要的学科专业知识是心理健康教师开展工作的前提和保障。

我们将结合学生实际情况，将理论与实践相结合，有针对性地发挥学科作用，为教师创造专业化的成长环境。

3. 德育主任培训鉴于近年来基层学校德育队伍变动较大，新任德育主任数量逐年增加，对新任德育主任的培养显得尤为重要。

班主任培训方案(精选7篇)

班主任培训方案（精选7篇）关于班主任培养计划篇一一。

指导思想：依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源，开展班主任培训，以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。

二。

培训组织：组长：__副组长：__组员：__三。

培训对象：1.现任各班班主任。

2.全体青年教师。

四。

培训方式：1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训，每月培训时间为两课时。

2.由班主任利用空余时间进行自学，每月自学时间不少于5课时。

3.根据学生具体情况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。

五、培训主题：班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月，师徒结对活动；(德育办、教科室)9月，班主任家访评比(德育办__)2、10月，组织学习《你能做最好的班主任》—__(以自学为主)3、11—12月，班级文化展示活动，12月中旬进行评比展示；(各班班主任)4、12月，根据各班文化建设的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中展示。

(德育办、团总支组织)七、培训基本要求：1.培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。

2.参加培训者在培训时须认真做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于学生教育和班级管理中。

3.参加培训者每学期至少写两篇培训心得。

4.参加培训者，应根据培训内容主动交流，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作能力。

班主任培训计划篇二在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。

;是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。

由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。

2024年班主任培训计划（4篇）

2024年班主任培训计划一、培训目标：1.提高班主任的教育教学能力和德育指导水平；2.加强班主任的班级管理能力和组织协调能力；3.提升班主任的心理辅导和问题解决能力；4.加强班主任的团队协作和沟通能力。

二、培训内容：1.教育教学能力提升：(1)教学理论知识的学习和研讨；(2)教学设计和备课技巧的培训；(3)学科教学实践和案例分析；(4)课堂教学方法和手段的探讨。

2.德育指导能力提升：(1)德育理论知识的学习和研讨；(2)学生心理特点和成长规律的了解；(3)德育策略和方法的培训；(4)实施德育活动和项目的指导。

3.班级管理能力提升：(1)班级管理理论知识的学习和研讨；(2)班级管理制度和规范的建设；(3)班级管理技巧和方法的培训；(4)班级活动和协作管理的实践。

4.心理辅导和问题解决能力提升：(1)学生心理问题的了解和解决方法；(2)心理辅导技巧和方法的培训；(3)问题解决案例分析和研究；(4)心理健康教育和预防策略的学习。

5.团队协作和沟通能力提升：(1)班主任团队建设和角色分工；(2)团队合作技巧和方法的培训；(3)团队协作案例分析和分享；(4)有效沟通和协调管理的实践。

三、培训方式：1.专家讲座：请教育教学、德育指导、班级管理、心理辅导等领域的专家开展讲座，分享最新的理论和实践经验。

2.经验交流：安排班主任座谈会，借助经验交流的方式，让班主任相互借鉴和学习，共同提升能力。

3.集中研修：安排集中的研修班，进行系统的理论学习和实践培训。

4.实践指导：派遣有丰富经验的老师或教研组长到班主任班级进行指导和辅导，及时解决实际问题。

四、培训时间安排：1.每月安排一次专家讲座，让班主任在工作之余进行学习和思考。

2.每学期安排一次班主任座谈会，进行经验交流和问题解决。

3.每学年安排2次集中研修，分别在寒暑假期间进行。

4.每周至少安排2小时班主任实践指导。

五、培训效果评估：1.学员满意度调查：通过问卷调查方式，了解班主任对培训的满意度和学习收获。

学校班主任培训计划(6篇)

学校班主任培训计划-搞好班会活动促进学生成长一、培训目标1、使班主任老师对班会主题活动有新的认识，提高班主任老师对班会活动的重视程度。

2、提高班主任老师在班会主题活动设计方面的能力。

3、提高班主任老师组织班队活动的实践能力。

二、培训时间安排1、第一阶段（____.9.12）班队活动《滴滴感恩情常怀在心间》的观摩和研讨2、第二阶段（____.9.20）理论学习：1、如何有效的设计班队活动2、班队活动的重要作用3、第三阶段（____.9.24~11.20）实践操作阶段：1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。

（____.9.25~10.15）2、各班级实践操作和研讨。

（____.10.20~____.11.20）三、培训对象1、德育分管领导2、全体班主任老师3、部分班级学生代表四、培训内容及方式（一）、班队活动观摩（9.10）活动目标：1、引导学生了解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、帮助学生学会理解关心父母，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母。

3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

活动参加对象学校分管德育领导、全体班主任老师、各班学生代表、学生家长代表活动准备每位学生自己亲手叠一只千纸鹤每位学生亲手做一道感恩菜活动过程：1、《滴滴感恩情常怀在心间》活动观摩（1）、歌曲小合唱《天下的妈妈都是一样的》（2）、写给爸爸（妈妈）的一封信。

（3~____名学生读信）（3）、现场体验：母亲怀孕时的负重体验，体验母亲怀孕时的辛苦,说自己的体验感受。

（4）、亲手制作感恩菜①、每个学生介绍自己感恩菜的故事②、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸妈妈”。

（5）、放飞祝福每个学生在自己叠好的千纸鹤上写上自己对父母的祝福语贴到许愿树上。

（6）、全班共同表演手语歌曲《感恩的心》。

3、总结升华：对父母、老师和社会都要常怀感恩之情。

班主任工作培训计划7篇

班主任工作培训计划7篇第1篇示例：班主任工作培训计划一、培训目的作为学校中的重要一环，班主任承担着对学生综合素质的培养和学生全面发展的重要责任。

为了提升班主任的工作水平和专业能力，制定一份关于班主任工作培训计划是至关重要的。

该培训计划旨在帮助班主任更好地了解学生的心理特点、发展需求，提高班主任的教育教学水平，更好地引领学生成长。

二、培训内容1. 学生心理与行为特点分析班主任在日常工作中需要了解学生的心理特点和行为特点，以更好地与学生沟通和交流。

通过专业心理学老师的讲解和案例分析，帮助班主任深入了解学生的内心世界，掌握有效的沟通技巧和处理方法。

2. 班级管理与教育技巧班主任在管理一个班级时，需要具备良好的管理和教育技巧。

该培训将包括班级规章制度的建立、学生纪律管理、班级活动组织等内容，帮助班主任更好地管理班级，提升班级的凝聚力和战斗力。

3. 学生成绩与学习情况分析班主任需要了解学生的学习情况和成绩表现，及时发现问题并采取针对性措施。

培训将重点介绍学生成绩分析的方法和技巧，帮助班主任更好地了解学生的学习情况，制定个性化的学习指导方案。

4. 成长记录与个性辅导每个学生都是独一无二的，班主任需要根据学生的个性特点和成长需求，给予个性化的辅导和支持。

培训将包括成长档案记录方法、个性辅导策略等内容，帮助班主任更好地了解学生，开展有针对性的成长辅导。

5. 情感沟通与家校合作班主任与学生、家长和学校之间的良好沟通和合作是班级管理的重要基础，也是学生成长和发展的保障。

培训将重点引导班主任如何建立良好的情感沟通，促进家校合作，形成良好的教育生态。

三、培训方式该培训计划将采取多种形式进行，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。

培训内容将由专业心理学老师、教育学专家、教育实践者等提供，确保培训的专业性和针对性。

四、培训时间该培训计划将根据实际情况灵活安排，每月至少进行一次培训，每次培训时间为2-3小时。

培训的时间地点将提前通知，确保班主任能够参加。

班主任的培训计划及实施方案(优秀5篇)

班主任的培训计划及实施方案(优秀5篇)班主任培训计划篇一一、指导思想班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。

班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点，班主任作为特殊的教育工作者，学生成长的导师，任重而道远。

为了提升班主任工作艺术、促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，小学部决定举办6期“班主任沙龙”活动（上学期三期、下学期三期）。

二、活动目的交流班主任在班级管理工作中的经验和收获，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，解决班主任在工作中的难题和困惑，给班主任搭建交流展示的平台，形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。

三、活动主题学习先进、分享所得、解决所惑四、活动要求：1、每期一个主题，每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕主题，围绕学生成长展开交流，论述观点。

2、要求切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。

3、每期沙龙主持人负责策划、组织、主持、记载和宣传。

主持人由班主任轮流担任五、活动过程1、问题聚焦。

提前收集各班在主题方面的问题、案列，归纳整理、展示。

2、经验分享。

每期沙龙确定3名中心发言人，交流分享班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。

时间控制在5—10分钟。

3、案列分析。

就具体的案例进行解析，引导这一类问题的正确思路，形成解决这类问题的策略。

4、问题研讨。

班主任提出其他方面的问题，大家一起讨论帮忙来解决，解决不了的确立为下一期的主题。

5、趣味游戏（穿插其中）。

让大家在轻松愉悦的氛围中交流、成长。

6、校领导做总结发言。

六、参加对象：1、交流人员：22位班主任。

2、参与人员：校委会人员和教师（自愿）。

七、活动时间：第一期时间为10月11日下午一二两节课八、活动地点：小会议室九、组织领导：组长：副组长：成员：各班班主任班主任培训计划篇二坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。

班主任培训方案(三篇)

班主任培训方案一、培训目标本次培训的目标是帮助班主任提升专业教育水平，提升学生综合素养，培养班级团结合作精神，构建和谐班级氛围。

具体目标如下：1. 提升班主任的教育理念和教育能力。

2. 培养班级团结合作意识，增进班级凝聚力。

3. 学习班级管理技巧，解决班级管理和纪律问题。

4. 增强班主任的心理辅导能力，关心学生的心理健康。

5. 提高学生综合素养，促进学生成长发展。

二、培训内容1.教育理念与教育能力提升（时长：4小时）1.1 班主任教育理念的重要性1.2 如何培养学生的学习兴趣和主动性1.3 教育与教学方法的创新与改进1.4如何合理规划课程，制定课程目标1.5 怎样提高学生的综合素质2.团结合作与班级凝聚力培养（时长：3小时）2.1 班级合作与沟通技巧2.2 培养班级凝聚力的方法与策略2.3 如何处理班级内部的矛盾与冲突2.4 班级组织活动的计划与执行3.班级管理与纪律问题处理（时长：3小时）3.1 班级管理的重要性与意义3.2 建立班级规章制度3.3 纪律问题处理的方法与策略3.4 如何帮助学生树立正确的纪律观念4.心理辅导与心理健康关怀（时长：4小时）4.1 学生心理发展规律的认识4.2 如何发现和解决学生心理问题4.3 班主任心理辅导技巧的提升4.4 与学生建立良好的师生关系5.学生综合素养提升（时长：3小时）5.1 如何培养学生的创新思维能力5.2 学生思维方法的培养与发展5.3 如何提升学生的学习能力和自主学习能力5.4 如何开展素质教育活动三、培训方法与手段1.专家讲座：邀请教育专家为班主任讲授教育理念和教育能力提升的知识。

2.案例分析：通过学习和讨论真实案例，帮助班主任了解并解决班级管理和纪律问题。

3.小组讨论：将班主任分成小组，让他们分享自己的管理经验和方法，以促进经验交流和互相学习。

4.角色扮演：通过角色扮演的方式，培训班主任在实际操作中解决班级管理和纪律问题。

5.培训手册：编写培训手册，提供相关教育理论和实践案例，供班主任学习和参考。

2024年中小学班主任培训工作计划范例（六篇）

2024年中小学班主任培训工作计划范例一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力，同时强化其管理水平，确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用，进而全面推动本校教育教学质量的提升。

二、培训目标：1. 通过系统培训，使班主任清晰把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。

2. 借鉴并学习先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作艺术，促进青少年全面健康发展。

3. 进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感和严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。

三、培训措施：1. 构建班主任队伍科学管理机制，围绕“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。

本学年特别增设优秀班主任主题队会评比，以激发班主任队伍活力。

2. 实现“两个”转变：(1) 思想观念转变。

通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务，深化教师对校本培训工作的认识，强化其重要性意识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研水平。

倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。

(2) 育人观念转变。

紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。

通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任育人观念发生根本性变化。

3. 做到“三个”结合：(1) 校本培训与教育教学实践相结合。

立足学校实际，以班主任为主体，制定针对性培训计划，重点提升班主任德育能力和管理艺术。

通过结对子、同伴互助、小组学习等形式，强化年级组作为校本培训基层单位的作用。

(2) 校本培训与教育科研相结合，以研促训。

坚持“两结合”（学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合）和“三落实”（落实主题、落实人员、落实时间），推动校本教研深入发展。

2024年班主任培训工作计划（六篇）

2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 旨在帮助班主任深入理解其常规工作及基本要求，深入探究班主任工作的一般规律，进而提升班主任工作的自觉性与主动性。

2. 通过学习优秀班主任的宝贵经验与创新方法，鼓励班主任积极主动地开展班级管理工作，不断激发其工作创造力。

3. 鼓励班主任勇于探索，学会有效协调各方资源，充分调动学生的学习积极性，与任课教师紧密合作，并积极争取家长的支持与配合，以提升班主任工作的艺术性。

4. 着力培养班主任的问题发现、分析与解决能力，同时提升其案例分析与经验总结的能力，以更好地应对班级管理工作中的挑战。

二、培训对象我校全体从事班主任工作的教师。

三、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，以加强对培训工作的全面管理与专业指导，确保培训工作的有序进行。

2. 高度重视班主任队伍建设。

班主任作为班级学生思想、学习、健康与生活的全面直接负责人，其业务能力与管理水平对学校德育工作的成效具有深远影响。

为此，政教处将采取每月集体培训与班主任自学相结合的方式，加强对班主任的全方位培训，旨在培养一支教学水平高、业务知识熟练、班主任工作研究深入、工作经验丰富且广受师生与家长好评的班主任队伍。

3. 强化理论学习，为班主任提供坚实的理论支撑。

4. 深入推动科研探究。

结合当前学校德育工作的实际情况，引导班主任将教育科研与实际工作紧密结合，不断提升其科研意识与研究能力。

本学期将定期举行班主任工作经验交流会，以促进经验分享与思想碰撞。

5. 加强班主任心理健康教育培训。

指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，确保学生健康成长。

6. 要求每位班主任在学期末撰写一篇班主任经验文章，文章需主题明确、内容详实、字数不少于____字，并上交学校政教处进行评审。

四、培训形式集中培训与自学相结合。

五、考核办法将从考勤、作业完成情况及工作绩效等多个维度对班主任进行综合评定。

对于缺勤达到或超过总课时1/3的班主任，将取消其学期末优秀班主任的评选资格。

班主任培训工作计划9篇

班主任培训工作计划9篇班主任培训工作计划 1一、指导思想为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。

二、培训目标培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

三、培训内容1、班主任工作基本规范与政策法规2、学生心理健康指导3、班级活动设计组织与班级管理4、未成年人思想道德教育5、经验交流与案例教学四、培训方法采用学习反思——实践研修——专题研讨——导师引领——课题提升“五步”培训方式。

1、学习反思①自主研读。

②参观考察。

组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。

通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

③自主学习。

班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。

学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。

④自我剖析。

班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。

每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

3、导师引领实行班主任工作导师制。

工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。

其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。

其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。

2024年班主任培训工作计划(4篇)

2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 提高班主任的教育教学能力，增强教育管理能力，提高工作质量和效率。

2. 培养班主任的心理辅导和学生管理技能，增强班主任的教育心理素养。

3. 加强班主任的沟通能力和团队协作能力，提高班级管理的整体效果。

二、培训内容1. 教育教学能力提升- 学科知识更新：组织相关学科教研活动，推动班主任学科知识更新和教学方法改进。

- 教学设计与评估：培养班主任制定教学计划和教学目标的能力，并进行教学评估和反馈，提高教学效果。

2. 班级管理技能培养- 班级组织与管理：加强班主任对班级的管理和组织工作，提高班级凝聚力和管理效能。

- 学生活动策划：培养班主任组织和策划班级各类教育活动的能力，丰富学生课余生活。

3. 教育心理学知识学习- 学生心理辅导：学习心理辅导的基本理论和方法，提高对学生心理发展及问题的认知和处理能力。

- 班级心理健康教育：推动班级心理健康教育的开展，增强学生的心理素养和抗压能力。

4. 沟通与合作能力培养- 班级家校沟通：培训班主任与家长的有效沟通技巧和策略，建立良好的家校关系，促进学生全面发展。

- 同事间协作：加强班主任与其他教师的合作与协调，共同促进学校整体发展。

三、培训安排1. 班主任集训- 时间：暑假期间举行，安排为期一周的集训课程。

- 内容：教育教学能力提升、班级管理技能培养、教育心理学知识学习、沟通与合作能力培养等四个方面的培训课程。

- 形式：专家授课、案例分析、小组讨论和现场指导相结合。

2. 学科教研活动- 时间：每月安排一次学科教研活动。

- 内容：学科知识更新、教学方法改进等方面的研讨和交流。

- 形式：学科组组织，集体备课、教学观摩、经验总结等形式结合。

3. 心理辅导培训- 时间：每学期安排一次心理辅导培训。

- 内容：学习心理辅导的基本理论和方法，进行案例分析和角色扮演。

- 形式：请心理学专家授课，并组织班主任进行实践操作。

4. 沟通与合作能力培训- 时间：每学期安排一次沟通与合作能力培训。

班主任培训计划13篇

班主任培训计划13篇班主任培训计划篇1一、指导思想：班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。

为了全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的意见》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，教导处通过组织外出学习、每学期集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍为重点，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识水平的班主任队伍。

二、培训内容：1、重温班主任常规工作及基本要求。

2、传递班主任管理工作的.最新思想、方法。

3、培养班主任的团队合作精神、提高班主任的综合素质。

三、具体安排：1、培训时间：8月22~23日2、培训地点：桐庐天子地四、班主任工作会议议程：(一)班主任的工作职责和要求——陈蜀兰(二)暑期班主任高级研修班学习体会——徐沁芳(三)班主任现场三项竞技：分六个代表队进行，每队选派三位代表参加，现场竞技。

A、队知识必答 (每人1题)B、抽词语现场演讲(1分钟)C、才艺表演(2分钟)(四)互动游戏：5毛1块(五)新学年班主任工作寄语——蒋森林、童伟强五、本次培训要求：1、全部人员按分组进行活动，望大家要有团队精神，服从队长的指挥，组员之间相互协作。

2、坐车要让年纪大的和晕车的老师优先。

住宿按年级安排由队长分配。

3、有事情先向队长报告再向上报告。

班主任培训计划篇2班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。

就目前我校班主任队伍的总体情况而言，一是近几年有不少青少年老师担任班主任动作，缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。

班主任培训计划方案（五篇）

班主任培训计划方案德育，德育，简单理解就是品德在先，教育他人。

我校也一直____以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。

为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作计划。

第一、成立见习班主任培养工作领导小组：____第二、见习班主任要求：1、端正态度，认真学习（1）学习教育理论。

认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。

（2）向指导班主任学习。

虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。

（3）在实践中学习。

积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。

2、身体力行，积极实践（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

（2）见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。

对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

2023年班主任培训计划(6篇)

2023年班主任培训计划一、指导思想提高班主任的思想政治素质和职业道德素质，提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提高我校学生的思想道德素质。

二、培训目标通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

三、培训对象我校从事班主任工作的教师。

四、培训措施1、加强制度建设。

本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：①班主任选聘制。

我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素质。

②见习班主任制，对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。

③班主任工作例会制。

④班主任工作综合考核制。

⑤行政挂钩制。

2、加强理论学习。

本学年将重点学习这些内容：①有关的德育文件。

②有关的理论书籍。

主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。

③《班主任》等有关的杂志。

3、加强科研探究。

在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕德育课题，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。

同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。

2023年班主任培训计划（二）为了____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高班主任队伍的整体素质和能力，根据教育部《____进一步加强中小学班主任工作____》、《中小学班主任培训》结合学校实际，特制定班主任培训：一、宗旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。