班主任工作培训方案
班主任培训方案计划5篇
班主任培训方案计划5篇班主任培训方案计划【篇1】一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上,充分利用好校本培训时间,结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题,为德育队伍开办主题培训,加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养,每学期组织德育工作经验交流。
2、认真落实德育常规管理考核制度,将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。
3、要求每一位班主任深入到学生中去,与学生共同活动,经常交流谈心,利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度,把待进步生的转化工作与家访制度结合起来,提高转化工作的效率。
4、继续完善落实副班主任制度,要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。
5、加强教师师德的学习和教育,树立师德典型,加强师德先进事迹宣传,落实完善教师师德档案,定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议,使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。
6、组织好新班主任参加上级部门的培训,积极完成各项的培训工作,是我校班主任达到100%的合格上岗。
二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案,初步开展学生心理健康教育活动,培养学生树立起乐观健康的人生态度。
利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流,拓宽心理辅导的工作平台。
兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动,认真落实好各项心理教育活动,使我校的心育工作逐步走上正规。
三、开展好常规教育活动1、深化安全意识,完善安全岗位职责制度,做到安全到岗,职责到人。
要求值周教师和值周学生按时到岗,认真管理,进一步明确工作内容和职责,班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。
2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。
及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录,加强学生成长的过程性记录评价,丰富学生成长袋的内容。
要在成长袋的建立上,创新内容,突出特色和教育实效性。
怎样做优秀班主任培训方案(通用8篇)
怎样做优秀班主任培训方案(通用8篇)怎样做优秀班主任培训方案篇1一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训,建立班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平,更好的促进我校基础教育改革发展,具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求,特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组,组长:董校副组长:申主任、赵文录、田刚。
成员:权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从2016年起,实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
2017年底之前已担任中小学班主任工作,但尚未参加过班主任专题培训的教师,需在2016—2017年开始参加并通过多种培训形式,完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类:《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
班主任培训方案模版(四篇)
班主任培训方案模版班主任是学校管理的重要一环,是负责班级管理和学生教育的重要角色。
班主任的工作既有管理的职责,也有教育的任务。
为了提高班主任的专业水平和教育能力,我制定了以下____班主任培训方案。
一、培训目标1、提高班主任的管理能力,能够有效组织班级的各项工作。
2、提升班主任的教育能力,能够有效指导学生,促进学生全面发展。
3、加强班主任的沟通能力,能与学生、家长和其他教师建立良好的互动关系。
4、增强班主任的心理辅导能力,能够为学生提供心理支持和帮助。
二、培训内容1、管理能力提升(1)学校管理制度介绍:讲解学校各类制度和规章,明确班主任的管理职责和权限。
(2)班级组织管理:包括班级会议组织、学生档案管理、考勤管理、班级日常管理等内容。
(3)家校沟通与合作:培训班主任与家长之间的沟通技巧和策略,并提供一些实操案例和解决方案。
(4)学生管理:包括学生纪律管理、学生个性差异管理、学生危机事件应对等内容。
2、教育能力提升(1)班级教育目标和任务:学习如何制定班级教育目标和任务,以及如何通过各种教育方式和手段实现这些目标。
(2)学生行为管理:了解学生行为心理学,学习如何引导学生正确的行为习惯和自律能力。
(3)学生学业指导:学习如何根据学生个体差异,进行个性化的学业指导,并提供一些学业辅导的实用方法和技巧。
(4)发现和引导学生特长:学习如何发现学生的特长和潜力,并进行合理引导和培养。
3、沟通能力提升(1)有效沟通技巧:学习沟通技巧,包括倾听、表达、反馈等方面的技能,提高与学生、家长和其他教师的沟通能力。
(2)家访技巧和策略:介绍家访的目的和意义,以及一些在家访中的有效技巧和策略,增加班主任与家长之间的互信和合作。
(3)与其他教师的合作:学习如何与其他教师建立良好的合作关系,共同为学生提供优质的教育服务。
4、心理辅导能力提升(1)心理健康教育:学习心理健康教育的理论和方法,了解学生心理健康的重要性,并掌握一些心理健康教育的实操策略。
班主任培训方案范例(三篇)
班主任培训方案范例一、培训目标:1. 提升班主任的管理能力,使其能够更好地管理教学、协调家校关系和指导学生;2. 培养班主任的心理辅导能力,能够有效地解决学生在学习和生活中的问题;3. 提高班主任的沟通能力,能够和学生、家长、教师有效地沟通;4. 培养班主任的危机处理能力,使其能够在突发事件发生时应对自如;5. 提高班主任的教育教学水平,使其能够更好地指导学生的学习。
二、培训内容:1. 班主任管理技能培训:a. 班级组织与管理:就班级管理的目标、任务、方法和工作计划进行培训,包括班级组织结构、班干部选拔与培养、班会组织和开展等内容;b. 学生日常管理:包括考勤管理、作业批改、学生评价等内容;c. 班级文化建设:培训班主任对班级文化的认识,以及如何通过班级活动、班会制度等方式进行班级文化的培养;d. 家校沟通与协作:培训班主任如何与家长建立良好的沟通关系,以及在教育教学过程中与家长的协作与互动。
2. 心理辅导技能培训:a. 学生心理发展认知:培训班主任对学生心理发展的认知,包括不同年龄段学生的心理特点和问题;b. 学生心理问题的识别与解决:培训班主任如何识别学生心理问题,以及通过适当的方法对学生的心理问题进行解决和辅导;c. 班主任心理调适:培训班主任如何有效地管理自己的情绪和压力,以及提升自己的心理素质。
3. 沟通技巧培训:a. 有效的口头表达能力:培训班主任如何在与学生、家长、教师进行沟通时有效地表达自己的观点和意见;b. 倾听与理解能力:培训班主任如何倾听和理解他人的观点和意见,以及如何通过倾听与理解建立有效的沟通关系;c. 冲突处理能力:培训班主任如何处理和解决与学生、家长、教师之间的冲突,以及如何通过有效的沟通和协商达成共识;4. 危机处理能力培训:a. 突发事件的预防与处理:培训班主任如何在突发事件发生之前进行预防和筹备,以及在突发事件发生后的应对和处理;b. 学生突发事件的处理:培训班主任如何对学生遇到的突发事件进行及时而有效的处理和引导。
班主任工作培训计划(通用8篇)
班主任工作培训计划(通用8篇)班主任工作培训计划篇1一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
(2)、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。
改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。
(3)、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。
(4)、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。
(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。
(6)、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。
四、培训内容1、专业理论:教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
班主任培训方案4篇
班主任培训方案4篇班主任培训方案第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长:副组长:成员:三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
班主任培训计划方案(五篇)
班主任培训计划方案(五篇)班主任培训计划方案(篇1)为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》,提高班主任队伍的整体素质和本事,根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训方案》结合学校实际,特制定班主任培训方案:一、宗旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
由于我校年轻教师较多,班主任队伍趋于年轻化,缺乏班级管理的经验,所以制定班主任培训制度,全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的本事,从而加强和改善未成年人思想道德建设,全面推进素质教育,提高教育质量。
二、培训目标经过培训,使班主任教师了解新形势下教育理论,树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,提高组织、指导、协调工作本事,以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变,从而到达班主任专业化成长的目的,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。
三、培训原则1、针对性原则针对不一样阶段学生身心发展规律,根据不一样学段班级管理工作的特点和要求,研究设计培训资料。
2、实效性原则坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训资料,重视经验交流,突出案例教学。
3、创新性原则进取创新班主任培训资料、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训资料根据上级要求及我校班主任工作的实际,培训资料确定:“礼貌礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题,围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。
五、培训管理及方式1、德育处负责班主任培训工作,制定适合我校的班主任培训规划,负责班主任培训工作的资料、记录等工作。
班主任培训方案范本(四篇)
班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训,旨在提高班主任的综合素质和能力,使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力,能够积极引导学生的发展,营造良好的班级氛围,为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
二、培训内容1. 班主任角色:介绍班主任的角色定位和职责,培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。
2. 班级管理:介绍班级管理的基本原则和方法,培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。
3. 学生发展引导:介绍学生的生理和心理发展特征,培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。
4. 家庭与学校合作:介绍家庭与学校合作的意义和方法,培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。
5. 教育法律法规:介绍教育法律法规的基本知识,提高班主任的法律意识和法律素养。
6. 创新教育活动:介绍创新教育活动的设计和实施,提高认知能力和创造力。
7. 班级文化建设:介绍班级文化的重要性和方法,培养班主任的班级文化建设能力。
三、培训方式1. 理论授课:通过专业讲师的讲解,向班主任们传授相关理论知识和实践经验。
2. 案例分析:通过案例分析,让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。
3. 角色扮演:通过角色扮演的方式,让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。
4. 小组讨论:分成小组进行讨论,共享经验和思考,提高班主任的协作和团队合作能力。
五、培训评估培训结束后,将对班主任的表现进行评估,评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。
根据评估结果,及时调整培训计划,提高培训的针对性和有效性。
培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。
问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度,现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。
六、培训计划培训时间:3天培训地点:学校会议室培训流程:第一天上午:- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午:- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午:- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午:- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午:- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午:- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文,具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。
班主任工作实务培训方案4篇
班主任工作实务培训方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任工作实务培训方案4篇班主任工作实务培训方案第1篇一、培训目标1.通过培训项目的实施,探索班主任培训新模式,改革提高培训的针对性和实效性,推动班主任校本培训工作的深入开展。
2.引导广大中小学班主任注重工作细节,理解其所隐含的教育价值,改进班主任的教育行为,提高工作实效,促进班主任工作从职业走向专业。
二、培训内容针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,围绕“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”六个模块深入学习、交流、研讨。
三、培训原则1.实效性原则。
紧密结合中小学班主任工作实际,突出培训的针对性和实效性,以班主任日常工作为线索,以案例式互动研讨的形式,使学员学会在复杂的班主任工作情境中如何决策与应对,提高班主任实务工作的能力及技巧。
2.主体性原则。
在培训实施及过程管理的各个环节,充分体现以人为本的理念,凸显学员的主体地位,调动学员的学习积极性。
关注学员的问题和需求,尊重学员的经验与智慧。
利用网络优势,为学员搭建相互交流与合作学习的平台,以可持续的培训活动作为培训的跟进保障。
3.创新性原则。
创新培训模式,以班主任的日常工作为线索,形成六组典型案例,将案例分析、参与式讨论、论坛互动、自学、咨询答疑等有机结合。
四、培训方式为了有效地解决工学矛盾,提高培训的实际效果,以学校或学区为单位组织开展班主任校本培训,培训采用集中培训(每个模块至少一次)与教师自主培训相结合的方式。
五、培训的组织管理1.学校或学区要成立中小学班主任培训领导小组,分别由校长、分管领导负责具体实施工作。
2.确定辅导教师:学校或学区从*年参加*县百名班主任国家级远程培训的学员(高中和部分小学也可从现任班主任)中择优选取若干名为本次校本培训的辅导教师承担本次培训的主要任务。
班主任培训方案(精选7篇)
班主任培训方案(精选7篇)关于班主任培养计划篇一一。
指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。
二。
培训组织:组长:__副组长:__组员:__三。
培训对象:1.现任各班班主任。
2.全体青年教师。
四。
培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。
2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。
3.根据学生具体情况,并听取班主任合理建议,围绕主题开展活动。
五、培训主题:班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月,师徒结对活动;(德育办、教科室)9月,班主任家访评比(德育办__)2、10月,组织学习《你能做最好的班主任》—__(以自学为主)3、11—12月,班级文化展示活动,12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月,根据各班文化建设的亮点,组织一个节目,在12月下旬艺术节汇演中展示。
(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。
2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。
3.参加培训者每学期至少写两篇培训心得。
4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。
班主任培训计划篇二在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的教育者。
;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。
班主任培训方案(三篇)
班主任培训方案一、培训目标本次培训旨在提高班主任的教育教学理论素养和实践能力,培养班主任的沟通、管理和危机处理能力,提升班级管理水平,为____年度班主任的工作打下基本的理论和实践基础。
二、培训内容1. 教育教学理论(1) 班主任的角色定位和职责:了解班主任的基本职责和教育理念,明确自己在班级管理和教育教学中的角色定位。
(2) 学生发展心理学:了解学生的心理发展特点,掌握相应的心理教育方法,提高班主任对学生的心理疏导和辅导能力。
(3) 班级管理策略:学习班级管理的基本原则和策略,包括建立班级规则、管理班级纪律、组织班级活动等方面的技巧和方法。
(4) 教育教学理论和方法:研究教育教学理论,了解新的教育教学方法和教育改革的最新动态,提高对教育教学的理论素养。
2. 沟通与协调能力(1) 与学生的沟通技巧:掌握和学生有效沟通的技巧和方法,建立良好的师生关系,促进学生的积极参与和学习。
(2) 与家长的沟通技巧:了解与家长进行沟通的方法和技巧,建立良好的家校合作关系,实现家校共育。
(3) 班级协调与矛盾处理:学习班级内部的矛盾处理方法和技巧,解决班级内部的矛盾和冲突,营造和谐的班级氛围。
(4) 与同事的合作与协调:培养班主任与教师团队合作的意识和能力,加强与同事之间的协调和沟通,提高教学质量。
3. 危机管理与应急处理能力(1)应急管理理论:学习危机管理的基本理论和方法,了解应急处理的基本流程。
(2)危机指导策略:掌握常见危机事件的处理策略,包括家庭问题、学业问题、心理问题等,提高应对突发事件的能力。
(3)紧急情况处理:学习处理突发事件的紧急应对措施,包括心肺复苏、急救知识等。
三、培训方法1. 理论学习(1) 专题讲座:邀请教育专家与心理学专家开展专题讲座,解读教育教学理论和学生心理特点,分享实践经验。
(2) 研讨会:组织班主任进行研讨和讨论,交流心得体会,形成共识,提高理论素养和实践能力。
2. 实践演练(1) 角色扮演:组织班主任进行角色扮演,模拟班级管理中的情景,锻炼应对突发情况和危机事件的能力。
关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)
关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)关于班主任的培训活动方案篇1一、指导思想贯彻实施党的教育方针、政策。
更新教师教育观念,提高全体班主任创新意识和创新能力,探索班主任校本培训模式,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标1、全面理解《中小学班主任工作规定》的文件精神,并严格落实,职责明确、注重实效。
2、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。
3、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。
3、进一步推进校本培训的发展。
开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。
4、全面推动我校“全员育人”的教育战略。
三、培训对象全体班主任(副班主任)。
四、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作规范、班主任素养、班级管理、主题班会设计、班主任专业成长等。
1、班主任工作规程。
主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。
2、班主任素养。
主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质等内容。
3、班级管理。
主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。
4、主题班会设计。
主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。
5、班主任专业成长。
主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。
五、培训模式1、建立班主任学习制度。
通过班主任例会、班主任会议、年段例会等一系列例会制度,加强学习,提高认识。
学校购买有关班主任成长的书籍、光盘等,并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。
2、举行班主任经验交流活动。
班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。
通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。
班主任工作培训计划7篇
班主任工作培训计划7篇第1篇示例:班主任工作培训计划一、培训目的作为学校中的重要一环,班主任承担着对学生综合素质的培养和学生全面发展的重要责任。
为了提升班主任的工作水平和专业能力,制定一份关于班主任工作培训计划是至关重要的。
该培训计划旨在帮助班主任更好地了解学生的心理特点、发展需求,提高班主任的教育教学水平,更好地引领学生成长。
二、培训内容1. 学生心理与行为特点分析班主任在日常工作中需要了解学生的心理特点和行为特点,以更好地与学生沟通和交流。
通过专业心理学老师的讲解和案例分析,帮助班主任深入了解学生的内心世界,掌握有效的沟通技巧和处理方法。
2. 班级管理与教育技巧班主任在管理一个班级时,需要具备良好的管理和教育技巧。
该培训将包括班级规章制度的建立、学生纪律管理、班级活动组织等内容,帮助班主任更好地管理班级,提升班级的凝聚力和战斗力。
3. 学生成绩与学习情况分析班主任需要了解学生的学习情况和成绩表现,及时发现问题并采取针对性措施。
培训将重点介绍学生成绩分析的方法和技巧,帮助班主任更好地了解学生的学习情况,制定个性化的学习指导方案。
4. 成长记录与个性辅导每个学生都是独一无二的,班主任需要根据学生的个性特点和成长需求,给予个性化的辅导和支持。
培训将包括成长档案记录方法、个性辅导策略等内容,帮助班主任更好地了解学生,开展有针对性的成长辅导。
5. 情感沟通与家校合作班主任与学生、家长和学校之间的良好沟通和合作是班级管理的重要基础,也是学生成长和发展的保障。
培训将重点引导班主任如何建立良好的情感沟通,促进家校合作,形成良好的教育生态。
三、培训方式该培训计划将采取多种形式进行,包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
培训内容将由专业心理学老师、教育学专家、教育实践者等提供,确保培训的专业性和针对性。
四、培训时间该培训计划将根据实际情况灵活安排,每月至少进行一次培训,每次培训时间为2-3小时。
培训的时间地点将提前通知,确保班主任能够参加。
班主任培训方案十篇
班主任培训方案十篇班主任培训方案十篇班主任培训方案篇1一、培训对象:全院新任班主任、辅导员、学生管理工作人员及学生助理。
二、培训目标:通过集中培训,使新任班主任、辅导员及学生助理明确自身的角色定位、工作的要求和职责;学习如何做好学生的教育管理工作,开展党团组织活动,抓好学生宿舍的管理,掌握国家资助政策及如何做好学生心理工作等等方面,以便尽快提高业务能力,提升我院学生管理工作水平,更好地促进我院快速健康协调可持续发展。
三、培训时间及地点:时间:8月15日至8月17日三天地点:学术报告厅四、组织办法和要求:1、以分院和宿管中心为单位,于7月1日前组织报名参加。
2、原则上各培训对象都要求参加培训,特殊情况不能参加的,要办理请假手续。
3、严格考勤制度和学习纪律,缺席三次以上者考核不合格,不予上岗。
五、培训内容及安排:时间培训内容主讲人地点8月15日上午8:30开班仪式学工部部长郭志江报告厅8月15日8:40-11:30第一讲:班主任、辅导员的职责与使命8月15日14:30-16:30第二讲:如何开展班级管理工作机械学院党支部书记江长华报告厅8月16日8:30-10:00第三讲:如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福报告厅8月16日10:10-11:40第四讲:如何指导班级团支部开展工作院团委副书记洪旺元报告厅8月16日14:30-16:30第五讲:国家资助政策解读院资助中心主任王贤明报告厅8月17日8:30-10:00第六讲:大学生常见心理问题识别与处理院心教中心王思老师报告厅8月17日10:10-11:40第七讲:教师压力与情绪管理院心教中心周燕琴副教授报告厅8月17日下午学习讨论班主任、辅导员、学生助理分组讨论待定。
班主任培训方案篇2班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者,班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质,班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。
就目前我校班主任队伍的总体情况而言,一是本学期有不少老师刚交流到我校,且有一部分是新岗教师来担任班主任工作,不了解这一地区学生的特点,缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础;二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐,部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。
班主任的培训计划及实施方案(优秀5篇)
班主任的培训计划及实施方案(优秀5篇)班主任培训计划篇一一、指导思想班主任是班级的组织者、引导者和教育者,是学校德育工作的骨干力量。
班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点,班主任作为特殊的教育工作者,学生成长的导师,任重而道远。
为了提升班主任工作艺术、促进学校班集体的建设,提升学校德育工作的实效性,小学部决定举办6期“班主任沙龙”活动(上学期三期、下学期三期)。
二、活动目的交流班主任在班级管理工作中的经验和收获,探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义,解决班主任在工作中的难题和困惑,给班主任搭建交流展示的平台,形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验,创建学校德育工作的新局面,为学校的可持续发展奠定德育教育基础。
三、活动主题学习先进、分享所得、解决所惑四、活动要求:1、每期一个主题,每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例,围绕主题,围绕学生成长展开交流,论述观点。
2、要求切入点小,事例具体,观点鲜明,可操作性强。
3、每期沙龙主持人负责策划、组织、主持、记载和宣传。
主持人由班主任轮流担任五、活动过程1、问题聚焦。
提前收集各班在主题方面的问题、案列,归纳整理、展示。
2、经验分享。
每期沙龙确定3名中心发言人,交流分享班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。
时间控制在5—10分钟。
3、案列分析。
就具体的案例进行解析,引导这一类问题的正确思路,形成解决这类问题的策略。
4、问题研讨。
班主任提出其他方面的问题,大家一起讨论帮忙来解决,解决不了的确立为下一期的主题。
5、趣味游戏(穿插其中)。
让大家在轻松愉悦的氛围中交流、成长。
6、校领导做总结发言。
六、参加对象:1、交流人员:22位班主任。
2、参与人员:校委会人员和教师(自愿)。
七、活动时间:第一期时间为10月11日下午一二两节课八、活动地点:小会议室九、组织领导:组长:副组长:成员:各班班主任班主任培训计划篇二坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则,以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标,以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点,造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍,实现教师、学生、学校三者和谐发展,从而全面提高学校的管理育人水平。
班主任校本培训方案4篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版班主任校本培训方案4篇班主任校本培训方案第1篇一指导思想为加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时总结和推广班主任的班级管理先进经验,切实提高我校班主任的专业素质和管理水平。
使班主任老师进一步明确工作任务和职责,从而到达班主任专业化成长的目的,使我校的德育工作更能适应新时期、新开展的需要,促进我校全体学生的身心健康开展。
二活动内容1 班主任工作经验交流2 班主任工作案例分析二活动模式班主任主讲----集体讨论----总结----展示----存档三活动时间间周一次的班主任例会,班主任工作经验交流及班主任工作案例分析。
四活动要求1主讲的班主任原那么上按班级顺序进行,如遇所讲主题与学校近期工作内容相关时可调整主讲顺序。
2 例会前一周上交主讲主题,政教处根据主讲内容联系除班主任外的相关人员参与。
3 主讲人要做好集体讨论的记录,并在会后做好本次主题内容的总结,上交政教处存档。
4主讲内容以围绕开展班级管理工作取得的经验〔成功或失败经验〕,切勿空谈。
发言时间15-20分钟。
主讲内容〔仅供参考〕A 班级常规管理经验:如设计和优化班级环境、选拔培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理、班级卫生管理、班级课间纪律管理等。
B 班级活动创新经验:如主题班会、思想品德教育、行为标准教育、社会实践的开展等。
C 如何解决问题学生经验:如单亲家庭学生、特殊学生〔心理亚健康〕教育,后进生转化、特长生培养,家访〔与家长沟通〕、家长会、家庭教育指导等。
D 学生教育经验:如平安教育、法制教育、感恩教育、文明礼仪标准教育、心理健康教育、校产管理教育、预防和应对突发事件等。
E 学生思想动态掌握及管理经验:如学生整体性的周期性变化、毕业班学生思想变化等。
班主任校本培训方案第2篇一、培训的意义:在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
班主任培训计划方案(五篇)
班主任培训计划方案德育,德育,简单理解就是品德在先,教育他人。
我校也一直____以人为本的教育观念,目前我校的年轻班主任已越来越多,已成为我校班主任队伍的重要后备力量,是学校可持续发展的重要人才资源。
为加强对青年班主任的培养,促进青年教师的迅速成长,使他们尽快胜任班主任工作,特制订出班主任培训工作计划。
第一、成立见习班主任培养工作领导小组:____第二、见习班主任要求:1、端正态度,认真学习(1)学习教育理论。
认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍,做好读书笔记,及时记下自己的读书心得。
(2)向指导班主任学习。
虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导,定期与指导班主任进行交流,与班主任一起研究参与班级的各项工作。
(3)在实践中学习。
积极协助指导班主任,做好所见习的班级各方面的工作,自觉履行班主任工作职责,实践中制定班主任工作计划,并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行,积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况,帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作,特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。
(2)见习期间,要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作,早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等),尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等,尝试组织各种有益的德育活动,热情接待家长,必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于思考,不断进行工作总结,及时记下自己的心得体会,并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
第三、见习班主任指导老师工作要求:1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神,认真做好对指导工作。
对他们要做到关心爱护与严格要求相统一,指导帮助与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一,班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
班主任基本功培训方案4篇
班主任基本功培训方案4篇班主任基本功培训方案第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长:张志军副组长:蒲立辉成员:宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。
2、学生的规范教育内容和途径。
3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
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班主任工作培训方案为了进一步加强学校班主任队伍建设,提高班主任队伍的综合素质和业务能力,充分发挥班主任在学校思想道德教育工作中的骨干作用,全面提高学校班主任队伍的素质和能力,开展班主任工作培训,下面是小编为大家精心整理的内容,希望大家能够喜欢。
班主任工作培训方案1一、指导思想:教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的、的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标:1、树立新的教学观念。
通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容:1、开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式:1、自学——反思自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。
开展“同上一节课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力。
开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究。
开展教师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。
开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。
开展课题研究,围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导。
五、主要措施:1、提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。
5、开展“五个一”活动,即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单组长:严世萍副组长:王厚安、毛祖全、乐孝彬组员:潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承担的主要任务:1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩,建立培训档案等。
七、时间安排:三月:1、制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成“我的学生我满意”活动方案。
四月:1、检查教师自学笔记。
2、薄弱环节,薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议,汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会:①学校科研课题诠释;②教师怎样做科研。
6、开展“我的学生我满意”活动五月:1、检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生4、教科研领导小组会。
六月:1、完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
班主任工作培训方案2为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作,推进班主任队伍专业化发展,提高班主任实施素质教育的综合能力,结合我校实际情况,特制订本培训方案。
一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,坚持科学发展观,本着面向全员、突出骨干,坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则,以校本培训为主要形式,以创建优秀班集体为载体,以转变教育观念为突破口,不断提高全校班主任的思想素质和业务能力,适应我校素质教育改革的发展。
二、培训目标通过培训,使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责,提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力,围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质,努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
二、培训原则:1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责,教导处、教科室具体组织实施,确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。
年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。
2、注重实效原则班主任培训,必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训,以提高班主任解决实际问题的能力。
3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行,根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。
三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。
四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。
3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合,它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性,同时,也反映了教师娴熟的教育技能。
4、人际关系的处理能力通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系,提高班主任的协调能力。
5、创建优良班集体的能力让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法,努力把自己的班级建设成优良集体。
6、精心设计活动,提升育人能力让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径,主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。
7、做好心理健康教育,为学生的健康成长提供心理帮助,提高教师的教育能力和教育效果。
8、加强自身素质修养让班主任认识提高自身素质的重要性,使大家自觉主动全面提高自身素质,更好地提高德育实效。
五、培训形式班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行,以网上培训和校本培训为主。
1、网上培训:由教导处统一提供专家讲座视频录像资料,组织全体班主任在本校集中收看,并进行集中研讨。
2、校本培训:可采取以下方式进行:(1)组织教师自学读书,并写读书随笔或心得。
以学年组为单位学习和交流。
(2)组织班主任撰写与分析案例。
班主任要结合日常教育工作实践,发现、收集问题和事例,每人撰写案例1篇(不少于1000字),学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习,收集对自己启发大、感悟深的教育案例。
(3)制定创建优秀班集体活动方案,以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。
(4)经验交流,组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字),在年级组内交流,优秀班主任典型经验在全校交流。
六、组织实施与管理校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施,高度重视,周密安排,精心组织,保质保量完成班主任培训任务。
同时,要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作,电子档案和文字档案必备。
七、时间安排与培训重点本次班主任全员培训活动,时间为一学期,具体分为以下几个阶段。
第一阶段:理论培训、学习阶段(3月)根据我校实际情况,采取灵活多样的形式,组织广大教师集中学习教育理论,教师职业素养,班级管理,心理健康辅导,家庭教育指导,青春期教育政策法规等方面的知识与技能,不断更新教育观念,提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。
1、以年级组为单位,创设研讨小组,突出人文主义氛围。
2、坚持每月一次班主任例会制度,并为每次例会设计主题,学习内容。
3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。
4、讲述自己就如何当好班主任(如何教育学生)的事,让大家一起思考分享。
5、总结经验,对全体班主任进行第二次培训,对集中学习的内容进行考核验收。
第二阶段:反思、交流阶段(4月)学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈讨论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,研究探讨,交流,理清新时期做好班主任的工作思路,提升教师做好班主任工作责任意识。
1、利用宣传栏发布具有典型性,价值性的问题,供班主任研究讨论。
2、安排教育讨论主题,班主任随时随地发表自己的观点,积极参与讨论研究。
3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得,方案设计,活动实录,教育活动课件等公开发表、交流。
4、定期统计反馈发表情况,最新动态,及时地全校通报。
5、举行班主任精细化管理经验交流。
第三阶段:实践、提高阶段(5月)学校组织教师通过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。
引导教师查找班主任工作中存在的突出问题,帮助制定改进措施,确定整改重点,开展个性化的自我研修系列活动,提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。
1、根据各班主任的特长,确立班级特色文化主题,制定班级特色文化活动目标。
倡导学生的“自主构建”,发挥班主任的主观能动性,以本班学生的兴趣爱好,现实生活,现实需要,现实状况出发,为学生的全面发展提供平台,创建特色班级。
2、根据各班的主题,拟定班级特色文化建设的计划;基本目标,具体措施,活动安排,展示方式,展示时间等。
3、结合德育实施方案,围绕特色文化开展各种主题教育,学生广泛参与,自主活动,实践体验,在活动中增体益智,锻炼能力,懂得自主学习,合作学习。
4、加强班主任管理工作,激发班主任创新活动的积极性和热情,并在实践中使每个班主任都各具有特色。
第四阶段:考核、推广阶段(6月)聘请教育专家根据培训情况及工作实践对参训人员进行考核(书面形式与现场问答相结合),对考核成绩突出者予以表彰奖励。