10-11学年度期末评价工作总结
10--11上学期期末考试总结
西盟县民族中学2010-2011学年度上学期期末考试总结2010-2011学年度上学期期末考试时间为12月26日至29日，历时4天，考试科目七年级7门，八年级8门，九年级6门，高中部8门。
安排监考教师357人次，（初中部294人次、高中部63人次）。
参考学生初中部七年级528人，八年级609人，九年级530人，高中部195人。
在学校领导的高度重视和正确指导下与各职能部门和教学单位的积极支持配合下，教务处始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，精心组织，周密安排，圆满完成了期末考试工作。
现将2010--2011学年上学期期末考试工作情况总结如下：一、学校高度重视，加强领导，强化责任学校领导高度重视期末考试的考纪考风，强调以抓考纪考风为突破口，提高我校教学质量，树立良好校风、学风。
在考试期间，在校所有校领导及学校办公室、教务处与各教学单位负责人都亲自组织落实了各项考务工作，为期末考试的顺利实施提供了有力保障。
教务处在期末考期之前，于2010年12月21日召开了教研组长和年级组长会议，对期末工作进行了详细的安排。
要求监考教师严格管理、严肃考纪，同时要求各教研组、年级组做好期末考试考前学生动员工作；要求班主任加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识；并要求教研组、年级组做好监考老师的考前培训工作；要求监考老师要有高度的责任心、认真履行监考职责、严格执行考场纪律；还强调了各处室要积极配合、认真部署、强化管理，切实把期末考试过程中的每一项工作落到实处，确保期末考试的顺利进行。
并分别在初中部和高中部各设一个巡视员，加强考试督查力度。
二、积极支持，精心组织，强化管理，狠抓考纪考风1、各处室积极支持，充分动员，密切配合本次期末考试得到了各处室高度重视和积极配合，教研组、年级组在考前组织召开了考试工作动员会，认真落实监考教师，积极做好本组监考老师的考前培训工作和参考学生的考前动员工作。
在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。
10-11第二学期学校工作总结
抓稳定促发展创特色求提高高平小学2010--2011学年第二学期学校工作总结锐意进取时易逝，开拓创新又一春。
回首半年的历程，我们在上级党政及教育行政部门的引领、关怀、支持下，坚持以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想为指导，继续紧紧围绕‚践行科学发展观，创建品牌文明校‛这一主题，立足稳定，促进发展，勇创特色，追求提高。
一学期以来的工作可谓紧锣密鼓，风雨兼程，其间各项工作井然有序，各种活动精彩纷呈，应接不暇。
紫燕报春归，喜讯东风来，学校顺利通过了洛阳市规范化学校验收工作，成为洛阳市规范化学校。
为了惩前毖后，扬长避短，进一步开展好下学年的工作，现对工作总结如下：一、以细化管理为抓手，追求发展的持续和谐。
（一）师德建设——长抓不懈1、打造强有力的领导班子。
领导班子团结为公，带头实干，做到勤学习、勤研究、勤管理、勤沟通，各处室能踏踏实实地做好分管工作，班子成员在工作中既主动思考，独挡一面，又立足全局，团结协作；既继承发扬，开拓创新，又联系实际，实事求是，真正做到了工作有分工，思想不分家，一心一意抓教育，凝心聚力谋发展。
2、培养强素质的教师队伍。
首先，加强师德学习。
本学期，我校以洛阳市‚环境创优年‛为契机，狠抓师德师风建设。
组织全体教师学习《洛阳市中小学教师职业道德规范》10条禁令，强化师德教育，要求教师自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教、依法执教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。
全校上下风正气顺，百舸争流，全校教职工学习先进、争当先进，立足本职岗位、争创一流业绩的行动已成为学校的最强音。
其次，强化业务素质。
学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，积极鼓励教师通过平时自学，学历进修，自培自练，校本研训等多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。
为青年教师搭建更多的‚‚教学研讨‛、‚观摩示范‛等展示平台，让一批德艺双馨的骨干教师脱颖而出，切实提升我校教师队伍的业务素质。
10-11第一学期年总结(部分)
2010-2011学年度第一学期海南昌茂小学教学工作总结暑往寒来，秋收冬藏，2010年即将过去。
回顾归去的一年，在公司及校领导的帮助下，在小学部全体教师的大力支持下，昌茂小学的教育教学事业得以蓬勃发展，借此机会，对关心、支持，信任与帮助我的领导同仁表示深深的感谢。
一年来，在刘校长以“责任”为主题的教育管理模式带动下，教导处本着“一切服务于教师、一切服务于学生”的思想，既重“教”，又重“育”。
精心企划，统筹安排，积极引领，全程监督，合理评价小学的教学教研工作，在各部门的积极配合下，全体师生通力合作，主要完成了以下几项工作。
1、精心布局，调整领导分工为了明确职责，有效管理，做到责权明晰，分工合理。
本学期由刘孔稳主任负责教师业务培训，继续教育培训，课程管理，教师“五勤”工作检查考核，教师业务考核，职称评审，教师招聘，学生插班考试及校园文化建设；分管六年级和综合学科。
曾恒源主任负责班主任管理，教师师德师风考评、上下班考勤，学籍管理，文稿宣传。
分管二年级和英语学科。
卢力副主任负责教学研究，兼教师“五勤”工作检查考核与评价，分管四年级和语文学科。
曾德华副主任负责全校学生的纪律监督，校园卫生、安全，住宿生食宿管理，师生仪容仪表；分管一年级和数学学科。
杨晓春部长负责少先队基础建设（包括少小队大队建设、中队建设与管理），鼓号队、礼仪队、国旗队培训，红领巾广播系统管理，教师办公室环境布置，值周检查总评，兼管综合学科，分管三年级组。
由于分工细致，本学期小学管理人员的团队意识更进一步加强。
而且执行力更强了，办事效率有了明显提高。
2、在外教的帮助下，全体英语教师进行了语音培训开学前一星期，外教给英语教师进行了英语发音技巧，单词拼读规则的培训，全体英语教师领略了纯正英语的发音要领。
通过培训，老师们业务水平有了大的提高，学生学英语也找到了语感。
一种“听音能写，见字能读”的英语快速识字法在各年级英语教学中悄然传播。
3、为了打造特色教学，在起始年级开设实验班本学期，在一年级开设了两个由外教执教英语的实验班。
10—11学年度五年级教学工作总结
2010—2011学年度五年级教学工作总结时光如水，转眼间，工作的第二个学年已在眨眼间飞驰而过。
在这期间，对自己业务有很多的思考和感受，将本学期工作总结如下：本学期我所承担的工作任务如下：五年一班的数学、科学、综合实践教学工作，及三年级的美术教学工作，学校的信息报道工作，还有二楼电脑室的卫生清扫工作。
在数学教学方面，学年初听说我还要继续任教五年级，而且是和学校三位资深老教师共同任教五年级数学时，岂是“压力”二字能描述我当时的心情。
虽说已有了一年的教学经验，但心里仍有一丝畏惧，教第二遍如果还和第一遍的水平一样，于公于私都说不过去。
从前理由和借口这次都不能有，只能比从前做得好。
刚接手这个班级时，这个班级的差生相对较多。
必须动脑筋想办法，让差生能有所进步。
差生往往是每一道题讲上十几遍也不会，作业也是过了两、三天也不能完成，即使这样我也没有放弃每一个差生，课上多给差生发言的机会，课下进行单独辅导，作业本落一天也不行。
经过一年的努力，五一班大部分同学的数学成绩有了进步。
学生成绩的进步，离不开我的老对儿李琳及组内三位资深的老教师对我的帮助。
李琳是一位很有方法、讲求效率的老师，是她的严格管理使五班养成了一个良好的作业习惯，我不用像债主一样学生也能自觉按时完成数学作业，她不但教会了我说服、教育学生的方法，平日里她还把大部分可利用的时间都让给了我。
组内的其它三位老教师是我学习的榜样,他们教学经验丰富,管理、说服教育学生都各有一套。
我这个年轻教师不论是在教学方面还是管理学生方面遇到困难时,他们总是毫无保留地帮助我。
郎老师教会了我如何亲近孩子，课堂教学中如何用灵活的语言激发学生求知的欲望，对待孩子要耐心、幽默，这样孩子才能喜欢你，听你的话；王士容老师一丝不苟的工作态度是我的好榜样，在我这个年轻教师与学生的观点发生碰撞又不能说服学生时，她在一旁比我还急，总会帮我去说服教育。
研读教材发现困惑则常向闫广红老师请教，使我茅塞顿开，驱散迷雾。
10-11学年度第一学期学校工作总结
金鼎山镇岩塘小学2010-2011学年度第一学期工作总结一学期来，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，实施素质教育，强化管理，注重实效，优化制度，规范常规，提高教学质量，提升师生整体素质。
进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。
一、取得的成绩（一）全面提高教师政治业务水平】1、坚持政治业务集中学习制度，保障学习时间。
提升教师职业道德水平和教育教学理论水平。
2、提倡教师业务自学，多数老师养成了读书看报、上网查阅资料的习惯。
3、鼓励教师参加学历进修，支持教师参加各级各类培训，组织教师参加普通话晋级考试，教师教育教学观念逐步转变，教学能力逐步提高。
（二）德育工作1、继续加强了学生思想道德建设，良好行为习惯得到培养。
2、以少先队为主阵地，以活动为载体开展了多种活动，促进了学生的全面发展。
（1）认真组织了每周升降旗仪式，通过组织升降旗仪式对学生进行了各种有针对性的教育。
注意了对小主持人的选拔和培养，雏鹰之声广播效果良好。
（2）继续开展了每月一次的“文明班级”评比工作，小干部参与到卫生检查、文明监督等队内事务中去，能力得到培养和锻炼。
（4）以活动为载体，成功举办了纪念“一二九”暨第七届校运会，向学生宣传“我运动、我健康、我快乐”的体育运动思想，鼓励学生全面发展。
（三）教学教研工作1、教学教研工作是学校的中心工作，也是学校的生命，学校十分重视教学教研工作的计划和落实，切实为教师专业发展服务。
2、鼓励教师参与课题研究，每个教师都确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。
我校认真组织教师参加镇中心学校安排的思品优质课竞赛，王维红老师取得全镇第一的成绩，并选派参加了区级赛课，又喜获一等奖。
继学期破天荒取得全区数学教师技能竞赛一等奖后，再一次为岩塘小学乃至野里片区争得荣誉。
10-11第一学期工作总结
中街小学2010-2011学年度第一学期工作总结本学期，我校在县教育局的正确领导下，在各级组织的亲切关怀和大力支持下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻执行党的教育方针和政策，以深入开展创先争优活动为先导，以开展“课堂教学改革年”活动为抓手，继续坚持“为学生的健康成长奠基，为教师的持续发展铺路”的办学宗旨和“基础扎实、素质优良、特长明显、适应未来”的培养目标，发扬“把每一件小事都做得很精彩”的工作精神，按照“学校管理争创一流，教学质量再上台阶，课堂改革有效推进，创办特色有新突破”的工作思路，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，努力提升学校管理水平，不断提高教育教学质量，各项工作争创一流。
学校先后荣获十余项奖励：被市委、市政府授予“市级文明单位”、“全市教育系统先进集体”，被县妇联授予“巾帼文明岗”，被团县委、县少工委授予“优秀少先大队”，被县物价局授予“价格诚信单位”，被县教育局授予校园文化艺术节“优秀组织奖”和两个“优秀节目二等奖”，被县委组织部、宣传部授予庆祝建党89周年“唱红歌、颂党情”歌咏比赛二等奖，被县总工会授予先进基层工会组织。
现将本学期工作总结如下：一、学校基本情况本学期全校有24个教学班，1394名学生，少先大队1个，少先中队20个，少先队员1163名；有教职工74名（其中男17名，女57名，干部65名，工人9名，中共党员14名）；教职工中具有大学学历的18人，大专学历的46人，中专学历的9人，高中学历的1人；具有小学高级教师职称的46人，小学一级教师职称的12人，小学二级教师职称的5 人，未聘的2人。
二、所做的主要工作及成绩1、认真学习全国教育工作会议精神和教育改革发展纲要，深入扎实地开展创先争优活动。
本学期一开学，我校即迅速掀起了学习全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的热潮。
学校给教职工配发了学习笔记和《全国教育工作会议文件汇编》、《教育规划纲要辅导读本》、《教育规划纲要辅导百问》等学习材料，采取集中学习和分散自学相结合的方式，充分利用一切业余时间，认真学习领会全教会议和教育发展纲要的核心内容和精神实质，人均记写学习笔记50页，撰写心得体会2篇，办《学习园地》2期，悬挂宣传横幅3条，使全教会议精神及教育发展纲要人人皆知，深入人心。
10-11下总结
2010-2011（下）教学工作总结教导处以更新教育观念为先导，全面落实新课程标准，以实施素质教育为中心，以推进课堂教学改革为突破口，不断深化教育改革，面向全体学生，因材施教，加强课堂教学模式的改革，积极探索创新教育教学模式，真正把小学生作为学习的主人，培养学生的创新精神和实践能力，把知识测试和能力测试有机结合，使学生生动、活泼、主动地发展。
现将本学期教导处工作做以如下总结。
一、认清目标，立足发展，扎实打好质量翻身仗本学期我们通过一系列保障措施，建立质量监控体系，健全教学质量评价方案，使学校的教学工作科学有序进行。
1、进一步规范教学常规，提高教学质量为确保各科教学质量实现较大的突破，坚持“一月一重点”的检查制度，做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师月考核，同时根据常规检查及阶段考和期中考情况对部分班级、老师进行教育教学诊断性评价，强调过程和结果的全程管理，严肃检查的过程、结果及通报制度，强化督查评估力度，促使教学质量不断提高。
备课：备课是上好每一堂课的先决条件，教导处狠抓了集体备课、个人备课。
集体备课充分发挥教师的群体智慧，形成研究之风，全面透彻地把握教材。
各学年组充分利用每周三的两节课，领导亲自到年组指导。
大部分年组依据新大纲的要求，年组长精心组织，公布下周的教学进度，组员做好充分准备，每人针对一课提出自己教学的独到见解，各抒己见、共同提高、讲求实效性，充分发挥了集体备课的作用。
个人备课是教学中必不可少的重要环节，每位教师都能提前一周备课，把握尺度，精心设计每一步教学环节。
上课每位教师上课前都能作充分准备，实行候课制。
能落实课改精神，构建探究式课堂教学模式，致力创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，课堂教学做到参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，教学效果努力实现参与程度、个性化学习、知识掌握、能力培养4个到位，优化课堂教学过程，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，培养学生搜集信息、获取新知的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力，把学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。
10-11年下学期工作总结
2010-2011学年下学期个人工作总结信息组---申健本学期，在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：一、思想方面：本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。
严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己，以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面：1、工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
担任10年级4个班级的信息技术科目教学工作，并同时兼任了学校网络管理的工作，负责全校网络的管理和网络设备的维护、维修工作，以及学校综合楼三楼、五楼会议室的信息设备管理、使用和维护工作，保证了学校工作的正常开展，确保了学校各部门的工作、各种大小活动及教育教学工作的正常开展，为学校的教育教学提供了坚强的技术支持。
2、认真执行多媒体室各种制度法规。
合理调度多媒体室的使用情况，不让各个学科在使用时发生冲突。
合理安排学生座位，在上课时不让学生带入各种小食品。
课后，认真检查卫生情况。
保持室内卫生清洁。
多媒体室的计算机及时做好更新，杀毒，保证各位教师在任何时间都能正常使用。
每位教师在使用完多媒体之后，认真做好多媒体室使用记录，发现问题及时解决，不耽误以后使用。
未经教师同意，其他人不得开启或关闭多媒体计算机和大屏幕投影仪。
个人成果：每周二、周四下午第三节课后，组织有特长的学生参加机器人活动的培训，指导学生参加比赛，并获得许多荣誉，为校争光。
三、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
10-11第二学期 学校工作 总结汇报
2010—2011学年度第二学期工作总结各位同志、各位老师：大家好！紧张、忙碌而又不平凡的2010—2011学年度第二学期，又在我校高速发展的脚步声中划上了一个圆满的句号，在此，我代表学校党支部、校长室向辛勤工作、默默奉献的全体教职员工表示亲切的慰问，向为我校的发展作出了特殊贡献的劳心劳力的教职员工表示衷心的感谢！今天，我们在这里汇聚一堂，我将代表学校对2010—2011学年度第二学期全校的工作做一个总结，时间大约是一小时！总结主要有五个部分：一、本学期主要工作回顾和取得的成绩二、各部门的闪光点三、存在的问题和不足四、下学期的工作设想和思路下面，我把本学期的工作总结如下：第一部分本学期主要的工作回顾和取得的成绩一、学校的中心工作——教育教学工作本学期，我校的教育教学工作得到了全体教职工的大力支持和配合，教育教学成果不断涌现，成绩斐然，得到了社会的一致好评和学生家长的认可，招生形势出现了喜人的局面，录取线列龙岗区首位；2011年高考又创佳绩，我校参加高考学生226人，上重点线3人，本科线78人，省大专线191人，上线人数再创历史新高，这是我校连续第九年取得高考成绩全面丰收。
从起点看变化，我校高中教学实现了真正意义上的“低进高出”。
与中考成绩相比，90%以上的学生，经过高中三年的学习，高考成绩都实现了增值，取得了显著的进步，例如刘嘉丽，中考成绩只有504分，但高考却考出了637的高分，超出重点线11分，比中考成绩进步133分；杨远梁，中考成绩只有479人，高考成绩608分；杨远生，中考成绩459，高考成绩589；王静，中考成绩482分，高考成绩623分，都超出了中考成绩100多分，都上了本科线。
一大批中考成绩三、四百分被认为没有希望的“丑小鸭”变成了“白天鹅”，圆了大学梦。
今年我校高考的另一个亮点是艺术、体育类高考成绩突出，艺术类62个考生，51人上本科线，其它上省专线，上线率100%。
其次，本学期，我校学生在参加各级各类竞赛中也频频获奖，在由中国少年儿童造型艺术学会主办、少儿美术报社承办、中国基础美术教育学术交流活动委员会协办的2011年全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛中，布吉高中的美术兴趣小组共有17名参赛的同学获奖，其中6位同学以出色的作品荣膺金奖。
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大李庄学校2010——2011学年度期末评价工作总结综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。
为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强中小学生思想政治工作的意见》的精神，根据《小学学生综合素质评价考核制度》要求，进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校充分发挥全体教师的智慧，创造性地开展了学生综合素质评价工作。
现将有关情况总结如下：
一、领导重视、机制健全
在综合素质评价过程中，学校组建了以校长为组长、教导主任为负责同志和全体班主任为成员的“小学生综合素质评价工作领导小组”，并在充分征求教师、家长和学生意见的基础上，结合我校的实际情况，制定了《小学学生综合素质评价考核制度》和分学段的《综合素质评价方案》，开展了切实有效的实践。
二、组织学习、转变观念
学校认真组织教师和学生学习上级主管部门关于学生综合素质评价的文件，学习我校制定的各项评价制度和方案。
通过学习，学生们明白了评价的目的是为了促进他们从小培养良好的行为习惯，为终身发展打下坚实的基础；老师们转变了靠一张试卷评价学生的观念，明确了“全面评价”和“重过程评价，轻结果评价”的思想，更树立
了“通过评价促进学生智能发展，加强师生情感互动”的新理念；同时，学校通过“校信通”、召开家长会、组织老师家访等形式对广大家长进行宣传教育，使他们认识到对学生进行综合素质评价是时代的要求，是学生终身发展的需要，以争取他们对这项工作的支持。
三、建立《学生成长档案》，全面实施评价工作
我校还设计了《学生成长档案》。
“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信”是设计《学生成长档案》的宗旨。
具体来说要做到：简约、生动、全程、体现学校特色。
具体包含以下几个方面：
（一）独巨匠心的设计，走进学生的心灵。
学年结束，每个学生都能领到一本特别的小册子，这就是《学生成长档案》，这里浓缩着学生真实的自我。
这里看不见各科的分数、名次，只有孩子努力后的各项成果以及老师热情而中肯的建议，从中可以让家长全面了解自己的孩子到底是一个什么样的“人”，改变他们过去对孩子的片面看法，提高培养孩子全面素质的积极性，同时更让学生（尤其是那些学困生）正确认识自我，树立自信，懂得成长的每一步都包含家长和老师的心血，培养他们懂得感恩的美好情感。
我校根据全面发展的要求，又根据学生的年龄特点，设计了“体质发展、学业成绩、个性发展、班主任寄语”这样几个栏目，让学生
在评价中体验成长的乐趣。
（二）科学的评价方法，促进学生个性发展。
评价手册特别注重过程评价，因为，过程的形成性评价是面向“未来”、重在发展的评价，有利于帮助学生认识自我、，建立自信，并激发其内驱力，促进学生在原有水平上获得进展，实现个体价值。
我们利用评价表对学生进行评价，目的是让学生、教师和家长能够直观的看到学生一学期的表现。
通过科学评价，让不同层次的学生有不同的需求和起点，能促进其在原有水平上的提高和发展。
四、综合素质评价的实验效果
新评价方法的实施在学生、教师和家长中产生了强烈反响，取得了预期的效果，主要体现在以下三个方面：
1、全面评价学生、促进素质发展。
新方法比较全面科学地记录、评价和衡量学生的各项素质，客观、生动地展现学生的成长历程，学生根据来自多方面的评价，奋斗的目标更加明确。
他们不断自我反思，自我设计、自我调试，最终不断地自我发展。
学生各方面的素质有了明显的提高，特别是那些书面测试看不到的素质，明显得到提高。
2．受到学生和家长的欢迎。
可想而知，当努力地学习了一个学期以后的孩子们在收到这么一份神奇的礼物时，是多么地高兴和自豪。
因为在这儿，他们看到了一个热爱学习的自我，一个积极上进的自我，一个有特长的自我，一个心灵手巧的自我。
在这儿，他们看到了自己的进步，体验到了成功的快乐，找到了自身的价值，从而激发起他们向更高水平迈进的信心。
而当那些为孩子不辞辛劳而又寄予厚望的家长在收到经过精心设计的“综合评价手册”时是多么的欣喜和感动。
因为在这儿，呈现在他们面前的是一个活生生的、立体的孩子，是一个令他们感到惊奇的孩子。
他们对孩子的了解不再停留在一组组枯燥的数字上。
他们不仅看到了孩子的点点滴滴的进步，还更加全面地了解了自己的孩子。
于是，他们必定会急于按老师的建议给孩子以最大的帮助和引导。
他们也会开始检查反思自己的教育方法。
3．转变教师观念，促进教师评价，提高教师素质。
学生评价手册的改革既转变了教师观念，让教师注意挖掘学生身上的优点、亮点、特点，从正面的、健康的、积极的角度看学生，促进了教师对学生的深层次了解和研究，提高了自己的评价水平；同时也促使教师对评价指标体系的革新。
一分耕耘、一分收获。
相信在全校师生的共同努力下，《小学学生综合素质评价考核制度》的实施一定会给每个学生记忆的天空带来
无限的遐想和无穷的乐趣！。