职业技术学校教师下企业实践实施方案
教师到企业实践(挂职)锻炼实施方案
潍坊科技学院
专业教师到企业实践（挂职）锻炼实施方案
一、实践（挂职）锻炼对象及人数
二、实践（挂职）锻炼时间
三、实践（挂职）锻炼过程管理
四、实践（挂职）锻炼期间的待遇
1、凡属专业教师到企业实践（挂职）锻炼时间在两个月内的属短期，按照带队实习计工作量；若锻炼时间处于寒暑假期间，则另付30元/天的加班费用。
附件1
专业教师到企业实践（挂职）锻炼
工作周志
姓名：_____________
工作时间：______年___月___日至______年___月___日
注：此表用A4打印，交院系留存。
附件2
专业教师到企业实践（挂职）锻炼
期中检查记录表
附件3
专业教师到企业实践（挂职）锻炼鉴定表
注：此表为实践（挂职）锻炼结束后填写，用A4打印（可复印），一式两份，一份交教务处，一份院系留存。
附件4
专业教师到企业实践（挂职）锻炼审批表
注：此表用A4打印，一式三份，一份交教务处，一份交督评室，一份院系留存。
职业学校教师到企业实践工作管理办法
教师到企业实践工作实施方案（试行）为加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的高水平的“双师型”教师队伍，使教师实践锻炼工作科学化、制度化。
根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号）文件精神和我校实际情况，制定本方案。
第一章内容与要求第一条教师到企业进行专业实践锻炼应以与所任教专业相同或相近的生产（服务、管理）一线岗位为主，以从事本专业技术性工作为主。
第二条教师到企业实践要了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所任教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新技术，并结合企业的生产实际和用人标准，积极开发数字教学资源、校本教材和职工培训项目，积极参与职业教育或职工培训基础能力建设项目，不断更新教学内容、完善教学方法，突出“在做中学、在做中教”职业教育特色。
第三条教师应利用到企业实践的机会加强专业理论修养，提升专业实践技能，成为“双师型”教师。
第四条教师到企业进行专业实践锻炼以不影响正常教学工作为前提，原则上以1年为一个周期。
在每一个周期内，专业技能课教师必须有一个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
公共基础课教师必须有一周以上时间到企业或生产服务一线考察、调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进教育教学和管理工作。
实践时间可分段累加。
第五条新聘任的教师（来自企业或生产服务一线者除外）须到企业或生产服务一线进行不少于三个月的专业实践训练。
第二章时间与形式第六条教师到企业实践的时间安排有三种形式。
一是利用寒暑假个人开展专业实践锻炼；二是将教师的专业实践锻炼与指导学生实习有机结合；三是学校根据学历教育或职工培训工作的需要，安排教师到企业进行专项实践锻炼。
第七条教师应根据学历教育、职工培训需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行专业实践。
教师企业实践锻炼工作计划
一、前言为贯彻落实国家关于职业教育改革的精神，提高专业教师的专业技能和实践教学能力，加强校企合作，实现产教融合，我校决定开展教师企业实践锻炼工作。
以下是我校教师企业实践锻炼工作计划。
二、指导思想以提升教师专业技能和实践教学能力为核心，以校企合作、产教融合为途径，通过教师企业实践锻炼，使教师更好地了解企业需求，掌握行业动态，提高教学质量和人才培养水平。
三、工作目标1. 提高教师专业技能：使教师掌握企业先进的生产技术和管理方法，提高实际操作能力。
2. 提升实践教学能力：使教师能够将理论知识与企业实践相结合，提高实践教学效果。
3. 加强校企合作：促进学校与企业之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
4. 培养高素质人才：为企业输送更多具备实际操作能力和创新精神的优秀人才。
四、实施步骤1. 组织策划阶段（1）成立教师企业实践锻炼工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核。
（2）制定教师企业实践锻炼方案，明确实践时间、实践内容、实践要求等。
（3）与相关企业联系，确定实践锻炼单位。
2. 实施阶段（1）组织教师参加企业实践锻炼，签订实践协议，明确双方权利和义务。
（2）教师按照实践方案，参与企业生产、管理、技术等活动，了解企业需求。
（3）教师结合所学专业，为企业解决实际问题，提升自身专业能力。
3. 考核评估阶段（1）建立教师企业实践锻炼考核机制，对教师实践过程和成果进行考核。
（2）对实践锻炼效果显著的教师给予表彰和奖励。
（3）总结经验，改进不足，不断完善教师企业实践锻炼工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保教师企业实践锻炼工作顺利开展。
2. 加大经费投入，为教师企业实践锻炼提供必要的资金支持。
3. 建立健全考核机制，确保教师企业实践锻炼取得实效。
4. 加强宣传引导，提高教师参与企业实践锻炼的积极性和主动性。
六、预期效果通过实施教师企业实践锻炼工作，我校教师的专业技能和实践教学能力将得到显著提升，校企合作将更加紧密，人才培养质量将不断提高，为我国职业教育发展做出贡献。
职业技术学校教师下企业实践培训实施办法
职业技术学校教师下企业实践培训实施办法为大力推动我校“双师素质”教师队伍建设，提高教师的专业技能和实践教学能力，推进教师企业实践培训工作的规范化、制度化，根据市教委有关文件要求，结合学校实际，特制定本办法。
一、培训对象学校在职在编的专业课、文化基础课的专任教师需到企业实践培训。
二、培训要求（一）根据专业建设要求，教师分期分批在学期中或利用寒暑假到企业实践，进行双师素养的培训，专业课教师到企业实践每五年不少于一年，文化基础课教师到企业接受实践教育培训每年一般不少于3天。
（二）专业课教师要结合企业的工作实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
文化基础课教师要对企业调研商贸人才的职业能力需求，了解企业的工作情况及其对职业教育的要求，不断改进教育教学工作。
三、培训内容（一）了解企业工作氛围及行业、产业发展趋势等情况。
（二）熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
（三）学习所教专业在工作实践中应用的新知识、新技能、新要求、新方法、新标准。
（四）带着教学中的问题或课改任务，到企业边实践，边做教科研，以求理实一体，其成果反哺教学，实现学生受益和自身的专业化成长。
四、培训形式（一）专业课教师以职业技能实践进修为主。
一是采用教师到企业实践和学生到企业顶岗实习相结合的形式，选派相关专业课教师与学生一起下企业，要求教师在做好学生实习管理和指导工作的同时，有计划、有目的地开展企业实践活动。
二是教师自行到企业进行实践活动，可采用到企业生产服务一线进行顶岗锻炼；到企业从事课题研究或产品研发；为企业提供技术服务；在校外生产性实训基地参与实训基地建设等形式。
（二）文化基础课教师以专访、调研为主。
主要了解企业文化、行业发展动态、市场对中职校学生的需求等。
五、组织管理（一）教务处协同各教学部负责制定教师企业实践的整体规划和年度计划，合理安排教师下企业实践，并协同教学部调整课程安排。
教师下企业实践锻炼实施办法
X X X X X X X X X X X教师下企业实践锻炼实施办法根据教育部加强职业院校师资队伍建设的意见的相关要求,促进我校教师素质的提升,逐渐增加师资队伍中“双师型”教师的比例,进一步提高学校实践教学科研工作和人才培养工作水平,学校决定逐步建立和完善专业教师定期下企业进行实践锻炼的机制,现将有关事项规定如下：一、指导思想以教育部全面提高职业教育教学质量的若干意见为指导,全面提高学校专业教师的“双师”素质,加强专兼结合专业教学团队建设,为专业改革和课程建设打下坚实的基础,进一步提高我校实践教学科研工作和人才培养工作水平.二、工作目标1．通过专业教师的企业实践锻炼,改善专业教师的双师结构、提高教师的实践能力和教学科研能力.2．以提高专业教师综合能力为切入点,全面带动和提高学校内涵建设.3. 加强与企业的联系,为学生提供更多的见习、实习和就业岗位.4. 服务社会和地方经济发展,为企业生产、管理活动提供智力支持.5. 进行专业市场调研,为专业建设和人才培养方案的制修定奠定基础.三、实践对象与要求1．参加企业实践的对象为40岁以下,未在相应专业对口的企业单位从事过2年以上实践工作的专业课教师含实习指导教师.2. 教师下企业实践锻炼的时间可采取集中或分散时间进行.教师应利用假期下企业实践锻炼,五年内次数为两次,时间不少于三个月.3．教师参与企业实践锻炼的地点应就近选择,以地方企业实践基地为主,且实践专业必须与本人专业相符,实践内容应以了解产品开发、工厂生产流程,掌握生产工艺及专业技能等.四、考核与管理1．学校将教师下企业实践锻炼纳入学校师资建设规划,由教务科牵头,对各位教师下企业实践锻炼的执行情况进行不定期的实地检查、查访或组织阶段汇报.2．各专业组要结合本组实际,制订详细的教师下企业实践锻炼计划,经学校审批后,按计划组织实施.教务科应经常与企业沟通,加强对教师锻炼过程和效果的考核,保证实践锻炼的质量,并填写黔东南州职技校教师下企业实践锻炼检查记录表.3．专业课教师在实践锻炼的同时要做好专业市场调研,考察生产过程,提炼岗位核心能力并作出具体描述,结合自己所任教的课程对教学内容进行模块化和项目化整合.在实践锻炼结束后一个月内以调研报告的形式不少于3000字上交专业组,教务科备案,作为制修定人才培养方案的基础.4．参加实践锻炼的教师,应按有关规定及锻炼形式要求填写黔东南州职技校教师下企业实践锻炼工作日志、黔东南州职技校教师下企业实践锻炼鉴定表.总结、考核及鉴定意见将记入教师业务档案,作为对教师考评、职务任职资格、奖惩等方面的依据之一.对在企业实践锻炼中取得突出成果的教师,学校给予精神及物质奖励.5．实践活动费用由学校筹措专项资金,用于专业教师下企业实践锻炼,专项经费严格遵守相关财经制度,专款专用.6．教师在实践锻炼过程中有特殊情况请假的,需按学校有关规定办理.时间在三天以内者,征求所在企业部门主管意见后,由教务科审批；三天以上者,必须征得企业负责人的意见后,由主管校长审批；特殊原因没有完成锻炼内容或自动终止锻炼的教师,除按学校考勤管理规定执行惩罚外,自己必须利用休息时间重新锻炼,达到规定课时,否则给予通报批评.7.对考核不合格教师,学校将对其进行批评教育,提出改进意见,暂缓安排教学工作,重新安排其参加企业实践.连续两次参加企业实践考核不合格的,调离教师岗位.五、相关待遇1.教师参加企业实践期间,教师的差旅费按财政规定正常报销.2.鼓励教师在参加企业实践期间参加企业的技术研发、技术改造、项目攻关等科研活动,建立产学研相结合的校企合作关系等,对在参加企业实践期间为学校专业建设、教学、科研做出明显成效和贡献的教师,学校将按有关规定给予一定的奖励.3. 教师下企业实践锻炼的经历及考核结果,作为教师工作质量综合考核的主要依据之一,并与教师职称评定、评优评先等直接挂钩.六、附则1．学校教务科负责本办法的组织和协调、执行及日常管理.2．本办法由教务科负责解释.XXXXXX教师下企业实践锻炼申请表XXXXXXX校教师下企业实践锻炼检查记录表XXXXXXX职技校教师下企业实践锻炼汇总表专业组：专业组负责人签字教务科科长签字主管校长签字。
教师企业实践实施方案
教师企业实践实施方案一、背景介绍。
教师企业实践是指教师在校外企业进行实践活动，以增进教师对企业经营管理的了解，提高教师的实践能力和创新意识，促进教师与企业之间的深度合作。
教师企业实践对于教师的专业发展和学生的职业素养培养都具有重要意义。
二、实施目的。
1. 增进教师对企业经营管理的了解，提高教师的实践能力和创新意识。
2. 促进教师与企业之间的深度合作，为学生提供更多的实习和就业机会。
3. 培养学生的职业素养，提高学生的就业竞争力。
三、实施内容。
1. 教师企业实践的内容主要包括对企业的实地参观、参与企业的一线工作以及与企业员工的交流等。
2. 教师可以选择不同类型的企业进行实践，包括制造业、服务业、互联网企业等，以便于全面了解不同行业的运作模式和管理方法。
3. 教师还可以参与企业的一些具体项目，比如市场调研、产品设计等，以提高实践能力和创新意识。
四、实施步骤。
1. 教师企业实践的实施步骤主要包括选择合适的企业、确定实践时间、制定实践计划、实施实践活动、总结反思等。
2. 教师可以通过学校的资源或者自行联系企业，选择合适的实践机会。
3. 在确定实践时间后，需要制定详细的实践计划，包括实践的内容、时间安排、实践目标等。
4. 在实施实践活动时，教师需要认真记录实践过程中的所见所闻，及时总结反思，为后续的实践活动做好准备。
五、实施效果。
1. 教师企业实践能够帮助教师更好地了解企业的经营管理，提高实践能力和创新意识。
2. 通过与企业的深度合作，教师可以为学生提供更多的实习和就业机会，促进学生的职业素养培养和就业竞争力的提高。
3. 教师企业实践还能够促进学校与企业的合作，为学校的发展和学生的就业提供更多的机会。
六、总结。
教师企业实践对于教师的专业发展和学生的职业素养培养都具有重要意义，需要学校和教师共同努力，制定科学合理的实施方案，提高教师的实践能力和创新意识，促进学生的职业素养培养和就业竞争力的提高。
高职教师企业实践计划书
高职教师企业实践计划书
为了加强高职教师的实践能力，提高教学质量和教育教学水平，
我们制定了高职教师企业实践计划书。
计划的目的是让高职教师通过实践深入了解企业的运营、管理和
技术发展，提高教师的实践能力和知识水平，为学生提供更实际、更
高效的教学。
同时，通过和企业合作，加强学校和企业的联系，提升
学校的社会声誉和教学质量。
具体实施方案：
一、确定合作企业
选择教育教学相关领域的企业作为合作伙伴，包括生产制造、电
子商务、广告营销等行业。
二、确定实践内容和时间
将教师赴企业实践时间定为寒假或暑假，实践内容包括企业现场
学习、参观、调研和交流，了解企业运营管理、市场营销和技术发展
等方面的情况。
三、教师实践报告
每位教师在实践结束后提交实践报告，分析总结实践经验和收获，分享和推广好的实践案例和经验，为其他教师提供参考和借鉴。
总之，高职教师企业实践计划书实施可以帮助教师增强实践能力和教学水平，促进学校和企业的合作交流，提高学校的社会声誉和教学质量。
学校教师到企业实践锻炼实施办法
学校教师到企业实践锻炼实施办法根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践锻炼制度的意见》及《教育部进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《XX中等职业教育全面提高教学质量行动计划》等文件中专业教师到企业实践锻炼的有关精神, 加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的专业教师队伍, 优化教师的能力素质结构, 建设高水平的“双师型”教师队伍, 促进学校教育教学改革与发展, 推动校企合作工作, 通过到企业实践锻炼帮助教师了解企业工作流程及新工艺, 熟悉企业岗位任务的具体内涵和能力体系, 进而明确学生专业培养目标和教学需求；进一步提高教师理论联系实际的能力, 增强技能教学的针对性和实效性。
学校特制定专业教师到企业实践锻炼实施办法。
第一章总则第一条为了提高专业教师队伍整体素质, 进一步打造高水平的“双师型”专业教学团队的需要, 逐步深化校企合作、工学结合的教学模式, 特制定本条例。
第二条“实践锻炼”概念的界定: 在教学岗位上适当时间内进行的下企业锻炼。
第三条本条例适用于学校在编在岗的全部专业教师。
第四条专业教师实践锻炼可利用寒暑假等时间到企事业单位顶岗工作或实习锻炼。
每次期限以月为单位, 特殊情况可缩短或者延长。
第五条专业教师到企业实践锻炼应遵循以下原则（一）有助于推动课程建设和专业发展；有助于提高教师实践技能；（二）个人申报与教务部统一安排相结合；（三）不影响所担任的课程教学；（四）教师在到企业实践锻炼能吃苦耐劳, 有奉献精神；（五）专业教师每三年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
第二章流程与职责第六条专业教师到企业实践锻炼应遵循的程序（一）每学年4-5月份个人或教研室联系实践锻炼的企业单位；（二）每学年6月份,专业群部根据年度工作计划上报《学年教师到企业实践锻炼计划表》；（三）教育教学研究室基于年度的教师到企业实践锻炼计划与群部协调编排落实企业实践锻炼的工作, 提交学校领导审批；（四）教育教学研究室统计上报企业实践锻炼教师名单,并报人事部门作电子档案记录备案；（五）教师与到实践锻炼企业单位主管部门商讨制定到企业实践锻炼计划书;（六）教师到企业实践锻炼期间, 教育教学研究室负责不定期进行抽查；（七）到企业实践锻炼结束, 个人书写相关论文或总结, 企业单位对教师进行考核并填写《到企业实践锻炼考核表》, 教育教学研究室听取到企业实践锻炼教师汇报, 结合抽查情况, 写出鉴定结论；（八）教育教学研究室对到企业实践锻炼教师的工作进行综合统计及评定, 交人事处备案。
教师下企业参加专业实践工作实施方案
教师下企业参加专业实践工作实施方案《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等政策文件都将中职教师下企业实践制度列入其中，在《意见》中明确要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，并指出组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。
为深入贯彻落实我校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，努力实现示范建设目标，争创一流职校，特制定本方案。
一、专业教师下企业领导小组1．组长：2．副组长：督查考核小组成员由教务科、校企合作办、专业科等部门人员组成。
学校督查考核小组不定期对下企业锻炼教师进行检查，听取和查阅企业对教师的评价。
二、专业教师下企业实践目标1．通过专业教师的企业实践锻炼，改善专业教师的双师结构、提高教师的实践能力和教学科研能力。
2．以提高专业教师综合能力为切入点，全面带动和提高专业内涵建设。
3.加强与企业的联系，为学生提供更多的见习、实习和就业岗位。
4.服务社会和地方经济发展，为企业生产、管理活动提供智力支持。
5.进行专业市场调研，为专业建设和人才培养方案的修订奠定基础。
三、专业教师下企业的途径、形式和时间1．途径：教师下企业由学校统一安排，采取定企业、定时间、定内容的办法进行，时间安排为20天以上。
教师实践锻炼的企业须有独立法人资格，具备一定规模，在本行业有一定影响力，原则上在本地区选择，我校合作企业最佳。
专业教师下企业锻炼选择五家至七家企业，在每家企业锻炼都应有目标、任务和效果。
2．形式有两种：一种是参观市内企业，了解企业经营、生产技术、管理模式等方面的内容；一种形式是专业教师深入生产第一线，熟悉生产。
3．具体时间：7月-8月为宜四、具体参加人员及具体要求1．参加人员：教育教学的负责人、教研组长、省市专业带头人、专业教师。
职业关键技术学校教师下企业实践实施专项方案
老师下企业实践实施方案依据9月28日，教育部印发《相关建立中等职业学校老师到企业实践制度意见》（教职成〔〕11号）要求，和依据黄埔职业技术学校本身实际，为加强我校“双师”型老师队伍建设，提升老师专业技能，有效利用师资培养社会资源，让老师切实把握现代企业中新知识、新工艺、新技能，愈加好地将理论和实践相结合，促进产学研紧密结合，特制订实施方案以下：一、指导思想立足企业，加强师资培训。
因为我校是一般中学转化为职业中学，很多老师缺乏本专业实践经验，缺乏从事职业教育教学经验，动手能力不强，不能满足培养高素质、高技能人才需求。
所以，选派老师到企业实践锻炼，帮助她们树立职业教育新理念，提升实际操作水平，全方面提升其综合素质就成为“工学结合”必需条件之一。
二、具体方法1、制订计划以专业部为单位，专业部长（负责教学专业部长）和专业教研组长一同负责制订老师到企业实践年度计划，合理安排老师下企业锻炼。
实施专业老师定时到企业工作或锻炼制度。
老师到企业或生产服务一线时间每十二个月必需有30天以上时间。
凡教学任务在4课时/周及以下老师，应联络一家企业或其它单位，作为教学和科研联络点，每十二个月进行四次以上实践活动；激励4课时/周以上老师主动参与下企业各类实践活动。
2、提出申请老师本人提出书面申请，填写老师下企业实践锻炼申请表。
学校依据老师申请进行审批、立案、上报。
3、确定目标专业老师主动和企业联络，确定锻炼企业。
关键任务：一是了解企业、生产组织方法、工艺步骤、产业发展趋势等基础情况，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产气氛；二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业生产实际和用人标准，不停完善教学方案，改善教学方法，切实加强职业学院实践教学步骤，提升技能型人才培养质量。
4、提交书面计划凡下企业锻炼老师必需针对目前我校实践性教学中切实需要加强和处理相关问题及老师本身能力不足，提交实践锻炼项目标书面计划，突出下企业学习针对性，提升学习效益，真正达成既能提升老师本身能力，又能处理教学中存在相关问题目标。
中职教师企业实践工作计划
中职教师企业实践工作计划一、实践目的中职教师企业实践工作计划旨在通过让中职教师深入企业实践，了解企业的运作模式、岗位职责、技能要求等方面的实际情况，进一步提高中职教师的专业素养和实践能力，为中职教育教学提供更加贴近实际的教学内容和教学方法。
同时，通过企业实践，中职教师也能够更好地了解市场需求和行业发展趋势，为中职生的就业和职业发展提供更加有效的指导和帮助。
二、实践内容1. 企业实地考察中职教师将深入企业进行实地考察，了解企业的生产流程、岗位职责、技能要求等方面的实际情况，以及企业对人才的需求和招聘标准等方面的信息。
同时，教师们也将参观企业的相关设备和设施，了解其技术水平和应用情况。
2. 实践操作和技能培训中职教师将参与企业的实际操作和技能培训，掌握相关岗位的技能要求和实践经验，提高自身的实际操作能力和技能水平。
同时，教师们也将接受企业的培训和指导，了解企业的培训体系和人才培养模式。
3. 交流与合作中职教师将与企业人员进行交流和合作，了解企业的管理理念、企业文化等方面的实际情况，以及企业与中职学校的合作模式和合作方向等方面的信息。
同时，教师们也将与企业人员共同探讨人才培养和教学改革的思路和方法，促进校企合作的深入开展。
三、实践安排1. 实践时间中职教师企业实践的时间一般安排在寒暑假期间，根据企业的实际情况和教师的需求进行具体安排。
2. 实践方式中职教师企业实践的方式可以采取多种形式，如顶岗实习、挂职锻炼、参观考察等。
根据教师的专业背景和实践需求，可以选择适合的方式进行实践。
3. 实践周期中职教师企业实践的周期可以根据实际情况进行安排，一般建议不少于一个月。
通过较长时间的实践，教师可以更加深入地了解企业的实际情况和市场需求，提高自身的专业素养和实践能力。
四、实践效果评估1. 实践成果总结在实践结束后，中职教师需要对实践成果进行总结和梳理，包括企业实地考察的成果、实践操作的成果、交流合作的成果等。
通过总结和梳理，教师可以更好地提炼实践经验，为今后的教学和工作提供有益的参考。
教师参加企业工作实践实施方案
教师参加企业工作实践实施方案为进一步加强学校“双师型”教师队伍建设，提升学校人才培养质量。
贯彻落实教育部等四部门联合印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍改革实施方案》，根据广东省“强师工程”实施方案和学校《教师参加社会实践实施办法（试行）》，结合学校实际情况，特制订《教师参加企业工作实践实施方案》。
一、总体目标通过企业工作实践，让教师掌握主要岗位的技术技能；提升应用技术研发和社会服务能力；将企业的新知识、新技能、新工艺、新方法引入专业教学，进一步提升教育教学质量。
到2022年，专业课教师要持有相关领域职业技能等级证书或具有企业一线实践工作经历，拥有理论教学和专业实践教学能力。
“双师型”教师占专业课教师80%。
建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。
二、工作原则（一）统筹协调，灵活安排。
用三年时间争取让青年教师能够轮流参加企业工作实践。
各学院要合理安排教师的教学任务，使部分教师能够离校参加企业工作实践。
（二）优先安排无企业实践经历的青年教师。
探索建立新教师为期1年的教育见习与为期3年的企业实践制度。
无企业工作经历的“双师型”教师要实现“双证”向“双能”的转变。
（三）目的明确，人岗相适。
各学院要根据专业发展需要以及教师个人情况，选择相应的企业与工作岗位。
新教师着重技能提升；讲师（含研究生）着重应用技术研发，提升社会服务能力等。
（四）定向选派原则。
原则上教师工作实践岗位安排在校企合作企业，二级学院与企业协商确定岗位后，再定向选派教师；若基于特定培养目的需要，学校（二级学院代表学校协商）和企业订立共同培养协议的，可向专业对口的企业选派。
三、适用对象（一）专业课教师（不含退休教师）；（二）公共课、基础课教师（不含退休教师）参照执行。
四、实践时间原则上实践周期以半年为一期，特殊情况，经学校批准可延长为一年。
五、选派程序（一）二级学院提出《教师参加社会实践方案》，交人事办公室。
2024年教师下企业实践的工作计划
2024年教师下企业实践的工作计划引言：近年来，随着社会的发展和职业教育的重要性日益凸显，教师的角色也在不断转变。
为了更好地培养学生的职业能力和适应能力，将理论与实践相结合是非常必要的。
因此，作为一名教师，我计划在2024年积极参与企业实践，以提升自己的专业素养和教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
一、选择合适的企业实践机会作为一名教师，我首先需要选择合适的企业实践机会。
我会首先与学校合作，寻找与教学相关的企业，并与企业合作洽谈实践计划。
我会重点考虑与教学目标相吻合的企业，如科技、互联网、教育等领域的企业，以便将实践经验更好地应用到教学中。
二、制定详细的实践计划在确定了企业实践机会后，我将制定详细的实践计划。
首先，我会明确实践的目标和任务，确定实践的时间周期和工作内容。
其次，我会与企业相关人员进行沟通，了解他们的需求和期望，结合学校教学要求，确定实践的具体内容和方式。
最后，我还会考虑与其他教师进行团队合作，共同制定和实施实践计划，以增强实践的效果和影响力。
三、参与企业实践活动一旦实践计划制定好了，我将积极参与企业实践活动。
首先，我会全身心地投入到企业实践中，与企业员工一起工作，积极参与实践任务的完成，提升自身的实践经验和技能。
同时，我还会与企业员工保持密切的沟通和交流，了解他们的工作方式和经验，以便将其运用到教学中。
此外，我还会积极参与企业的培训和交流活动，不断学习和更新知识，提升自己的专业水平。
四、总结实践经验并应用到教学中一段时间的实践后，我将及时总结实践经验，并将其应用到教学中。
首先，我会将实践中的具体案例和实际问题引入课堂教学，以激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我会将企业实践中的实践技能和方法纳入教学过程，以提高学生的实践能力和创新能力。
最后，我还会通过与同事的交流和分享，将实践成果扩散到整个学校，促进教师团队的共同进步。
结语：通过参与企业实践，我相信我将能够提升自己的专业素养和教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
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教师下企业实践实施方案
根据2006年9月28日，教育部印发《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成〔2006〕11号）的要求，以及根据黄埔职业技术学校自身的实际，为加强我校“双师”型教师队伍建设，提高教师的专业技能，有效利用师资培养的社会资源，让教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能，更好地将理论和实践相结合，促进产学研的紧密结合，特制定实施方案如下：一、指导思想
立足企业，加强师资培训。
由于我校是普通中学转化为职业中学，很多教师缺乏本专业的实践经验，缺乏从事职业教育教学的经验，动手能力不强，不能满足培养高素质、高技能人才的需求。
因此，选派教师到企业实践锻炼，帮助他们树立职业教育新理念，提高实际操作水平，全面提高其综合素质就成为“工学结合”的必要条件之一。
二、具体措施
1、制定计划
以专业部为单位，专业部长（负责教学的专业部长）和专业教研组长一同负责制定教师到企业实践的年度计划，合理安排教师下企业锻炼。
实行专业教师定期到企业工作或锻炼制度。
教师到企业或生产服务一线时间每年必须有一个月以上时间。
凡教学任务在4学时/周及以下的教师，应联系一家企业或其他单位，作为教学和科研的联系点，每年进行四次以上实践活动；鼓励4学时/周以上的教师积极参加下企业的各类实践活动。
2、提出申请
教师本人提出书面申请，填写教师下企业实践锻炼申请表。
学校根据教师的申请进行审批、备案、上报。
3、确定目标
专业教师主动与企业联系，确定锻炼企业。
主要任务：一是了解企业、的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围；二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技
能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，切实加强职业学院实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
4、提交书面计划
凡下企业锻炼的教师必须针对当前我校实践性教学中切实需要加强和解决的相关问题及教师自身能力的不足，提交实践锻炼项目的书面计划，突出下企业学习的针对性，提高学习效益，真正达到既能提高教师自身能力，又能解决教学中存在的相关问题的目的。
5、参加实践锻炼
教师根据所从事的教学、科研工作特点，选择进行社会实践、工程实践、专业实践和社会服务等。
通过联系专业对口单位，深入企业、行业一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发、调查研究（专业、学科、人才需求等）等多种形式，及时掌握本专业、学科发展的前沿动态及实际应用情况，充分了解整个业务技术流程，并可参与企业的技术改造或革新等活动。
6、考核
教师在企业实践锻炼结束之后，需由企业相关主管部门出具书面评价考核意见，主要对教师在企业学习培训期间的现实表现、专业知识、技术应用与解决实际问题等方面的情况提出书面考评意见。
企业对教师的考核将纳入教师在学院的年度考核中。
专业部统一提交《教师下企业实践锻炼活动总结》及教师填写的《教师下企业实践锻炼考核鉴定表》，并附上相应材料（包括合作意向书、调研报告等）。
三、相关事宜
1、教师到企业实践期间可计入教学工作量，具体折算办法可参照学校《分配制度改革方案》工作量计算办法。
教师在企业实践期间的工资福利等待遇不变，培训费、差旅费等相关费用按规定予以报销。
2、企业的选择由教师本人或我系根据实践锻炼的项目内容及能否满足并达到实践锻炼的目的和要求具体进行联系落实。
3、各专业部教研组要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通、联络工作，并负责把关系到本人利益的事项及时通知教师本人。
校领导将不定期地到企业走访，了解教师在企业的工作、学习情况，探讨、交流、解决有关问题。
下企
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