苏少版小学音乐一年级上册第八单元表格式教案
苏少版音乐一上第八单元隆咚锵教学设计
苏少版音乐一上第八单元隆咚锵教学设计一. 教材分析《隆咚锵》是一首富有中国传统特色的打击乐曲目，选自苏少版音乐一年级上册第八单元。
这首歌曲节奏鲜明，旋律简单，易于学生学习和演奏。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统打击乐器，感受中国传统文化的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式表达自己对音乐的热爱。
他们在学习打击乐器时，通常会表现出强烈的兴趣和积极参与的态度。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和专注力有限，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生了解中国传统打击乐器，感受中国传统文化的魅力。
2.学会《隆咚锵》这首歌曲，能够用打击乐器正确演奏。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《隆咚锵》这首歌曲，能够用打击乐器正确演奏。
2.教学难点：引导学生掌握打击乐器的演奏技巧，培养学生协作创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境的音乐活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备《隆咚锵》歌曲教材、打击乐器。
2.制作课件，包括歌曲、图片、视频等教学资源。
3.准备音乐教室，保证教学环境的宽敞、整洁。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《隆咚锵》歌曲，引导学生初步感受中国传统打击乐器的魅力。
同时，展示打击乐器图片，让学生对乐器有直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《隆咚锵》这首歌曲的背景、节奏和旋律。
引导学生跟唱歌曲，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配适当的打击乐器。
在教师的指导下，学生分组练习演奏《隆咚锵》。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧。
一年级音乐上册第8单元
第八单元隆咚锵教案设计：审核：教学内容：1.听《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2.用愉快的心情去演唱歌曲《隆咚锵》，感受过年时热闹的欢乐气氛，并学习用有锣鼓点的节奏为歌曲伴奏。
教学目标：1.能够听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2.学习用愉快的心情去演唱歌曲《隆咚锵》，感受过年时热闹的欢乐气氛，并学习用有锣鼓点的节奏为歌曲伴奏。
教学重难点：1.感受音乐表现的锣鼓节奏，感悟音乐表现的喜气和民俗情味。
2.唱好《龙咚锵》中的附点音符，并用鼓点伴奏。
课前准备：钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。
课时安排：3教学过程：第一课时隆咚锵教案设计：审核：教学内容：1.歌曲《隆咚锵》、《秧歌调》的演唱。
2.音乐欣赏《放鞭炮》、音乐欣赏《秧歌调》，2/4的强弱规律以及拍击方法。
通过欣赏能对2/4的强弱规律以及拍击方法掌握得十分到位。
3.律动歌表演《秧歌舞》。
教学目标：1.能够听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2.学习用愉快的心情去演唱歌曲《隆咚锵》，感受过年时热闹的欢乐气氛，并学习用有锣鼓点的节奏为歌曲伴奏。
教学重难点：1.感受音乐表现的锣鼓节奏，感悟音乐表现的喜气和民俗情味。
2.唱好《龙咚锵》中的附点音符，并用鼓点伴奏。
课前准备：钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。
教学过程：一、学情调查：组织教学师生问好复习上一节课知识二、合作探究：二、欣赏《放鞭炮》1.《新年好》音乐导入师：小朋友们，我们又见面了，见到你们，老师的心情非常好，老师给小朋友带来一首好听又熟悉的歌曲。
（播放《新年好》）2.说一说师：你知道歌曲的名字叫什么吗？你会在什么时候跟对方说“新年好”呢？生：：元旦的时候、过年的时候。
师：那你知不知道，我们为什么要叫“过年”呢？老师讲述“年”的来历3. 刚才我们听到的故事中，你发现了，他们在过春节的时候都做了哪些事情？（贴红对联、燃放爆竹）4.模拟放鞭炮的声音：（1）学生根据自己的生活经验，模仿各种鞭炮声。
2024年最新苏少版小学一年级上册音乐教案全册
教学内容
教唱歌曲《我爱北京天安门》，介 绍天安门的历史、建筑和文化背景 。
教学评价
通过学生的演唱表现和课堂互动， 评价学生对歌曲的掌握程度和历史
文化传承意识的培养效果。
歌曲《娃哈哈》教唱与民族团结意识
教学目标
通过教唱歌曲《娃哈哈》 ，让学生了解不同民族的 文化和风俗，培养学生的 民族团结意识。
第四单元
打击乐器演奏，学习基本打击乐器的 演奏方法，培养节奏感和合作能力。
学生表现评价及反馈
课堂表现
评价学生在课堂上的积极性 、参与度和专注力，鼓励表 现优秀的同学，引导其他同 学向他们学习。
歌曲演唱
对每位同学的歌曲演唱进行 评价，指出优点和不足，提 供改进建议，帮助学生提高 演唱水平。
音乐欣赏
通过课堂讨论和提问，了解 学生对音乐欣赏的掌握情况 ，引导学生深入理解和感受 音乐。
06
CATALOGUE
期末复习与总结
各单元知识点回顾
第一单元
基本音符与节奏，学习唱名、音高、音 符时值等基本概念，通过歌曲和练习巩
固掌握。
第三单元
音乐欣赏，聆听不同风格的音乐作品 ，了解音乐的基本要素和表现形式，
提高音乐感受力。
第二单元
歌曲演唱技巧，学习正确的呼吸、发 声和咬字方法，培养自然、流畅的歌 声。
采用听唱法、模唱法等多种方法教唱歌曲，通过图片、视 频等多媒体手段展示春天的景象，帮助学生更好地理解和 感受歌曲。
教学评价
通过学生的演唱表现和课堂参与度，评价学生对歌曲的掌 握程度和对春天季节特点的认知情况。
歌曲《小雨沙沙》教唱与自然现象探索
教学目标
通过教唱歌曲《小雨沙沙》，让学生感受雨天的 氛围，了解雨水的自然现象。
一年级上册音乐教案第八单元隆咚锵苏少版
学生在课堂展示和点评环节，学会了如何评价音乐作品。他们能够从节奏、音色、表现力等方面对音乐作品进行分析，提出自己的见解。这有助于提高学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
7.学习兴趣与积极性：
生动有趣的教学活动激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与音乐学习。学生在课堂上表现出较高的热情，课堂氛围活跃，有助于提高学习效果。
展示一些关于打击乐器的图片，让学生初步感受打击乐器的多样性和魅力。
简短介绍打击乐器的基本概念和在音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.打击乐器基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解打击乐器的基本概念、种类和演奏方法。
过程：
讲解打击乐器的定义，包括常见的种类和演奏方式。
通过图表或实物展示，详细介绍不同打击乐器的特点和演奏方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对音乐和节奏有较高的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的参与意识，喜欢互动和游戏式的学习方式。学生在音乐方面的能力参差不齐，但大多数具备基本的音乐感知能力。在学习风格上，学生更倾向于直观、具体的体验式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级学生来说，掌握复杂的节奏和乐器演奏技巧可能存在一定难度。此外，部分学生在团队协作中可能表现出依赖性，需要引导和培养独立思考的能力。在音乐创作和表达方面，学生可能缺乏自信，需要教师鼓励和支持。
5.音乐游戏：设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.感知与欣赏：培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，学会欣赏不同风格的音乐作品。
2.表达与创造：通过学习基本节奏和乐器演奏，发展学生的音乐表达能力，鼓励他们积极参与音乐创作，激发创新意识。
一年级上册苏教版第八单元教案
一年级上册苏教版第八单元教案教学目标：唱《堆雪人》听《雪花飞舞》动《堆雪人》拓展了解“雪”的知识。
教学重难点：1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。
2、听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。
从音乐课中了解“雪”的知识。
课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？一种花儿真奇怪夏天不开冬天开不长叶子不结果漫天遍野一片白------------- 雪花二、介绍雪的知识：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？小组讨论画一画课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。
雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……三、听《雪花飞舞》这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。
学生随音乐起舞边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表现下雪的情景四、学唱《堆雪人》说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。
请学生描述互相交流下雪时喜欢干的事情。
老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听《堆雪人》。
（1）仔细聆听（2）跟着老师把歌词的节奏读出来。
（3）听着琴一句句学唱。
五、律动《堆雪人》（1）将学生分成两部分。
（2）指导学生完成好《堆雪人》的律动。
（3）鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。
六、小结这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。
第二课时教学目标:唱《龙咚锵》听《放鞭炮》动听一听动一动拓展了解锣鼓知识。
教学重难点：1、听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2、唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，从中了解锣鼓知识。
苏少版音乐一上第八单元《隆咚锵》word单元教案
2．学生展示。
3．评价、激励、自评、互评相结合，评出最佳小演员。
五、总结下课。
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1．通过演唱《隆咚锵》，欣赏二胡独奏《放鞭炮》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗，初步感受不同时期的音乐风格。
2．复听音乐按乐句分不同方向拍手。
3．同老师一起跟音乐拍手，数出音乐换了几次方向。
4．听音乐跟老师拍手。
咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。
（拍出四分休止的感受）
5．领读歌词。
6．师生接口唱形式演唱，演唱几次后师生交换角色。
四、创编表演《隆咚锵》
师：对学生的回答进行引导，肯定学生的思考。
师：这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
生：欢快、活泼的（毫不犹豫）
2．再听乐曲。
师：说说“放鞭炮”的情景。
生：听乐曲。
师：教师介绍“放鞭炮”时的情景，小朋友有些害怕，小心奕奕地点燃，赶快捂住耳朵离开，接着鞭炮齐鸣……教师敲小堂鼓，让学生感受声音弱——渐强——强——渐弱。
二、表现《放鞭炮》
1．师：有没有看过放鞭炮或者听过放鞭炮时候的声音啊？谁能模仿乐曲中“放鞭炮”的声音？
2．试模仿各种鞭炮声，先模仿大、小鞭炮的声音，并用动作表现（小鞭炮用“噼里啪啦噼里啪啦”，大鞭炮用“嘭——啪——”）。
3．分两组进行练习，感受多声部织体。
（1）根据学生说的声部练习，二到三声部，一组一个节奏型，双手拍腿来模仿小鼓，拍手模仿大镲。
小学音乐一年级上册第八单元教案
苏少版小学音乐一年级上册第八单元备课
教学内容安排
音乐教案
单元第八单元隆咚锵课时安排第三课时授课时间
教学内容1．听《秧歌调》2．律动秧歌舞
教学目标1．通过《秧歌调》的学习，感受东北风土人情
2．集体舞秧歌舞的学习，培养学生与他人合作的能力，感受音乐课堂的多姿多彩
重难点重点：感受东北风土人情，感受富有秧歌特色的庆典场面难点：秧歌舞
教具钢琴、多媒体
.
教案二次备课一．组织教学
师生问好
二．欣赏
1.师：老师今天给大家带来一段旋律，请你们跟着琴声学一学，说
说这段旋律的情绪是怎样的？
2.师：其实啊，我们刚刚所唱的旋律是一首唢呐独奏曲《秧歌调》，
请你们一起来听听唢呐吹奏的秧歌调又给你带来怎样的感受呢？
3．介绍唢呐，听一首唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
4.跟着《秧歌调》音乐，念一念
三．秧歌舞学习
1.观看秧歌舞视频
2.简介秧歌，初步了解秧歌的发展
3.师指导学生学习秧歌的基本舞步
4.在《秧歌调》的音乐声中跳一跳刚刚学习的动作
5.集体跳秧歌舞
四．总结
看同学们跳的这么开心，老师都不忍心打断你们呢。
这么喜庆热闹的舞蹈，同学可不能自己一个人跳呀，回去以后教教你们的朋友吧，让这样的快乐延续下去好吗？
教
学
反
思。
苏教版小学音乐一年级上册7、8单元教案
芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。
6、复习歌曲《小青蛙找家》三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》1、导入师：“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？2、初听一小段，反馈。
生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------3、了解作曲家原本作曲的意图------4、继续听，感受野蜂形象师：你们感受到了吗？生：嗯，感受到了。
5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。
师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？生：小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的------师：是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？生：天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友------6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。
（1）、边听音乐边用手势表示师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。
（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。
师：除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？生：能师：请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。
7、用身体动作表现野蜂飞舞师：现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名：授课时间：芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名：授课时间：芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：教师姓名：授课时间：。
苏少版小学音乐一年级上册第七、八单元表格式教案
苏少版小学音乐一年级上册第七单元表格式教案
教
学
过
程
3.出示歌谱，师：请小朋友们看歌谱，你能发现歌曲中没有歌
词的部分吗？（引导发现小间奏，演唱时碰到小间奏时不要唱）
4.师：小猴子还有哪些可爱的动作呢？你能在歌曲小间奏的地
方和着音乐做一做吗？（录音范唱，生律动，模仿小猴子）
5.师：小朋友们模仿得真像，真可爱。
看到这么一群可爱的小
猴子，老师也忍不住想跟着音乐来唱一唱，动一动了。
下面，请
小朋友听老师演唱歌曲，唱完后请大家回答老师一个问题，这首
歌曲的演唱顺序是怎样的？（引导学生发现并认识反复跳跃记号）
6.师弹琴，生跟着钢琴轻声哼唱歌曲。
7.师生共同演唱歌曲，附点八分音符及相似乐句重点练唱。
8.生演唱歌曲，唱的不准确的地方，反复练习。
9.跟录音完整演唱歌曲，并律动，模仿小猴子。
四、拓展
1.童谣诵读《小猴子》（响板伴奏）
2.按照念—唱—念的顺序演一演。
五、课堂小结
师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老
师仿佛真的看见一群小猴子在欢乐的玩耍！相信同学们还意犹未
尽，大家课后可以想一想，找一找，找出自己喜爱的动物歌曲，
在下节音乐课时唱给其他同学听。
最后，让我们在《小猴子》的
音乐声中结束本节课吧！
教
学
反
思。
苏少版一上音乐第八单元
教
教学 内容 课时 目标 重点 难点 教学 准备
学
1.隆咚锵
设
计
总第 课时
1.听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。 2.唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏。 3.从中了的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 钢琴、录音机、磁带等
课时 目标
重点 难点 教学 准备 教学 过程
钢琴、录音机、磁带等
（一） 、导入： 1、听乐曲思考，乐曲表现的是冬天里的什么场景？哪些声音让你感受到这样的 情景？ 2、出示图片， 《乘雪橇》揭示课题 3、乐曲乘雪橇过程中有哪些声音？（马鞭声，马蹄声，铃铛声） A、模仿马鞭声（嘴巴喊“驾” ，手做动作）让学生跟着音乐尝试着加入马鞭 （会失败） B、听老师是什么时候甩马鞭?(学生答) C、为什么马鞭跟不上雪橇的脚步？一起找正确答案。 （出示图谱） （第 6 拍） 马鞭在弱拍甩起。 4、出示乐曲主题旋律。 哼唱…… 5、听听主题出现了几次？是不是每次都一模一样？（从乐器、节奏、力度上思
板书 教学 后记
教
教学 内容
学
设
计
总第 课时
3． 《推雪人》
1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
课时 目标
2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐与统一。 3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。 4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学 过程
在创作中体会成功。） 五、课堂小结 播放节庆时喜气洋洋的画面，教师语言小结。 （通过欣赏视频，教师语言小结，再一次地激发学生热爱祖国、热爱生活、热 爱民族音乐文化的思想感情，传承中华民族的优良传统。 ）
苏少版音乐一上第八单元隆咚锵-教案
苏少版音乐一上第八单元隆咚锵-教案一. 教材分析《隆咚锵》是一首富有中国传统特色的打击乐曲目，选自苏少版小学音乐一年级上册第八单元。
这首歌曲以激昂的节奏和简单的旋律展现出中国打击乐的魅力，让学生在学习过程中感受中国传统音乐文化的独特之处。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括打击乐器的认识和使用，旨在培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
他们在之前的学习中已经接触过一些打击乐器，对基本的打击乐演奏技巧有一定的了解。
然而，对于这首具有中国传统特色的打击乐曲目，学生可能较为陌生，需要在教学中逐步引导他们感受和理解。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《隆咚锵》这首具有中国传统特色的打击乐曲目，培养学生的音乐欣赏能力。
2.教授学生打击乐器的正确演奏方法，提高学生的实践能力。
3.通过学习《隆咚锵》，引导学生体验中国传统音乐文化的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：《隆咚锵》歌曲的学唱和打击乐器的演奏。
2.教学难点：打击乐器演奏的节奏和力度控制。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和观看《隆咚锵》演奏视频，让学生感受中国传统打击乐的魅力。
2.示范法：教师亲自演示打击乐器演奏，引导学生正确演奏。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握打击乐器的演奏技巧。
4.互动法：引导学生相互交流学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括《隆咚锵》歌曲音频、视频以及打击乐器图片等。
2.打击乐器：鼓、锣、钹等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《隆咚锵》歌曲，让学生初步感受中国传统打击乐的魅力。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（10分钟）展示打击乐器图片，引导学生认识各种打击乐器。
接着，教师演示打击乐器的演奏方法，让学生了解基本的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习打击乐器，教师巡回指导。
苏少版音乐一上第八单元律动(秧歌舞)-教案
苏少版音乐一上第八单元律动（秧歌舞）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第八单元律动（秧歌舞）》这一单元的主题是让学生通过学习秧歌舞，感受中国民间舞蹈的特色，体验舞蹈带来的快乐。
教材中包含了秧歌舞的基本动作、组合以及舞蹈作品，内容丰富，富有教育意义。
通过学习本单元，学生可以了解秧歌舞的历史背景、文化内涵以及表演形式，同时提高学生的身体协调能力、创造力和团队协作能力。
二. 学情分析在开始本单元的教学之前，教师需要了解学生的基本情况，包括年龄、性别、兴趣爱好、音乐舞蹈基础等。
大部分学生可能对秧歌舞比较陌生，但他们对新鲜事物充满好奇。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的历史背景、文化内涵及表演形式。
2.培养学生对秧歌舞的兴趣，体验舞蹈带来的快乐。
3.通过学习秧歌舞，提高学生的身体协调能力、创造力和团队协作能力。
4.培养学生热爱祖国、热爱民间艺术的感情。
四. 教学重难点1.重点：秧歌舞的基本动作、组合及舞蹈作品的学跳。
2.难点：秧歌舞动作的协调性、表现力以及团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解秧歌舞的动作要领。
2.演练法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作中的错误。
3.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和团队荣誉感。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的秧歌舞表演，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2.教学设备：音响设备、镜子、舞蹈服装。
3.教学资料：秧歌舞教材、视频资料、音乐素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论对秧歌舞的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放秧歌舞的视频资料，让学生直观地了解秧歌舞的表演形式。
3.操练（10分钟）教师讲解秧歌舞的基本动作，学生跟随教师一起练习。
教师巡回指导，纠正动作中的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，互相观摩、交流，提高动作的协调性和表现力。
苏少版一年级音乐上册(简谱)第8单元《唱：隆咚锵 》教学设计
隆咚锵教学内容《隆咚锵》教学目标1、知识与技能：能够用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《隆咚锵》。
2、过程与方法：通过“唱”、“奏”、“舞”等教学活动，认识锣、鼓，学跳红绸舞，提高合作能力，培养歌唱兴趣，提高歌唱水平。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的合作表演唱，拓展视频的欣赏，营造新年的热闹氛围，让学生感受春节时热闹、欢腾的场面，激发学生内心对中国传统新年的向往。
学情分析《隆咚锵》是一首节奏欢快、旋律流畅、朗朗上口的儿童歌曲,生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。
一年级的孩子特别活泼，他们好动、模仿力强、因此在教学设计中需要突出培养学生爱好音乐的情趣，激发他们的学习兴趣。
根据一年级学生的年龄特点,引入直观的教学，采用歌曲与乐器伴奏、舞蹈相结合的教学手段进行,让学生在歌唱和形体的表演中积极愉快的进行音乐学习,提高学生的音乐素养。
重点难点1、重点：能够正确演唱歌曲中的锣鼓点，并能有用轻快、有弹性的声音，有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2、难点：通过情境加入表演、声势动作为歌曲伴奏，以“唱”、“奏”、“舞”合作的方式演绎歌曲《隆咚锵》。
教学准备钢琴、多媒体课件、锣、鼓、红绸教学过程活动一：图片激趣，营造氛围师：春节是一年中最热闹的节日，小朋友们，在春节里你都会做些什么呢？生：回答老师今天带来了一组图片，请小朋友们一起来看一看全国各地的人民是如何来欢度春节的吧！活动二：敲敲打打，其乐融融1、认识乐器师：在我国很多地区的人们在欢度春节时都会用到两件乐器，你认识它们吗？生：鼓、锣2、敲击乐器1）、老师示范正确的敲击方法师：请同学观察老师是敲击鼓和锣的哪个位置？声音怎么样？生：乐器的中心，声音很响亮、好听。
2）、请学生走上讲台敲一敲3、声势模仿师：你能用自己的声音分别模仿出鼓和锣的声音吗？生：鼓——咚。
锣——锵。
师：你能用自己身体的某个部分发出这样的声音吗？生：鼓——拍腿。
锣——拍手。
4、节奏模仿师：老师以不同的节奏、顺序敲击鼓和锣，请同学们用声音和动作来模仿1）、咚咚锵02）、咚咚锵咚锵锵锵0生：模仿（休止符处提示学生声音要快速收掉）5、认识锣鼓节奏师：老师将刚才的节奏做了变化，请同学们仔细听，老师在节奏里加了什么声音？这个声音出现了几次？每次出现有什么不同？隆. 咚隆咚锵0生：隆。
苏教版一年级上册《音乐》全册表格教案(计32课时)
一、导入课题 1、 同学们你们谁能告诉老师现在你 们是一年级学生了，和大班时候 有什么不一样啊？ 2、 你们喜欢娃娃吗？今天老师就给 你们带来一个好朋友快乐的音乐 娃，好吗？ 二、教学过程 1、 初听歌曲《快乐的音乐娃》
4、 请不同的学生回答我的问题 （我觉得一年级是大学生了； 我觉得大班时候 我们没有学习的压力。 。 。 。 。 。 。 。 ）
苏教版
5、小组赛场歌曲
小学
一 年级
音乐
学科教学案
8、学生表演唱
6、整体演唱歌曲 9、全班同学整体演唱歌曲
7、找个别有代表性的同学上台演唱 三、课堂小结 本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜 明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比 较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设 置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师 带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得 比较整齐。 10、听师小结，随着歌曲走出教室，下课
15、找人上台表演唱，最后完整的演唱歌曲
16、听师小结，随着音乐走出教室，下课 教学反思：
苏教版
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 教师活动
小学
一 年级
音乐
教学 时间
学科教学案
总课 时数 2
《玩具进行曲》
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》 。 2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。 3、能有感情的熟唱歌曲。 歌曲《玩具进行曲》 随音乐走一走 师（音乐带）生（玩具） 听唱法 学生活动 1、师生互问好
苏教版
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法
小学
一 年级
音乐
教学 时间
学科教学案
总课 时数 1
苏少版一年级音乐上册(简谱)第8单元《唱：隆咚锵 》教学设计
《隆咚锵》教学设计教学内容：一年级下册第八单元歌曲《隆咚锵》教学目标：通过歌曲《隆咚锵》的学习和演唱，让学生感受到节目文化的熏陶，感受生活的幸福。
教学重点：通过皮球、红绸、敲小凳等音乐游戏的参与，让学生们能在游戏中体验音乐、感受音乐、表现音乐和学习歌曲。
教学难点：音乐游戏节奏点的把握，拓展《秧歌调》的男生敲鼓、女生舞绸的合作表演。
教学用具：钢琴多媒体课件鼓红包红绸鼓捶教学过程:一、师生问好，欢迎来到小猫老师的快乐音乐课。
二、音乐游戏。
１、学生围成圈，坐在地板上做传球的音乐游戏。
（节奏游戏）２、拿出红绸，再做一个玩红绸的音乐游戏。
（节奏游戏）３、没有道具，伸出双手，做徒手的音乐游戏。
（旋律游戏）带入歌曲旋律的学习。
４、敲鼓游戏学习节奏Ｘ.ＸＸＸ︱Ｘ０︱推出锣鼓大家一起来敲鼓（引导生说出可以敲凳子，回到凳子后面去。
）谁是最棒的小鼓手，老师给他鼓捶。
三、学习歌曲１、刚才咱们热热闹闹的鼓声是要欢庆什么节目呀？（嘘）请您打开你的小耳朵，从歌声中去寻找。
（注意提示安静欣赏歌曲）（贴出过新年呀的歌纸）出示课件歌纸。
２、师生合作，老师演唱，生敲腿伴奏，小嘴巴闭紧。
（希望大家用轻柔的鼓声来为老师伴奏）。
３、试一试接龙唱歌谱。
４、完整演唱歌谱。
５、接龙唱歌词。
完整唱词。
６、有感情地演唱歌曲。
过年大家的心情怎么样？（贴出多快乐呀歌纸）７、我们还可以再热烈一点表达出咱们过年时的快乐心情。
唉，我们有什么呀。
加入大鼓、板凳。
边唱边敲。
８、敲锣打鼓迎新年，好像还缺了啥？请一个最棒的小鼓手来带大家一起打鼓，师加入锣。
一起合作。
四、拓展欣赏《秧歌调》在咱们敲锣打鼓迎新年的时候，我们北方的人们也在用他们喜欢的方式来欢庆新年。
是什么呢？请你来看一看。
（老师表演秧歌舞）秧歌是我国北方广泛流传的一种民间舞蹈，有两种，一种是踩高跷表演的称为“高跷秧歌”，不踩高跷的称为“地秧歌”。
刚才戴老师表演的就是地秧歌。
同学们你们刚才在观赏老师舞蹈的时候，有没有听到音乐里还有什么声音。
小学音乐苏少版一年级上册 第八单元《唱：龙咚锵 堆雪人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版一年级上册第八单元《唱：龙咚锵堆雪人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过倾听、模仿、演奏,体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛,并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。
2、通过对歌曲的反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。
3、通过欣赏、观察、讨论、游戏,感受并体验过新年的喜庆气氛,激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐,渗透中华民族的庆典文化,感受大江南北人们特有的风俗民情。
2学情分析分析学生状况应该从多个角度来分析。
尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。
刚开始上课学生不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课调换老师较频繁,学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。
3重点难点1、“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。
2、模拟锣鼓节奏。
3、歌曲的表现力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】《隆咚锵》组织教学,师生问好2、师:现在老师要大家猜猜看,在什么节日会挂灯笼,贴福字?(出示课件)生(过年,春节)师:对了,我们春节的时候会做这些,你看上面为什么这个福字倒过来了,有什么意思你知道吗?生(福气到了)师:对,同学们见识真广!倒过来写就象征福气到了,取的就是一个寓意。
3、介绍过年习俗师:同学们你们都喜欢过年吗?(喜欢)过年我们小朋友还会穿新衣服,收红包是不是?我们会说恭喜发财(红包拿来)。
我们来看一看过年我们还会做什么(出示课件图片)逐个讲解。
过年的时候我们会做这么多事情,看到这些图片你们想不想过年呀?(想!)我也和小朋友一样,非常盼望过年,那这节课你们愿意跟老师一起来提前过个新年吗?(点题过新年)2【讲授】《隆咚锵》二、讲授新课师:为了今天过新年老师带来了一副对联,我们来看一看(出示课件)先看一看上联是什么呀? (鞭炮声声锣鼓响)下联是什么呀?(唱歌跳舞多欢畅)横批是(过新年)跟老师读一读(有感情) 欣赏视频歌曲你们听完这首歌曲有什么感觉?(生回答)复听歌曲师:请大家仔细再听一遍,歌曲中你听到了哪些乐器呢?(鼓,锣,镲)你们的耳朵真的非常的灵。
2024版最新苏少版小学一年级上册音乐教案全册
案全册音乐课程是小学教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
通过音乐学习，学生可以感受音乐的美，了解音乐的基本要素和表现形式，培养对音乐的热爱和兴趣。
音乐课程还有助于开发学生的智力，提高学生的想象力、创造力和表达能力。
音乐课程定位及重要性010204一年级上册音乐教学目标帮助学生建立正确的音乐观念，认识音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
培养学生的音乐感知能力，让学生能够感受音乐的美和情感表达。
通过歌唱、演奏、创作等实践活动，提高学生的音乐表现能力和创造力。
培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏不同类型的音乐作品。
03教材分析与内容安排音符认知节奏感知节拍计算030201音符、节奏及节拍认知简单乐器演奏方法指导口风琴演奏小打击乐器演奏歌唱技巧与声音控制训练发声练习通过模仿各种动物叫声或生活中的声音，引导学生进行发声练习，帮助他们掌握正确的发声方法和呼吸技巧。
歌曲演唱教授学生演唱简单的儿童歌曲，要求他们做到咬字清晰、音准正确、有感情地表达歌曲内容。
声音控制引导学生学会控制自己的音量和音色，根据歌曲的情感和意境调整自己的声音表现。
中外经典儿歌欣赏《小星星》《摇篮曲》《雪绒花》民族民间音乐文化传承《沂蒙山小调》《茉莉花》通过欣赏这首山东民歌，让学生了解我国丰富多彩的民间音乐文化，激发他们的探索欲望。
《青春舞曲》小组合作表演组织学生进行小组合作，共同设计和表演音乐作品。
通过合作与交流，培养学生的团队合作精神和协作能力。
鼓励学生自由发挥在音乐课堂上，为学生提供自由表现的机会，鼓励他们根据自己的理解和感受来表现音乐，培养他们的创造力和表现力。
个性化评价针对每个学生的表现给予个性化的评价和建议，帮助他们认识自己的优点和不足，激发他们的学习动力和自信心。
学生个性化表现能力引导音乐游戏设计“音乐接龙”01“音乐捉迷藏”02“音乐拼图”031 2 3“音乐与舞蹈”“音乐与律动”“音乐与表演”舞蹈、律动等艺术形式融合创意音乐制作尝试“自制乐器”“编曲创作”“音乐录制与分享”过程性评价策略观察法谈话法成长记录袋结果性评价方法考试或测验作品展示演出或表演家校合作，共同关注孩子成长家长参与评价家校沟通家校共育优质音乐资源整合利用精选优质音乐教材01整合网络资源02利用学校音乐设施03教师专业素养提升途径探讨参加专业培训参加教育部门或专业机构组织的音乐教师培训，提高教师的音乐素养和教学能力。
苏少版一上第八单元音乐教案
第八单元教学理念：面向全体学生，充分挖掘学生的音乐兴趣，利用学生已有的知识积累，宏扬民族音乐，理解多元文化，激起学生的学习热情，积累相关的音乐知识与文化。
教学内容:唱：《堆雪人》、《龙咚锵》听：《放鞭炮》、《秧歌调》、《乘雪橇》动：律动《秧歌舞》、拓展：“雪橇”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说教学目标:1.在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。
本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。
2.乐于接触多样化的音乐作品。
通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。
3.通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。
课时安排：五课时第一课时教学内容：唱《龙咚锵》听《放鞭炮》动听一听动一动拓展了解锣鼓知识教学目标：1.听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2.唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3.从中了解锣鼓知识教学过程：一、创设情境1.欣赏《放鞭炮》听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？（欢快活泼热闹喜庆）2.你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？（放鞭炮的声音嘭啪劈啪噼里啪啦）3.再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。
（思考拍手或其他动作）4.动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声X — X — X X X X X X X X嘭啪噼里啪啦噼里啪啦二、学唱《龙咚锵》1.什么时候会放鞭炮？（过年的时候）那过年时除了放鞭炮，还会做些什么来表现热闹的场面呢？（敲锣打鼓）2.老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？简单介绍鼓。
会敲出怎样的节奏？（不同方式：磨鼓皮、用手拍鼓面）（咚咚咚咚咚咚）3.播放《龙咚锵》教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏（课前写在黑板上）蓝笔：X X ∣X • X红笔：X X X X ∣X 0黄笔：X X ∣X 0 X 0 ∣ X 0学生拍出其余部分，注意强弱。
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学
反
思
单元
第八单元 隆咚锵
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1．听《秧歌调》
2．律动秧歌舞
教学目标
1．通过《秧歌调》的学习，感受东北风土人情
2．集体舞秧歌舞的学习，培养学生与他人合作的能力，感受音乐课堂的多姿多彩
重难点
重点：感受东北风土人情，感受富有秧歌特色的庆典场面
难点：秧歌舞
教具
钢琴、多媒体
.
主备
1．唱《隆咚锵》
2．听：《放鞭炮》
教学目标
1．学会用活泼快乐的声音演唱歌曲《隆咚锵》，在歌曲的学习中感受音乐的美好。
2．通过跟老师模唱歌曲旋律，能够发现旋律间的异同并试着用自己的语言说出。
3．欣赏乐曲，了解认识乐曲的主奏乐器，熟悉其音色。
重难点
重点：学会用活泼快乐的声音演唱歌曲
难点：模唱歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
2.学习歌曲
（1）播放歌曲《隆咚锵》录音范唱，请学生说说在歌曲中你听到的最多的一句话是什么？
生：隆咚隆咚锵。
（2）再次播放歌曲，请学生数数一共出现了几次隆冬隆咚锵。
给出歌谱，学习歌谱中蓝色部分“隆冬隆咚锵”
跟师模唱“隆咚锵”分句学习，请学生比较比较“隆咚锵”的相同和不同之处。
（3）请学生在每一句隆咚锵结束的休止符处加入动作，如拍手，帮助他们准确的休止。
教具
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．学生在歌曲《隆咚锵》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学
1．师：同学们，这个学期结束你们最期待的寒假就要来了。在这个寒假里你们最最期待的节日是什么呀？
生：春节。
师：老师也和你们一样期待呢！今天老师为你们带来一首歌曲，我们一起来学习，迎接新年。
2．能通过身体动作，打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确的进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快活泼的情绪。
3．认识双响筒，能配合欣赏《乘雪橇》随乐演奏。
重难点
1.能用自然的声音演唱歌曲
2.能够在音乐欣赏的过程中为乐曲进行伴奏
教具
钢琴、多媒体、双响筒
生：想到了下雪天打雪仗…
②揭示歌曲的名字《乘雪橇》，复听歌曲，随着音乐模仿乘雪橇的动作，学生可自由发挥。
③再听乐曲，跟老师一起将乐曲的每一段落辨别出来
④用双响筒模仿乐曲中“得得”的马蹄声
四、复习歌曲《堆雪人》
五、在《堆雪人》的音乐声中离开教室
教
学
反
思
单元
第八单元 隆咚锵
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
在《堆雪人》的伴奏音乐中进入教室，跟老师进行简单的身体律动。
二、新歌教学
1.师：同学们，你们喜欢下雪天吗？喜欢堆雪人吗？今天老师带大家一起来堆雪人。（播放FLASH堆雪人动画，背景音乐《堆雪人》）。
师：我们堆的多开心啊，你听听老师堆了一个什么样的雪人呢？
（老师唱歌曲《堆雪人》用碰铃进行伴奏，学生听歌曲，并且能够说说雪人是一副怎么样的形象:圆脑袋，大肚皮，白胖的脸）
复备
一．组织教学
师生问好
二．欣赏
1.师：老师今天给大家带来一段旋律，请你们跟着琴声学一学，说说这段旋律的情绪是怎样的？
2.师：其实啊，我们刚刚所唱的旋律是一首唢呐独奏曲《秧歌调》，请你们一起来听听唢呐吹奏的秧歌调又给你带来怎样的感受呢？
3．介绍唢呐，听一首唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
4.跟着《秧歌调》音乐，念一念
苏少版小学音乐一年级上册第八单元表格式教案
单元
第八单元 隆咚锵
计划课时
3课时
教学内容
唱：《隆咚锵》《堆雪人》
听：《放鞭炮》《乘雪橇》《秧歌调》
动：秧歌舞
教
学目Leabharlann 标1．能用自然的声音演唱歌曲《堆雪人》和《隆咚锵》，体验并能较好的表现二拍子和三拍子的不同韵律。
2.通过演唱《隆咚锵》，欣赏唢呐独奏《秧歌舞》，二胡独奏《放鞭炮》，律动《秧歌舞》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹气氛，初步感受音乐与生活与自然的关系。
3.学生能够积极参与歌舞表演，用打击乐器伴奏等音乐活动，体验和他人合作的乐趣。
4.认识歌曲中乐曲中的乐器，并且能够分辨出他们的音色。
5.通过唱奏动演等活动，感受音乐课堂的丰富多彩，在音乐课堂上收获快乐。
单元
第八单元 隆咚锵
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1.唱《堆雪人》
2.欣赏《乘雪橇》
教学目标
1．能用自然的声音演唱歌曲《堆雪人》，体验并较好的表现三拍子歌曲的韵律。能积极参与歌舞表演，培养学生的团队合作意识。提高学生的音乐创造能力。
三．秧歌舞学习
1.观看秧歌舞视频
2.简介秧歌，初步了解秧歌的发展
3.师指导学生学习秧歌的基本舞步
4.在《秧歌调》的音乐声中跳一跳刚刚学习的动作
5.集体跳秧歌舞
四．总结
看同学们跳的这么开心，老师都不忍心打断你们呢。这么喜庆热闹的舞蹈，同学可不能自己一个人跳呀，回去以后教教你们的朋友吧，让这样的快乐延续下去好吗？
（4）师生合作，老师唱两句没学过的歌词，学生负责唱“隆咚锵”部分，教师在他们初次唱的时候跟着一起唱。第二次师唱两句歌词，学生自己唱“隆咚锵”部分。第三遍请学生跟着轻声唱，学会前面两句歌词。
（5）集体唱歌曲，纠正错误
（6）全体唱歌曲《隆咚锵》（对学生的声音有所要求）
师：过新年的时候我们的心情是怎样的啊？
教
学
反
思
师：同学们，你们想跟着老师一起堆雪人吗？
生：想！
2.学习歌曲
①听歌曲范唱，学生随着音乐做出简单的律动。
②按节奏读歌词
③分句学歌曲
④整体唱歌曲，纠正错误
⑤有表情的演唱歌曲，并且能够为歌曲加上合适的动作
三、欣赏
师：下雪天真的是很美妙啊，我们刚刚一起去堆了雪人，下面③跟老师一起再去感受下雪天的美妙。
①听管弦乐《乘雪橇》，闭上眼睛说说随着音乐你想到了什么？
生：开心的，快乐的。
师：带上你们开心的笑脸，愉快的来唱这首歌曲吧。
3.欣赏
师：过新年咯，同学们听哪，有人在放鞭炮庆祝新年呢！
（1）播放乐曲《放鞭炮》，你的小耳朵能听出鞭炮声吗？分析乐曲
（2）介绍乐器二胡
4.复习歌曲《隆咚锵》
5.总结下课
师：老师提前和同学们一起过了一个愉快的新年，你们开心吗？老师希望你们在新年的时候能够想起这首歌曲，并且唱一唱给你的亲戚朋友们听吧，祝你们过一个愉快的新年，健康的成长！