作物育种学复习题

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作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学:是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种:是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定的遗传特性,在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别;这种群体在相应地区和耕作条件下种植,在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点:作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。

作物育种学的任务:(1)研究作物遗传性状的基本规律;(2)搜索、创造和研究育种资源,培育优良新品种;(3)繁育良种,生产优良品种的种子。

3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念:自然进化、人工进化自然进化:由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。

人工进化:是指由于人类发展生产的需要,人工创造变异并进行人工选择的进化,其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素:变异、遗传和选择相互关系:遗传变异是进化的内因和基础,选择决定进化的基本方向。

第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类:一类是有性繁殖,凡是由雌配子(卵子)和雄配子(精子)相互结合,经过受精过程,最后形成种子繁衍后代的,称为有性繁殖。

第二种是无性繁殖,凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物:(1)自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上,代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:()A. 遗传B. 变异C. 选择D。

漂变2。

作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3。

作物育种学的基本理论是( ).A. 遗传学B。

生物学C. 植物学D。

生物进化论4。

在人工选择的过程中,自然选择起作用吗?()。

A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B。

地理型C。

地域型D. 生态型6。

在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。

A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E。

辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8。

作物育种的基本任务是() .A。

研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1。

作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素.是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2。

作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√",错误的划“×”。

1。

如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

()2。

农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择()。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6。

品种是植物学上的分类单位。

( )7。

生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

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作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学:是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种:是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定的遗传特性,在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别;这种群体在相应地区和耕作条件下种植,在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点:作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。

作物育种学的任务:(1)研究作物遗传性状的基本规律;(2)搜索、创造和研究育种资源,培育优良新品种;(3)繁育良种,生产优良品种的种子。

3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念:自然进化、人工进化自然进化:由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。

人工进化:是指由于人类发展生产的需要,人工创造变异并进行人工选择的进化,其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素:变异、遗传和选择相互关系:遗传变异是进化的内因和基础,选择决定进化的基本方向。

第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类:一类是有性繁殖,凡是由雌配子(卵子)和雄配子(精子)相互结合,经过受精过程,最后形成种子繁衍后代的,称为有性繁殖。

第二种是无性繁殖,凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物:(1)自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上,代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1. 作物进化的基本因素有:()A. 遗传B.变异C.选择D.漂变2. 作物育种的实质:()A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3. 作物育种学的基本理论是()。

A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中,自然选择起作用吗?()。

A.不起作用B •起一定作用C •起主要作用D •起有利作用5. 从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。

A •系统育种B •抗病育种C •矮化育种D •杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。

A •遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D •区域性E.时间性8. 作物育种的基本任务是()。

A.研究作物牲状的遗传规律 B .搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D •研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1. 作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2•作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“/,错误的划“X”。

1. 如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

()2. 农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3 •作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

()4 •生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择()。

5 •从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

()6. 品种是植物学上的分类单位。

()7. 生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

作物育种复习题 (1)

作物育种复习题 (1)

作物育种学复习题引种、驯化、作物品种、作物的育种目标、稳产、选择育种、杂交种种、轮回亲本、诱变育种、远缘杂交、杂种优势、雄性不育、逆境、作物转基因育种、种子生产1.农作物品种一般具有特性。

2.作物的无融合生殖包括?3.现代农业对各种作物品种的共同要求,也是国内外作物育种的主要目标。

4.杂交育种按其指导思想。

5.多倍体的类别单倍体育种的主要步骤。

6.杂种优势度量的方法。

7.遗传的雄性不育。

8.遗传育种中的三系配套。

9.作物抗病性的机制。

10.选育抗病虫品种的方法。

11.环境协迫。

12.种质资源经济生物性状的研究项目。

13.在选择育种中,对自花授粉植物通常可采用1~2次混合选择。

14.色觉正常的双亲也有可能生出一个色盲的女儿。

15.减数分裂中一般非同源染色体分开,而同源染色体可以自由组合。

16.种质资源具有不断改进栽培品种的作用。

17.一个动物的配子所含的雌亲染色体可以比它的体细胞所含的多。

18.测交是指以显性纯合亲本与F代杂交的方式。

119.着丝点是染色体独立存在的标志。

20.杂交育种按杂种生产的方式可分为自然杂交和人工杂交。

21.遗传是绝对的、保守的,而变异是相对的、发展的。

22.在选择育种中,对异花授粉植物通常可采用1~2次混合选择。

23.减数分裂中一般非同源染色体分开,而同源染色体可以自由组合。

24.在一个成熟的精细胞的10个染色体中有5个总是雌亲的。

25.一个动物的配子所含的雌亲染色体可以比它的体细胞所含的多。

26.杂交育种按杂种生产的方式可分为组合育种和优势育种。

27.连锁遗传情况下,重组型配子来自同源染色体相邻非姊妹染色单体间的片段交换。

28.基因突变中的显性突变,表现早且纯合快;相反,隐性突变却表现迟且纯合慢。

29.着丝点是染色体独立存在的标志。

30.细胞分裂的后期最容易鉴别染色体的特征。

1、作物育种的发展动向主要表现在哪些方面?2、自交的遗传效应有哪些?3、异交的遗传效应有哪些?4、简述种质资源保存的方法。

作物育种学试题及答案-完整版

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗 ( )。

A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些( )。

A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

作物育种复习题

作物育种复习题

《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语:育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求?3.制订育种目标的原则是什么?4.作物育种的主要目标性状有哪些?5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标?6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产?7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标,并说明其理由。

第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。

哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉?哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉?2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。

3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性?4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释:种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。

3.简述本地种质资源的特点与利用价值。

4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。

5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?6.如何划分初生中心与次生中心?7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。

8.建拓作物基因库有何意义?如何建拓作物基因库?9.建立作物种质资源数据库有何意义?如何建立作物种质资源数据库?10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在?第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么?2.影响引种的因素和引种规律是什么?第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。

第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型?各自的遗传机理是什么?2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键?有何重要意义?3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则?4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊?如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系?5.为什么要求双亲应具有较高的配合力?6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一?杂交方式有哪些?试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中,每一亲本遗传比重如何?为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交?7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法,简述它们各自的工作要点。

2020年作物育种学章节复习试题(含答案)

2020年作物育种学章节复习试题(含答案)

2020年作物育种学章节复习试题(含答案)第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:()A.遗传B.变异C.选择D.漂变2.作物育种的实质:()A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是()。

A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗?()。

A.不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。

A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是()。

A.研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

()2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

()4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择()。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

()6.品种是植物学上的分类单位。

()7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

()四、名词解释1.作物育种;2.作物育种学;3.品种。

园艺作物育种复习考试题

园艺作物育种复习考试题

园艺作物育种复习考试题一、填空题(10选5,2个题没有列出)1、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指组合育种、优势育种育种途径。

23、常规有性杂交育种中杂交后代处理方法有系谱法、混合法和单子传代法。

4、杂种优势的度量方法有中亲优势、超亲优势、超标优势和杂种优势指数。

5、芽变遗传类型包括:染色体数目变异、染色体结构变异、基因突变、核外突变。

6、广义杂种优势在功能性上分为三种类型:体质型杂种优势、生殖型杂种优势、适应型杂种优势。

7、自交不亲和性可分为异型自交不亲和性与同型自交不亲和性两种类型。

8、远缘杂交特点有杂交不亲和性、杂种的不育性、杂种的不稔性和剧烈分离。

9、种质资源可分为本地种质资源、外地种质资源、野生植物资源和人工创造的种质资源。

10、杂种优势育种的配组方式包括单交种、双交种和三交种。

二、名词解释:(9选4,1个题没有列出)1、特殊配合力:也称组合配合力,是指某两个亲本所配特定的杂交组合与所涉及的一系列杂交组合平均值相比,其生产力高低的指标。

即指某种特定组合的实际观察值(如产量或其它性状值)与根据双亲的普通配合力所预测的期望值的离差。

2、杂种优势:一般是指具有不同遗传性的亲本杂交(有性或无性)产生的杂种第一代(F1),在生长势、产量、品质、适应性、抗逆性、生理生化特性等方面都优于双亲的现象。

3、芽变:是指发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于体细胞突变的一种。

4、品种与良种:品种是经人工选择培育,在遗传上相对稳定,在形态特征和生物学特性上相对一致,并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。

品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。

优良品种的优质生产用种即良种。

5、体细胞杂交:也称原生质体融合,是在离体条件下将同一物种或不同物种的原生质体进行融合培养并获得杂种细胞的再生植株。

6、GCA:普通配合力,也称一般配合力,是指一个亲本系或品种在一系列杂交组合中的平均生产力(如产量或其它性状)。

即是该亲本与其它亲本配成的F1的平均生产力与该试验的全部F1的总平均相比的离差。

作物育种学试题及答案

作物育种学试题及答案

作物育种学试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个过程被用于制作育种材料?A. 不亲和交配B. 变异C. 自花授粉D. 伴性遗传2. 下列哪个因素是制约作物产量提高的主要因素?A. 土壤肥力B. 气候条件C. 物种多样性D. 种子质量3. 应用基因工程技术进行作物育种时,常用的DNA转化载体是:A. 质粒B. 核糖体C. DNA聚合酶D. 启动子4. 以下哪项不是作物育种的目标之一?A. 提高产量B. 改善食味C. 增加抗性D. 减少种类多样性5. 作物育种中,通过选择杂交后代中最优秀基因型的方法为:A. 胜育B. 花药培养C. 果实沉淀D. 重组选育6. 通过选择矮化的小麦品种进一步培育矮杆型高产小麦是一个典型的:A. 自交系选育B. 杂交选育C. 胚胎培养D. 特异反应选择7. 以下哪个不是作物育种的传统方法?A. 杂交育种B. 重组育种C. 突变育种D. 混合育种8. 作物育种中,通过加速作物进化过程,将慢速突变的有用基因转移至其他物种的方法是:A. 基因编辑B. 遗传突变C. 遗传工程D. 杂交育种9. 以下哪个技术可以实现农作物的保种?A. 冷冻保存B. 基因编辑C. 利用杂交优势D. 遗传转化10. 下列哪个方法是作物自交系选育的关键步骤?A. 选择父本B. 鉴别杂交C. 分离杂种D. 子代选择二、判断题(每题2分,共20分)1. 杂交育种主要是利用两个或两个以上的亲本之间的遗传优势和互补作用,提高后代的产量和其他经济性状。

【√】2. 小麦、水稻等自交物种经过多代自交后,遗传稳定,产生纯系,适合用于作物杂交育种。

【×】3. 健康的种子是作物产量的重要基础,种子质量好坏直接关系到后代的萌发和生长发育能力。

【√】4. 株型是作物育种中的一个重要性状,通过改变株型可以提高作物的适应性和产量。

【√】5. 基因编辑技术是目前作物育种中最主要的方法之一,可以精确修饰作物基因组中的特定基因。

作物育种学复习题

作物育种学复习题

棉花部分第一章我国棉花品种工作现状及前瞻一、名词解释1.系统育种法:在现有推广种植的品种群体中,选择优良的变异个体(单株或单铃,培育而成新品种的方法。

2.杂交育种法:指遗传性状不同的种、类型或品种间进行有性杂交产生杂种,继而对杂种加以选择培育,创造新品种的方法。

二、填空1.世界上70%的棉花产于北纬(200至北纬(400。

2.我国棉花生产在世界上是(举足轻重的。

3.我国(1982年实现原棉自给。

4.我国最初从美国引进的金字棉主要在(辽河流域种植,斯字棉主要在(黄河流域种植,岱字棉主要在(长江流域种植。

5.我国1950年引进岱字棉15号,到1958年岱字棉15号在我国种植面积达到(62.9%。

三、选择题1.我国从美国引进的岱字棉15号主要在我国的(b种植a.黄河流域b.长江流域c.辽河流域d.北部特早熟棉区2.我国20世纪20年代左右。

从美国引进了金字棉,脱字棉,隆字棉替代了(a的亚洲棉和中棉品种a.部分b.1/2c.全部3.我国20世纪三、四十年代。

从美国引进斯字棉和德字棉品种,替代了(b的亚洲棉和中棉品种。

a.部分b.1/2c.全部4.我国20世纪50年代左右,从美国引进岱字棉15号和斯字棉2B和5A,替代了(c的亚洲棉和非洲棉以及退化的洋棉。

a.部分b.1/2c.全部四、简答题1.简述我国棉产在世界棉产中的地位。

答:(1..棉田面积趋于相对稳定;(2..棉花总产量明显增长(单产提高;(3.单产水平差别显著;(4.中国棉花在世界的地位举足轻重;2.简述我国棉产发展概况。

答:(1.1980年前的30年;(2.1980-1984年的5年;(3.当前棉花生产形势;3.简述我国棉花生产分布概况。

答:长江流域棉区;黄河流域棉区;西北内陆棉区;华南棉区;特早熟棉区4. 简述我国棉花品种工作的7次品种更换(四个阶段。

答:(1亚洲棉及陆地棉改良初级阶段:第一次1919-1920 金字棉,脱字棉,隆字棉;第二次1935-1936 斯字棉,德字棉;第三次50年代岱字棉和斯字棉;(2提高丰产性为主的改良阶段:第四次70年代徐州209等;第五次80年代鲁棉1号,鄂荆1号等;(3丰产优质抗病综合提高阶段:第六次80年代末,90年代中期中棉12;(4纤维品质改良及转基因抗虫棉育种阶段:第七次90年代后期至今;(5杂交棉。

作物育种复习题

作物育种复习题

《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语:育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求?3.制订育种目标的原则是什么?4.作物育种的主要目标性状有哪些?5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标?6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产?7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标,并说明其理由。

第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。

哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉?哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉?2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。

3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性?4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释:种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。

3.简述本地种质资源的特点与利用价值。

4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。

5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?6.如何划分初生中心与次生中心?7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。

8.建拓作物基因库有何意义?如何建拓作物基因库?9.建立作物种质资源数据库有何意义?如何建立作物种质资源数据库?10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在?第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么?2.影响引种的因素和引种规律是什么?第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。

第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型?各自的遗传机理是什么?2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键?有何重要意义?3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则?4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊?如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系?5.为什么要求双亲应具有较高的配合力?6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一?杂交方式有哪些?试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中,每一亲本遗传比重如何?为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交?7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法,简述它们各自的工作要点。

《作物育种学》复习题

《作物育种学》复习题

《作物育种学》复习题A一、填空题1、生物进化的三要素之一是。

2、相对于冬小麦,地瓜这一作物对环境条件反应、引种范围。

3、从通过光照阶段对日照长度的要求看,玉米属于作物,小麦是作物,棉花是作物。

4、基因异质性的生态显现是指:。

5、杂交育种中产生变异的根源是;诱变育种中产生变异的根源是。

6、选择的基本方法有和。

7、作物核质互作型雄性不育系、保持系、恢复系的育性基因型分别为:、、。

8、品种区域化鉴定包括:、和三大部分。

9、三年三圃制生产原种,三圃是指:、和。

二、判断题:(对者划“√”,错者划“×”。

)()1、作物品种不是植物分类学上的单位,而是经济上的类别。

()2、自然界中不存在100%的异花授粉作物。

()3、在同一个无性繁殖系内,植株的遗传组成相同。

()4、凡作物优良品种都是杂交育种的好亲本。

()5、在生态条件相似地区之间相互引种一定能够成功,而在生态条件不相似地区间引种必定失败。

()6、复合杂交方式中的双交,必须要有四个不同的亲本。

()7、来自同一组合的不同株系(系统)互称姊妹系。

()8、受环境条件影响大、遗传力小的性状应早代从严选择。

()9. 超亲优势是指F1优于双亲平均值的现象。

()10. 远缘杂交不亲和性是指虽能完成受精作用形成合子,但由于种种原因不能获得杂交种子。

三、名词解释1、多系品种2、一般配合力3、异附加系4、双二倍体5、基因对基因学说四、简答题1、系统育种选单株与原种生产选单株的标准是否相同,为什么?2、简要说明“派生系统法”的具体做法和特点。

3、简述辐射处理第一代(M1)的表现特点。

4、利用作物杂种优势基本原则有哪些?5、在自花作物育种中,如何分别针对单隐性基因控制的雄性不育性、单显性基因控制的雄性不育性加以利用?6、简述作物品种的概念和品种退化的原因。

五、综述题1、某一小麦品种(A)综合性状优良,但感染条锈病,你认为采用什么方法较有把握改良其缺点,并保持其原优良性状。

作物育种学试题及答案

作物育种学试题及答案

作物育种学试题及答案一、选择题1. 作物育种学是研究什么的科学?A. 作物种植技术B. 作物遗传改良C. 作物病虫害防治D. 作物土壤营养管理答案:B2. 下列哪项不是作物育种的基本原则?A. 遗传多样性B. 选择压力C. 环境适应性D. 单一性状优化答案:D3. 杂交育种中,亲本选择的依据是什么?A. 亲本的产量B. 亲本的抗病性C. 亲本的遗传背景D. 所有选项都是答案:D4. 以下哪个不是分子标记在作物育种中的应用?A. 基因定位B. 遗传多样性分析C. 基因克隆D. 亲缘关系研究答案:C5. 基因编辑技术在作物育种中的主要作用是什么?A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 快速改良目标基因D. 增加作物种类答案:C二、简答题6. 简述作物育种中的“杂种优势”现象。

答:杂种优势,又称杂种活力,是指异源杂交后代在生长速度、生物量、抗病性等方面表现出比亲本更强的生物学特性。

这种现象通常归因于基因间的互补作用,即不同亲本的优良基因在杂交后代中得到重组和表达,从而提高了后代的整体适应性和生产性能。

7. 描述作物育种中的“回交”方法及其目的。

答:回交是一种育种方法,其中将一个品种或品系与另一个具有所需特性的品种进行杂交,然后将得到的F1代与原始品种再次杂交。

这个过程可以重复多次,目的是将目标特性稳定地整合到原始品种中,同时尽可能保留原始品种的其他优良特性。

三、论述题8. 论述现代分子育种技术与传统育种方法相比的优势和局限性。

答:现代分子育种技术,如基因编辑和分子标记辅助选择,具有精确性和效率的优势。

它们允许育种者直接针对特定的基因或遗传标记进行选择,从而加速育种进程并提高选择的准确性。

然而,这些技术也有局限性,包括高昂的成本、技术复杂性以及可能的伦理和监管问题。

相比之下,传统育种方法虽然速度较慢,但成本较低,技术要求不高,且在某些情况下可能更适合特定作物或环境条件。

9. 讨论气候变化对作物育种的影响及育种策略的调整。

作物育种学复习题

作物育种学复习题

作物育种学复习题1.株型育种:通过改进植株的一系列形态生理性状,改善冠层结构,增加叶面积指数以截取更多光能,提高光能利用率,以及改善同化物的运转分配性能,增加收获指数,从而提高单位面积籽粒产量的育种途径。

2.高光效育种:指通过提高小麦叶片的光和速率,从而提高光能利用率,增加小麦产量的育种。

3.小麦收获期的穗发芽:指小麦在收获前遇阴雨或在潮湿的环境下的穗发芽。

5.双二倍体:将具有不同染色体组的两个物种经杂交得的F1杂种再经染色体加倍后产生的个体。

6.玉米自交系:当从一个玉米单株经过连续多代自交,结合选择而产生的性状整齐一致,遗产上相对稳定的自交后代系统。

7.一环系:通常将从地方品种、结合品种以及改良群体中选出的自交系称为一环系。

8.双交种:由四个品种或自交系先两两配或单交种,再由两种单交种杂交而得来的杂交组合。

9.杂种优势群:指在自然选择和人工选择作用下经过反复重组,种植互渗而形成遗传基础广泛,遗传变异丰富,有利基因频率较高,有较高的一般配合力,种性优良的育种群体。

10.杂种优势模式:当两个不同的杂种优势群之间具有较高的基因互作效应,具有较高的特殊配合力,相互配对可产生强杂种优势的配对模式。

11.抗病性:当环境条件适宜而出现某种病害流行时,作物某些品种对这种病害不感染或感染程度较轻,生长发育和农艺性状受害较小,称为抗病性或耐病性。

12.抗虫性;在相同虫口密度下,作物的某些品种对该类昆虫的取食有一定抵御或减轻危害能力,获得比其他品种更高的产量,称为作物的抗虫性。

13.水平抗病性;又称非小种特异性抗病性抗病性或非专化抗病性,即寄主的某个品种对所有小种的反应是一致的,对病原菌的不同小种没有特异反应或专化反应。

14.盐胁迫:由于土壤中可溶性盐类过量对作物造成损害。

包括渗透胁迫和离子效应两类。

15.基因对基因学说:针对寄主植物的每一个抗病基因,病原菌迟早会出现一个对应的毒性基因;毒性基因只能克服其相应的抗病性基因,而产生毒性效应。

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棉花部分第一章我国棉花品种工作现状及前瞻一、名词解释1.系统育种法:在现有推广种植的品种群体中,选择优良的变异个体(单株或单铃),培育而成新品种的方法。

2.杂交育种法:指遗传性状不同的种、类型或品种间进行有性杂交产生杂种,继而对杂种加以选择培育,创造新品种的方法。

二、填空1.世界上70%的棉花产于北纬(200)至北纬(400)。

2.我国棉花生产在世界上是(举足轻重)的。

3.我国(1982)年实现原棉自给。

4.我国最初从美国引进的金字棉主要在(辽河流域)种植,斯字棉主要在(黄河流域)种植,岱字棉主要在(长江流域)种植。

5.我国1950年引进岱字棉15号,到1958年岱字棉15号在我国种植面积达到(62.9%)。

三、选择题1.我国从美国引进的岱字棉15号主要在我国的(b)种植a.黄河流域b.长江流域c.辽河流域d.北部特早熟棉区2.我国20世纪20年代左右。

从美国引进了金字棉,脱字棉,隆字棉替代了(a)的亚洲棉和中棉品种a.部分b.1/2c.全部3.我国20世纪三、四十年代。

从美国引进斯字棉和德字棉品种,替代了(b)的亚洲棉和中棉品种。

a.部分b.1/2c.全部4.我国20世纪50年代左右,从美国引进岱字棉15号和斯字棉2B和5A,替代了(c)的亚洲棉和非洲棉以及退化的洋棉。

a.部分b.1/2c.全部四、简答题1.简述我国棉产在世界棉产中的地位。

答:(1)..棉田面积趋于相对稳定;(2)..棉花总产量明显增长(单产提高);(3).单产水平差别显著;(4).中国棉花在世界的地位举足轻重;2.简述我国棉产发展概况。

答:(1).1980年前的30年;(2).1980-1984年的5年;(3).当前棉花生产形势;3.简述我国棉花生产分布概况。

答:长江流域棉区;黄河流域棉区;西北内陆棉区;华南棉区;特早熟棉区4. 简述我国棉花品种工作的7次品种更换(四个阶段)。

答:(1)亚洲棉及陆地棉改良初级阶段:第一次1919-1920 金字棉,脱字棉,隆字棉;第二次1935-1936 斯字棉,德字棉;第三次50年代岱字棉和斯字棉;(2)提高丰产性为主的改良阶段:第四次70年代徐州209等;第五次80年代鲁棉1号,鄂荆1号等;(3)丰产优质抗病综合提高阶段:第六次80年代末,90年代中期中棉12;(4)纤维品质改良及转基因抗虫棉育种阶段:第七次90年代后期至今;(5)杂交棉。

5.试述我国棉花育种工作的方法和成果。

答:引种;系统育种法;杂交育种法;远缘杂交育种法;棉花杂种优势利用;诱变育种法;高新技术在棉花育种中的应用(组织培养,外源基因导入)6.简述棉花品种、品系性状遗传变异的来源。

答:天然杂交;基因突变;剩余变异及潜伏纯合基因在不同生态条件下显现。

7.简述我国棉花育种研究的热点问题。

答:转基因抗虫棉的培育;纤维品质的改进;抗性持久性的培育8.简述我国目前棉花育种面临的困难。

答:黄萎病;优质品种的选育;产量水平的进一步提高;杂种优势制种技术改进第二章棉花育种的种质资源一、名词解释1.种质资源:作物育种中对所有可以用来进行作物改良的品种、类型、近缘种或野生种的总称。

二、填空1.棉属的野生种和种系、(过时品种)、(推广品种)、(引进品种)、(尚未定型的品系)都可以称为棉花育种的种质资源。

2.我国的棉花品种都来源于墨西哥一个加系的(12)个棉株。

3. 1753年,(林奈)的《植物种志》发表,确定棉属分为三个种:(草棉),(海岛棉),(亚洲棉),后来增加了(陆地)和宗教棉4.1925-1927年,G.S.Zaitzev根据染色体数目将棉花分为旧世界棉和新世界棉,它们分别包括亚洲棉、非洲棉以及陆地棉、海岛棉。

5.棉花A B C D E 5个染色体组分别代表亚洲、非洲、澳大利亚、美洲、阿拉伯-印度的二倍体棉种6.聂汝芝等我国学者根据棉属植物的核型研究结果。

认为 B 组为最原始祖先。

7.阿非利加草棉是所有二倍体栽培棉的祖先。

8. A 染色体组的亚洲棉和 D 染色体组的美洲二倍体种杂交加倍成为现在的异源四倍体棉种。

三、简答题1. 简述种质资源的类别。

答:第一种质库(AD染色体组棉种):可以与陆地棉直接杂交的棉种和类型(1)陆地棉;(2)海岛棉;(3)四倍体野生棉种第二种质库(A和D染色体组血缘相近的种):通过一定的技术,可获得杂种(染色体加倍等)(1)草棉;(2)亚洲棉;(3)D、B和F染色体组的野生棉种第三种质库(C、G、K、E染色体组野生种):与栽培棉血缘关系较远暂时难以利用的野生棉种第四基因库,如BT基因2.简述棉花育种种质资源的利用价值。

答:提高丰产性;改良纤维品质;提高抗病性;提高抗虫性;提高抗逆性;细胞质雄性不育系的培育;种子无腺体/植株有腺体棉花新类型的选育;选育出带有苞叶早落基因的新品种;杂交不亲和性育种第三章棉花育种的遗传学基础一、填空题1.美国得克萨斯州农工大学棉花遗传研究室Kohel1970年培育了陆地棉遗传标准系TM-1 ,它是由岱字棉14 品种选育而来,1966年培育了海岛棉遗传标准系比马-4 。

2.已经培育的棉花的显性多标记基因系是(T586)、(T588),隐性多标记基因系是T582 。

二、选择题1.CKx,CKy,CKo是棉花木质化的(b )a.重叠基因b.复等位基因c.重复基因d.抑制基因三、简答题1. 南京农业大学是如何确定其芽黄突变nv3是新基因的。

答:(1)先自交,芽黄表现稳定;(2)与TM-1做正反交试验,F2表现3:1分离;说明芽黄是单隐性基因控制的质量性状;(3)与已经鉴定的所有芽黄基因系杂交,结果F1表现正常,F2出现9:3:3:1,9:7或其它互作类型预期的两对基因杂合体的分离,说明它们是非等位基因。

2.简述棉花突变基因的命名规则。

答:(1)尽可能用最少的几个字母作为基因符号来表示,书写斜体,基因符号的第一个字母应与基因名字的第1字母相同,为了和其它已利用的基因符号相区别,可以加额外的字母。

(2)显性突变用大写字母做基因不好,隐性突变用小写字母。

(3)后发现的复等位基因,可添上合适的上标字母。

(4)新发现的突变体,如表型和以前描述的突变体类似,就定名为同一名称和符号,再加数目下标。

3.简述棉花数量性状遗传变异的特点。

答:呈连续性表现性状;.容易受环境条件的影响4.简述遗传率在棉花育种实践上的意义答:(1)了解所要选择的群体,某种性状遗传变异的潜力;(2)了解棉花经济性状遗传的复杂性;(3)了解性状变异传递给下一代的可能性;(4)提高选择效率。

5.如何确定棉花单体染色体亚组。

答:单体和野生二倍体雷蒙德氏棉杂交,可以获得2类三倍体,正常的三倍体ADD,3n=39和单体三倍体3n=38。

细胞学鉴定单体三倍体花粉母细胞第一次减数分裂时染色体的构型,就可以推测单体染色体的染色体亚组的属性。

如果单体的单价染色体是D染色体亚组,中期Ⅰ染色体构型应为14Ⅰ+12Ⅱ;如果单体的单价染色体在A染色体亚组,那么中期Ⅰ染色体构型应为12Ⅰ+13Ⅱ.第四章产量育种一、名词解释衣分:一定重量籽棉上附着的棉纤维所占的重量百分率。

衣指:100粒棉籽上所附着的纤维的重量,用克表示。

籽指:100粒棉籽的重量,用克表示。

二、填空题1.我国常用的棉花产量结构模式是单位面积皮棉产量=单位面积株数×单株结铃数×单铃籽棉重×衣分。

2.棉花产量与其构成因素单株铃数、单铃重和衣分的关系密切,其中与单株铃数的关系最密切。

3.棉花生产中,做到源足,库大,流畅就能高产,棉花苗期主库是根,蕾、花期是主茎、分枝的顶芽和根,结铃以后是铃。

三、简答题1.如何提高棉花的光合效率。

答:(1)通过育种,有可能育成光合效能较高的品种类型;(2)增大有效光合作用的叶面积;(3)延长功能叶的叶龄期。

2.棉花系统育种应注意哪些问题答:(1)育种试验田土壤费力条件的均匀一致性;(2)区别环境变异与遗传变异;(3)提高选择强度;(4)实行多点试验;(5)抓评选鉴定的关键因素。

第五章棉花品质育种一、名词解释纤维长度:纤维伸长后两端之间的长度。

mm表示。

主体长度:又称为众数长度,指棉纤维长度分布中,纤维根数最多或重量最大的一组纤维的平均长度。

品质长度:又称为主体平均长度,指棉样中主体长度以上各组纤维的重量加权平均长度平均长度:指棉束从长到短各组纤维长度的重量或根数的加权平均长度手扯长度:用手扯及尺量方法测得的纤维长度跨距长度:指用数字纤维长度照影仪测定的一定范围的纤维长度麦克隆值:指一定重量的试样在特定条件下的透气性测定。

指一定长度纤维的重量。

3.5-4.9。

特克斯:纤维1000米长度的重量公制支数:一定重量纤维的总长度分裂交配:即在杂种分离后代中选择表现型极端个体进行相互杂交辅之以后代选择的方法二、填空题1.整个棉纤维的形成可以分为三个时期,它们分别是:伸长期、加后期和转曲期。

2.棉纤维从纵向上可以分为基部、中部和顶部,轧花时纤维从基部断开;棉纤维从横截面可以分为初生壁、次生壁和中腔,初生壁由纤维素和果胶质组成,次生壁是棉纤维的主题部分,主要由纤维素组成;棉纤维中腔残留物中含有较多色素时,棉花即成有色棉。

3.棉纤维初生胞壁由果胶质和纤维素组成,棉纤维次生胞壁是棉纤维的主题部分,主要由纤维素组成;棉纤维中腔残留物中含有较多色素时,棉花即成有色棉。

4.正常成熟的棉纤维横截面呈腰圆形。

5.在表示纤维细度的指标中,麦克隆值越低,表示纤维越细。

陆地棉的麦克隆值一般为3.5-4.9 。

6.我国通常用断裂长度表示纤维强力细度的综合指标。

7.我国一般用HVI900 来测定棉纤维的13个品质指标。

8.棉纤维成熟度测定一般用两种方法,它们是中腔胞壁对比法和偏振光法。

9.其它品质指标相同时,纤维愈长,纺纱支数愈高,棉纱强度愈强。

10. 多数试验结果表明,纤维长度、细度和强度以基因的加性效应为主三、选择题1.棉花皮棉中含有的主要化学物质是(b)。

a.蛋白质b.纤维素c.果胶质d.脂肪2. 正常成熟的棉纤维横截面呈(c)形。

a.四边形b.圆形c.腰圆形d.不确定3. 其它品质指标相同时,纤维愈长,纺纱支数愈(b),棉纱强度愈()。

a.低,小b.高,大c.低,大d.高,小4.多数试验结果表明,纤维长度、细度和强度以基因的(b)效应为主a.显性b.加性c.上位性四、简答题1.从种质资源创新,杂交育种改进以及品质性状选择方面说明棉花纤维品质育种方法。

答:(1)高强度种质资源创新:亚洲棉φ、ψ角角小;海岛棉超分子结构与纤维素沉积配合性好;杂交转移;分子生物学技术,克隆控制基因。

(2)杂交育种法:缺点:杂交次数少;难以打破皮棉产量和纤维品质性状存在的负相关。

可以改进用杂种品系间互交育种法。

(3)纤维品质选择:纤维长度整齐度、强度对成纱品质影响大,应为重要选择指标;麦克隆值、伸长率、成熟度等对成纱品质影响小,易受环境影响,难以准确选择。

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