仿写指导
选准仿写点在仿中练出精彩——谈三年级小练笔的指导策略
三年级的小练笔是培养学生写作能力的关键时期之一、在这一阶段，学生已经初步掌握了基本的写作技能，但还需要进一步提高他们的写作水平和表达能力。
因此，指导他们进行仿写是一个非常有效的策略。
仿写是指学生根据已有的模板或样本，按照相同的方法和结构，改编或创作自己的作文。
通过仿写，学生可以学习到模板中的写作思路、表达方式和句子结构，进而提高他们的写作能力。
下面是一些指导策略，可以帮助三年级的学生进行精彩的仿写：1.提供优秀的范文为了让学生有一个好的开始，教师可以提供一篇优秀的范文作为模板。
范文应当符合三年级学生的写作水平，内容简单明了，语言通俗易懂，句式简单明了。
同时，范文的语言要精炼，行文流畅，富有感染力。
这样可以让学生更好地理解优秀作文的特点，为他们的仿写提供参考。
2.确定适当的仿写题目教师可以为学生选择一些适合仿写的题目，例如：“我的家乡丽江”、“我的暑假生活”等。
这些题目应当与学生的生活经验相关，内容积极向上，能够激发学生的写作兴趣。
同时，题目的要求要明确，以便学生更好地进行仿写。
比如，可以明确语句结构、使用特定的词汇和表达方式等。
3.强调写作的结构和思路在进行仿写之前，教师可以和学生一起探讨范文的结构和思路。
通过分析范文的开头、中间和结尾的写作方式，学生可以更好地理解优秀作文的结构。
同时，教师还可以引导学生思考关于内容的展开和细节的描写等问题，从而帮助他们形成写作的思维方式。
4.分步进行仿写为了帮助学生掌握仿写的方法和技巧，教师可以分步进行指导。
首先，可以让学生阅读范文，理解其大意和结构。
然后，可以让学生逐句仿写，按照模板的句式和表达方式进行改编或创作。
最后，可以让学生进行整篇作文的仿写，保持范文的结构和思路不变，但内容可以根据自己的经历和想法进行修改和补充。
5.提供及时的反馈和指导在学生完成仿写后，教师应当及时给予反馈和指导。
可以对学生的作文进行批改，指出他们的问题和不足之处，并提出一些建议和改进的方法。
句子仿写指导
我梦想， 登临五岳之尊的泰山， 在日出的辉煌中， 体会“一览众山小”的气魄；
我梦想， 来到美丽的北戴河边， 在一片汪洋中， 感受“大雨落幽燕，白浪滔天” 的壮阔。
我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠， 在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；
我梦想，置身于江南秀丽的小镇， 在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现 出巍峨； 蓝天无语 ，却显露出高远 ； 大地无语 ，却展示出广博 。
命题式 ：
仿用下面两个比喻句的句式，以“时间 ”为话题，写两个句式相同的比喻句 。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我 们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥 匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云； 。
时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
时间如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦； 时间如一面镜子，它能折射人性的善恶美丑。 书籍如 一艘航船 ，它能 引领我们抵达知识王国； 书籍如 一把钥匙 ，它能 开启我们的智慧之门 。
粉笔：一张智慧的犁，耕耘在神奇在人间。 煤 ：千年的期盼，只为燃烧自己的一生。
竹：每攀登一步，都做一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾 难。 谷穗：每成熟一分，都更谦逊地低 头。 玻璃窗：心无尘埃，才能更好地得 到光明。
四、名著名人名言型 例8．幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归” 的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗 子”的收获。
比喻义牵强附会
1.时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血 的伤口。时间犹如一剂良药，它能协助我们减轻心 灵的伤痛。
2.时间仿佛一阵清风，它能帮助我们吹散心头 的愁云。时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心 灵的痛苦。
3.时间好似一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵 上的污垢。 时间如同一把利剑，它能协助我们切除 思想上的毒瘤。
二年级详细课文仿写指导
二年级详细课文仿写指导展开全文葡萄一大串一大串地挂在绿叶地下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色、美丽极了。
1、这句话主要写葡萄的颜色多，提取出仿写格式：主人公+特点2、“主人公”可以是一个人，可以是一个物品，可以是一只动物……3、“特点”指物品的颜色、形状、作用……也可以指人的性格、爱好……也可以是动物的品种。
例句：1、小区里养狗的住户真多啊！有的人家养着边境牧羊犬，有的人家养着短腿小柯基，有的人家养着脾气不好的吉娃娃……各种各样的狗狗，可爱极啦！2、红红会折纸，有的卡纸折成了可爱的小兔子，有的卡纸折成了凶猛的大老虎，有的卡着折成了漂亮的蝴蝶，五花八门，好看极了！公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花……1、孩子们看第一幅插图，可以知道，这道题仿写的是第一题。
2、第一题列举出葡萄的各种颜色后，用“五光十色”总结出了葡萄的颜色很丰富。
用“美丽极了”写出了人物的感受。
3、那么，我们仿写的就是这题总结主人公特点的词语，以及表达自己感受的词语。
4、用一个词语总结出“公园里的花特别多”这个特点，例如：万紫千红、姹紫嫣红、百花齐放、繁花似锦、花团锦簇……5、用一个词语写出自己的感受，可以写花香迷人。
例句：1、公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，朵朵花儿姹紫嫣红，真是令人眼花缭乱。
2、公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，繁花似锦，香气醉人下课了，同学们在操场上活动……处处欢声笑语，热闹极了！这句话中的省略号也是我们要添加的仿写的内容，同样仿写第一句。
只不过这次仿写的是“有红的、白的、紫的……”我们仿照这个特点，写出操场上的同学么在干什么，多写几个。
例句：1、有的同学在踢毽子，有的同学在打羽毛球，有的同学在互相追逐。
2、有的同学在玩游戏，有的同学在比赛跑步，有的同学在打篮球。
初中优秀仿写指导
精美仿写句子摘录一、仿句指导：1、根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。
一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
解析：这道试题侧重考查的是学生对比喻修辞的掌握和运用能力。
划线句的本体是“母亲的呵护”，其给人的感受是“舒适”，而具体则体现在“牵手”和“叮咛”的生活细节中。
所以，仿写的时候一定要准确把握本体与喻体、生活细节之间的密切关联。
如：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
2、中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。
它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，，传扬在诗词浪漫的意境里……仿照上面句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写句子。
解析：这是一道补写式的仿写题，仿写的时候最需注意的是仿句与上下文的连贯协调。
要做到连贯协调，首先需要考虑的是句式的相同和句意的相承。
该题可以这么仿写：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里/飘散在书法醇美的墨香中。
3、下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀解析：这道题既是续写又是仿写。
除了要把握仿句的句式及修辞外，还要注意句中所蕴涵的思想内容。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
如：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立。
小结：综上看来，仿写题并不是简单的模仿造句，它有着需要遵循的规则和自如运用的解题技巧。
那么，同学们在解答仿写题的时候需要注意些什么呢？归结起来，需要做到三点：形相似，法相同，意相谐。
“形相似”，即形式相仿。
仿写句子，首先应该做到也最易做到的就是形式的相同。
在答题过程中，要仔细审清例句的句式特点，是陈述旬、疑问句还是祈使句、感叹句；要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是总分、假设、因果等；同时还要看准字数要求，并严格按照例句的形式进行仿写，做到句式统一。
中考语文专题复习：仿写和补写专题指导与训练
中考仿写和补写专题指导与训练（安徽省高频考点）——中考复习专题精讲精练（链接安徽真题）学习目标1、借助所学知识仿写句子（表达应用）2、借助所学知识补写和续写句子（表达应用）一、句子的仿写（一）题型概说仿写也叫仿句，是近年来中考语文命题者比较青睐的一种题型。
一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照提供的条件模仿写作。
仿写题不仅可以考查学生综合运用语法、修辞知识的能力，而且可以考查学生炼字炼句的能力和创造思维的能力。
（二）中考趋势对仿句的考查是近几年中考一种比较稳定的题型，它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，是对学生综合运用语言能力的考查，体现了“能力立意”的命题原则。
因此，它备受命题者的青睐。
近年各地中考仿写题出现率呈上升趋势，分值2-4分。
在安徽省中考中也是高频考点,一般出现在小语段和综合实践活动试题中 ,分值均为2分左右。
（三）方法指导1、仿句的具体要求（1）话题要统一。
话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：①显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语；②隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（2）句式要统一。
仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。
这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，同时还要弄清句子内部的语意关系。
仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式统一。
句式有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等。
（3）修辞要统一修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、借代等，仿写句子的考查一般与对修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞手法。
（4）“色调”要统一。
“色调”即色彩和情调，在这里，既指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
指导小学生仿写文章的策略
指导小学生仿写文章的策略一、培养学生的模仿意识要想让小学生进行有效的仿写，首先要培养学生的模仿意识。
这需要老师通过教学实践和生动的例子，向学生展示优秀的范文，并解释这些范文的优秀之处，让学生明白仿写并不是抄袭，而是模仿他人的优秀之处，加以自己的理解和创新。
老师可以通过让学生逐步模仿句式、篇章结构、逻辑思路等方式，激发学生的模仿意识。
二、选择适合学生水平的范文进行仿写在进行仿写教学时，老师需要根据学生的实际情况选择适合他们水平的范文进行仿写。
范文的难度不宜过高，否则会让学生望而生畏，产生逆反心理，范文的语言表达和结构也应该简洁明了，易于理解。
老师可以根据学生的兴趣爱好选择相应的话题进行仿写，激发学生的写作热情。
三、注重语言表达和修辞手法的训练在进行仿写教学时，老师不仅要注重范文的结构和内容，还要注重语言表达和修辞手法的训练。
可以通过课堂讲解、范文分析等方式，教授学生如何使用形象生动的语言、丰富多彩的修辞手法来提高文章的表现力，让仿写的作品更具有感染力和艺术性。
四、引导学生进行批判性仿写在进行仿写教学时，老师可以引导学生进行批判性仿写。
这需要老师在教学中刻意挑选有争议、复杂的话题，让学生对范文进行思考、评价，然后再进行仿写，这样能够促进学生的思维发展，提高他们的分析和表达能力。
五、及时给予反馈和指导在学生进行仿写的过程中，老师要及时给予学生反馈和指导。
可以通过课堂检查、互相交流、批改作业等方式，帮助学生及时发现问题，改善写作。
在给予反馈和指导时，老师要注意方法和态度，既要指出不足之处，又要鼓励学生，激发他们的写作动力。
六、鼓励学生进行自主创新在进行仿写教学时，老师要鼓励学生进行自主创新。
仿写不是简单的模仿，而是在模仿的基础上融入自己的理解和感悟，对范文进行改编、延伸，添加个人见解和情感，使作品更具有个性和独创性。
在小学生仿写文章的教学过程中，老师需要根据学生的实际情况，灵活选择合适的策略和方法，引导学生进行有效的仿写。
作文教学中如何指导学生进行仿写训练
作文教学中如何指导学生进行仿写训练听过不少老师发出这样的感慨：让学生爱上写作实在是难呀！是呀，对学生而言写作犹如五六十厘米高的陡坡，要他们跨这样的高度，当然十分不易了。
我想：如果我们能在陡坡上添加几个台阶，难度不就降低了？学生就能轻快地写作了。
经过几年来的探索，我发现：仿写是很好的台阶，能有效地降低写作难度，大大提高学生写作的信心，使学生敢于表达，乐于动笔，爱上写作也不再是难事。
仿写可真是一把开启写作之门的金钥匙。
老师可以从哪几方面指导学生仿写呢？一、巧用说话训练，进行语言仿写学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶。
因此，在教学过程中，可以通过造句引导学生进行语言的仿写训练。
老师利用书中的例句鼓励学生造句。
例如：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
”这个句子中“绚丽多彩”是个好词，可以让学生用这个词造句。
学生在造句的过程中，更加深入理解了“绚丽多彩”的意思，还学会使用这个词。
经常利用好词造句，聚沙成塔，学生组织语言的能力会明显提高。
老师还可以设置语言情境，老师说前半部分，学生仿照前半部分续写后半部分。
例如：讲“七彩生活”时，我用愉快的语调说着：我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，去树林里捡树叶、到草坪上踢足球……说到这，我故意打住，让每个学生接着来三小句，没想到学生个个兴奋得很，竟能马上接着说。
有的说“去小溪里摸螺蛳”，有的说“到上海看世博”，有的说“在草地上打滚”……答案五花八门，富有新意和童趣。
这种仿写训练既发散学生思维，又提高表达能力，更激发学生写作的兴趣。
二、借助优美片断，指导片断仿写在作文教学中，让学生仿写一些优美的语段，也是提高作文水平的好方法。
“秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”这段话生动活泼又富有诗意。
学生有感情地朗读后，我出示一道填空题让学生进行仿写。
“秋天的风，是___________________。
句子仿写专项指导及训练
句子仿写专项指导及训练一、引言句子仿写是提高语言表达能力和写作水平的重要训练方法之一。
通过对已有句子进行改写和重组，可以帮助学习者扩展词汇量、提高语法运用能力、培养创造性思维，从而使句子更加准确、流畅、生动。
本文将为您提供句子仿写的专项指导及训练，帮助您在写作中更加灵活运用不同的表达方式。
二、句子仿写的基本原则1.保持句子的语法结构和意义不变：在进行句子仿写时，要保持原句的基本语法结构和句意不变，只对其中的词语、短语进行替换和调整。
这样可以确保句子的逻辑关系和表达方式不变。
2.选择适当的替换词语：在进行句子仿写时，要根据上下文和句子的语义选择适当的替换词语。
替换词语要符合语法规则，并且能够准确地表达原句的意思。
3.注意句子的连贯性和流畅性：在进行句子仿写时，要注意句子之间的连贯性和流畅性。
句子仿写后应该能够与原句自然衔接，使整篇文章的语言风格一致。
三、句子仿写的常用方法1.同义词替换：将原句中的某个词语替换为与其意义相近的同义词。
例如，将原句中的"大"替换为"巨大"，"小"替换为"微小"。
2.词类转换：将原句中的某个名词、动词、形容词等词类转换为其他词类。
例如，将原句中的名词"问题"转换为动词"提出问题"，将原句中的形容词"美丽"转换为副词"美丽地"。
3.句型转换：将原句中的某个句型转换为其他句型。
例如，将原句中的陈述句转换为疑问句，将原句中的简单句转换为复合句。
四、句子仿写的练习方法1.词汇替换练习：选择一篇短文或文章，逐句进行词汇替换练习。
将每个句子中的一个词语替换为与其意义相近的同义词，然后将整篇文章进行修改，使之更加准确、流畅。
2.句型转换练习：选择一篇短文或文章，逐句进行句型转换练习。
将每个句子中的句型转换为其他句型，例如将陈述句转换为疑问句，将简单句转换为复合句等。
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》写作指导(附高分范文3篇)
2020-2021学年八年级语文部编版下一单元写作《学习仿写》写作指导（附高分范文3篇）一：高分范文【一】仿写《走一步，再走一步》和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。
从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。
但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。
“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。
”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。
我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。
小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。
木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。
一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。
然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。
“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。
”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。
我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。
“走一步，慢慢来。
”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。
”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。
”恐惧的阴云慢慢消散。
我踏出一步又一步。
当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。
三上语文第七单元仿写句子指导 两个修饰词语
一、什么是仿写句子指导？仿写句子指导是语文学习中的重要内容，它通过模仿已有的句子，锻炼学生的语言表达能力和观察力，帮助学生在模仿中学会创新，提高写作水平。
在三上语文第七单元中，学生将接触到仿写句子指导，通过学习两个修饰词语的仿写句子指导，帮助学生更加准确地理解修饰词的使用方法，丰富句子结构，提高作文水平。
二、两个修饰词语的使用1. 了解修饰词的定义和作用修饰词是用来修饰名词或代词的词语，在句子中起到对名词或代词进行具体描述或限制的作用，使得句子更加生动、具体。
了解修饰词的定义和作用，是学生学习语文的重要内容，也是提高作文水平的基础。
2. 举例说明两个修饰词的使用方法（1）形容词+形容词修饰词语例如：“明亮的太阳”、“干净整洁的房间”、“蓝天白云的景色”等。
（2）形容词+名词修饰词语例如：“聪明的学生”、“美丽的花园”、“勇敢的战士”等。
三、两个修饰词语的仿写句子指导1. 通过仿写句子指导学习形容词+形容词修饰词语的用法通过观察、模仿、学习，“___的___”（如：新鲜的蔬菜）这种形容词+形容词的修饰词语，帮助学生更加熟练地掌握这种句式在写作中的使用，丰富词汇，增加句子的表现力。
2. 通过仿写句子指导学习形容词+名词修饰词语的用法通过学习模仿“___的___”（如：美丽的花园）这种形容词+名词的修饰词语，帮助学生更加灵活地运用这种句式，丰富语言表达，提高作文的质量。
四、两个修饰词语的仿写句子指导实例1. 形容词+形容词修饰词语的实例（1）范例1：美味的饭菜（2）范例2：甜美的梨子（3）范例3：软绵绵的草地2. 形容词+名词修饰词语的实例（1）范例1：快乐的童年（2）范例2：幸福的生活（3）范例3：健康的饮食五、仿写句子指导的意义1. 提高语言表达能力通过仿写句子指导，学生将在模仿中学会创新，从而提高他们的语言表达能力，使得他们写作的句子更加生动、具体。
2. 丰富句子结构通过学习两个修饰词语的仿写句子指导，学生将掌握丰富句子结构的方法，使得句子更加多样化，提高作文质量。
小学语文作文教学仿写训练指导
仿写是小学生刚开始接触写作时经常运用的方法，这里说的仿写并非抄写，因为抄写是照抄照搬，不能为提高学生写作能力带来实质性帮助。
仿写不同于抄写，有助于提高学生的语言理解和运用能力，同时对学生语文素养和写作技能的提高具有推动作用。
仿写训练对于小学生来说，是提高写作能力和奠定写作基础的重要方法，符合小学生模仿能力强的特点，能够明显降低写作难度，让学生感受到写作的乐趣。
同时，在仿写过程中，还可以为生活和写作搭建桥梁，帮助学生完成从课本理论知识向生活实践的过渡与延伸。
所以，小学语文教师在改进作文训练方法的过程中，要将优化仿写训练作为重要内容，让学生在模仿的基础上创新，提高语言综合运用能力。
教师在仿写训练中要加强指导，充分利用学生模仿能力强的天性。
还要让学生在模仿中创新，逐步完成从模仿到自主创新写作的过渡，顺利达成写作目标，提高语言综合运用能力。
1.合理选取仿写材料，优化作文设计要确保仿写训练的有效实施，选择高质量的仿写素材是基础，也是决定仿写训练效果的重要因素。
如果教师选择的仿写材料本身不典型，，那么学生写出来的文章将无法获得理想效果，使仿写训 练质量受到影响。
所以，教师要在仿写训练开始前，做好作文训练的设计工作，把选择有效仿写材料作为出发点。
不同写作能力的学生，在面对仿写材料时，理解能力也表现出差异性。
教师设置相同的仿写任务，有些学生能轻松完成，有些学生由于理解不到位，仿写质量不高。
所以，教师在选择仿写素材时，要把学生的认知水平和写作层次作为重要考虑要素，掌握学生当前的词汇量，综合剖析仿写文本的有效性。
为学生提供了高质量的仿写素材后，教师可以要求学生对其中的精彩语句、段落或精准用词等精华要素细致揣摩，然后完成仿写练习，降低仿写训练的难度，优化整体的教学秩序。
2.确定仿写方式，加强技巧指导仿写训练对写作技巧有很高的要求，这是教师在设计仿写训练活动当中必须着重把握的内容。
仿写并非简单模仿，而是要模仿并掌握其中涉及的一系列技巧与精髓。
指导小学生仿写文章的策略
指导小学生仿写文章的策略在小学生的学习过程中，写作是一项非常重要的能力。
而仿写文章作为写作的一种训练方式，对提高学生的写作水平和语言表达能力非常有帮助。
那么，如何指导小学生进行仿写文章呢？本文将介绍一些指导小学生仿写文章的策略，帮助小学生更好地进行文章仿写训练。
要明确仿写文章的目的。
仿写文章并不是简单的抄袭或抄写，而是通过模仿优秀的作品，培养学生的语言表达能力、思维能力和文学素养，提高学生的写作水平。
指导小学生进行仿写文章，要让他们明白仿写的目的和意义，引导他们积极参与其中。
要选择适合小学生的仿写文章内容。
在指导小学生进行仿写文章时，可以选择一些经典的童话故事、寓言故事或者优秀的小学生文学作品作为仿写的对象，同时要根据学生的年龄和水平来确定仿写文章的难度和题材，确保学生能够理解和接受，并且能够从中受益。
也可以选择一些优秀的作文范文作为仿写的对象，引导学生模仿其中的写作技巧和表达方式。
要进行充分的讲解和示范。
在进行仿写文章的训练时，老师可以先对要仿写的文章内容进行详细的讲解，让学生充分理解原文的内容和结构，然后通过示范的方式，指导学生如何进行仿写。
可以通过分段讲解、实例分析或者互动讨论的方式，让学生逐步掌握仿写文章的技巧和方法，确保他们能够正确地理解和运用。
要注重引导学生进行思维拓展。
在进行仿写文章训练时，除了让学生模仿原文的表达方式和结构外，还要引导他们进行思维拓展，启发他们通过仿写进行创作。
可以通过提出问题、讨论交流或者进行头脑风暴的方式，激发学生的想象力和创造力，让他们能够在仿写的基础上进行自主创作，形成自己独特的文学风格。
要进行及时的反馈和指导。
在学生进行仿写文章训练过程中，老师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和改正错误或不足之处。
可以通过批改作业、讲评范文或者个别辅导的方式，帮助学生提高写作水平，激发他们对写作的兴趣和热情。
指导小学生进行仿写文章是一项有益的训练活动，可以帮助学生提高写作水平和语言表达能力，并且对培养学生的文学素养和创造力也有积极的作用。
专题01 学习仿写-2022-2023学年八年级语文下册单元作文课实用技法指导
仿写技巧 还要注意借鉴仿照例文的思路。
佳作欣赏
两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来 的水草，都飘散出一种充满自然的清香，缠绕在水 汽的甘冽之中，交织着扑鼻而来。傍晚时分的夕阳 裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红，在 这条河流上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。两旁 绵延起伏，或高或低，长满杂树的山，像在蠕动般 地向身后挪移去。如果你始终保持着不紧不慢的速 度，沿着河向前走去。水流逐渐地湍急起来，最终 望见前面又一个坡，似乎有灯光在周围闪烁，但很 快就发现并不是农家里的灯火，而是夕阳那愈来愈 烈的红光在闪耀。
第一单元写作指导
学习仿写
目标导航
1. 明确仿写要求。 2．学会仿写技巧。 3．通过仿写写一篇体现家乡之美 的文章。
技巧指导
一、关于仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文， 就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、 修饰、神韵等技巧，然后仿照此文，按照 仿 自己既得的生活体验（所记录的素材）， 写 从中得到的某些启发，塑造自己的人物， 的 抒发自己的意旨而写作一篇文章。 定 义 特别要注意的是仿写是模仿优秀作品的 结构层次、表现手法、语言句式等，但所 写的人物、事件、景物、主题都应该是自 己的。
技巧指导
1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方 法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文 章的题材要自己重新选择。
仿 2.仿写前要认真研读例Fra bibliotek、理解内容，总结出 写 例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑 的 自己文章的选材、布局和表达方式。 要 求 3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生
搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例 文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受 约束。
技巧指导
1.取意法:就是模仿原文内容来写文章。
仿写句子及指导
仿写句子及指导仿写句子大全及指导在平平淡淡的日常中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。
那什么样的句子才是经典的呢？下面是店铺帮大家整理的仿写句子大全及指导，仅供参考，欢迎大家阅读。
仿写句子及指导11、人生如一湖水,应该多一些相互的包涵,少一些汹涌的浪花。
2、人生如一支歌,应该多一些高昂的旋律,少一些难过的音符。
3、人生如一支笔,应该多一些翰墨的芳香,少一些熏心的铜臭。
4、人生如一束光,应该多一些灼烁的高兴,少一些阴暗的泪水5、人生如一幅画,应该多一些浓墨重彩的写意,少一些随性挥洒的涂鸦。
6、人生如一杯红酒,应该多一些醇香浓郁的回味,少一些浓淡不均的污浊。
仿写句子及指导21、爱，是爸爸口干的时候，妈妈请爸爸吃棒冰。
2、爱，是妹妹哭了，我拿餐巾纸给她擦眼泪。
3、爱，是天冷的时候，妈妈给我穿上厚厚的棉袄。
4、爱，是我睡不着的时候，妈妈给我讲故事。
5、爱，是我不会做作业的时候，老师教我解题的方法。
6、爱，是我生病的时候，妈妈陪我去医院。
7、爱，是我口渴的时候，妈妈给我买冰红茶。
8、爱，是我指甲长的时候，妈妈就帮我剪指甲。
9、爱，是我字写得不好的时候，老师过来提醒我。
10、爱，是妈妈腰酸背疼的时候，我帮妈妈敲敲背。
11、爱，是同学朗读得很好时，我们给她鼓掌。
12、爱，是爸爸口干的时候，我倒杯水给他喝。
13、爱，是老师改作业的时候，我搬来椅子让老师坐。
14、爱，是我没有带铅笔时，同学把铅笔借给了我。
15、爱，是妈妈出差的时候，我很想念她。
16、爱，是我迷路的时候，一位叔叔送我回家。
17、爱，是爸爸捉来一条鱼，我把它放掉了。
18、爱，是我摔跤的时候，同学扶我起来。
19、爱，是我铅笔粗的时候，同学帮我削铅笔。
20、爱，是小弟弟迷路的时候，我送他回家。
21、爱，是我无聊的时候，哥哥和我一起聊天。
22、爱，是我悲伤的时候，妈妈逗我开心。
23、爱，是我碰到了生字，同学告诉了我。
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仿写指导公开课教案
教学目标：
1、学生能根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
2、学生能从分析“暗要求”入手，梳理出答题思路和技巧，根据要求仿写句子。
重点难点
1、了解和掌握仿写的要求和技法。
2、根据表达需要的需要，运用比喻、排比、拟人等常见修辞方法，仿写语意连贯的句子。
教学过程
一、温故知新（3--5分钟）
二、独立完成练习（自学）
1、结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句（4分）
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却放射出巍峨；
，。
三、合作探究（小组讨论）
小组讨论刚才的答题思路，并写下来。
第一步：；
第二步：；
；
第三步：。
四、巩固练习（小组讨论，助教指导好组员如何展开思路，完整作答）
2、仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。
我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。
辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；
，、。
冬至搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
3、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比（4分）
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。
我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1）；
我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒，（2）……
五、强化练习，举一反三（独立完成）
4、仿照画线的句子，在横线上填写内容。
要求运用修辞手法，语言生动形象。
生活是一面镜子。
你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。
这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；
，，。
五、课后作业
5、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比（4分）
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。
我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1）；
我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，
想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒，
（2）……
6、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
（4分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，
美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1），，。
（2），，。
7、请根据下面课文内容和上联对出下联。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明
读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义盖云天。