小学英语圣诞节教案
小学六年级英语Festival’s story
第一课时课时话题：Festival’s story教学内容：Read a story教学目标：1.语言知识目标（1）学生能感知和理解小故事。
（2）通过学习，能结合语境，理解新词bright，laugh at，Christmas Eve，Father Christmas的含义。
（3）学习圣诞节的习俗和故事。
2.语言技能目标（1）学生通过观察图片，能感受主人公的心理变化，。
（2）学生能运用简单的阅读策略，获取信息，了解故事大意。
（3）学生能借助关键词，简单复述故事。
3.学习策略目标（1）培养学生通过读图读文，推测和理解故事的能力。
（2）通过思维导图梳理故事脉络，并学习借助关键词复述故事。
4.文化意识目标（1）了解西方圣诞节习俗和有关驯鹿的传说故事，培养世界意识。
5.情感态度目标（1）通过故事阅读，帮助学生认识和发现，并正视自己的独特之处。
（2）通过学习，能发现同伴的闪光点，学会欣赏同伴。
教学重点：（1）学生能在语境中读懂故事，并体会主人公的内心情感变化。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）（3）难点：理解和体会主人公的心理变化，并了解发生心理变化的原因。
（4）策略：利用对比和图示，整体阅读分段推进，图文并举方式，结合语境，帮助学生理清故事发生的前因后果，增加角色代入感，体会心理变化。
教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.歌曲导入，激发兴趣，引出话题。
2.出示圣诞谜语，通过直观的视频和简单讲解，学习圣诞文化背景知识。
1.教师播放圣诞背景音乐，导入话题：借助直观的圣诞图片，简单介绍：Do you like Christmas? It’s on December.25th. It’s a very important festival in western countries.Let’s play some guessing games about Christmas.2.引导学生观看视频，听录音，并猜谜：Father Christmas和reindeer。
外研社(三起)四年级英语上册教案：module10 unit2 Merry Christmas (2
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 10 Unit 2 Merry
Christmas (2)
一、教学目标
1.学生能够听、说、读、写本单元所学的单词和短语。
2.学生能够听懂并口头回答有关圣诞节的问题。
3.学生能够写出圣诞贺卡并分享给同学。
二、教学重点
1.圣诞节相关单词和短语的口语表达。
2.圣诞贺卡的写作及分享。
三、教学难点
1.预习生词，准确地口语表达。
2.写作时运用所学语言进行表达。
四、教学过程
1. Warm-up
1.问候学生。
2.播放圣诞音乐，欢迎学生进入圣诞氛围。
3.提问：What do you know about Christmas?（你知道关于圣诞节的事情吗？）
2. Pre-reading
1.教师放出本单元的单词及短语，并逐一朗读。
2.学生跟读
3. While-reading
1.教师出示圣诞贺卡的范例，解说常见的表达方式和用词。
2.学生自行动手制作圣诞贺卡并写下祝福的话语。
3.学生轮流分享自己所做的贺卡并讲述自己写下的祝福。
4. Post-reading
1.教师提问学生在分享中所学到的语言表达方式和学习心得体会。
2.教师逐一点评学生的贺卡和祝福的话语表达。
五、教学评价
1.教师随时观察学生的学习状态并逐一点评。
六、作业
1.背诵本单元所学的单词和短语。
2.完成圣诞贺卡，家长需要共同签字。
七、教学资源
1.教师PPT
2.圣诞音乐
3.纸张和色笔等制作圣诞贺卡所需的材料。
6AUnit7AtChristmas教案
牛津小学英语6A Unit 7 At Christmas 教案Unit 7 At Christmas （第一课时）一、教学内容A Listen, read and say二、教学目标1.知识目标：①四会掌握单词：yours，ours, mine, his, hers.三会掌握单词：a watch, a wallet, a teapot, a calculator, a skateboard, a hairdryer.②三会掌握句型：Whose … is it/are they? It’s / They’re mine/yours/his/hers/ours.三会掌握日常交际用语：Open it for me. This … is from….Who are they from? They’re from Grandpa and Grandma. You’re welcome.2.技能目标:①让学生初步领会名词性物主代词的使用方法，本课不急于让学生掌握，让他们在感受的基础上逐步掌握。
②能正确理解本课，并能朗读，初步表演对话。
培养学生的阅读能力和阅读技巧。
3 情感态度目标：了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪(通过对课文的学习，使学生了解圣诞节的风俗，引导学生正确理解中西方文化的差异，拓宽学生的知识面，并学会表达感激之情，有感恩的意识。
)三、教学重点1.名词性物主代词yours, ours, mine, his, hers的使用。
2.运用句型Whose … is it/are they? It’s / They’re mine/yours/his/hers/ours.四、教学难点1.名词性物主代词yours, ours, mine, his, hers的使用。
2.三会单词skateboard, calculator, hairdryer的发音。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程Step 1: PreparationT：Hello, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I fine, too.T: Do you know Christmas?Ss: Yes.T: When’s Christmas?Ss: It’s on the 25th of December.T: Good! I like Christmas. And I like the song “J ingle bells”. Do you like it?Ss: Yes.T: Now, Let’s sing it together. (多媒体播放动画，一起唱)Ss: …T: Wonderfully.T: What do people usually do on Christmas Day?S1: They usually have parties.S2: They give presents to their families.T: Yes. Look at this watch .（教师指着自己的手表）It’s a Christmas present from my Mum. I like it very much. I think you have a lot of presents, too.Step 2: PresentationT: Look! Here some presents under the Christmas tree. Let’s open it and see, OK?S2: OK.(多媒体呈现 a watch a teapot a wallet a calculator a skateboard a hairdryer )呈现课文引言T: On Christmas Day, Jim’s family were in his grandparents’ house. Were they excited? Why? Let’s listen.（播放课文引言）S: Yes. Because there were so many presents under the Christmas tree.学生齐声朗读引言1、课文对话T: Now let’s listen to the dialogue. And then match the people with their presents.(学生听录音，完成多媒体上的连钱题)分段教学：第一段：“There are so many…” to “You’re welcome.”T: Look, there are so many presents under the Christmas tree.T: What present is it? Let’s listen! （学生听第一段录音）T: Whose is it?S: It’s Grandpa’s. It’s his.T: Who is it from?S: It’s from Grandma.在学生回答问题的过程中教授生词句第二段:“Look at this present ” to “ the teapot is very beautiful”T: Look, G randma’s present is very nice, too.What is it? Who is it from? Let’s listen! （学生听第二段录音）S: A teapot and some tea. It’s from Grandpa.同法教授以下两段第三段：“Wow, I’ve got …” to “Thanks,Dad.”第四段：“Where are ours then?” to “Thank you very much.”（4）教师逐步呈现本课句型并板书，学生朗读下列句型：Who is it /are they from?It’s / They’re from Grandpa and Grandma.This one is from Grandpa.Open it for me, please.You’re welcome. (教这个句子时，师可作一下解释：You‘re welcome means Not at all.That’s all right.That‘s OK.)Step 3: Practice1.学生模仿跟读对话两遍。
牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计
牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计Teaching design of English 2A unit 6 Christma s in Oxford primary school牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
words: in, on, under, bell, star, present, tree, room, find, bagphrases: put…in…, put…on…, put…under…main structures: merry christmas.here are your presents.thank you.二、教学目标1、能听懂课堂指令put the tree in the room, put the star on the tree, put the present under the tree.并做出正确的反应,要求有能力的学生尽量认读句型。
2、能听、说、认读句型merry christmas，here are you present，并做出相应的回答：thank you.并能在实际情景中表演、运用。
3、能听、说、认读in, on, under, bell, star, present,tree.七个单词。
4、能正确认读字母k k 并能认读含有该字母的单词kite.5、能按一定的节奏诵读儿歌a yellow star,i can see—up so high,on the tree!a pink present,i can see—on the floor,under the tree.6、能够理解let’s play 中的故事,有能力的同学能够表演。
主题教案圣诞节活动双语教案
主题教案圣诞节活动双语教案一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第七单元“Festivals and Celebrations”，围绕圣诞节这一主题展开。
详细内容包括：Chapter 7 Section 2 “Merry Christmas”，学习与圣诞节相关的词汇、表达和习俗。
二、教学目标1. 了解并掌握与圣诞节相关的词汇和表达，如：Santa Claus、reindeer、Christmas tree、present等。
2. 能够运用所学知识，进行简单的圣诞节主题对话。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同的节日习俗。
三、教学难点与重点重点：掌握与圣诞节相关的词汇和表达。
难点：灵活运用所学知识，进行圣诞节主题对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树、礼物盒、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圣诞树、礼物盒等物品，引导学生猜测：“What's this? What do you think it is for?”2. 新课内容呈现（15分钟）教师播放PPT，展示与圣诞节相关的词汇和表达，引导学生跟读。
教师挑选几个学生，进行圣诞主题的角色扮演，巩固所学词汇和表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“What do you want for Christmas?”学生分角色练习回答：“I want a present from Santa Claus.”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行圣诞节主题的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师邀请学生分享本节课的收获。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 词汇：Santa Claus、reindeer、Christmas tree、present等3. 例句：What do you want for Christmas? I want a present from Santa Claus.七、作业设计1. 作业题目：围绕圣诞节，写一篇短文，介绍你喜欢的圣诞礼物。
科普版小学英语六年级上册《Lesson 8 Merry Christmas》教学设计与反思
Lesson 8 Merry Christmas一、教材分析：“Merry Christmas” 是2013版科普六年级英语的内容。
本课内容与西方最重要的节日圣诞节。
1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的When ……?的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。
二、学情分析：六年级的学生已经有了比较扎实的英语基础。
大部分同学已经养成了良好的英语学习习惯，有了一定的知识储备。
之前已经学过What’s t he date?和When……询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。
同时本班学生自主学习能力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。
三、教学目标:(一)、情感态度与价值观1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。
在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；3. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
4. 通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
(三)、知识与技能1.能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；2.能用When is...? It's on...进行关于节日日期的问答练习；3. 能用英语讨论圣诞节相关活动。
四、教学重难点：1.理解掌握有关日期的句型，并能做替换练习；2.能理解并运用Merry Christmas及... is/are for...进行会话五、教学资源：（1）单词图片；（2）多媒体课件；（3）录音机及磁带。
六、教学过程：Step 1 Warming-up/Revision1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree.2. Greeting and talk about the date and wheather .Step 2.Presentation1. Show PPT：Something about Christma s then show the words “Christmas”.2. Teach the sentence “When is Christmas? It's on December 25th.”Step 3 Practice1.学生看课本上的图片，老师领读词及词组：Christmas，December 25 Halloween second fourth;2.学生齐读一遍3.教师示范一组问答，学生跟读并练习说一遍4.四人一组对话练习练习册上的连线题5.两组展示Step4 .Talk1.引入Today is December 25. It's...,学生齐答Christmas.Let's say “merry Christmas”to each other.(merry Christmas练习)2.小组交流所知道的圣诞节活动。
2024年主题教案圣诞节活动双语教案
2024年主题教案圣诞节活动双语教案一、教学内容本节课选自《小学英语》第6册教材，涉及章节为Chapter 4 "Festivals and Celebrations"。
详细内容包括圣诞节的历史背景、相关习俗以及节日祝福的表达方式。
通过学习，让学生了解西方文化，提高跨文化交际能力。
二、教学目标1. 了解圣诞节的历史背景、习俗和祝福表达方式。
2. 掌握与圣诞节相关的词汇和句型，能够进行简单的英语表达。
3. 提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圣诞节相关词汇和句型的掌握，以及跨文化交际能力的培养。
2. 教学重点：了解圣诞节的文化背景，学会用英语表达节日祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、圣诞树、礼物等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引导学生谈论对圣诞节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解圣诞节的历史背景、习俗以及相关词汇。
过程细节：教师通过PPT展示，结合图片和实物，讲解相关知识。
3. 例题讲解：教授如何用英语表达圣诞节祝福。
过程细节：教师给出例句，学生模仿并进行角色扮演。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，互相表达节日祝福。
过程细节：学生分组进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. Merry Christmas!2. 内容：Christmas historyChristmas customsChristmas wishes七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于圣诞节的短文。
答案：略2. 作业题目：制作一张圣诞节贺卡，并用英语写下祝福语。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于圣诞节的文化知识，提高跨文化交际能力。
重点和难点解析2. 新课内容呈现中，圣诞节历史背景、习俗和相关词汇的讲解。
英语六年级上册第四单元Lesson19 教案
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
感受圣诞节让学生了解与圣诞有关的事物。
让学生听录音，并“one by one”读课文前半部分读课文有助于输入更正确的发音，“one by one”读英语有利于激发他们的兴趣，激发课堂气氛。感受理解单词，学生感受圣诞节，听录音讲解单词：give(情景会读、会用、会讲解，并举例子), bring（图片加情景讲解,举例子）,invite（情景讲解并举例子）出示问题，让学生读课读课文、找答案、文剩下部分并找出答案，分回答问题组回答问题。让学生更好地理解单词分组回答问题，激发了学生的学习积极性，调动学习兴趣。
mas Is Coming!
第（1）课时
教
学
目
标
词汇：Christmas Western Santa merry give
学生能读懂文章，并提取关于圣诞节的重要信息。
学生能够自由表达春节和圣诞节的异同。
学生能够根据当堂课所学，结合个人背景知识，探讨出节日的共通点。
1、Hello! boys and 1.Hello, teac girls. Nice to meet her! Nice to热身，使学生迅速进入的本you! meet you, too!课话题。song?
2、Do you know the Christmas?
3、Ok, today let’s learn“Lesson 19 Christmas Is Coming!”（板书标题）
听录音，做课文第二部分练习题。听录音，做题。
完成课文与习题的对接。与老师一起回顾加深学生对本课的学习，带领学生一起回顾本课重点重点有利于学生对本课有一个更完整的记忆与把握。
布置作业1分钟
译林版五年级上英语Unit 8 At Christmas Story time教案(含教学反思)
五上Unit 8 At Christmas Story time教学目标：1.会读，会复述Story time的内容2.了解圣诞节的相关知识，能用英语介绍圣诞节3.会读，会说词汇：Christmas , present, always, turkey , pudding, pretty , wake up , stocking , finally 等教学重点：1.了解圣诞节的相关活动2.了解并能简单复述课文教学难点：1.present, always , turkey , pretty的发音教学准备： PPT ，短语字条，圣诞物品剪图教学过程：Step 1. Listen to a song 《We wish you a Merry Christmas!》1. Listen to the song2. What holiday is it about ? (Christmas, the most important festival in Western countries )3. What do you know about Christmas ?(学生说自己所知道的圣诞节，适当展开描述)Step 2. Presentation1. What else do you want to know about this festival ? (学生提问：When? What do people do / eat / play ? )2. 通过一张日历介绍圣诞节的时间（Christmas Day is on the twenty-fifth of December , Christmas Eve is on the 24th of December）3. 解决第二部分问题：What to do /eat/play ?(1) Mike is an English boy, he knows it very well . Let’s ask him .(学生提问：Hi, Mike. What do you do at Christmas?)(2) 看视频（课文）回答：What do they do at Christmas ? ( 学生根据所听，任意回答其相关活动)（3）T: Oh , they do so many things at Christmas. What do they do first /next /then / finally ?Learn :first /next /then / finally ,并将单词贴在黑板上学生按时间顺序，分别回答相应的活动，师将字条贴在黑板上对应的词后面逐图朗读，确认答案。
(完整)小学圣诞节英语教案三篇
1.（1）首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集
中了学生的注意力。
出示卡片 sing songs 教读，自编 Chant：sing songs
、 sing songs 、We sing songs ，边读边贴图片，要求学生根据
图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
（2）出示圣诞帽，引入 Christmas 出示卡片，教读、抽
hing at a time and All things in their being are good for somethin
2.图片或实物出示 Christmas tree, stocking, present（逐一 学习） eg: T: （指铃铛）Bell, bell, this is a bell. T: （指长筒袜）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.简笔画进行名词操练 2.学生 6 人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片 eg: Amy, you are Santa Claus.（学生 Amy，走向 Santa Claus 的图片） 3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁 4.Learn a new chant ——compete 5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say… Merry Christmas！——学习 6.Listen and repeat step 4. practicing （操练） 1.Group work——show 2.设置情景对话（父母与子女，同学之间，朋友之间） 教师示范：（教师是圣诞老人） T: Here is a present for you. S: Thank you. T: Merry Christmas！ S: You too！
冀教版六上英语Lesson 19 Christmas Is Coming教案
冀教版六年级上册英语Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
二、教学目标知识与技能目标1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇holiday, bring，give，song2. 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
四年级英语上册MerryChristmas教案公开课
四年级上册MerryChristmas阿旺镇中心小学岳亚丽一、教学目标（一）让学生能听、说、会读单词merry，Christmas,FatherChristmas,bless,singsongs,lotsof,food,give 。
（二）了解简单的圣诞习俗。
二、教学重难点（一）让学生了解简单的圣诞习俗。
（二）懂得合作。
三、教学准备多媒体课件、动画视频；相应的图片等。
四、教学过程（一）热身1.歌曲WewishyouamerryChristmas!让生体会圣诞氛围。
（二）新课呈现1.老师出示圣诞卡，问What’sthis?引出Christmascard，师接着引出圣诞节，并说今天是12月20日，我们的圣诞节是12月25日，引导生说Christmasiscoming!。
2.师询问生对圣诞节了解多少，并让生说一下。
3.观看圣诞视频，了解圣诞由来以及相关习俗。
4.师再问生通过观看视频，你知道圣诞节他们怎么过吗？圣诞节他们见面会互相说什么祝福语引出MerryChristmas.并师生互说，同桌互说，说给你想说的人。
并进行情感教育-我们说“MerryChristmas.”是为了blessothers，生活中我们也要blessothers。
5.他们还会做什么？引出theyhaveaChristmastree.师出示圣诞树进行相关讲解，并和学生一起装扮黑板上的圣诞树，让生动手参与，感受圣诞氛围。
6.师再问学生Whatelse?他们圣诞节还会做什么？引出singsongs并进行相关讲解，并师生一起唱圣诞歌WewishyouamerryChristmas!并进行情感教育，唱圣诞歌也是为了blessothers。
7.类似方式引出eatlotsoffood，并进行相关讲解，并拓展他们最主要吃的是turkey，并师生一起在情境中吃西餐，并注意西餐就餐礼仪。
8.他们还会做什么，引出givegifts，并进行相关讲解，同时也进行情感教育，送礼物也是为了blessothers。
沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册
沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册教学目标1. 能听、说、读、写单词 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card；2. 能够理解并朗读本课时的对话。
3. 能够说出圣诞节的礼物。
4. 学习圣诞节节日的一些文化背景及活动。
教学重点1. 学会圣诞节的词汇。
2. 通过对话引导学生学习圣诞节文化，并了解一些圣诞节的传统活动。
教学难点教学重点是同时也是教学难点，因此我们要让学生通过吸引他们的兴趣和参与度去进行词汇和语言结构方面的学习，使他们能够感受到英语与自己生活的关系。
教学方法1. 采用多媒体教学的方式来把圣诞节的文化表现出来，以激发学生们的兴趣。
2. 通过对话的方式让学生更好地理解圣诞节文化与传统。
3. 通过有趣的活动，让学生更好地学习。
教学过程Step 1 Review开场导入1. 问候学生，用 How are you? / How do you do? 等方式。
2. 复习 Unit1 的单词：Hi, Hello, Good, Bye。
Step 2 Presentation1. 导入新词汇 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card，并让学生边比画边认识单词。
2. 让学生回忆和复习礼物的词汇：pencil、book、ruler、pen、crayon 等，并继续学习卡片的名称：card。
3. 向学生介绍圣诞节是什么，圣诞树的由来、颜色的寓意等，然后出示相关图片来简要介绍。
4. 创设语境，让学生更好地理解课文。
Step 3 Practice1. 阅读圣诞节对话内容。
2. 给学生一个圣诞节对话卡片，要求学生理解对话，然后小组讨论圣诞节交换礼物的情景。
3. 在讨论的过程中，引导学生使用对话卡片中的单词。
4. 分组比赛，要求学生编写一篇英语小文章、演讲或制作一份圣诞卡片等，展示学习后的内容和文化意义。
鲁科版小学英语五上U6教学设计
Unit 6 Christmas单元备课【单元教学内容:】Unit 6 Book 5的主题是Christmas .语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。
【单元学情分析：】本课的教学对象是五年级学生。
通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。
同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
【单元教学目标】知识目标：1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking, end, meny, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:"What do you usually do at Christmas?""The family gettogether."“Let’s decorate the Christmas tree."“What will you do?"“I will put the staron the tree.""What presents did you get?"“I got a football."能力目标：1、能运用所学句型谈论圣诞节。
2、初步了解字母组合th, ou在单词中的发音规律。
情感目标：能了解圣诞节的相关文化背景。
【单元教学重、难点】教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型"What do you usually do at Christmas?""The family g et together."“Let’s decorate the Christmas tree.""What will you do?"“I will put the star on the tree." "What presents did you get?" "I got a football.”能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。
小学英语 Lesson 9 Merry Christmas!-优秀奖
Christmas 圣诞节翻转课堂教学设计树勋小学程欣一教学目标：1学会与圣诞节有关的词汇, 并正确、得体运用：2．感受圣诞文化。
3培养学生的自主探究学习能力。
学情分析：本班学生为小学高年段：1. 有一定的英语听说基础。
2. 对西方节日文化感兴趣。
3. 乐于参与活动，喜欢在活动中体验、实践。
4. 会上网搜集资料，并能够运用论坛交流。
本课的教学重点是：1.学会运用三个圣诞词汇Christmas carols （圣歌）、decorate（装饰）、Santa Clause （圣诞老人）。
2.借助多种媒介，创设情境，感受体验圣诞文化。
本课的教学难点是：自在探究圣诞节人们还做什么其它活动，并填写汇报单。
二课前自学内容：1自主学习任务单我给学生提供自主学习任务单。
“任务单”采用任务驱动、问题导向的方法，它告诉学生学什么，怎么学，并还可以引导学生检查自己存在的问题与困惑，以便在后续课堂交流中提出自己的问题。
2自主学习微视频本节Christmas为篇章教学，我没有用大块时间讲解单词和句子，分析篇章，而是课前给学生提供微视频。
圣诞英文歌曲《铃儿响叮当》，学生可在家以卡拉OK跟唱的方式自学，作为课前热身歌曲，感受圣诞文化。
学生因为喜欢会反复练唱，此环节轻松的解决了课前英文歌的问题，圣诞节真有趣啊，那么人们在圣诞节都会做什么呐？请你在视频里寻找答案吧！此环节让学生带着问题去欣赏微视频，并将生硬的篇章转化为图文音并茂的视频，纯正的美语发音，身临其境的将学生带人到西方节日文化中，培养英语语感。
你喜欢圣诞吗?我想答案一定是yes 吧，那请你试着读读篇章吧！学生在阅读过程中一定会遇到词句困难，此时教师进行单词领读，和句子范读。
但仅限于篇章中的原句，因为要鼓励学生采用多种学习方式，深入研究篇章中的词句重难点。
最后通过配乐朗诵，激发学生兴趣，体验自学后的成就感！三课上教学过程：热身：在视频伴奏下，由学生带动作领唱《铃儿响叮当》。
四年级下册英语说课稿-Module 6 Celebrations Unit 12 Christmas
四年级下册英语说课稿-Module 6 Celebrations Unit 12Christmas is coming 课时3课程目标本课通过学习圣诞节相关的知识和表达方式，让学生能够更好地了解西方的文化节日，培养他们的跨文化交际能力，提高他们的听、说、读、写四项能力。
教学重点1.学会表达问候和祝福2.学习相关词汇和短语3.能初步了解圣诞节的背景和文化特点教学难点1.能够用英语简单介绍圣诞节的背景和相关的习俗2.能够正确运用所学的表达方式，向他人表达祝福和问候教学内容1. Warm-up1.T：Good morning/afternoon, boys and girls. Today, let’s talk about Christmas. Have you ever heard of Christmas before?2.Ss：Yes.3.T：Great. What do you know about Christmas?4.Ss：……(自由回答)5.T：Excellent. Christmas is a very important holiday in western countries. People celebrate it on December 25th every year. They have lots of fun and they exchange gifts.2. Presentation1.T：Now let’s take a look at some related vocabulary and phrases about Christmas.（板书：Christmas tree, Santa Claus, present, Christmas card, Merry Christmas, Ho ho ho!）2.T：（出示图片）Look at this picture. What can you see?Ss：A Christmas tree!T：Yes, it’s a Christmas tree. People decorate the Christmas tree with lights and ornaments.3.T：（出示图片）And who is this?Ss：Santa Claus!T：Right. Santa Claus is a very important character in Christmas. He brings gifts to good children.4.T：（出示图片）What’s this?Ss：A present!T：Yes, a present. People exchange gifts on Christmas.5.T：（出示图片）Do you know what this is?Ss：A Christmas card!T：Right. People send Christmas cards to their friends and family to express their love.6.T：And what do we say when we greet others on Christmas?Ss：Merry Christmas!T：（板书）Merry Christmas! It’s the most common greeting on Christmas.7.T：（模仿Santa Claus声音）Ho ho ho! What does Santa Claus say? Let’s say it t ogether. (Class repeats after the teacher.)3. Practice1.T：Now let’s practice the phrases we just learned. Look at the screen and repeat after me.（出示PPT）T：Great job!2.T：Do you want to know more about Christmas? Let me show you a video.（播放视频）T：Did you see that? People celebrate Christmas in different ways and different countries. It’s a very interesting holiday.3.T：Now, let’s do a role-play. You will be Santa Claus and I will be a child. You can give me a gift and say。
小学英语圣诞节教案
小学英语圣诞节教案一、教学目标1、让学生了解圣诞节的文化背景和相关习俗。
2、帮助学生掌握与圣诞节相关的英语词汇和句型。
3、培养学生的英语听说读写能力，能够用英语简单描述圣诞节。
4、激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化意识。
二、教学重难点1、重点（1）掌握圣诞节相关的词汇，如 Christmas tree, Santa Claus, present, stocking 等。
（2）学会用英语表达圣诞节的祝福语，如 Merry Christmas! 等。
2、难点（1）能够用英语流利地介绍圣诞节的习俗和活动。
（2）理解并正确运用一些与圣诞节相关的句型，如 We put up the Christmas tree 等。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设圣诞节的情景，让学生身临其境，感受圣诞节的氛围。
2、游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3、任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首欢快的圣诞歌曲，如《Jingle Bells》，让学生在音乐中感受圣诞节的欢乐氛围。
（2）展示一些圣诞节的图片，如圣诞树、圣诞老人、礼物等，问学生：“What can you see in the pictures?”引导学生用英语回答。
2、词汇学习（15 分钟）（1）通过图片和实物展示，学习圣诞节相关的词汇，如 Christmas tree, Santa Claus, present, stocking 等。
（2）教师领读词汇，学生跟读，纠正发音。
（3）玩单词游戏，如“单词接龙”“猜单词”等，巩固所学词汇。
3、句型学习（15 分钟）（1）学习与圣诞节相关的句型，如“We put up the Christmas tree” “Santa Claus brings presents to children”等。
（2）教师讲解句型的结构和用法，让学生模仿造句。
圣诞节的由来教案范文精选
圣诞节的由来教案范文精选一、教学内容本节课选自《小学英语》四年级上册，第十二章“Festivals”。
详细内容围绕圣诞节的由来及其相关习俗，通过故事、歌曲和实践活动，让学生了解西方文化，提高英语语言运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于圣诞节的单词和短语，如Christmas, Santa Claus, reindeer等；学生能够了解圣诞节的由来和相关习俗。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学知识进行简单的情景对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对西方文化的兴趣和尊重，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圣诞节的由来及相关习俗的表达；情景对话的编排和表演。
2. 教学重点：掌握关于圣诞节的单词和短语；了解圣诞节的由来和习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、圣诞帽、圣诞树装饰品等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师佩戴圣诞帽，向学生问好，引导学生谈论圣诞节的印象，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示圣诞节的图片，教授关于圣诞节的单词和短语，如Christmas, Santa Claus, reindeer等。
3. 故事讲解：讲述圣诞节的由来，让学生了解圣诞节的起源。
4. 实践活动：学生分组，每组设计一个关于圣诞节的情景对话，进行表演。
5. 例题讲解：讲解关于圣诞节的语法知识，如一般现在时、一般过去时等。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 关于圣诞节的单词和短语：Christmas, Santa Claus, reindeer等。
2. 圣诞节的由来和习俗。
3. 情景对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的圣诞节”为主题，写一篇英语小短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际情况，描述自己过圣诞节的经历和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教科书小学英语四年级上册
Unit 7 Christmas Part A
Teaching aims:
1、The Ss can use the language:“ What presents do you want?”“I want
a……”
2、The Ss can recognize the vocabulary and read them correctly.
3、The Ss can master the different pronunciations of “ow”..
4、Foster Ss’ ability to cooperate ,communicate and study on their own. Teaching focus and difficulties：
1、Recognize and read the vocabulary correctly.
2、Have the Ss understand and apply the new language correctly and
fluently.
3、The language: What presents do you want?”“I want a……”Teaching aids: CD-ROM、ppt、
Teaching Procedure:
Step 1 Greetings
Step 2 Warmer
(1)Sing a song《The morning song》
(2)Review the words, then lead in the word “present” and the
topic.
T: We can receive different presents on Christmas Day.(带读“presents”并板书)
And today we’re going to learn Unit 7 Christmas Part A.
（带读, 强调大写）
Step 3 Lead-in
T: Now，look here. Do you know when is Christmas?
Show a calendar and introduce the custom about the Christmas. And teach “Merry Christmas”.
Step 4 Presentation
（一）The new words
(1) tree a Christmas tree
A、｛sheep、green、queen three｝——tree
B、a Christmas tree
（2）robot
A、Review the words and teach the word.
Game: 猜礼物
（二）The Language
(1) What presents do you want?
T: Wow, so many presents. And what presents do you want?
A、Teach “want”. ( want want I want)
B、Backup-build drill
（2）I want a……
Activities：
（1）Replacement drill.
（2）幸运大转盘
（三）The text
(1) Listen and watch carefully.
(2)Listen again and read after the CD-ROM.
(3)Act out the dialogue .
(四)The English sounds
（1）Present the words“window”and “yellow”
ow /əu/试读：slow row low
（2）Present the words“cow”and “how”
ow /aʊ/ 试读：bow now wow (4)Game: Looking for the friends.
Step 5 Practice
(1)The new vocabulary and the language.
(2)The text.
(3)The English sounds.
Step 6 Consolidation
Step 7 Summary
Summarize the key points and the evaluation. Step 8 Homework。