《遨游建筑天地间》课文全解
高中语文 遨游建筑天地间
我们眼中的梁思成与林徽因
• 梁思成、林徽因对事业的热忱,感动了千千万万人。我在 想,每个幸福的人是否都有共同的地方呢?如果有，那应 该是对理想的一种终身的热爱和追求。而理想和事业又 是一体的。这样的事业是一个人身心灵魂的寄托处、永 久归宿,只有这,才能陪伴他的终身,只有这才会不辜负他 终身的努力和追求,只有这才会给予他永久的鲜活和慰籍, 只有这种来自骨子和血液里的热爱才会给予他终身的激 情,才会给他跨越一切障碍穿越一切荆棘的勇气。
2、制作本领高超（10段，11段）
3、善于接受新建筑理论（12段）
4、不满足现状，进取心强（14 段从其父亲的回信中可以看出 他进取心强）
人物形象
林徽因的作品
林徽因：
1、不肯妥协（4段克服入学困难）
2、活泼、机灵、善于交际（7段）
3、富有创意（10段）
4、学习刻苦，文静，幽默而谦虚， 热爱民主（15段）
文章组成
• 第一部分，从第一段到第四段，描述梁思成与 林徽因进入宾夕法尼亚大学的一些情况。
• 第二部分，从第五段到第十段，讲述梁思成与 林徽因之间的矛盾与妥协。
• 第三部分，从第十段到第十七段，讲述梁思成 与林徽因在宾夕法尼亚大学取得的学业收获。
文章优点
•
善于使• 笑响点亮了四面风；
• 你是夜夜的月圆。
• 轻灵在春的光艳中交舞着变。• 雪化后那片鹅黄，你像；
• 你是四月早天里的云烟， • 新鲜初放芽的绿，你是；
• 黄昏吹着风的软，
• 柔嫩喜悦，
• 星子在无意中闪， • 细雨点洒在花前。 • 那轻，那娉婷，你是， • 鲜妍百花的冠冕你戴着，
• 水光浮动着你梦期待中 白莲。
• 你是一树一树的花开， • 是燕在梁间呢喃， • 你是爱，是暖，是希望，
2019-2020学年语文粤教版选修传记选读学案：第一单元5遨游建筑天地间Word版含解析
5游览建筑天地间1.认识作者和传主平生；理解文中要点词语的含义。
2.掌握本文选材、组材的特点；学习本文刻画人物形象的方法。
3.认识本文中梁思成和林徽因为追求理想而努力学习的精神。
费慰梅 (1909－ 2002) ，美国有名汉学家费正清的夫人，一位研究中国古代艺术的学者。
20 世纪 30 年月初，费正清和费慰梅伉俪到达中国，与梁思成、林徽因夫妻结下了深沉的友谊。
费慰梅在暮年写成了亡友梁思成夫妻的著作《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妻》。
课文就节选自这部书。
本文叙述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习建筑的修业生活。
在作者的笔下，既能感觉到梁思成和林徽因隽永的爱情，也能感觉到他们作为学者的谨慎，作为生活的猛士的风趣。
作者注意到梁思成与林徽因个性的不一样，从性格的差别与互补中为他们立传。
所以，作者没有回避两个人之间因为性格差别而产生的矛盾，但作者更重视两个人解决矛盾时的和睦。
擅长使用各样资料显现传主风采是本文的突出特点，本列传许多地引用了传主的书信、笔录、同事、同学、学生、国际友人、西方同行的回想等资料，这些资料的察看角度各异，但都能见出传主的精神相貌，起到了加强作品历史深度与感情力度的作用。
一、字音辨别俯瞰 (k àn)裂开(bènɡ)．．庶母 (sh ù)结盟(ménɡ)．．二、字形辨识脾 pí性情嗤chī不屑一顾稗 bài稗官野史媸chī妍媸毕露裨 bì裨益蚩chī蚩尤崛 ju é兴起膺yīn服ɡ膺掘ju é发掘赝yàn假货倔ju é倔强赓ɡē 赓nɡ续三、词语释义①坐镇： (官长 )亲身在某地镇守。
②锋芒毕露：头上的角已显然地突出来了，指突出地显现优异的才能和本事。
崭，突出。
③举足轻重：只需脚挪动一下，就会影响两边的轻重。
指处于重要地位，一举一动都关系到全局。
④溘然长逝：走开人人间。
5.遨游建筑天地间课件(粤教版)
4．拓展探究 (1)本文采择的梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记， 这些素材在文中各有什么作用？
提示：梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑， 也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。梁思成的作业说明 了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。对林徽因的访问记则从侧 面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。
3．写法赏析 本文按照“合写→分写→合写→分写→合写”的思路展示人物 的性格。
开始到康奈尔大学的经历由陈植回忆写出，梁思成的事通过他的 信体现。然后正面写林徽因不能在建筑系注册的原因，及很快在建筑 方面取得的成绩。然后又写两人因性格不同所造成的感情波折，再到 相互容忍妥协，合起来写。再写梁思成，之后通过访问记写林徽因。 最后双双毕业合写。
(2)梁启超在给梁思成的信里说：“你觉得自己的天才不能符合你
的理想，又觉得这几年专做呆板工夫生怕会变成工匠。你有这种感觉，
就是你的学问在进步的象征……”你同意这种看法么？梁思成是怎样
做的？从梁启超写给梁思成的这封信里你体会到了什么？ 提示：梁启超给梁思成的家信里提到的情形，正是所有人在追求
学问和事业当中会遇到的疑问。任何人的学问都不可能仅靠天赋一蹴 而就，做学问离不开勤奋严谨的精神，勤奋有时候就表现在重复练习， 耐心探究上。这个过程表面上似乎是磨损人的兴趣和灵感，但实际上 它却是天分的必要补充，学问的进步必须扎根于这种反复甚至枯燥的 练习中。
提示：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕法尼亚大学的情况和 克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际 上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育，教 育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。 文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和学业是优 秀的。
高中语文选修9《传记选读》-5 遨游建筑天地间 粤教版
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
【答案】林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系只招男生， 因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便。面对难题， 她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自1926年春季班开始，徽 因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导 员”。作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕 法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
(2)①梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表 达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。②梁思成的作业说明了他 成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。③林徽因的访问记则从侧面反映 了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
对接高考 把握传主的形象，概括传主的精神品质
1．从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写) 阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节，并对这些事 件、细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了 人物怎样的精神特质等。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节 往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
3．有人认为文章的第一段内容和文章的主题没有关系，可以删掉， 你认为如何？为什么？
遨游建筑天地间
• • •
除非在梦里有这么一天， 你和我 同来攀动那根希望的弦。
别丢掉
林徽因
•
别丢掉，
这一把过往的热情， 现在流水似的， 轻轻 在幽冷的山泉底， 在黑夜 在松林， 叹息似的渺茫，
你仍要保存着那真!
•
一样是月明， 一样是隔山灯火， 满天的星， 只使人不见， 梦似的挂起， 你问黑夜要回 那一句话——你仍得相信 山谷中留着 有那回音!
霓虹灯花儿一般眨着眼
街影里行人昏暗 两颗心 踟躇天涯 执着相牵
月芽儿钩不住的秋天
菟丝子缠绵却也烂漫 流浪的诗篇 再也不忍走远 爱情往往只在一瞬间 却能永远
那一晚
孤冷冷的云儿迷失在梦的里边
月色遥远
纺织娘的歌声
悠长而迷乱 万籁无边 静夜的凄凉 被满天星星点燃 苦难的心灵荧光一点点 毕竟快乐只在一瞬间 形成永远
1. 结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因还是更 喜欢梁思成？分别谈一谈他们各自的人物性 格。 2. 请谈一谈你对第14段梁启超的话的理解。 有什么启发？ 3. 请根据第15段的材料，说说，东方文化和 西方文化在林徽因身上各有哪些体现？
结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因 还是更喜欢梁思成？分别谈一谈他 们各自的人物性格。
• • • • • • • •
到如今我的船仍然在海面飘， 细弱的桅杆常在风涛里摇。 到如今太阳只在我背后徘徊， 层层的阴影留守在我周围。 到如今我还记着那一晚的天， 星光、眼泪、白茫茫的江边！ 到如今我还想念你岸上的耕种： 红花儿黄花儿朵朵的生动。
• • • • • • • •
那一天我希望要走到了顶层， 蜜一般酿出那记忆的滋润。 那一天我要跨上带羽翼的箭， 望着你花园里射一个满弦。 那一天你要听到鸟般的歌唱， 那便是我静候着你的赞赏。 那一天你要看到零乱的花影， 那便是我私闯入当年的边境！
广东省始兴县风度中学高中语文《遨游建筑天地间》课件粤教版选修《传记选读》
课后作业
预习第6课《在画布里搏斗的人生》
思考：从文章读来，你觉得 谢坤山有什么样的精神？
补充题目：有人认为课文的第一自然段内容 和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为 如何？为什么？ 明确：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕 法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术 造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实 际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽 因接受的是优质的教育，教育环境和老师都 是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩 的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助 手，说明了他们的能力和学业是优秀的。
1947年梁思成品—国徽
中华人民共和国 国徽方格墨线图
1950年6月28日中央人 民政府会议审议改进的 国徽图案的墨线图
问题探究：
1、林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是怎 样克服的？从这些事情上可以看出她是怎样的女 子？2、为了使传主的事迹真实可信，本文
问题探究：
1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人？ 请从原文中找出根据。
<1>、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈贝 森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直“无 懈可击”。N17毕业时克雷请他们当助手。 N14思成曾经获得“两枚设计金奖及其他奖 励”。N15徽因“总是得很高的奖赏”， “作业总是得最高分数，偶或拿第二”。）
<2>、梁思成：A严肃用功。（N8爱 管正在充分享受美国自由的林徽因。 N11主动找老师研究学问。N12对一 些好的东西因为没有学到而感到非常 遗憾。N13制作了关于中国建筑演化 史的一批重要草拟图。B不满足现状。 （N14从其父亲的回信中可以看出他 的进取心。
粤教版语文选修第5课《遨游建筑天地间》ppt课件1
明了他们的能力和学业是优秀的。
3.本文塑造了两个什么样的人物形象？
【提示】（1）林徽因不怕困难，为实现理想而努 力奋斗。当建筑系不收女生时，她不肯妥协，靠自己 的努力学习很快就出类拔萃。她性格活泼机灵，幽默， 能说一口流利的英语。她富有创意，学习刻苦、谦逊，
膺 yīnɡ 服膺 赝 yàn 赝品 赓 ɡēnɡ 陈赓
3.词语释义 ①坐镇：（官长）亲自在某地镇守。
②崭露头角：头上的角已明显地突出来了，指突出地
显露优异的才能和本领。崭：突出。
③举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。
指处于重要地位，一举一动都关系到全 局。 ④撒手人寰：离开人世间。人寰：人间，世间。 ⑤无懈可击：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十
文本探究
1.林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是怎 样克服的？从这些事情上可以看出她是怎样的女子？ 【提示】（1）林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼 亚大学建筑系只招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图， 而无人陪伴的女生不太方便。（2）面对难题，她“不 肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自1926年春季 班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下个学期 又当上了建筑设计课的辅导员”。作者在文中这样叙 说：“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕法尼亚
大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开 始，她就和思成一起上建筑课了。”此外，两个人 的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此 仍有待调适。但在工作方面，却达到了很好的和谐。 在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她也是一 个考验。（3）上述难题，她都克服了，并且她的个 性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、 有个性、有事业心的现代女性。
重点剖析
2017高中语文粤教版(选修《传记选读》)第一单元课件：第5课《遨游建筑天地间》(共41张PPT)
词义：
• • • • 坐镇：亲自在某个地方镇守。 才华毕露：才华全部呈现出来。 无关紧要：指不重要。 南辕北辙：心里想往南，却驾车向北走。 比喻行动和目的相反。
初入清华的梁思成
在美国读大学的照片
气质美如兰才华馥比 仙 一代才女林徽因
姓名：林徽因 生辰：1904年6月10日 民族：汉 祭日：1955年4月1日 籍贯：福建闽候 地区：北京 国家：中国 职业：建筑学家兼作家
林徽因是中国著名的建筑学 家和作家，为中国第一位女 性建筑学家，同时也被胡适 誉为中国一代才女。三十年 代初，与夫婿梁思成用现代 科学方法研究中国古代建筑， 成为这个学术领域的开拓者， 后来在这方面获得了巨大的 学术成就。从三十年代初至 中日战争爆发，几年间他们 走遍了全中国15个省、200 多个县，实地勘察了2000余 处中国古代建筑
梁思成（1901-1972） 梁启超之 长子，我国著名的 建筑学家。广东新 会人。1927年获美 国宾夕法尼亚大学 建筑系硕士学位。 1928年入美国哈佛 大学美术研究院学 习。回国后，曾任 东北大学教授、建
筑系主任，中国营造学 社研究员。1947年获美 国普林斯顿大学荣誉文 学博士学位。 建国后，历任清华大学 教授、建筑系主任，中 国科学院技术科学部委 员，中国建筑学会第一 至四届副理事长，北京 市第一至三届政协副主 席。中国民主同盟盟员。
遗构。他们的工作为中国 古代建筑研究奠定了坚实 的科学基础，并写下有关 建筑方面的论文、序跋等 二十几篇，另有部分篇什 为其与梁思成等合著的建 筑论文。在文学方面，她 一生著述甚多，其中包括 散文、诗歌、小说、剧本、 译文和书信等作品，均属 佳作，其中代表作为《你 是人间四月天》，小说 《九十九度中》等。此
第三部历经抗战，1937年-1945年 16．逃难 17．暂居昆明 18．行行复行行 19．陪都重庆 20．李庄的日子 21．第一部中国建筑史 战争与革命之间， 1945年-1949年 22．八年抗战结束 23．重返昆明和北京 24．一九四七年的荣耀 25．那段担惊受怕的日子 26．最后的一封信 在共产党政权下，1949年-1972年 27．失望与挫折 28．林珠的诉说
遨游建筑天地间
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12
从梁思成和林徽因身上，你能窥 见民国知识分子有哪些精神特质？
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13
四、林徽因诗作欣赏
《那一晚》 林徽因
那一晚
万家灯火倏然黯淡
心海里两只船 和一桅帆 忽闪忽闪
阳光的围栏
被漫天的雨幕占满
一如仲夏苦莲
艰难而勇敢
也许期待只在一瞬间
但会永远
.
所学总不外规矩方面的事，若巧则要离了学校方能发
现。……至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还
是以天才为之分限。我生平最服膺曾文正两句话：‘莫
问收获，但问耕耘’……尽自己能力去做，做到哪里是
哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少
贡献。
.
10
第15段第（6）节林徽因说：“一开始，我的 姑姑阿姨们不肯让我到美国来。她们怕那些小野鸭 子，也怕我受她们的影响，变成像她们一样。我得 承认刚开始的时候，我认为她们很愚蠢，但是熟悉 了以后，你就会发现她们是世界上最好的朋友，在 中国，一个女孩子的价值完全取决于她的家庭。而 在这里，有一种我所喜欢的民主精神。”
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8
结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因 还是更喜欢梁思成？分别谈一谈他 们各自的人物性格。
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9
请谈一谈你对第14段梁启超的话的 理解。有什么启发？
梁启超的忠告是：“你觉得自己的天才不能符合你的理
想，又觉得这几年专做呆板工夫生怕变成工匠。你有这
种感觉，就是你的学问在进步的象征，我听见倒很喜欢。
孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’凡学校所教与
治因素而毁于一旦，梁思成与北京市长吴晗发生了激烈的争论。
由于吴晗的言论，梁思成被气得当场失声痛哭。林徽因与吴晗也
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初入清华的梁思成遨游建筑天地间 在美国读大学的照片
气质美如兰才华馥比 仙 一代才女林徽因
姓名：林徽因 生辰：1904年6月10日 民族：汉 祭日：1955年4月1日 籍贯：福建闽候 地区：北京 国家：中国 职业：建筑学家兼作家
这一段是介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术造诣表面上看似乎和文章没有关系但实际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育教育环境和老师都是优秀的这是他们后来能够做出突出成绩的基础
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费慰梅(Wilma Fairbank，1909-2002)，美国 著名汉学家费正清(John Fairbank，1907— 1991)的夫人，也是一位研究中国古代艺术的 学者中国八年抗战期间：曾任重庆美国大使 馆文化参赞。费正清则在哈佛大学主持中国 研究专题，哈佛的“费正清中心”就是为了纪 念他毕生的成就而建。1932年，新婚的费氏 夫妇在中国学习期间，结识了梁氏夫妇，彼 此之间共同的学者气质，使四个人结下了深 厚的友谊，在以后半个多世纪的动荡中，两 对夫妇始终保持着密切的交往和联系。
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4、你觉得本文在写法方面的长处主要表 现在哪里？
本文在写法方面最有特点的是：善于使 用各种资料。文中使用了传主的书信、 笔记、同事同学、学生、国际友人、西 方同行的回忆等资料，这些材料的观察 角度各异，但都能见出传主的精神面貌， 起到了增强作品历史深度与情感力度的 作用。（具体可以看教材38页39页）
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梁思成（1901-1972） 梁启超之 长子，我国著名的 建筑学家。广东新 会人。1927年获美 国宾夕法尼亚大学 建筑系硕士学位。 1928年入美国哈佛 大学美术研究院学 习。回国后，曾任
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粤教版高中语文选修9《传记选读》课文全解5、遨游建筑天地间费慰梅1.课文解读。
(1)作者简介。
费慰梅(1909—2002)，美国著名汉学家费正清的夫人，研究中国古代艺术的学者。
20世纪30年代初，费正清和费慰梅伉俪来到中国。
由于他们与梁思成住在同一条胡同，所以很快便成为最好的朋友。
费正清说，他的名字就是梁思成起的。
谈到他们的相识，费慰梅曾说“……我存林徽因生活中的地位就从这狭窄的条件中产生。
她需要一个志同道合的同情者来倾听她的诉说。
她发现有机会使用她的英语技能来说出她日常生活中的奇想很有意思。
在我这方面，我那时刚刚跨过生活的门槛，她的生动的故事迷住了我，引导我登堂入室。
”费慰梅临终前为了却她与费正清的中国缘，孤身一人写成了怀念亡友梁思成夫妇的著作《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》。
（2）基本解读。
本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习建筑的求学生活。
在费慰梅的笔下，既能感觉到梁思成和林徽因隽永的爱情，也能感受到他们作为学者的严谨，作为生活的勇士的幽默。
本文可以分成三个部分。
第一部分，从开头到“建筑系一位年轻讲师、曰后成为著名建筑师的哈贝森，曾经夸奖他俩的建筑图作业简直‘无懈可击…，描述梁思成与林徽因进入宾夕法尼亚大学的一止匕情况。
第二部分，从“上大学的头一年，徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竞爆发为激烈的争吵。
他们俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适”到“因此'思成警据波胥曼的中国特色建筑类型摄影集，做了几次中国建筑的习题”，讲述梁思成与林徽因之间的瓮竺与妥协。
第三部分，从“思成从宾夕法尼亚大学毕业不到几年，包豪斯崛起”到最后，讲述梁思成与林徽因在宾夕法尼亚大学取得的学业收获。
在本文中，费慰梅注意到梁思成与林徽因个性的不同，从性格的差异与互补中为他们立传。
作者没有回避两个人之间因为性格差异而产生的矛盾，但作者更重视两个人解决矛盾时的和谐。
作者一7面说，“上大学的头一年，徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竞爆发为激烈的争吵。
他俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适”；另一方面又认为，“不过，他们迟早会在不委屈自己和压抑脾气的条件下，相互容忍和妥协”。
从作者的描述看，他们的生活管竺墨互补的。
林徽因活泼热情，梁思成稳重深沉。
宾大建筑系老师经常布置一些别出心裁的作业，他们有时让学生为毁损的建筑做修复设计，有时让学生重新设计凯旋门，纪念柱。
每当此时，林徽因姜母霉快就画出草图，然后，又会因为采纳不同的修改意见而丢弃这张草图。
灵感不断，反反复复。
就在警认为自己不可能完成这个设计时，梁思成来到她的身边，以令人惊叹的绘图功夫，迅速、清晰而准确地把林徽因富于创造性的图纸变成精彩的设计作品。
他们之间的这种默契与合作，在以后共同从事的事业中，保持了一生。
本文的长处主要表现在：善于使用各种资料。
本传记较多地引用了传主的书信、笔记、同事、同学、学生、国际友人、西方同行的回忆等材料，这些材料的观察角度各异，但都能见出传主的精神面貌，起到了增强作品历史深度与情感力度的作用。
其要者有：“梁启超把这种相互斗争的情况，用强烈的措辞描绘给大姊听‘今年思成和徽因已在佛家的地狱里待了好几个月。
他们要闯过刀山剑林，这种人间地狱比真正地狱里的十三拷问室还要可怕。
但是如果能改过自新，惩罚之后便是天堂。
’他又评道：‘其实我们大家都是在不断再生的循环之中。
我们谁也不知道自己一生中要经过几次天堂和几次地狱。
’(引自梁启超《年谱》)”“至于徽因，我们可以从1926年她的一个美国同学为家乡报纸写的一篇访问记中，窥知一些她在宾夕法尼亚大学生活的情况：她在绘图室临窗的一张椅子上坐下，身子倚着绘图桌，窗外望去是校园的一条小径，她那娇小的身影弯下腰画那巨大的建筑图。
每次三十到四十张图一起挂在巨大的评分室墙上时，她总是得很高的奖赏。
这样说并非捕风捉影，因为她的作业总是得到最高分数，偶或拿第二。
她文文静静，幽默而谦逊，从不把自己的好成绩挂在嘴边。
“我曾跟着父亲走遍了欧洲。
旅途中，我第一次有了学习建筑的梦想。
现代西方的古典建筑启发了我，我有想带一些回国的欲望。
我们需要一种能使建筑数百年不朽的好建筑理论。
”“然后我在英国上中学。
英国女孩子不像美国女孩子一下子就很友好。
她们的传统似乎使她们变得做作矜持。
”“你对美国女孩有什么看法?——小野鸭子。
”她总是轻轻一笑，脸颊上出现一对柔美的、浅浅的梨窝。
细细的眉毛向她那严格按照女大学生式样梳成的云鬓扬起。
“一开始，我的姑姑阿姨们不肯让我到美国来。
她们怕那些小野鸭子，也怕我受她们的影响，变成像她们一样。
我得承认刚开始的时候，我认为她们很愚蠢，但是熟悉了以后，你就会发现她们是世上最好的朋友。
在中国，一个女孩子的价值完全取决于她的家庭。
而在这里，有一种我所喜欢的民主精神。
”还有梁启超给梁思成的家信等，见课文第39页。
上述材料对于我们了解梁思成与林徽因各自的性格特点，无疑具有重要的参考作用。
2．习题解说。
(1)第一题命题意图及参考答案。
命题意图：考查学生细致体会文本内涵的能力，引导学生正确面对人生的困难。
参考答案：林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系只收男生，因为建筑系学生常要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便。
面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自1926学年春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。
费慰梅在课文是这样叙说的，“她究竟是怎么办到的?如何打破宾夕法尼亚大学的规定?这点我们不得而知。
反正从第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。
”此外，两人的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。
但在工作方面，却达到了很好的和谐。
“上大学的头一年，徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。
他们俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。
”在林徽因读书期间，父亲猝然去世，对她也是一个考验。
上述难题，她都克服了，并且她的个性还得以保存。
从中可以看出，她是一个聪慧能干、有个性、有事业心的现代女性。
(2)第二题命题意图及参考答案。
命题意图：考查学生探究人生相关问题的能力，领悟文本的内蕴。
参考答案：梁启超给梁思成的家信里提到的情形，正是所有人在追求学问和事业当中会遇到的疑问。
任何人的学问都不可能仅靠天赋一蹴而就，做学问离不开勤奋严谨的精神。
勤奋有时候就表现在重复练习，耐心探究上。
这个过程表面上似乎是磨损人的兴趣和灵感，但实际上它却是天分的必要补充，学问的进步必须扎根于这种反复甚至枯燥的练习中。
(3)第三题命题意图及参考答案。
命题意图：考查学生掌握有关资料、理解有关资料的能力参考答案：梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑．也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。
梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。
对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。
3．相关资料。
(1)《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》中文译本序。
这本书的中文译本能够出版．得以和中国读者见面，我非常高兴。
美国的读者看了这本书后，给我写信，说这本书带他们走进一个从来就不知道的中国，怛这个故事的发展叉使他们对于梁思成和林徽因的理想和毅力十分感动，甚至有的朋友感动得流泪。
这两位非凡的人物，他们生活在一个剧变的时代中，历尽磨难，处处受到生存的威胁，但仍能坚持下去，为中国建筑研究作出伟大的贡献，这是一件了不起的事。
我用英文写出我们夫妇和他们二人多年的友谊，也可以代表中美两国人民的友谊的一面。
这本书之能够感动美国读者，主要得力于林徽因多年来写给我们的英文书信，她的英文那么生动，而且极有文采。
我希望，译成中文后，也会同样的生动，而且她所作的诗和林洙的故事(全书最后一章)，也可以还其本来面目了。
对于这一代的中国读者，梁和林的那个时代可能也是陌生的，似乎故事发生在遥远的过去，但是这也是中国现代史的一部分——而且是十分动人的。
我希望中国读者也能够在读这本书的时候，重新了解那一个时代中国知识分子的面貌和心态。
(选自《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》)(2)梁从诫写林徽因、梁思成。
倏忽人间四月天——回忆我的母亲林徽因(节选)粱从诫母亲去世已经三十二年了。
现在能为她出这么一本小小的文集——她唯一的一本，使我欣慰，也使我感伤。
今天，读书界记得她的人已经不多了。
老一辈谈起，总说那是30年代一位多才多艺、美丽的女诗人。
但是，对于我来说，她却是一个面容清癯、削瘦的病人，一个忘我的学者，一个用对成年人的平等友谊来代替对孩子的抚爱(有时却是脾气急躁)的母亲。
30年代那位女诗人当然是有过的。
可惜我并不认识，不记得。
那个时代的母亲，我只可能在后来逐步有所了解。
当年的生活和往事，她在我和姐姐再冰长大后曾经同我们谈起过，但也不常讲。
母汞的后半生，虽然饱受病痛折磨，但在精神和事业上，她总有新的追求，极少以伤感的情绪单纯地缅怀过去。
至今仍被一些文章提到的半个多世纪前的某些文坛旧事，我没有资格评论。
但我有责任把母亲当年亲口讲过的，和我自己直接了解的一些情况告诉关心这段文学吏的人们。
或许它们会比那些传闻和臆测更有意义。
早年我的外祖父林长民(宗孟)出身仕宦之家，几个姊妹也都能诗文，善书法。
外祖父曾留学日本，英文也很好，在当时也是一位新派人物。
但是他同外祖母的婚姻却是家庭包办的一个不幸的结合。
外祖母虽然容貌端正，却是一位没有受过教育的、不识字的旧式妇女．因为出自有钱的商人冢庭，所以也不善女红和持家，因而既得不到丈夫，也得不到婆婆的欢心。
婚后八年，才生下第一个孩子——一个美丽、聪颖的女儿。
这个女儿虽然立即受到全家的珍爱，但外祖母的处境却并未因此改善。
外祖父不久又娶了一房夫人，外祖母从此更受冷遇，实际上过着与丈夫分居的孤单的生活。
母亲从小生活在这样的家庭矛盾之中，常常使她感到困惑和悲伤。
童年的境遇对母亲后来的性格是有影响的。
她爱父亲，却恨他对自己母亲的无情；她爱自己的母亲，却又恨她不争气；她以长姊真挚的感情，爱着几个异母的弟妹，然而，那个半封建家庭中扭曲了的人际关系却在精神上深深地伤害过她。
可能是由于这一切，她后来的一生中很少表现出三从四德式的温顺，却不断地在追求人格上的独立和自由。
少女时期，母亲曾经和几位表姊妹一道，在上海和北京的教会女子学校中读过书，并跟着那里的外国教员学会了一口相当流利的英语。
一九二。
年，当外祖父在北洋官场中受到排挤而被迫“出国考察”时，决定携带十六岁的母亲同行。
关于这次欧洲之旅我所知甚少。
只知道他们住在伦敦，同时曾到大陆一些国家游历。
母亲还考入了一所伦敦女子学校暂读。
在去英国之前，母亲就已认识了当时刚刚入清华学堂的父亲。