最新语文五年级上册《献你一束花》教案(精品)
小学五年级语文《献你一束花》教学设计
小学五年级语文《献你一束花》教学设计同学们，今天老师给大家带来一组奥运健儿凯旋归来的图片，此刻，你们看到成功给他们带来了什么？可是，在这群人中，有一个人却不被人们所关注，她也害怕有人关注自己，她是谁呢，今天，我们就来继续学习《献你一束花》这篇课文，让我们再次走进她的内心世界。
二．精读课文，探究感悟（1）指读课文，进行评价。
同时思考：课文讲了一件什么事？（2）课文讲了一件什么事？（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事）（3）你是从文中哪些段落知道她是个大败而归的运动员呢？是的，她就这样失败了，让我们看看她在平衡木项目的比赛失败之后，其它项目比赛时的情景。
（出示视频）（4）她的心情怎么样？（沮丧，灰心，失望）你能读出这种心情吗？（5）在平时的生活中，你们有过失败的经历吗？可能也会有像她这样的心情，对吗？这个时候，你最想得到什么？就在这时，一个支持和理解她的人出现了，这个人是谁呢？（6）文中哪些段落写到了机场女服务员，你们找到了吗？是从哪些方面来写的？（外貌、语言、动作描写。
出示课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）齐读。
谁能结合实际说说自己的理解。
（7）当女服务员把背在身后的花送给她时，浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
奇异的力量指的是什么呢？她会给运动员带来怎样的影响？（相机出示她后来成功的视频）（8）正是因为机场女服务员对她的鼓励，才使她后来在比赛中取得了如此惊人的成绩，被人们称为体操皇后。
在学习和生活中，你们有没有失败时受到别人的鼓励而成功的事情呢？谁来谈谈？（9）机场的女服务员为什么向失败者献花？你认为鲜花应该献给什么样的人？（对成功者表示祝贺，失败者给予鼓励，无论成功者还是失败者，只要付出了汗水和力量都应该得到尊重。
）（10）齐读第1自然段和第12自然段，你们发现在写法上有什么特点吗？（前呼后应）这样写有什么好处？（使文章结构显得更加严谨）（11）文中还有一部分内容你们注意到了吗？指读并指导。
献你一束花(教案)
《献你一束花》第一课时一、教材分析本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。
《献你一束花》系本单元第一篇主体课文，是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。
文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。
教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。
教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。
鉴于小学生对于运动员大赛失败后的心里状态缺乏实践体验，故教学中通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。
二、教学目标1．学会本课的生字和新词。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．体会失败者痛苦的内心世界，练习通过人物的心理活动理解人物。
4．理解机场女服务员献花的意义，体会女服务员话语的含义。
三、教学准备（一）学生准备：1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，理解新词的大意，读通课文。
2.积累有关成功与失败的名言警句。
（二）教师准备：多媒体课件。
四、教学过程（一）预习导入，整体感知。
1.识字学词。
（1）出示本课生字新词，检查学生预习情况。
（2）生读词读句，在读准音的基础上，理解运用。
（3）重点指导：易错字词读音（例如：一塌糊涂，亮晃晃，愧疚，成绩等）及重点词语理解、运用。
【识字是阅读和写作的基础，其作用不可小视。
五年级学生已经掌握了多种识字方法，能够运用适合自己的方法独立识字。
这里对学生的自学情况进行检查，有利于培养学生预习课文的良好习惯。
】2. 读课题，初感知。
（1）初读课文，文章主要写了一件什么事？（2）学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。
献你一束花教案（通用4篇）
献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。
献你一束花 教学设计
对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！
板书设计
作业设计
一直垂着头 沮丧 愧疚
献你一束花
重新抬起头 鼓励 支持
课
后
反
思
扣住这两处重点“不，你同样用尽汗和力量。”
“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。
“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、鼓励、支持）板书：鼓励支持
理解女服务员向失败者献花的意义
教学难点
理解女服务员向失败者献花的意义
教学方法
练习，讲授
课前准备
课件
教学过程
调整与思考
一、导入：
你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人……
二、初读课文，了解大体内容：
1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？
2、指名读课文，检查正音：
3、指名说说课文讲了一件什么事？
三、精读课文：
（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。
1、她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。
2、交流：
启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。
自由练读2和5自然段，指名读，齐读。
（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因
她，一直是一个失败者吗？不！让时光倒流，我们一起回到两年以前，看看那时的她……
小学五年级语文献你一束花教案
献你一束花教案五年级语文教案教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
赞美了人与人之间美好的情感。
教学目标1、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
2、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
课前准备教师：将重点语句制作成多媒体课件。
学生：预习课文，自学生字。
教学活动设计●一、谈话导入,激发兴趣生活中，我们经常见到献花的场面，那么，你都见到有人向哪些人献过花？我们今天要学的课文就与鲜花有关，请同学们齐读课题《献你一束花》。
看了课题，你有什么疑问？●二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文，看看课文能不能解决你的疑问。
2、教师引导学生交流自己提出的问题。
理清课文的主要内容三、合作探究，理解感悟1、一个辜负了众人的期望，大败而归的人，其内心的感受我们不难体会。
请同学们认真地朗读课文的第二段，画出描写这个女运动员心理活动的句子。
体会女运动员当时的心理。
（沮丧、愧疚、难过、伤心）指导朗读（语速应放慢，通过朗读走进女运动员的内心）学生采用各种形式朗读（个人读、齐读等）2、可是，两年前的她成功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。
a、学生大声朗读课文的第四段，画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。
体会女运动员当时的心情（自豪、喜悦）指导朗读（一个成功者得到了鲜花，得到了祝贺，这里应带着喜悦的感情，用赞美的语气，读得轻松，读得响亮，读出女运动员成功的喜悦。
）学生采用各种形式有感情地朗读。
b、成功的掌声和鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，回国时，情形又会如何？学生齐读课文的第5段。
体会女运动员此时的心情（无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗读第5段。
c、学生提出并理解第5段中的词语。
小学五年级语文 《献你一束花》教案
《献你一束花》教案五年级语文教案教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你们喜欢花吗？那让我们带着轻松的心情来欣赏一些花的图片。
【课件播放鲜花的图片，配上背景音乐。
】师：假如你有一束美丽的鲜花，你愿意把它献给谁？生：送给英雄。
送给胜利者。
送给妈妈。
送给老师。
（二、三人回答即可。
）师：你们真是一群善良的孩子。
今天我们学习的课文，同样与花有关，题目是？生：《献你一束花》。
师：同学们，根据课前预习，知道这束花是献给谁的吗？生：失败者。
【课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？】师：请看大屏幕，书中有这句话，齐读一遍。
这句话是什么意思？谁来说说？生：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。
不应该献给黯淡无光的失败者。
这句话带有疑问的语气。
鲜花应该送给失败者。
师：鲜花应不应该献给失败者？相信学完课文后，大家心中会有答案。
●二、初读课文，整体感知。
师：请大家翻开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
并想一想：这位运动员两年来有着怎样的经历？（学生读文，教师巡视）师：同学们，课文读完了吗？好，我们来看看大屏幕上的生字词，谁读第一个?【课件随机出示生词，点名学生读】（全班再齐读）师：看来大家的生字词掌握得很好。
那么谁来说说，这位运动员有着怎样的经历？生：两年前，她得了冠军；两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌；但是，这一次，她失败了。
师：你概括得真仔细！两年前，她成功了，我们可以说她是——成功者；两年后她却——失败了。
（板书：成功者、失败者）那么让我们再次走进课文，感受她两种不同的人生历程吧。
●三、学习第四自然段。
师：请大家快速浏览课文第4自然段，画出她胜利回国，机场迎接的句子。
（学生自读批注，教师巡视。
）师:谁能把找到的句子读给大家听听吗？生：回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈地迎接。
生：许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。
小学五年级语文上册《献你一束花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“献”、“束ห้องสมุดไป่ตู้、“花”等，并了解其用法；
2.理解课文主要内容，把握文章的主题思想；
3.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平；
4.学会通过观察、想象、分析等方式，理解作者表达的思想感情；
5.能够运用课文中的好词佳句进行写作，提高写作能力。
作业布置旨在培养学生的自主学习、动手实践和感恩意识，希望同学们认真完成，不断提高自己的语文素养。同时，家长的支持与配合对于孩子的成长至关重要，期待家校共育，共同助力孩子健康成长。
4.课堂小结，巩固所学
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识，巩固记忆。同时，鼓励学生分享自己的学习心得，提高他们的表达能力。
5.课后作业，拓展延伸
设计富有创意的课后作业，如让学生写一篇以“献你一束花”为主题的作文，或制作一份关于保护环境的手抄报，使学生在实践中巩固所学，拓展能力。
6.教学评价
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中的主人公为什么要献花给别人？
b.你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？
c.你认为献花这种行为有哪些意义？
2.各小组讨论完毕后，请代表进行汇报，分享本组的观点和心得。在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的表达能力和思维发展。
a.与孩子一起回顾课文内容，引导孩子讲述课文故事，锻炼其表达能力。
b.家长与孩子互相分享彼此的感恩故事，增进亲子之间的感情。
c.家长鼓励孩子在生活中主动表达感恩，如给家人倒杯水、帮忙做家务等，培养孩子的家庭责任感。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断改进。
献你一束花 教学设计1
准备
教师准备1、一案三单
2、学生准备关于礼物的故事
3、完成导读单
第二课时
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
时
间
创设情景
教师行为
期望的
学生行为
创设情景，
明确目标
4
板书课题，导入新课
1、创设情境，明确目标
2、目标表现：在你的成长过程中，你觉得人与人之间交往最需要的是什么？
学生明确本课的学习目标
授课
年级
五年级
科
课
题
《献你一束花》
备课
教师
课型
问题解决课
课时
2
授课教师
教
学
目
标
知识与技能
1、学习本课的生字新词，能够准确书写。
2、有感情的朗读课文。
3、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
过程与方法
通过重点词句的理解，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2、其他学生欣赏及评议。
归纳拓展
深化情感
4
创设拓展
与总结情景
教师总结，激发情感，
课后完成问题训练单
1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受
课后拓展
结束新课
让我们展开想象，把她收到鲜花以后的情景通过自己手中的笔书写出来吧！题目就是《收到鲜花以后》。
自主合作
品味文本
10
创设自主
探究
学习情境。
1、品读课文，做自主探究问题准备。
3、引导小组共同
解决问题
学生充分讨论，感知内容，归纳要点。
重点导
献你一束花教案2
献你一束花教案2一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用中文谚语“献殷勤，就是献花”的意义，学习汉字“花”和“敬”，能够正确书写这两个汉字。
2.技能目标：学生能够说出什么场合可以献花，懂得献花的礼仪，能够语音流利地朗读教材中的文本，会使用自然语音表达想法。
3.情感目标：鼓励学生学会欣赏和献上美好的事物，培养学生的感恩意识，感谢他人的付出，及时表达感谢之情。
二、教学内容1.知识点：中文谚语“献殷勤，就是献花”、汉字“花”和“敬”。
2.学习素材：教材上的课文和图片、学生课本、笔、纸、录音笔等。
三、教学流程1.创设情境（5分钟）：教师播放音乐，让学生感受到美好的气氛。
在黑板上挂上写有“献你一束花”五个字的横幅，激起学生的好奇心。
2.学习汉字“花”和“敬”（10分钟）：–教师在黑板上写出汉字“花”和“敬”，让学生观察并模仿书写。
–教师为学生讲解每个字的意义和笔画，让学生了解这两个汉字的来历和用途。
–学生跟读教师的发音，并尝试用中文造句。
3.学习中文谚语“献殷勤，就是献花”（10分钟）：–教师为学生解释“献殷勤，就是献花”这个成语的含义，发挥学生的想象和联想能力，让学生举例说明这个成语的应用场合。
–学生将这个成语进行反复朗读，并与同桌分享理解。
4.欣赏献花礼仪（10分钟）：–教师展示如何献花的礼仪和步骤，引导学生学习献花的正确姿势和礼仪，如何向对方表达感激之情。
–模拟场景，让学生来演练献花的过程，并进行反复练习，熟悉懂得礼节。
5.学习课文（20分钟）：–教师播放录音，让学生跟读教材中选取的句子，强化学生语音表达和自然语音的能力。
–学生分组，进行针对文本的交流和献花的相应剧情表演。
6.小结（5分钟）：–教师总结当天的教学内容，询问学生的感受和收获。
–学生展示自己学习笔记，让其他的同桌跟读或者发表自己的看法和建议。
四、教学评价1.能够准备好学习所需的学习资料，并遵循学生的需要和学习规律，激起好奇心和探究欲望。
献你一束花教案2
献你一束花教案2
目标
1.学习并掌握献花仪式的基本流程和注意事项。
2.培养孩子们的感恩心态和礼仪意识。
3.通过实践活动，增强孩子们的团队合作精神和表达能力。
教材及工具
1.献花仪式PPT。
2.花束及相应的花瓶。
3.班级花圈。
教学步骤
第一步：导入
通过展示献花仪式的图片或视频，向孩子们介绍献花仪式的基本流程和意义。
第二步：讲解
1.献花仪式是一项庄重而又仪式化的仪式，适合用于纪念、感恩、悼念等场合。
2.献花的对象可以是人、事物、神灵或民族，我们通过献花向他们表示敬意和感激之情。
3.献花礼仪的基本流程包括选择花束、与花瓶配合、放置花束、鞠躬后离场。
孩子们需要认真学习和练习这些流程。
4.班级花圈是一种特殊的献花方式，可以代表全班对某个事件或个人表示敬意和纪念。
第三步：实践
1.将孩子们分成若干小组，每个小组选出一名领袖负责组织和协调。
2.给每个小组发放花束和花瓶，让他们模拟献花仪式，磨练流程和步骤的熟练度。
3.让小组展示他们的花束和花瓶搭配效果，鼓励他们互相给予意见和建议。
4.发放班级花圈材料，让孩子们结合班级重大事件，设计自己的班级花圈。
5.小组内分工合作，制作班级花圈并摆放于指定场合，展示班级凝聚力和团队合作精神。
第四步：总结
让孩子们展示及介绍自己制作的班级花圈，讨论各组之间的差异和优缺点，并在此基础上总结献花仪式的流程和注意事项。
参考链接
1.礼仪启蒙故事：《献花仪式》；
2.献花仪式基本流程及礼仪注意事项。
献你一束花优秀教案及反思
献你一束花优秀教案及反思第一篇：献你一束花优秀教案及反思《献你一束花》教材说明：《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。
该组的专题是“礼物”。
课文记叙了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，文章第一自然段和最后一个自然段是作者议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年。
学习这篇课文要让学生懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟人与人之间美好的情感。
基于对教材的理解，本课分两课时完成教学任务，本设计是第二课时。
教学前测1.针对课文内容进行质疑，主要问题：为什么送花给失败者？2.学生对插叙的的写法大多不了解。
学情分析：这是一篇记叙文，学生的感知度较高，都知道礼物是人们为了表示对他人的尊敬、庆贺而馈赠的物品，向胜利者赠送鲜花是合情合理的；五年级的学生已具备能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、同情、崇拜等感受的能力，可以在阅读中结合重点语句体会人物的内心世界；但为什么向失败者献花以及理解含义深刻的句子时，还需老师引导才能使学生得到情感的升华。
教学目标：1.能结合重点语句理解课文内容，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情，以及女服务员的美好心灵。
懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。
2.初步了解什么是插叙，体会插叙这种写作方法在文中所起的作用。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：1.懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
2.初步了解什么是插叙，体会插叙这种写作方法在文中所起的作用。
教学难点：理解课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。
教学过程：一、复习字词,回顾主要内容。
1.引入：这节课我们继续学习冯骥才先生写的记叙文《献你一束花》，上节课我们初读了课文，学习生字词,了解了文章的主要内容。
2.复习字词：（1）听写：凯旋崇拜沮丧愧疚奖牌黯淡无光（2）标出字音：她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌（tā）糊涂地垮下来…… 3.回顾主要内容：（1）文章主要写了一件什么事？（2）你是用什么方法概括的？（题目扩充法）[学法指导]：4.上节课大家提出了许多不懂的问题，其中两个极具共性，而且很有价值。
小学语文北师大五年级上册(2023年6月修订)9礼物-献你一束花教案
《献你一束花》的教学设计教材分析：《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的:如何对待胜利和失败?如何对待胜利者和失败者，对于五年的孩子的身心特点，还不明白如何对待失败，这课的教学对他们有很好的引领作用。
教学目标：1、知识与技能学习本科生字词，了解课文内容。
2、过程与方法有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
3、情感态度与价值观体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学重点：读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
教学难点：通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
教学准备教师将重点语句制作成多媒体教学过程：一、谈话导入,揭示课题1、我们先来看一组图片，图片中的这些奥运健儿你都认识吗？让我们一起说出他们的名字。
他们都是为国争光的英雄，当他们凯旋而归时，你会送他们什么礼物表示祝贺呢？2、美丽的鲜花,一般情况下都用来送给谁?生:送给英雄、胜利者。
生:送给病人。
生:明星。
3、对呀!英雄、明星、胜利者……历来为人们所敬仰,鲜花理所应当献给他们;(板书:胜利者)你有没有见过有人把鲜花献给失败者?(板书:失败者)(出示:鲜花,理应呈送给凯旋归来的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者?)4、齐读这句话。
谁能把这句话改变一种说法说出来?生:鲜花,理应呈送给凯旋归来的英雄。
不应该献给黯淡无光的失败者。
(出示:鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄,不应该献给黯淡无光的失败者。
)5、请大家齐读这句话。
6、从句意上讲,这句话没什么不对的,但实际生活中是不是也应该这样呢?鲜花到底应不应该送给失败者呢?相信在学完这篇课文后,大家一定会做出自己的判断。
二、学习理解两年前女运动员胜利归来机场迎接的场景师：请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
并想一想:这位运动员两年来有着怎样的经历?生：两年前,她得了冠军;两年来,她接连取得了一枚又一枚奖牌;但是,这一次,她失败了。
最新审定北师大版小学语文五年级上册《献你一束花》优质课教学设计第1课时(1)(精编)
《献你一束花》教案教学目标1．读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
2．体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3．学习本课生字词。
有感情地朗读课文。
4．了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
教学重点了解插叙这种叙述方式。
教学难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
教学方法问题引导法、讨论交流法。
课前准备教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案进行预习。
课时安排1课时教学过程一、导课1．播放手机精彩的导学作业。
2．谈话导入新课你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花有关，齐读课题。
出示图片：板书课题：《献你一束花》二、新课（一）初读课文，整体感知1．刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。
提出读书要求：自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2．检查生字预习情况。
课件出示：凯旋归来黯淡无光崇拜纠缠一塌糊涂沮丧娴静3．理解词语凯旋：胜利归来。
黯淡无光：形容昏暗不明亮。
纠缠：绕在一起。
一塌糊涂：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。
4．指名朗读课文，思考两个问题：（1）课文写了一件什么事？学生交流后，教师明确：我背负着精神压力从国外赛场归来，内心极不平静，一位服务员却把鲜花献给我，给了我莫大的鼓励，燃起了我希望之花。
（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？学生展开讨论，有各种观点。
教师明确：代表着尊重、理解、鼓励。
人没有一帆风顺的，重要的是怎么对待曾经的辉煌和失败。
这个故事给了我们很多启示。
（二）再读课文，对比成功与失败1．指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。
在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一下，插入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。
2．我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。
献你一束花教案
献你一束花教案教学背景本教案主要适用于小学一年级语文课程中的诗歌鉴赏，帮助学生理解诗歌中蕴含的情感和意境。
教学目标1.了解《献给爱丽丝的一朵玫瑰花》的背景和作者2.理解诗歌中表达的情感和意境3.学习吟诵诗歌，提高语感和发音水平教学重难点1.将诗歌中的意象转化为具体的情感和意境2.意识到诗歌中每一个字、每一个词都有其意义和价值教学流程1.情景导入（5分钟）–展示几张花朵图片，引导学生谈论其中的不同之处和美好之处–引出本课要学习的诗歌《献给爱丽丝的一朵玫瑰花》2.课文导读（10分钟）–让学生先默读诗歌，根据首句“我献你一朵玫瑰花”引导学生了解诗歌主题–介绍诗歌背景和作者Lewis Carroll3.诗歌鉴赏（20分钟）–解释诗歌中出现的花语：玫瑰代表爱情、青草代表希望等–带领学生分析每句诗歌所表达的情感和意境–逐步理解诗歌主题和作者表达的情感4.吟诵练习（15分钟）–教学生诗歌的吟诵方法和技巧–让学生自己吟诵诗歌，并互相点评和改进5.总结回顾（10分钟）–学生小结课堂所学内容并表达感想–教师总结本节课教学重点和难点，并进行一次思维梳理课后作业1.复习诗歌，尝试吟诵并记录自己的朗诵音频2.自己尝试写一篇诗歌，表达自己的情感和意境3.根据所学的诗歌花语，尝试画一幅自己心仪的花卉作品教学效果评估1.听听学生自己所吟诵的诗歌，看看他们是否能够准确表达情感和意境2.带领学生相互分享自己写的诗歌，检验他们是否掌握了诗歌写作的思路和技巧3.观察学生的花卉作品是否符合所学的诗歌花语和表达相关情感和意境教学建议1.引导学生演练拟声词和语气等差异表达方式，加深对诗歌的理解和记忆2.通过学生创作和分享等方式，鼓励他们发挥创造力，激发课程的趣味性和思想性3.根据学生的兴趣和特长，可以相应地添加或调整教学内容，使之更加符合学生的需要和实际情况。
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北师大版语文五年级上册《献你一束花》教案
教学目标：
知识目标：学习本课生字词。
能力目标；有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
情感目标：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
课前准备：
1、作者简介。
2、将重点语句制作成多媒体课件。
3、预习课文，自学生字。
重点难点：
1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式．
2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败．
教法学法：
讲解与指导合作交流
阅读、交流
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。
（板书课题）
2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是
献给黯淡无光的失败者。
）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。
）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2、检查生字预习情况。
（课件出示，开火车领读。
）
3、指生朗读课文，思考两个问题
（1）这束鲜花是送给什么人的？
（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？
三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比
1、自读课文第四、五自然段。
找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。
划出相关的语句。
2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？
3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？
四、作业；写会字词、朗读课文。
第二课时
一、检查字词。
二、学习课文最后一部分。
1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。
在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。
）
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的`人出现了。
读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
3、分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？
4、课件出示“谁都不能避免失败。
我想，失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。
”学生交流体会。
5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？
6、课文最后又问了我们一遍：“怎么？花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”现在，你怎么看待这个问题呢？
三、你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？课后延伸（作业）
联系生活谈出鲜花是我们都喜爱的事物，一般都献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了对比。
引导学生边读边想，将两次回国后的情景进行对比，体会作为失败者的心情。
从而明白我们应该怎样对待失败者。
抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。
五、作业设计
1、完成基础练习中的部分题目。
2、续写：《收到鲜花以后……》
板书设计：
献你一束花
理解、安慰、鼓励、尊重
机场女服务员失败的运动员
让失败成为过去，成功才属于未来。